青花瓷主持稿（經典13篇）
發表時間：2019-03-03青花瓷主持稿（經典13篇）。
? 青花瓷主持稿 ?
三月，江南。
微雨，輕煙。小橋，流水。
瀟瀟，潺潺。
那橋上撐傘的女子，低首，輕吟淺笑，一如千年前橋下含苞待放的朵朵青蓮。眉眼含笑，和著輕柔的流水，向江南深晚處漫溯，夢繞青煙。
海棠未雨；
梨花先雪；
楊柳輕輕弄輕柔。
江南的才子，駕馬而過，御風而行。高大的`駿馬，飄逸的白衫，氣宇軒昂。
簾外芭蕉惹驟雨門環惹銅綠，而我路過那江南小鎮惹了你。
青石板，煙雨人獨立。
雨巷盡頭，他看見一枝青蓮涉水而來。蓮步輕移，微微含首。復抬頭，眼波流轉，似天青色底幕下裊裊的青煙。
一笑傾人城，再笑傾人國，寧不知傾城與傾國，佳人難再得。
妾的美，若那青花瓷身描繪出的牡丹的絢爛；
君的儒，似那青花瓷底書漢隸仿前朝的飄逸。
青花瓷，渲染的釉色層層見證那段諺語微蒙的相遇；
青花瓷，素色的青花筆筆勾勒那江南小巷中的倩影；
青花瓷，清脆的瓷聲聲聲訴說那地老天荒，矢志不渝！
? 青花瓷主持稿 ?
素絹涵墨染，淡痕指凝香。依亭綠盈韻，蝶雨潤花芳。濃霧鎖重樓，漫步依闌珊。水韻江南逸，伊人度憂傷？——題記
喜歡青花瓷，細細觀賞，淡淡的散發芳菲；古樸凝香、純凈高雅，墨落幽芳，純靜中有絲絲的雅韻，青花瓷剔透著古典的美，一種古樸寧然的芳菲滿溢，又如同青瓷一樣靜處涵芳，時光深處，屢屢墨香，感慨流年的輕逝。青花瓷不因時光流逝而褪色，青花瓷擁有永恒的美麗。
水墨江南，煙雨輕拂，如詩如畫，梧桐經雨胭脂透，翠色凝波含煙，伊人執筆染絹芳。煙雨濛濛醉流年，伊人為誰獨憔悴？
流年似水，阡陌花開。書寫著青花瓷隸書的人也漸漸把青花瓷變得更精致婉約。青花瓷上滿溢流年的芳醇，流逝的歲月磨滅不了青花瓷的雅韻。幽月悄悄照進書臺，瑩瑩在青花瓷上，有種朦朧的感覺，素潔凝芳，淡雅含蓄，溫婉柔美，宛若一位女子嬌俏。
《青花瓷》，優雅著江南的韻，如詩如夢云霧輕拂，宛若佳人白衣翩翩水云間輕舞霓裳，幽香成一方書卷凝芳，文字意韻，筆筆凝情幽，心思清泉涌，字字婉轉凝芳?！肚嗷ù伞罚瑩碓扑U心清泉潺潺流，飛瀑明凈歡暢。清淺的舊時光，留下的美麗如初?；仨?，清香滿溢，歲月的腳步匆匆，永恒的美麗依舊！
月色下好美，我踏著心路走來。一卷書香，染指流年。守著心靈間的相約，文字韻律染卷墨芳，擁恬靜的情懷，淺淺行于世間，任憑花開花落，靜夜聆聽著心靈間的幽曲，古琴的韻律，緩緩如流水輕奏。筆墨吟詩意淺，染筆凝香流年芳，默默輕拾記憶，含笑嫣然，你眼眸中的淺笑，如青花瓷走下的溫婉女子，含情脈脈，恬靜間收藏一份美好的情愫，盈盈著一份深情馥郁清香。任時光流逝，美麗依舊！
依稀記得你唇間那抹淺笑，婷婷漫入人間，流年時光淡墨痕，清淺悠然入云端。輕飄飄的舊時光，怡然遠去留回憶翩翩如詩如夢，你輕靈如夢，婉約凝香，繞指柔。輕飄飄的舊時光流逝，留不住芳華，只留書卷凝香，繞指凝香！遐思翩翩，畫詩寫意，書卷的意韻輕拂，暗香盈塵間！華年悄悄流逝，時光繞指凝香，且借文字留馨菲！美好盈于心間！清淺的舊時光似水流逝，墨芳點點醇，文字指尖綻，舒卷凝涵芳！漫步人生路，歲月淡墨痕，執著相守意，青花瓷，幾度愛與愁，你緩緩漫步，傳世青瓷，千年溫婉若水，青花瓷溢彩似畫，古樸典雅，賦詩吟篇，瞬間凝永恒！
用心靈的墨筆去描繪青花瓷的婉約，心海涌浪，繁花翩翩開，讓美麗心靈步步溢漣，步步蓮花開。
天涯夢何處？婉約留詩行，暗芳盈盈處，幽亭依漫行。那樣淡落墨幽芳的情致，點點芬芳。若可以，我愿是那一脈荷芳，扶搖于碧波蕩漾間。淺淺一笑嫣然花開！為你洗盡鉛華。我愿是竹林里的竹，脈脈清香，靜靜依偎你的身邊?！肚嗷ù伞啡缫晃粶赝衽渔面枚鴣?，淺淺笑意，留香歲月凝芳華，情致婉約，留脈脈清香，留一世芳華，留永恒的美好常駐！
? 青花瓷主持稿 ?
