說明作文變質的愛（分享二十篇）_說明作文變質的愛
發表時間：2020-02-07說明作文變質的愛（分享二十篇）。
? 說明作文變質的愛 ?
啊!外面下雨了！站在陽臺上正在向窗外張望的我忍不住驚叫起來，要知道，我們這里已經兩個星期沒有下雨了。我向窗外望去，只見調皮的雨點沙沙地下著，紛紛落在行人的臉上、手上、胳膊上和腿上。不一會兒，大街上就出現了許多花花綠綠的小傘，調皮的雨點正和小傘快樂地做游戲。不久，雨越下越大，街上的行人也越來越少，只有雨點還在啪啪地下著。也不知過了多久，終于，雨停了。一道美麗的七色彩虹出現在天邊。你們知道為什么雨過天晴后會出現彩虹嗎？
關于這件事還有一個傳說：有一次，太陽看見風穿著一條柳枝條織成的裙子很好看，心想：如果我也有這么漂亮的裙子該多好??！我想要一條銀白色的裙子，那就問浪花姑娘借吧。太陽對浪花姑娘說：浪花妹妹，我想借一點兒浪花做裙子行嗎？不行，你會把我們燒壞的。正當太陽不知如何是好的時候，喜歡助人為樂的七色彩虹來了。當她得知太陽想要一條裙子時，便毫不猶豫地撕下一片彩虹幫太陽做成裙子。不多一會兒，七色彩虹就做好了裙子。當她把裙子遞給太陽時，太陽接過來很有禮貌地說了聲謝謝！不客氣，咱們都是好朋友嘛！不過，你可不許弄臟哦！太陽聽了滿口答應?？墒怯幸惶?，太陽正拿著七色彩虹給她的裙子仔細欣賞著，忽然一場突如其來的大風把太陽的裙子給刮走了。等風停了以后，太陽四處尋找彩虹裙，卻怎么也找不著。
直到有一天，月亮和太陽碰上面，太陽問月亮看見她的彩虹裙沒有，月亮說：原來是你的呀！真漂亮！太陽聽人家夸她的裙子，心里美滋滋的?？僧斣铝涟讶棺舆€給太陽時，太陽卻驚呆了：裙子上滿是泥沙！太陽不知如何是好，萬一讓七色彩虹知道了該怎么辦！正在這時，跑來打掃山的雨看見太陽傷心的樣子就問怎么回事，太陽把經過告訴了雨，雨聽后笑著說：沒事！這點小事包在我身上！不一會兒，雨就幫忙把太陽的裙子洗了個干干凈凈。為了表示太陽對雨的感謝，所以只要一下完雨，太陽就把裙子掛在天空上。
哈哈！我愛夏天的雨!
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1、流下的淚，心痛了誰
2、你們愛過嗎 你們是睡過吧
3、想要看清事實 就需要一些疼痛
4、沒有馀力傷悲 愛情像難收的覆水,
5、忘了曾經愛過誰 慢慢習慣了寂寞相隨,
6、你什么時候放下 什么時候就沒有煩惱;
7、愛情 給了我們放不下的愛,讓我們欠了有些人的情;
8、失戀后 有百分之五十的笨蛋喜歡用自殺博取同情
9、總有那么一天 我會走進你的生活 讓你明白 為什么你和其他人都沒有結果
10、沒有我的夜誰在你身邊 代替了那個從前
11、如果可以重來 我定不會與你相遇
12、一見鐘情或者是一見傾心 我對你的驚鴻一瞥亦是如此
13、如果喜歡就去追,管人家有沒有男女朋友干嘛,球隊還有守門員呢,球不是照樣進。
14、三分熱度的我 卻用了七分在你
15、和誰在一起都用來共你相比 就算了不起只可做我知己 誰若企望替代你 最尾都要放棄只能退避
16、每天都有一個夢 在心里頭死掉。
17、借倒數的時間 你再也不能放下我
18、可惜我不是魚我很愛哭但我很羨慕魚不會流眼淚
19、看著你就如 看透我的慘淡
20、從你儂我儂的夢 到現在你懂我懂的沉默
21、我的愛花敗何時開,想要的痛快,原來是一種傷害,難道是上天安排,不讓我們相愛。
22、想要的痛快,原來的一種傷害
23、你要我如何割舍你對我的無微不至。
24、情，年少輕狂不知它。
25、將我貪婪的愛摧毀了 撕裂了我的心我只要在你懷里 永不分離
26、匆匆的來，悄悄的走，瀟灑如初，卻不知有些早已改變。
27、大孩子的你，選擇了小孩子的我。
28、世界姐妹日大喊姐妹我愛你們
29、分開并沒什么不好 不用再喝你給的毒藥
30、我遇見過很多人 你的眼 你的發 卻不是你的臉
31、感謝你曾經出現在我的夢里 和我的心狂奔
32、失物招領：本人丟失了一顆心，請拾到者將其歸還。
33、你愛我 你不愛我 你不愛我誰會愛我
34、不管他如何對你，你總會找到原諒他的理由
35、你煩我 你煩著我 你再煩我 你就娶我
36、別把我對你的感情當成你囂張的`資本、
37、以前的我不是要的現在的以后
38、如果你們認識以前的我 肯定會原諒現在的我
39、我一直非常非常覺得自己幸運 有一個世界上最好的男朋友
40、等你的雙眼陪我看世界 一直到生命該離開 我始終相信你還在
41、愛 就是包容忍耐 哪怕你犯下什么大錯 最后我還是會原諒你
42、就算世界再險惡，我的肩膀再柔弱，我也有自己想要守護到底的人！
43、偷偷的看你，偷偷的想你，偷偷的愛你，最后，偷偷的哭了
44、幸福的秘訣：不悲過去，非貪未來，心系當下，由此安詳
45、我明白你會來 所以我等
46、我哪有什么好脾氣 我的好脾氣都是因為我愛你
47、一個巴掌揉三揉我想我是好了傷疤忘了疼
48、你愛我 就讓我 和我的命運去交手
49、知道世界很善變 沒想到連你也變
50、參透心的情話最后一句玩笑收回去。
51、結局和過程都有了，再去糾纏，連自己都覺得貪婪。
52、你不能說我沒有愛過說我沒等過沒難過
53、恨我來不及參與你的過去、抱歉讓你等待
54、寄一封書暖光，敘十叁年紙荒。
55、我從千萬人中尋找你的影子 卻沒有你的味道
56、我不需要承諾，不需要奉承，不需要謊言，不需要傷害。 我所需要的，只是愛與陪伴
57、如果你總在乎別人怎么想 那你就別活了,
58、幸福絕不會降臨在那些不懂欣賞自己擁有的人身旁.
