盤古開天辟地讀后感(范例16篇)_盤古開天辟地讀后感
發表時間：2019-06-15盤古開天辟地讀后感(范例16篇)。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
在這個炎熱的暑假里，我讀了一本好書，書名是《中國古代神話故事》。這本書講的有精衛填海，夸父逐日，愚公移山，盤古開天辟地的故事，這些動人的神話故事仿佛把我帶到了遠古時代。
其中，我最喜歡的要數《盤古開天辟地》,這個故事主要講了在遠古時代，天和地沒有分開，宇宙像一顆巨大無比的雞蛋，這個大雞蛋孕育出了一個叫盤古的神靈，后來盤古撐開了天和地，盤古犧牲了自己的生命，他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮，頭發和胡須變成了滿天星星，點綴著美麗的夜空，他呼出的氣變成徐徐清風，匯成了一道美麗的風景。當我讀完這篇故事，我深深為盤古這種堅持和犧牲精神所感動，這個美麗的宇宙真的是來之不易，可是現在我們生活在這么美麗的地球上，卻有很多人不知道珍惜這美好的家園。許多森林都被亂砍亂伐，許多江河湖泊都受到污染。我想如果盤古看到現在這個樣子一定會傷心流淚的。
之前我看過一部電影，就是警告我們如果不愛惜我們居住的地球，有一天地球就會滅亡了。我想對所有的人說：不要再破壞我們美麗的家園，才不會讓盤古白白的犧牲了。沒有盤古就沒有我們美好環境，我以后要努力學習，跟盤古一樣無私奉獻，做一個頂天立地的人!還要珍惜現在的美好生活，保護環境，保護地球!
? 盤古開天辟地讀后感 ?
《山海經》中記載：“盤古，芝草所化，一日一寸，十萬年不到地，十萬年不到天。其中神明者，有昆侖、蓬萊、瀛洲、方壺、秘境諸山，虛無間之道，常人不可以致也?！北P古是一個神話傳說中的人物，用他開天辟地的故事來概括這一段神話。今天我讀的是這一段神話編成的書籍《盤古開天辟地》。
這本書以盤古開天辟地的故事為主線，逐級深入地介紹了成為第一代古人、婚姻、八卦、種植業、物品等方面的知識。通過文字、插圖的方式生動地展現了古代神話中的人物、建筑、民俗等等。從這本書的閱讀中，我不僅學習了古代神話傳說的故事，還了解到了古代生活的方方面面，增長了自己的知識。
盤古開天辟地是神話故事中一個非常重要的人物。他是從一個混沌狀態中崛起的，用巨大的力量將混沌撕裂，形成了天地。在這個過程中，盤古首先進入一個從天空降落下來的巨大蛋中，在那里長期孕育，一直到巨蛋破裂為止。他誕生后，使用他的斧頭將天地從混沌狀態中分離出來，同時創造了太陽、月亮、星辰等自然界的一切。
這個神話故事也蘊含著人生哲理。在混沌狀態中，人們需要有一股強大的內在力量，才能夠克服困難和挑戰，創造出我們當今的世界。盤古的故事向我們展示了人的力量和堅韌不拔的決心，這對于一個人的成長和發展是非常重要的。
在盤古的故事中還有一些重要的人物。比如說女媧，她是盤古化身而來的芝草所化之一。盤古早年身體虛弱，沒有女媧的幫助，他很難挑戰混沌狀態。沒有女媧的幫助，人類社會也不會出現在地球上。她創造了第一個人，并且利用黃土制作了各種器具。
在閱讀這本書的過程中，我還了解到了很多古代的習俗和社會生活方面的內容。比如說在盤古的故事中，首先創造的是天和地，這就是讓人們有了一個生存的空間。然后創造太陽、月亮、四季和天氣等，讓人們在天地之間可以安定的生活。最后人類的出現讓這個世界更加繁榮和發展。這與現在的人類社會有很多的聯系，也讓我更加珍惜和感激現代社會的一切。
總的來講，在閱讀《盤古開天辟地》的過程中，我不僅學習了神話故事和一些重要的人物，還了解了古代社會的一些知識。這本書以生動展現的方式，讓我更加感悟到了人們從無到有的奮斗歷程，感受到了人類社會的偉大進步。它不僅教會了我知識，也讓我學會了感悟生活，珍惜當今的一切。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
萬物之初，一只雞蛋包含著整個宇宙。雞蛋里是一片混沌，漆黑一團，沒有天地，沒有日月星辰，更沒有人類生存?？墒?，在這片混沌黑暗之中，卻孕育了創造世界的盤古。
盤古在這只大雞蛋里孕育成人以后，睡了一萬八千年，才醒了過來。這時，他發現他生活在黑暗混沌的大雞蛋里，心里憋悶得慌，渾身像被繩子束縛一樣很難受，又看不見一絲光明，于是，他決心舒展一下筋骨，捅破這個大雞蛋。
盤古胳膊一伸，腿腳一蹬，大雞蛋就被撐碎了?？墒?，他睜大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一團、混沌難分。盤古急了，掄起拳頭就砸，抬起腳就踢。盤古的胳膊腿腳，又粗又大，像鐵打的一樣。他這一踢一打呀，凝聚了一萬八千年的混沌黑暗，都被踢打得稀里嘩啦亂動。盤古三晃蕩、兩晃蕩，緊緊纏住盤古的混沌黑暗，就慢慢地分離了。輕的清的一部分（陽）便飄動起來，冉冉上升，變成了藍天；而較重的一部分（陰）則漸漸沉降，變成了大地。
天地一分開，盤古覺得舒坦多了。他長長地透了口氣，想站立起來，然而天卻沉重地壓在他的頭上。他意識到天若不高高地升到高空，那么地上就永遠不可能有生命存在。于是他坐下來沉思默想，怎樣才能解決這一問題。最后，他斷定，只有他把天托住，世上眾生才能繁衍和生存。于是，盤古就手撐天，腳蹬地，努力地不讓天壓到地面上。日復一日，年復一年，光陰過去了一萬八千年。這中間，盤古吃的只是飄進他嘴里的霧，他從不睡覺。開始，他只能用胳膊肘撐著，伏在膝蓋上休息，因為他必須竭盡全力，用雙手把天推向天空，終于，盤古可以將身體挺直，高舉雙手把天空向上托了，他的身子一天長一丈，天地也一天離開一丈，天升得越高，盤古的身軀也變得越長。天地被他撐開了九萬里，他也長成了一個高九萬里的巨人。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