黑墨勾勒出青花瓷那凄婉的曇花。細膩的如同美人那精致的玉手。瓶底那飄逸的，手法鑲嵌在你的玉體。
正如曇花一現，你的出現吸引了多少眼球，你的體內蘊涵著千年的古風，靜靜傳達進人的心底。
你被囚禁在那玻璃之中，靜靜暗傷。自顧自己的美麗。熊熊大火在你眼前燃燒，正如重新回到了那悶熱的窯房。百般的磨練塑造了你。如今你已滄桑，沉睡了千年，從中蘇醒。
想起以前，青色煙雨中，你獨自等待。等待這一天。被人重新認識。
月光透過玻璃輕輕撫摩你，你那白雨般的身體閃出點點亮光，如同淚珠一般。
你感傷，你孤單。你不想待在這里，雖有人每天照顧你，可這不是你想要的。你現在突然好想回到土中，靜靜睡意，你是土的化身，現在你累了，要回到歸處。
世人永遠不會明白，一個保存了千年的青花瓷，為何會突然破裂，并怎么也修復不起來……
? 青花瓷主持稿 ?
執一盞茶，細品，面對著素白玉胚的青花瓷，我的思緒開端瓢遠。
素白玉胚如你素面無華，天然去雕飾，清水出芙蓉。側鋒勾勒的玄青色牡丹如你回眸一顧的盈盈笑靨，宛轉美麗如含苞未放的花蕾。
瓶身上色，一如你初裝。濃艷氤氳之氣如云霧旋繞，冉冉升起回旋的檀香勾起我無限遙想。窗外，有我緘默沉靜而迷離的目光，窗內，思慮這純情而懵懂的女子。玄青色的發絲拉緊我的懷念相連，玄青色的衣衫將勾勒出的神韻私藏。
人世四月籠煙雨，江南清明多惆悵。裊裊煙，毛毛雨，模糊而婉轉的美，千里江風，絲絲醉人面，這美跟著江風飄去，去到了那我去不了的當地。
細雨飄霏清風搖。是誰在窯燒邊經千年的等候？你的裙袂模糊飄蕩，那微抬的纖長玉手似是想要扣響相同絕世的青花素瓷。你如遠山的眉黛不染一絲塵土，又如弦月一彎獨對幽靜奧秘的月宮玉蟾。青山碧，暮色合。玄青色的牡丹濃艷而透露著盈盈清水，如隔岸的守望，那隨風變幻的玉蝶歷萬千隔絕情仍舊，仍然相逢無盡期。
幽幽魂歸，翻轉這青花瓷，反面竟是一幅古典傳統的侍女圖。天然綺麗，楚楚動人，在微風中婀娜搖曳。易被
忽視的瓶底原有描摹的古隸書，如天馬行空透著神俊和瀟灑。那似曾相識的落款讓我想起那江南雨巷中的邂逅。相同是玄青色的油紙傘輕輕遮掩著你的面靨，透過柔潤的雨絲，我見到了你嬌美安靜的笑靨，我將歡喜掩藏于心底。
青色的刻花掩映著青色的天空，驟雨瀟瀟，我獨倚江南小樓，碰杯對這青蒙天空孤酌小飲，千帆過盡，江水悠悠。心中的孤單和惆悵化作一杯淡酒，兩行清淚。舉頭問青天：當我再次路過那江南小鎮的時分，還會遇見你嗎？
一支筆，兩杯酒，三行詩，千滴淚，萬種柔情。素玉胚，青花瓷，盈水淺，舞正酣，裙闕飛揚。
? 青花瓷主持稿 ?
