優秀作文|夾乒乓球加油稿（通用13篇）
發表時間：2020-02-12
夾乒乓球加油稿（通用13篇）。
一. 夾乒乓球加油稿
過年的時候，大人都各忙各的，沒空再監視我們的一舉一動，我們這些孩子們可自由了，我們幾個小伙伴決定去打乒乓球。說去就去，我們一起坐公交車到體育館集合，準備比個高低。
體育館門前人不多，可能是過年的緣故吧，大概人們都回家過年了，我們選好一個球臺，分好組，開始比拼。
一對一開始，一輪過后，我們這邊落了下風，一個伙伴越大越急，竟一氣之下，用力揮拍，球早已不知去向，我們忙不迭去找球，而那位伙伴也急得滿臉通紅說不出話，球不知影蹤，只好再買一個，好繼續戰斗。
該我上場了，我精神抖擻，“嗖嗖”地，球在我們之間傳遞，你來我往，好不激烈。突然，，一個球飛向我腦后，我扭頭便追，幾步追上，結果用力過猛，沒剎住腳，“啪”的一聲，腳就踏在乒乓球上，一時間，球四分五裂，又犧牲了。
一個下午，戰斗可謂是激烈，結果可謂是慘烈。
二. 夾乒乓球加油稿
今天，雖然天氣陰沉沉的，但是我還是和哥哥高高興興地來到運動場打乒乓球。
剛來到這看著別的人打起乒乓球來很簡單不費力氣，并且打的很好，就拿起拍子迫不及待的和哥哥打起來．誰知，乒乓球像和我作對似的不斷的親吻我的臉頰，我生氣了，把拍子一扔就坐在一邊生氣，哥哥走過來對我說：“妹妹，你看你，不堅持打，不認真學，你永遠也學不會的等你掌握了一定的方法，再經過不斷的努力就會和他們打的一樣好了。”我聽后點了點頭，那起拍子繼續打球。打了一會，可愛的汗珠悄悄的從額頭露出了小臉，身上也被汗水打是了?？晌液敛辉诤?，一想把乒乓球學會，因為哥哥的那句話鼓勵了我。不知過了多長時間，我掌握了一定的方法學會并打的很好了。哥哥還告訴我一定要經常練習，否則會把一些方法忘記。
今天，我不但玩的很開心，還學會了打乒乓球，今天的收獲可真大呀！
三. 夾乒乓球加油稿
每到假期的時候，爸爸就帶我去打乒乓球。練了兩個星期了，一天，爸爸媽媽對我說：＂兒子我們一起去打乒乓球，看你有沒有長進。＂
我們剛到我們小區的乒乓球臺，爸爸剛把規則說完，就算開始了，我把手上圓滾滾的小黃色的乒乓球往球臺上一拋，右手就打了過去，爸爸不甘示弱，連忙一個扣球就把我打敗了。雖然爸爸把我打敗了，但是下一場我和爸爸不一定是我輸，輪到媽媽和爸爸打了，媽媽左手一拋，右手一迎，爸爸左跑過來，右跑來，我看到爸爸已經滿頭大汗連忙跑過去用手幫爸爸打了一下，沒想到剛好把媽媽打的落花流水，輪到我和爸爸打了，我先學媽媽的樣子。等爸爸發完球，我在學媽媽的樣子讓爸爸滿頭大汗，我連忙學爸爸的樣子扣球最后我把爸爸扣倒了。這個故事告訴我一定要做事要仔細觀察多動腦筋。
四. 夾乒乓球加油稿
為了豐富同學們的課余生活，促進廣大同學們身心與智力的健康發展，增強競爭意識，打造健康和諧的校園體育文化氛圍。謝家灘鎮中心學校于10月24日上午舉行了一次全鎮中小學生乒乓球賽。
