司法辯論活動總結（錦集15篇）_司法辯論活動總結
發表時間：2020-04-06司法辯論活動總結（錦集15篇）。
司法辯論活動總結 [1]
一、活動概括：
主辦：xx班委
時間：6月18日
地點：R201
參與者：0914班全體學員
記錄與總結者：周月華
辯題：網絡對青少年的利與弊
二、活動流程
1.主持人開場詞：
2.辯手介紹
3. 雙方觀點
正方：網絡對青少年的利大于弊
反方：網絡對青少年的弊大于利
3.展開辯論
4.比賽結果：
雙方在語言表達，辯論技巧，反應能力，肢體語言應用方面，不相上下。難分勝負，最后評出最佳辯手，最佳自由人。
5.評委總結
比賽的突出點：
雙方辯手在比賽中，暢所欲言，大膽的發表觀點。能抓住對方的漏洞予以反駁，同時能舉例論證自己的觀點，認識到了辯論的精神和本質，賽出了水平，正反方一辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論環節，雙方選手唇槍舌戰的辯論，將比賽推向了高潮。充分展示了各位辯手縝密的邏輯方思維。正方一辯，二辯尤其表現的精彩。
比賽存在一些不足：
1 各位辯手資料準備的還不是太充分
2 在短兵相接中，辯手的語言可以更加簡明。扼要。
3 雙方應該就各自的觀點列舉有力的事實來證明自己的觀點，這樣會更有說服力;
4 在自由辯論環節，每一位辯手應該仔細聽對方辯手的陳詞，抓住其說話的漏洞進行反駁，再陳述自己的觀點和看法。
三、賽后
辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在比賽中學習到了無論做什么事情前，都要做到充分準備，成功只眷顧有準備的人，更了解到了自己的不足。在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了各位辯手分工合作的團隊精神。
比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，辯論賽是一項有益與學生各方發展的活動，對學生的口才見識，以及知識的儲備有很大的好處。辯論賽還可以形成一個良性的循環，使學生能夠自覺地從了解知識、到記憶知識、到應用知識再到了解知識，從而形成一個良性的循環充實了學生。
我們學到了“辯”的風采。通過這場辯論賽，大家都人對事的認知更加深刻，看待問題會理性的辯證和思維。這次比賽也存在一些問題，如賽前的準備不足等問題，會用理性分析與總結，在今后的學習，工作過程中吸取經驗，積累經驗，做到準備充分，不斷地完善。這次辯論賽得到了班主任老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。
司法辯論活動總結 [2]
第七屆電子學院新生辯論賽綜述
為了豐富同學們校園的生活，展現當代大學生的口才能力，帶給大家更多的學習鍛煉的機會，積極發揚我們蘇科大電子學院的風采。我們蘇州科技學院電子與信息工程學院***份舉辦了第七屆“希望之星”新生辯論賽。
這次辯論賽，辯手們在賽場上盡情揮灑青春，展現智慧，始終堅持著“友誼第一，比賽第二”的原則，在這個注重大學生邏輯思維能力，表達能力和臨場發揮能力的活動上賽出了風采，賽出了水平。由最初的十四支隊伍到決賽的四支隊伍的激烈角逐，產生了最后三支優秀隊伍，他們分別是第一名通信1411二隊、第二名建筑智能聯合隊、第三名通信1411一隊，還有最佳辯手楊天澤。
現將具體內容匯報如下：
一、 成功之處
總的來說，本次辯論賽的舉辦總體上是成功的，可以總結如下：
1. 賽前準備較充分。包括辯論賽的策劃、宣傳場的布置、現場工作人員的安排、評委和嘉賓的邀請等。
2. 分工具體，安排合理。在國慶長假之前，我們學習部就已經將任務合理分配，同時也注意到將宣傳和工作相互協調而且反映良好。軍官們能按時高效地完成任務。
3. 配合較密切。活動策劃出來后，各干事們積極配合，互相幫助，在部長們的領導下和鼓勵下，整個部門默契的配合，使我們在活動過程中更有干勁，更有條不紊的舉行活動。
4. 各組織的積極支持。從初賽到復賽到決賽，學生會主席副主席秘書長以及各部長，青協、科協的人員的支持和幫助，也是本次辯論賽能夠順利舉行的重要因素。
通過本次辯論賽的舉行，不論是從一開始的策劃案的制定，之后活動過程中的具體方案的實施操作，還是最后的活動總結，我們都學習到很多。我們學會了更好的合作，更多的交流，更多的合作，也深深感受到了團隊的力量。
二、 不足之處
在活動的過程中，我們也存在一些不足
1.準備相對來說不是非常充分，在初賽時期，大家都第一次參加辯論賽，大家對規則都不太熟悉，辯論隊在辯論期間出現冷場，很少出現激烈的場面；主持人的表現也并不怎么理想，作為主持人，沒有熟悉主持稿，出現失誤，比賽流程規則也不是非常熟悉，選手出現問題，沒能及時提醒，應變不夠，主持的時候及肢體和語言也不是很到位。
2比賽開始前，場地出現了問題，及時得到了補救，但大家都花了不少時間。
三。在復賽前對運動員的訓練不夠。他們偏離主題，不使用技巧。比如，當正方提問時間結束卻未提問結束時，反方應說正方問題不詳，拒絕回答，而不是說我想正方問題的大概意思是。。。
