優秀作文|董貝父子讀后感（精選16篇）

發表時間：2019-09-04

董貝父子讀后感（精選16篇）。

▲ 董貝父子讀后感

《父子游戲》是一部由羅馬尼亞導演卡里姆·阿倫德執導的電影，講述了一個關于父親如何教育兒子的故事。整部電影既深刻又感人，通過強烈的情感體驗和深刻的思考，讓我對人生的一些細節和人際關系有了更深的認識。

影片講述了亞歷克斯（Vlad Ivanov）是一名軍官，他帶著12歲的兒子同為軍官的克里斯提安（Matei Cocarla）來到一個偏遠的山區訓練中心。在這里，亞歷克斯擔任教官，用他的嚴格的教育方式來鍛煉孩子們的意志和體格?？死锼固岚驳母赣H在教育和訓練他的時候變得十分嚴格，給孩子以極大的壓力。壓力的背后是父親無法舍去的軍校教育模式以及傳統的父親教子方法，他認為嚴格是為了讓孩子學習如何生存，而給孩子以過高的壓力是對他們好的。但事實上，這只會讓孩子們的情感發生扭曲，產生心理負擔，從而對他們的成長產生負面影響。

克里斯提安成長的過程并不是一件輕松的事，他的獨立思考能力不強，依賴性較大，與父親產生了矛盾。而父親則把自己的生存方式無時無刻地灌輸給兒子，他認為父母應該建立直接關系，而不是親密情感，因為這樣做可以避免兒子發展出軟弱的個性特點。這種方式也給孩子們帶來了內在痛苦和心理創傷，這是現代父親們必須反思的問題。

故事的結尾，克里斯提安像一只幼鷹一樣，從它的父親身邊飛走，開始了自己獨立的人生道路。他充分利用訓練成果，開辟了自己的人生觀，學會了怎樣獨立思考，理解自己的父親，認識到了親密和直接關系的重要性。在這個過程中，父親的輝煌成果也在孩子成長的道路上扮演了很重要的角色，盡管他的影響不能簡單地用好與壞來描述。

影片通過這個父子教育的故事，提出了對子女和家庭的深刻思考，提出了現代父母必須思考的幾個問題：我們與我們的兒女之間的關系是什么？我們如何平衡父母的責任和孩子的責任？我們教會孩子們怎樣以強大的心理與道德行為面對他們的未來？

影片同樣也提醒著我們，應該關注兒童成長過程中的心理問題，教育要循序漸進，不能嚴厲地批評孩子，更不能輕易將孩子視為自己的延續，它們是個體，有其獨立的思維和興趣。另外，教育是一種雙向的思考，要教會孩子們怎樣保持自己的個性特點，去發展自己，去探索世界。

在這個教育需要改變的時代，我們應該對父母和孩子有更多包容和了解，要嘗試多樣的教育方式，避免單純的壓力。最后，在孩子成長的旅程中，我們應該為他們塑造健康的心態和自理能力，讓他們不再顯得渺小，而是披荊斬棘、全心全意地走好自己的路。

▲ 董貝父子讀后感

《父子天堂》讀后感

《父子天堂》是一本讓人感動、思考人生的小說。這本小說以父子關系為主線，通過描寫父親的奮斗、犧牲和兒子的成長過程，打動了讀者的內心。每個人都有自己的父親，每個父親也都有自己的故事。在讀完《父子天堂》后，我深深體會到了父子之間那份深沉的情感以及父親的偉大之處。

小說中的父親，名叫李明，是一個普通的農村人。在他年輕時，家境貧寒，生活艱辛。為了讓兒子有一個良好的教育環境，他毅然決然地將自己稀有的積蓄全部投入到了兒子的學費中。他辛辛苦苦地努力工作，日以繼夜地賺取錢財。雖然他的生活非常辛苦，但他從不向兒子抱怨過一丁點。他時常鼓勵兒子努力學習，成為一個有用的人。父親的一言一行都在以身教的方式影響著他的兒子。正是父親的堅持和努力，最終使得兒子得以成功，成為了一個有才華的科學家。

小說的情節高潮是當父親被查出患有絕癥時。在他知道自己病情嚴重后，他并沒有選擇去告訴兒子，而是利用他有限的時間為兒子籌備了一次重要實驗的資料。他不想兒子因為他的事情而分心，希望他能夠專注于自己的研究工作。這種堅持和犧牲讓我十分感動。即使在面對死亡來臨的時刻，父親還是放下了自己的私心，只想著給予兒子最好的支持和幫助。這種毫無私心的父愛讓人感到敬佩和感動。

小說最后，父親在臨死之前告訴了兒子自己的病情。兒子被這個突如其來的消息擊倒了，他意識到自己再也無法和父親一起度過美好時光了。在父親臨終的時候，兒子抱著父親放聲大哭，表達了內心深處對父親的無盡思念和感激之情。從這個時刻起，兒子開始真正明白了父親的偉大和對自己的深愛。

通過閱讀《父子天堂》，我不僅看到了一個個父親的犧牲和無私，也領悟到了父愛的偉大和深沉。父親們默默無聞地為我們付出，給予我們無盡的愛和支持，無論在他們生命中的哪個階段。他們是我們生命中最值得尊敬和崇敬的人。這本小說以幽默的語言，深遠的情感，生動地詮釋了父子間那份獨特的紐帶。

