“菏澤書法名家進校園”活動走進菏澤二十二中x菏澤市書法名家進校園活動啟動

中書協會員、菏澤市書協主席曹鈺（中）與菏澤二十二中校長蔣正林（右）中書協會員、菏澤市書協常務副主席翟永華在創作中書協會員、菏澤市書協副主席楊秋萍在創作

中國書協會員、書法家武進金正在創作

中國書法家協會會員，書法家張海

中國書法協會會員、書法家成文政政在創作

菏澤市教育局副局長徐秋梅、牡丹區教育局副局長李傳宇參觀了學校的硬筆書法展

啟動儀式現場

24日下午，由菏澤市教育局和菏澤市書法家協會聯合舉辦的“書法名家進校園”活動走進菏澤二十二中。菏澤市教育局副局長徐秋梅、牡丹區教育局副局長李傳宇、菏澤市書法家協會主席曹鈺、常務副主席翟永華、副主席楊秋平、主席團委員武進軍、張海同、成文政等領導和藝術家、新聞**記者等參加此次活動。

據了解，菏澤市教育局和市書法家協會為了培養學生學習書法興趣，寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人，傳承中華民族優秀傳統文化，同時促進師生對書法藝術的認識、理解和傳承，增添學校濃厚的文化氛圍，特舉辦這次書法進校園活動。現場書法藝術家代表張海同、成文政分別向同學們介紹了中國書法之美以及書寫漢字的技巧。之后，書法家曹鈺、翟永華、楊秋萍等6位書法家現場揮毫潑墨，在為同學們留下墨寶的同時，也現場教授同學們書寫技巧。

書法家的現場指導吸引了不少師生**。

牡丹區教育局副局長李傳宇說，漢字和以漢字為基礎的中國書法，是中華民主的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。在中小學加強寫字教學，普及書法藝術知識，提高學生的書寫技能，對傳承中華傳統文化、弘揚民族精神、提高學生的文化藝術素養都具有十分重要的作用，菏澤22中書法教育淵源久，重視程度高，學生學書法熱情高，以后要在全區進一步推廣他們的經驗。

小學書法進校園活動總結 〈五〉

篆隸草楷行，墨香溢校園。為進一步弘揚中華傳統文化，豐富校園文化生活，引導師生感受書法的魅力，5月25日上午，邢臺市馬路街小學再次開展了書法進校園活動。

學校邀請了前市政協副主席、邢臺市老年書畫研究會第一副會長馮利敏、常務副會長趙殿元、副會長王留存、尹立安、常務副秘書長李金挺、副秘書長宋麗萍、襄都區老年書畫研究會會長張長欣、襄都區老年研究會常務副會長付建民以及開發區老年書法研究會會長王玉杰等書法專家走進校園、走上講堂，為師生傳授毛筆書法技藝。

馮會長為這次“書法進校園”活動致辭。他指出，書法承載了中華文化的'歷史，小學生要從小寫好中國漢字，傳承愛國精神?！皩W好中國字，做好中國人”，課堂上，一場繪聲繪色的書法課在書法教室開展，尹會長從書法文化、執筆、運筆方法，漢字的基本筆畫等方面進行講解、示范，并指導學生練習，學生在老師的指導下一筆一劃書寫，從中感受中華傳統文化的魅力。

書法專家在現場揮毫潑墨，展示風采，整個現場氣氛濃郁，墨香四溢?，F場書寫了“潤澤生命，開發智慧”“讓每一個學生都沐浴在愛的陽光下，讓每一個心靈都綻放智慧的光芒”等校園文化，酣暢淋漓的筆墨揮灑之間，書法家寫下對邢臺市馬路街小學的囑托和對孩子們的殷切希望。學生們上完書法課后現場觀摩、欣賞書法老師們的寫作，老師們邊寫邊給同學們講解，同學們陶醉其中。

“一橫一豎立正氣，一撇一捺寫人生”，學生和書法名家近距離接觸，感受到了中華漢字的獨特魅力，提高了學生對書法藝術的興趣和認知，通過不間斷的開展書法進校園活動，讓墨香溢滿整個校園，培養出越來越多的書法愛好者和中華優秀文化的傳承人。

小學書法進校園活動總結 〈六〉

為培養學生學習書法的興趣，書寫優美的漢字，做一個堂堂正正的中國人，傳承中華民族優秀傳統文化，同時促進師生對書法的認識、理解和傳承。書法藝術，又增添了學校濃厚的文化氛圍，特地舉辦了此次書法走進校園活動。

現場，書法家代表XX向同學們介紹了中國書法之美和漢字書寫技巧。之后，xx等幾位書法家當場潑墨。他們在為學生留下書法的同時，還現場教授學生寫作技巧。書法家的現場指導，吸引了眾多師生前來觀摩。

xx說，漢字和以漢字為載體的中國書法，是中國民主的文化瑰寶，也是人類文明的寶貴財富。加強中小學書法教學，普及書法藝術知識，提高學生寫作能力，對于傳承中華傳統文化、弘揚民族精神、提高學生文化藝術素養具有十分重要的作用。