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我們的友誼，就像有保質期的面包，到了一定時間，面包變質了，所以我們之間的故事已經結束了。也許太習慣依賴，喜歡依賴你的我，最終，還是松開了你的手。不習慣孤獨的我，卻獨自一人漂泊在人海茫茫中。我的眼前有你的影子，我的世界卻失去了你。
你說我太過固執，因為固執，我失去了你。什么都改變了，什么都不同了，唯有我，孤獨的旋轉。我掌心的溫度漸漸地消散，再也抓不住你的影子。就像所有變質的東西一樣，我們再也回不到過去。一場夢，有一個終結，我和你，形同陌路。
有一條分叉的路口，我們各自選擇了方向。曾經的那些美好過往，在一點一點的格式化?；ㄩ_花落，我們的故事有了一個了結。
緩慢開始，迅速結束，這就是我們的結局。相識，相知，相交，相離，這些我從不后悔。唯一后悔的，是傷害了你。我我不得不放手，因為我賭不起。曾經的形影不離，相相隨相伴，就像是一場夢。夢醒了，什么都開始變得真實。我們的友誼真的變質了嗎？夢醒了，還能再做一次嗎？碎了，這，便是結局。
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如今在網上“XX就是任性”的造句可謂鋪天蓋地，但是誰又知道任性的真面目？
“任”意為放縱，“性”即個性或秉性，“任性”在我的印象中本是對個性的放任對秉性的執拗，可當下任性這個詞語在網絡的傳播下雜糅了拜金。粉絲這些現在風靡的觀念，從而使任性變了味，失去了對本心的執著。
任性本身是我們需要的，不可取的是其背后潛伏的觀念。
任性是一種生活方式，在現代繁忙的生活中我們依托任性可以制造繼續生活的'動力。因為也是精神世界逃離現實的深度冥想。梭羅在《瓦爾登湖》寫道“我寧愿獨自坐在一只南瓜上，也不愿擁擠地坐在天鵝絨坐墊上?！爆F代也有同樣類似的句子，只不過變成了“寧愿在寶馬車上哭也不愿在自行車上笑”。梭羅的任性天高云淡崇尚自然，而現代人鄙俗的任性簡直不堪入目?！皧^不顧身的愛情，說走就走的旅行”不才是真正任性的方式嗎？
“粉絲文化”是“任性”變味的推手。人們對“任性”和粉絲文化的信任扼殺的語言的魅力和奇妙的想象力。還記得幾十年前由血淚編就的嗎？那時的人們人手“”，連日常的生活和書信都大量使用“語錄”，甚至寫一封情書每個人都能猜到開頭“我們來自五湖四海，為了同一個目標走到了一起……”人們對某件事的崇拜讓人失去了自我思考，如今“任性”一詞的變味不正是如此？誰在說“XX就是任性”之前思考過何為任性？任性本無錯，不可取的是其背后暗濤洶涌的粉絲文化。
而任性變質的根本原因則是社會發展中經濟與文化脫節的陣痛，過去中國經濟的發展世人皆知，可文化精神的貧瘠卻像是巨人的一條短腿，看起來如此不協調，中國是有深厚的文化底蘊，但在近代的白話運動，中嚴重的被打擊，所以如今人民手中的錢多了，但因缺乏文化素養，不會享受精神愉悅，只能用金錢堆積物質享受，這才是任性變質的病根，亟需解決的問題。
如想根治“任性變質”，其實是對本心的回歸，回歸健康，個性，平和，個人要關注自然，熱愛生活，自己的個性釋放才是真正的任性，社會也需要發展文化軟實力，為人們享受更高層次的精神愉悅提供條件。
最喜歡梭羅的任性，“如果我真的對云說話，請你不要見怪。”
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活動目標：
1. 在觀察、交流、討論的過程中初步感受萬花筒的內圖案的色彩美和造型美。
2. 積極發現萬花筒的圖案中色彩的規律，嘗試按規律涂色。
3. 在無窮的變化中感受萬花筒的神奇，激發探究的欲望。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1. 幼兒玩過萬花筒。
2. 萬花筒(一個)，有團花按的范例2~3張。
3. 萬花筒(人手一個)，有簡單團花圖案的作業紙(每人一張)
4. 幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
1. 與幼兒交流萬花筒的操作方法。
教師：這是玩具?(萬花筒)你知道怎么玩嗎?(邊轉邊看。)誰來和我們說一說，玩給我們看一看。
2. 幼兒一邊玩萬花筒，一邊欣賞其中的圖案。
(1) 幼兒結伴玩萬花筒，自由交流自己的發現。
教師：玩一玩、看一看。和旁邊的小朋友說一說，你在萬花筒里看到了什么?
(2) 集體交流。
1線條和圖形。
教師：你在萬花筒里面看到了什么?(各種圖形、線條等。)像什么?(花、愛心等)有哪些圖形和線條?(方形、三角形和花邊)這些圖形和線條是怎么組合在一起的?(中間一個形狀，上下左右各有一條線，然后又有圖形)
2色彩。
教師：你發現了哪些顏色?(紅、黃、綠等。)找一找有沒有相同的顏色?(有。)
在哪里?(四個角上、四邊看的線條也是一樣的。)你還看到什么樣的圖案?由哪些圖形和線條組成?有些顏色?你發現他們又什么規律?(四個角、四個邊上的圖形和色彩都是一樣的，或者對邊是一樣的等等)
3. 引導幼兒欣賞各種各種團花的范畫。
(1) 欣賞團花圖案(根據萬花筒中的圖案設計的)。
教師：這里也有有一個萬花筒的圖案。上面有些什么形狀?哪些形狀是一樣的?你能給它涂上漂亮的顏色嗎?