活動目標
1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創作的快樂。
3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備
1、準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。
2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。
活動過程
一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看?。ㄓ變鹤杂尚蕾p）
2、（幼兒坐下后）提問：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？（教師從三個方面進行小結）
3、瓶身上有什么？有哪些圖案？
4、瓶頸上有什么？
5、瓶口上有什么？
（他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條？）
（對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。）
（這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的？）
小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節的畫兒。
（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。
1、小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方？
2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？
3、小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產過程。
1、今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？
2、瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。
3、青花瓷花瓶制作過程。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢？我們一起來看一看。）
（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。
（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
（3）繪畫。
a、提問：叔叔在干什么？
b、提問：叔叔畫出了什么？
c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。
（4）罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創作材料、幼兒創作。
1、今天我們也來當一回設計師，來設計青花瓷花瓶。
2、你準備怎樣設計你的花瓶呢？（幼兒自由回答）
3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？
小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4、今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創意呦?。ㄓ變翰僮?，教師指導。）
5、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價作品。
談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀?。ㄓ變簢@在老師身旁）
呀，這只花瓶真特別，是哪位設計師設計的？請你來介紹一下自己的花瓶。（邀請2～3位幼兒）
我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧！
活動反思
這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步了解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。整個活動體現了以下特點：
1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的愿望和興趣。
3、設計了一個層次清晰的活動過程?；顒舆^程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。
? 青花瓷主持稿 ?
設計意圖：
青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳統的青花瓷盤切入，通過創設環境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍，引導幼兒以線描裝飾畫的表現手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。
目標：
1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。
2.嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養成耐心、細致的操作習慣。
準備：
1.幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調美和紋樣美，初步了解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。
2.《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂，一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。
過程：
一、欣賞青花瓷盤照片，發現青花瓷盤的裝飾紋樣特點
1.出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。
師：請仔細看一看這兩只青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點?(引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。)
師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?
師(小結)：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)
師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。
2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。
師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個題材，是什么呢?(魚。)
師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同?(引導幼兒發現疏密不同。)
師：這兩只“魚盤”因為裝飾花紋的疏密不同，產生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?
師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精致;如果瓷盤上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。
(析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調美及紋樣美，進而產生喜愛之情。)
二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點
1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。
師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷盤時應該先畫什么?再畫什么?
2.分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點。
①觀察中心布局圖示，了解盤心主題花紋的裝飾要點。
師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢?
幼：中間花紋要大一點、圓一點。
幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。
幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。
師(小結)：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。
②觀察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規律排列花紋”的裝飾要點。
師：那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么?
幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。
幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。
幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。
師(小結)：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規律地排列。
(析：這個環節是本次活動的重點及難點，教師先出示步驟圖，引導幼兒了解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創作中能進行有目的`的構思，從而初步培養起整體布局的構圖意識。)
三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設計并制作青花瓷盤
1.教師交代操作要求。
師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設計并繪制你自己喜歡的青花瓷盤。
師：主題花紋的設計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案，圖案可稍大一些;盤邊花紋的設計盡量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。
師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。;本文盤邊花紋的設計要求是簡單重復、紋樣清晰，注意單個花紋的方向要有一定的規律，排列要整齊。
師：繪制完后，可以跟大家說一說，你設計的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規律。
2.幼兒創作，教師巡回指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。
四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流
1.展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2.采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、盤邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。
(析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創意?？梢灾匾龑в變宏P注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當等，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)
五、延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗
發動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導幼兒不僅關注其花紋圖案，還能關注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識地搜集一些具有中國傳統文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關的民俗知識與經驗，進一步引發幼兒對中國傳統民俗文化的喜愛與自豪之情。
活動反思：
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：
1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。
2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子;
3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
? 青花瓷主持稿 ?