書法教育歷史悠久，重視程度高，學生學習書法熱情高漲！

小學書法進校園活動總結 〈七〉

四川省武勝中學?！皶ㄟM校園”活動

實施方案

為深入學習貫徹黨的十九大精神，全面貫徹落實《教育部關于開展書法教育的意見》（教基【2016】27號）、川辦發【2017】7號文件和廣安市開展“三進校園”活動(廣委辦【2017】108號)精神，促進學生德智體美勞全面發展，我校積極投入本項活動之中，深入領會文件精神，認真貫徹執行，為武勝中學特色示范校再鼓東風，為翰墨書香再添芬芳。

一、領導小組： 組 長：周德興

副組長：林中文 龔志敏 周祖平 唐 忠 李 澤 成 員：王小東 劉 娟 龍興斌 杜 剛 湯建成 左愛民 李 云

楊 杰 楊 超 周永明 孫景明 張應春 楊 忻 美術教師

二、活動目標：

（一）總目標：堅持素質教育，實現全面發展，創建書法教育示范校

學生目標：幫助學生養成良好的書寫習慣，不斷提高學生的書寫能力和欣賞水平，培養一批具有一定書法水平和藝術修養的中學生，讓每一個學生身上彰顯出“高雅、儒雅”的品牌氣質 。

1 教師目標：有計劃地培養，逐步提高教師書法教育教學能力和水平，力爭使我校成為有名氣的書法特色學校，形成武勝中學“博學、尚行”的教師文化。

通過六個解放：解放學生的頭腦，使他能思考；解放學生的眼睛，使他能觀察；解放學生的嘴巴，使他能表達；解放學生的雙手，使他能書寫；解放學生的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放學生的時間，使他能接觸大社會、大自然。在豐富多彩的學習、生活中緊緊抓住“養成教育”這條主線，培養學生良好的“書寫”習慣，為學生的終生發展服務。通過全校范圍內的寫字練字，營造藝術育人的氛圍，培養學生的審美能力、人文素養，提高學生的綜合素養。

（二）階段目標：

1、近期目標：（一年目標）特色夯基工程（ — ）

建立學校書法教育領導小組，形成書法教育工作的管理網絡。以點帶面，協調書法和其他學科間的關系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。加強書法教學工作，提高教師教書育人水平。編寫書法校本教材。加強宣傳，完成校園文化建設。進一步完善習慣培養體系，學校形成以“養成教育”為主線，以“潛能開發，端正書寫”為突破口的特色學校創建理念、可操作策略和運行機制。構建研究型團隊，深入探究書法課堂研究模式，成就學校的特色項目。

2、中期目標：（三年目標）特色升級工程（ — ）

2 建立學校書法教育工作常規，規范全體教師的書法教育行為，培養“名師”（優秀書法教師），建立權威書法教研組，形成有特色的書法校本教材。實施寫字特色“

十、百、千”工程（即5年內評選出書法特色班10個，書法獲獎者100名，書法小能手1000名），不斷提高學生的書法水平。通過多個平臺、不同的策略做精、做實“潛能開發，端正書寫”特色項目，構建出“以書畫為核心”的校本課程開發模式。實現全員培訓，發揮各教研組的團隊智慧，以文字學科為引領，全面輻射，讓書寫習慣養成文化根植于教師、學生的行為舉止之中，實現育人成長的目標，形成學校的養成文化。

3、遠期目標：（五年目標）品牌彰顯工程（ — ）

資料匯總，經驗總結：向社會、家長全面展示學校近年來開展的書法實驗成果；申報書法教育有關的教科研課題。力爭使我校成為有名氣的書法特色學校，形成武勝中學“博學、尚行”的教師文化，讓每一個學生身上彰顯出“高雅、儒雅”的品牌氣質。推出武勝中學養成教育模式下序列化、梯次性的精品校本課程系列，形成文化品牌。

三、活動措施 ：

（一）建設一支素質優良的師資隊伍。

協調書法與其他學科間的聯系，組織教師調查分析學生書寫狀況；針對學生平時習字中存在的問題，采取有效的糾正與強化措施；通過開設專題講座與個人練習相結合的方法，提高教師自身的書寫水平與指導水平。

3 認真上好寫字課，確保寫字課的教學質量。加強校本教研，促進全體學生書寫水平的全面提高。

建立校園書法興趣小組，加強對興趣小組的領導與管理，力爭在不長的時間內，首先在書法興趣小組的活動開展方面，有新的較大的突破。

組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字教學動態，更好地完善學校的教學特色工作。努力處理好寫字大課與小課的關系：大課注重于學生習字方法的指導，小課（即天天練）注重實際的練習，日復一日，常抓不懈。