通過閱讀《父子天堂》，我不禁想起了自己的父親。他是一個普通的工人，雖然沒有很高的學歷，但他將所有的心血都傾注在我的成長上。他默默地為我付出，無論是物質上還是精神上。我想我會盡我所能回報他，讓他的晚年過得幸福和滿足。

總的來說，《父子天堂》是一本深情而動人的小說，通過描寫父親的奮斗和兒子的成長，展現了父愛的偉大和無私。這本小說讓我思考人生，更加珍惜身邊的親人。同時，它也讓我明白了成長的意義，那就是要努力學習，實現自己的價值，為父母的期望而活。最后，我想對所有父親們說一聲“謝謝”，感謝你們給予我們的一切愛和關懷。

▲ 董貝父子讀后感

我看了一本書，名字叫《貝絲丫頭》，這本給我樓下了深刻的印象，貝絲是個勇敢的女孩子，有一次，貝絲家的火雞丟了，而爸爸也不知道是怎么回事，于是，貝絲便于好伙伴菲利普商量出好的方法，最后，貝絲用一只玩具槍把大盜給抓住了，看到這里的時候，我為貝絲捏了一把汗，盡管是貝絲在抓賊，可是我卻感覺我在貝絲的旁邊一樣，貝絲這次的舉動，為家里挽回了損失。

貝絲立志成為鎮上第一個獸醫，但是家里的情況不是很好，所以貝絲決定要自己為自己賺錢，于是，他與好伙伴在路邊擺攤字，一起買菜，一起向冒牌貨的商店要賠償，一起參加養牛比賽

《貝絲丫頭》不愧是國際大獎小說，他真的教育了我們要勇敢的探索，為自己的夢想而奮斗，勇敢向前，并且要玩的有意義。

這個寒假，我很高興能夠讀上著本書，我也懂得了很多的道理，比如：遇到好事呀哦快樂，但不能驕傲，遇到壞事，要勇敢，不可以退縮，要勇于探索，別人做的不對，一定要指出來，自己做的不對，也要認真去改，

什么事情都要認真去做，不管做得好不好，成不成功，只要我們努力做了，不怕失敗，因為，我們已近努力過了，我們應該驕傲，不能氣餒。

我介意大家也去看看這本書吧，真的很不錯！

▲ 董貝父子讀后感

貝奧武夫讀后感（一）《貝奧武夫》（beowulf），是一部由公元九世紀的英雄敘事長詩改編，制作費高達7000萬美元的3d動畫電影。故事中的貝奧武夫是個斬妖除怪的大英雄，應丹麥國王的邀請來助其殺死了長期為患的惡魔格倫德爾，在民眾與國王夫婦的贊揚聲中，這位英雄飄飄然，全然沒在意屬下的警告，當晚遭到惡魔格倫德爾的母親的報復，一夜之間貝奧武夫幾乎失去了所有的武士，為了尊嚴與王后的青睞，貝奧武夫獨闖龍潭，然而在惡魔格倫德爾的母親面前卻使不出一分力氣，在這個女巫的威逼色誘下，貝奧武夫與她定下了魔鬼的契約。回去后，貝奧武夫用謊言如愿以償地得到了王位與王后，到了晚年卻不得為這個契約贖罪，最后與自己的惡魔兒子同歸于盡，舍生取義。

聆聽著《貝奧武夫》悠揚而又傷感主題曲（gently as she goes），一邊不由為英雄末路的青澀而慨嘆。英雄再大終歸也是人，只不過比普通人更有能力與才華，然而他們往往成就了顯赫的功勛的同時，在巔峰上漸漸迷失了自己。殊不知，能力越大，責任也就越大，一個“稍不留意”，便釀成了千古遺憾。

誰都不愿意與厄運同行，但厄運的魅影卻無時不離世人的左右，稍有“不慎”，厄運便悄然與你定下了魔鬼的契約，()于是命運的沙漏默默地為你開始計時。你執掌著《周易》的羅盤，方正度量著陰府陽宅，企望逢兇化吉；你把宗祖與自己置于菩薩左右，同消著香燭與經頌，欲得佛法護佑來消災避難，怎奈陰陽逆轉幻化無常，剎那間的迷失，便難得圓覺。只要魔鬼的契約達成，你就注定要與自己抗爭。你能做些什么來阻止這涓涓細流？

江山多嬌，英雄折腰，也許英雄就注定要面對各種各樣大大小小的磨難，能從容而過者卻總是寥寥。貝奧武夫（2）貝奧武夫是中世紀的英國傳奇！這是一個經典的外國武術故事，反映了原始社會的生活圖景。在那個時代，人們的生產力很低，對自然的認識不深，所以很迷信。