(2) 討論涂色方法。
教師：怎么涂才像萬花筒里的圖案?(對邊、對角顏色是一樣的。)
4. 幼兒進行涂色練習。
教師：換顏色，用多種顏色涂色。一種顏色可以涂好幾個地方。把顏色涂滿，盡量不涂到輪廓線外。
5.與幼兒互相交流討論作品。
教師：你用了什么好看的顏色來畫畫的?怎樣涂，顏色會涂的好看?萬花筒為什么會有這么多得圖案變化?(啟發幼兒回家后將萬花筒拆開看看。)
活動反思：
讓幼兒通過觀察自己總結萬花筒里圖案的形狀和花的特征，對孩子來說是比較難的，因為萬花筒里的圖案由于鏡面的原因會產生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此幫助孩子進行觀讓幼兒觀察萬花筒，引導幼兒展開想象，制作萬花筒，積極主動地進行創造。使教學變得更加輕松和愉快。
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想必厚重的腳印會在雪白的天地間留下孤冷的痕跡。
在最后一根稻草將你壓垮之前，你仍對自己的生活抱有一絲希望；在夜晚的昏黑中，你仍認為世界還有一厘光亮。
當曾經的幫助者成為一個看客，甚至成為施暴者，這是怎樣可怕的事情？就好比警察變成了十惡不赦的兇手，醫生變成了嗜血如魔的屠夫。
海倫·凱勒曾經說過：“黑暗使人更珍惜光明，寂靜使人更喜愛聲音?！痹跒l臨崩潰之時，他來了。他似乎給了你反抗所有不公的勇氣。旁人的嘲笑和欺凌在他到來之后，仿佛都變得不那么重要，因為他讓你在黑暗中看見了一絲光亮，讓你寂靜的心房泛起了一絲漣漪。但最后，他也走了。不，其實他并沒有走。他只是變了，變成了看客，甚至是施暴者。
昏黑小巷中的最后一盞燈也滅了，小巷露出了他從未有過的猙獰，面對這猙獰恐怖，你有了從未有過的絕望。
在你絕望之時，你把別人對自己有意無意的傷害，一件一件的真實地喊出來，坦白心跡，毫不留情的批判著他人，你哭著吶喊：“在十年之后，如果有人問你，你欺辱過別人嗎？你可能會笑著說，沒有吧。我怎么不記得了？可是你知道你當初的行為對我的傷害有多大嗎？今天，我會用自己的生命讓你們這一輩都記憶深刻?！睕]錯，后來這也確實讓他們記憶深刻，可代價卻是一條生命，我無法想象你當時是怎樣的決絕。
沒有一個人是一座孤島，可以自全。別人都祝你快樂，而我愿你歷經山河，仍覺得人間值得?！?h2 style="padding: 0 15px;text-align: left;height: 40px; border-radius: 5px;line-height: 40px;background-color: #7a1e9f;">? 說明作文變質的愛 ?
碎片是什么呢？就是零星瑣碎的物體。如今，人類的生活也逐漸變得碎片花了，有著各種碎片化的東西，碎片化的時間、碎片化的閱讀……碎片化成為現代越來越頻繁提到的詞語。
在地鐵上，有更多人抱著手機，平板，在看各種各樣的東西，放養望去，幾乎都是年輕人。原本那些時間可以做一些對學習，對工作有利的事，但是，我們都在看電視劇、看小說、聊天。大部分人都在做一些對我們沒有幫助的事。時間如此的寶貴，為什么不用來做對自己有利的事呢？
每個人的時間都是相同的，為什么有些人會學習成績好？有些人會學習成績差？也許是因為碎片化的時間。許多勤奮、好學的同學，他們都會去合理的安排自己的時間，每一步，都是井井有條的，都十分合理，最重要的是：他們不會把學習的時間用在打游戲上。反觀學習差的同學，他們的時間就不會很妥當。他們大部分的時間都會用在上網、打游戲上，并且，都沒有意識到這樣生活的錯誤與壞處，一直都是這樣的狀態。如果說勤奮、好學的同學，他們的生活想整整齊齊的長方形或正方形，而學習習慣差的同學，他們的生活，就像形狀不好看的那些不規則圖形。所以合理利用碎片化時間會有讓人有不同的結果。
杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，但是現在，很多人都會說；“現在，工作越來越忙，閱讀的時間都沒有了，只能在擠地鐵、擠公交的時候看?！痹谏习?、上學之前，我們應該做些上班的準備，學習的準備，而不是在閱讀。況且，每天晚上，我們可以規劃好在家里所做的一切事情，擠出一點的時間來看，是非常好的。如果真的沒有時間，我們可以在睡覺前，抽出一點時間來閱讀。還有，我們在用手機來閱讀、看新聞，只能看到那一件新聞的冰山一角，只能看到一些人對這件事的評價，那為什么不用電視、報紙來看完整的事件，而是用公眾號、軟件來看呢？這種碎片的閱讀被大多數人所理解，所認同。但是，他們都并不知道這樣的弊。哪怕你們擠出十來分鐘來閱讀，也可以感受書的樂趣。就想魯迅先生說的那樣：時間，就像海綿里的水，只要愿擠，用還是有的。難道你們就不能稍微擠一點呢？書本，是人類的朋友，每個人都不能離開書本。當你抽出時間，捧著書本，細細品讀著書里的每一個字，暢游暢游在書海里，聞著墨香。你會覺得無比順暢，舒服。讀書，是每一個人必須要做的一件事，不能用手機、電腦來代替！不能碎片化的閱讀！