（二）注重寫字教學質量的督查與評估。

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學校實行書法教育領導小組寫字巡視制度，規范和提高全體教師的書寫水平及書法教學行為；要求每個教師堅持天天練，達到“提筆即練字”的狀態，每周上交書法作品至少一張，定期評比。要求各班級確保練習時間，內容，定期對學生練字進展及水平進行量化測評。對測評的數據將按年度、年級進行匯總分析與反饋，努力實施科學化、目標化、效能化的建設模式。

特聘請社會知名人士和書法家擔任學校書法的指導教師和特邀顧問，確保習字質量。

（三）營造“墨香校園”，使學生在潛移默化中受到熏陶。

1、組織教師搜集歷史上書法家的經典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學生領略中華書法文化的無窮魅力，煥發起學生對中華傳統文化的認同感、自豪感。

2、制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內容與書法藝術的有機結合，必將增加校園文化的深厚底蘊。

3、開辟學生寫字作業（作品）展覽專欄。定期展示師生的習字作業（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生進行鼓勵和表彰，激發學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

（四）多方開展活動，促進學生書寫水平更上新臺階。

建立校內書法興趣小組，注重對書法藝術幼苗的培養。

各班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學生習字成果。

組織學生參加省、市、區等各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

走出校園，融入社區。組織指導學生利用春節等傳統節日，開展為民義務寫春聯、送春聯活動，在實踐活動中，提高學生的書寫水平。

2017年12月

法律進校園活動方案

送法進校園 活動方案

進校園活動方案

校園法制活動方案

走進校園活動方案

小學書法進校園活動總結 〈八〉

20xx年11月22日，由甘肅聯合大學河柳文學社和書法協會牽頭舉辦了“讓書法藝術走進校園”的講座。

在烈風寒雪的冬天，舉辦如此高雅的活動實屬難得，但諸多社員和聽眾的到來同樣不易，晚上七點，空曠的教室中便彌漫起一種特別的氣氛，數位老師在前，同學們在后，大家在教室里端坐，墜針可聞，只等著九州書畫藝術教育培訓中心的的幾位老師上臺講授書法藝術的魅力。

首先，由河柳文學社社長劉文浩對整個活動做了詳實的介紹和簡短的開場白后，在一陣熱烈的掌聲中，由馮海威老師上講臺開始講解硬筆書法。

馮老師雖然年長，但精神勁兒卻不亞于年輕人，他用宏亮的聲音告訴大家：“硬筆書法也是一門藝術?！边@讓大家都有了一絲明悟，原來硬筆不只是寫字的，還有欣賞價值。馮老師又說：“書法具有雙重的價值，硬筆書法更是如此。從實用價值來說，硬筆書法具有書寫的使用功能；從藝術價值來說，字，不僅僅是字，他還蘊含著更深層的含義，俗話說，字如其人。我們看字，更應該欣賞，欣賞字的美學特征，欣賞字所蘊含的人格傾向，方圓之中，字體的布局是一個人內心氣質的外顯，和人格品質的凝形，中國人素來講求中庸之道，寫字才有了藏鋒之說。在現今這個時代，國學淡化，藝術淪落，只有讓寫字的藝術代代傳承，才能無愧于祖先?！痹谙＜降难哉Z中，馮老師還說：“藝術界有句話說，寫好風飛家，走遍天下都不怕?！边@算是馮老師給大家最核心的啟示吧，從小事做起，從恒心開始，從校園做起，從青春開始！

第二位是張克儉老師，他帶著和善的`笑容說：“書法是寫字，但寫字不是書法，只有把寫字升華為藝術的寫字才叫書法。”張老師給大家講述了他的寫字經歷，講述了他是如何學習理論，再把寫字變成一種藝術的，他說，隨著時代的變化，有人認為書法藝術已漸至滅亡，他對此持否定態度，“漢字不亡，書法不滅?！辩H鏘的聲音讓喜歡書法的大伙兒更增信心，他說，學習理論，模仿前人，最終開拓創新，寫出一種屬于自己的身神采來，他又提醒大家，書法學習要注意筆法和技法的的鍛煉，從學生時代做起，傳承中華文化的精髓。從關乎國家和民族上講，我們更應該重視書法吧。書法不僅有其存在的價值，更有其發展的前途，因為除了老師，還有國人中無數喜歡書法的人在，“‘長城萬里今猶在，誰見當年秦始皇？’雖不見往者，但我們都要做一個往者，傳承文化，盡一份力！”這是張老師給大家的結束語。應當如此，書法藝術作為國粹，傳承是必須的。

接著，在老師們的演講結束后，進入了自由詢問環節，大家踴躍提問，老師就字而解說，兩位老師妙語連珠，在十分輕松的環境中，同學們學到了書法寫字的要領，部分同學還想老師所求書法作品，老師們欣然揮筆，現場氣氛由靜謐轉向活躍。

最后，由九州書畫藝術教育培訓中心的馬校長做了總結，并強調學習書法必須注重書法技巧，恒心以及傳承的重要性，馬校長說得莊重，同學們聽得振奮，書法藝術的講座顯然讓大家收獲很多。

小學書法進校園活動總結 〈九〉