而且他們不能抓住對方的漏洞，追來追去，一按就破。
4.比賽宣傳不到位。雖然在教務組，但班長通知不到位，造成聽眾非常少。
這次比賽我們的組織經驗不豐富，做的不是很完美，但是，我們學習部努力。這是我們大家一起舉辦的第一場大型活動，我們收獲不少，我們會吸取經驗教訓。
三、 改善意見
1、比賽前要讓每個選手和參與活動的人員都熟悉比賽規則以及活動流程，充分調動大家的積極性，讓每個人都熱情得參與到其中，也愿意投入這件事中，也要讓大家都有要辦好這場比賽的決心和信心。
2、對選手多幾次培訓，進行指導，姿勢，發言的方式，語態等各方面應培訓到位，而且要端正選手的心態，這是榮譽之戰，不是過家家。我們應該展示我們電子學院的優良特色。選手們能夠脫稿發言就更好了。
三。加強團隊之間的溝通，強調團結合作。提前通知到位，預約，最好暫時不要后悔不參加，這樣不利于活動的順利進行。
4，為提高應急能力，每項活動都要安排多人備用，以應對突發事件，使各項活動能夠順利進行。
5應預留足夠的時間準備。宣傳要到位，多次重復。例如，做一個標牌讓其他醫院知道我們的風格。
我希望下一個新生能比我們做得更好。
四、 活動的意義
1、本次活動意義深遠，提高同學們的應變能力和邏輯思維能力，拓寬視野，豐富課外知識，體現獨特的風采，為同學們在大學的生活中、學習中所具備的素質打好基礎。
2本次活動也充分鍛煉了我們系和班級學生的合作與適應能力，增強了整個活動的合作精神。它增進了各部門之間的友好關系，也擴大了我們的朋友圈。
3、辯論賽讓現代大學生都有自己思想，有自己的看法，有自己的見解，能夠逐步走向社會，面向社會，成為一個有獨立人格，有獨特思想的社會人，而不是書呆子。
大學生活剛剛開始，也是我們逐步走向社會的過渡期。讓我們摘下未成熟的外殼，磨去我們的任性。學會做人，學會成熟，學會理性。讓我們在以后的成長的道路上越走越好。
在校園里，我們是有創造力的大學生。在外面，我們是理性和有思想的科學技術學生。我們是促進社會發展的一部分！
2014年10月31日
學生會學習部
司法辯論活動總結 [3]
伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必具備的兩大才能，為鍛煉和提高我校學子的語言表達能力和邏輯思辯能力，在“明理、立志、成才”09年讀書節中我校學術部舉辦了“唇槍舌劍，智戰群雄”第五屆工程大辯論賽，在全校范圍內形成一種勤于思考，善于思辨的校園文化氛圍，給同學們提供一個展現自我風采的舞臺！
在歷時近一個月的時間里，第五屆工程大辯論賽已接近尾聲，作為主要活動負責人的我，在組織整個辯論賽過程中，獲益良多，同時感觸也非常深?，F在，我對比賽進行了簡短的總結。
（1）活動前期策劃階段
賽制的制定：我們是沿用新加坡賽制以及結合我校特色而設定初賽，復賽，復活賽，半決賽，季軍爭奪戰以及冠亞爭奪戰。比賽程序由立論陳詞、互相攻辯、攻辯小結、自由辯論、總結陳詞共六個環節。
每一環節我們還做了詳細的比賽細則及時間規定。并就比賽情況制作團體與個人的評分表，為比賽結果提供參照，獲獎情況為冠、亞、季各一名，最佳辯手一名，優秀辯手至多11名。
人員的要求：對參賽隊員、評委、主席、現場工作人員都事先做了一個詳細的要求，全校十一個學院各派一支參賽隊伍，由6人組成（4名正式辯手，1名替補辯手，辯手必須是大一學生；1名領隊，年級不限）。評委，預賽各3人，決賽5人。
評委在各學院學生會主席代表，校學生會各部門部長代表，校學生會主席代表，歷年辯論社社長，以及相關老師中產生。
辯題的選擇：為結合本屆讀書節的主題“明理、立志、成才”，以及我校校園特色，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有理可辯。此次辯題涉及學術問題、校園問題。
活動宣傳：為了更廣泛的鼓動全校學生參與到辯論賽活動中，我們在三期宣傳欄中貼出一幅完整的辯論賽對陣圖，雖然有點迷你，這是一點缺憾。此外，在閱覽日**開設辯論賽動態專欄，隨時公布比賽進展情況。
（2）活動準備階段
各方面都在緊鑼密鼓地進行著，體育用品的準備也及時準備好了，部門工作人員也在努力工作，但有些方面還存在一些問題。像各參賽隊就比賽賽制的通知方面，做的不夠全面、到位；由于缺乏培訓和經驗，員工不夠全面，過于理想化。
（3）活動展開階段
就總體而言，從初賽到最后的總決賽，各場比賽均進行的有序、完好。
所有參賽隊都積極參加比賽，辯論風格相當好。每場比賽中，辯手都能縝密的分析，機敏地答辯，無論在立論還是駁論階段都能夠高潮迭起，表現精彩。
但其中出現的問題有：
1、比賽之前對于參賽對手的要求沒有過度強調，以至于初賽時軌道學院參賽辯手出現違反辯手要求的情形
2、主席的專業水平不夠高，現場會出現緊張、忘詞等現象，缺乏培訓，經驗不足。
3、由于本屆辯論賽場次比較多，因此導致在邀請評委的問題上出現一些問題。評委出現臨時不能到場或遲到的現象，這是我們應該注意的問題。
4、比賽時間恰逢期末考，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。
5事先倉促的辯論準備導致了復活和半決賽中辯論的臨時重新選擇