那繪著青花的瓷總能那么輕易地打動我的心。
靜靜地。一切都那么謐寧。而美妙無比的青花瓷卻宛若一幅幅精美絕倫的畫卷在我的腦海中閃現，揮之不去。我陶醉啊……
白釉青花一火成
花從釉里透分明
可參造化先天妙
無極由來太極生
青花瓷的氣韻雅靜，樸素大方和端莊典雅使我有一種穩定謐寧之感。它是一副鎮靜劑，使人浮躁的心得到放松。
青花瓷本身不正是一串美妙的旋律嗎？它就仿佛是微風中靜靜流淌在石上的山泉溪澗，清冷而又纏綿。
青花瓷的筆筆簡潔之中卻有著一種由內到外的華貴；而青花瓷的單純色調更顯出它的絢美。它是真正的雅俗共賞。
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡/瓶身描繪的牡丹一如你初妝/冉冉檀香透過窗心事我了然/宣紙上走筆至此擱一半/釉色渲染仕女圖韻味被私藏/而你嫣然的一笑如含苞待放/你的美一縷飄散/去了我去不了的地方/天青色等煙雨而我在等你/炊煙裊裊升起隔江千萬里/在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸/就當我為遇見你伏筆……”
青花瓷……
? 青花瓷主持稿 ?
捧著一杯茶，精品，面對著白玉胎的青花瓷，我的思緒開始往外舀。
素白玉胚，若素，自然雕琢，清水出芙蓉。側面勾勒的玄青色牡丹，回眸一笑，美如含苞待放的蓓蕾。
給瓶子涂上顏色，就像你第一次安裝它一樣。優雅而稠密的空氣像一朵云，冉冉升起的檀香喚起了我無限的遐想。窗外，是我沉默迷離的眼神。窗外，我想起了這個天真無知的女人。玄青的頭發收緊了我的思緒，玄青的衣服隱藏了勾勒出來的魅力。
四月，天下煙雨，江南清愁。煙，煙雨，朦朧婉約的美，千里江風，絲絲醉人的容顏，這種美隨著江風飄散，去了我去不了的地方。
細雨淅淅瀝瀝，微風瑟瑟。誰在窯里燒著等了幾千年？你的裙袂淡淡地撩開，纖細的玉手微抬，似乎想扣上同樣絕世的青花瓷。你就像是遠方群山中沒有一絲塵埃的眉，你就像是月宮里安靜神秘的玉蟾。青山，明暮。玄青色牡丹淡雅，透著清澈的水，如隔岸觀望，隨風變換的玉蝶，千百年來依舊阻隔，依舊相逢無盡期。
昏魂，翻這青花瓷，背面其實是一個經典的傳統侍女圖。自然瑰麗，可愛，在微風中優雅地搖曳。簡易被子
忽略了瓶底的古隸書原稿，如天馬行空，透露著風韻和優雅。熟悉的簽名讓我想起了在江南雨巷的邂逅。就是那個稍微遮住臉的油紙傘。透過柔和的雨，我看到你美麗而安靜的微笑，我把快樂藏在心里。
藍色的雕花遮住了藍天，陣雨在下。我獨倚江南小樓，舉杯獨飲藍天。千帆精疲力竭，河流漫長。心里的孤獨和惆悵化作一杯淡淡的酒，兩行清淚。抬起頭問青田：再路過那個江南小鎮，還會再遇見你嗎？
一枝筆，兩杯酒，三條線，千淚，萬種柔情。素玉胚，青花瓷，淺水，滿舞飛裙。
? 青花瓷主持稿 ?