碎片化生活的方式，會讓我們一直抱著手機在做一些無趣的事情，去做一些沒有意義的事情。但是如果我們合理運用那些時間或者不會一直沉迷在上網，也許這些壞的事情就不會再發生了。當每個人都過著碎片化的生活的時候，我們是否會忘記祖先所流傳出來的漢字？我們是否會連字都不會寫了，只記得各種輸入法？這一切我們都不會同意的。
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1、顏色：將新鮮的生蠔煮熟后，外表的殼呈奶白色，而變質的生蠔顏色有些發黑，聞起來還有股酸臭味，沒有海鮮的鮮味。
2、肉質：新鮮生蠔打開后肉質為飽滿的，手摸上去有彈性，而變質的生蠔打開后肉質干癟，手摸上去帶有粘稠感。
3、聲音：將兩個生蠔一起敲擊，聲音明顯空洞的生蠔，證明里面的肉已經脫水，不夠新鮮，可能已經出現了發黑、腐爛等變質的情況。
如何分辨生蠔肉質 1、因為生蠔單價比較貴，所以在市場里打開生蠔看肉質這個方法比較不常用到。但是買回家后，如果你還是不太確定生蠔是否新鮮，可以打開一個，看蠔肉是否舒展、豐滿并且有光澤，用手按一下還會有明顯的彈性。如果蠔肉干巴巴甚至縮成一團，那肯定就是不新鮮的了。 2、你也可以切開一個檸檬，將檸檬汁滴在打開的蠔肉上。鮮活的蠔肉遇上強酸的檸檬汁會產生小小的扭曲，對檸檬汁沒有反應的蠔肉也不夠新鮮了哦！在餐廳吃生蠔，也可以用這種方式來辨別。用生蠔刀打開生蠔，擠上幾滴檸檬汁或芥末醬油，蠔肉連著蠔杯里的汁水，一并滑入口中。微咸的海水混合著生蠔本身的`鮮甜，再加上蠔肉嫩滑爽脆的口感，相信不愛生食的你也會大快朵頤。 夏季炎熱的'溫度，藥物也會怕熱，這時你應保護你的藥箱，藥物在化學反應隨溫度上升而加快。 糖漿劑、眼藥水等藥品，要經常對光看一下是否依然澄清，如果發現絮狀物、沉淀物、變色、霉變、結晶以及出現大量氣泡等，就不能再使用了。 沖劑(如板藍根沖劑等)在制作過程中，添加了大量糖分，受熱易發黏、結塊，有的密封不嚴的還容易招來小蟲，一定要認真檢查一下， 藥物膠囊或膠丸(如維生素E膠丸、魚肝油等)受熱，會出現軟化、破裂、漏油，甚至整瓶粘連在一起，有時還會產生異味。 中藥制劑里，蜂蜜、紅糖等是其中的添加劑，容易發霉生蟲，而且那些用白蠟封住的藥丸也可能在高溫下裂開，導致變質。 在高溫下，片劑在藥品劑型中相對穩定一些。但要注意那些糖衣片有沒有裂開、變色。 一顆承受過無窮的壓力與痛苦的幼小心靈，永不會因此而喪失良知；一個忍受過無盡的嘲笑與排擠的殘疾孩子，永不會因此而迷失方向。不完美的外表下，卻常常有著一顆純潔美好的心靈，即使歷經波折，也永不變質。 正把洗干凈的衣服拿到外面去晾，傻子走過來了，突然又在我面前停了下來，我便下意識地往后躲閃開，沒想到他卻喊了一聲姐姐。剛開始，我有點不知所措。呃，叫我嗎？見我沒回應，他便默默走開了。 看著他離開的背影，我的心似乎猛地顫抖了一下 傻子是鄰居家的一個孩子，從小因發燒過度而導致智力低下，六歲多了還老流口水。到幼兒園讀書，同伴們又躲著他，有的甚至還欺負他，因此他喪失了與孩子們一同度過美好童年的機會。這已經給他幼小的心靈蒙上了陰影。他的成長是需要忍受住多少的欺侮才換來的呀！在幼兒園不僅如此，連在鄰居間也一樣，老人和大人都喊他叫：弱智、傻帽兒。還叫孩子們躲著他，別跟他玩。孩子們卻總拿他當樂子，歧視他，侮辱他，打擊他。包括我在內。 還記得有一次，鄰居大媽帶著孫子來串門，后來孩子們見我家熱鬧，便陸續云集在一塊（包括傻子），大人們談天說地，小孩們打鬧嬉戲。可傻子卻只能羨慕地看著孩子們嬉鬧。孩子當中有一個小女孩非?？蓯郏矣质窒矚g她，便偷偷給她塞了兩顆糖果，沒想到她卻要我幫她剝紙皮。沒辦法，爆料了，見孩子們都用渴求的目光看著我，我只好拿來糖果，逐一分給孩子們。輪到傻子時，我卻毫不猶豫地跳過，將糖果遞給其他的孩子。他剛剛那雙滿懷期待而伸出的手，慢慢地垂了下去。這無疑是給了他一個沉重的打擊！他能哭嗎？能發怒嗎？反正大家又不在意他，發怒了還得讓人給轟出去，所以，所有的委屈他都只能往肚里咽。 是他的一聲姐姐讓我徹底醒悟過來。天哪！對一個六歲多的低能孩子，我是給了他多大的打擊啊！沒想到他不記仇（或許他早已學會了逆來順受）在陰影的遮蔽下，他還保存著那顆純潔無暇的心靈，這永遠牽引著他，使他的善良、純潔永不變質。 不同的人生，相同的對待。這也許是他的也是我從今以后最大的愿望了吧！愿他以他的純真喚醒更多的人。 深秋的風吹散了我們 彼此亡失了彼此 曾是多么傻 會想用真心 去換來換不來的東西 今已不知道 我是否愛你 去愛上愛不上的東西 我不知道 也不想知道 是朝霞還是晚霞 包裹住了你 即使很美麗 我無時不刻 在想你 因為我 無時不刻 在忘記你 我已經很努力 中學生作文() 愛是什么？是潔白的表達，還是濃濃的厚禮？愛到底是什么？