開闊國際視野活動總結|開闊國際視野活動總結（收藏14篇）
發表時間：2018-11-18開闊國際視野活動總結（收藏14篇）。
? 開闊國際視野活動總結
為更好的開展計生工作，鳳羽村認真落實市、區、鎮計生協有關通知精神，樹立以人為本的服務理念，加強領導，結合本轄區實際，充分發揮計生協會的自身優勢和特色，調動村民的積極性，共同開展豐富多彩的宣傳服務活動，進一步推動了計生工作水平的提升。
一、積極宣傳，營造節日氣氛
1、在村內懸掛“傳生育文化，創和諧計生”等宣傳標語橫幅3塊，展出宣傳版面10塊，突出“5.15”國際家庭日主題。
2、在XX村辦公樓的宣傳窗內張貼宣傳標語、宣傳畫報等宣傳工具強化宣傳效應。
3、制作了各類計生宣傳小知識冊，并相應分發到16個生產小組，使青少年、廣大育齡群眾和外來流動人口都能了解計生知識，盡可能的擴大宣傳面。
二、加強領導，認真組織實施。
為將今年的“5.15”活動開展好，XX村從實際出發，只出題目，不定框架，要求各計生協會會員認真研究，精心策劃，深入基層，傾聽群眾的意見和建議，使活動在不同層次、各個方面予以落實。因此今年的紀念活動開展得扎實有效。
三、創新載體，開展豐富多彩活動。
根據活動要求，開展了“送溫暖、獻愛心”服務活動；組織廣大理事、會員開展多種形式的宣傳；開展了關懷、幫扶活動，如為流動人口提供服務，關心農村留守家庭生活，送溫暖入計生困難家庭等；開展了母親節救助貧困母親募捐活動；組織召開了培訓大會；深入學習貫徹有關計生知識、政策法規，集中學習《條例》等；舉辦了生殖健康知識講座；表彰了獲得撈刀河鎮“五好文明家庭”、“勤儉節約家庭”、“創業富民家庭”、“清潔能源家庭”等20戶家庭。
XX村通過開展“5。15”家庭日，使轄區廣大群眾進一步了解了優生兩免政策，為構建和諧鳳羽，創造良好的人口環境做出了積極的貢獻。
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4月21日午12:30時，我院經濟系體育部組織在田徑場舉行了“走向操場，開闊視野”的趣味運動會。
活動內容有四項：“筷子夾乒乓球”、“背靠背夾氣球”、“呼啦圈競走”、 “集體跳繩”。學生們的積極參與使活動既有趣又富有挑戰性。
精彩的活動增強了學生的團隊合作能力，增進了不同專業學生之間的友誼。
在跳繩比賽中，雖然有些人在跳繩的過程中摔倒了，但他們并沒有就此放棄，而是堅持到底，這種摔倒了又爬起來繼續前行，秉著不服輸的精神將比賽完成，這種不不放棄不畏懼的精神是值得我們去學習去發揚光大的。
大學是一個充滿朝氣與活力的地方，同時又是一個充滿競爭與挑戰的舞臺，我們每個人都在這個舞臺上扮演著不同的角色，就讓我們把握好機會，讓我們的生命因參與而精彩，讓青春因為活力而生輝。
環境經濟系學生分會體育部
二0一六年四月二十五日
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20xx年10月13日，是我國第31個國際減災日，根據臨滄市減災委員會辦公室文件《云南省減災委員會辦公室關于做好20xx年國際減災日有關工作的通知》要求，現將活動總結如下：
醫院領導高度重視，重點做了以下三方面的工作：
一、開展宣傳活動：
一是利用宣傳資料進行宣傳：從相關媒體上搜集了發生地震、水災、火災時的安全逃生自救方法以及安全用水、用火、用電知識，編輯整理成材料，對就診病人進行宣傳;
二是要求各科室醫護人員在診療過程中，針對各自的工作特點，有針對性地進行宣傳，例如對住院病人，主要進行安全用電、發生火災、地震時的安全自救，安全使用氧氣、防跌傷、防墜床知識以及節約用水的教育;對外傷病人進行安全生產、防止安全事故的宣傳教育。
二、掌握心肺復蘇(CPR)急救技術
進一步提高醫護人員在自然災害下的急救水平，提高心肺復蘇的成功率，由急診科護士長、急救科護士進行了詳細的講授，對如何判斷病人心跳呼吸停止，心肺復蘇的指征、操作步驟、救助過程中的注意事項等。
三、開展安全排查
在活動期間，醫院領導親自帶隊，組織后勤衛保、院辦、等部門人員，深入各科室，對供水排水、房屋安全、供電安全、安全保衛、防火防盜以及電梯、高壓消毒、中心供氧等重點環節和重要部門進行逐一檢查，及時處理各種安全隱患。
四、廣泛開展防災減災應急演練活動
組織醫院職工開展了一次衛生防疫、防汛抗旱、防震減災、防風防雷、地質災害防御、消防安全、事故防范等方面的應急演練活動，切實提高我院綜合防災減災能力。通過本周的“防災減災日”的宣傳、學習、自查、演練活動，我院職工及患者基本掌握了“防災減災”的知識和技能，能在災害發生時做出相應的判斷，進行自救和救助他人。
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《新課程標準》中明確提出:寫作要寫自己要說的話，要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
作文教學要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。這一綱領性要求引領作文逐漸呈現出了新的取向生活作文、個性作文、生態作文。作文應該引導學生去關注現實生活，認識生活中的現象，抒寫個性的感受，真誠地袒露心跡，熱誠地擁抱生命。
