小馬哥臺詞（收藏十三篇）
發表時間：2019-01-12
小馬哥臺詞（收藏十三篇）。
?1?小馬哥臺詞
1 . 未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
2 . 成熟不是心變老，而是眼淚在眼里打轉卻還保持微笑。
3 . 你永遠看不見我眼里的淚，因為你不在時我才會哭泣。
4 . 人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子。
5 . 我愿化作飄落的雪花，為你帶去圣誕的祝福；我愿化作滿滿的圣誕樹，為你傳遞我厚厚的思念。我更愿化作圣誕老人，帶去你最想要的禮物。
6 . 時間給勤勉的人留下智慧的力量，給懶惰的人留下空虛和悔恨。
7 . 提前送你一個粽子：幸運鋪滿清新的葉，快樂裹成美味的餡。聞起來是溫馨，吃起來是甜蜜，咽下去是幸福，回味著是美滿，端午節快樂!
8 . 被祝福是快樂的，被祈禱是神圣的，被保佑是安全的，你是被我惦記著祝福了祈禱過保佑下的朋友，所以端午節快樂與你相伴!
9 . 萬水千山“粽”是情，屈原說聲謝謝您，端午齊齊看龍舟，親情維系無遠近。祝端午節快樂，永遠幸福。
10 . 送你一顆好運粽，里面包藏健康米，幸運蛋，平安菇，快樂蝦，長壽花，美好栗，如果你收到將會好運連連。祝你端午節快樂。
?2?小馬哥臺詞
俗話說，人上一百，五顏六色。我們班同學40多人，各個性格迥異，特色光鮮。
就拿吳小雨來說吧，學習出類拔萃，“學霸”型角色，頭腦靈活，那份智慧勁無人可比?？墒瞧渌矫婢筒蛔銥槿朔Q道了：出口“成章”，性格粗暴，皮膚嫩白，體格龐大，儼然一匹倔強的小白馬，因此，“小馬哥”這個綽號應運而生。
“小馬哥”最愛吃，是名副實在的吃貨。即使在課間玩耍，一說到吃，那眼珠整理時熠熠生輝，嘴巴就像話匣子，滔滔不絕：從家鄉多汁的小籠包子說到蝦子面，從小刀魚說到大閘蟹，仿佛一個美食家高談闊論，滔滔不絕，直到上課鈴響才戛然而止。
這不，“體彩杯”排球比賽剛剛落幕，學校領導慶祝比賽勝利，特地犒勞我們，來到陳氏土菜館用餐。剛剛坐定，桌上就擺滿了許多菜肴，色香味一應俱全?！靶●R哥”目不轉睛地盯著這一個個菜肴，脖子伸的老長，喉結不停的蠕動著，“垂涎欲滴”這個成語真是為他量身定做的。帶隊魏老師一聲令下“開吃!”“小馬哥”一馬當先，一手用快，一手來拽，先吃肉，后品魚，又挖飯，再舀湯，狼吞虎咽，一股腦兒往他五臟廟里倒，嘴巴上，手上，甚至衣服上沾滿了油漬，滑稽好笑，讓人看了忍俊不禁。原來他先前的高談闊論的都是空想家的夢想，現實是這么的現實……
“咯……”“小馬哥”一聲飽嗝結束了他的戰斗，放下碗筷，才發現大家眼睛都吃驚地望著他。
?3?小馬哥臺詞
當家里有過敏性體質的人時，是不能養八哥鳥的。八哥的羽毛及糞便都可能成為過敏原，這時就不要將八哥的鳥籠放在臥室和室內進行飼養了。
八哥屬于雜食性動物，食量很大，排便的量也很多，吃得多拉得也多，糞便又有腥臭味。八哥鳥的排泄物會引起室內空氣污染，滋生的真菌會危害家人的身體健康，將鳥籠放在陽臺上會比較合適一些。
八哥的嘴強而有力，籠養的八哥有啄人的特性，家里有小孩的，不要讓孩子靠近鳥籠，以防發生意外。
八哥的喂養
八哥的食物以雞蛋大米或雞配合飼料加雞蛋為主，加喂一些蝗蟲、蚱蜢、毛蟲等之類的昆蟲效果更好，還可以喂食一些植物的果實和種子之類的植物性食物。
