優秀作文|起床的禮儀教案(精華十五篇)_起床的禮儀教案
發表時間：2019-03-04起床的禮儀教案(精華十五篇)。
? 起床的禮儀教案 ?
每到這時，我都恨不得有人能幫我上廁所……即使是快要“憋出內傷”，也堅持著不爬出被窩，由于這種氣溫，冰激凌放外面一晚上都不會化掉，風一吹，就像有無數只蟲子在你身上爬著。
我先打聽性地伸出了手，剛伸出去，就摸到了鐵柵欄。我不由打了個顫抖，匆促把手縮回了被子里。心想：“能拖一瞬間是一瞬間吧！”
待到真實忍不了了，就只好把心一橫，一把掀開被子，登時，冷空氣侵略了我的每一個毛孔。我跳下床，覺得腳底好像嗟嘆了一聲，顧不上那么多了，我飛馳到廁所，又以最快的速度竄回了床。
? 起床的禮儀教案 ?
活動目標：
1.學唱歌曲，嘗試輪唱。
2.體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、田鼠弟弟沒起床。
1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他?
2.我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1.教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2.歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3.朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4.重點學唱：“鐘兒已經敲響”這句。
5.完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2.教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結束時重復最后一句。
3.幼兒嘗試輪唱。
4.提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5.學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
? 起床的禮儀教案 ?
相信每個人都與起床做過斗爭吧？
我和你們一樣，也很討厭起床！
但我并不討厭上學，只是每個上學早起的清晨，那真叫如芒在背?。?/p>
這時的鬧鐘就像媽媽一樣，不停地叫喚著：“快點起床！要遲到了！”
而我是那么地不喜歡聽這位“媽媽”嘮叨，快速翻一個身背向“她”，故意將被子蓋過頭頂，繼續呼呼大睡。
可畢竟不上學不行??！我只能硬著頭皮鉆出溫暖的被窩，讓那位嘮叨的媽媽“閉嘴”。
這時的我全身無力，像一張皺巴巴的紙團一樣，什么樣的風都能將我吹得不見蹤影。再看一眼手表，七點二十啦！我趕忙打起精神、吃完早餐就往學校趕。
從這，就能看得出，我與起床做斗爭，不是一兩天的事兒了。
我既不想遲到，又想多睡一會兒，可沒辦法，只能二選一。猶豫不決的我，生怕給選錯了。
這時，我心里便出現了兩個天使，一黑一白。
黑天使說：“當然是睡覺了，有什么事能比美夢更重要？”
白天使卻說：“不行不行，要是上課遲到了，老師可要罰你呢！”
“我覺得你倆說的都有道理。”我在心里默念著、斟酌著。
而那兩個天使，爭得面紅耳赤，最后打起來了。
過了一會兒，我大聲說：“我選擇上學不遲到！”
“為什么？”兩個天使異口同聲地問，一個高興，一個面帶沮喪……
“因為上學不遲到既可以學到很多知識，還可以不挨罵，多好！”
“但是鉆在被窩里睡覺的好處只有一個，就是睡覺?！蔽矣盅a充道。
這時，白天使欣慰地笑了，黑天使則憤憤不平，嘴里小聲嘟囔著……沒多久他們都飛走了。
與起床做斗爭的我，勝利了！（公眾號：虎老師語文）
? 起床的禮儀教案 ?
活動目標
1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，并能跟念兒歌。
2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。
3、引導幼兒對下雨天里小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備
1、多媒體課件PPT。
2、《下雨啦》錄音。
3、實物：傘
活動過程
一、情景創設，導入課題老師說："小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什么時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。"
二、學習兒歌
1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：
A、"有哪些動物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。
C、"你們聽，發生了什么事?"(下雨了)D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"
2、完整學念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發現誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向后轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發幼兒仿編兒歌
1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這么快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?
