校長數學教研活動總結(實用十八篇)_校長數學教研活動總結

發表時間：2019-05-09

校長數學教研活動總結(實用十八篇)。

校長數學教研活動總結（1）

何集小學數學教研活動小結

數學是中小學的一門重要學科,它是學生學習與生活實際緊密聯系的紐帶，也是幫助學生解決生活遇到的數學問題的學科，。在大力推行新課程改革的背景下，數學首當其沖。我們著力從教學內容、教學方法、教學模式等進行全面改革,努力力為學生打造一個富有活力而高效的魅力課堂,讓學生在教學中享受學習的樂趣,得到身心的愉悅。

特總結如下：

1、河池小學語文小組教學改革綜述

到目前為止，我們已經完成了為期兩周的觀察和討論活動。除了高燕輝校長和何軍老師外，其余老師都參加了教研活動。

一、優點

1.準備充分，注重細節

總的說來，在這一教學研究過程中，有許多地方值得我們相互表揚和借鑒。兩位老師都運用了多**教學。尤其是黃欣老師的課件，我們可以看出，它花了很多心思。

在教學時，黃欣老師運用活動，猜題等不同形式來進行，從這些細節都可以看出這些老師對于此次教研活動的重視。

2注重學生自主學習習慣的培養

一些教師在活動中注重培養學生的自主學習習慣。像李磊、黃欣一樣，因為是上午或下午的第一節課，他們可以在課前提前，與學生進行良好的溝通。上課開始就用多**展示情境**，讓學生自己發掘**中的數學信息。

然后小組討論，從**信息中，可以提出哪些問題，怎么樣解決這些問題，并用鼓勵性的語言贊美學生，以此來培養學生獨立自主學習的習慣的培養。

3.相互學習熱情高

另外，值得一提的是所有新聘教師在此次教研活動中的表現。無論教學設計能力如何，這種教研活動的重要性都值得學習。他們精心制作課件、認真準備教案、虛心向有經驗的老師請教，沒課的時候跟著業務領導一起聽課，聽完課還緊跟著記錄蹲點領導給予授課老師的評課。

他們的工作熱情值得大家欽佩和學習。希望他們這種積極向上的工作態度能如一股新鮮的血液一樣，能夠深深的影響我們每一個人，使我們的教學更加靈動。

二、存在不足

1.工作態度散慢。

與這些積極的工作態度相比，一些教師的教訓還有待商榷。這些老師的課在此不想過多地評價，知識可以學出來，能力可以練出來，但對于工作的熱忱只有靠你自己才能調動起來。

2.教學設計老套

從觀察和討論課的過程中，我們發現教師在教學設計上缺乏新的理念。教學目標落得不實。現在小學正在搞“一課一得”的教研。

我們在教學設計中，你也問自己，通過你的課，孩子們學到了什么？不是完成一件作品，學一首童謠，而是注重學生能力和創造力的提高。

三、下一步工作要點

經過了一輪的觀課、評課、議課，參照《課堂教學活動評價表》，認為黃欣教師達到了本次聽課的要求。其他教師需要重新設計教學活動。設計完成后，可以通過教研組長通知學校教師重新觀摩和討論課堂。已經達標的教師如果希望能再一次得到鍛煉，也可以申報。

2、十月課堂教學改革的主要思路

期待已久的國慶長假已經結束，我們正步入十月秋高氣爽、陽光明媚的季節。我們數學小組就如何推進我校高效課堂教學模式的改革與大家分享我的想法。

1、注重隊伍建設，推廣先進教師經驗

2014年全國教育工作會議再次強調了教師隊伍建設的重要性和緊迫性，指出“提高教育質量，關鍵是提高教師質量”，2014年我們將繼續加大對教師的培訓，充分利用援培國培等好機會，把老師派出去學習、觀摩，同時也要加大校內培訓力度，切實提高教師素質。

我校的高效課堂教學模式雖然沒有現成的經驗可以借鑒，但我們有一批敬業樂業，專業功底扎實的教師，他們在實施模式教學中，勇于創新，大膽實踐，取得了很好的效果。2014年我們計劃召開我?！暗诙糜行Ы虒W經驗交流會”由年級組和教研組推薦優秀班主任和優秀教師，介紹創造性開展工作的經驗和做法。及時鼓勵先進，以身作則，及時推廣優秀教師的經驗。

還要舉行“教研組優質課比賽”“骨干教師示范課”“教研組內交流課”等活動，為老師們提供互相學習的平臺，鼓勵教師參與課題研究，向“研究型”、“創造型”的教師轉變，為進一步推進我校高效課堂教學模式改革提供智力資源。

二、博采眾長，促課堂教學改革進程

任何一種教學模式如果拘泥于形式就會禁錮和束縛廣大師生，如果缺乏反思和改進就會“穿新鞋走老路”或者“跟著感覺走”，只有海納百川，真誠地敞開胸懷，接受來自各方面的監督和考驗，才能逐步完善和進步。下學期我們計劃召開我?！暗诙媒炭蒲虚_放日”活動，誠邀各地領導和同行蒞臨我校聽課指導，見證我們的課堂成效，發現我們的不足和問題，博采眾長，為進一步推進我校高效課堂教學模式改革提供智力幫助。

此外我們將繼續向家長開放課堂，每學期安排一輪家長聽課活動，具體做法是每天每個班兩位家長參與聽課，聽課結束后，家長填寫對教師及學校的建議和反饋，通過家長參與課堂來促進教師的課堂改革，促進學生主動參與課堂，主動合作**的積極性。