本次比賽由全鎮23所中小學的`60名男女優秀選手參賽。比賽采用公開、公正的先抽簽程序，采用單淘汰制，分男子單打，女子單打，三局兩勝（11分）制。規則按最新國際比賽執行。
8時整，比賽正式開始，四張球臺同時開賽， 參賽選手們本著“友誼第一、比賽第二”的精神，以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽中去，精彩場面迭出，“助威團”的喝彩聲、助威聲響徹整個賽場。全場比賽持續了4個多小時，比賽秩序井然，氣氛活躍，場面歡騰，所有選手個個摩拳擦掌，躍躍欲試，選手們雖然沒有經過專業訓練，但是他們都個個精神煥發，全力以赴。一個個刁鉆的角度，一道精美的弧線，一板兇狠的扣殺，無不顯示著隊員們的實力和智慧。同時也看到了同學們積極向上，努力進取，頑強拼搏的精神。給大家奉獻上一場精彩的競賽體育盛宴。
經過精彩激烈的角逐，比賽成績終于產生各項小組前三名。
本次比賽在一片和諧歡笑中圓滿落幕?；顒诱蔑@了同學們的運動熱情，極大的豐富了我們的課外生活，加強了學生之間的情感溝通和交流，弘揚了體育精神。讓所有愛好國球的同學有一個交流切磋的平臺和一個展現自我的舞臺，促進了校園體育文化的發展。同時也把陽光體育運動走進校園真正落到實處。
五. 夾乒乓球加油稿
81. 梧桐樹的葉子真綠啊，綠得把你眼睛都晃花了；梧桐樹的葉子真大啊，如同一個乒乓球拍面；梧桐樹葉子的生命真頑強啊，飽經風吹雨打，強烈暴曬，還是堅定地屹立在枝頭。
82. 這個寒假我和小明參加了乒乓球興趣小組，我們時不時的就約對方出去打乒乓球，我們只要一打乒乓球任何煩惱就會拋在腦后，有一天發生了這樣一件事。
83. 又來一張照片，照片中那個笨拙地拿著乒乓球拍點球的我還是一個剛剛入道的新人哩！現在，我已經成為一個乒乓球老手了。在小區的乒乓球臺上，我可以來去自如了！
84. 這就是我，一個會打乒乓球、吹笛子，愛看書、彈吉他，多才多藝的我！
85. 經過幾番材料比對和思考，我決定：先將乒乓球的孔用針弄大一點，再用鐵絲串上，這樣就克服轉速慢的問題。
86. 爸爸非常熟練地拿起木板開始拼湊起來，他先把木板削平，并叫我遞一塊木板給他，爸爸接過木板后，把兩塊大木板拼在一起，并在反面用一塊小木板對齊，用長釘固定，接著把四根方柱固定在木板四個角上，一個小型乒乓球臺做好了。
87. 第一個是木板上的乒乓球根本彈不起來。于是我墊了一塊玻璃；第二是沒有中間的網，爸爸拿來了幾本厚書放在木板中間；第三是球臺太矮了，爸爸連忙給四根木柱墊高了一段，這樣就可以風雨無阻地開始比賽了。
88. 沒過多久，小乖跟我混熟了，只要看到我就搖著尾巴沖過來，圍著我歡蹦亂跳。有時，它蹲在我的腳邊，好像很無聊，我就拿一個乒乓球或一個小布娃娃往稍遠處一扔，看它興沖沖地追過去，一玩就是半天。