6、比賽的新聞稿方面，雖然起初的協調會的新聞稿效率慢以外，經過事后與新聞中心的反復的協調，之后幾場比賽的新聞稿更新還算順利。
7、宣傳欄對陣圖以及讀書節**上辯論賽動態欄的更新不夠及時，對外宣傳方面，這是應該加強注意的。
總結本屆辯論賽，它帶給我們的東西確實不少，也許在過程中有缺憾、不足，但從中經過大家的配合和努力，本次辯論賽相對于前面幾屆，取得了圓滿成功。辯論賽的開展，讓我們得到了能力的培養和鍛煉，看到了我校同學“辯”的風采，對于全校學生來說，不僅豐富了課余生活，為我校發掘和儲備了辯論人才，也為廣大同學提供了一個展現自我的舞臺。
總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。
校學術部趙艷平
司法辯論活動總結 [4]
本次我院的辯論賽從10月10日開始，從預賽到決賽為期12天，到21日圓滿落下帷幕。在辯論過程中，辯手們激烈的”雄辯”,贏得了觀眾們一次次的掌聲，每一場辯論賽中都能發現優秀的人才，可見電氣學院人才輩出，決賽的精彩更是可想而知，每一份每一秒都是一個高潮。本次辯論賽整體工作進展勝利，各項流程按計劃依次進行，總體效果良好。
總結本次比賽如下：
1. 通過各種方式進行了宣傳，以讓更多同學知悉本次賽事，擴大本次比賽在全校的影響。
2. 前期準備比較充分，下發通知給各個班級，邀請各部門成員參加評判團等，各項工作開展起來比較順利，遇到問題也能及時的解決。
3. 在比賽正式開始，特別是在初賽進行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的地方，但經過第一輪預賽后，與各位負責人商量后，能夠及時對各位辯手進行一次培訓，給了辯手很大的幫助，讓辯手能更好的發揮自己的水平，使接下來的辯論賽更加精彩。
4. 比賽由于是在中午，同學們比賽時間比較倉促，有時候必要延遲幾分鐘開始比賽，這是在比賽前沒有預想的。
5. 本次辯論賽的辯題比較貼近社會，比如“現代社會更需要通才還是專才”、“在校大學生創業利大于弊還是弊大于利”等等，這些辯題具有積極的現實意義,也更能引起觀眾共鳴。
6. 評委能夠抓住重點對每場辯論賽進行點評，各位辯手乃至現場觀眾都會認真傾聽，是整場辯論賽的另一大看點，為整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。
7. 本次辯論賽大家各立其職，分工明確，都想著為本次辯論賽做出自己的一點貢獻，充分調動人員參與的積極性，使大家能團結一致齊心協力做好辯論工作。
司法辯論活動總結 [5]
20xx年11月5日晚六點，XX大學文法學院人人史學社與XX大學大學生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學說辯論賽于南院文綜樓A804舉行。
本次辯論賽出席的嘉賓有：XX大學文法學院副院長XX老師、歷史系教授XX老師、社團指導老師XX老師。
本次辯論賽出席的評委有：文法學院學生會主席XX、辯論賽歷屆最佳辯手16歷史XX、16歷XX、人人史學社研究部部長XX。
辯論賽開始，由17歷史XX同學擔任執行主席，首先由雙方一辯開篇理論立論，雙方一辯為本場比賽添加了一抹亮麗的色彩。
接下來是考驗雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結，在這個環節中，雙方辯手思維敏捷，互相都在認真聆聽著對方的觀點，期待從中抓住漏洞，取得獲勝制高點。
然后我們來到了本場辯論賽中最緊張最激烈的環節――自由辯論，是對雙方辯手默契度以及對辯題的理解程度上的考驗，自由辯論開始，場上的氣氛變得激烈起來，雙方辯手都在積極的記錄著對方辯手提出的問題以及自己如何面對，時間一分一秒的過去，轉眼間，自由辯論結束。
雙方四辯進行最后的收尾工作—總結陳詞，雙方四辯沉浸在自己的情緒中，鏗鏘有力的拋出自己隊的觀點。
最后，在公布結果之前，XX等幾位歷史系老師對辯論賽的精彩點評，將辯論賽又一次推向了高潮，XX大學辯論社XX、人人史學社XX同學的發言使現場的觀眾對于兩個社團舉辦辯論賽的初衷有了進一步了解。
最后，由評委認真的評議過后，獲勝方為反方，最佳辯手為正方一辯，本次辯論賽在大家的合影中落幕，本次辯論賽取得圓滿成功
司法辯論活動總結 [6]
電氣系辯論賽
伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必具的兩大才能，為鍛煉和提高我校同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，新科機電系團總支舉辦了機電系第二屆辯論賽. 經過近一個月唇槍舌劍的辯論，終于在同學們的好評聲與掌聲中落下帷幕。
從4月8日到5月8日，共有八場辯論。從校園管理到心理健康，從國家大事到個人情感，這場辯論充分展示了校園文化的多樣性。每場辯論賽都邀請了系里有經驗的老師擔任評委，提高了比賽的公平性和公正性。