3、促進課堂教學的有效監督

前面已經提及的，針對“活動化任務驅動”教學模式的關鍵點之一，我們下一步要著重細化教師集體備課要求，繼續實行集體備課檢查制，我們一班校領導也要不定期參與各科集體備課，確保集體備課有實效，確保任務的提煉有效適用，并通過跟蹤聽課檢驗其效果，提升集體備課質量。

要求教師做到以下五點；

第一，學生已會的不講。第二，學生不會一目了然，而老師只需要提問來驗證。第三，如過學生能夠通過小組內的合作進行交流，他們只需要互相評價，最后老師就可以幫助學生總結。

第四，學生通過交流也不會的，教師要精講。第五，教師講了學生也不會的，作為研究拓寬內容，留作有特長的學生在教師的幫助下自己通過實踐來研究解決。

只有做到這五點，才能保證學生主體地位在課堂上的體現，更好地激發學生的主觀能動性。今后，我們還將加大推門課的次數，通過推門課發現真實存在的問題，及時進行調整和改進，為此，我校出臺了《關于中層領導聽課結束的規定》，在全校范圍內形成以教育教學為主的良好氛圍，有效促進高效課堂教學模式改革進程。

4、制度保障，完善學生評價機制

我校各班在學習小組的創建和管理方面，涌現出許多好的做法，下學期我們將整合這些好的做法，出臺比較規范的學校層面的學生評價機制，把學生在課堂上的表現納入學生評價體系。鼓勵教師注重學生群體建設。我們也會嘗試用小組來管理學生的生活和勞動，調動和保持小組的積極性和長期有效性。

五、能力為重，多途徑延展成果

從下學期開始我們將刪去一節信息技術理論課，把信息技術培養成專職的綜合實踐教師，專門負責綜合實踐課程方法指導，其余教師仍然是每學期兩人一組，組織學生開展至少一次綜合實踐主題活動。

我們的目的除了開齊開足國家規定課程外，更有希望通過帶領學生參與綜合實踐活動的做法，促進教師對“活動化任務驅動”教學模式及方法的深入思考，促進學生自主合作**的學習方式的，從而進一步推動其他學科教學方式的轉變。

在今年的寒假，我們首先從語文英語學科開始，給學生布置小組為單位的“任務型”假期作業，如七年級英語組的小組為單位“學唱一首英文歌曲” 語文組的小組為單位“辦理圖書館借書證”閱讀好書等，積極參與社區實踐活動等，把學校教育教學理念延伸到假期和家庭。

此外，下學期我們也將以豐富多彩的文體活動、德育主題活動，堅持“德育為先，能力為重，促進學生全面發展?！庇行├蠋焸儞母慊顒訒绊憣W生成績，其實不然，學生在活動中獲得的是在課堂中得不到的，為此教師就更應當 “全力打造高效課堂，提高教學水平”

我們還有一個構想，就是設計導學案，整合課程和作業，集思廣益，形成學校教育資源庫，切實減輕學生負擔，減輕老師的重復低效勞動。只有課程改革才能改變學生的學習方式，由被動變主動，主動的前提是尊重、興趣、可選擇、自主，這是“課堂改革”無法實現的。雖然一開始會有一些困難，但我們有信心。

3、河池小學數學小組基礎教學模式研究

在我校數學組教師的討論下，我們組的教學科研模式最終分為三個部分

一、導入學習

興趣是最好的老師，是獲得知識和培養創新思維的巨大動力。教師是學生學習的向導，應該尊重學生的興趣愛好。采用貼近學生的生活和認知水平的方式引入,既有利于激發興趣,將學生引入情境,又能引出課題,為后面的教學做好鋪墊。

此外，復習舊知識也是一種很好的導入方法。復習舊知識，既可以復習以前的知識，又可以引起學生的注意，使學生迅速回到課堂。

二、共同學習

新課程倡導在共同學習中認識新知識，即讓學生通過小組作業、小組討論、自學等方式學習數學新知識。這部分是課堂的重點?；顒踊蚣w參與可以改變以往的課堂模式；第二，學生可以自己挖掘信息，自己學習，自己理解，成為學習的主體；三來調動學習氛圍。

“小組合作討論學習”這一模式不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；此外，還可以培養學生的合作意識和團隊精神，從而促進學生形成良好的心理素質。以下是我在具體實踐過程中所取得的一些成績，我愿與大家一道來。

“學生動手學習”，能讓學生把課程內容記得更牢；當工作完成后，會有一種滿足感，并且很容易將這種經驗應用到其他學習環境中。在動手學習中，可以使用一種以上的學習方法，這樣獲得的信息更有可能存儲在內存中以備將來使用。

學生自主發掘信息、自主學習，在課堂上首先由老師提出問題，讓學生有目標的帶著問題去看書學習，查找自己所要問題的答案，再在“當堂訓練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識，這就讓每一個學生都動起來了，發揮了學生學習的主動性和積極性。

三、延伸學習

這一環節的教學主要是指導學生做好習題，以及指導新知在實際生活中的應用，解決實際生活中遇到的問題，讓學生能夠學以致用。在這個例子中，我用情境引導學生回答問題。在這個時候，我想讓學生獨立完成。這樣一來,既調動了學生的積極性,肯定了學生的進步,讓學生體驗到成功的愉悅,又讓學生情不自禁地走進教師創設的情境里面,讓學生在嘗試練習的過程中不自覺地體會到了新知的內容。

校長數學教研活動總結（2）

為了深化基礎教育課程改革，學校開展了大型主題教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體，促進教師對優質教學資源的運用，更主要的'是為教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學方法，全方位提升任課教師的教學能力，優化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。

一、活動概況

本期教研活動，贏得了上級領導的高度重視和基地成員校的大力支持，共有四位教師分別參加了縣級、校級教學比武活動。全部數學教師都參與聽課評課活動?；顒又?，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了班班通、多媒體課件等教學資源和媒體設備。課后,在教研員、學校領導的引領下，聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。在研討中老師們坦誠直言，通過相互學習、反思和教研員、老師的點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