盤古開天辟地，是中國古代神話中一個極具傳奇色彩的故事。盤古開天辟地課件，通過圖文并茂的方式，生動展示了盤古創造世界的壯舉，并向學生講解其中的神話文化、哲學思想以及與自然科學的關系。本文將針對《盤古開天辟地》課件進行詳細敘述，以期使學生能更深入地了解這個古老而又神奇的神話故事。
《盤古開天辟地》課件首先通過一張神秘的封面圖片吸引了學生的注意力。這張圖片展現了一個浩渺無邊的混沌世界，讓學生感受到盤古所面對的艱巨任務。接著，課件進入了正文部分，通過一段精心搭配的朗讀音頻，帶領學生進入這個神話世界。同時，課件解釋了盤古是中國神話中的創世神，他身高千百米，站在混沌之中，身體一分為二，上部化為天，下部化為地。
課件的下一部分開始講解盤古開天辟地的全過程。課件以豐富多彩的動畫展示了盤古用巨大的斧頭劈開混沌，將天地分隔開來的場景。在這里，學生可以感受到盤古無比巨大的身軀和無窮的力量，上天下地之舉令人嘆為觀止。接著，課件詳細介紹了盤古身體不斷長大的過程。在束發圖中，學生可以看到盤古化為山川河流、動植物和人類的樣子，形成了豐富多樣的自然景觀。這一部分的講解將讓學生認識到人與自然的密切聯系，了解盤古創造世界的同時也讓人類能夠生活其中。
課件開始深入分析盤古開天辟地的內涵和哲學思想。通過對盤古化身天地山川的探討，課件讓學生認識到盤古代表著中國古代人對宇宙起源的探索和對自然萬物的敬畏之情。同時，課件還講解了盤古開天辟地這一神話與中國古代哲學思想的關聯，比如陰陽、五行等概念的起源。通過這一部分的學習，學生將能夠更好地理解盤古神話在古代文化中的重要地位，以及其對中國古代文明發展的影響。
課件通過神秘的結尾圖片結束了這一篇關于盤古開天辟地的介紹。這張圖片展現了盤古的身軀成為了大地的山川和河流，而他的頭顱化為了天空中的星辰和云朵，似乎在召喚著人們對自然的敬畏和熱愛。通過這一特殊結尾，課件讓學生在結束學習之后，對盤古這一神話故事有了更深層次的思考和感悟。
《盤古開天辟地》課件通過多媒體的手段展現了盤古開天辟地的故事，幫助學生全方位地了解這一神話故事的來龍去脈。通過課件的講解，學生不僅可以感受到盤古創世的偉大壯舉，還能深入了解盤古神話與中國古代哲學思想、自然科學的關系。這將為學生打開一扇通向神秘東方文化的大門，讓他們對中國古代文化有更深入的認識和理解。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
盤古開天地
【教學目標】
一、知識目標：
1．認識“猛、緩”等10個生字。
2．會寫“暗、降”等14個生字。
3．能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。
二、能力目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。
三、情感目標：
體會盤古的獻身精神。認識中華傳統文化的深厚博大，激發學生民族自豪感。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、導入。
1．（播放音樂）師：在人類悠遠的歷史長河里，流傳著許許多多動人的故事，這些故事你知道嗎？精衛（
）、女媧（
）、嫦娥（
）、后羿（
）、八仙（ ）、哪吒（
）、大禹（
）、愚公（
）指名回答后出示答案。
師：這些故事之間有什么共同點？（都是神話故事；都是成語；都寫了誰干什么。）
2．今天我們要認識另一位神話中的人物——盤古，學習他“開天地”的故事。（出示課題，齊讀）
設計理念：通過復習已經學過的神話故事，讓學生感受到神話故事的美麗，從而帶著一種美好的心境來開始今天的學習。
二、初讀課文，學習字詞。
1．師：請同學們大聲地自由地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，難讀的句子多讀幾遍。（學生自讀）
2．指名比賽讀詞語。（糾正字音：逐zhú、齊讀）會讀字同桌打開書互相檢查，過關后打上★反饋。
3．指名接讀課文，糾正讀音。（二三自然段重點齊讀。）
4．師：同學們讀了課文，對課文的題目有了哪些理解？（簡單說說）課文的哪句話是直接寫“盤古開天地的”，劃出句子，讀一讀。
反饋“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創造了美麗的宇宙?！?齊讀。
5．師：是啊，在盤古開天地之前，天地是怎樣的呢？你能找到課文中的句子說一說嗎？
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設計理念：讓學生找到文章的中心句，既使整個教學活動能有機地圍繞“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創造了美麗的宇宙”這句話來展開，又使學生初步體會巨人盤古的獻身精神。
三、學習課文第一自然段。
1．學生自讀課文，指名讀句子。
2．這混沌一片的世界是怎樣的呢？指名說，句式：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，沒有。
3．師：這是多么荒涼寂寞的世界。齊讀課文第一段。
4．師：巨人盤古的出現，改變了這個世界。出示“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創造了美麗的宇宙?！?/p>
5．盤古創造的宇宙究竟是怎樣美麗的呢？我們一起來讀課文的第四自然段。
設計理念：圍繞“混沌一片”，讓學生想像當時宇宙的樣子，感受到天地分離的重要性，從而進一步體會到盤古開辟天地的重大意義。在這過程中，語文學科的工具性和人文性得到了有機統一。
四、學習課文第四自然段。
1．（出示課文）師：請同學們大聲讀讀課文，然后同桌交流，盤古的身體發生了哪些變化。
2．師：盤古的身體發生了巨大的變化。
他呼出的氣息——；
他發出的聲音——； 他的雙眼——；