隨著新課程改革的不斷深入，中考作文也體現出了鮮活的新課程特點，即人文性和教育性、開放性和多樣性的統一。它越來越多地關注學生生活中的兩個世界，一是物質世界，二是心靈(精神)世界;越來越注重培養學生觀察生活的能力，捕捉生活中美好閃光點的能力，深刻感受復雜繁奧的心靈世界的能力。
20xx年濟南市的中考作文題目就較好地折射出《新課程標準》的光華并體現出了新課程下作文的特點。本份試題中作文采用了二選一的形式，讓考生根據自己的生活積累、情感體驗、興趣愛好，選出自己得心應手的作文題，這種命題方式更有利于考生公平競爭和作文水平的發揮。命題注重開放性，淡化文體要求，尤其是允許學生寫作詩歌，是本試題的一個突破，這為學生有創意的表達提供了更廣闊的空間。
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大理學院第九屆“國際日”系列活動——臨床醫學院第一屆“東南亞留學生宿舍文化建設大賽活動”和參加文學院“漢文化節”活動工作總結
為提高我校留學生的文明修養，提升學生宿舍文化品位，陶冶學生高尚情操，營造良好的育人環境，豐富留學生宿舍文化生活，我院借助校第九屆國際日系列文化活動之契機，結合東南亞留學生獨特的生活風俗和文化特色及東南亞留學生宿舍文化之管理現狀，我院于2011年4月8日至4月15日舉行了“第一東東南亞留學生宿舍文化建設大賽”。 本次活動的開展工作維持一周。本次活動得到了校第九屆“國際日”主委會、校國際交流處、校學生工作處、基礎醫學院等部門和領導的大力支持，同時，在我院領導積極指導和學生會、“三自委”等部門的共同配合和努力下，活動取得了圓滿成功。
此次活動共有71間留學生宿舍250多名東南亞留學生參加。通過這次活動，我們在留學生日常管理、課外活動、文化建設等方面積累了寶貴經驗。然而，因時間倉促、準備不足，缺乏經驗，此次活動也讓我們看到了我們在工作上的許多不足，以下是對本次活動的一個總結：
一﹑活動目的
近年來，借助我省“橋頭堡”建設的大好機遇，我校在推進教育國際化方面進行了積極探索，取得了許多成功的經驗，國際交流與合作已成為我校工作的一個特色和亮點。尤其是近幾年來，在學校黨委和行政部門的正確領導下，國際交流與合作規模不斷擴大，內容日益豐富，“輻射東南亞和南亞”的對外開放格局初步形成。隨著留學生人數的不斷增加和學生綜合素質的提高，學生對住宿條件提出了更高的要求。
傳統的雙層鐵床、幾張木制的櫥柜、桌子和雪白的墻壁、空曠的立面，已經無法滿足學生住宿的文化需求。如何充分利用留學生獨特的民族文化特色和文化魅力，在不違反學校規章制度的前提下更好的激發留學生的創造才能，使他們異處他鄉的一個“家”成為一個溫馨的小港灣，使他們感受到家的溫暖，使一個小小的“家”成為展示個性特長，民風民俗和彰顯個性創意的舞臺，這已不僅僅是留學生的生活文化需求，也是對我校加強和創新留學生教育教學工作和日常管理的要求。為給來我校學習的留學生營造安靜、舒適、整潔、溫馨的宿舍氛圍，營造良好的育人環境，讓學生在活動中充分發揮聰明才智、創意和特長，豐富課余文化生活，增進相互交流和友誼，提高藝術品位和動手創造能力，培養團隊合作精神，我院特開展此次宿舍文化建設活動。
二﹑活動準備工作
1、方案提出。為了更好的開展這次“國際日”東南亞留學生的宿舍文化周活動，我院留學生部根據實際情況聯合我院學生會、生活部、權益部“三自委”等共同策劃舉辦該活動。4月初，我院開始為這項活動做準備。
首先，根據部干部的意見，各部門部長初步制定了這次活動的計劃，然后討論并最終確定了計劃。本次活動為了更好的調到留學生參與此次活動的積極性和創造熱情，我們將本次文化周分成了兩個大的板塊，第一個是“溫馨之家” 、“創藝之星” 、 “秀宿舍風采，展個性魅力”的雅室設計創意，時間為四天，目的是讓學生有充足的時間來為大賽做準備工作。二是聘請各部門領導、宿舍管理部門及負責人擔任評委，對學生宿舍創意進行點評打分。
這是這次活動的結束階段。本次活動的主要目的是評價南亞學生宿舍文化建設的成果。
2、活動宣傳。為了讓更多的東南亞留學生了解本次活動的各項要求，提高活動在留學生中的影響力，激發留學生的參與熱情，我院從4月8日起，由留學生部、宣傳部等部門著手此次活動宣傳工作。宣傳方式主要有海報、橫幅和校園宣傳。
為了提高活動的影響力，吸引更多的留學生參與進來，我們分別在留學生公寓、新圖書館、學生食堂、校門口等醒目位置掛上宣傳橫幅和粘貼海報。同時，要積極鼓勵留學生動員學生到學生宿舍做宣傳，鼓勵其他學生積極參與。由于本次活動宣傳準備時間充足、宣傳力度大、范圍廣，學生積極性高，使得本次活動的順利開展增長了不少的人氣。
3、活動物品的籌備和購置。由于本次留學生宿舍文化活動是我院第一次舉辦，缺乏經驗和借鑒，為確保此次活動保質保量和如期舉行，我院借助人多力量大的優勢，集思廣益，積極發動學生會、“三自委”等部門參與籌備準備工作。此外，為避免工作中人多而出現的推諉扯皮等問題的發生，我院將每一項工作落實到位，具體工作落實到人，從而使得本次活動各項工作井井有條，有效推進。
讓大家有事可做，忙而不亂，有條不紊。
三﹑活動過程
1、“我愛我家”雅室設計大賽初評階段（“溫馨之家” 、“創藝之星” 、 “秀宿舍風采，展個性魅力”宿舍設計大賽）