二、查找不足

雖然我們在教學方法、教學手段、課程資源的開發和利用方面做了一些努力，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展。

1、課堂教學

（1）教學設計的優化意識不強。

在教學中，有部分教師的教學環節，有冗余現象，可有可無的環節常常在教學中出現。問題設計缺乏序列化，不能很好支撐教學的結構與程序。有時會在不必要的地方補充活動要求。在學生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復并強調，實則學生并沒有聽清楚老師的意圖。

（時，教師成為“局外人”。

在小組合作學習時，教師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學生自學成果的出現。即使有時會深入學生中間，也是在觀望學生的合作學習或是獨立操作的進度，看似與自己沒有什么關系，給人留下了“局外人”的印象。

（3）忽視了學生動手操作。

因為是公開研討教學，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學中需要展示的內容播放給學生，而將學生動手操作得出結論。

2、課后評課

老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題掌握不到位；小部分老師評課仍停留在一點上，未能全面的進行綜合分析評課。

三、下一步工作打算

抓緊、抓嚴。

2、總結經驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。

3、以主題教研活動為載體，進一步規范教師課堂教學行為，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。

總之，這次大型主題教研活動能夠獲得成功，離不開各級領導、教研員的鼎立支持和精心指導，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在繼續加強教研活動，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升。

校長數學教研活動總結（3）

緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我們五年級數學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創新、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，教師經?；ハ嗦犝n、評課、研討交流，同時聆聽專家的講座，觀摩名師的教學風采，學習新的教學技術，學習他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

二、落實教學常規，豐富集體備課.

1.充分發揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，備課組發揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

2.堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，多次舉行了校內示范課、觀摩課。講課者認真備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

3.各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用“一幫一”、課外輔導、家訪等查漏補缺，培優轉差。

4.本學期配合學校的安排，五年級數學教師共寫反思64篇；教研活動10次；集體備課10次；共聽課95節；一課三備4次；同課異構4次；師徒結對1對。

5.本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

三、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析,以此來轉變學困生的學習,同時提高教師的教學質量.在業務交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養他們一些良好的學習習慣。建立起“一幫一”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.

四、存在的不足與改進的方向

1.運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2.營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。

總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

校長數學教研活動總結（4）

初三數學上學期教研活動總結

何立杰本學期在學校的正確領導下，在教務處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，初三數學備課組教研活動按時、有序召開，時間是每周四下午，地點是化學實驗室；全體老師積極準時參加，進行聽課、評課、集體備課、編制導學案，共同**如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

（1）共同研究編寫集體備課的學習制導計劃和課件

根據學校安排，每周四下午進行集體備課，本學期我們初三數學組一共編制了兩本教學案，所有老師根據教學案有計劃、有針對性地研討、分析教材，分章節制作課件，再組內共享按計劃統一進行備課。每周教研活動大家在一起商討、交流，最后定教學方案，上課以前還要教師自己二次備課，考慮自己學生的實際情況。一學期下來，通過大家努力，逐漸形成了我們自己的特色，每名教師上課都能熟練運用我們自己編制的教學案，課堂也有了比較規范的模式。

（2）電子白板學習模式與加強高效課堂教學的研究

本學期，我們將繼續深化對高效課堂教學模式的研究，積極**學生在課堂上如何行動，提高參與率。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行**發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、實踐、認識、理解、實踐，最終達到熟練掌握的過程。

（3）加強聽評課活動促進教師隊伍建設

本學期學校的公開課活動比較多，全體教師都能按要求按時參加，積極參與，按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相**，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

這也是給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，組內8名教師都上了公開課，甚至有的上了兩次，使全體教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。在公開課上，我們取得了：1。認真備課。認真上課。積極評價班級。及時總結和反思

（四）反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何進一步提高學生參與率？

如何讓組織課堂學生活動？如何建設學生合作學習小組？這些都是值得我們思考和解決的問題。

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，我們三數學全體老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

校長數學教研活動總結（5）

教者說課反思、專家點評和講座方式圓滿完成了本次教研活動，以下是我對本次活動的總結。

一、精心組織，周密安排

我校制定了詳細的活動方案，使大家端正思想，提高參與的積極性。我們堅持活動與教學研究相結合，每位教師積極參與聽課，專家對本節課進行點評，以保證教學活動的質量。

二、課堂教學的優點

教案能夠圍繞“探究性學習，以學生為主體?！辈⒏鶕W生實際進行備課。在課堂教學中，教師能夠很好地展示學習目標，并引導學生根據生活實際以及教材內容來調動學生的學習積極性。小組合作學習到位，及教學手段較好能熟練應用課件。突出特點：直觀認識活用教材資源，細化處理分化教法，在角的量法上教者總結“點點重合、開口方向”等通俗易懂的方法，便于學生記憶，直觀比較突破難點。同時應用多媒體輔助教學。

三、課堂教學的建議

興趣是最好的老師，創設恰當的情景游戲導入可以引起學生的興趣和思考，本課如用滑梯導入可能效果會更好；量角器的認識教者在

課堂演示學生不一定完全了解，課前如果讓學生每人自制一個量角器，在做的過程中他可能量角器認識的更深入一些；教者要關注每位學生關注他們是否都在學習，要充分發揮小組互幫互學的作用；對積極思考回答問題的學生及時給以表揚，增強他們的積極性。

四、針對活動主題李老師做了專題講座

講座圍繞《教育培養創新人才、新課標修訂的基本框架，課標修訂的主要內容及教師觀學生觀、教師與教研的關系，對在場教師進行培訓。本次教研活動，我校教研工作有了一定的進步，在以后的教學工作中，改善存在的不足，是我校的教學工作再上一個新臺階。