他的四肢——；
他的肌膚——；
他的血液——；
他的汗毛——；
他的汗水——。
同桌對讀，說說你有什么發現。
3．交流發現，反饋。
（1）他的，變成了的。（舉例）
（2）句子前后有聯系。
（3）總分段式。
（4）并列句式。（讀讀，體會語調的變化。教師范讀？）
師：（
）的（
），課文中有哪些？讀讀，有什么感受。播放課件，再讀課文。體會世界的美麗。
4．師：讓我們再來關注一下這段中的“??”。請你想一想，省略了什么？盤古身體的其他部位還
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會發生怎樣的變化。請展開合理的想象，仔細思考，寫下來。
5．反饋交流。（四人小組合作展示，學著課文的樣子，先說“盤古倒下后，身體發生了巨大的變化”）
師：面對這樣一個美麗的世界，你想說什么？讓我們通過自己的朗讀來展示這美麗的畫面。（齊讀第四自然段）（點撥排比段讀出語調的高低？）
6．師：面對這樣一個神奇美麗的世界，我們不得不感謝：“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創造了美麗的宇宙。”（齊讀）
7．師：同學們，是盤古，使混沌的世界有了光明；是盤古，使萬物生靈生存繁衍；是盤古，使我們看到了花開的燦爛、日出的輝煌??這一切，全是因為：“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創造了美麗的宇宙?！保R讀）
8．師：這句話非常樸實，卻比任何語言都更深情；這句話甚至連感嘆號都沒有用，卻飽含著人類對盤古的無限敬仰與贊嘆。（師讀）“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創造了美麗的宇宙?！保R讀）
設計理念：通過排比句式的學習，了解了排比句的特點。在拓展想像說話中，更激起了學生對盤古的敬仰與贊嘆。 五、拓展介紹。
師：同學們，今天我們學了課文，認識了盤古。千百年來，盤古已經逐漸積淀成一種獨特的文化，在華夏熱土上，盤古文化不斷繁衍，傳播中外，是中華傳統文化中一顆璀璨的明珠。同學們可以通過很多途徑查找有關盤古的資料。老師向大家介紹“盤古文化網”，下節課我們要進一步感受盤古的英勇偉大，交流一下你了解到的更多的知識。
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《盤古開天地》讀后感作文
開天辟地讀后感
盤古開天地讀后感（共5篇）
12.盤古開天地（閱讀）
盤古開天地說課稿
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《盤古開天辟地》教學設計
【教材簡析】
本課是依據古代神話故事改寫的。宇宙是怎樣起源的？天地是怎樣形成的？大自然的一切是從哪里來的？古人思考著這些問題，他們用豐富的想象，創造了巨人盤古這個英雄形象。作者將古代有關盤古開天辟地的神話資料搜集起來，加以綜合整理，寫成了這篇通俗易懂的神話故事。
學習這篇課文目的在于讓學生了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。
【教學目標】
知識與技能：
1、學會十個生字，理解“混沌、孕育、筋脈、甘霖”等詞語。
2、引導學生在理解課文內容的基礎上，大膽想像，在討論中發表自己的看法，培養學生的理解、想像、思維、表達能力。
3、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
以奇特而合理的想象為主線，引導學生在讀中感悟語言的魅力。情感、態度與價值觀：
感受盤古與自然作斗爭的獻身精神，激發學生對閱讀古代神話故事的興趣。
【教學重難點】
教學重點：理解課文內容，體會課文奇特而合理的想像。
教學難點：在理解課文內容的基礎上，大膽想像，在討論中發表自己的看法。
【課前準備】請學生搜集、閱讀自己喜歡的中國古代神話故事。
【課時安排】（1課時）
教學過程：
一、走近中國古代神話故事
（一）激趣談話
同學們，你聽過或讀過哪些中國古代神話故事？（學生自由發言）
預設：《大禹治水》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《牛郎織女》、《女媧造人》、《神筆馬良》等。
（二）動情簡介——中國古代神話故事的起源
神話故事是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術創作。神話并非現實生活，而是由于遠古時代生產力的水平很低，人們不能科學地解釋世界、自然現象和原始社會文化生活的起源和變化，因此以他們貧乏的生活經驗為基礎，借助奇特、大膽、合理的想象把自然界擬人化，創造了神話。馬克思說:“任何神話都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”（板書：奇特、大膽、合理的想像）中國神話學專家袁珂先生撰寫了一部全面敘述中國古代神話體系的專著《中國古代神話》。全書從世界是怎樣開始的，黃帝和蚩尤的戰爭，帝俊、帝嚳和舜，后羿和嫦娥的故事，鯀和禹治理洪水，遠國異人，夏以后的傳說等幾個方面對支離破碎中國神話作了最全面、完整、通俗的講述。
（三）引出課題
讓我們穿過時光隧道，來到遠古時代，人們百思不得其解，那藍天、大地從何而來？為什么天清澈如水？大地渾濁厚實？?。∪藗冮_始想像了，原來是人類的祖先“盤古開天辟地”呀！（板書課題——齊讀課題）請同學們翻開書55頁，走入這神奇的故事之中，感受那奇特、大膽、合理的想象吧！
二、走進神話故事《盤古開天辟地》
（一）初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、指名輪讀課文，相機正音,互相評價.
