機電學院“三自教育”大討論活動工作總結

近日，機電學院積極響應校團委號召，開展“三自教育”大討論活動。為使活動更好地開展，采用“自下而上”與“自上而下”相結合的形式，學院共設計了四個環節，力爭使大多數同學都參與其中，通過討論，使“三自”教育活動產生廣泛影響。11月1日，機電學院在8號樓317舉行“三自教育”討論活動，掀起了學院上下思考“三自”、踐行“三自”、研習“三自”、討論“三自”的熱潮。

思考“三自”，主題團會議題案，引導思考營造氛圍?；顒娱_展前期，為明確“三自教育”討論方向，營造“三自教育”討論氛圍，引導同學積極思考，認真交流，學院在

二、三年級開展了“三自教育”主題團會活動，由參會同學對討論主題自由提案，并進行全體討論交流，確定了“三自教育”大討論活動的主題“青春與夢想，責任與擔當”，為學院“三自教育”大討論的進行打下了基礎。

踐行“三自”，團日活動齊開展，做好理論結合實踐。學院在13級新生中開展“青春與夢想，責任與擔當”主題團日活動，18項主題團日活動在10月19日至10月27日開展?；顒由婕捌?s店參觀調研、馬路義演、福利院獻愛心、主題雙語演講比賽等，活動形式多樣，活動內容多彩，活動效果顯著。

“我們懷揣夢想選擇了車輛工程專業，肩負責任，要擺正心態，趕超一流，為民族****做出自己的貢獻?！?3級車輛2班班長劉明超在班級舉辦參觀4s店的團日活動后感慨道。

研習“三自”，實地調研得數據，詳盡資料助力分析。學院同時針對學生“三自”問題展開“三自教育”活動調研，四個年級共發放“三自教育”調查問卷600余份，問卷涉及與大學生緊密相關的學習、工作、生活各個方面，學院通過調研，獲得第一手資料，針對資料進行分析，得出調研報告，并最終確定出五個討論問題，在下一步的討論活動中進行討論。

討論“三自”，創新形式開言路，團隊競標分組討論。經過前三個階段的準備，11月1日上午，機電學院開展了“三自教育”大討論活動。針對事先確定的討論問題，學院在全院范圍內進行公開招標，學生自由組建團隊進行競標，最終二年級兩個團隊、三年級三個團隊中標，在討論環節上做主旨發言。

活動以小組討論的形式進行，讓每個學生都能暢所欲言，取得理想的效果?！皩W生干部是學生自我管理，自我教育，自我服務的骨干性群體，是學院教育的重要力量，學生干部‘三自’作用的發揮關系到學生工作大局，學生干部應樹立責任意識和使命意識，著力做好表率作用?！痹卺槍W生干部發揮“三自”作用的討論中，機電學院學生會主席劉成龍的一番話，博得了在場同學的陣陣掌聲。

“我們應該樹立主人翁意識，樹立強烈的社會責任意識，抓住機會鍛煉自己?！?2級王志強在隨后的自由發言中也說道。活動結束后，參與討論的同學紛紛表示，要切實踐行“三自教育”精神，積極參與學校、學院各項活動，努力鍛煉自己、提高自己。

機電學院通過“三自”教育大討論，使廣大團干部解放思想，更新觀念，深化了學生“三自”作用發揮的內涵和外延。學院將堅持以人為本，把學生作為“主角”，充分調動其教育主體的自覺性和能動性，使學生主動參與團學工作和學校其他工作，在“三自”作用的發揮中鍛煉能力、提高素質。

? 三自思想總結 ?

9月，各中小學就跨入新課改行列，懵懵懂懂地一路走來已過7年。學生已教了幾茬，新課本改了又改，以生為本提了又提，各種新理論層出不窮，但在沒有接觸杜郎口模式之前，我們基本上感受不到什么新課改，也體驗不到什么課改的快樂。自我校學習實踐杜郎口模式和友善用腦理念以來，從開始時的遲疑、猶豫、茫然、觀望、懈怠、懷疑、抵觸、膽怯、應付到越來越多的教師志同道合、大膽嘗試、邊學邊干、邊干邊改、挑戰自我、建構自我，星星之火成燎原之勢，新課改的春風真正撲面而來，學校課堂教學悄然之間被激活了，也逐步形成了具有校本特色的“三自”高效課堂模式和“三自”學生培養模式，我們也深深感受到學校教師參與、見證、共享新課改的熱情與真誠。

在“三自”高效課堂模式探索過程中，我們遇到種.種困難和困惑，我們之所以能戰勝一個又一個挑戰，緣于區教育局真情關懷和兄弟學校資源共享與互相促進，緣于學校領導態度堅決和正確決策，緣于學校健康和諧的人際關系和蓬勃向上的發展態勢，緣于教師的熱情支持理解和廣泛參與，緣于學生的喜愛和美好的湖熟文化的滋潤，也緣于我們對教育的熱愛和孜孜追求。一年的課改雖談不上波瀾壯闊，但至少是意趣盎然、變化頗多，課改實踐使我校增色不少。

1.學校辦學思想和育人理念得到更新與創新，學校管理行為有了目標牽引和充實內容，學校教學管理工作中心明、抓手實、思路新，辦學行為端正，辦學品位提升，教育內涵更鮮明、更豐富，教育管理更具時代感和先進性，學校文化和班級文化變化多多。