每次比賽結束后，都會有老師或有經驗的高年級學生的點評，讓每個學生都能從比賽中受益匪淺。辯論不僅是個人才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出離不開七人小團體的默契，更離不開大集體——班級同學的支持。賽前幫各個選手積極有序地組織分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的遺憾。
比賽讓他們走得更近，更像一家人。我們也會更加努力辦好下一屆辯論賽并將這種精神傳承下去。
經過激烈的辯論，來自電氣10級b組的選手脫穎而出，獲得了電氣系第二屆辯論賽團體冠軍。電氣10級a隊的選手獲得亞軍。
司法辯論活動總結 [7]
近年來，我國司法系統不斷開展“司法減負”活動，旨在優化司法資源配置，提高司法工作效益和公正性。該活動涵蓋了多個方面，包括審判減負、執行減負、仲裁減負以及公安減負等，通過減輕法官、法院和相關從業人員的工作負擔，實現司法公正、高效和可持續發展。本文將從審判減負、執行減負和公安減負三個方面對司法減負活動進行總結。
一、審判減負
為了提高審判效率和公正性，司法系統采取了一系列措施進行審判減負。首先，加強預審機制，提高案件篩選效率。對于大量的糾紛案件，法院通過設立預審機構，對案件進行初步審查，將符合快速解決條件的案件通過簡易程序進行審理，從而有效減少了普通案件對法院資源的占用。其次，推行多元解紛機制，緩解法院壓力。除了傳統的訴訟方式外，司法系統還鼓勵當事人通過調解、仲裁等方式解決糾紛，減輕了法院的審判負擔。此外，引入電子化審判系統，在線辦公、云端歸檔等現代化手段，提高了審判效率，減少了案卷存儲和調閱的工作量。
二、執行減負
在執行領域，司法系統也采取了一系列措施進行減負。首先，加強執行管理，提高執行效率。法院通過加強對執行工作的組織和監督，建立了高效的執行管理機制，提高了執行效率。其次，加大執行催告力度，推動被執行人履行義務。司法系統通過強化執行催告，例如凍結、查封、扣押等方式，促使被執行人履行義務，減少了執行周期，提高了執行效果。此外，加強對失信被執行人的處罰力度，形成“失信懲戒”機制，使失信行為變得不再劃算，進一步促進了被執行人的履行義務意愿。
三、公安減負
在公安領域，司法系統也采取了一系列措施減輕公安部門的工作負擔。首先，優化警務流程，提高辦案效率。通過建立標準化、流程化的辦案流程，明確責任和規范操作，提高辦案效率和質量。其次，加強內部管理，提高公安機關工作效能。通過加強對民警隊伍的管理和培訓，提高了警察的綜合素質和執法水平，提高了辦案效率。此外，加大智能化裝備的投入，改善技術手段，提高犯罪偵查效率，進一步減輕了公安部門的工作負擔。
綜上所述，司法減負活動在我國司法系統中起到了積極的作用。通過審判減負、執行減負和公安減負等方面的努力，司法系統提高了工作效率和公正性，為全社會提供了更加高效、公正的司法服務。未來，司法減負活動還需要持續深化，進一步研究和完善有效的減負措施，推動司法公正、高效和可持續發展。
司法辯論活動總結 [8]
數學與系統科學學院“思辨青春，感悟人生”主題辯論賽活動總結
為了豐富我院學生的課余生活，活躍校園氣氛，點燃大家的學習熱情，加強我校的校園文化建設，培養和提高大學生的邏輯思維能力、團隊組織和協作能力，口頭表達能力和辯論素質，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，數學學院學生會科技聯合會特舉辦“思辨青春，感悟人生”主題辯論賽。
辯論有五場比賽，其中初賽三場，第二場一場，決賽一場。本次比賽分設
一、二、三等獎各一支代表隊，優秀辯手四名，最佳辯手一名。并于11月29日比賽結束。
本次辯論賽整體來看較為成功，但我認為仍然存在著以下幾個方面的問題：
1辯手對比賽規則理解不清，在攻防過程中，辯方經常提問；在自由辯論的過程中，也存在著雙方同時站在一起的情況。這說明我們之前向辯手介紹比賽規則的環節不到位，有一些應該主動向辯手強調的比賽規則沒有強調，導致選手沒有完全理解比賽規則。
2.比賽中的觀眾較少。尤其是在初賽和復賽中，個別班級到場觀眾非常少，甚至無法進行觀眾提問的環節，這也從一個方面說明我們前期對比賽宣傳的力度不夠，今后會注意這些賽前布置準備的工作，力求不讓這種狀況發生。
3. 在比賽前期，我和另外一個同學負責制作評分**，當時共制作了四張**，均是以演講比賽的評分**為模板進行制作的，卻忽略了演講比賽參加的人數遠多于辯論賽隊伍的數量，比賽規則也完全不同，導致所做**顯得臃腫而不簡潔，個別部分明顯多余。在今后的的活動中，我會注意從比賽的規則和本質出發，用心注意好比賽的每一個環節，避免上述情況的發生。
熟能生巧。通過這次活動，我深刻地認識到自己的不足，也認識到自己還有很多需要學習和提高的地方。在今后的工作中，我會積極向其他同學學習，再接再厲，努力為您做更多精彩的活動！
數學學院學生會科技聯合會
二○一四年十一月五日
司法辯論活動總結 [9]
比賽氣氛緊張，辯手思維敏捷，言語犀利。這真是一個針扎小麥。
最終胡雪、劉坤、姚遠、石海仁獲得團隊第一名，彭治軍、鄧陽、楊子琛、李討討獲得團隊第二名，堅乃丹、魏琴、賀來祥、王林獲得團隊第三名，王飛、張然、晏中虎、石琳獲得團隊優秀獎。胡雪、楊子琛、賀來祥、張然榮獲優秀辯手稱號。