89. 走出門，輕巧的乒乓球披著橙黃的外衣，隨著球拍的舞動，上下跳躍著，如一個活潑的小精靈，靈巧又可愛。
90. 校門口的石雕、張國基老先生的銅像、智慧之書、乒乓球臺這無一不體現著國基的變化，通過這些變化，讓我們知道國基是美麗的，而在這美麗的校園里，離不開的是那些美麗的、辛勤教導我們的老師。
91. 乒乓球臺那里依舊是人聲鼎沸，不同年級的孩子在那里玩著、鬧著。
92. 有的人認真的打著乒乓球，有的人圍著乒乓球臺轉著圈，一個一個的接著跑，有的人倚在乒乓球臺旁，有說有笑的，聊著天。
93. 媽媽見第一招不行，便開始第二招，讓爸爸帶我去乒乓球訓練班練球。
94. 這讓媽媽火冒三丈，但這件事歪打正著地成全了爸爸打乒乓球的心愿。
95. 小學五年級，我迷上了打乒乓球。那時的我，自認為是未來的乒乓球冠軍，目空一切。
96. 有一次，學校過新年，舉辦了許多項活動，籃球、羽毛球、拔河我踴躍地報了乒乓球這個項目，充滿自信地等待著把第一的桂冠收入囊中，暢想著老師的贊揚，同學的羨慕。
97. 哈，看了籃球后，讓我們轉移視線，來到乒乓球桌上。
98. 看來同學們的乒乓球技術還挺不錯呀！但如果你認為這就是操場最美的一道風景線的話，那你可就錯了。
99. 孩子們更熱鬧了，周末到社區打打乒乓球，玩玩健身器材，可樂呵了！
100. 阿姨們聚在屋檐下聊著家常，織著毛衣，歡笑聲不時地飛向遠方。叔叔們在娛樂室里有的打撲克，有的打乒乓球，有的下象棋，空氣里洋溢著快樂。
六. 夾乒乓球加油稿
今天上課的時候，武老師說：“今天，我們玩夾乒乓球比賽”。大家聽了都很開心。
比賽開始前，武老師和我們講了比賽的規則：分兩隊，每隊選一人，用筷子夾乒乓球，手和身體不能碰球，夾著乒乓球送到后面的籃子里，中途如果球掉下來，就要重新開始。
武老師對我們講完了比賽規則后，就選了我和安子建PK。比賽開始了，我飛快的夾著球，可是，剛走到一半，球就掉下來了。同學們大聲喊：“加油！加油！夾穩點”，可是，時間到了。我很遺憾地看了一下我的對手安子建，他夾了兩個球，而我卻一個也沒有夾到，眼巴巴的看著老師給“無敵隊”加了兩分。
后來又比了兩局，最終是我們“勝利隊”贏了，得了冠軍，我覺得夾乒乓球比賽真好玩啊！
七. 夾乒乓球加油稿
忘不了上次班級活動課舉辦的夾乒乓球大賽。
比賽開始了，我可是頭將出馬的新兵，這次任務艱巨，心中一股沉重勁兒壓得我喘不過氣來。心想，只有自己做好，后面才有可能取勝啊!于是一會兒摩拳擦掌后的我又有了一絲緊張，表情嚴肅起來。
我拿起筷子，心想就來一個完美的平行道吧!沒想到居然已有能力成功了，可那滑溜溜的乒乓球太愛我了，似乎已對我一見鐘情，把它交給馬崖松，它卻又滾了回來，反反復復幾次，我終于把它送了出去，可見另一方已要贏了，這次可不能撲個空，我突然發現前面的同學也沉默起來，于是閉上眼睛細細思考自己的不足之處，只聽見另一組同學們的嘆氣聲。我心中又有了一絲希望，千萬不能輸啊!