給八哥喂的食物要新鮮，喂食的軟料和粉料容易變質，一般要在1-2小時讓它吃完，還要每天清洗食缸，更換新的飲水。
八哥屬大型籠鳥，籠子要大一些，由于八哥的身體健壯，嘴部強而有力，籠子還要堅固一些。八哥的排便較多，籠子要亮底、下面有托糞板，籠底可以放些細沙。
每天要清刷一次籠底和托糞板，其他籠具用品每周清洗3-4次。
?4?小馬哥臺詞
21、以前是咱們不知道從哪兒下手，從今天開始，讓他不知道路往哪兒走。
22、直到我們老得哪里也去不了，你還把我當成手心里的寶。
23、秦支，你要是生在**年代，絕對能迷倒萬千少女少男，長得磕磣點都沒關系。
24、秦支，你放心，個人主義我有，個人英雄主義，我沒有。
25、在你的心里，你丈夫就是一切，在你丈夫心里，你和孩子就是他的一切。
26、人被瑣事纏身的時候，無暇顧及其它的事。
27、十全十美的東西本來就找不到，只要它味道獨一無二，吃的人都說好，那就足夠了。
28、在一個上百萬人口的城市，查這么一個人，無異于大海撈針，太難了。
29、這是我的敗筆，也是你們最大的敗筆。
30、別在一顆樹上吊死，放棄了一顆樹，說不定你會得到整個森林。
?5?小馬哥臺詞
這天草原里的野馬家族迎來了一位新的成員，一匹小馬出生了，小馬第一次見到大草原，四條腿顫顫巍巍的站了起來，不到一會就摔倒了，疼的小馬呼呼直叫，他不由的向他的媽媽看去，想要尋求媽媽的幫助，誰知媽媽根本就沒有動，這下小馬又只好自己努力站了起來。
他好奇的邁著小步子走來走去，這時他看到他的媽媽在草原里奔跑起來，那種速度真的讓自己生畏，但也刺激著自己，他也撒開蹄子跑了起來，誰知還沒有跑幾步就摔倒了，試了好幾回都是這樣，小馬拋卻了，由于他以為自己不能奔跑，自己傷心極了。
這天草原里為他們這些小馬舉行了一場奔跑比賽，小馬害怕極了，由于他知道自己不能奔跑，但是他的媽媽非得讓他參加，他也只好厚著臉皮參加了，比賽開始了，果然不出自己所料，還沒跑多遠，他就摔倒在地，他害怕的現在原地不知道該怎么辦，這時他的媽媽說，不要怕，只顧跑就行，聽到這話，小馬又再次跑了起來。
風在自己耳邊響過，這就是奔跑的感覺，摔倒了十次后，小馬終于跑了起來，這種感覺真的很夸姣，原來學會奔跑是多么的簡樸。
?6?小馬哥臺詞
從前,在一個森林里住著兩匹馬,大馬和小馬。大馬非常愛小馬，小馬也喜歡大馬。
大馬每天出去找食物給小馬吃。春天，大馬帶著小馬去郊外游玩，夏天，大馬帶著小馬到大樹下乘涼，秋天，大馬帶小馬去田野里散步，冬天，大馬做了一張舒舒服服的床，讓小馬在上面睡覺。
大馬覺得小馬如果這樣不學無術，將來一定什么也不會做。于是,大馬決定躲起來，讓小馬嘗嘗沒有家人的寵愛和關心的滋味。
第二天，小馬發現大馬不見了，萬分焦急，連忙四處尋找大馬，可是杳無音信。
小馬傷心地一屁股坐在地上，哇哇大哭起來，它說：“怎么辦？沒有大馬，誰帶我去郊外玩耍？誰陪我到樹下乘涼？誰和我去一望無際的田野散步？誰能再給我做一張溫暖、舒舒服服的床呢？”
這時，一只小鳥從窗外飛過，看見小馬哭泣不止，便問：“小馬，怎么了？遇到傷心的事了？”
小馬把事情一五一十地說給小鳥聽。小鳥說：“哦，看來你是溫室里的小花朵，經不起風吹雨打嘍?！?/p>
小馬聽了，暗下決心：我一定要學會本領，做一個有用的馬！