六、 活動感言：
通過本次辯論賽比賽，鍛煉了動科院同學們的口才，活躍了學院文化氣氛，加強了學院文明建設，豐富了我院學生的課余文化生活，展現了我院學子的青春活力，促進了各班同學之間的學習與交流。同時，培養了學院新當選的團委、學生會部長、書記，發現了一批工作積極的新人才。
雖然辯論賽取得了成功，但我們在工作中也存在許多問題和不足
1. 由于學習部在賽前打印評分表和比賽順序表的不細致，使得兩份**中的辯題不一致，對評委的評分造成一定的影響；
2. 在比賽開始前由于評委確定不及時，使得主持人在即將開始前匆忙記錄準備，也因此比賽沒有準時開始；
三。由于事先安排不到位，辯論會主席太短，使開幕是有點混亂；
4在比賽中，由于缺少麥克風，辯手的聲音太低，使后面的觀眾聽不清講話者的聲音；
5在比賽過程中，由于體育部門值班人員不足，比賽中途觀眾有點混亂；
6. 在第二場結束，由于統分人員的統分工作太慢，使得現場出現冷場，也使主席過于緊張出現語誤。
鑒于以上幾點，今后，我們將在以下幾個方面加以改進：
1、 今后，在舉辦活動之前，要加強對員工的培訓，明確責任，避免失誤；
2、 學會安排和落實工作，合理分配任務，人員安排到位；
3、 在組織活動時，不要拘泥于過去的形式和內容，多思考，多交流，開闊自己的思路和視野；
4、 活動前要做好充分準備，加強活動目的的宣傳，使其尊重辯論朋友，和諧競爭；另外，要主動聯系辯手和工作人員，確保他們不遲到。
回顧這次比賽，提煉其精華，去除其糟粕，這一經驗在學生會中也同樣適用。在平日的工作中，每個人之間只有精誠合作，為共同目標一起努力，以大局為重，以集體利益為先，才能讓我們心往一塊兒想，勁兒往一處使，彼此間靠得更緊密。加強學生會干部、干事之間的聯系與配合，充分利用一切可利用資源，發揮學生會的最大作用，在學生心目中造就更好更大影響，為今后工作鋪平道路，讓我們做得更好！
學習部部長：杜宏偉
2011年10月19日
司法辯論活動總結 [10]
本屆辯論賽于第12周正式拉開帷幕，共由大一的5個班級參賽，經過兩周緊張激烈的比賽后，本屆辯論賽在同學們的掌聲中落下帷幕。在今年的辯論中，選手和觀眾都很熱情。隊員們準備充分，贏得了觀眾的掌聲。
從預賽到第二輪再到決賽，幾乎每場比賽都擠滿了觀眾。每一場比賽都是精彩的，每一場比賽都有新的面貌。
在辯論中，法官占據著非常重要的地位。于是，我們邀請了學生會主席、副主席，各部部長、副部長作為比賽的評委，同時，我們也邀請了往屆辯論賽的辯手作為我們的特邀佳賓。有時，由于時間不夠，熟悉辯論賽事務的學習部也會負責。
強大的評委陣營保證了比賽的公正與公平。
現對比賽進行如下簡單的總結：
一、辯題方面
本次比賽的辯題以奮斗、超越為主題，緊貼我們日常學習生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。
一方面辯題的普遍化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感和使命感。這使得整個辯論場面顯得精彩、生動、好看，而賽后又能喚起人們的思考，給人一種發人深省的意味深長?？梢哉f，恰當的話題設置為辯論的成功奠定了良好的基礎。
二、辯論程序方面
由于時間安排的限制，一些程序的發言時間被適當縮短，使得整個辯論更加緊湊，比賽更加有趣。比賽程序由辯論、攻擊與辯論、自由辯論和結束四部分組成。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。
三、賽后思考
在充分準備的情況下，第一場比賽進行的很順利。雙方辯論得異常激烈，各抒己見，圍繞主題，緊抓對方弱點，不放過任何一個可能使自己取勝的理由，尤其是自由辯論的階段，將整個辯論賽推向高潮，掌聲不斷。
后來的比賽中，雙方總結了上一場的不足，進一步完善了自己，每個隊3位辯手，充分體現出了團隊精神，令觀眾贊嘆不已。
到了決賽，選手在前面比賽的基礎上，辯論水平得到了很大的提高，言行舉止上較上一次比賽都有所進步，且辯手更注重抓住主題，因此，每字每句都會令在場的每個人所折服，贏來大家的陣陣掌聲。
最后，在同學們的共同努力下，今年辯論賽冠軍、季軍和最佳辯手終于確定下來
冠軍：2010級（1）班
亞軍：2010級（5）班
季軍：2010級（3）班
最佳辯手：代麗麗、梁雪、王立鳳、王棟梁、李海寧、肖勇、鄒陽
整個辯論賽就在這不斷的改進中圓滿結束，激發了廣大同學的熱情，豐富了同學們的課余學習生活，使同學們對學生會學習部有所了解，提高了同學們的思維能力，開創視野增長知識，增強了班級凝聚力，加強了同學之間的溝通。通過本次比賽，大家開闊了眼界，增強互相了解，取長補短，便于今后各項活動的開展。
但是，次活動或多或少存在缺陷。 盡管規則是在比賽前宣布的，但在比賽過程中執行效果并不是最好的。但總的來說，比賽進行得很順利。這是各位同學和各部門共同努力配合的結果，在這里特別要感謝辯論隊和學習部的各位同學，大家都為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了很多努力。