盡管這個故事的背景是在丹麥，但是從情節中可以找出英格蘭的生活場景，英格蘭人對自然界的懼怕和對英雄主義的敬仰。主人公之所以被稱為英雄，是因為他不但擁有強健的體魄并且還有一顆勇敢的心，他總是在人民出現危難的時候挺身而出，尤其是在故事的結尾，貝奧武夫已是風燭殘年，聽到國家有難，毫不憂郁的挺身而出，這點還真的有點像項羽“力拔山河兮”，為了人民他獻出了他年老的生命?？吹竭@里，我想到我們身邊的人，為了人民的“公仆”太少了，新聞上每天都在說，這里的或者那里的**下馬了，這表面是一種好現象，可是這樣的東西放多了，人的心也就麻木了，我覺得還是要學學英雄主義的路線，讓那些能為人民做實事的人來當我們心目中的英雄。

有人說現代人什么都不缺，我卻說現代人缺“境界”返樸歸真的境界。

20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃

指導思想以新一輪課程改革為出發點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教與學，提高課堂教學效率，促進學校內涵發展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究與改革，深化教學方法與學習研究。

要正確處理改革與發展、創新與質量的關系，按照新課程理念積極探索自由教學法和自主化學。主要工作

1、在教研組建設方面：1。深入學習理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。

充分發揮教研組的作用，把先進的理念學習和學習實踐有機結合起來，以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提高。2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。（1）備課關。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。（2）上課關。

（3）作業關。首先，要控制學生作業量，本著減輕學生負擔的精神，努力做好作業批改工作。（4）考試關。

以確保給學生一個公正、公平的評價環境。（5）質量關。三。加強教研組的凝聚力，培養組內教師的團結協作精神，做好新教師的教學工作。

二、常規教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。5個。進一步開發完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。堅持團結、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色完成各項任務。

校內公開課活動計劃表日期周次星期節次開課人員擬開課內容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態系統的調節12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮江新區大港中學生物教研組xx-920xx下學期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20xx年化學生物教研組計劃20xx年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃

20xx-2019高中英語教研組第二學期工作計劃

xx—xx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學***究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，密切關注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強課研項目建設，積極支持和開展校本科研，提高教學科研質量，提高教師科研水平和科研能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。2。加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真學習教材的基礎上，注重課堂、作業、指導、評價等環節，切實提高課堂教學效率。

加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法，引導學生改進學習。三。加強學科研究，提高教學科研的研究水平，加強師資隊伍建設，提高教師的教學能力。組織教師有計劃、有研究、有活動、有總結地開展集團和全校的研究工作，并在此基礎上撰寫教育教學**，為報刊雜志和年會作貢獻。

制訂本學期公開課、示范課、報告課計劃，組織聽力課、評價課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學期教研組工作計劃、教研組工作計劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。2、協助開展好我校的區級公開課。六月份：

1、組織好高考的復***工作。2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區內活動安排，開展各種有意義的學生活動，培養和提高學生的語文素養，調動和激發學生的內部學習。

2、工作目標1。圍繞課程改革，組織教師學習課程標準，轉變教學觀念，深入開展課堂教學研究，激發學生的主動意識，培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高學生的語文素養。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

三。組織教師開展切實有效的演講沙龍和評價沙龍，提高教師的演講能力和評價能力，能夠結合主題教研活動，開展典型課的互動討論和教學案例的鑒賞活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學***活動、過關活動，激發學生學***的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。6、加強學***調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過**名師的關盤、**或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格。

2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學***和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認真學***究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復***。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。

從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學依據和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學***死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學***動性，不能掌握學***容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學***積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。

部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學***式題的混合運算順序，學***小括號，繼續學***兩步應用題的學習，進一步學***比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。

第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學***，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學***名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

三、教學目標（一）知識與技能：1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有**的多位數。2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

▲ 董貝父子讀后感

在《奇怪的老人》一書中，我最喜歡小貝流浪的有趣而生動的故事。

貓媽媽生了兩只小貓，一只叫小寶，另一只叫小貝。一天，一個淘氣的男孩偶然抓住了小貝，把貓給了妹妹。后來，小貝逃跑了，遇到了大灰狼、母狗和小白兔。最后，他找到了媽媽和弟弟，我覺得小寶和小貝就像生活中的兩種人。一個是依靠父母，讓別人為他做任何事；一個堅強的，找到屬于自己的人。小寶是第一個。不僅要看貓媽媽，還說小貝不會叫，他自己也會叫，挑出別人的缺點來突出記住的優點；小貝是第二種。在路上，狗媽媽說她可以留下來幫主人抓老鼠，但她拒絕了，因為她想回家，這突出了小貝堅強和倔強的性格。找到真實自我的亮點是什么？小貝小時候叫“吉”，但被小男孩抓獲后，他一直在探索和成長。在他的努力下，他變成了一只強壯的大白貓。

在文章的最后，貓媽媽提出了一個問題：“小貝吃了什么才長得這么大這么壯？”你認為是什么？我想正是小貝被小男孩俘虜后所經歷的磨難，讓小貝頑強而執著，最終堅強而健康。

看完這篇文獻，我得出結論：只有獨立自強，不依賴別人，我才能變得堅強。

▲ 董貝父子讀后感

在小天馬我讀了一篇有趣的故事，故事中，貓媽媽生下了小寶和小貝。小寶彪悍強壯，小貝又弱又小。但是，淘氣的小男孩抓走了小貝，貓媽媽從此更加疼愛小寶了，但也因此，小寶因為不干活，廋了許多還很嬌氣。而小貝找到時機逃出紙箱，并交了許多好朋友，還用自己的能力養活了自己。有一天，小貝被科學家抓住，帶到了城市。小貝又用自己的能力，挽救了哥哥小寶的生命，并和媽媽一同生活在一起。