（注意：混沌hùn dùn 冉冉rǎn上升可惱nǎo)
3、讀完故事后，你有什么感受？（學生自由交流初讀課文的感受）預設：學生可能對故事中的盤古印象深刻，也可能認為盤古用大板斧劃分開天地印象神奇無比，還可能對盤古倒下后周身發生的變化感到驚嘆┅┅總之，教師要充分肯定學生的感受。
三、品讀神話故事，感悟想像
1、同學們初讀故事后，有這么多新鮮的感受，真好！看來“人類的老祖宗——盤古”給大家留下了難以磨滅的印象。請同學們快速瀏覽課文，作者也用了一句話來評價“盤古”，你能找出來讀一讀嗎？（指名朗讀——隨機出示句
子“總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗?！薄R讀）
2、請大家再次默讀課文，一邊讀一邊想：盤古是怎樣開天辟地的？是怎樣使這宇宙變得豐富而美麗的？用波浪線將故事中自己認為具有奇特而合理的想像之處劃下來，多讀讀！
學生自讀自悟
3、交流分享讀書感受
A、“他覺得這種狀況非常可惱——當初混沌不分的天地就這樣劃分開了?！?/p>
感受：在遠古時代的人們看來，天和地是平行的，一個在上，一在下，一個“輕而清”，自然會向上升，一個“重而濁”，自然會向下沉。混沌不分的天地原來是由盤古一個霹靂大板斧劈開的呀，難怪叫“開天辟地”！作者的想像是這么奇特！
導語設計：好一個“開天辟地”，你能通過朗讀來表現這種“驚天動地”嗎？（自由讀——指名讀）
評語設計：你的朗讀鏗鏘有力，似乎讓我們聽見了那霹靂巨響，盤古的力大無窮。你的朗讀舒緩有致，似乎讓我們看到天地分離的神奇，感受到天的“輕而清”，地的“重而濁”。
B、“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長一丈。這樣又過了十萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也變得極長了?！?/p>
感受：這里的想像很奇特，天每天在升高，地每天在加厚，盤古的身子也在變長。
引導比較：你發現了嗎？這段話反復出現了幾個詞語，找出來，作上記號。
1）老師認為，這里詞語重復了，應該這樣說：“天升高了，地加厚了，盤古的身子也增長了。這樣又過了十萬八千年，天升得很高了，地變得很厚了，盤古的身子也變得很長了?！保ǔ鍪揪渥樱┠阏J為哪種說法好？
2）學生自主發表看法（預設：這也是一種奇特的想像，“每天”“一丈”反復出現，突出表現天地是如何分離的，三個“極”，更說明天升高到了盡頭，地也達到了最厚，盤古的身子也長到了最長。）
3）指導朗讀：看來，恰當地運用詞語的重復，能達到增強神奇想像的效果。怎么讀才能表現出這奇特的想像呢？（自由讀——指名讀）評語設計：你的朗讀的確讓我們感受到了“天高地厚”。
C、“盤古的身子究竟有多長呢？┅┅終于倒下了?！?/p>
感受：從“直挺挺”、“撐”、“不讓”、“孤獨”、“堅持”、“實在”、“終于”可以體會出盤古與自然堅持斗爭的獻身精神。
引導：同學們，讀著這些句子，再看看這幅圖畫吧！你能從圖上感受到什么？（學生自由發言）這就是人類的老祖宗盤古，作者用生動的筆調把他描繪得真切而神奇，人類不正是發揚著盤古的這種精神嗎？與大自然的一切災害做著不懈地斗爭。把自己的感受讀出來吧！
D、“就在這時候——清露和甘霖。”
1）預設感受：盤古倒下后，全身發生了變化，使宇宙變得豐富而美麗。
2）導語設計：這是多么奇特的想像??！宇宙就這樣變得迷人了。奇特的想像之所以有魅力，還因為這想像并非天馬行空，也有它的“合理性”，再讀讀，體會一下！（作者是根據事物的特征展開想象的。）
3）指導朗讀：用你們甜美、富有變化的語調去表現這奇特的變化吧！
四、作業設計：走進神話世界
1、回家把《盤古開天辟地》的故事講給父母聽。
2、搜集閱讀優秀的古代神話故事（國內、外都可），開個小小的故事會。
3、推薦閱讀神話故事《創世和造人》
【板書設計】
10、盤古開天辟地開天辟地
奇特而合理的想象隨天地變化
周身發生變化
? 盤古開天辟地讀后感 ?
相傳在很久很久以前，天地還沒有形成，到處是一片混沌。這個混沌的世界無邊無際，沒有上下左右，也不分東南西北，仿佛一個渾圓的雞蛋。而在這一片混沌之中孕育著一個人類的祖先――盤古。
盤古沉睡了一萬八千年，在這渾圓的東西中孕育成熟了。當他蘇醒后發現眼前一團漆黑，十分憋悶，便非常生氣，就用自己做的斧子劈開了這混沌的'世界。隨著一聲巨響，混沌中，輕而清的陽氣上升，變成了高高的藍天，重而濁的陰氣下沉，變成了廣闊的大地。天地分開，一片開闊，盤古置身其中，只覺得神清氣爽。但隨后他又發現空間過于狹小，他擔心天地會重新合于一處，于是叉開雙腳，穩穩地踩在地上，高高昂起頭顱，頂住天空，然后施展法術，讓身體在一天之內變化九次。每當盤古的身體長高一尺，天空就隨之增高一尺，大地也增厚一尺；每當盤古的身體長高一丈，天空就隨之增高一丈，大地也增厚一丈。天空慢慢高遠，大地漸漸遼闊。這樣又經過一萬八千年，天高得不能再高，地厚得不能再厚，盤古自己也變成了頂天立地的巨人，像一根柱子支撐著天和地，使它們再也無法回歸混沌。
盤古開天辟地后，天地間只有他一個人。他支撐天地耗盡心血，終于有一天，這位巨人慢慢倒下了，死去了。但他的遺體并沒有消失：盤古的左眼變成太陽，照耀大地；右眼變成月亮，照亮夜晚；千萬縷頭發變成點點繁星，點綴美麗夜空。他的四肢和身軀變成名山五岳：頭部隆起，成為東岳泰山；腿化為西岳華山；腹部堅實，成為中岳嵩山；兩個肩胛，分別成為南岳衡山、北岳恒山。盤古的鮮血變成江河湖海，奔騰不息；肌肉變成千里沃野，骨骼變成花草樹木，牙齒變成石頭和金屬，精髓化作珍珠，汗水變成雨露，筋脈變為道路。自此，混沌世界變為美麗人間。
盤古生前完成開天辟地的偉大業績，死后留給后人無窮無盡的寶藏，成為中華民族頂禮膜拜的神話英雄。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
根據課題，合理猜想：
師：今天我們要學習一篇神話故事。
出示課題：盤古開天地（齊讀課題）
師：讀了課題后，你有什么疑問？
生１：盤古怎么開天地。
生２：盤古是誰？
生３：盤古為什么要開天地。
師：文章到底是不是像同學們猜測的一樣呢？讓我們一起來讀課文吧。
（學生主動質疑問難，是開啟創新之門的鑰匙，是創造想象動機形成的表現。學生的積極思維往往是從疑問開始的。根據課題質疑，是學生通過點到面的有意義的拓展想象，有利于激發學生求知欲，把握文章的整體脈絡。子曰：不憤不啟，不悱不發。教學時應抓住這些疑點引導學生思考、想象，探究課文內容的空白。）
? 盤古開天辟地讀后感 ?