藍色絮狀的沉淀躍然試管底
銅離子遇氫氧根再也不分離
當溶液呈金黃色因為鐵三價
淺綠色二價亞鐵把人迷
水通電出氫氧氣體積2比1
大理石和鹽酸入啟普發生器
逸散那二氧化碳
石灰水點綴白色沉底
雙氧水氯酸鉀制取出氧氣
添加二氧化錳作為催化劑
注意那試管口要略略向下低
防止水蒸氣爆試管底
鋅粒和稀硫酸鹽酸放一起
產生許多氣泡點燃是氫氣
與氧化銅高溫再通入硫酸銅
白變藍清晰無色酚酞面對堿羞澀臉緋紅
紫色石蕊遇到堿青藍慢淡出
酸堿和鹽融入水離子解離開
酸和氫氧跟金屬三角戀
氫氧化鈉易腐蝕潮解味道澀
火堿燒堿苛性鈉俗名要記清
你用途十分廣泛
精煉石油制作干燥劑
鹽酸似水透明用來除鐵銹
白霧裊裊升起揮發小液滴
活潑金屬碳酸鹽金屬氧化物
就當我為驗證你伏筆
稀釋那濃硫酸注酸入水里
沿器壁慢慢倒攪拌手不離
濃酸沾皮膚擦干大量水沖洗
小蘇打救急
鉀鈉氫銀正一二鈣鋇鎂鋅
鋁正三氧負二氯常見負一
化合價要像名字常記在心里
為推化學式埋下伏筆
硫負二正四六鐵有正二三
一二銅二四碳單質永歸零
化學他就是這么簡單的東西
你眼帶笑意
青花瓷化學版歌詞篇二：青花瓷(化學版)歌詞
比 德中學化學之歌
我們周圍空氣組成不單一 氧氣只占體積的百分二十一 氮氣最多七十八能作保護氣
剩下的稀有氣體有惰性
在實驗室制氧氣千萬要注意 過氧化氫不加熱要用催化劑 氯酸鉀 高錳酸鉀
加熱排水排氣管口低
水通電正負極 氧氣和氫氣 一比二體積比 氫氣要純凈 氧氣供硫、鐵燃燒加水有意義 防污染空氣 炸裂瓶底
府河水不干凈 靜置或過濾 一貼二低三靠 活性炭繼續 硬水中浪費肥皂 鈣鎂可溶性
再用蒸餾瓶
原子雖小 原子彈威力巨無比 質子中子夠成核 氫就不同意 相對質量都出力 電子不服氣
為啥我有負電卻沒重力 元素周期很規矩 按質子排序 七個周期十六族 一定要牢記
地殼中氧硅鋁鐵鈣
氧碳氫氮鈣在生物里
氫氦和鋰鈹硼 碳氮氧氟氖 鈉鎂和鋁硅磷 硫氯氬鉀鈣 二十號元素是學化學的根基 記不住罰抄十遍很著急 電子在核外排 多數不穩定 小于四要失去 大于得容易 靠靜電陰陽離子再也不分離
永遠在一起
鉀鈉氫銀正一 二鈣鋇鎂鋅 鋁正三氧負二氯常見負一 化合價要像名字常記在心里
為推化學式埋下伏筆 硫負二正四六 鐵有正二三 一二銅二四碳 單質永歸零 化學他就是這么簡單的東西
你眼帶笑意
青花瓷化學版歌詞篇三：九年級化學知識點總結——化學版青花瓷歌詞
九年級化學知識總結
化學樓里做實驗 目的要明確
儀器樣品樣樣全 亂拿定挨批
用后清理擺整齊 標簽朝向你 規范使用才滿意
白磷易燃太危險 保存在水里 4P+5O2點燃====2P2O5 現象:生成白煙，放出熱量 有毒腐蝕的試劑 慎用不咋地
酒精燈使用要小心 點燃熄滅不能隨你意
△KMnO+MnO+O↑ 高錳酸鉀制氧氣2KMnO4====2422
身臥試管底
酒精燈來幫忙 真是好主意
排水排氣都滿意要收利息
就當為助燃埋下伏筆 （O2---助燃性）
鎂燃燒太耀眼 2Mg+O2點燃====2MgO 現象：放出大量的熱、同時發出耀眼的白光 生成氧化鎂
硫燃燒味刺鼻 S+O2 點燃====SO2 現象：空氣中是淡藍色的火焰；純氧中是藍紫色的 火焰把人迷
2點燃====Fe3O4 現象：劇烈燃燒、火星四射、 還需純氧氣 （ Fe只能在O2中燃燒）生成黑色的固體、放出熱量
大理石遇稀鹽酸， CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
藥品固塊液；（固液不加熱）
保存收集碳酸（二氧化碳）氣，
拒絕入水里； （CO2能溶于水）
若用上那稀硫酸，（生成微溶物CaSO4附著在大理石表面，阻止反應進行）氣體收不齊；
瓶口火柴驗滿好主意；
鋅粒偷偷會硫酸，產生了氫氣， Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ 點燃后變氫氧焰，高溫幾千幾； 2H2+O2點燃====2H2O 現象：淡藍色的火焰 逸散出那水蒸氣，晶瑩露珠點綴燒杯壁；