總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，揚長避短，積累經驗，完善不足之處，在今后的工作中再創佳績，為同學們獻上更多的精彩活動，讓同學的高中生活更加豐富而充實。
管理學院分團委管理學院學生會
辯論隊2010年11月29日
司法辯論活動總結 [11]
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十一月份期間由生命科學學院學生會學習部主辦的“追風杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。此次的活動的贊助有美視眼鏡提供，協助單位學生會宣傳部和外聯部。先將活動現總結如下：
一、活動方式
本次活動面向本學院通過各班內部選拔，組成一支隊伍參加本院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共七支代表隊參加比賽，通過抽簽有一個班級直接晉級進入復賽，首輪共三只代表隊獲勝進入復賽，進入復賽的班級分別是園林班，生物科學一班，動物科學班，生物技術班四只代表隊，最終經過激烈角逐，動物科學班和生物科學一班進入決賽，最終，生物科學一班代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動時間及地點：
此次辯論賽歷時歷經一個月， 初賽地點在生命科學學院報告廳，時間：11月20號，共三場比賽;半決賽地點在生命科學學院報告廳
時間：
11月26號，共兩場比賽;決賽地點在生命科學學院報告廳，時間：11月30號。
三、活動經過：
1.初賽：11月20號在生命科學學院報告廳舉行，經過抽簽，最終第一場：生物工程班-生物科學一班，第二場：生物科學二班-動物科學班，第三場：生物技術班-園藝班，最終獲勝分別為：生物科學班一班，動物科學班。生物技術班。
2.復賽：11月26號在生命科學學院報告廳舉行，經過抽簽，最終確定對陣：園林班-生物科學一班，動物科學班-生物技術班，獲勝方是動物科學班和生物科學一班。
3.決賽：11月30號,在生命科學學院報告廳舉行，邀請了數學與信息技術學院學生會主席和學習部部長，校學生會學習部部長前來觀看。同時我們還邀請了生命科學學院學生會主席團、各部的部長及各班同學前來觀戰。最終生物科學一班獲得冠軍。
（具體戰況見比賽記錄）
四、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、評委點評共個六部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等。
接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。評委點評環節這不僅表揚選手們表現的風采還指出了缺點，并希望他們有更好的表現。
五、活動結果：
我們對表現好的辯手和班集體有了相應的鼓勵與獎勵。
司法辯論活動總結 [12]
“民族杯”辯論賽活動總結
辯論賽作為一種語言藝術，源遠流長，其作用不言而喻。為了響應學校第十九個“民族團結進步教育月”的號召，同時提高學院學生的閱讀、視聽、演講和團隊組織、團隊協作能力，培養大家的思辨能力，促進大家之間的相互了解。管理學院特開展這次辯論賽。
經過兩周左右的激烈角逐，管理學院“民族杯”辯論賽現已圓滿落下帷幕。在主席團的支持和個部門的配合下，管理學院學術部圓滿完成了辯論?，F對此次活動作總結如下。
一、隊伍選拔及前期籌備工作
比賽初期，我們以2014級新生為對象，讓班長在班上進行宣傳。隊伍選拔以班級為單位，最終挑選出會計一班、會計二班、財務管理一班、財務管理二班、工商管理一班、工商管理二班及公共事業管理班七支隊伍。
二、比賽過程
本次辯論賽采用預賽、復賽和決賽制。在預賽中，團隊通過抽簽分為三組。 一組直接晉升。 在三組辯論之后，總共有四支球隊進入第二輪。第二輪與第一輪相同，也通過抽簽分組。最終，會計學二班和工商管理一班獲勝進入決賽。
在決賽中，雙方就真愛是否會永遠持續進行了激烈的討論。 參賽者互相搏斗，精彩的對抗將比賽推向了高潮。最終正方獲得辯論賽冠軍。
三、比賽的宣傳
在辯論賽的宣傳方面，要感謝宣傳部和信息化部的大力配合。宣傳部為每場比賽拍照，并為比賽作海報和邀請函。信息技術部及時發布新聞稿，加大辯論的影響力。
另外，我還要感謝其他部門在比賽過程和準備階段給予的支持和幫助。
四、活動的成功之處
1語言表達更具藝術性和流暢性
經過幾輪比賽，每個選手都很好地掌握了速度和語調的協調，形成了自己的風格。
2、知識結構完備
為了在激烈的對抗中取勝，知識是多方面的。為臺上的精彩幾分鐘，參賽者在臺下是做足了功夫。這從他們在舞臺上的表現可以看出。
特別是在決賽中，正是由于參賽者的充分準備，我們才有了一場精彩的視聽盛宴。
3、分工具體，安排合理
在活動中，每各部門成員都有自己的具體任務，每各部門成員也相互配合，使活動順利完成。
4、活動反響較好
評委老師對我們的活動給予了肯定的評價。我們對評委老師的認可和鼓勵感到非常高興，對今后的工作更有信心。
五、活動的不足之處