《開天辟地》課文讀后感一
《開天辟地》課文內容講述了在很久以前，天和地沒有分開，宇宙像一個大雞蛋，有個叫盤古的人，已經在宇宙昏睡了一萬八千年，盤古眼睛一睜，到處都是黑色一團，翻身坐了起來，聽見雞蛋“咔嚓”一聲，天和地裂開了，之后盤古把天和地分開了，然后盤古用身體來撐著天和地，一直到八千年以后，盤古變成了大巨人，天升的極高，地變的很厚，盤古想天地不會合攏，就含著微笑倒下。臨死前他的身體變成萬物。
其中，印象最深刻的一句話，盤古分天地后，幾萬年才倒下，他的身體成了一切。
書上有開天辟地這個成語，我想多了解關于這個成語，我從網上找到了這個成語。這里還有一個故事。
據說以前，天地并沒有像現在這樣分離。天地之間沒有區別。世界就像一個雞蛋。有一個叫盤古的人，睡在這個大雞蛋里，睡了18000年。
他醒來時，發現自己周圍一片漆黑。他覺得自己太酸痛了。于是他伸展四肢，一用力啊，就把那個蛋給打破了，原本黑暗的環境，一下子明亮了起來，慢慢的分開了。
天和地出現了，為了怕天地還會合起來，盤古就頭頂著天，腳踏著地，用自已巨大的身軀撐起天與地，這樣過了許多年.哇!盤古真的好偉大，他使整個大地花草繁茂，欣欣向榮。
盤古開辟了世界，讓我們的世界從此有了光明和活力。我們應該愛護環境，善待地球。
我的感覺：盤古是多么偉大，把天地分開，然后給我們一部分他的身體。嘴里的呼吸變成了風和雨，聲音變成了雷，左眼變成了太陽，右眼變成了月亮
盤古開天辟地，這個神話深深地刻在我的腦海里。
據說在最古老最原始的時代有一個叫盤古的人。他出生在一個封閉的雞蛋里。雞蛋里沒有聲音和陽光。經過多年的培育，生命誕生了。他就是盤古，一個有著巨大力量和智慧的英雄。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
盤古開天地
山東省淄博市臨淄區皇城中心小學
陳艷紅
課前一分鐘展風采，有請XXX.（這位同學表現自然大方，真棒）
一、游戲導入新課：
1、同學們，現在我們來做個猜猜看的游戲，猜一猜，這幅圖片上，畫了哪個神話故事？
A嫦娥奔月B后羿射日C女媧補天D.夸父追日
師：是啊！這些都是些神話故事，那么誰知道神話故事的特點是什么？
（板書想象力豐富，神奇）古人對于一些自然想象，無法作出合理的解釋，就憑著自己的想象力創造出超凡能力的神，所以他的特點就是-=----（想象力豐富，而且想象非常奇特-）2.板書：開天辟地（今天我們學習一篇關于天地是怎么形成的神話故事，請同學們伸出小手和老師一起板書課題，注意辟在寫的時候，最后一道橫稍短一些）學生齊讀課題，多么有力量的題目，學生再讀課題）
二。檢查字詞（首先，老師檢查一下同學們的預習情況）
1、指名領讀（如果讀對了大家就跟著讀一遍，生讀： 混厚
渾濁 教師及時評價：能夠通過聆聽把讀音讀正確真棒）
2、這里邊你有不理解的詞語嗎？質疑，解疑，讓我們帶著對詞語的理解再讀一遍！
三、初讀課文，整體感知
1、下面，請同學們瀏覽課文，說說課文講了一件什么事？注意讀準字音，看清字形，不明白的地方多讀幾遍。（同學們的讀書習慣可真好！）預設：（出示詞語：混沌一片————開天辟地——化生萬物）這幾個詞，能幫你把課文內容說的更清楚。評價：你看，詞語用上了，課文就說的更明白了。（板書：天和地沒有分開以前板書混沌一片，開天辟地）
四、精讀課文，品味神話，感悟想像
（一）開天辟地
1、現在，就讓我們，跟隨盤古，來到遠古時代，看看盤古是怎樣開天辟地的？ A默讀課文，畫出盤古是開天辟地的句子？（指名讀）（邊讀邊畫，這樣有助于你理解課文內容）學生讀句子，畫句子
B齊讀（讓我們一起讀讀這段文字，說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？提示：你能用句子中的詞語把你看到的畫面說出來嗎）
c.男生讀：是啊，朗讀時讀好關鍵詞，更能讓我們體會到盤古那無窮的力量和偉大的身軀。男生試著讀讀）
d視頻（老師這兒有盤古開天辟地的視頻，大家想看嗎？）
是??！同學們，這段視頻讓我們感受到了盤古那無窮的力量和偉大的身軀，讓我們把開
天辟地的氣勢磅礴讀出來吧！學生讀
這段視頻更讓感受到盤古想創造嶄新世界的決心，更讓我們感受到盤古開天辟地的艱難，讓我們讀出心中的感受！學生齊讀
（二）頂天立地
那么，天和地分開以后，盤古是怎么做的呢？ A生讀
B出示圖片（這就是盤古頂天立地的畫面，板書：頂天立地，大家先看看插圖，再讀讀這句話，自己試著讀讀，讀出自己的感受）
C指名讀（是啊，你讓我們看到了一個巍峨高大的盤古）
D做動作，創設情境（好，讓我們學著盤古的樣子，雙臂上舉頭頂天，腳踏地體會一下盤古高大巍峨的形象）
一百天，過去了，盤古就—— 一百年，過去了，盤古還是——
一萬年，幾十萬年，幾千萬年過去了，盤古依舊——
（同學們，你們累了嗎？盤古累嗎？累！但她堅持著！這是何等的不易啊！從中，你體會到了盤古的什么精神）
過度：盤古就像個大柱子，撐在天地之間，他知道天地不再合攏，含著微笑倒下了！
（三）改天換地
他倒下后，化生出了世間萬物，你想看看天地間的巨大變化嗎？ 1.視頻播放
看了視頻，你的感受是什么？ 是啊！原來天地間的萬物是由盤古的身體變成的，真是太神奇了！
2、學生自由朗讀（下面趕緊讀讀第七段，感受一下盤古身體的巨大變化吧?。?.圖片感受神奇（好！讓我們一起來看看這個神奇的世界?。ㄟ祝窟@光芒萬丈的太陽是盤古的什么變成的？真是太神奇了
那，這皎潔明亮的月亮是又是盤古的什么變出來的？真是太不可思議了
聽這是什么聲音？
真是令人想象不到?。。?/p>
。。。。。。
齊讀：同學們，多么神奇的畫面，多么神奇的文字，讓我們讀出他的神奇！4.對比閱讀
發出的聲音變成了雷霆
發出的聲音變成了轟隆的雷霆！左眼變成了太陽。
左眼變成了光芒萬丈的太陽。
（哪句好，好在哪里，仿佛看到了。仿佛聽到了…。那么，做演變成了奔騰的江河好不好？想象要合乎情理！