校長數學教研活動總結（6）

為豐富學生的數學校園文化生活，激發學生學習數學的興趣和積極性，培養學生的思維能力，讓學生感受數學的.快樂，近日，西安市雁塔區明德小學舉辦了主題為“妙移火柴”的二年級數學學科活動。

競賽主要分為兩個部分，第一部分是搶答題，共四道，第一個搶答且回答正確的得10分；第二部分是必答題，共四道，每題15分，答題全部正確用時最少者成績最優。每個班派了五名代表，一共20名學生參與了此次競賽。

在同學們的積極思考、激烈角逐下，評出了本次競賽的一、二、三等獎，并由教導處主任肖虹和數學教研組組長鄒娟老師為同學們頒獎，最后數學組教師和所有獲獎同學進行了集體合影。

校長數學教研活動總結（7）

9月x日由中心校袁組長主持并邀請市教研室教研員李志參與，在我校開展一次《如何提高數學教學設能力》主題教研活動。與會有后片四校的教務主任及四年級數學科任教師，本次活動以四年級劉老師講解的《角的'測量》為載體，通過聽課、教者說課反思、專家點評和講座方式圓滿完成了本次教研活動，以下是我對本次活動的總結。

一、精心組織，周密安排

二、課堂教學的優點

教案能夠圍繞“探究性學習，以學生為主體。”并根據學生實際進行備課。在課堂教學中，教師能夠很好地展示學習目標，并引導學生根據生活實際以及教材內容來調動學生的學習積極性。小組合作學習到位，及教學手段較好能熟練應用課件。突出特點：直觀認識活用教材資源，細化處理分化教法，在角的量法上教者總結“點點重合、開口方向”等通俗易懂的方法，便于學生記憶，直觀比較突破難點。同時應用多媒體輔助教學。

三、課堂教學的建議

興趣是最好的老師，創設恰當的情景游戲導入可以引起學生的興趣和思考，本課如用滑梯導入可能效果會更好；量角器的認識教者在課堂演示學生不一定完全了解，課前如果讓學生每人自制一個量角器，在做的過程中他可能量角器認識的更深入一些；教者要關注每位學生關注他們是否都在學習，要充分發揮小組互幫互學的作用；對積極思考回答問題的學生及時給以表揚，增強他們的積極性。

三、針對活動主題李老師做了專題講座

講座圍繞《20xx小學數學課程標準》進行解讀，注重教學的核心、教育培養創新人才、新課標修訂的基本框架，課標修訂的主要內容及教師觀學生觀、教師與教研的關系，對在場教師進行培訓。本次教研活動，我校教研工作有了一定的進步，在以后的教學工作中，改善存在的不足，是我校的教學工作再上一個新臺階。

校長數學教研活動總結（8）

緊張而繁忙的學期即將結束。我們數學教研室的每一位老師都在認真務實地忙著收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地**、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面：

1、做好日常工作，提高教學效率。

學期初，我們教研室老師認真學習了教研活動計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。

同時我們教研室人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。在課堂上，要重視學生的情感體驗，視學生獲得數學學習成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業批改及時認真，能及時糾正學生的批改。

每位老師每天都實行了“日落原則”，當天的知識當天搞清。

2、提高教研活動質量，促進教師專業發展。

1、我們借著教研室這個舞臺，不斷地學習理論知識，使自己的理論水平進一步得到提高，用理論指導實踐，使自己的業務能力進一步得到加強，從而使自己的數學素養得到提升，促進了每位教師專業化成長。

2、我們通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，根據學生的實際學習情況、從課堂中發現的所存在的問題，提出來作為我們教研室的課題進行研究，提高我們的教學質量。

3、抓好公開課教學。期初，我們針對各年級的教學特點，制定了一系列教研活動主題，活動中，始終貫徹“說課——集體備課——上課——集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學水平的不斷提高服務。

本學期，我們教研組在認真學習《課程標準》及一些理論的基礎上，組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

我們數學教研室雖然人數不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用教研活動時間行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。雖然我們小組沒有取得輝煌的成績，但我們都在平凡的教學工作中勤奮工作。我們決心今后的工作中做到“對待事業要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業務要強。

”20xx年x月x日

校長數學教研活動總結（9）

充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。如：吳炳福、冷玉珠兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發言要先舉手、怎樣做作業以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養，她們的工作態度得到了家長的好評。中高段教師吳華斌、楊永芳、陸德艷、董紅衛更能注重對學生能力的培養。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性，學生體現了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發展智能，提高科學文化素質。數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。

校長數學教研活動總結（10）

本學期我們認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞開展“在小學數學課堂中滲透數學思想方法的策略”研究為中心，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量，探索“光彩課堂”校本教研特色之路。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1.積極參加理論學習，聆聽了數學權威郭培恒主任和孫登亮主任對于數學思想的解讀，了解了小學階段滲透的數學思想，如轉化思想、類比思想、方程思想、化歸思想等。

2.通過年級組研討活動，集體備課，重點探討并挖掘教學內容中的數學思想和教學策略，發揮團體教研的優勢。第四周研究一單元的內容，分數這個單元主要的數學思想是數形結合、轉化、歸納。第六周探討了第二、三單元的內容，第八周方仁見上了一堂研究課，全年級數學老師參與磨課，試講兩次每次課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議，本堂課充分展示了《方程的意義》這個內容所滲透的建模思想、分類思想。

3.各位老師之間常?；ハ嗦犝n，有疑惑隨時探討交流，蔣小燕老師和孫登亮老師教學經驗豐富，教材專研透徹，重點把握準確，是我們學習的榜樣。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、聽了兩次專題講座，集體備課四次，磨課一次，全校數學老師分年級交流一次。