煤氣燃料好用途， 2CO+O2點燃====2CO2 現象：藍色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。 CO2不燃燒，也不支持燃燒
無味看不見；
還原性威力大，
煉銅又煉鐵；
△Cu+CO現象：固體由黑色變成紅色 氧化銅氧化鐵靠變色來檢驗；CuO+CO====2
高溫 驗純尾氣處理莫大意； Fe2O3+ 3CO====2Fe+3CO2 現象：固體由紅色變成黑色
鹽酸似水透明液，刺激有酸味； （濃鹽酸易揮發，有刺激性氣味） 白霧裊裊升起時揮發小液滴；
它和純堿（Na2CO3）合伙制二氧化碳氣，Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
氫氧化鈉易腐蝕 潮解味道澀 火堿燒堿苛性鈉 俗名遍地找 你用途十分廣泛 精煉石油制作干燥劑
純堿液Na2CO3稀鹽酸 吵架又生氣Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 又遇那指示劑pH大于7
再邀那氫氧化鈣或是硝酸鋇
生成了白色沉淀難溶Na2CO3+ Ca(OH)2== CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+ Ba(NO3) 2 == BaCO3↓+2NaNO3 金剛石石墨棒用途各不同
碳原子來排列 結構各不同
一氧化碳 二氧化碳性質不同 分子構成異
無色酚酞面對堿，羞澀臉緋紅； 無色酚酞:酸無堿紅紫色石蕊遇到堿，青藍慢淡出； 紫色石蕊:酸紅堿藍 燒堿NaOH液中滴酚酞，紅色多美麗；
滴鹽酸到無色呈中性； NaOH+HCl===NaCl+H2O
油鍋著火蓋鍋蓋，隔絕了氧氣；
圖書著火莫恐慌，二氧化碳氣（滅火器）；
若要那人工降雨，干冰點綴云層里；
佝僂病缺了鈣，多去曬太陽；營養全身體棒，還得吃粗糧；
大米肥肉豆腐干再喝碗清湯；又添那果蔬記在心里； 金屬性有強弱，加酸來探究； 其反應有快慢，氣泡來檢驗； 鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵銅汞銀鉑金，
活動性減弱；
稀釋那濃硫酸，注酸入水里； 沿器壁慢慢倒，攪拌手不離； 濃酸沾皮膚，立即大量水沖洗；
涂抹上碳酸氫鈉NaHCO3救急；
純堿液Na2CO3消石灰Ca(OH)2制堿NaOH最容易；Na2CO3+ Ca(OH)2== CaCO3↓+2NaOH 熟石灰Ca(OH)2入土地，酸堿度適宜；Ca(OH)2顯堿性，可用于中和酸性土壤 看酸紅堿紫的試紙多美麗，你面帶笑意；
粗鹽入水渾濁液，過濾能分離； “一貼二低三靠” 溶解過濾兩相依，玻棒手不離；
酒精燈上蒸發皿，清液出晶體；
坩堝鉗使用必須在意；
煤和石油好資源，燒掉太可惜；
甲醇乙醇和沼氣，燃料最適宜； 酒精燃燒：C2H5OH＋3O2點燃====2CO2＋3H2O 種籽雜草和秸稈發酵來制取，甲烷燃燒: CH4+2O2點燃====CO2+2H2O 你眼帶笑意。
? 青花瓷主持稿 ?
《青花瓷》是方文山作詞，周杰倫作曲并演唱的歌曲，收錄于2007年11月2日周杰倫制作發行音樂專輯《我很忙》中。下面是小編收集整理的《青花瓷》的歌詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作詞：方文山
作曲：周杰倫
演唱：周杰倫
素胚勾勒出青花 筆鋒濃轉淡
瓶身描繪的牡丹 一如你初妝
冉冉檀香透過窗 心事我了然
宣紙上 走筆至此擱一半
釉色渲染仕女圖 韻味被私藏
而你嫣然的一笑 如含苞待放
你的美一縷飄散 去到我去不了的地方
天青色等煙雨 而我在等你
炊煙裊裊升起 隔江千萬里
在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸
就當我 為遇見你伏筆
天青色等煙雨 而我在等你
月色被打撈起 暈開了結局
如傳世的青花瓷自顧自美麗 你眼帶笑意
色白花青的錦鯉 躍然于碗底
臨摹宋體落款時 卻惦記著你
你隱藏在窯燒里 千年的秘密
極細膩 猶如繡花針落地
簾外芭蕉惹驟雨 門環惹銅綠
? 青花瓷主持稿 ?