讀了這個故事，我深有體會，小貝能頑強的戰勝一切，因為小貝靠自己，沒有靠別人，如果讓我跟它說話，我一定會好好贊美它。當然，我也為小寶感到惋惜，它的身體那么強壯都不能去好好學習。小貝真棒呀。

▲ 董貝父子讀后感

“九斤老太”要不得

給教師的建議》案例故事

郭家店中學董美麗

仰望夜空，一點一點，美麗如童話，我們的教育也應如此。

題記現在做教師的苦啊，尤其是語文教師更是苦不堪言啊?？嘤谂c現在的學生不能溝通；苦于學生的語文分數達到了“冰點”；苦于教師掏心挖肺的與學生談，談，談，卻總是收效甚微啊。

平常的一天，我坐在初三的新搬公室里，批改學生們做的第一份作業。一個作業印在我的眼睛里：天哪，這是初中生的語文水平嗎？

字跡寥寥草草，難以辨認也罷了；而且錯字別字層出不窮，并且沒有標點符號。原來，我因為感冒頭痛喉嚨痛，脾氣自然有點不耐煩。我不禁悻悻地翻出花名冊。

天啊，從第一名看到了最后。我的心突然落到谷底。有智力障礙嗎？哎，怎么辦呢？

我悄悄地在花名冊上畫下了他的名字。

到這個班級上課，我便注意觀察他。這超出了我的想象：他很白，又瘦又高。

聽課的時候，我總是不好意思抬頭。是害羞還是厭學？講課時，我悄悄地走到他跟前，故意看他的課本。真不簡單，課堂要點他記下來了。

還是一樣潦草的字跡，還是一樣的沒有標點?？伤ビ眯牡芈犃?，用心地記了，雖然他沒有高傲地抬起自己的頭。但這足以讓我感動：

這是一個自尊心很強的學生，漢語基本功很差。這樣的一名有個性的學生，我應該怎樣細心地去呵護他的成長呢？對他進行深入的談心，還是個別的輔導呢？

做還是不做，我一時猶豫不決。

我試探性地向代表詢問了他的情況：他的家庭非常幸福，他的父母對他抱有期望。學***刻苦，但學***很差，尤其是語文，因此很怕別人譏笑他。

我不想那些在山谷里開放的野生百合花。它們沒有別人的欣賞，卻全心全意地默默綻放。他們從未見過這樣的美，能讓人感動得流淚，能觸摸到人們內心純潔溫柔的角落。我的心突然打開，我知道如何對待他。

再次上課時，我放慢了語速，我帶上了我的自信與從容。我一字一頓，我細心引導，我精細分析。害羞的他雖然沒有抬起頭的勇氣，雖然臉上沒有堅定的自信，但他全身心投入，臉上不時露出一絲微笑。

我很驚喜，而且我常常用鼓勵性的語言對全班同學說：“同學們，語文是一座大山。在上山中，誰都會遇到攔路虎。

如果你幸運，你就抓住機會，你會很快繞過它；如果你不幸運，路虎正在追你，那么你應該勇敢地抬起頭，沖著路虎喊叫，勇敢地繞過它。所以同學們，他們的基礎差，能力低，不要氣餒。讓自信與快樂掛在你們的嘴上吧。

”我看見他第一回露出了燦爛的笑容，雖然沒有出聲。但這是起點呀。我沖他微微地笑了笑，他又不好意思的低下了頭。

從那以后，雖然沒有其他同學的個性張揚，但他勇敢地抬起頭，邁出了第一步。在未來的語文課堂上，他的態度是最真誠的，他的作文是最真實的，他的腳印是最深刻的。更令人欣慰的是，在期末考試中，他的成級由c改為b。

野百合在春天里美麗地綻放了。

回想一下，如果我最初，把他叫到辦公室，狠命的訓斥他，并把他的作業撕掉。然后他的自尊心會受到深深的傷害，他的叛逆情緒會越來越嚴重，他最終會厭學甚至輟學。懲罰和獎勵雖然同樣可以震撼人的心靈。

但對待這個學生是“此時無聲勝有聲啊”。

人與人相互影響的方式有很多種：溫和的、嚴厲的、舒緩的、激烈的，可是無論哪一種，我們都希望留在心間的是快樂而不是陰影。用溫和取代嚴厲，用舒緩取代激烈，用獎勵取代懲罰，這便是我從這個事件中領悟到的博大真理。

所以，什么是有效的語文學習？怎樣切實提高學生的語文能力呢？

這個案例給了我深深的啟示：很多的時候，我們教師會怨天尤人，就像魯迅筆下的“九斤老太”一樣，不住的叨念：“一代不如一代啊。

”雖然學生是學***體，但我們師者是肩負著“傳道、授業、解惑”的重任，學生語文素質的高底，直接衡量了我們語文教師的成功與否。提高學生的語文能力是我們語文教師的職責。所以多一點對學生的愛，多一點智慧，多一點耐心，讓我們的孩子熱愛漢語。

“就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。”