3、進行了開學、期中、期末三次教學常規檢查。

4、開展一次數學思維競賽。

5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

校長數學教研活動總結（11）

“如何培養學生的羅輯思維能力”

主題研究活動總結

數學教研組

西定府小學

2016.11.3

本組共有6名教師參加了教學和科研活動。六位老師認真準備?，F將本次教研活動總結如下：

思維是人腦對客觀事物的一般特征和規律的一種間接的、普遍的反映過程。進行思維訓練，培養學生的思維能力，是小學數學教學的主要任務之一，是實施素質教育開發學生智能，提高學生素質的重要措施。下面就如何培養學生的思維能力談幾點粗淺的看法。

1、類比遷移與思維深度培養

思維的深刻性是指思維活動達到較高的抽象程度和邏輯水平，表現在能善于深入地思索問題，從紛繁到復雜的現象中，抓住發現事物的本質規律。小學生的認知結構往往缺損，他們不善于將知識納入原有的認知結構之中，因而考慮問題缺乏深度，因此，在教學中應抓以下三點：

1、培養學生對數的概括能力。

泛化次數是分解能力的核心。

2讓孩子逐步掌握簡單的推理方法。

根據教材的內在聯系，引導幼兒進行類比推理。在這一過程中，根據不同學生在不同階段的不同情況，給予不同的提示和指示，使獨立思維逐步發展。

三。培養掌握問題結決結構的能力。

各科教學問題，都有一個結構問題。注重結構訓練，使學生在不受問題具體情節干擾的情況下，掌握數學問題的數量關系，是培養思維深度的重要環節。由于受年齡和知識水平的限制，初中生的思維往往是有限的。

因此，我在數學教學中采取了多種方法。

2、合理聯想，培養思維敏捷性

思維敏捷性是指一個人在進行思維活動時，具有當機立斷的發現和解決問題的能力，表現在運算過程的正確迅速，觀察問題的避繁就簡，思維過程的簡潔敏捷。因此，我在計算教學過程中，以培養學生思維的敏捷為目的，要求學生有正確迅速的計算能力。辦法有以下兩點：

1在計算教學中，要求學生在正確的基礎上掌握速度。

對于低年級的孩子，要注意學生的正確計算率，同時要密切注意速度訓練，每天用一定的時間做一次速算練習。形式有口算。如“每人一題，”“一人計算，全班注視”，發現錯誤，立即更正。

3、練口語，培養思維邏輯

思維的邏輯表現為：遵循邏輯的規律、秩序和基礎，使思維問題有序、清晰、連貫。語言是思維的體裁。思維依賴語言，語言促進思維。

教師對學生加強語言的調控，訓練其口語表達能力，是學生能夠有根有據進行思考的基礎。因此教學中要使學生比較完整地敘述思考過程，準確無誤地說出解答思路，并訓練學生的語言表達簡潔規范，逐步提高思維的條理性和邏輯性。

低年級學生學習數學知識，必須依賴于直觀材料，使他們所學知識產生鮮明的表象。同時，為了使學生獲得準確而豐富的感性知識，必須以邏輯語言為指導。最后，在語言的幫助下，大腦可以去偽存真、分析綜合、抽象本質特征。

總之，低年級學生思維能力培養，是我們當今數學教學中必然趨向。讓我們給學生一片廣闊的天地，給他們一個自由發揮的空間，讓他們樂學、好學，讓他們的數學思維能力在課堂學習中得到充分的發展。

校長數學教研活動總結（12）

緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，我們數學教研室的每位教師正以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面：

一、做好常規工作，提高教學效率。

同時我們教研室人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業批改及時認真，都能對學生的.訂正進行及時復批。每位老師每天都實行了“日落原則”，當天的知識當天搞清。

二、提高教研活動質量，促進教師專業成長。

3、抓好公開課教學。期初，我們針對各年級的教學特點，制定了一系列教研活動主題，活動中，始終貫徹“說課集體備課上課集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學水平的不斷提高服務。本學期，我們教研組在認真學習《課程標準》及一些理論的基礎上，組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

我們數學教研室雖然人數不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用教研活動時間行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業務要強?！?/p>

校長數學教研活動總結（13）

通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。

一、抓常規工作的落實，每位教師心中有教研

良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規工作。

課堂是老師的立身之地，是教學的主戰場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創設情境導入新課”教學常規工作，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

1、以本為本，深入鉆研教材。

每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。

2、以學生為本，培養學生的能力

課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。

3、課后反思，受益無窮

每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。

校長數學教研活動總結（14）

（2）對比類型：師徒與學科等級不同。我校數學教研組確定有數學教學骨干教師李興赟、王智老師帶領兩位新參加工作的數學教師參與數學教研，組織了多次聽課、評課活動。

數學教研組在學區的組織下進行了四年級數學教師的同課異構數學教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《小數意義和讀寫法》進行備課及分析，并確定李興赟老師進行了試講。

（3）評價方式：組織競賽，展示教學成果。在教研室的指導下，數學教研組組織了以青年教師為主體的班級競賽。

有時集中在中心小學，課后及時組織班級評議交流活動；有時，教育局鄭主任帶領教研組成員到村里組織班級評議活動。

（4）案例分析：課后組織有針對性的評價。每學期至少組織兩次課堂教學示范班。教研組在教研活動和各班競賽、課堂教學展示結束后，組織全體參訓教師到集體辦公師進行案例分析和交流活動。

三、數學教研組各組員成績

近年來，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動得到了改進和發展。此外，成員們在教學、科研和教學方面都取得了很大的進步。