相思
夜未央，簾卷西風。
漢子專注細看且自的一件青花磁器素胚勾畫出青花，筆鋒濃轉淡。眼含柔情，悠長的手指輕撫冰冷的瓶身，江南女子清麗脫俗的妝容似乎就在且自，漢子的嘴角勾起了一抹美觀的弧度。
檀香幽幽吐出幾縷白氣，悲嘆著漢子的相思之苦。
高雅發跡，鋪紙，蘸色，一名女子繪聲繪色，一神一韻，已私藏于漢子心中。畫中，女子嫣然的一笑如含苞待放，她的美好像跟著墨色一縷縷飄散，去到漢子去不到的地點。
佇足眺望遠處。
天青色等煙雨，你在等我嗎？
執起花瓶，漢子在瓶底書刻瀟灑的書。
就當我為碰見你伏筆吧！漢子眼微笑意。
回顧
漢子和衣躺下，渾然不知表面湖中的月色被打撈起，云開了，終局已定了。
簾外芭蕉惹驟雨，門環惹銅綠，而我途經那江南小鎮惹了你。你脫俗的容貌如少女下凡，如傳世的青花瓷自顧自漂亮。在潑墨的山川畫里，你從墨色深處被隱去。
漢子悠悠醒來，方知是夢。
追夢
色白花青的錦鯉躍然于碗底，一件磁器出生于漢子下級。
摹仿宋體題名時，漢子心中卻顧慮著一個人。
炊煙裊裊騰越，我們倆隔江切切里。
不能再等了，這份情感是時間有個結局了。
漢子發跡，眉宇間透顯露堅毅的作風。
執起花瓶，漢子在瓶底書刻瀟灑的書。
就當我為碰見你伏筆吧！漢子眼微笑意。
一個月后，江南的小鎮上。
漢子與女子對視一笑，一如起初。
? 青花瓷主持稿 ?
相思
夜未央，簾卷西風。
男子凝神細看眼前的一件青花瓷器—素胚勾勒出青花，筆鋒濃轉淡。眼含柔情，修長的手指輕撫冰涼的瓶身，江南女子清麗脫俗的妝容仿佛就在眼前，男子的嘴角勾起了一抹好看的弧度。
檀香幽幽吐出幾縷白氣，哀嘆著男子的相思之苦。
優雅起身，鋪紙，蘸色，一位女子躍然紙上，一神一韻，已私藏于男子心中。畫中，女子嫣然的一笑如含苞待放，她的美似乎隨著墨色一縷縷飄散，去到男子去不到的地方。
佇足遙望遠方。
天青色等煙雨，你在等我嗎？
執起花瓶，男子在瓶底書刻飄逸的書。
就當我為遇見你伏筆吧！男子眼含笑意。
回憶
男子和衣躺下，渾然不知外面湖中的月色被打撈起，云開了，結局已定了。
簾外芭蕉惹驟雨，門環惹銅綠，而我路過那江南小鎮惹了你。你脫俗的容顏如仙女下凡，如傳世的青花瓷自顧自美麗。在潑墨的山水畫里，你從墨色深處被隱去。
男子悠悠醒來，方知是夢。
追夢
色白花青的錦鯉躍然于碗底，一件瓷器誕生于男子手下。
臨摹宋體落款時，男子心中卻惦記著一個人。
炊煙裊裊升起，我倆隔江千萬里。
不能再等了，這份感情是時候有個結果了。
男子起身，眉宇間透露出堅定的態度。
執起花瓶，男子在瓶底書刻飄逸的書。
就當我為遇見你伏筆吧！男子眼含笑意。
一個月后，江南的小鎮上。
男子與女子對視一笑，一如當初。
此種男子的相思之情之美，似乎只有在《詩經》中可見，作者詩意地描繪一件美麗的青花瓷，似乎在講述一個奇妙絕倫的愛情故事。極具想象之美，用一支o生花妙筆不經意地構畫了一幅淡雅的、清新的愛戀場景。
? 青花瓷主持稿 ?
雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的.天氣，不會有什么顧客來當東西，當鋪老板早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。
突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯了，于是，他又低下頭繼續翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道，這樣的鬼天氣，有誰會來當東西呢?
他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。
“孩子，你要當東西嗎?”他問。
“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。
“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰?！芭?，孩子，進店說吧?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”
“我……我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。
當鋪老板根機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?”
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