后記：我們忘記了最重要的知識**——我們周圍的世界和大自然。我們強迫孩子死記硬背，這使他們的思維遲鈍?？涿兰~斯、裴斯泰洛齊、烏申斯基教導過教師的那些話，有時候被我們淡忘了。

我開始一課又一課地帶領兒童出去，到知識的取之不竭、永遠常新的源泉那里去，到自然界去：花園里、樹林里、河岸邊、田野里，等等。我會向孩子們學習表達事物和現象的微妙的顏色差異。

蘇霍姆林斯基

▲ 董貝父子讀后感

貝奧武夫是一部經典的小說，它以諷刺的筆調揭示了當時社會存在的問題，從而引起了讀者的關注和反思。作為一名讀者，我深深地被這本書所吸引，下面我將就我對貝奧武夫的讀后感進行分享。

貝奧武夫的故事發生在19世紀的法國，主人公貝奧武夫是一個小市民，喜歡攀比耍虛榮，為了證明自己的高尚身份，他不斷借債生活奢華的生活，甚至詐騙、偷盜等不法手段都不可惜。貝奧武夫是一個典型的市井小人，他毫不關心國家、社會的大事，只為達到自己的目的。

作者在小說中用極其生動形象的手法，把貝奧武夫塑造為道德敗壞、良心枯竭的人物，讓讀者對他產生極其強烈的憎惡和反感。而貝奧武夫貪婪、自私、無恥的品性并不是一種孤立的存在，如今我們的社會中，在各個領域都存在這樣的貝奧武夫，以及類似貝奧武夫的黑暗勢力，他們利用權力，玷污公仆人民的信任，這給人們造成了深重的傷害，使得社會風氣日益腐朽。

此外，小說中也有一些真正的英雄人物，他們是以“正義”、“善良”、“公平”為信仰，他們口罩著貝奧武夫的劣跡，純粹的個人力量所做出的貢獻，正是當時社會所需要的。

貝奧武夫中的主題是深刻的，它讓我想起周恩來總理說的一句話：“廉潔奉公，是每個人最基本的職責”。借助小說這種形式，我們可以輕松看懂貝奧武夫中的寓言，也可以反思當下社會中存在的問題。

總的來說，貝奧武夫是一部深入人心、影響深遠的作品，它揭示了人性的丑惡面，以及貪婪、自私等現代社會的病根。同時，它也讓我們反思自己的品質和行為，我們應該樹立正確的價值觀，踐行“廉潔奉公”的原則，在實踐中讓自己不斷提高，讓社會更加穩定和進步。

▲ 董貝父子讀后感

《貝奧武夫讀后感》

當我拿到《貝奧武夫》這本書時，我對它并沒有太多的期待。畢竟，這是一部兒童文學作品，而且它還是一部長篇小說，我對這類作品并不是特別感興趣。當我開始閱讀這本書時，它完全顛覆了我的想法。

《貝奧武夫》的作者是英國作家托爾金，這位文學巨匠以其奇幻、莊嚴的文筆和獨創的幻想世界，贏得了全球眾多讀者的心。作為他的中土世界作品中的一部分，這本書講述了一個英雄的故事，充滿了冒險、勇氣和智慧。

故事的主人公是貝奧武夫，一個矮人。他生活在孤山，在年幼時就聽說了一件神秘的寶物——孤山之心。這個寶物是矮人國度的驕傲和象征，因此，無數人為了得到它而不惜一切代價。

貝奧武夫決定踏上一次險象環生的旅程，去尋找這個傳說中的寶物。他召集了一支隊伍，由矮人、精靈和人類組成。隨著他們一路向東的行進，他們經歷了無數的困難和危險。包括激流、山巖和食人魔等各種怪物的出現。

在這個旅程中，貝奧武夫不僅展現了他的勇氣，他還展現了他的智慧。他在每一個關鍵時刻都能做出最明智的決策，帶領隊伍成功地克服了困難。他的膽識和決心鼓舞了整個隊伍，并成為他們心中的一面旗幟。

除此之外，貝奧武夫還表現出了他的善良和同情心。在和龍的戰斗中，他盡力保護自己的伙伴，甚至不惜犧牲自己的生命。這種無私和勇敢的精神贏得了他隊友和敵人的尊重。在小說的結尾，他最終成功地取得了孤山之心，并用這個寶物拯救了他的種族。

通過貝奧武夫的故事，作者托爾金傳遞了許多深刻的思想和價值觀。他告訴我們，勇氣和智慧是戰勝困難的關鍵。無論面對什么樣的困難，只要我們相信自己，保持冷靜，我們就能找到解決問題的方法。作者還傳遞了友情和團隊精神的重要性。只有團結一致，相互支持，我們才能戰勝一切困難。

《貝奧武夫》這本書不僅僅是一部兒童文學作品，它也適合成年讀者。它引人入勝的情節、豐富的幻想世界和深層次的思想內涵使它成為一本值得重讀的經典之作。這本書給了我很多啟發和思考。它讓我明白了成功的背后是困難和挑戰，同時也讓我意識到了友情和團隊合作的重要性。