為了突出此次活動主題，充分發揮和調動留學生的參與熱情和積極性，特別是發揮留學生的創造性，利用得天獨厚的民族文化作為雅室設計的素材和元素，彰顯異國魅力和風采，凸顯東南亞“宿舍文化建設”這個特色主題?；顒右婚_始，我院將重點抓好特色文化建設。為了讓留學生更好的把握活動的主題，我們充分利用現有的宣傳媒介和工具，如海報，橫幅、校園廣播站、口頭宣傳等形式對雅室設計的要求、比賽規則、設計標準、評比細則進行了廣泛的宣傳。
這為我們后續的競爭和工作奠定了基礎。“我愛我家”雅室設計大賽是此次活動的第一板塊，也是此次活動中最重要的一個環節。主要是留學生的自我設計。所有參與的宿舍都是根據自己的喜好進行規劃和設計的。
確定了設計主題，確立了以民俗文化為主題的特色宿舍文化創意設計活動。
4月14日，經過一個星期的準備，由我院學生會和“三自委”等部門組成的留學生宿舍文化建設（“我愛我家”雅室設計大賽）初評小組對留學生宿舍進行了初評并打了分。通過初步評估和反饋信息，留學生對宿舍文化活動非常支持和感興趣。初評當日，各間宿舍正在積極行動，忙于宿舍設計，同學們集思廣益，各顯神通，發揮聰明才智，用富有民族特色的裝飾品裝飾和點綴著自己溫馨的“家”。
宿舍內到處張貼富有本國特色的油畫、民族圖騰，民族手工藝品、國旗等，有的同學還非常有創意，在宿舍大門上用各種飾品拼出“熱烈歡迎”等中文字樣，提前贏得了不少的人氣。學生宿舍，從床到洗漱區，從天花板到地板，學生用自己購買的配件裝飾宿舍。這些充滿創意的“小玩意兒”，充分地展示了留學生健康、活潑、向上的精神風貌和創新精神。
在該項活動的初評階段，留學生們的聰慧，機智，把他們的“小家”裝飾得各式各樣，各具特色，繁而不雜，簡而不空，這一切都一一映入初評小組的眼簾。同學們的團結互助精神和青春的活力也完全在這里得到了體現，也達到了活動增進舍員團結互助，加深友誼的目的。
2、總評階段
4月15日，經過初評打分等一系列活動，本次活動已進入總評最重要階段。為了體現此次宿舍文化活動的公平性和公正性，為以后的留學生活動打好基礎，同時體現學校領導對活動的關心和大力支持，在進入總評階段，我院特邀了校學生工作處、基礎醫學院、宿管部等部門的領導和負責人作為此次活動總決賽的評委。8月15日下午16:00，經過簡短的儀式后，本次宿舍活動文化周進入最后的總評階段。
16時30分，在我院呂躍軍書記和基礎醫學院李定坤書記的帶領下，嘉賓們分組開始進入學生宿舍對學生“成果”進行總評。在總體評價過程中，嘉賓們對學生們的創意和設計進行了點評，并對參與活動的宿舍進行了評分?？吹揭婚g間干凈、整潔，裝扮得極富民族特色的“家”，所有評委都贊不絕口，表揚我們留學生出色的想象力和創造才能。
我們學院陸書記對一些宿舍的創意和裝修給予了很高的評價。說：“這是一次極富意義的活動”說：
“部分女生宿舍的裝飾和衛生比我們中國女生還好”。
四：活動存在的不足
本次宿舍文化周的工作開展，雖然說我們還存在許多需要改進的地方，但是總的來說這次活動是取得圓滿成功的，也得到了預期效果。這次宿舍文化建設活動，充分調動了留學生的積極性、主動性和創造性，使留學生根據自己的喜好，集思廣益、各顯神通，充分發揮自己的聰明才智和專長。通過這項活動，使留學生在活動中增進了友誼，增強了合作精神和合作意識，同時對改變留學生宿舍衛生，保持和創造良好舒適的學習生活環境起到了積極的作用。
這次“國際日”系列活動的開展，給我院東南亞留學生提供了良好的舞臺，通過活動，更好的展示我院東南亞留學生的風采。同時，此次活動充分調動了留學生參與的積極性、主動性和創造性，使留學生在參與校園文化活動、課外活動等方面奠定了良好的基礎。通過“國際日”活動這個平臺，使我院在留學生教育教學，日常管理，留學生課余文化活動等方面均積累了不少經驗。
然而，這一活動也存在許多不足之處。例如：準備時間不足，經驗不足，活動內容單一；雖然前期做了很多宣傳工作，但宣傳力度不夠，留學生的參與力度不夠。男孩多女孩少；留學生宿舍衛生在一定程度上有了較大的改觀，大總體來說，主要是女生宿舍表現較好，男生宿舍的衛生總體還待進一步改進，留學生宿舍長期保持整潔、衛生、舒適仍任重道遠。
此外，我院東南亞留學生還積極參加了文學院組織的大理學院第一屆漢文化技能大賽”活動，學生勇躍報名，積極參。本次活動中，我院東南亞學生在詩歌朗誦、餃子制作、書法比賽中獲得二等獎8項、三等獎13項。
成功舉辦除了留學生積極的參與，學生部門的認真、積極工作外離不開“國際日”主委會、學校各領導部門的大力關心和支持。感謝他們對我院留學生工作的支持和指導，我院將把這種協作與交流的精神發揚下去，并認真做好我們以后的工作。
我院第一屆宿舍文化建設周活動已經取得了圓滿成功，大賽的序幕漸漸拉下，對于好的精神、工作作風，我們將繼續發揚，對于工作中的不足，我們會不斷改正，為下一次的活動積累經驗。我相信只要我們繼續努力，我們學院的留學生工作一定會越來越好。
大理學院臨床醫學院
二o一一年四月二十四日
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三一圖書館（活動總結模型/活動總結
國際盲人節活動總結