2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"
3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識字
1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。
2、逐一出現詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。
五、到戶外繼續找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的?(輕音樂響起)活動建議★活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。
★重點提示學習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。
★家園互動教育小朋友下雨要撐傘。
活動材料《下雨啦》
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。
快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉
活動反思
此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發現了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦?只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學活動設計應與當代社會生活實際相聯系的，只有教學活動設計與社會生活實際相結合才能讓幼兒將來能更好更快的適應這千變萬化的社會。
下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統的教學思想需稍作改進，才能化解此矛盾。
? 起床的禮儀教案 ?
禮儀《起床》教案
起床是每天早晨的第一步，它不僅決定了我們一天的精神狀態，而且也是展示個人禮儀和生活習慣的重要環節。為了幫助學生養成良好的起床禮儀，教師應該制定教案，通過詳細的指導和生動的闡述，引導學生樹立正確的起床觀和健康生活方式。
一、教學目標：
1. 了解起床禮儀的重要性，理解起床對一天的影響。
2. 掌握正確的起床方法和儀態。
3. 培養學生良好的起床習慣和自律意識。
二、教學內容：
1. 起床前的準備工作。
2. 起床時的儀態和動作。
3. 起床后的活動安排。
三、教學過程：
第一步：起床前的準備工作（10分鐘）
1. 提醒學生在睡前整理被褥，確保床鋪干凈整潔。
2. 強調早起的重要性，倡導早睡早起的健康生活方式。
第二步：起床時的儀態和動作（20分鐘）
1. 解釋起床禮儀的含義，即起床時要保持整潔、文雅和獨立意識。
2. 演示正確的起床動作，如坐起身、伸展身體、梳洗面部等。
3. 要求學生在床上先坐起身，再下床，避免懶散的翻身爬起。
4. 強調言談舉止的重要性，提醒學生在與他人交流時注意用語文明、態度友善。
第三步：起床后的活動安排（30分鐘）
1. 引導學生制定切實可行的早晨活動計劃，如晨跑、閱讀、瑜伽等。
2. 鼓勵學生養成早餐不可缺少的習慣，提供健康的早餐推薦。
3. 提醒學生在起床后及時洗漱，保持口腔清潔和身體衛生。
4. 引導學生合理安排時間，確保早晨完成必要的學習和準備工作。
四、教學總結和延伸（10分鐘）
1. 與學生一起回顧起床禮儀的重點和要點。
2. 引導學生總結個人起床習慣的不足，并提出改進措施。
3. 鼓勵學生將良好的起床禮儀傳遞給身邊的人，共同營造良好的起床氛圍。
五、拓展活動：
1. 自主觀察：學生通過觀察家人和朋友的起床習慣，總結起床禮儀的重要性和對生活的影響。
2. 作文或口頭表達：引導學生寫一篇《我的起床習慣》，分享自己的起床經歷和體會。
3. 制定起床規則：學生可以合作制定班級起床規則，共同約束和督促彼此，建立良好的起床氛圍。
通過本教案的引導，學生能夠意識到起床禮儀的重要性，并通過具體的指導掌握正確的起床方法和儀態。他們將能夠培養良好的起床習慣和自律意識，從而為健康成長和成功學習奠定堅實的基礎。
? 起床的禮儀教案 ?
【活動設計】
我們班小朋友特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創設了一個內容豐富、有趣的童話故事情節，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內的數量和故事情節有機結合，教師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑，發展幼兒的認知能力和語言能力。
【活動目標】
1、通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節和畫面。
3、體驗小動物間美好和諧的情感。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
【活動準備】
1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個、5張小椅子。
3、輕音樂：雨的印記。
【活動過程】
一、談話導入。
師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?
師：今天，老師也給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起床啦》。
二、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。
師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導幼兒手口一致數一數)師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導幼兒手口一致數一數)師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節。
師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發出什么聲音?(引導幼兒說出象聲詞"篤")師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)師：小豬翻身起床的時候發出了什么聲音?(引導幼兒學說象聲詞"骨碌"，并與小豬的個數相匹配)師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么?