在我校數學教研組成員中，李興福先生在學區組織的優質班級競賽中取的優異成績；下一步，我們將重點培養青年教師和新教師，為他們提供更多參加上級組織的教學、科研、教學、培訓和學習活動的機會；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。

校長數學教研活動總結（15）

-天津市第三中學數學組聽力與評價課活動總結

為提高課堂教學質量，促進教師專業化成長，我校于2012年10 月18日至25日邀請縣指導中心數學教研員張國有老師來我校親臨數學課堂聽課指導教學。這次活動時間長、規模大、效果好。數學組共出課24節，聽課教師達260人次。

本次聽評課活動教師熱情高，積極參與，張老師不辭辛苦，認真聽課，嚴肅評課，觀點鮮明，細致入微，言辭誠懇。張老師每天聽完課都進行一對一的評課指導，在對每堂課的亮點給予充分肯定的同時，也非常誠懇地提出了寶貴的意見和建議，為數學課堂支招，為老師答疑解難，老師們受益匪淺。另外，張老師還借此機會對全體數學老師做了數學課堂教學流程培訓，并對老師們提出殷切的希望，這次活動必將推動我校教育教學向縱深發展，為打造特色學校奠定良好的基礎。

現將張老師對班級的評價總結如下：

成功方面：

★小學作文網zwB5.cOm鎮站必讀:

教研活動總結?|?數學教研工作總結?|?小學數學教研活動發言稿?|?毛筆教研活動總結?|?校長數學教研活動總結?|?校長數學教研活動總結

1大多數教師可以創造一個能激發學生學習興趣的學習情境。如：劉金英老師講的立方根、穆翠紅講的科學計數法，李彩萍講的多項式等都創設了一個非常好的情景，激發了學生的學習興趣。

2大多數教師設計科學清晰的板書，給學生留下永久的記憶。比如：楊文慶的實數課，黑板寫的設計很好，學生回憶清楚。

三。大多數教師都能復習舊知識，為學習新知識鋪平道路，希望教師能把它發揚光大。

4大多數教師都能設計出適合學生發展、涵蓋各種知識、問題靈活的課堂練習。適合學生發展：盡可能滿足全體學生的需求，不但為那些學習成績好的也為那些差生提供一些簡單題目，讓差生有收獲有成功感興趣；知識全：

涵蓋每一個知識點；靈活：填空、選擇、解答等，還

5穆翠紅老師運用這些規則熟練地記憶，讓學生了解科學計數法的道理；白英才老師利用教學流程授課，孟祥芹、付玉蓮的導學模式已初步成型；羅景珍運用分類思維培養學生思維；張世紅、張曉艷運用多**教學和動畫，使學生認識數學之美，提高學習興趣；卜玉芬巧妙地設計了一個典型的案例研究項目，以培養學生思維的綜合性并滲透分類思想。陳再芳搞了一個讓一個學生出題另一個學生答題，這個學生再出一個題再讓另一個學生答題，以此類推-----這樣一個活動，來鍛煉學生，鞏固所學。

建議：1。要正確認識數學，認真挖掘數學知識中蘊含的思維方式，通過數學載體培養學生的思維和各種能力。

2充分利用數學課堂過程，盡快走上課程改革之路。

三。在正確理解教材編寫意圖的前提下，創造性地使用教材，照本宣科地照本宣科，是沒有意義的。要讓學生感受到我們的老師與眾不同，講課過程中要注重運用“通法”和“特殊方法?！?/p>

4在課堂上，我們應該學會傾聽和微笑，用欣賞和鼓勵來評價學生的學習，尊重學生。不管學生說什么是對是錯，都要鼓勵他。

5、要認真對待導學式的教學模式，李校蘇校都信心十足，我們要堅定不移、深信不疑的執行，這已經是成功的不可否認的經驗，新事物對我們是一種挑戰，要帶著笑容把工作做好，在執行“導學式”的過程中，把新的教學理念，教學流程設計進去。目標的設計不要太大，不要離學生太遠，這就是本課的目標。新的教學過程同樣適用。

6、每一堂課都要創設一個能激發學生學習興趣的、調動學習積極性的引課情景，良好的開端是成功的一半，另外，課前提出的問題課尾要收回來。

7希望大家能多讀書，認真積累和思考，不斷提高我們的數學素養?！吧虾妹恳还澱n，需要一輩子的素養，這就是讀書”。

張老師天義三中之行，在對數學課堂教學指導的同時，也是對我們人格的一次熏陶，他那淵博的數學素養和才華，一絲不茍的工作作風，真誠做人、踏實做事的品質，兢兢業業的敬業精神讓我們敬仰和欽佩，時時感染者我們去做好每一件事情。

數學課堂教學流程

一、創設情境，導入新課。有兩個好處：1、找準一個切入點。

2、激發學生學習興趣，讓學生積極踴躍的投入到學習中去，“沒有絲毫興趣的強制學習將會扼殺學生的求知欲望”，情景不要離學生太遠，要真實可信，能激發學生的情趣，要具有挑戰性。

二、承上啟下，溫故知新。復習舊知識，為學習新知識鋪平道路。

三、提供典例，建立模型。1模型建立后，需要用文字、符號和圖形來表達。

2、辨析：剖析關鍵詞。3、理解：

舉一反三，樹立反例，從反面加深理解，讓學生從跌倒中爬起來，讓他們記憶猶新。4鞏固：用簡單的主題鞏固新知識。

四、應用拓展，鞏固練習。習題應體現基礎性、靈活性、拓展性、應用性。

五、暢談感悟，課堂小結?？偨Y要有特色，讓學生真正感受到這節課的收獲。

六、設置疑問，留下懸念。課堂最后老師要設置一個題，既與這節課有聯系又是下節課要學習的內容，讓學生帶著問題走進下節課。

校長數學教研活動總結（16）

教學任務。現將我們的工作做總結如下：

開學初，全組教師在行政樓教導處對面會議室集中，認真研究了數學教研組教研活動計劃，具體討論了以有效教研為目標，如何落實學校教導處計劃，如何開展集體備課，為上好課打下扎實基礎。充分發揮備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相結合為主，充分體現了備課小組的靈活性。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。各備課組認真完成市教科院統一備課的任務，同時對本備課組的電子課件和電子教案進行了整理。