國際盲人日起源于歐洲國家的白手棒節。它的宗旨是使全世界的盲人能夠以平等的機會和權利參與社會生活。下面就是小編為大家整理的國際盲人節活動總結，請閱讀。
國際盲人節活動總結一
為了讓更多的盲人感受節日的溫馨與快樂，節日當天，xx市舉行慶祝第xx屆國際盲人節座談會，20多名盲人和5家推拿按摩行業的盲人代表與xx市殘聯領導、工作人員參加了座談。
座談會上，xx市殘聯黨支部書記、理事長林家銳作了熱情洋溢的發言，他首先代表市殘聯黨支部、理事會向全市盲人朋友致以節日問候。他指出，市委、市**和社會各界十分關心殘疾人事業的發展。今年8月份出臺的《關于促進殘疾人事業發展的實施意見》從多個層面確保殘疾人的權利得到落實，殘疾人確實得到了一些實惠。
多年來，我市通過組織盲人按摩技術培訓，讓盲人朋友有機會走上社會，施展才華，實現自力更生。盲人朱華興、鄧尾發、查立妹集資辦盲人按摩店。他們為盲人朋友創業樹立了榜樣。實踐證明盲人有很大的潛力。他們身體殘疾，工作勤奮。
林理事長勉勵全市盲人朋友要發揚殘疾人自尊、自信、自強、自立精神，加強學習，提高技能，樹立信心，克服困難，勤勞致富，回報社會。同時，他也希望市盲人協會要多發揮作用，開展多種形式的活動，讓更多盲人走出家門，融入社會，實現自食其力。希望盲人協會在今后的工作中，進一步發揮工作的主動性，積極、大膽地開展工作，主動適應市場經濟發展的需要，把盲人就業作為重點，多出主意，多想辦法，扶持和帶動更多的盲人走上自主創業之路。
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劉女士前幾天在自己的微信上發了一條朋友圈—最近有很多外地朋友問我“biangbiang面”的那個“biang”字怎么寫，還問這個面到底有多好吃。劉女士說，自打XX用陜西菜宴請了連戰，她周圍的外地朋友都對陜西特別感興趣，她自己也覺得頗為自豪。昨天，是第xx個國際母語日，記者走上街頭，和許多市民聊起了作為本土文化之一的陜西方言。
陜西方言漸成時尚元素
昨天，記者在北院門找到了一家經營旅游紀念品的小店，店里銷售的，是一些融合了陜西本土元素的明信片、徽章、冰箱貼等小物件，而本土方言成為了這些本土元素的重要組成部分。
類似“額滴神呀”、“諞閑傳”、“咥”這樣的特色方言被改成生動活潑的字體，印到了紀念品上，這樣的特色元素，吸引了不少路過的游人。
從貴州來西安玩的小馬就被這家小店吸引了，“老板，這個‘疙瘩馬西’是什么意思?還有這個‘麻迷兒’又是什么意思?”她不斷地向經營小店的李老板詢問。最后，小馬買了兩個寫有陜西方言的冰箱貼帶走了，“覺得這種紀念品挺有地方特色文化的，不是千篇一律，而且特別能代表我來過陜西臨走小馬對記者說。
小店店主李老板說，雖然生意并不算是紅火，但是開在這里還是挺吸引人的，“我就是地道的陜西人，之前在廣州打工，去年決定回來，當我回到家腳踩黃土地，耳邊響起鄉黨的口音時，才一下子覺得是回到了家?！彼f，“我覺得方言有一種親切感，雖然我們應該推廣普通話，但是該有的還是不能丟，你看廣州，地鐵報站的時候除了用普通話和英語各說一遍外，還會用粵語再播一遍?！?/p>
方言和普通話都是母語
西安人小惠現在在山東大學讀書，最近幾天他就要結束寒假回學校上課去了，他告訴記者，自己寢室的同學來自山西、廣西等很多地方，他已經教會了寢室的同學好多簡單的西安方言，“我給家里打電話的時候總用西安話說，同學聽到了就纏著讓我教他們說幾句，他們覺得西安話特別大氣，說起來很爽快?！?/p>
“在外面說話我一般都用普通話，但是和家里打電話或者回來和以前的同學吃飯，就都會諞方言了，覺得很親切，是屬于自己的語言。”小惠說。
雖然同樣是西安人，市民鄒女士卻不大愿意讓自己的孩子說方言，“他在學校聽別的孩子說方言，有時候回來給我學，我都會讓他糾正過來?！编u女士說，“現在都推廣普通話，你看電視上的漢字聽寫大會，也是讓孩子說話寫字更規范，而且以后孩子如果去外地發展，總不希望他只會講一口方言的。”
“方言和普通話，都是屬于咱們的母語，作為一個中國人，還是應該熱愛自己的母語，現在電腦手機這么普及，很多人都是提筆忘字，書寫的能力都退化了，無論怎樣，我們都應該善待自己的母語，畢竟這是我們自己的東西?！蓖诵萁處熤芾蠋熣f。
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? 開闊國際視野活動總結
著名作家高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯”，這句話教導我們要多看書，提高自己的知識，才能成為對社會有用的人。這幾天，我讀了一本《十萬個為什么》，這本書或許誰都不陌生。
《十萬個為什么》里內容豐富，有天文，地理，人體，植物等等各方面的內容。它是一本可以讓你增加知識，開闊視野的科普書。《十萬個為什么》勾起了我對生活中許多的奇思妙想，它解開了我一直藏在心里沒有解開的問題：為什么人剛起床會感到全身無力，打開書，答案便立刻呈現出來，就像在我眼前打開了一扇窗戶，我心里很興奮，又如饑似渴的讀了起來。原來，這是因為肌肉的活動完全受中樞神經系統的支配和操控，當我們剛剛從夢鄉中醒來時，中樞神經系統的抑制過程還沒有全部停止，全身肌肉仍然處于松弛狀態，肌肉只要不活動，就不會產生力量。所以覺得渾身沒力，通過睡眠已經完全消除疲勞的肌肉，只要稍微活動一會兒，人就會馬上感到清醒，力量馬上就會使出來了。我對“地球在轉動時，我們為什么不會被甩出去”也非常感興趣，自從有了《十萬個為什么》，我終于知道了:這是因為地球有一種吸引力，名叫地心引力，它能把地球上所有的東西都緊緊的吸附在自己的地面上，不讓他們離開。就像牛頓研究蘋果成熟后為什么向地面落去，而不像天空飛去。這兩個問題差不多是一樣的。例如：飛鳥、走獸、山川、湖泊，甚至汪洋大海，都無一不被他吸在地球的表面上。人自然也不會例外，也被地球的吸引力緊緊的吸在地面上。