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讀完《貝奧武夫》，我很感慨。這本書帶給了我很多樂趣，同時也給了我很多教益。它教會了我如何面對困難和挑戰，如何保持勇氣和智慧。我相信，這些寶貴的經驗將會在我以后的人生中發揮重要的作用。感謝托爾金先生創作了這本偉大的作品，希望更多的人能夠讀到并受益于它。

▲ 董貝父子讀后感

我剛看了一本書，書里有一個讓我印象深刻的小丫頭，她非常有個性，這本書吸引著很多人的眼球，這本書的名字就叫作《貝絲丫頭》。貝絲是一個心地很善良很勇敢的女孩兒。由于家里飼養的火雞時常平白無故地失蹤，而貝絲的爸爸也沒有什么好辦法來解決這個問題，所以貝絲毅然決定在半夜里用蹲守的方式找出這個火雞大盜。在好友菲利普的協作下，貝絲以一把玩具槍擒住了火雞大盜，為家里挽回了損失。你們看，貝絲多勇敢呀！本來在這個時候，大家都早已進入了夢鄉，而貝絲卻為了她的家而在晚上奮斗，可見貝絲是一個多勇敢的小丫頭呀！我想雖然我們是同齡人，但我的膽子可沒有這么大，看樣子我要向貝絲學習哦！有一次，布倫納醫生說貝絲很有才華，貝絲就說要當一名獸醫，為了籌備學費，她就想可以去賣菜。所以，貝絲就和朋友菲利普一起去賣蔬菜，可是，那些蔬菜都被牛群踩得稀巴爛。但是，貝絲并沒有氣餒哦，她又重建了菜攤。我們大家也要向貝絲學習，面對不順利的事情要勇敢要堅持哦！貝絲和她的朋友們還成立了一個少女隊，這個少女隊對人們的貢獻可大啦！她們一群人小小年紀，就幫自己和大人在商店里退回了偽劣商品的錢。最后，少女隊有了一個新名字，叫少女糾察隊。而貝絲丫頭真是一個活力四射的女孩，看了這本書，我覺得貝絲丫頭好像活生生地站在我的面前，和我說著那些發生在她身上有趣的故事。我真希望我們的生活也像貝絲丫頭一樣豐富多彩，我也希望貝絲丫頭能這樣一直開心快樂地長大！

▲ 董貝父子讀后感

小貝流浪記主要講的是一個叫小貝的小貓的故事。

貓媽媽要生小寶寶了。在生小寶寶之前，她已經想好了寶寶的名字，大的叫“小寶”，小的叫“小貝”。她看中了一個小木屋，就在木屋里面生下了兩個小寶寶。沒過多久，貓媽媽發現小貝比小寶明顯瘦得多。而且小寶已經可以站穩了，小貝還不能站穩。所以貓媽媽決定給兩個寶寶增加營養食品。

一次，一個小男孩把足球踢進了小木屋，貓媽媽忙帶著孩子們逃跑。由于貓媽媽一次只能帶一個孩子跑，當小男孩進木屋找足球時，發現了留下來的小貝。小男孩抱起小貝，高高興興地跑回家。小男孩和他的妹妹玩起了小貝。當妹妹回鄉下去的時候，男孩把小貝送給了妹妹。因為小貓在公共汽車上很吵，妹妹的奶奶就把小貝丟到了草原上。

小貝撕開了紙箱子，鉆了出來，來到了草原。這里一只螞蚱也沒有，它在草原上走了三天三夜。第四天它發現了一個小磚屋，小磚屋里有一個帶著三只小狗的狗媽媽，狗媽媽喂狗奶給小貝喝。小貝喝飽了，繼續向前走，第二天發現了小兔的蘑菇屋，小兔給它端來了它最喜歡的魚。小兔告訴小貝，山頂很高，可能可以看到小貝的家。小貝向山頂走去，自己學習了抓螞蚱，慢慢地還學會了抓老鼠。

有一天，小貝看見一只大灰狼在追一只小兔，它咬了一口大灰狼的尾巴，救下了小兔。它發現這就是給它魚吃的小兔，小兔帶著小貝去了自己的新家。小貝爬上了屋頂，發現一個小男孩在欺負一只小貓，它救下了這只小貓，原來是它的哥哥小寶。

貓媽媽看見兩個孩子都回來了，開心極了。小寶現在比小貝瘦多了。貓媽媽就問小貝，吃了什么長得這么壯？小貝說的東西，貓媽媽都給小寶吃過。貓媽媽就放棄研究這個問題了?，F在他們一家幸福地生活在一起了。

我喜歡這本書，小貝的故事很有趣。小貝自己學會給自己找吃的，還自己學會交朋友。這本書告訴我們經過鍛煉會變得強壯和勇敢。

▲ 董貝父子讀后感

讀《教育就是培養好習慣》有感

諸城市舜王街道箭口初中董硯平

暑假期間我拜讀了孫云曉老師的《教育就是培養好習慣》這本書，不僅增長知識,更重要的是學到了教育孩子的方法和妙招。家庭教育是基礎，學校教育是關鍵，社會教育是保障。書中那令人信服的實例，那細致入微的點點滴滴教育經驗和養成教育的妙招，著實讓人感到身為教師所擔負的責任，真是任重而道遠啊，讓我深深地感到***養成必須從大處著眼，小處入手的道理！