三、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。
師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
四、故事表演《起床啦》。
師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個別表演。
教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
【活動反思】
這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動的第一環節：我根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，為幼兒創設了輕松愉悅的語言環境，很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環節，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習"骨碌"，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動的重點。第三環節老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節，為下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。
但是，整個活動下來發現也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。
? 起床的禮儀教案 ?
一、活動前思考設計意圖：
童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，為結合主題活動“可愛的動物”，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創設了一個內容豐富、有趣的童話故事情節，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。整個活動將5以內的數量和故事情節有機結合，教師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑，發展幼兒的人之能力和語言能力。
重點難點：
重點：感知5的數量，正確講述象聲詞。
難點：樂意在集體面前表演故事，表達自己喜歡的情節和畫面。
二、過程實錄
(一)活動目標
1.通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。
2.樂意在集體面前表演故事，表達自己喜歡的情節和畫面。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
(二)活動準備：
1.大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2.大圖書一本、體操圈5個、5張小椅子。
(三)活動過程：
1.談話導入。
教師：你們平時睡覺睡在哪里的?你是怎么睡覺的?每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?
教師：今天，老師給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起床啦》。
評析：教師能根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，為幼兒創設了輕松愉悅的語言環境，很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。
2.觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。
教師：你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導幼兒手口一致數一數)教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導幼兒手口一致數一數)教師講述故事的前兩節。
教師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片)教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發出什么聲音?(引導幼兒說出象聲詞“篤”)教師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。
教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)教師：小豬翻身起床的時候發出了什么聲音?(引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數相匹配)教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么?
評析：在這一環節中教師能充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量，講述相關的象聲詞，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動的重點。
3.教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。
教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著大圖書再來聽一遍吧。(教師一頁一頁地講述畫面，講到“5只xx”、象聲詞和小動物的語言時，可放慢速度并鼓勵幼兒講述填空)評析：教師通過與幼兒一起閱讀大圖書，鼓勵幼兒完整地欣賞和講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節，為下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。
4.故事表演《起床啦》。
教師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
(1)個別表演。