以課堂教學為中心，加強教學常規研究，以課堂教學的規范化、科學化和高效化為目標開展各年級教研活動，發揮學科指導組及學科骨干教師的帶頭引領作用。對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全組的老師都要進行認真的評課。我們組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，以此推動教研組的教研氛圍。本學期顧成龍、張超兩位老師開設了全市公開課，課后對所上的課進行教后分析和反思，將課改落實到了實處。

積極參加高考復習研討活動。高三楊鳳瑜等四位老師參加了在蕪湖市第十二中學舉行的江南六市高三數學教學研討活動，及時了解高考動態，高效備考。

在李文君、張超、李秋榮、唐亮、張彩綱、汪永來、周忠新、沙德兵、劉俊等十位老師獲得優秀。

切實做好了月考、期中、期末的評卷工作。繼續執行集中統一閱卷、登分，做到閱卷工作的客觀、公平和公正，組內老師互幫互助，充分體現了團結、協作的精神。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本"無本之木,無源之水"。為加強修養,提高素質,我們認真學習了教學理論,利用網絡知識了解教研信息。

善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。

校長數學教研活動總結（17）

11月份我校開展了新學期開始后的第一輪數學聽課活動，在陳校長和劉主任的組織和帶領下，全體數學組老師都參加了本次活動，評選出來三名校級優質課老師。現將聽課活動總結如下：

一、教師講課情況分析

吳曙光老師講授的小學二年級數學“9的乘法口訣”一課，充分突出了教師為主導，學生為主體的教學理念，利用多**教學，增強了學習的趣味性。牛淑娟老師講授的五年級數學“用字母表示數”一課，能夠以引導**為主，從而得出結論，使學生更容易學會，課堂效果良好。蘇廣軍老師講授的六年級數學“扇形統計圖”一課，采用多**教學，課堂氣氛活躍，老師引導的好，學生掌握的牢，達到了很好的寓教于樂的效果。

通過教研活動，使老師們都感到無論是對教學目標的把握還是執教能力都有了較大的提高，現對這次教研活動做了以下總結：

1、圍繞教學目標與實踐相結合，積極開展新課程改革實踐。

1認真學習研究教材和教學方法。我們以基礎教育課程改革為核心，做好教材的研究和分析。在楊主任的引領下認真研讀教學目標，抓住教學目標中的關鍵動詞，在學生獲得知識與技能的同時，在過程與方法、情感與態度、價值觀等方面都要充分發展，實現三維目標的價值。

并根據課堂上出現的一些問題或疑問，根據學生的實際情況，制定出適合本班學生的教學方法，并給予學生適當的學習方法。

2、課程改革，倡導學生主動參與、樂于**、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。在本次教研活動中楊主任指導我們在教學中老師要善于琢磨學生的心理發展，善于把學習的主動權還給學生，做到書讓學生看，思路讓學生講，疑難讓學生問，規律讓學生找，課內讓學生練。我們應該給學生更多的思考機會、更多的活動空間、更多的表演機會、更多的創作信心和更多的成功經驗。

讓學生經歷一個問題的提出、數據的收集整理、觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，最大限度地發揮學生學習的積極性、自主性、創造性。

2、在實踐中，我們和諧地促進進步。

通過三位老師作課后的反思交流，大家暢所欲言，積極**學習，對三位老師教學觀念的轉變以及駕馭課堂的能力方面有很高的贊賞。同時，對一些環節的設置和處理也提出了一些建議。老師們不僅指出了教學的優勢，而且敢于在具體環節上發表不同的看法。

教師要相互學習，相互學習，真正實現優質資源共享。

本次教研活動中，我們教研組的每一個成員都能踏實，認真地參加教研活動，積極的進行研討，真正的把教學改革滲透到自己的工作中去，在這次教研活動中，大家互相幫助，團結協作，彰顯了我們學校的和諧氛圍。一分耕耘，一分收獲。教學工作苦樂相伴。

我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞的更好。

校長數學教研活動總結（18）

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組將在作業實踐活動及評價方面力求一些嘗試，希望做到是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在自己的小本子上。

我們將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。

本學期在我校校領導下，在全組老師的協調配合下，緊緊圍繞學校工作，以全面提高教學質量為中心，順利完成了教育教學任務?，F將本期工作進行總結如下：>>

一、認真學習、理論充實》>本學期全組教師除了認真學習新課程標準，鉆研教材以外，使書香校園活動走進教研組，本組教師相續認真學習了《如何布置作業》、《教研活動制度》、《加強小學生作業管理的要求》、《湖西小學教師教學“五認真”工作要求》、《教學經驗文章如何寫》、《教師應幫助學生切中知識要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿洲里市星級教研組建設標準》、《如何提高課堂教學的有效性》、《科學改進課堂、推介創新教法》、《對學具操作活動低效現象分析與思考》等各項規章制度及專業理論知識，不斷的給自己沖電，從而轉變思想，更新觀念，并能把新的觀念貫穿于整個課堂教學之中。我們要用新的教育教學理念指導自己的教學。我們應該不斷地改變教師的教學方法和學生的學習方法。

二、發揮團隊作用，打好團體仗》>開學期初，我們教研組四位數學教師在組長的帶領下能根據學校的工作計劃，結合本屆學生的特點，并結合各班學生的實際，認真制訂好教學計劃。>>根據后進生多的實際情況，經常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后，他們可以互相交流，交流信息，交換意見，改進教學方法。