從此，小馬天天刻苦練習。但有一天，一只詭計多端的大灰狼來到了森林里，動物們都紛紛躲進了家門.小馬挺身而出,大灰狼看了看小馬,說:：“哼！就你那奇丑無比的臉，多么難看，還當我是一粒不起眼的灰塵？”
小馬一聽，火冒三丈把大灰狼踢翻在地，大灰狼害怕了沒命地逃的無影無蹤。小馬開開心心地回家了。
第二天，小馬收到了一封信，信的大意是：弟弟，我在森林外的小山上，隔著一條河，如果你來了，就代表你學會了一些本領，怎么樣？小馬迫不及待的回了一封信：你回來吧，我回報答你的。
第三天，小馬來到森林外，不知河水深不深。小松鼠跳過來說：“別去！水很深，我的同伴就被水給淹死了?！彼Ｕf：“不深，才到我的膝蓋呢！”小馬不管三七二十一，直踩過去，嘿，一點兒也不深。過了河，大馬微笑著走過來，說：“小馬學會了一些本領了！”
小馬挽著大馬的手，高高興興地回家了。
以后，小馬天天為大馬服務，成為了一匹人見人愛的小馬。
指導老師：劉瓊芳
?7?小馬哥臺詞
朋友都羨慕我有一個哥，可實際上我哥一點都不好，說他不好吧，我還總是和朋友說我哥哪里好哪里好，其實這挺矛盾的吧，一會兒說他好，一會兒說他壞的。
我哥大我十歲，他沒有照著爸媽的意愿讀高中，大學。初二時就輟了學，學問不高，可他總能變法子的哄我。聽我媽說，我還小時，我哥十歲，他就推著嬰兒車帶我去玩，只不過那時的我還不記事，就不知道的。
大概在我七歲時吧，那時正直我哥最叛逆時期，他嚷嚷著要離開家，我叫他哥，他都不應。我那時以為他討厭我，那種透徹的討厭。天天躲在小屋里喊著哥哥壞，手里拿著鉛筆，歪歪扭扭的寫著“哥哥壞”三個字，我媽知道后，還說我傻，為他浪費紙不值得。
第一次為我哥哭的很大聲，是在他要去南方打工時，我哭著喊著不想讓他離開，他到最后一樣還是離開了。放長假時，他回家。我見他時嘴上調侃著別回來了，其實很想他。他回家時，總會帶一些小玩意兒，還笑著說要賄賂我，讓我以后養他，其實我最想要的是他，讓我養著我哥一輩子，我也愿意。
有時一些叔叔阿姨來玩，會問我想不想我哥，我每次都回答不，然后自己躲在一個沒有人的地方默默的抹眼淚。假期一過，他又要走，我一定不會去車站送他，家里人都去送我哥走，只有我待在家里，自己一個人哭，放聲的那種，我知道我不想讓他走。
我哥是個胖子，可他去打工的幾年到現在為止，體重一直在上升，我問過他為什么，他說這樣我就能在人群中一眼認出他了。
我時常感慨有個哥是挺不錯的，出去玩時有人替著付錢，但是在我哭時，他不會為我抹眼淚。他常說哭解決不了任何問題，不要哭。我明白，他想讓我學會堅強。
我哥在我心目中，一直都是hero一樣的存在，可我也沒有想到，他也會那樣的哭。我想告訴他，他身邊還有妹妹。
我想我哥算寵我吧，他會給予我一切他所能及的東西。記得去KTV唱歌，我哥讓我唱歌，我就照著他說的做了，我知道那樣爸爸會不開心，因為他從來只認為我學習就好了。我哥告訴他們，他寧愿我不上學，也不愿意我學成傻子。他告訴我，別人家的妹妹都是和她們的哥哥說“哥，我想干，，，”“哥，我想和同學一起出去玩”“哥……”會這樣和她們的哥哥說。可是我很少說，我哥問我為什么不多依賴他一點點，當時我已經哭了，我不知道怎么回答他。
現在的哥，我想祝福他幸福。我們相互陪伴xx年，我想以后也會是這樣。
他一直都是那個會為我打架的，會在我媽要打我時，護著我的，想讓我依靠他的，會關心我的，那個呆呆傻傻的胖哥哥，也是我的hero.
