人教版三單元教學計劃（集錦十八篇）_人教版三單元教學計劃
發表時間：2018-09-18人教版三單元教學計劃（集錦十八篇）。
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English Curriculum Design for Grade 9 of People’s Education Press
I. Teaching Objectives
1. To improve students' listening, speaking, reading and writing abilities through various language tasks and activities.
2. To broaden students' knowledge of English culture and literature, and to develop their sense of intercultural communication.
3. To cultivate students' language learning interest and ability by using differentiated teaching methods.
II. Course Content
1. Vocabulary and Grammar
a. Expand vocabulary and consolidate grammar, focusing on the use of complex sentence structures and subjective and objective clauses.
b. Encourage the use of idioms and collocations appropriately.
2. Reading and Writing
a. Read a variety of English literary texts, including novels, short stories and poetry, and analyze their linguistic features and cultural backgrounds.
b. Write various types of texts, including narratives, reports, essays and letters, and develop skills such as outlining, proofreading and revising.
3. Listening and Speaking
a. Develop listening and speaking skills by completing various task types, such as role-playing, debate, group discussion and presentation.
b. Encourage the use of interactive communication skills and promote intercultural communication.
III. Teaching Methods
1. Differentiated teaching methods based on students' different levels of English proficiency.
2. Encouraging autonomous learning and critical thinking skills through various activities and tasks.
3. Cultivating interest in learning by using interactive and multimedia teaching methods.
IV. Assessment
1. Formative assessment should be conducted regularly in class, and feedback should be provided in a timely and constructive manner.
2. Summative assessment should cover various aspects of language proficiency, including reading, writing, listening and speaking skills, vocabulary and grammar.
3. Teachers should use a variety of assessment tools, including tests, quizzes, portfolios, and performance tasks, to evaluate students' learning.
In conclusion, the English Curriculum Design for Grade 9 of People's Education Press aims to develop students' language proficiency and foster their interest in learning English. It provides a comprehensive and differentiated curriculum that covers various aspects of English language skills and cultural knowledge. Through interactive and multimedia teaching methods and autonomous learning, students can develop critical thinking skills and intercultural communication abilities.
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教材從本單元開始安排了大量“用數學”的內容。在這些內容中教材通過具體畫面創設恰當的情境，用大括號表示總數（或表示把兩部分合起來），用問號“？”表示所要求的問題，讓學生自己選擇恰當的計算方法求出所要求的問題。這對學生鞏固加減法意義和10以內加減法計算方法，培養學生應用數學的意識和解決問題的能力都具有十分重要的意義。在教學中一方面要放手讓學生去大擔探索，自己發現解決問題的辦法；另一方面也要加強學生“用數學”過程的指導，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、怎樣在問題情境中去選擇有用信息解決問題，以此讓學生獲得運用數學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑，為他們今后進一步發展解決問題的能力打下基礎。