>>認真解讀每個單元的教材，發表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課后及時反思。我們四位數學老師經常交流教學過程中出現的問題討論并想法解決，每個單元結束后總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據學生的實際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對后進生堅持進行面批。

三、認真開展提高課堂教學效率的各項活動》>五年級面臨畢業升學、時間緊迫等問題，盡管如此，本組教師依然進行小組教研、骨干教師代新教師等活動，做到互相聽課，并能及時利用備課時間進行交流，積極改進。尤其是本學期教研室的教研員到我校進行蹲點式聽課活動，教研室教研員也曾參與本組備課，并對本組教師提出一些可行性建議，使我們受益匪淺。>>

四、開展專項小問題研究，提高復習效率》>針對本屆學生中后進生多，基礎不太扎實的實際情況，我們四位數學老師除了進行專題討論，將本學期的小問題研究制訂為“如何提高復習課效率”，結合各班的實際開展了有效的教學工作：堅持為后進生開小灶。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找后進生身上的閃光點，給他們以信心。

讓后進生有優先權，鼓勵他們大膽發言。作業批改采用面對面，甚至分析問題的方法來做問題。>>

5、全班教師認真學習計算機知識，認真聽課，把知識運用到教學中。每月及時更新博客，利用網絡平臺相互學習，充分發揮電化教育**在課堂輔導中的作用。>>

六、全組教師各種計劃、總結收集較以往相比能做到及時上交。做到開學有計劃，期末有總結。并按計劃工作，使工作有組織。>>

七、存在的問題及今后努力方向：>>1、加強集體、個人教研的時間；>>2、在備課方面加強備學生、再深挖教材、加強二次備課。>>3、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實；>>4、在創新教法上繼續努力》>5、把集中教研和網絡教研著實，提煉精品，宣傳成果，逐步努力達到精細化管理。

>>本學期，我們教研組四位老師做了一些工作，從期末檢測來看，取得了一定的成效，經過總結分析，也看到了一些有待努力改進的地方，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在新的學期里我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，我們將繼續努力，不斷尋找有效的教學方法，爭取在以后的教研活動取得更的成效。

五年數學教研組活動總結相關文章:英語教研組工作總結一年級傳統文化教學總結2010年語文教學總結九年級英語教學總結《傳統文化》教學總結：讀說背寫結合，積累傳統文化2010-2011學年下期遠程教育工作總結初中教師教學工作總結2010學年教師工作總結查看更多》教學工作總結

本文標簽:《五年數學教研組活動總結》《五年數學教研組活動總結》一文由免費提供，**于網絡。這篇文章的版權歸作者所有。如果侵犯您的權益，請及時與我們聯系，我們會立即刪除！

《五年數學教研組活動總結》內容到此結束!

學數學教研總結

這學期，我負責三年級的數學教學。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，我努力從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，有組織，有步驟地開展開展教學工作。立足現在，面向未來，為了使今后的工作取得更大的進展，

1堅持理論學習，提高自身素質。以個人自學的形式，認真學習相關的教育教學書籍；不斷磨煉自己的教學語言，使課堂教學語言變得準確、生動、生動，為學生示范；爭分奪秒，博覽群書，真正成為學生的好老師、好朋友。

2、以數學教研組為單位，學習各科《課程標準》；學習教材及教材分析；學習《小學數學教師》、《小學數學教學》、《小學數學教學設計》等教學刊物，**相關課例錄像；**有關專家講座等。全班教師充分利用各種網絡資源，**學習培訓，借助網絡優勢，積極參與**學習和交流活動。了解教研課改信息。

三。加強教學科研，提高教學水平。我們教研組雙周二下午開展數學研討活動，總結交流、反思本周教學情況及課改實踐中遇到的問題，全組教師各抒己見，提出解決問題的措施和辦法。深化數學課堂教學改革，大膽實踐和探索。

密切結合各年級學生的年齡特點，切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的**學習緊密結合起來。

4、切實組織好常規教研。采用個體與集體備課相結合。個別備課不需要詳細的案例，但要求突出個性化的教學風格，杜絕抄襲或在網上粘貼教案，防止只準備使用的現象。

力求做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。不僅如此，我們還注重用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫。

5、抓養成教育。加強對學生的培養教育，促進學生良好學習習慣的養成，促進學生學業成績的提高。學校要樹立正確的人才觀和質量觀，促進學生全面發展，同時注重教學質量。

通過培養優秀人才、彌補不足，促進全體學生的全面發展。

回顧過去，展望未來，我們將繼續以飽滿的精神和開拓的精神，為教育教學工作再上新臺階而努力。

小學數學教研組工作總結

隨著時間的推移，一個緊張、充實、有序、進步的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉鹇?深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

現就以下幾方面總結如下：

1、要加強師資隊伍建設，打造學習型、創新型教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2營造一個教師相互關心、相互幫助、相互學習、相互交流的學習型校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期，我們全組教師在公開課上使用多**輔助教學。大多數教師都能制作自己的教學課件，操作熟練。同時，在平時的教學中也可以有意識地，經常采用多**教學。

可以利用網絡技術了解教學信息和課程改革的新動向。本學期由戴華堂先生為數學組主持

4、五、遠程教育計算機操作培訓。使許多老教師也能利用遠程教育資源為課堂服務。

2、加強日常管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1嚴格執行課程計劃，教師要從素質教育的高度來安排充足、良好的課堂。

2文化知識評估：平時，小組內每各年級都能做好質量分析；學期結束后，全班同學可以通過統一測試，互相比較，比較差距和不足，迎接全區最后的抽考。