2.教師沉寂多年的教育思想被激活，教育理念明顯變化，實踐新課改更具實質性和操作性，學生、教學和課堂的中心地位牢牢捍衛，教學方式和手段豐富多彩，教育教學行為凸顯理性和科學性，課堂教學創新智慧層出不窮，呈現原創性和積聚性，教學生機盎然、百花齊放，教研和教科研氛圍濃郁，教師交流研討層次顯著提高，課題研究主題突出，成果豐碩，教師專業成長迅速，涌現出一批教學精英和課改先鋒。

3.學生課堂學習方式根本變化，自主學習、自我規范、自信展示初具雛形，學習主體性、主動性、互動性和個性化得到彰顯，小組合作形式多樣，個人素質、表現力和自信力明顯提高，學習興趣卓然，學習氛圍濃厚、學習潛力張揚，學習活力勃發。

4.師生、生生關系更加和諧，師生平等、民主、協作關系在課堂得到印證，由此延伸的班級管理形式、學生交往方式發生變革，校園生活和人文文化更加激昂向上，死寂沉悶的課堂爆發和充盈著生命力。

一年的高效課堂改革實踐給我校教育教學帶來巨大的變化，但是，在實踐探索過程中我們還存在這樣或那樣的不足和缺陷。

1.對杜郎口模式的學習實踐使我校逐步形成了“三自”課堂教學模式，我校一些教師也大膽地嘗試，取得不少感性和理性的收獲。但是，課堂教學結構還有不足之處需要完善，教學有些粗糙甚至原始，教學形式多有不統一和隨意性，有時還存在一些誤讀誤解誤操作，因此更多的教師需要不斷改進和熟悉高效課堂結構，統一、熟練而正確地操作。

2.高效課堂教學實踐雖激活了課堂教學，但是，教學實踐還沒有充分顯示出快節奏、大容量、高效率，質量提升比較緩慢，有時有起伏，相應的班級文化建設和學校文化建設粗糙，課堂容量和教學效果需要進一步證明和提升。

3.高效課堂教學實踐是個系統工程，我校探索高效課堂改革還很膚淺，了解甚少，而我校還遠未建立和適應新系統，將來的任務還很艱巨。雖然，課改已是大勢所趨，人心所向，但猶豫徘徊、畏難推諉、無所適從還時常有常發生，客觀存在。我們需要進一步堅定信心，統一思想，齊心協力把課改堅決進行下去;我們需要認真探究高效課堂模式，掌握規律，建構體系，徹底地落實。

4.由于我們對高效課堂形式認識和實踐的不統一與隨意，課堂結構常常有沖突，進而常常造成學生的無所適從，客觀上抵消了高效課改的效益。因此，我們既要規范每個教師嚴格執行統一的課改模式，又要規范學生的學習行為，讓每個學生了解、熟悉和喜愛新模式，尊重學生的心理感受和學習接受能力，有效引領和激發，師生相輔相成，共同鋪就成功之路。

我校涌動著課改大潮，嘗試高效課堂改革已取得可喜的成果，觸動了僵化的傳統教育觀念和形式，實現了學?？沙掷m發展。由于我們還沒有有效建立校本課改模式，還無法不斷地推陳出新，因此，課改之路任重道遠。

我校要始終尊重科學發展觀和教育方針，樹立科學的人才觀和教育觀，規范學校內部管理，創新教育發展思路和策略，完善內涵發展手段和機制，聚精會神落實新課改和“三自”高效課堂教學模式的創新，師生配合融合，積極營造與課改相關的校園文化、教研文化和班級文化，促進學校、教師和學生自主和諧發展。

? 三自思想總結 ?

羅兼三自豫章歸

清-鄭用錫

音書久已斷文鱗，今日刀環幸再親。

一十三年沉苦海，二千馀里作勞薪。

西江流水難銷恨，南國歸帆許問津。

從此家鄉長聚首，贏他遺骨瘞邊塵。

? 三自思想總結 ?

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好!很榮幸在這里代表我班作總結。通過一周的實踐活動，讓我們深刻地認識到三自教育是一個鍛煉我們成長的平臺，讓我們學到了很多課本以外的知識。

在為期一周的三自教育活動，我們認識到了文明誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻的重要性，給自己掌握正確的方法去學習有用的知識。指引我們如何去學習，如何去管理自己的時間，如何更好的為大家服務。只有進行三自教育實踐活動，才能讓我們感受到一個良好的習慣需要慢慢地養成，，從而為踏入社會打好一個良好的基礎。

在這一周里，我們做了許多的事情，也經歷了很多，有了很多的感悟，知道各崗位的不容易，同時從這些事情中體會到了付出是一種幸福，是一種快樂，更是一種收獲。

通過三自教育活動，可以讓我們養成一個擁有良好習慣的學生，改掉以前的一些不好的習慣;通過三自教育活動，讓我們意識到，做好自己的本職工作其實也不易。在實踐活動中，大部分同學都克服了玩手機的欲望，并且都堅持在自己的崗位上，這也是同學們在與自己的內心作斗爭后的結果，因為，同學們都知道集體的重要性，不能因為自己而影響到整個班集體的形象，大家懂得如何去維護班級形象。

這項活動的宗旨就是要同學們學會克服心理障礙，學會用積極、平和的心態去面對挑戰。面對漫長的未來，僅有幾天的時間是遠遠不夠的，但我們堅信，在未來，14春汽修1班的所有同學會用更好的姿態來迎接新的挑戰!

謝謝大家，我的演講完畢!

? 三自思想總結 ?