讓我們先來看看兩組鏡頭。 鏡頭一：溫馨的祝福 在寒風交加的一天，爺爺過生日。盡管天氣很遭，大家都很樂意為爺爺慶祝。到了飯店，爸爸媽媽站起來，說：“爸爸，這些年您辛苦了！您把我們養育成人，我們一定會銘記在心，讓您老安康如意！”說罷，兩行淚珠從媽媽臉頰兩旁流下。此時，淚水也模糊了我的雙眼。愛是溫馨的祝福與無私的體諒。 鏡頭二：“無聲”的電話 那天是星期六，我的腳痛，可媽媽還是要我去跳舞。我又氣又急，對媽媽恨之入骨。我只好一邊扭著腳，一邊哭著去舞蹈學校。結果，跳舞時，老師對我倍加關心：“做不了沒關系，不要逞強。”到家后，我嚷道：“媽媽，是你給老師打了電話吧，今天老師特別關心我?！眿寢寛詻Q不承認。經過我一再追問，媽媽才微微點頭，遲疑著說：“我怕你腳痛受不了，才打的。”我頓時有種感動如鯁在喉。 同學們，你們知道愛是什么了嗎？愛是溫暖的懷抱，愛是困難中的依靠，愛是心疼的目光，愛是拐彎處的回頭，愛也可能是嚴厲的指責…… 初中作文頻道小編[冰糖雪梨]今天給大家整理了《友情是否會變質》的優秀作文，這篇友情是否會變質共有750字，是一篇很優秀的原創作文，這篇友情是否會變質很值得大家參考和學習。 還記得，小學畢業時，同學錄上那些“友情地久天長”、“忽忘我”、“要做一輩子的朋友”.......我深深的疑惑了，友誼真的能夠地久天長嗎？我們之間的友誼永遠不會變質嗎？....... 上初一了，我們如愿分到了一個班，而且還是同桌，可是我們之間的矛盾越來越多，其實事實并不是你想的，只是我不愿意去解釋，為什么你就不能體諒我呢？為什么你就那么喜歡胡亂猜疑？每一次我們的友誼都要瀕臨破碎，難道我們的友誼就這樣不可信嗎？每一次都要別人去幫忙和解，但我們的誤會卻日益加深，這難道真的是你所希望的嗎？真的搞不明白，我們竟然還會因為一張演算紙而搞僵。搞不清楚，為什么我們會為那簡單的作業而鬧僵；搞不清楚，為什么我們會因為那一顆小小的糖而鬧僵；搞不清楚，為什么我們會因為那不同的問題答案而鬧僵；我真的真的不明白，為什么我們的友誼變得那么脆弱，脆弱到只要再多說一句話、一個字，再多做一件事情，再多碰一件東西就要徹底決裂.......而且，從前如漆如膠的黏在一起，現在，連桌上都有了“桌界線”....... 終于，暑假來了，新的學期來了，終于，我們不再是一個班的同學，終于，我們不常見了，終于，不再是曾經那樣無話不說的好朋友了....... 還記得，那一次我們遇見，只是互相微笑了一下，而且是很不在乎的微笑，很公式化；第二次遇見，只是相互點了點頭；第三次遇見和以后碰到，直接變成了陌生人，互相不認識，無情地從對方身邊走過....... 終于，我們還是徹底決裂了，曾經像膠水一般黏在一起的閨蜜分開了....... 我終于明白了，原來友情是會變質的，原來承諾真的很容易毀掉，原來我們的友誼是這樣的脆弱....... ? ????初一:杜金玲 前天，徐老師曾經感慨：現在的家庭大部分都只有一個寶寶，而且家長過分溺愛孩子，而孩子往往就會恃寵而驕，養成了嬌生慣養的習慣，而且體質越來越差。他說：“我教了十年學，都沒有這一屆的學生的體質差，幾乎每個星期都有兩個請病假的，有的甚至連續缺課六七天只能來上學。簡直到了“弱不禁風”的程度。” 每天上午11：40，正值小學放學的時間，這時你會看到不少接孩子的`家長早已等在門外。 見到孩子時，他們有的替孩子背著書包，有的替孩子值日，更有甚者，當他看到孩子在掃地時，說：“不掃了，走，回家，你在家里從未掃過地，你會掃個地？”學生在家長的訓話下丟下笤帚。在家長的教導下，學生連背書包的鍛煉也沒有了，更不用說掃地了。難怪每天該值日的人掃地時，都會有人逃避責任，原來是家長安排的，徐老師今天才明白。 現在，他明白了。家長對孩子這樣嬌生慣養，難怪孩子動不動就生病；難怪當老師號召學生報名參加運動會比賽時，沒人愿意報名，原來都是家長怕孩子累著。試想一個連掃地就不讓孩子參加的人，他會讓孩子參加運動會的比賽項目嗎？孩子的身體得不到鍛煉，難怪孩子的體質會越來越差。 針對家長不讓孩子參加義務勞動的做法，徐老師專門開個班會。他給孩子們講勞動的好處。他說：“勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅強意志，有助于培養孩子良好的社會適應力，促進身心健康，有利于形成對集體的責任心。勞動能培養孩子自立、自理、自強的獨立生活能力和進取精神并且能促進孩子的智力發展。但是，有些家長不愿讓孩子參加學校組織的勞動是因為那些家長不知道勞動可以改善呼吸、血液循環，調節大腦疲勞，有利于大腦發育。在勞動中，孩子雙手的活動有益于左右腦的開發，促進邏輯思維和形象思維的發展，有助于提高學習能力……”為了對學生進行勞動教育，徐老師講了半節課的勞動的好處，并表揚了那幾個平時勞動積極的學生。讓大家以他們為榜樣，從小養成愛勞動的習慣。