書中并不是一味的說教，既有必要的理論，又列舉了很多令人信服的事例。孫云曉老師給我們培養***諸多建議，如： “ 一分鐘贊美法 ”“ 培養孩子自信心的原則 ”“ 計劃周密有條理的習慣 ” , “ 行為***培養必須尊重的規律 ” 等等這些措施科學合理，又簡單易行。

作為一名教育工作者，我能更好地理解性對一個人的重要性，尤其是對現在的小學生。然而，我們都發現學生的不良行為有：沒有作業，隨地吐痰，對人粗魯，打架罵人。這些不良行為已經給教育工作者敲響了警鐘。除了家庭教育的原因外，教師的責任是非常重要的。

如果我們放任它，它會毀了我們孩子的生活，所以我們必須培養學生的各種好習慣，包括書上說的生活習慣和做事習慣。

我們在教學過程中，總是會發現這樣的情況：教室的衛生每天都有值日的學生負責清潔打掃，但是地面上總還是存在紙屑；上課時反復強調的問題，到作業中還會有學生出現錯誤；經常教育學生上課應專心聽講，可是在課上還總是有學生要思想開小差；每次作業批改講評后要求學生訂正，可是還是有小部分學生不訂正……為什么總是有學生在學***生活上會出現那么多的問題，真的是他們的領悟能力有問題嗎？答案很顯然：

不是。學生之所以有這樣的問題，是因為他們沒有養成良好的習慣。在我多年的教學生活中，我深深地認識到了向學生學習的重要性。

尤其是對于初中一年級的學生來說，***培養是最重要的。

培養學生的好習慣不是一天一夜的事。要堅持不懈、有條不紊地實踐。我們應該從小事做起，從生活中最平凡的事情做起。而抓良好的開端，則是成功的一半。

所以盡早使孩子養成良好的***很重要的。面對孩子，我們應該身正為范，學高為師。教師本身首先應該是孩子的一面鏡子。如果要求學生在課堂上要端坐，老師首先要向孩子學習，所以我們的言行不能馬虎。

因為家長和老師的性格對學生有很大的影響。這種力量絕不會被教科書、格言和道德說教所取代。

教育無小節。在學生活動的世界里，教師應該約束自己，不要認為他們可以通過一些小事來放松自己的要求。了解細節對學生的影響比教師在課堂上的講話更有吸引力。

每一位老師都應該用自己的好思想、好行為去影響學生，塑造他們的善良心靈。書中的理論需要與我的實踐相結合，書中的方法需要借鑒，書中的**忠告需要細細咀嚼，書中的思想需要不斷吸收，讀一本好書就像一個好的個人利益！

▲ 董貝父子讀后感

改變觀念勇敢嘗試

讀《讓孩子踏上閱讀快車道》有感

龍泉驛區第一小學校董慧敏

初聽韓興娥這個名字和“海量閱讀”這個新名詞覺得沒什么新奇，語文學習怎能離得開廣泛閱讀呢？通過了解，才羞愧于自己的才疏學淺,讀了《讓孩子踏上閱讀快車道》這本書，更加理解了韓興娥老師從2000年開始，探索的是小學語文“課內海量閱讀”，在有限的課堂時間內實現“海量閱讀”就太了不起了！

書中沒有過多的理論講述，大部分內容是她在教學實踐中和家長交流的博客文章和信件、教學筆記、學生作文等。讓我真切地感受到，在韓興兒的語文課上，她堅持把學習的主動權還給學生，不是為了她告訴學生有多精彩，而是為了學生終身發展的目標。這本書確實是我們老師的指路明燈，從一年級到六年級，從如何教拼音到如何指導作文，用什么方法和書來激發孩子們的閱讀興趣。

讓我閱讀后一種相見恨晚的遺憾，一種躍躍欲試的欲望，更多的是對韓興娥老師這樣用心良苦引導孩子踏上書香之路的執著熱情所激勵。

不禁反思自己平時的語文教學，我也深知閱讀的重要性，總抓住一切機會向學生嘮叨閱讀的重要性，語文課上爭分奪秒教授一本語文教材，常常也想圍繞所學單元或課文引入一些課外閱讀材料，卻怕耽誤了學生理解課文學習積累基礎知識的時間。但是在韓興娥的語文課上，她把大量進入課堂，在課堂歷史故事、**、經典、《上下五千年》之類優秀讀物引進課堂，全班孩子共讀同一本書，課本以外的閱讀占了課堂教學的主要時間，到了中高年級后，她的學生寫起作文來如魚得水也是順理成章。我不禁想起了我平時的作文教學和作文批改。完成一項運動需要幾天時間。我感到很累，學生們感到無味和委屈。。

合上書，思路越加清晰。以后的教學之路，是應該另辟蹊徑的時候了！我也可以學習韓興娥老師這樣做:

1、根據學生的年齡特點和知識水平，引導學生閱讀合適的書籍。比如

一、二年級起給學生一些有趣的兒歌，看一些**并茂的繪本，讀給他們聽一些童話故事，通過老師的激勵喜愛閱讀，想辦法和字多見面，漸漸地字就認得多了。當學生有了一定認字量的積累后。中高級階段，引導學生看到一些具有文學價值和積淀價值的優秀文學作品，讓學生在閱讀后參與討論和交流，提高閱讀理解能力。