最后我贏了，哈哈，現在想想都感覺到跟開心，不管以后做什么事，只要認真思考，就能找到成功的方法。
八. 夾乒乓球加油稿
在學校，上課很好玩，課余乒乓球訓練也是。
我每天準時來乒乓球室練習。今天發現換教練的時候有點不舒服。按照新教練的要求，我們四個老隊員先排好隊，每人只能拿著一個球，一個個和教練對抗。
因為每個人只有一個球，很快就輪到我了。我有點緊張，有點擔心，有點害怕：怕教練把球打得太重，我接不到。我開始發球。我站在桌子邊，左腳在前，右腳在后。我左手扔球，右手快速打出。教練很容易就把球停了下來。發現教練的球不是很猛，趕緊去接，但還是慢了一步，球沒接住。我不情愿地去撿球。教練鼓勵我說：“動作再快一點，就能接住。相信自己，繼續努力！”
我站在隊里一邊模仿一邊看教練的打球姿勢?？戳艘粫?，發現教練發的球都落在一個點上了，從教練那里接住球并不難。
又輪到我玩了。這次我打了很久的球。教練和其他三個孩子稱贊我進步很大。其實今天的教練就是在這一點上訓練我們接球的技術。
好像玩的時候多觀察多思考，學的更快，玩的更開心。
九. 夾乒乓球加油稿
受熱膨脹是生活中常見的科學現象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節課真正的目標是體驗發現的樂趣。
中班幼兒的思維發展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發幼兒的興趣引發好奇心又培育想象力發展，既然設計的是一節小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關的有趣實驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現象感興趣，充滿好奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。
十. 夾乒乓球加油稿
（主持人：A）
（配樂：愉快活潑的音樂）
A：大家好，歡迎收聽我們的乒乓球廣播節目！我是主持人A，今天我將為大家帶來一場精彩紛呈的乒乓球盛宴！乒乓球作為中國最受歡迎的體育運動之一，吸引了億萬人民的熱愛和參與。在這里，我們將帶您走進乒乓球的世界，感受這項運動的魅力和動人之處。下面，請大家和我一起跳躍到乒乓球的世界里吧！
（音效：乒乒乓乓的球拍擊球聲）
A：乒乓球起源于20世紀初的英國，現在已發展成為世界范圍內極具影響力的體育項目。乒乓球比賽的場地是一個被限定在9米長、5米寬的桌子上進行的。選手之間用球拍擊打著一個直徑為4厘米的塑料球，球在桌面上左右發生反彈，雙方通過有技巧和策略的高速擊球，爭奪每一個得分機會。
（音效：激烈的球拍擊球聲和觀眾歡呼聲）
A：乒乓球比賽分為男子單打、女子單打、男子雙打、女子雙打和混合雙打等多個項目。中國選手在乒乓球賽場上表現亮眼，成績斐然。無論是男子還是女子項目，在國際比賽中，中國選手經常奪得冠軍。他們的快速反應、精湛的球控以及高超的技巧令全世界選手望塵莫及。
（音效：采訪聲音）
A：在乒乓球這個運動歷史悠久的同時，也出現了一些傳奇選手。比如，中國乒乓球“國王”——張怡寧。她是乒乓球歷史上最成功的女選手之一，曾獲得多個世界冠軍和奧運會金牌。張怡寧的球風優雅、穩定，技術全面，被譽為絕代雙姝之一。她的杰出成就不僅為中國乒乓球爭光，也為年輕球員們樹立了榜樣。
（配樂：張怡寧比賽時的鼓勵音樂）
A：乒乓球作為一項全民運動，不僅是國際比賽的舞臺，也是讓廣大群眾享受體育樂趣的最佳選擇。在中國的小巷、社區和學校，乒乓球臺隨處可見。年輕人們在課余時間，熱衷于與朋友們一起在桌前揮灑汗水，追逐著乒乓球的夢想。這種參與型的體育活動，既鍛煉了身體，又培養了團隊合作和競爭意識。
（音效：學生們歡快的笑聲）
A：除了普通人參與乒乓球運動外，乒乓球也在各種國際比賽中獲得高度關注和認可。例如，每四年舉行一次的世界乒乓球錦標賽，將全球頂尖選手聚集在一起，展現出乒乓球運動的最高水準和激烈程度。觀眾們不僅可以欣賞到選手們高超的球技，還能感受到比賽中的緊張氛圍和激烈競爭。
（音效：觀眾叫好聲和加油聲）
A：乒乓球這項運動已經成為中國國球，它不僅代表著中國人民的努力和拼搏精神，也是中華文化的重要組成部分。中國選手們的輝煌戰績，讓全世界都對中國乒乓球表達了深深的敬意和崇拜。
（音效：國歌的背景音樂）
A：今天的乒乓球廣播節目到此結束，感謝大家的收聽。希望通過我們的節目，您能更加了解和熱愛乒乓球運動，也愿您能積極投身乒乓球活動，享受運動的快樂。謝謝，再見！
（音效：播放音樂淡出）
（完）
十一. 夾乒乓球加油稿
今天是星期五。我去學校上課了。我們的語文老師江宣布：“我們玩一種叫乒乓球的游戲?！?/p>
聽到這個消息，一些學生跳舞，一些非常高興，一些跳來跳去。
比賽開始時，老師問：“你有信心嗎？”我們同學大喊：“有信心！”老師把乒乓球拍拿來給了站在前面的王燦。她拿起乒乓球拍，小心翼翼地把它放在球拍上，開始跑步。當她跑到一半時，球就像一個不聽話的孩子一樣從球拍上跑了下來。王燦不高興地撿起球，匆忙地把它放在球拍上。突然，球又從她的球拍上掉了下來。王燦迅速撿起球，打開了它。
比賽結束時，老師宣布了花的時間。結果我們b組贏了。我們b組的同學跳三尺高，而a組的同學不高興的低下頭。
下課后，我坐在學校的椅子上想：“輸了就贏了。當你做一件事的時候，你要有一個好的心態，這樣你才能把每件事都做好?！?/p>
十二. 夾乒乓球加油稿
今天，我和湯豪打乒乓球，打的真爽啊!