引讀：同學們讀神話故事仿佛在讀一幅幅的連環畫，讓我們邊讀邊想畫面，把我們看到的，聽到的透過文字讀出來，這樣才能讀出神話故事的神奇，齊讀 要想感動別人，首先要感動自己，4.個性朗讀（誰愿意把自己的感受讀出來！愿意讀的同學站起來齊讀?。?/p>
過度：現在就讓我們看一看盤古為人類創造的美麗世界！(抬頭看天，那飄動的云格外潔白，放眼大地，遼闊的土地一片生機，遠遠望去，一座座高山連綿起伏，看滿地的小草多么油綠。。。。
五、小練筆 現在，就讓我們插上想象的翅膀，當一回小神童，說說盤古的身體，還會發生什么樣的變化！1.小組交流，注意說話的語氣（把你想到的和小組內的成員交流一下，比一比誰說的最神奇）2.小組展示
那飄動的云格外潔白，我知道這是盤古的 這茂盛的花草樹木，我知道這是盤古的
低頭看地，滿地的小草，那么油綠，我知道這是盤古的
過度：盤古雖然死了，但是他把自己的一切，獻給了這個美麗的世界，使今天的世界變得如此豐富美好，從古至今，一直傳頌著盤古開天辟地的精神業績。盤古就是這樣無私，讓我們一起來贊美他吧！讓我們一起來懷念為宇宙獻身的盤古吧！教學板書：
13、盤古開天地
混沌不分
開天辟地
頂天立地 改天換地 教后反思： 回憶整堂課的教學過程，我覺得自己以下幾點做得比較成功：
1、引導學生抓住了重點詞語，如： “”“蹬”等重點詞語，指導學生加上自己的動作和想象朗讀課文。引導學生深入感悟了盤古開天地的艱難，和他的奮斗不止的創造精神。
2、激發想象，感受神話魅力。在教學“盤古倒下后，他的身體變成什么”這節時，我采用了默讀、引讀、師生分句讀，為學生營造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時還摘錄了這一節中的優美的詞組，通過美讀，為下一環節學生仿寫“他的??，變成了??。”一句話做了知識的鋪墊。在讓學生進行想象這前還提出了這樣的問題：作者為什么要這樣想象，他們有什么聯系？從而讓學生體會到“想→←象”也是有法可循的，應該是合理的。為下面學生的練筆——想象“盤古的其他部分會變成什么”又做了一個鋪墊，暗示了想象的思路。從學生后來的發言來看，這一環節的設計是很有必要的，是不可或缺的！這一設計收到了可喜的效果，學生的想象既大膽又合理。
雖然自己精心準備了這節課，但是上完了之后，還是覺得有很多遺憾，也有許多的不足之處： 1.文章的情感基調沒有把握好。在教學第三節感受盤古頂天立地的形象時，盡管我請了一位學生動作演示，自己的情感不夠豐富，沒有撥動學生心中的情感，無奈學生只游離于文字，未能走進人物心中，與之同喜、同憂！
2、忽略了對學生朗讀的指導。教學過程中雖然有不同形式的讀，但在學生朗讀時，沒有抓住重點詞語，進行具體的指導，提高朗讀的質量，朗讀不夠到位。
3、感悟盤古的精神只限于表面，沒有真正融入內心。
盡管在教學環節中我設計了：你有什么體會？你想對盤古說什么？但同學們小，認知水平還沒有上升到一定水平，他們的表達簡潔，無法真正所感、所悟。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
傳說在天地還沒有開辟以前，宇宙就像是一個大雞蛋一樣混沌一團。沒有東南西北，也沒有前后左右。就在這樣的世界中，誕生了一位偉大的英雄，他的名字叫盤古。
巨人盤古在這個“大雞蛋”中一直酣睡了約18000年后醒來，發現周圍一團黑暗，當他睜開朦朧的睡眼時，眼前除了黑暗還是黑暗。他想伸展一下筋骨，但“雞蛋”緊緊包裹著身子，他感到渾身燥熱不堪，呼吸非常困難。天哪！這該死的地方！
盤古不能想象可以在這種環境中忍辱地生存下去。他火冒三丈，勃然大怒，于是他拔下自己一顆牙齒，把它變成威力巨大的神斧，掄起來用力向周圍劈砍。
“嘩啦啦啦……”一陣巨響過后，“雞蛋”中一股清新的氣體散發開來，飄飄揚揚升到高處，變成天空；另外一些渾濁的東西緩緩下沉，變成大地。從此，混沌不分的宇宙一變而為天和地，不再是漆黑一片。人置身其中，只覺得神清氣爽。
天空高遠，大地遼闊。但盤古沒有被勝利沖昏頭腦，他擔心天地會重新合在一起，于是叉開雙腳，穩穩地踩在地上，高高昂起頭顱，頂住天空，然后施展法術，身體在一天之內變化九次。每當盤古的身體長高一尺，天空就隨之增高一尺，大地也增厚一尺；每當盤古的身體長高一丈，天空就隨之增高一丈，大地也增厚一丈。
經過一萬八千多年的努力，盤古變成一位頂天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也變得厚實無比。天越來越高，地越來越厚，盤古的身體長得有90000里那么長了。
盤古仍不罷休，繼續施展法術，不知又過了多少年，天終于不能再高了，地也不能再厚了。
這時，盤古已耗盡全身力氣，他緩緩睜開雙眼，滿懷深情地望了望自己親手開辟的天地。
??！太偉大了，自己竟然創造出這樣一個嶄新的世界！從此，天地間的萬物再也不會生活在黑暗中了。
盤古長長地吐出一口氣，慢慢地躺在地上，閉上沉重的眼皮，與世長辭了。
偉大的英雄死了，但他的遺體并沒有消失：
盤古臨死前，他嘴里呼出的氣變成了春風和天空的云霧；聲音變成了天空的雷霆；盤古的左眼變成太陽，照耀大地；右眼變成浩潔的月亮，給夜晚帶來光明；千萬縷頭發變成顆顆星星，點綴美麗的夜空；鮮血變成江河湖海，奔騰不息；肌肉變成千里沃野，供萬物生存；骨骼變成樹木花草，供人們欣賞；筋脈變成了道路；牙齒變成石頭和金屬，供人們使用；精髓變成明亮的珍珠，供人們收藏；汗水變成雨露，滋潤禾苗；呼出的空氣變成輕風和白云，匯成美麗的人間風光；盤古倒下時，他的頭化作了東岳泰山（在山東），他的腳化作了西岳華山（在陜西），他的左臂化作南岳衡山（在湖南），他的右臂化作北岳恒山（在山西），他的腹部化作了中岳嵩山（在河南）。傳說盤古的精靈魂魄也在他死后變成了人類。所以，都說人類是世上的萬物之靈。
盤古生前完成開天辟地的偉大業績，死后永遠留給后人無窮無盡的寶藏，成為中華民族崇拜的英雄。
你的認可是我解答的動力，請采納
? 盤古開天辟地讀后感 ?