所以，盡管地球在不停的轉動，我們卻不會被甩出去?！妒f個為什么》豐富了我的知識，開闊了我的視野，它真是一本值得看的好書??！
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開闊拼音
【注音】： kai kuo
開闊解釋
【意思】：
（１）（面積或空間范圍寬廣）：～的廣場｜雄鷹在～的天空中翱翔。
（２）（思想、心胸）開朗：他是一個思想～而又活潑愉快的人。
（３）使開闊：～眼界｜～路面。
開闊造句：
1、這只鹿奔跑越過開闊的原野。
2、我們總是力圖使我們的視界開闊。
3、一個企業家應具有開闊的視野。
4、它們也不喜歡密集的樹林，因此它們穿過河流和樹林間這些高聳而開闊的山肩，在這里它們能夠看得見，跑得快。
5、為了加大房間的空間并使它顯得開闊，可以在墻壁上懸掛一面鏡子，或在室內加一塊地鏡。
6、我們需要開闊我們的視野。
7、研究人員發現，在兩極附近的水域和熱帶地區浮游植物的跌幅最為顯著，在開闊的海洋也是如此。
8、擁有開闊的思想。
9、接著我看到了另一個站臺，在開闊的鄉下里的一個庇護所。
10、如果這只青蛙想看到外面的世界，它必須從井底跳出來開闊自己的視野。
11、這就是它如何開始的，當然在你的問題準備階段可能并不完美，但這些問題仍然具有效力，因為它們會開闊你的思維的信念。
12、開闊視野，從他人和自己的錯誤中汲取教訓，從書籍等資源中獲取知識。
13、一邊是濃密的金銀花，另一邊很開闊，傾斜的路面,向人們展示了整座城市的縮影，那朵白云在他們正前方。
14、有多少次你堅決反對某件事的時候有人跳出來勸你要“思想開放，心胸開闊”呢？
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小學作文網年終大盤點特刊:
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15、如果你在室外，往開闊的地方跑，遠離高樓和電線。
16、像其他許多同學一樣，大學時光開闊了我的視野，我遇見了來自全國各地的朋友，還在達沃斯論壇做過志愿者。
17、由于朝南和朝東有長長的窗子和玻璃門，室內總是很開闊亮堂，甚至在陰天也是如此。
18、這個幽靜的小內花園里的這種朦朧的美，對我有種奇妙的魅力。它和房子前面河岸的那種開闊寬廣是那般的不同。
19、擁有可以打開的窗戶，庭院，一個可供坐的開闊的空間以及愉快的氛圍是任何新建筑的顯著設計特點。
20、舉個例子吧，看電影可以讓我們接觸不同種族和不同文化的人們，從而開闊我們的視野。
21、在面積這樣小的區域內建造如此多的公寓單位，其住房密度將達到每英畝水域30個公寓單位，這樣，該大樓周圍便可留有更多的開闊水面。
22、圖片提示：不要擔心在你所拍攝的照片里有很多開闊的空間。
23、河流引你而下之時，你會經過開闊的平原和茂密的叢林山谷。
24、作為一個國家，作為人類大家庭，我們需要心胸開闊，包容萬物，以充滿關愛的創造性兼容并蓄，納入五彩繽紛的各類組合。
25、建設風力發電站的最佳場所是遠離建筑物的開闊地帶，所以需要建設電力傳輸線路把風力發出的電傳送到需求最大的城區。
26、我確信這種世界性的經歷跟我們的推論能力的那種開闊、開放的方式是密切相關的。
? 開闊國際視野活動總結
近日，我校舉辦了一場名為“開闊國際視野”的活動，旨在拓寬同學們的視野，增加跨文化交流的機會。本次活動持續了一周，我們參觀了國際文化展覽、進行了語言交流、開展了主題演講等一系列豐富多彩的活動。
我們參觀了一場精彩絕倫的國際文化展覽。展覽分為多個展區，每個展區都展示了一個不同的國家或地區的特色文化。例如，中國展區展示了中國傳統手工藝品和絲綢之路的歷史；美國展區則展示了美國的音樂和電影文化等。在展覽中，我們不僅僅是觀看了展品，還進行了互動體驗，比如學習了一些外國的手語，品嘗了各國美食等。通過這次展覽，我們深入了解了不同國家的文化，感受到了文化多樣性的魅力。
我們參與了一次語言交流活動。這次活動是一個角色扮演游戲，我們需要分成不同的國家組隊，用外語來交流合作完成任務。每個隊伍里都有一個母語為所在國公用語的同學，他們充當了我們的翻譯和指導員。這個活動讓我們開始認識到，語言不僅是一種交流工具，更是一種文化的載體。通過與來自不同國家的同學的交流，我們不僅提高了語言能力，還了解了不同國家的習俗和價值觀念。
另外，我們還進行了一場主題演講比賽，同學們以“開闊國際視野，拓展未來道路”為主題，各自準備了精彩的演講。同學們紛紛分享了自己對國際視野的見解和對未來道路的規劃。有的同學講述了自己的留學夢想，有的同學分享了在國際組織實習的經歷，有的同學探討了國際文化交流的重要性。這次比賽不僅提高了同學們的演講能力，也讓我們更加深入地思考了自己的未來發展方向。