1由于許多參賽者是第一次參加辯論賽，對辯論賽的環節和禮儀不是很清楚，預賽和復賽中也存在一些問題。
2在比賽過程中，由于工作人員的疏忽，出現了一些問題。比如計時的及時性和準確性，在初賽和復賽中都存在問題。
三。辯論現場不允許觀眾鼓掌，但辯論者發言后仍有部分觀眾鼓掌。對辯論賽的現場造成了影響。
4、選手在辯論中過分依賴手卡，使比賽的臨場性大打折扣。
以上是本次辯論賽的總結。今后，我們將繼續保持工作的好的方面，并將從以下幾個方面進行改進：
1今后，活動前要對活動中可能出現的細節做好充分的準備，以免出錯。
2.加強部門之間的聯絡，加強成員之間的聯絡。
三。提高現場應急響應能力，有效解決現場突發事件，使活動得以順利開展。
管理學院學生會學術部***
2014年11月10日
司法辯論活動總結 [13]
學雷鋒辯論會活動總結
高一（12）班
雷鋒精神離我們越來越近還是越來越遠？弘揚雷鋒精神更需制度建設還是精神宣傳？3月20日，高一12班關于雷鋒的辯論開始了。
現場唇槍舌劍
認為“雷鋒精神離我們越來越遠”的反方拋出了“雷鋒叔叔沒戶口，三月來了四月走?！庇^點將首場比賽從一開始就進入白熱化狀態。辯手們坦然自信、沉著應變，幽默風趣，扣人心弦，雙方辯手爭先恐后地發言，有的補充本方的觀點，有的針對對方觀點中的漏洞或錯誤及時進行追問、反駁，有的則指出對方認識上的片面……在短短6分鐘自由辯論中，雙方辯手馬上把辯論賽帶入了一個劍拔弩張、驚心動魄的情境中，而此時，臺下觀眾幾乎鴉雀無聲，所有同學都屏息靜觀正反兩方選手的發揮。
每一個辯手都像久經沙場的老將，只見他們時而針鋒相對、咄咄逼人，時而口若懸河、旁征博引，時而慷慨激昂、妙語連珠，雙方你來我往、難分高下。精彩的演講不時引起觀眾的熱烈掌聲。
觀點激烈碰撞
六位辯手的表演沒有辜負在場學生的期望。無論是在最為緊張刺激的攻辯和自由辯論環節，還是在看似平靜、實則風生水起的總結陳詞階段，辯手們你來我往，互不相讓，場面十分精彩?！爸粸?，社會難以形成良好的風氣。
弘揚雷鋒精神，不僅是要讓人們認識和理解雷鋒精神，更要在生活中踐行雷鋒精神。在這兩個基本環節中，制度建設之所以比精神宣傳更重要，是因為制度建設可以標本兼治?！泵鎸@樣的立論，認為“弘揚雷鋒精神更需要進行精神宣傳”的反方辯手則搬出吳菊萍的故事進行反駁：
“但是我們也要看到制度做不到的地方，比如眾所周知的‘最美媽媽’吳菊萍，她做出接孩子的決定幾乎是一瞬間的事情，那么請問制度又如何作用在這一類的好事上面？”
場內場外互動
此次辯論賽的主題緊扣時代話題，旨在進一步展示中學生風采，提高了中學生的文化素養和駕馭語言的能力，培養了團隊精神，增強了校園的學習氣氛，以實際行動引導廣大同學進一步的理解雷鋒精神。辯手們幽默風趣，語言犀利，整場辯論賽中正反雙方都引用各類“典型事件”和網絡話語，給大家帶來一個又一個值得深深思考的問題。
司法辯論活動總結 [14]
辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意為，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的.心理溝通。
中國地質大學（武漢）第十五屆大學生辯論賽經過一個多月的激烈角逐，現已經圓滿的落下帷幕?，F對此次辯論進行總結。為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現地大學子的青春風采，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，培養發掘機電學院辯論人才，積極響應學校的第15屆大學生辯論賽。同時，提高學院學生的閱讀、視聽、演講和團隊組織、團隊協作能力，為學校挑選出優秀個人。機電學院學術部在主席團的支持下以及各個部門的配合下圓滿的完成了此次辯論賽。
一、前期準備
1、活動宣傳：
我們在活動開始前積極做好宣傳工作，首先，在學校醒目位置放置宣傳板進行宣傳；其次，我們在體育館門口拉起紅幅以及擺放宣傳板讓更多的人了解并積極參與；另外，在主要居住的宿舍樓將辯論賽有關事宜以通知的形式貼出來；除此之外，將選拔選手的任務交給各分會會長和各班班長，進一步擴大比賽的宣傳廣度。
2、隊伍的選拔：
由于學院班級以及人數眾多，我們院采取分專業組隊的形式，各個年級自由組合，這樣也讓每只隊伍的實力更加均衡。最終我們的院辯論賽確定了八只參賽隊伍（機械與通信專業各2支隊伍，其余專業各一支。每支報名隊伍需由5名成員組成，1名領隊，4名隊員）。
3、辯題的確定:
辯題的確定我們采取了征集的方式，讓學生自己選出貼近我們大學生的話題，適當的辯題有利于選手發揮出應有的水平，同時通過熱議當下與我們切實相關的話題，對同學們有更大的教育意義。最終確定的辯題如下： ① 人和自然可以和諧相處
人和自然不能和諧相處
② 合作比競爭，更能使文明進步
競爭比合作，更能使文明進步
③ 在校大學生創業利大于弊
在校大學生創業弊大于利
④ 重獎大學生利大于弊
重獎大學生弊大于利
⑤ 寬松式管理對于大學生成長利大于弊
寬松式管理對于大學生成長弊大于利
⑥ 網絡文學更能推動文學的發展