中午，我邀請湯豪到球桌那里打乒乓球去了，一開始，我們打的時候人比較少，所以我們搶了一個好的球桌，他總是喜歡打扣球，所以我就盡量不打高球。湯豪看到我不打高球，就故意把球抬的很高，想讓我打羽毛球一樣，把球打在他球桌上，他就可以來一個扣球，所以我就讓球多彈一下，等彈低了，在打過去。湯豪打著打著，就著急了，然后他就會很冒失的一扣，他就會輸球。
打著打著，天上下起了毛毛細雨，正好，在雨中打著乒乓球是一件多么爽的事啊!這時左鵬成他來了，他說他也要打，我們就來了一個11球的制度，我們打到一半的時候湯豪6球，我5球，我以為我要贏了，可是到了后來我11比9輸給了他，這時，上課鈴響了，我們迅速回到了教室。
這次我們打球打的真好啊!
十三. 夾乒乓球加油稿
1，教材選擇：
我國的乒乓球在世界上是群眾基礎最廣泛，技戰術水平最高的國家。有"國球"之稱。乒乓球在我校也是一個傳統特色項目。有著非常好的乒乓環境和群眾基礎。讓每一位學生能看懂比賽，領略乒乓球運動的魅力，并從中感悟到體育精神，這也是我校體育教學中非常重要的一個目標，對我校辦好，辦實乒乓球傳統項目有著非常重要的意義。
2，學生分析：
二（1）班是我校體育科研實驗班。該班乒乓球隊員較多，喜歡乒乓球的學生也較普遍，這對上好這堂課提供了較好的教學環境。二（1）班學生在具有一般兒童的心理，生理特征外，還具有活動能力較強，自我表現意識強，思維敏捷，語言表達能力較好，有一定的觀察能力，有較強的好奇心。這也為本課提供了較好的實驗環境。
針對以上特點，我是這樣來設計本課的。
一，本課教學目標：1，初步看得懂乒乓球比賽。了解乒乓球比賽最基本規則。
2，通過看比賽，體驗到"國球"帶給國人的自豪感。
3，感受到乒乓球的緊張與刺激，初步領略到一點體育精神 頑強拼搏，不輕易服輸。 二，本課教學重點：能初步看懂乒乓球比賽。
教學難點：從比賽中，感受到心理的刺激。如緊張，激動，興奮等。
三，本課所含教學理念：突出"以生為本"，以學生發展為中心的教學理念。
教學過程：
（1）謎語導入，激趣生奇
通過課前了解，我知道二（1）班學生對猜謎有較濃厚的興趣。所以一上課我通過乒乓球謎語："一個白娃娃，二人跟它耍。跑到誰跟前，照頭打一下"來導入本課，并通過謎語來引發學生的好奇心。
（2）帶" "看賽，初解規則。
為了二年級的學生能專心而投入地看比賽。也為了讓學生看比賽更有針對性。我先讓學生看學習卡，然后要求每組看完比賽后通過討論后填好學習卡。這樣，學生為了解惑，也為了表現自己的能力，自然會投入的看比賽。在填寫學習卡的過程中，學生也許還會遇到問題，這時，我就讓他們提出來，通過全班討論解答，實在解答不出的，我便通過反復看結合講解去克服困難。解決學生的疑惑。也許，學生提的問題，我無法解答時，我便誠懇說："我也不懂，讓老師下課查資料后，再給你一個滿意的答案。"