徐老師安排學生回家后把這次班會的內容講給家長聽，希望家長支持學生在校的值日勞動。 愛的力量說明文 記得去年秋季運動會的一天，激烈的競爭使我至今還記憶猶新。 那一天的早晨，我在家里做一些簡短的運動就出發了，三步并作兩步來到學校。剛一踏入校門，只見人山人海，一個個老師·同學·家長把跑道外圍的水泄不通，我走過去一看原來是接力賽開始了！我走進教室，老師說：“大家快做準備，五年級的四百米比賽快開始了。”說完老師立馬給我發號碼布。同學們一個個磨拳腳，幾步來到操場，排好隊。這時，裁判老師說：“請全體五年級運動員準備好，四百米比賽快開始了。”我們各就各位，發令槍一響，運動員像奔騰的駿馬，我一開始就沖向最前面一個，這時我聽到同學們為我加油的聲音：“鄒佳樺，加油！”而現在的我已充滿力量，我以訊雷不及掩耳之速，遠遠把他們甩開。過了一圈又一圈，到最后一圈的時候，這是我吸氣少，吐氣多，胸膛憋得像爆炸似的，兩腿像棍子一樣怎么也跑不動。突然，我后面幾位選手追上來了。怎么辦？怎么辦？眼開我就養落后了，同學們拿起加油棒揮舞著：“鄒佳樺加油！”不過，我還是沒有超過他們。另一種熟悉而親切的`聲音在大聲吶喊著：“豪豪加油！”這是媽媽的聲音，這是我好像有無窮的力量，堅持堅持再堅持，我邁著腳步，使勁往終點駛去。最后拿到了第二名。 雖然我沒拿到第一，但是我明白愛的力量是無窮的！ 原來的婚姻在印象中都是一種比較神圣的東西，感覺是需要兩個人歷經劫難才能最終走到一起，攜手終身。那一路走過來的痛與苦，在兩人結合為一體的時候，都化成了甜蜜，那種感覺是真實的。 時代在變，同樣婚姻也在變，相比較60年代80年代保守的婚姻，如今的婚姻有了一個質的突破，閃婚閃離就像吃飯一樣平常和自然，沒有人會覺得結婚跟離婚是多大條的事，說白了，無非就是在一張紙上簽下自己的姓名而已。 有時候不得不對新時代的'人們說聲謝謝，因為你們開創了很多婚姻的先例，比如擲骰子分配家務，按照以前的常識，一般都是男住外，女主內的，一般的家務活都是女性包辦的，當然那只是以前，比如我們的父母輩，如果以我自己為中心來說，可能就與父母輩的人想法上有差異，我的想法很簡單，就是誰有空就誰去做，如果兩個人都有空的話，就一起收拾，其實家務無非也就那點瑣事，洗碗，擦地之類的，其實做家務也是一種愛的表現，如果你愛人在外忙了一天回家，而你又正好有空，如果你主動的去包攬可能是她應該做的家務，我想她一定會感動，細節中的愛往往更能融化一個女人的心，如果此刻的你知道了這一點，你還會去分配該誰誰誰做家務么？ 婚前財產公證，也是最近興起的一種婚姻方式，但是對于這種婚姻方式，筆者還是比較認可的，很多人說現在的婚姻不可靠，其實仔細想想是因為現在的人不可靠，才會導致婚姻的失敗。騙婚的事件不管在網絡上還是報紙上，也是比較常見的事，那是不法分子賺取錢財的一種手段，此手段一般用在比較貧窮的山區或者小村莊，因為那里的人法律意識比較淡薄。話又說回來，婚前財產公證無非就是證明自己在婚前有多少家當，能走到一起結婚成家立業了，那肯定是對彼此有充分的了解，那這樣做，會不會對彼此之間的感情產生影響呢，我想婚前財產公證還是要因人而異的。 最新的舉動，婚姻“吵架日”協議，婚姻生活，吵架拌嘴是最正常不過的事情了，我想大概沒有幾對夫妻在漫長的婚姻生活中，沒有吵過架的，俗話說的好，“夫妻床頭打架床尾合”，比如現在大家因為在某些事情上有各自的想法吵了一架，可能過幾分鐘在說說笑笑中又合好了，但是如果要定下一個“吵架日”，要在指定的日子里才能發泄不滿，可能原本就一點點的矛盾，因為不是“吵架日”，得不到合理的發泄，導致矛盾慢慢的堆積越來越多，怨恨越來越大，到了所謂的“吵架日”，積壓的矛盾在瞬間的爆發，我想那將不是簡單的發泄而已，可能就在不經意間演變成了傷害，所以關于婚姻“吵架日”協議，筆者堅決持反對的一票。 忘記了是誰說的，人如果永遠不會長大該有多好，永遠生活在那種充滿夢幻的世界中，無奈，人必須成長，知道的越來越多，懂的越來越多，人就越痛苦，我在想如果將來我的婚姻就像是一場過家家，還不如自己一個人生活。 寒冬時已過，溫度差很大，末日年的冬天好悶騷，居然在寒濕夜雪了一日后，時常是晴天大好。就是外界的溫度，招擾過不同人性的感覺。 習慣展示幽默表演的天分始終不變，只是一玩憂郁都不復存在。不要再說該怎么辦，說了也不知道該怎么辦，別人也不會對我說該怎么辦，他們也不知道該對我說我該怎么辦，即使他們知道我該怎么辦，我也不知道我能不能辦到。 沒事總是想太多不是錯，錯也不在想太多。歲月不斷走，時間鞭策我們，適應這里，或是學已經適應這里的人，最后變得以前路上都會排斥的人群。不需要太真實，小時候的善良用到那時候，對于適應潛規則的對應群體就是不成熟的錯誤。 １６了，其實早也成人，規則定身下的未成年，已不再承認自己未成年。過渡是最難的過程，這個過程中發生的變故甚多，不稀奇。 作為即將成年的未成年，還是在成年之前好好未成年幾年。