傳統文學更能推動文學的發展
⑦ 網絡對大學生的影響利大于弊
網絡對大學生的影響弊大于利
⑧ 紀律有利于個性發展
紀律不利于個性發展
4、評委以及嘉賓：以學生會主席團及各部部長各分會會長為主。
二、比賽形式以及辯論程序
根據參賽隊伍的數量分為初賽，半決賽，決賽：
1. 初賽采用淘汰制，8支參賽隊伍抽簽分為4組；
2. 經初賽決出的4支優勝隊伍分成兩個組進入半決賽，半決賽仍采用淘汰制；
3. 經半決賽決出的2支優勝隊伍進入決賽爭奪冠亞軍，另兩組爭奪季軍。 基于時間安排的限制，對于某些程序的發言時間作了適當的縮減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由陳詞立論、自由辯論、總結陳詞共三個部分組成。首先一辯陳詞立論，闡述本隊對立場的分析理解、邏輯框架設計等，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，然后是精彩紛呈的自由辯論，接下來由三辯進行總結陳詞，再接著是觀眾提問，最后評委進行點評并宣布比賽結果。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題，在自由辯論階段，很多辯手對自由辯論規則不甚了解，如；在一方說完后，這一方不能接著進行補充等，造成了比較混亂的現象。
在后期宣傳中，每場比賽我部門都邀請了宣傳部的成員來做比賽的全程報道工作，并將照片和文字材料及時上傳到了院報《機電之光》。通過院報來擴大此次辯論賽的影響。
三、比賽結果及獎勵
經過激烈的角逐，我院的辯論賽成功落下帷幕，機械、測控、通信代表隊分獲冠、亞、季軍，并評選出在比賽中表現有優異的八名辯
手，對獲得優勝的團體及個人給予榮譽證書以及相應的物質獎勵，選出的八名優秀辯手代表學院參加校級的辯論賽。
四、校辯論賽
經過院辯論賽的選拔，選出了八位選手代表機電學院參加中國地質大學（武漢）第十五屆大學生辯論賽。辯題下來后，學生會積極備戰，為大賽創造各種條件，同時積極宣傳，辯手們團結在一起深入理解辯題，在指導老師的熱忱指導以及各位辯手的努力下，我門學院與數理學院打了一場精彩的辯論賽，但是由于沒有專業的培訓，辯手們缺乏經驗、對規則不夠了解等原因，我院在此次辯論中敗北，但是參賽的選手得到了評委老師的好評。同時由于學院運動會與辯論賽的沖突，導致很多人無法到場觀戰，這也是造成當場比賽觀眾氣氛不活躍的原因。
此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本屆院辯論賽由于時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由于客觀條件的限制，沒有為主持人配備一個話筒，而場地的選擇上面，由于所選場地過小，而同學們的熱情較高，出現了很多同學沒有座位而站著觀賽的情況，這是我們部門此次活動中工作上的失誤。其次，在比賽規則的制定上面未能嚴格按照校辯論賽的規則使得我院的選手在校辯論賽上表現得不太適應。
總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，為我們以后舉行此等
司法辯論活動總結 [15]
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在x月底由xx學院外語系主辦的辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：
一、本次活動面向系部各班級通過內部選拔，組成一支隊伍參加比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共三支代表隊參加比賽，首輪共兩只代表隊獲勝進入下一輪，兩只代表隊經過抽簽產生正反方，最終經過激烈角逐，選出勝利隊伍和最佳辯手。
二、此次辯論賽初賽地點在土建樓xx，決賽地點為x號樓xx，歷經時間為x月x日至x月x日
三、比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。
四、此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的'雋永和深沉?？梢哉f，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
五、一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。在辯論賽舉行的過程中，我們系同學積極參加布置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀學生，但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現場秩序發面都出現了一系列的問題;在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。
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