除了以上的幾個主要活動，我們還進行了多場文化交流派對、國際友誼籃球賽等。在派對上，同學們穿著各國傳統服裝，展示了自己的文化特色。在籃球賽上，我們與來自其他學校的國際學生展開了激烈的比賽，體驗了團隊合作的重要性。
在這次“開闊國際視野”的活動中，我深刻體會到了跨文化交流的重要性和價值。通過與不同國家的同學交流，我開闊了自己的視野，了解到世界的多樣性和文化差異。我相信，這次活動不僅對我個人的成長有著重要的影響，也對整個學校和社會起到積極的推動作用。我希望，將來能夠有更多這樣的活動，讓更多的同學從中受益，成為具有國際視野的全球公民。
? 開闊國際視野活動總結
一、
在國際檔案日來臨之際，我們組織了一系列豐富多彩的活動，以提升公眾對檔案重要性的認識，傳播檔案文化，以及加強檔案工作的社會認同。這些活動包括檔案知識講座、檔案展覽、檔案工作坊以及線上互動活動等。通過這些活動，我們取得了顯著的效果，也積累了一些寶貴的經驗。
二、活動內容
1. 檔案知識講座：我們邀請了檔案學專家和學者，就檔案的歷史淵源、檔案的分類與整理、檔案的數字化保存等主題進行了深入淺出的講解。通過這些講座，公眾對檔案有了更深入的了解，認識到檔案不僅是歷史的見證，也是文明傳承的重要載體。
2. 檔案展覽：我們精選了一批珍貴檔案，包括歷史照片、手稿、地圖等，在公共圖書館展出。這些檔案反映了城市的發展歷程，吸引了大量市民前來參觀，起到了很好的宣傳和教育效果。
3. 檔案工作坊：我們設計了一系列互動性強的工作坊，如“如何制作個人檔案”、“檔案修復工作坊”等。通過這些工作坊，公眾不僅學習了檔案知識，還親手參與了檔案的制作和修復，增進了對檔案工作的了解和興趣。
4. 線上互動活動：我們利用社交媒體平臺，開展了線上問答、有獎競猜等互動活動。這些活動吸引了大量網友參與，進一步擴大了活動的影響力。
三、活動效果
1. 公眾參與度高：整個活動期間，無論是現場參與還是線上參與，公眾的熱情都非常高。許多市民表示，通過這次活動，他們不僅學到了很多知識，還對檔案工作有了更深的認同感。
2. 媒體關注度高：多家本地媒體對我們的活動進行了報道，進一步提升了活動的社會影響力。許多媒體記者表示，這是他們第一次如此深入地了解檔案工作，希望今后能有更多機會報道這方面的內容。
3. 社交媒體影響力大：我們的線上活動得到了大量網友的關注和參與。許多人在社交媒體上分享了自己參與活動的經歷，形成了良好的口碑傳播效應。
四、經驗教訓
1. 策劃要細致：在策劃活動時，我們需要更加細致地考慮活動的各個環節，包括活動主題、形式、時間、地點等。只有策劃得當，才能確?；顒拥捻樌M行。
2. 宣傳要到位：在活動前期和中期，我們需要加大宣傳力度，讓更多的人知道活動的內容和意義。宣傳方式可以多樣化，如利用社交媒體、戶外廣告等。
3. 互動要加強：在活動中，我們需要更多地與公眾進行互動，讓他們參與到活動中來。互動不僅可以增強活動的趣味性，還可以加深公眾對活動的印象。
4. 反饋要及時：在活動結束后，我們需要及時收集公眾的反饋意見，以便總結經驗教訓，為下次活動提供參考。同時，對于公眾提出的問題和建議，我們需要給予及時的回應和改進。
五、結語
這次國際檔案日活動取得了圓滿的成功。我們不僅向公眾傳播了檔案知識，還提高了他們對檔案工作的關注度和認同感。在今后的工作中，我們將繼續努力，策劃更多有意義的活動，為檔案事業的發展貢獻力量。
? 開闊國際視野活動總結
在當今世界，隨著全球化進程的不斷加速，國際交流和合作變得日益重要。為了更好地了解世界各國的文化、經濟、政治、教育等方面的情況，我們學校舉辦了一次名為“開闊國際視野”的活動。這次活動的目的是讓學生們通過參觀外國使館、聽取外國專家講座、參加國際論壇等方式，拓寬自己的國際視野，增進對世界的了解。
在活動開始之前，我們首先去了幾個外國使館進行參觀。在使館的工作人員的帶領下，我們參觀了他們的辦公區域、接待廳、展示館等地方。使館的工作人員向我們介紹了使館的職能和工作內容，還講解了該國的文化傳統、歷史背景、政治制度等方面的情況。通過親身參觀和聽取講解，我們更加直觀地了解了不同國家的外交工作和文化傳統，增強了對國際事務的認識。
除了參觀外國使館，我們還邀請了幾位外國專家來校進行講座。這些專家來自各個領域，有經濟學家、教育學家、政治學家等，他們與我們分享了自己的研究成果和看法。通過與這些專家的交流，我們不僅了解了國際上最新的研究動態和學術觀點，還學習到了許多新知識和見解。這些講座不僅拓寬了我們的學術視野，也激發了我們對未來的探索欲望，使我們更加積極地投身于學習和研究之中。
在活動的最后階段，我們還參加了一次國際論壇。這次論壇邀請了來自不同國家的學生和專家，圍繞“全球化與文化多樣性”這一主題展開討論。在論壇上，我們不僅分享了各自國家的文化傳統和特色，還就全球化對文化多樣性的影響、挑戰和機遇進行了深入的探討。通過與外國學生和專家的交流，我們增進了對國際問題的認識，拓展了自己的國際視野，更加深入地了解了世界的多樣性和復雜性。