年少時的早熟早已對成年后的世界略有所了解，只要還存有一點孩子氣的生命力，就不去入境成年后的壓力。至少現在的壓力還沒有翻身，其實子虛烏有。放不下的孩子氣依舊成長，見到同齡女孩還是會害羞的模樣還在。 等到成年后，發現原先和自己在接近成年的一群未成年都各有變樣后，心態還是會這樣孩子氣的糾結驚訝。是的，長大后，男孩就要成熟，慢慢接受賦予的事業與責任；女孩也正式接觸美貌與氣質，面對的所有都會打破原有在第一次見面時的一切情景，就算最好的朋友都可能面對陌生。 那時，好的壞的，才是體驗做人的真正開始。 愛，同學時的向往，朋友間的相處，浸濕在朦朧愛意周身迷茫的氛圍，那時同學之間，所表達的簡單。同學，朋友，兩個不一樣。相遇是對方都來彼此身邊打醬油，普通同學只是打過醬油就像相交于一點后再分開，繼續尋找下一個相交的醬油，如果彼此平行，便不再相遇；朋友借口打醬油來你這里吃你一生的醋。 原來我一直惦記在心底供養起來的人物在她心中我只是在注定相遇的時刻匆匆打過醬油然后莫名其妙給了她超出醬油價的錢默默走開突然轉身回頭想偷偷看她醞釀許多自認為溫暖的話卻看見她平常一樣收好又繼續面對下一位來打醬油的。 天下沒有不散的筵席，如果相遇有一些是鴻門宴，每個來打醬油的都是醉翁之意不在酒，那么誰又會在誰的醬油里放醋，最后醉倒在誰的敬酒觥籌中？ 當自己完全融入所愛的人的醋意中，也會忽略在意愛自己的醬油，為愛吃醋的飯局中，絕大部分都會不顧一切入醉，那些醬油們只得在傷口上撒鹽，讓疼痛麻痹被傷的切口。 愛就是自私的，自私到不必為它慚愧。怎樣愛，有多少陷在愛里的人就有多少答案。愛總是轟轟烈烈，會有短暫的快樂，也有簡簡單單，快樂并不簡單，反而簡單會快樂一些。哦慢慢體會。通常簡單的愛可以走到最后，但好多人一開始只是愛的簡單，轟轟烈烈后，就沒有然后了。 愛情兩字不分離，就是兩人的愛，需要經過情來連結。愛是在一起，可以產生情，情會在一起，可以喚醒愛。在一起，一起走，天涯與海角。 如果分離，還需要愛，情還在。 時間推移我們無情的歲月，那些以往的情還在嗎？如果有，可以愛嗎？如果沒有，可以再愛嗎？ 愛，繼續掩藏。不需要什么非要在一起。有情友情，友情有情，情的前面，隱藏著熱血跳動的愛。 如果可以，愛一個人 你那天的話語， 傷透了他的心。 那個時候的相遇， 是否是個錯誤？ 或許不相遇， 他會像以前一樣開朗。 在你看來可笑的友誼在他心中卻是那么的重要！ 然而你卻斬斷了與他之間的羈絆。 多希望能回到以前在一起的時候， 可惜這只是他的一廂情愿。 回想起以前在一起的片段， 眼淚已在他的眼里打轉， 你留給了他一道身影， 讓他久久不能忘懷， 或許， 他應該， 釋懷…… 我的江湖，萬丈險崖之頂。 靜握劍昂立，衣袂飄揚。 等待那對手，等待戰斗。 擊敗他。 揚名立萬，叱咤江湖。 我的江湖，廣闊草原之野。 看子衿背影，亭亭玉立。 等待心上人，等待愛情。 保護她。 演繹夢幻，攜手江湖。 我的江湖，我的江湖。 《我的江湖》小作文完 為追求愛情和事業而奮斗 以前的我認為，成家和立業是人生最重要的事。成家是婚姻，立業便是有了工作。如此簡單的想法那是因為沒有經歷過。于是只單純的把先成家還是先立業的問題看得尤為嚴重復雜。最終不得其解，認為這兩個問題無論怎么解，都有其益處和缺憾。無家里立業難無業成家難，有家立業易有業成家易。怎么辦呢？ 直到有朝一日為一女子心動了，有朝一日失了戀。有朝一日發現自己愛上文字和讀書，有朝一日發現自己投的幾十篇稿石沉大海。才想起這成家立業并非我的追求。唯有愛情和事業才值得我奮斗。 周國平先生在一本書里這樣說道：未經失戀的人不懂愛情，未曾失意的人不懂人生。我是十分贊同的，盡管我不甚懂人生，，但自認為已窺得些許愛情的真諦。 愛情是美好的，不管彈指一瞬還是天長地久，不管遺憾分手抑或與子偕老，都是一場美麗的夢。少年的我，愛過被愛過，暗戀過也被暗戀過，相愛過也分手過。喜過傷過愁過恨過之后。我愈加渴望和期待。哪怕是四目對視的一剎那，心靈悸動的一瞬間，我也欣喜不已，然后尋著那感覺找去。 我喜歡曹雪芹筆下的寶玉，他愛的直接愛的徹底愛的痛快，不懼一切，又是多情的種。我若是他，我也愿摘下脖頸上的寶玉，贈給心愛的人，我若是他，我亦愿意為齡官劃薔的一時癡而癡，天下雨而不覺。 追求愛，只因心中的一個夢，以前，現在都未改變過的夢，我想將來亦不會變一個朦朧卻又詩意的夢。我不喜歡弗洛伊德把愛和性解析的如此不堪入目，破壞了我心中的夢幻，也破壞了許多人心中對愛情的向往。 拜倫式和哥德式的愛情都是我的向往，其恨也罷懼也罷，總歸為愛活著，便是美好。 既然選擇了愛情和事業而非成家和立業，自然就無需考慮先后問題。因為本無先后可言，愛情中見事業，事業中見愛情，為愛情而事業，為事業而愛情，兩者穿插，便成了人生主題曲。 事業 說到事業，不得不說職業。我認為事業和職業并非一母同胞，它們是有區別的，不同的。就像斯賓諾莎以哲學為事業，卻以磨鏡片為職業；就像魯迅先生從醫又變從文，他的事業卻也不止為了醫和文，而是為了換醒當時的社會。