盤古，是天地的創造者，現在有一種說法叫“天圓地方”，說天像一個鍋蓋蓋在地上。不知道是傳說還是真的。
盤古開天辟地的故事，內容荒誕，但是能說明一些道理：我們的祖先很早就相信人的力量是偉大的。你看，天地既然是一個叫盤古的人開辟的，這不說明人比天更偉大嗎?考古學家、古生物學家和人類學家告訴我們，人是由古猿進化而來的；天文學家告訴我們，地球是由星云凝結成的。
《盤古開天》講的是：很久很久以前，沒有天也沒有地。宇宙就象一個碩大的雞蛋。盤古就生活在這個渾濁的雞蛋里，他整天睡覺，一日不醒，一共睡了一萬八千年。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
傳說世界在最古、最初的時候古時有一個人叫盤古，他出身在一個好像是封閉的雞蛋里面。
蛋里沒有聲音和陽光，經過好多年的孕育，一個生命誕生了，他就是力大無比、充滿智慧的英雄——盤古。剛開始的天和地，相距是很近的。
盤古只能頭頂著天、腳踩著地把天撐著。他有一尺高，天也有一尺高。
他有一丈高，天也有一丈高。過了一萬八千年，盤古已經是一個9萬里高的頂天立地的巨人。
這時天和地重合的可能已經不再存在了，盤古開天辟地的重任也完成了，他耗盡了所有的能量，死了。盤古死后，他的氣成了風和云，聲音成了雷霆，左眼變成太陽，右眼變成月亮，頭、肚子、腳趾和兩個肩胛變成了五岳，血液化為江河，汗水和淚水變成了樹木花草，汗水和淚水也化成了雨露甘霖。
盤古把一切獻給了他親手開辟的世界。正因為他的無私奉獻，才開創了我們現在這美好的世界。
在生活中，我們也要像盤古一樣，關愛他人、無私奉獻，那么我們的祖國，我們的世界才會變得更美好。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
很多很多年以前，天和地還沒有分開，宇宙的景象只是混沌的一團。
人類的老祖宗盤古，這個其大無比的巨人，就孕育在這混沌之中。
他在混沌中孕育著，成長著，呼呼地睡著覺，一直經過了十萬八千年。
有一天，他忽然醒過來。睜開眼睛一看，哎呀，什么也看不見，眼前只是模糊的一片，悶得怪心慌。
他覺得這種狀況非?？蓯?，心里一生氣，不知道從哪里抓過來一把大板斧，用力一揮。只聽得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開來。其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成地——當初混沌不分的天地，就這樣劃分開了。
天和地分開以后，盤古怕它們還要合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地的當中，隨著它們的變化而變化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長一丈。這樣又過了十萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也長得極長了。
盤古的身子究竟有多長呢？有人說有九萬里長。這巍峨的巨人，像一根長柱子似的，直挺挺地撐在天和地當中，不讓它們有重歸于混沌的機會。
他孤獨地站在那里，堅持著把天和地分開，又不知道經過了多少年代。到后來，天和地的構造似乎已經逐漸成形了，他不必再擔心它們會合攏了，他實在也需要休息休息，終于倒下了。
就在這時候，他周身突然發生了很大的變化：他口里呼出的氣變成風和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽，另一只眼睛變成月亮。他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹木，他的'牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅硬的石頭、溫潤的寶玉，就是那最沒有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。
總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。
【出處】天地混沌如雞子，盤古生在其中，萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地，盤古在其中。 ?三國·吳·徐整《三五歷紀》
【解釋】古代神話傳說：盤古氏開辟天地，開始有人類歷史。后常比喻空前的，自古以來沒有過的，有史以來第一次發生。
【押韻詞】輕財仗義、悉心竭力、嬌聲嬌氣、無所畏忌、伯仲叔季、相視莫逆、本同末異、知心著意、無縛雞之力、滿而不溢、......
【成語故事】傳說天地沒有分開時是一個混沌的大雞蛋，盤古就生活在這里面，他睜開眼睛，看見眼前一片黑暗，十分生氣，順手抓起一把斧子用力一劈，從而使天地分離，盤古站在中間感到十分壓抑，就用力撐天與踩地，使天地的距離越來越遠
【示例】感謝那些開天辟地，披荊斬莽的英雄們！只有你們才配承受這最高的幸福，最大的快樂。 ?劉白羽《從富拉爾基到齊齊哈爾》
◎ 小萬舉起手來，＂要干，就開天辟地的干一場，計劃得遠一點，選個靠山依水的好地方，蓋上禮堂、飯堂、學校、貿易公司……＂。
◎ 共產黨剛剛坐天下，不是我酒杯量米小看人，人民政府哪里來錢給我們造這樣大的陡門？盤古開天辟地沒有這樣的政府。＂
◎ 然而有男女然后有夫婦，男女配對是盤古開天辟地以后的事。
◎ 中國共產黨的誕生，是開天辟地的大事件，有了她，中國革命的面貌便煥然一新了。
◎ 中國共產黨的成立，是中國歷史上開天辟地的大事。
◎ 達爾文在他的經典著作＂種的起源＂中當然沒有否定這種客觀情況，他只有證明，這種情況并不是開天辟地以來一成不變的。
◎ 不論當前有些人文學者怎樣竭力主張＂哲學就是人學＂，怎樣以人文主義貶抑乃至拒斥包括自然辯證法在內的科學哲學，對自然辯證法在中國的傳播和發展并最終成為中國現代科學哲學的主導性思潮所具有的開天辟地的歷史意義，無論作怎樣高的評價，都不會是過高的。
◎ 盤古開天辟地就是流傳在苗蠻集團中的始祖神話傳說。
◎ 開天辟地頭一回開天辟地頭一回林深林中雨上任不久就碰上一個可怕的死告狀的人。
◎ 盤古是開天辟地的英雄。