?8?小馬哥臺詞
一、活動目標
1.通過欣賞故事,感知和理解故事發展的全過程,懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。
2.喜歡這個故事,體會小馬在故事中情緒的轉變,愿意和同伴分享自己對該故事的感受。
二、活動重難點
1.活動重點:感知和理解故事發展的全過程,能夠用自己的話復述故事內容。
2.活動難點:體會小馬在故事中情緒的轉變,愿意和同伴分享自己對該故事的感受。
三、活動準備
物質準備:多媒體課件、錄音、動物頭飾若干;
四、活動過程
1.提問導入: 提問小朋友們最喜歡的動物是什么，引出小馬和小馬的故事。
2.活動展開:
(1)老師講述小馬過河的故事
(2)分組模仿小馬媽媽與小馬對話
(3)活動結束:師幼進行角色扮演游戲,表演《小馬過河》。
五、活動延伸
把故事與家人分享,并在生活中提醒幼兒要多觀察,多動腦,多嘗試。
?9?小馬哥臺詞
【教學目標】
1.認識10個生字，會寫8個字。
2.能按課文中的對話提示語，讀出句子應有的語氣。
3.通過朗讀、表演、給動畫片配音等多種形式，使學生深刻體會到遇事要自己動腦筋親自嘗試的道理。
【教學重點】
1.識字、寫字。
2.通過多種形式的朗讀，引導學生感悟課文內容。
【教學難點】
理解老牛、松鼠說法不同的原因，進而理解老馬說的話中包含的道理。
第一課時
（一）談話激趣，引入課題
親愛的孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師不但要和大家交朋友，而且要給大家介紹一位新朋友，它是誰呢？（教師出示小馬圖片）對，是一匹可愛的小馬。這節課我們來學習課文《小馬過河》。
（教師板書課題）齊聲將課題讀兩遍。
（二）檢查預習
過渡：請學生自由讀課文，要求：
（課件出示：預習要求）
A.結合圖畫，自由讀文，讀通順流利。
B.讀正確生字新詞。
C.讀好長句子，讀準節奏和停頓。
1．圖片中，什么地方？都有誰？在干什么？
（學生試說：小馬準備過河，松鼠說水太深不能過，黃牛說水很淺可以過。）
請同學們把書翻到第62頁，把書端好，自由朗讀課文。
2.檢查字詞識讀
同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，這些生字能讀正確嗎？
（課件出示）
yuànyìmàiikètdiàomìn
愿意麥該刻突掉命
同桌互讀生字，用心聽，他讀得是否正確。
指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導：“愿、意”是整體認讀音節，“命”是后鼻音。
（課件出示）
tuómòfándnbóqinlitíjì
馱磨坊擋伯淺哩唉蹄既
自由練讀，同位輪讀，指名讀。注意“淺”是前鼻音，“坊、擋”是后鼻音。
3.檢查課文朗讀
小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）
（2）自由讀全文，爭取讀得正確流利。
（3）指名朗讀課文，聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了一件什么事？
（本文主要寫小馬想要馱著一袋子麥子到磨坊磨面，被一條河擋住了去路，不知該不該過去，后來親自試試，就過去了。）
4.指導識記和書寫生字。
（1）（課件出示）：田字格課件出示。愿意麥該刻突掉命
讓學生仔細觀察字形結構，指名說。
（2）識記生字。