這次“開闊國際視野”活動為我們提供了一個難得的機會，讓我們感受到了國際交流和合作的重要性，也讓我們更加深刻地認識到了自己的不足和不足之處。通過參觀外國使館、聽取外國專家講座、參加國際論壇等活動，我們不僅增進了對國際事務的了解，也拓展了自己的學術視野，培養了國際化的思維和視野。希望未來學校能繼續開展類似的活動，讓更多的同學加入到國際交流和合作的行列中，共同開拓國際視野，建設一個更加美好的世界。
? 開闊國際視野活動總結
論文摘要：《沖突與和諧―當代國際基礎教育課程理念發展研究》一書系統研究了課程在人類社會、民族國家和人類個體發展中的作用，以及世界上主要發達國家和我國的基拙教育課程理念發展、沖突和創新情況，揭示了課程理念在沖突中走向和諧的發展脈絡和基本規律，是一部具有獨特研究視角的課程論著。
課程改革是當代教育改革中的一個大問題。古往今來，人類的發展、國家的進步，以及每個人的成長都離不開“課程”文化的設計和作用。課程的設計和改革與特定課程理念緊密地聯系在一起，并受到相應理念的制約。探討這些課程理念的生成和對課程實踐的作用，是解決課程發展的重大問題。河北大學薛國鳳博士著、河北大學出版社于3月出版的《沖突與和諧―當代國際基礎教育課程理念發展研究》（以下簡稱《沖突與和諧》）一書專門探討了國際基礎教育中“課程理念”的生成和作用機制，視角獨特，主要體現為下列3個重要方面。
該書正確地指出，課程理念是課程發展中的大問題。作者最重要的貢獻是致力于建構一個真實而完整的課程理念體系。課程是人類教育實踐的一個具體化設計，課程理念既是課程發展的認識，也是推動課程改革的動力來源。作者認為，教育是人類對未來發展的安排，課程是對人類未來這個安排的具體設計，如何更好地認識到這種安排并使之具體實施，關系到教育的成敗。在這里，作者并未拘泥于以往那些中外學者所做的汗牛充棟的課程概念，而是從認識課程本質入手，站在人類發展的高度，并在把握課程變革與人類發展的演進關系中對課程本質進行了新的解讀。在作者那里，課程是人類文化通過教育延續的認識體，是人類自我定義的核心內容，是人類對未來社會發展的基本理解和看法。這一認識很有創見。
在以上認識基礎上，《沖突與和諧》把課程發展看成是人類對未來完善科學發展設計的一種追求，是一個從不完善到逐漸發展完善的進程，是一個解決人類發展問題的過程。因此，各種課程設計是特定時代教育發展的產物。隨著時代的發展，原先的課程體系會越來越不適應社會需求，由此產生各種矛盾和沖突，課程改革就是要解決這些矛盾和沖突。正是依據這個觀點，作者考察了從人類發展以來不同課程形式下的課程理念演變，概括出課程理念經歷了從原始和諧，到分裂與異化，再走向新和諧的發展脈絡與歷史演進特征。這為我們把握課程宏觀歷史演進的基本走向，音析不同歷史時期課程發展的具體問題提供了重要的理論依據。
在書中，作者分析了人類歷史發展階段中西方和東方主要國家課程改革下的課程理念演進特征，由此進一步闡釋了課程理念與課程實踐之間，以及課程理念發展與社會發展之間的互動性關系；同時，較好地論證了人類課程發展從早期的原始性和諧轉向裂變沖突，再走向高級和諧的歷史進程，也論證了每一次課程的進步，都是由于新時代到來后，社會發展提出新要求而引發原課程體系與社會的新沖突，繼而通過實施課程改革來解決這些沖突以實現特定階段課程與社會發展的和諧，從而促使課程隨著時代的發展不斷在解決沖突，以達致和諧中循環遞進發展進步，不斷從低一級和諧向高一級和諧演進發展起來的歷程。
值得關注的是，該書另一重要創見是對課程創新過程提出獨特的新見解。課程發展不可能是自然實現的，除了面對沖突的反思和各種嘗試的變革外，對一個民族或國家來說，課程理念創新也可以經歷“借用創新”到“自主創新”的演進歷程。只有善于吸收國際課程理念的國家，才可能在實踐中依據本國實踐，實現課程理念自主創新。借鑒是當代國際課程發展的重要特征，發展中國家必須正視民族發展的問題，積極推動從借鑒創新到自主創新的轉變。其中，《沖突與和諧》探討了這種課程發展中包括課程改革推動者（課程專家學者）、改革支持者（決策者和管理者）以及改革接受者（學校人員）等不同層級課程主體的課程理念發生過程，他們都會按照自己對沖突的理解來對課程創新做出反應。書中強調指出，變革的張力存在于各方力量中，各方力量只有在積極面對沖突和解決沖突的過程中，不斷提高課程意識，才可能真正推動國家課程理念的創新和促進課程實踐發展。這種認識是很有新意的。
有比較才能達致更深刻的認識?！稕_突與和諧》是比較教育的重要專著，是薛國鳳在博士學位論文基礎上修改而成的。循著對課程發展理念以及課程實踐發展規律的新認識，作者選取了世界主要國家美國、英國和日本的課程理念演進展開重點考察和剖析，從課程實踐層面上探討了這些國家基礎教育課程理念發展的歷史軌跡、當代進程、現實特征和經驗教訓等。
書中清晰揭示了3個國家不同的課程發展理念以及不同的課程發展之路，不僅從一個國家的實踐上深刻地論證了課程理念是一個在沖突與和諧中循環遞進的歷史演進的歷程，也深入地闡釋了課程理念創新是推動國家課程現代化、達致新的和諧的重要機制，同時深刻揭示了隱含在這些國家課程發展中的和諧理念追求。這些分析不是簡單地描述各國課程實踐的情況，而是把這些國家的課程變革放在人類課程發展的總規律下加以獨到的'剖析審視，并以此對不同國家各種課程要素進行了必要的考察，從而進一步闡釋了這些國家課程改革中時代沖突與和諧之間的內在根源，指出推進課程理念創新對這些國家課程改革的必要性和緊迫性。