教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
(2)集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
評析：教師根據小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。
【活動反思】
這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動的第一環節：我根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，為幼兒創設了輕松愉悅的語言環境，很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環節，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動的重點。第三環節老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節，為下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。
但是，整個活動下來發現也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。
? 起床的禮儀教案 ?
1 . 有三秋桂子，十里荷花?！馈锻３薄|南形勝》
2 . 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
3 . ●江梅
4 . 不比大蔥蘸小燒兒愜意
5 . 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
6 . 芰荷迭映蔚，蒲稗相因依?！x靈運《石壁精舍還湖中作》
7 .
8 . 雨余春澗水爭分，野雉雙飛過古墳。眼見人家住深塢，梅花繞屋不開門。
9 . 少時離家壯時回，鄉音未改鬢發白。
10 . 鐘陵風雪夜將深，坐對寒江獨苦吟。流落天涯誰見問，少卿應識子卿心。——韋莊《鐘陵夜闌作》
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禮儀《起床》教案
在中國傳統文化中，禮儀一直被視為至關重要的部分。在日常生活中，我們要遵守各種各樣的禮儀規范，以維持社會秩序和個人修養。起床作為一種日常儀式，也有其特定的禮儀規范。本文將通過詳細、具體和生動的描述，介紹起床的禮儀要求及其重要性。
一、早起的重要性
早晨是一天的開始，如何迎接新的一天對我們的生活和工作都有著重要影響。早起有助于提高工作效率，增強學習記憶力，改善身體健康等。同時，早起還能讓我們有足夠時間完成個人生活的瑣事，如梳洗、早餐等，使我們更好地面對新的挑戰。
二、起床的正確方式
1. 早晨醒來之后，應該首先伸展身體，起床前可以在床上做些簡單的運動，如深呼吸、高抬腿等，以喚醒身體和大腦。
2. 起床后，立即洗臉漱口，清潔自己的面部和口腔。這樣可以讓我們感到清爽宜人，準備好開始一天的活動。
3. 穿著衣物方面，要根據天氣情況和個人習慣選擇合適的衣物。在中國的傳統文化中，早晨首先穿上衣物的部分一般為內衣，然后再穿外衣，寓意著內外兼修。
4. 善待身體，注重個人衛生，進行盥洗。洗漱時，要用溫水和香皂清潔身體，保持良好的衛生習慣。
5. 吃早餐是人們早上活力的來源。一日之計在于晨，必須要有足夠的早餐來提供我們所需的能量。早餐要健康、營養豐富，攝入適量的蛋白質、碳水化合物、脂肪以及維生素和礦物質。
6. 起床之后，應當整理床鋪，收拾居室。這是生活禮儀的一部分，也是對自己居住環境的尊重和美化。
三、起床禮儀的意義
起床禮儀不僅是對自己生活的尊重，更是向他人展示出我們的修養和態度。正常的起床禮儀不僅有助于維持良好的個人衛生，還能塑造我們良好的社會形象。起床禮儀也是對日常生活有序進行的一種規范，有助于建立有秩序、有組織的生活習慣。同時，起床禮儀也是體現傳統文化和家風的一種方式，通過遵循起床禮儀，使我們與家庭和社會更緊密地聯系在一起。
：
起床禮儀是我們日常生活的一部分，通過遵循起床禮儀，我們不僅能夠提高自己的生活質量，還能展現出我們的修養和社會責任感。正確認識和遵循起床禮儀的重要性，是我們在生活和工作中做好個人和社會角色的前提。為了塑造好的社會形象，從今天起，我們要以正確的姿態迎接每一個早晨。
以上是禮儀《起床》教案的具體描述及分析。通過遵循起床禮儀，我們能夠在日常生活中樹立良好的形象和習慣，提高自己的生活質量，也能夠更好地融入社會，與人相處融洽。讓我們從早起做起，用正確的起床禮儀為每天的生活打下良好的基礎。
? 起床的禮儀教案 ?
今天早上，我發了一個起床氣。因為我不小心把我最喜歡的紙撕破了，這是一張牛皮紙，我本來打算用來畫畫的。我一想起這事來，我就很生氣。
可是我用固體膠涂了又涂，就是補不好。我又想起超多的作業，更煩了，氣得流出了眼淚。
爸爸過來了，問：“你為什么哭？”
“因為我的紙不小心撕破了，作業好多啊，我只做了一點點?！?/p>
爸爸笑著說：“就這事嘛，你每天睡覺的時間有10個小時，作業時間2小時，吃飯時間加起來1小時。哇塞，你還有11個小時可以玩！”
我的心平靜了下來，原來我還有這么多時間啊，我都感覺不到呢。
爸爸說：“再說那張紙，那張紙其實是買星巴克咖啡送的。買一杯咖啡就可以得到。我小時候，有一次我奶奶把我最喜歡的模型小船的螺旋槳扔了，我很生氣，然后我奶奶跟我說，我給你錢你自己去買一個吧，可是我都不知道去哪里買，就這樣，這個模型小船少了一個重要零件，做不成了。這才麻煩”
我聽了心想，那我還好，下次再去買一杯咖啡吧。
? 起床的禮儀教案 ?
1、真的是冬天了，早上多睡個好覺就起床了，嗯，遲到是一種習慣。
2、沒有哭泣，沒有噪音，我只是翻書睡覺。
3、如果被子是青春的.墳墓，那么我可以死在里面。
4、天氣越來越冷了。每個人都很難起床嗎？
5、天冷了，心也冷了，只有溫暖，只有悲傷的眼淚。
6、冬天最愛吃的，除了火鍋就是被褥了。
7、有誰像我一樣不想起床去工作？
8、每天，就是一萬人不想醒來，十萬人不想起床。
9、夏天還依依不舍，冬天真的不一樣了，起床困難的人家，要做長時間的思想斗爭。
10、冬天起不了床，特別想念迷糊在床上的日子，不知道今天晚上白天是什么樣子。
11、天很冷，床很暖不想起床，天很熱，人們往往感到困倦，想睡覺。??！不，我不知道我在說什么。
12、每天開心的笑，累了就睡，醒來就笑。生活，沒什么大不了的！
? 起床的禮儀教案 ?