我們有什么好辦法識記住以上漢字？
A.加一加：“原”加“心”，就是“愿”，“音”加“心”，就是“意”，“讠”加“亥”就是“該”，“亥”加“刂”就是“刻”，“扌”加“卓”就是“掉”。
B.猜謎語：“簽訂合同在節后”就是“命”；“大橋上下雨紛紛”就是“突”；“冬雪紛飛揚素絮”是“麥”。
（3）指導書寫
重點指導書寫“麥、該、突”，（課件出示）
“麥”下面是“夊”，不是“攵”。
“該”左右結構，左窄右寬，注意右面是“亥”。注意第第六筆是撇。
“突”是上下結構，上面是個“穴”，下面的“犬”，不要寫成“大”。
（4）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。
（5）展評學生的書寫。
（三）當堂檢測,鞏固學習。
讀一讀，寫一寫（課件出示）
愿意小麥時刻應該突然要命掉下來
第二課時
（一）復習鞏固，識字導入。
1.導入：
（出示圖片）老師給大家帶來了一位老朋友，瞧，他是誰？（小馬）小馬想去做什么呢？（過河）咱們今天繼續學習《小馬過河》。
2.檢查生字詞
愿意一匹麥子磨坊剛沒小腿沒想過
擋住昨天前蹄既不像……也不像……
（二）初讀課文，整體感知
1.請同學們認真讀課文，思考：小馬第一次沒能過河，第二次終于過去了，這是為什么？
2.思考后，小組同學交流學習感受。
3.匯報交流：
（第一次過河時，老牛伯伯說水很淺，松鼠說水很深，小馬不知道怎么辦才好跑回家問媽媽，也就沒能過河；第二次過河時，小馬聽了媽媽的話，通過自己的實踐，終于過河了。）
（三）細讀課文，合作探究
1.學習第四自然段，理解小馬與老牛的對話
老牛是怎樣說的？指名讀。
板書：很淺（剛沒小腿）
2.學習第五自然段，理解小馬與松鼠的對話
板書：很深（淹死過小伙伴）
分角色朗讀小馬和松鼠的對話。
3.同一條河，老牛說水很淺，松鼠說水很深，他們誰說的對，為什么？
邊讀書，教師邊出示小河、老牛、松鼠的幻燈片進行比較，使學生明白，小馬要過河，老牛說河水淺，小松鼠說河水深。它們之所以說法不同，是因為它們的身體條件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只沒過它的小腿；松鼠個子小，河水可能會淹死它。這里可要求學生按“因為老?！哉f……；因為松鼠……所以說……”的句式回答。
師：老牛說水淺，松鼠說水深，經過咱們的討論知道了他們說的都是對的。小朋友們都動了腦筋，小馬動腦筋了嗎？小馬怎么做的？小馬回家后，怎樣回答媽媽問話的？
4.學習課文第七自然段：
（1）理解“難為情”（害羞、難過或慚愧的意思）。
（2）在小馬的兩次答語中，都出現省略號，這里的省略號不表示省略，而是表示心里很為難，說話吞吞吐吐、斷斷續續的。
（3）老馬是怎樣教育小馬的？用“”勾出老馬的話。
（4）媽媽的話告訴我們一個什么道理？
抓住老馬的話，讓學生聯系全文理解，各抒已見；讓學生明白：做什么事都要動腦筋，要去試一試才行。
5.學習第八自然段
（1）聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？他實踐的結果是什么？
（他下了河，小心地蹚到了對岸。）
（2）說說為什么河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？