◎ 馬克思主義的實踐唯物主義認為，現在成為人類活動對象的周圍感性世界，決不是那種開天辟地以來就有的原始的自然物，人類世世代代用自己的物質實踐活動，改變著自然界的原有形態，創造合乎人的需要的形態，我們今天總體說來是生活在人化的自然界里。
◎ 這是開天辟地以來的一個好戲。
◎ 象這樣已經不算奇跡的奇跡在中國大地上普遍出現，舊中國沒有過，解放后近三十年也沒有過，說是開天辟地第一回，并非故作驚人之語。
1、感謝那些開天辟地，披荊斬莽的英雄們！只有你們才配承受這最高的幸福，最大的快樂。
2、自開天辟地以來，生物適應了環境的變化。
3、“盤古開天辟地”是在中國流傳最為久遠的神話故事。
4、中國產生了共產黨，就是開天辟地的大事。
5、人類初期用開天辟地的故事講述自然時間。
6、電和火的使用是開天辟地的創舉。
7、并不是每個人都能做開天辟地的偉業的，并不是每個人都不可能做開天辟地的偉業的。
8、開天辟地之初，世上唯有禽獸而無人跡，一片冷清。
9、母愛如涓涓細流，卻能開天辟地，或是?？菔癄€。
10、雖然開天辟地的盤古不在了，但他的精神永遠存在于每個中國人心中。
11、我喜歡盤古開天辟地的神話故事。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
人類的老祖宗盤古，這個其大無比的巨人，就孕育在這混沌之中。
他在混沌中孕育著，成長著，呼呼地睡著覺，一直經過了十萬八千年。
有一天，他忽然醒過來。睜開眼睛一看，啊呀，什么也看不見，眼前只是模糊的一片，悶得怪心慌。
他覺得這種狀況非常可惱，心里一生氣，不知道從哪里抓過來一把大板斧，朝著眼前的混飩用力這么一揮，只聽得一聲霹靂巨響，大混飩忽然破裂開來。其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成地,——當初是混沌不分的天地,就這樣給盤古板斧一揮，劃分開了。
天和地分開以后，盤古怕它們還要合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地的當中，隨著它們的變化而變化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長一丈。這樣又過了十萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也長得極長了。
盤古的身于究竟有多長呢?有人說是有九萬里長。這巍峨的巨人，一根長柱子似的，直挺挺地撐在天和地的當中，不讓它們有重歸于混沌的機會。
他孤獨地站在那里，做這種非常吃力的工作，又不知道經過了多少年代。到后來，天和地的構造似乎已經逐漸成形了，他不必再擔心它們會合攏了，他實在也需要休息休息，終于倒下了。
就在這時候，他周身突然發生了很大的變化：他口里呼出的氣變成風和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山，他的血液變成江河，他的箭脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅硬的五頭、溫潤的寶玉，就是那最沒有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。
總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。
? 盤古開天辟地讀后感 ?
小編導語：盤古開天是中國的民間傳說，最早見于三國時代吳國徐整著的《三五歷紀》。在太古的時侯，太空中飄浮著一個巨星，形狀非常象一個雞蛋，在無際的黑暗云霧中運行，萬賴無聲。就在那巨星的內部，有一個名叫盤古的巨人，一直在用他的斧頭不停的開鑿，企圖把自己從圍困中解救出來。以下是小編整理的盤古開天辟地傳說故事，歡迎閱讀參考。
在遙遠的太古時代，宇宙好像一顆碩大無比的雞蛋，里面漆黑一片，沒有東南西北，也沒有前后左右。就在這樣的世界中，誕生了一位偉大的英雄，他的名字叫盤古。
盤古在“雞蛋”中沉睡了一萬八千多年，終于蘇醒過來。當他睜開朦朧的睡眼時，眼前除了黑暗還是黑暗。他想伸展一下筋骨，但“雞蛋”緊緊包裹著身子，他感到渾身燥熱不堪，呼吸非常困難。天哪!這該死的地方!
盤古不能想象可以在這種環境中忍辱地生存下去。他火冒三丈，勃然大怒，隨手操起一把巨大而鋒利的斧頭，使出渾身氣力，大吼一聲，奮力揮舞開來。
“嘩啦啦啦——”一陣巨響過后，“雞蛋”中一股清新的氣體散發開來，飄飄揚揚升到高處，變成天空;另外一些渾濁的東西緩緩下沉，變成大地。從此，混沌不分的宇宙一變而為天和地，不再是漆黑一片。人置身其中，只覺得神清氣爽。
天空高遠，大地遼闊。但盤古沒有被勝利沖昏頭腦，他擔心天地會重新合在一起，于是叉開雙腳，穩穩地踩在地上，高高昂起頭顱，頂住天空，然后施展法術，身體在一天之內變化九次。每當盤古的身體長高一尺，天空就隨之增高一尺，大地也增厚一尺;每當盤古的身體長高一丈，天空就隨之增高一丈，大地也增厚一丈。
經過一萬八千多年的`努力，盤古變成一位頂天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也變得厚實無比。
盤古仍不罷休，繼續施展法術，不知又過了多少年，天終于不能再高了，地也不能再厚了。
這時，盤古已耗盡全身力氣，他緩緩睜開雙眼，滿懷深情地望了望自己親手開辟的天地。
啊!太偉大了，自己竟然創造出這樣一個嶄新的世界!從此，天地間的萬物再也不會生活在黑暗中了。
盤古長長地吐出一口氣，慢慢地躺在地上，閉上沉重的眼皮，與世長辭了。
偉大的英雄死了，但他的遺體并沒有消失：盤古的左眼變成太陽，照耀大地;右眼變成浩潔的月亮，給夜晚帶來光明;千萬縷頭發變成顆顆星星，點綴美麗的夜空;而他的四肢和身軀卻變成三山五岳，給大地以雄壯;鮮血變成江河湖海，奔騰不息;肌肉變成千里沃野，供萬物生存;骨骼變成樹木花草，供人們欣賞;牙齒變成石頭和金屬，供人們使用;精髓變成明亮的珍珠，供人們收藏;汗水變成雨露，滋潤禾苗;呼出的空氣變成輕風和白去，匯成美麗的人間風光……
盤古生前完成開天辟地的偉大業績，死后永遠留給后人無窮無盡的寶藏，成為中華民族崇拜的英雄。
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