活動目標：
1. 了解著裝的基本禮儀。
2. 簡單了解在什么場合穿什么衣服更得體，更合適。
3. 培養幼兒良好的著裝習慣。
活動過程：
?。ㄒ唬牖顒印?/strong>
今天我們都穿了干凈，整潔的衣服來上幼兒園，可是老師給小朋友帶來了一些衣服，放在那邊的桌子上。我想請你們每人過去挑一件去穿一穿，試一試，有什么感覺，發現了什么問題呆會兒請你告訴我，好嗎？請你們輕輕地走過去。
（二）幼兒試穿衣服。
1.幼兒自由挑選衣服試穿。
2.穿著衣服隨音樂律動。
3.談談試穿衣服的感覺。
（三）組織幼兒討論。
1.請幾個穿小了的衣服的孩子先來說說。
請感覺衣服穿小了的孩子請上來。
提問：你覺得這件衣服穿在身上感覺怎么樣？（衣服太小，太短，不好看，不舒服）
2.請幾個穿大衣服的孩子也來說說自己的感覺。
請感覺衣服太大的孩子請上來。 （衣服太大，太長，不好看，不舒服）
小結：衣服不要穿太大的也不要穿太小的。
3.請穿了臟衣服的孩子上來說說自己的感受。
你們看他們身上的衣服看上去怎么樣？為什么？
小結：衣服穿臟了，臭哄哄的，所以衣服穿臟了要經常換，經常洗。要講究衛生。穿上干凈的衣服香香的，自己感覺很神氣，看上去很舒服，別人也很喜歡。
師：你們說的真好，請你們把衣服脫下來疊好擺放回那邊的'桌子上。
小結：剛才我們都知道了穿衣服不要太大，也不要太小，要穿干凈的衣服。衣服上有拉練的，我們應該把拉練拉好，衣服上有紐扣的衣服我們應該把紐扣扣好。這些都是我們著裝的基本禮儀，老師把它們編成了禮儀三字經，請小朋友們認真觀看。
（評析：幼兒的思維以直覺行動性思維為主，只有在親身體驗中，幼兒才會有最直接、最真實的感受，因此，開始部分我為幼兒創設了“體驗、討論”的環節，有助于幼兒能清楚地表達穿什么樣的衣服最合適，從而了解著裝的基本禮儀。）
?。ㄋ模┬蕾p禮儀三字經。
1.討論：小熊穿了一件什么樣的衣服，你覺得好看嗎？為什么？
小小的衣服你喜歡嗎？為什么？
2.看課件學習“禮儀三字經”——漂亮衣服。
（評析：通過禮儀三字經的學習，能讓幼兒進一步學習著裝的禮儀，并通過念誦的方式進行鞏固學習。）
（五）看幻燈片：
現在小朋友知道了著裝的基本禮儀，可是你們知道在什么樣的場合穿什么樣的衣服最合適，最得體嗎？請看大屏幕。
圖一：圖片上有誰？運動員叔叔們在干什么？他們在什么地方進行跑步比賽呢？他們身上穿了什么衣服？
運動員們在開運動會的時候，穿的衣服是運動裝。平時我們小朋友什么時候會穿運動裝呢？
小結：參加運動會時、打球時、跑步時、爬山等都會穿運動服。
圖二：圖片上的阿姨在什么地方？你怎么知道的呢？她穿的衣服是什么裝，你知道嗎？
小結：游泳的時候穿的衣服叫泳裝。可是你們知道為什么游泳的時候穿泳裝呢？（在水里游泳的時候穿泳裝可以減少水的阻力，游泳速度就更快。）
剛才我們知道了在一些不同的場合要穿不同的衣服，可誰知道不同的職業要穿不同的服裝嗎？ 你們的爸爸、媽媽在什么地方工作？他們在工作的時候會穿什么樣的衣服呢？
圖三：這是誰？警察叔叔穿的是警服。這是警察叔叔在工作的時候穿的衣服，是職業裝，警察叔叔穿上警服很神氣。
圖四：這是誰？醫生在干什么？你們看醫生的工作服是什么顏色？知道為什么醫生的工作服是白色的嗎？（因為白色給人干凈、整潔的印象，讓人看上去舒服。）
小結：剛才我們看的是各種各樣不同職業的人穿的衣服都不一樣，各有各的特點，它們都是職業裝。
（評析：為了能讓幼兒對著裝禮儀有更廣泛、更全面的認識，我制作了各種服裝的課件，引導幼兒進行討論，并幫助幼兒總結、梳理著裝方面的經驗。）
?。┻w移經驗：
1.出示幼兒平時沒有整理好衣服的圖片：
“你們看，照片上的小朋友是誰？你們覺得他們的衣服好看嗎？”“平時穿衣服時我們要注意些什么？”
教師小結： 穿衣服時要選擇合適的衣服，衣服要整齊、干凈，上廁所后要整理要衣褲、午睡后穿衣服也要將衣服整理好。
禮儀三字經：
穿衣服 稍稍大 紐必扣 鏈要拉常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣
? 起床的禮儀教案 ?
今天是小長假的第一天，我奶奶今天竟然沒有叫我起床，平常所有的假期奶奶都會來叫我起床的呀！
早上，六點我睡醒了，以后我等著奶奶來叫我起床，從六點開始我一直等到了七點，我開始有一點無聊了，我打開電視機看起了動畫片一邊看還一邊笑，看了一個小時現在已經到八點了，“今天奶奶怎么還沒有來呀，平常這個時候奶奶早就來叫我起床了?。 蔽易匝宰哉Z的說這，這個時侯我的爺爺來了。