（是因為它們的身體條件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只沒過它的小腿；松鼠個子小，河水可能會淹死它。小馬身體正好在黃牛和松鼠之間。所以“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”。）
（四）總結歸納，延伸中心
出示小馬的話：小朋友
?10?小馬哥臺詞
小馬是一輛白色的'小轎車，主人很愛護它，天天都會把小馬擦得干干凈凈。小馬也很喜歡主人，天天都高興奮興地為他們一家服務。
今天一大早小馬就開始工作了。小馬先帶小主人上學校。小馬一邊開，一邊笛笛笛地哼著歌。小馬發現前面一位騎著三輪車老爺爺似乎沒有聽到自己的歌聲一樣，老是不給自己讓道兒。小馬只好扯開大嗓門，笛、笛、笛……老爺爺終于閃到了路邊。小馬想提醒一下老爺爺，可老爺爺耷拉著腦袋，小馬只好把到嘴邊的話兒又咽了回去，小馬覺得很難過。
中午，小馬陪女主人逛商場。女主人進商場購物了，小馬在外面和朋友們聊天。這里的朋友可真多，穿戴不同的衣服，說著不同的語言，小馬覺得很開心。這時，一個穿戴ｔ恤，戴著墨鏡的男子從大家身邊走過。忽然，這個男人把手中的煙頭甩向空中，滾燙的煙頭正巧落在了小馬的背上，小馬感到很傷心。
小馬整天跑來跑去，為大家服務，很辛勞的喲。我們一定要關心小馬，讓小馬的煩惱消失得無影無蹤吧！
?11?小馬哥臺詞
我們班有一個小馬虎，名叫柯佳。一天，數學老師給我們留下幾道應用題，作為課后功課。其中，有一道題問：爸爸今年35歲，是兒子的5倍，兒子今年多少歲。她只用眼睛迅速地瞄了一眼，就絕不猶豫地提起筆“唰唰唰”地寫了下去?！安缓??！笨录押鋈缓傲艘宦?，我調過頭去，原來她不小心把35÷5寫成了35X5。于是，她貼上了修正貼，重新寫了起來。但可能是因為和我說話的緣故，開了小差，又寫成了35X5，然而我們都沒有發現。
后來，老師發了一部門功課，還有一小部門的功課還在老師那兒?！翱录??！崩蠋熀傲艘宦?，她就像屁股底下有彈簧一樣跳了起來?！澳阍趺茨敲瘩R虎呀？”柯佳拿到功課本后，仔細地看了起來?！安缓襄e誤呀，我記得我寫的就是35÷5，會不會是有人給改過了呢？”她小聲嘀咕著。
以后，柯佳不管碰到什么標題問題，都仔細地思索，成績也越來越好了。
?12?小馬哥臺詞
41、這好白菜，怎么都是讓豬拱了的命啊。
42、人生道路上的每一次選擇，都將影響他后面的人生。
43、只有聰明人說謊，傻瓜是永遠不會說謊的。而且傻瓜，永遠都是真實的。
44、一個人心里最牽掛的是什么，那么最害怕的就是什么。
45、女怕嫁錯郎，男怕入錯行，我怎么看你，怎么就覺得，你跟這麻醉搶劫案沒什么關系。
46、方案是死的，任務是活的，并不是所有的計劃都能覆蓋變化。
47、我倒是想栽跟頭，但是對于一個天才來說，太難了。
48、你跟我說羅密歐與朱麗葉，還不如跟我講蘿卜絲和白菜葉呢。
49、有些事我們沒查出來，不代表你沒做過。
50、我這人就喜歡，拖拉機犁大田，直來直往，你也別把自己當旱地里的泥鰍，鉆得深。
?13?小馬哥臺詞
小馬小馬你在哪里：睡前小故事
小馬小馬你在哪里？小馬說：我在叢林里，我要和我的朋友永遠在一起。
小馬小馬你在哪里？小馬說：我在動物園里，我要把我的朋友放出去，讓它自由自在。
小馬小馬你在哪里？小馬說：我在天空上。我要有一雙明亮的翅膀。飛向天堂，睡在那軟軟的搖籃里。
小馬小馬你在哪里？小馬說：我在這里。小馬小馬你到底在哪里？小馬說：我在肥沃的草原里，這里是我的家鄉，我永遠都不會離開它!
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