《沖突與和諧》的一個重要特征，就是緊緊圍繞著課程理念發展的整體走向，即依循課程理念從原始的低級和諧走向高級和諧的總體發展脈絡來考察不同時代不同國家的課程理念發展的是非曲直，甄別這些國家課程理念在相關課程改革中處理沖突和矛盾的能力。更重要的是，該書通過課程發展總體走向的把握提出解決局部沖突和實現和諧的可行性。因此，通過國別比較研究，作者進一步全面闡釋了和諧課程理念將是促進人類社會、教育以及課程發展的終極價值取向。第一，在發展特性上，和諧是對沖突問題解決的表現，沖突的解決必然會推進課程的進一步和諧，并由此促進課程層次與水平隨之提升；第二，在不同社會發展形態以及生產力發展水平上，課程和諧發展呈現出不同的形態。與社會發展的豐富和多元一樣，和諧課程理念內涵也豐富而多元，它追求實現國家發展中歷史、現在與未來的協調，促進課程從為有閑階級服務轉向為社會整體發展服務；它追求實現社會、人與自然的協調，特別是要求站在人類整體發展角度去審視國家特定階段上的課程發展，并從這一角度去考慮課程的未來建設；它也追求實現社會發展水平及需要、知識以及人的發展要求在課程中的協調。
因此，和諧課程理念表現出社會功效性、人類整體發展性、多維度發展性等基本特征的共融互動。在和諧課程理念觀照下，該書倡導構建一種多元立體的課程模式，在這里，人類發展、國家發展與個人發展在過去、現在與未來中是統一的。正是從這一認識出發，作者闡釋了一個重要的研究結論，即建立和諧理念是各國課程發展的基本前提；創新課程理念是各國課程發展的必要基礎；注重發展新的科技人文理念是各國課程發展的關鍵。在這個意義上，作者以一個宏大的視野為我們提供了一個課程發展的新框架。
三、立足本土，構建服務中國發展的和諧課程理念
作為比較教育的專著，《沖突與創新》非常重視比較教育研究的借鑒意義，重視通過國際比較為中國課程改革提供有意義的啟示和決策參考。該書在多方面比較研究的基礎上，努力探討中國課程理念演進及發展走向。作者分析了中國課程理念從早期為少數剝削階級統治服務，到普及民眾教育，積極推進經濟發展的演進過程。作者還從教育作為人類對未來的自我定義出發，梳理了中國課程理念發展中出現的各種問題，并從未來中國推進課程改革出發，提出中國從功名倫理到服務社會的課程理念發展走向以及推進實用型課程理念發展的設想。
作者指出，實用型課程理念是和諧課程理念在我國現階段課程發展中一種具體指導思想的體現，強調課程要從服務于人類生產這一最根本的人類需要出發，以適應現行經濟發展為原則，建立起與社會經濟發展相互動相適應的課程體系。實用型課程強調了課程發展中傳統、當代與未來的結合，也強調了世界與本國及本地需要的互動性。正是通過設計實用型課程，才能做出符合社會發展要求的人的現實性自身定義，實現社會發展、人的發展的時代和諧。實用型課程理念本質上是一種高度融合科技精神和人文精神的理念，是我國在課程文化自覺精神指引下所應發展的一種進步性課程理念，也是一種理念創新的表現形式。作者還緊密結合我國目前所進行的課程改革具體情況與問題提出了實用型課程理念的發展策略。可以說，倡導認識發展觀和實踐發展觀的統一，是貫穿于全書的一種精神。
當前，隨著我國基礎教育課程改革的不斷推進，我們遭遇的問題可能越來越多，應該以更加深刻的思考來應對課程發展提出的新挑戰?？偲饋砜?，薛國鳳所著的《沖突與和諧》視角獨特，觀點鮮明，邏輯線索清晰，結構安排嚴謹，內容豐富，論證有力，文筆流暢，是一本不失為策應當下中國課程改革要求的一本好書，我們不僅能從中讀到國際基礎教育課程理念演進的基本走向，也能從中看到把握課程發展未來的關鍵點?；蛟S書中一些觀點仍有待發展，但它的重要價值是不言而喻的，那就是：作者不僅僅在致力于建構一個有國際視野的時代和諧課程理念，更重要的是也在努力地倡導以獨特的眼光去審視基礎教育課程現實，并嚴肅且樂觀地迎接未來。我相信，這本書能為學界和讀者帶來有益的思索。
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“新基礎教育”非常重視學生的學習過程和學生在學校生活的質量。教師要使學生有一個良好的學習氣氛、學習心境和人際關系，就必須努力搞好班級的建設。在班級建設中，學校更多研究的是如何“把班級還給學生”，具體做法包括：增設班級崗位，使班級的每個同學在班中都有自己的崗，都成為班級的主人；建立班級崗位輪換制，使不同的學生感受不同崗位的不同職責及做好本職工作的重要性，增強同學們的承受變化、挫折能力和自信心，從而鍛煉學生在未來社會中生存發展所必備的品質和心理素質；豐富班內評價，把評價的權利還給每個學生，逐步引導學生建立多元評價方法，學會規范評價及動態評價，而且要生在評價別人時如何正確地評價自己；建立班級心理健康教育網絡，由學校心理健康研究室牽頭，由各班班主任參與，全面研究班級學生心理健康狀況；加強班級文化建設，學生們對班級更加熱愛了，他們在班級里找到了自己的位置，能力也得到了多方面的發展。這正如葉瀾教授所說：“群體的個性不是靠教師塑造，而是由他們自己用心和行動創造形成的。”
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