爺爺來到床邊，我問爺爺：“今天奶奶怎么還沒有叫我起床啊?” 爺爺搖了搖頭說：“我不知道??！對了你快點起來呀，你爸爸要來了！”一聽爸爸要來了我立馬就穿好了衣服。
我的奶奶今天為什么沒來叫我起床誰知道呀，誰能告訴我呀。
? 起床的禮儀教案 ?
活動目標：
1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現鬧鈴的規律。
2.能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
活動準備：
音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等
活動過程：
一、隨音樂進入教師，成半圓坐下來。
二、出示小鬧鐘，引出活動內容。
1.師：這是什么?它走動的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)
2.師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢?
3.師：誰愿意來表演一下?我們一起來學一學。
4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學不遲到)
三、進行節奏練習。
1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規律。
師：鬧鐘響的時候是什么聲音?現在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?
當我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?
2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。
師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現的?
現在我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?
3.看圖譜，節奏練習。
師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。
我們不聽音樂一起來打打節奏。
4.聽音樂，節奏練習。
師：小朋友們真棒!現在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習一次。
四、出示樂器，節奏練習。
1.認識樂器：雪鈴、雙響筒
師：這兩個樂器寶寶你們認識嗎?
你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?
2.隨音樂，用樂器敲擊節奏兩遍。
師：現在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?
師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈?準備好了嗎?
(第一遍打節奏)
師：現在請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習一次。(第二遍打節奏)
五、音樂游戲：叫小動物起床
1.出示手偶，引出游戲內容。
師：你們看，這是誰啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?
聽一聽我是怎么喊他起床的?
2.教師清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌詞，熟悉歌曲。
師：老師怎樣喊小動物起床的?你聽到了什么?
師：我們一起學一學。
4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。
師：一起聽音樂，再來試一試。
5.歌曲表演。
師：我們一起喊小動物起床好不好?
6.站著表演一次。
師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。
師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養成早睡早起的好習慣。
六、延伸活動
師：小兔說，還有很多小動物沒有起床呢，我們去叫醒他們吧!