但更多時候，它們是想通的，就如熱愛教育事業的便以教書為職業；渴望從政的便以當官為職業。 于是事業似乎比職業更廣，更具意義。如果后者關系到生存，那么前者就關系到生存的意義。所以我認為事業是一種精神追求。 當興趣不只是興趣，變成了一種愛，熱衷，那么，追求它，也不只是為了喜歡，更多的是精神和靈魂上的滿足。這便是我所說的事業，一種追求，一種愿意付出一生，花一輩子來完美它的追求。 那是去年冬天的一個上午，天陰沉沉、灰蒙蒙的，似乎有一場大雪即將來臨。第一節課的上課鈴一響，校園里就安靜下來，隨后傳來朗朗的讀書聲。 此時，我正做在辦公室認真地批改作業。突然，我班的數學老師走進來，氣呼呼地說：“這個張中華，到現在還沒到校。到底怎么回事，你打電話問問情況。”一提起張中華，我的氣也不打一處來，特別是這幾天的表現更是不盡人意。前天，我檢查作業，他支支吾吾地說語文書找不到了，可能是忘在家里了。我警告他說：“今天回家找找，明天必須帶來，上課沒有書怎么學習？”他點了點頭。昨天，我再次檢查作業，他直截了當地說：“老師，我沒有語文書，沒法做作業?！睕]做作業，還裝模作樣找理由，我真想當場教訓他一頓。但我心里明白，那樣做只能事與愿違，雖然有種直覺告訴我，中華是把書故意藏起來充當不做作業的理由，可又沒有證據，也不好發脾氣，只有尋找適當的機會，讓他認識到錯誤并改正錯誤，早日全身心地投入到學習中來。萬萬沒有想到，今天他竟敢不到校，簡直太沒有紀律性了。我立即翻開通訊薄，快速地查找其家長的聯系電話。電話號碼是找到了，但已為空號，與其家長無法聯系，又擔心中華的安全，只好親自去他家里問問情況。 我戴好帽子，圍上頭巾，整理好厚厚的手套，騎上自行車向中華家奔去。盡管全副武裝，凜冽的寒風還是穿破頭巾，刺痛著臉，撓疼著脖子。我已經顧不上這些，一心只想趕快到達目的地，了解真實情況。 終于來到中華家門口，只見她的媽媽正在打掃衛生，好像什么事也沒有。中華沒在家？已經上學去了？學校怎么沒有？現在到底在哪里？我心中的疑團越來越大，越來越多，各種猜想一股腦兒都冒出來了。我下來車子，就迫不及待地問：“中華在家嗎？”他媽媽歉意而又無可奈何地說：“今天一早我出去辦事，回來晚一點。做好飯喊中華吃飯上學，他說太晚了，不去上學。說完就又蒙頭大睡。”中華的姐姐也在場，她說：“中華可倔強了，他自己不想做的事誰說也白搭。”聽了他們的敘述，有一股涼意從心底升騰：是自責，是遺憾，還是教育的敗筆？一時我沒有更好的理由來安慰自己，便勉強地笑笑，極力語氣平和地對中華媽媽說：“噢，這又不是故意遲到，晚一會兒到校沒關系。”這時已有幾個鄰居圍過來，好奇地探問發生了什么事。畢竟是逃學，張揚出去對中華的名聲不好，自然會傷害孩子的自尊心。于是我說：“中華媽媽，趕緊讓中華起床，吃過飯上學去。”說完，我轉身騎上自行車就回學校。 一路上我都在想：憑中華的性格，今天上午他會來上學嗎？在學校怎么就沒發現他是這樣的孩子？是什么原因讓他成為這樣的孩子？這么想著，中華的形象又浮現在我的腦海中：由于這幾天不做作業，幾乎天天受到批評的他，雖然耷拉著腦袋不說話，那眼神分明透露出不服氣。用什么方法才能讓他認識到錯誤？用什么方法才能讓他承認錯誤？用什么方法才能馴服這個脫韁的野馬似的孩子？各種思緒，各種揣摩，各種苦惱，交織著、翻滾著、奔涌著、推搡著我走進學校。 我依然批改作業，卻心神不寧，一直在想中華的事。下課鈴響過，數學老師走進辦公室，我急切地問：“中華來上課了嗎？”數學老師高興地說：“來了。這節課聽得很認真！”直到那時，我一顆懸著的心才放下來。 當天下午第一節是語文課，我一走進教室，中華就拿著作業本讓我檢查他的作業。工工整整的字跡映入眼簾，美觀大方的字體令人驚喜。我向他投去贊賞的目光，并親切地說：“這次作業完成得很好，以后就應該這樣完成作業?！彼缓靡馑嫉氐拖铝祟^，同時喜悅也溢滿臉龐。雖然沒有言語，但我感覺出他心里一定美滋滋的。我又向他的課桌望去，只見語文書正靜靜地躺在那里，如同面前的孩子懂事、聽話。接下來的幾天，中華表現出以前所沒有的學習熱情：上課認真聽講，積極回答問題，按時完成作業，特別關心班級的事情……這些變化我看在眼里，喜在心上。沒想到我的一次關愛，讓一個性格倔強的孩子發生著天翻地覆的變化，作為老師，還有什么比這更讓人欣慰的呢？半年多過去了，中華正像雨后春筍，沐浴雨露，吮吸甘霖，一節一節又一節，向上向上再向上。我知道，最真最摯的愛他已懂的，并用自己的實際行動來回報。 教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育。只要老師用愛呵護孩子、關心孩子、教育孩子，孩子定會在感恩中快樂、健康、茁壯地成長。 [愛的教育教師隨筆]? 說明作文變質的愛 ?
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