二、利用好身邊的讀物。每學期都在使用的《國學經典》只是中午的時候讀一讀，以后可以利用好這本書。不需花錢買的內容可以整理與印發給學生。

珍惜學校圖書館借書、看書的機會，規范和完善課堂借書制度，形成愛書愛書、愛護書的良好氛圍。學生在家看過的書可捐到班級，還可和另外的班級開展圖書漂流活動，讓身邊的書得到充分的利用。

3、開展豐富的讀書活動。學習閱讀星級評定、親子閱讀、好書推薦、兒歌比賽、詩歌比賽、說書人評選、課本戲劇表演等學生喜歡的活動，激發學生熱愛閱讀，在課堂上形成良好的閱讀氛圍。在教室的墻上設計競賽欄，根據閱讀的數量和質量粘貼星星，制作小卡片和小獎品激發興趣，讓他們滿懷信心和激情在書海中遨游。

4、和家長真誠交流取得協作。通過飛信、**群、寫信等方式經常和家長交流學生閱讀情況和班級開展的閱讀活動，和家長交流閱讀指導的方法和心得，讓家長指導閱讀的重要性，鼓勵家長參與親子閱讀中，和孩子一起閱讀交流，為孩子講故事，購買必要的書籍。

5、注重閱讀后的積累和語言訓練。學習韓興娥老師，引導學生提高課堂效率，減少作業，利用學生寶貴的時間在背誦和句子中值得背誦，并讓學生通過使用訓練來填補空白。它還可以充分利用校園生活為載體，讓學生進行觀察和體驗，讓學生口授或寫片段，降低寫作難度。

很期待在新的學期和學生一起嘗試海量閱讀，這樣的挑戰當然需要自己的文化素養得到提升，只有像韓興娥老師一樣愛閱讀、多閱讀，不斷的摸索和實踐找出引領學生喜愛閱讀的方法，才能真正帶領著學生暢游書海，踏上幸福的書香之路。

▲ 董貝父子讀后感

貝奧武夫是一個中古世紀的英語傳說！

它是一部經典的外國武俠故事，它反映的是原始社會的生活圖景，在那種時代，人們的生產能力低下，不能深刻的認識自然界，所以對迷信很奉行。

盡管這個故事的背景是在丹麥，但是從情節中可以找出英格蘭的生活場景，英格蘭人對自然界的懼怕和對英雄主義的敬仰。

主人公之所以被稱為英雄，是因為他不但擁有強健的體魄并且還有一顆勇敢的心，他總是在人民出現危難的時候挺身而出，尤其是在故事的結尾，貝奧武夫已是風燭殘年，聽到國家有難，毫不憂郁的挺身而出，這點還真的有點像項羽力拔山河兮，為了人民他獻出了他年老的生命。

看到這里，我想到我們身邊的人，為了人民的公仆太少了，新聞上每天都在說，這里的或者那里的官員下馬了，這表面是一種好現象，可是這樣的東西放多了，人的心也就麻木了，我覺得還是要學學英雄主義的路線，讓那些能為人民做實事的人來當我們心目中的英雄。

有人說現代人什么都不缺，我卻說現代人缺境界返樸歸真的境界。

▲ 董貝父子讀后感

上個月吧，偶爾百度孫睿，看到這哥們又出新書了，叫《路上父子》。從二十歲到現在，都在關注孫睿的書，5年了，沒落下一本。前前后后跑了N趟新華文軒書城，得到的結果都是沒貨，每一次都是懷著希望進去，抱著失望出來。

終于忍不住，周一在京東商城網購了一本，讓直接寄公司，盤算著昨天晚些時候就應該到了，今兒一早去公司郵件箱一看，果真到了。

迫不及待拆開包裝，書的尺寸厚薄就跟90年代早期的小學語文課本一樣，連封皮都那么像，翻開大概瞄了幾眼，排版是我喜歡的風格，不錯。

每次看完睿哥的書總是喜歡發發牢騷，其實這也是某種程度上對作者的認可，證明該書確實激起了讀者的共鳴。以前也喜歡韓寒寫的東西，但是隨著年齡增長，感覺這哥們寫的東西越來越看不懂了。所謂的看不懂包含了好幾層意思：一、憤青是青春時代特有的產物，但是一個男人三十而立了還在憤青，那真不如去親糞了；二、一部好的文學作品，必定是親民的，大眾化的，典型的表現就是簡單易懂，很多看過韓寒近幾年作品的人都給出三個字的精辟評價：看不懂；三、江郎才盡了么？沒事把博客里的文章摘錄整理集結成冊就是一本書，好比一鍋大鍋菜，啥都有，充其量填肚子，但是絕對算不上美食；四、最關鍵的，感受不到作者通過文字表現出來的成長以及成熟過程。

孫睿的書看了這么多，感觸最深也是最吸引我的一點就是，通過字里行間能夠體會到一個男人對生活的感悟，對自身的認識。實際上每一本書的出版，都是他對自我的一次深刻剖析，而通過這一次又一次如剝洋蔥一般的自我解剖，展現了人生活在這世上最基本最樸素的那些東西。