（3）賽后簡評，共享勝利
為了讓學生真切感受到五星紅旗緩緩升起時，莊嚴的國歌奏起時，運動員當時心情，也為了培養學生的民族自豪感，我采用問題串結合錄象播放的方法來達到教學目標。我的問題串是：這場球是誰贏的 勝利后的張怡寧做了什么 這說明張怡寧當時的心情如何 現場的中國球迷表現是怎樣的 說明他們當時的心情如何 當五星紅旗緩緩升起，國歌莊嚴奏起時，張怡寧臉上的表情如何 你看了這段錄象后，心情怎樣 說說為什么 看完整個比賽后，你最想對張怡寧姐姐說些什么 通過這一串的問題引導，同時也結合我當時看球的心情，一步步引導學生去感受運動員的心情，體驗
（4）看男單決賽，品乒乓精神
對二年級的學生，用空洞的說教讓學生去體味乒乓精神，這顯然是毫無效果的。為了讓他們能體會到這精神，我采用了邊看邊問，邊議，邊評的方法進行教學。當王皓1：3落后時，我讓他們猜這局球王皓會贏嗎 讓他們產生一種懸疑，激起他們看球欲望。當王皓打贏這局球時，我讓
他們猜下一局結果，就這樣，我一邊問一邊讓他們看，從中讓他們的心隨著比賽而跳動，起伏。當王皓輸掉了這場比賽后，我使用一串問題：王皓輸球的情緒怎樣 此時你的心情怎樣 此時，你最想對王皓說什么 然后讓他們在組內議論交流。同時，結合我當時看球的感受和對這場球的評價，在《真心英雄》的樂曲中點名主題：對王皓頑強拚搏，不輕易放棄的精神值得我們學習，但在比賽中求穩怕輸，不敢搏殺要批評。從中，我們應該明白 ，比賽總會有輸贏的，但不管輸贏，你努力了，盡力了，你就是英雄。
（5）布置作業，拓展本課。
在課的最后，我繼續采用小組交流的方法，讓學生圍繞這場比賽。用"王皓哥哥我想對你說"……這主題，讓學生進一步正確對待輸贏。在課后作業中，我布置了二道作業：（1）課后為其他同學做乒乓球裁判。（2）全班討論后，給王皓哥哥寫封信。通過這種作業一是來鞏固所學知識，二是讓課得到一定的拓展。
本課教學特色：
（1） 充分運用錄象這一電教手段進行教學。
（2） 小群體的教學模式貫穿于課的始終。
（3） 師生互動，學生自主交流，討論得到充分體驗。
（4） 運用問題串和學習卡結合的方法解決教學重點難點。
（5） 注重課的知識的拓展與延伸。
以上是我說課的內容，說和做畢竟是有差距的，我只希望我的說能給我們的體育課提供一點借鑒與啟迪。誠如是，那將是我是大的快慰。
附：學習卡
1，每一輪發球可以發幾個
A， 1個 B，2個 C，3個 D，贏得連續發
2，每一局打到幾分判獲勝
A，9分 B，11分 C，21分 D，15分
3，這場比賽，采用的是幾局幾勝制
A，三局二勝制 B，五局三勝制 C，七局五勝制
4，張怡寧發球時，擦網，對方把球接過網，張怡寧沒接到這球時，該球怎么判
A，判張怡寧輸 B，判對方輸 C，判張怡寧重新發球比賽 D，小判對方發球比賽