(隨音樂出活動室)
活動反思：
1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
2.開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節奏旋律。
3.在請幼兒用肢體動作表現鬧鐘走動的環節，讓幼兒有更多的時間去展示。
4.圖譜的記號表達上設計再形象點。
5.音樂的選材需要有深入
6.適合中班幼兒年齡特點
7.游戲環節，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。
? 起床的禮儀教案 ?
1、早上不愿意和人說話什么毛病，覺得自己應該沒有起床氣，但是每天早上到公司就喜歡一個人呆著，喝點東西，吃吃早餐，喜歡baker這個木質小方桌，加入新家list
2、要是你可以喜歡我的素面朝天頭發亂糟糟臉色差長痘痘又沒身材，關心我的生活知道我的習慣記得我的生日，餓了陪我當吃貨渴了給我買飲料哭了抱緊我笑了陪我瘋，有心事告訴我不要讓我找不到你，有耐心等我磨蹭出門能容忍我的起床氣，不管中途多吵多鬧最終還是會相愛一起去克服困難，熬過去了，我們就結婚，你怕了嗎？
3、比周內更忙碌的周末結束了，頂著大風送哥哥去上學。我抱著妹妹嗖嗖走的飛快，哥哥跟在后面問：為什么要走這么快？我答：因為我不想讓你遲到。正面的力量就算再小也能激起波瀾，哥哥早起的起床氣瞬間就隨大風一起吹走了，一路歡樂的去了幼兒園！
4、你倒挺能注意自己的睡眠質量的，呵呵噠，還small檔！我就是讓你試試自己想睡覺被吵的睡不著或者大周末難得能睡懶覺卻被吵的火冒三丈起床氣能氣到爆炸的感受！
5、好內疚，面對起床氣很重的女兒，我忍不住數落責罵她好多，其實我可以有更好的方式，比如抱抱她，讓她在我懷里再膩歪一下，情況就會很不一樣，可是當下我沒克制住自己，現在又感到很內疚，她被我說的哭得那么難受，我是她最最在乎的麻麻啊。
6、一大早又被人肉吵醒七點開始被騷擾我的鬧鐘在八點啊起床氣真的可以達到巔峰不過天氣好心情好。
7、有起床氣的孩子們很可愛呀!
8、早上起來和有起床氣的人說話就是在找心塞，甚至是慢性自殺。一天的好心情都搭進去了。艸艸艸
9、會炸毛有起床氣淚腺發達一直感性的獅子！要嗎要嗎要嗎！
10、以前工作壓力大的時候，每天起床都不想活了，現在工作壓力不大了，每天起床還是生無可戀，我算了懂了，我這就是起床氣_(:з」)_
11、我是有起床氣的可愛寶兒說人話我賴床T.T
12、每天早上7點不到就被樓上咚咚咚的走路聲吵醒，然而起床氣已經被日復一日的被吵醒磨滅得全無，只得乖乖起床洗漱做早餐。晚上也是咚咚咚的走路聲提醒我該睡覺了。無奈的生活也要保持圍笑。
13、童言無忌：小丫頭上幼兒園之前是無限憧憬著上學生活的。但是丫愛睡懶覺賴床。第一次去幼兒園的早上，小公主的起床氣就爆發了，我不要上幼兒園，我還沒有長大呢。我：你已經長大了，不是天天盼著去幼兒園的嗎。丫正好咳嗽了幾聲，于是靈機一動，我不要上幼兒園，咳嗽沒好不能去幼兒園的。
14、半夜被蚊子咬醒起來狂噴花露水也真真是夠了，一上午都打不起精神，起床氣又在作祟。
15、喜歡窗邊可以看到綠葉。還記得小時候看的一本書，《窗邊的小豆豆》老師布置的英語作文無從下手。該做的事沒有盡頭。心情不美麗，連起床氣似乎都重了很多。只有上課的時候才可以偷懶，仿佛上課是不用做事的理由。
16、起床氣已經成為父母子女親情崩塌、同居情侶關系破裂、宿舍室友相殘的重要原因。
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