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本課以初中新課標為依據，以學生為主體，教師為主導為，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，通過小組合作形式，注重學生的自主學練的能力，充分調動學生的主動參與性，培養學生勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔的意志品質以及團結合作和敢于創新的精神，促進學生運用足球技能進行體育鍛煉和比賽，使學生身心得到協調發展。
足球是“世界第一運動”被初中生喜愛，由于足球具有集體性，強烈的競技性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。腳背外側踢球是足球技術中的基本技術之一，具有較高的實用性。
本課的授課對象是初四（1）班的學生。共有42人。大部分學生都喜愛足球運動。但對足球活動的技術掌握得并不好。特別是現階段女生，由于身心特點不愿意接受大強度練習而沒有學習興趣。本節課通過學習腳背外側踢球技術，以小組合作的形式，同時采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。
1、認知目標：以小組合作形式讓學生自己制定腳背外側踢球的練習方法，在自主合作學習中掌握其動作技術。
2、技能目標：通過足球腳背外側踢球技術的學習，使大部分學生能完成這一技術動作，半數學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。
3、情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。
難點：支撐腳位置掌握、小腿爆發式擺動時機、腳觸球的部位的選擇。
本節課以小組合作為模式，主要采用游戲法、引導啟發法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，讓學生形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創新以及游戲達到激發學生學習興趣，培養學生創新精神的目的。
2、小組探究和合作提高。
教師創設情景，將愛國教育滲透期游戲情景中。激勵學生自主創新，誘導學生回歸內容。
在這個階段，充分利用小組合作的形式，讓孩子根據自己理解的展示腳背外側踢球動作，接著小組成員之間評定改進，然后組間展示技術動作，互評提高，最后統一出學生們自己認為正確的動作技術。
老師以視頻教學的形式，出示正確的動作技術讓學生們觀看，給予學生們足夠的肯定，淺淺的提出存在的不足。
學生根據看到的正確視頻動作，將自己的動作技術改進提高。小組內展示，推選出優秀組員進行全班展示。老師激勵，帶領其他觀看同學鼓掌并讓觀看同學給其評價。
最后采用比賽形式，鞏固提高所學技術動作。以小組為單位開展活動，表揚優勝小組，鼓勵落后小組。
讓同學彼此評價本節課學習的內容，總結出收獲和自己存在的遺憾或者不足。爭取下節課達到什么效果。老師給予肯定，期待的言語激勵學生下節課加油。
教師帶領學生放松整理，安排值日生回收器材。
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一、訓練任務：
培養學生頑強拼搏、團結互助、共同提高的良好風氣與精神。以技術訓練為重點，同時抓戰術配合意識及運用到實戰當中去，樹立新的隊伍形象，爭取獲得更大的進步，備戰20xx年武清區中小學籃球賽。
二、訓練原則：
1、根據學生的實際情況制定訓練計劃，注重挖掘學生的潛力。
2、訓練工作中突出狠抓思想作風，注意調整學生的心理狀態。
3、狠抓基本技術訓練，使學生熟練掌握基本技術，為今后繼續提高打下扎實的技術基礎。
4、有目的、有針對性地提高運動員的技、戰術能力。(身體、戰術、思想、心理和智力等方面能力)
5、2月2號開始：每天上午8:00—11:00。
6、全隊戰術訓練的過程中，要重視個人戰術訓練，以及全隊的默契配合。
三、訓練運動員花名單：
男籃：孫瑞清、吳建楠、李陽、宋蓬松、李志鵬等。女籃：馮怡、高雨竹、楊軒、高依然、王鳳杰等。
四、訓練內容：
1、身體訓練：
(1)力量：四肢力量與腰部力量為主。
(2)速度耐力：專項素質結合快速運、傳接球練習、球場各種跑與防守訓練。
2、投籃：
(1)罰籃
(2)近距離籃底擦板投籃。
(3)三分線外遠投。
(4)中鋒要掌握轉身投籃動作。
(5)各鋒、衛隊友要有自己的熟悉投籃點。
3、籃板球：
(1)強化籃板球意識、掌握原地起跳搶籃板球動作。
(2)提高彈跳力，學會先擋人后搶籃板球。
(3)注意搶到籃板球后第一傳的處理能力。
4、積極防守：
(1)提高個人的防守能力，不斷提高封堵快攻路線、積極搶斷、補位、調位的防守技術。
(2)掌握各種防守步伐練習，防守重心要降低，移動速度要快，學會揚開雙手去擴大防守控制面積，做好防投、傳、切的準備。
(3)掌握半場、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法。
(4)注意戰術的變化，鞏固和提高區域聯防。
5、快攻和防快攻：
(1)注意培養學生發動快攻的`時機，并打成功率。(搶到籃板球后的發動、對方得分底線球和發邊線球出現緊逼的情況)
(2)長傳快攻和短傳快攻相結合。
(3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。
(4)快攻一傳的接應與前鋒快下位置選擇的配合。
6、陣地進攻：
(1)增強個人進攻能力，首先要敢主動進攻。
(2)陣地進攻內外結合，以外線為主，大膽突破及中遠距離投籃。
(3)多運用小配合練習(掩護、策應)。
(4)組織后衛的發動配合。
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English Teaching Plan for Grade 9 of People's Education Press
I. General Information
English is a global language that is commonly spoken and understood around the world. It is considered an essential skill for students to learn, as it opens up opportunities for communication, education, and employment in a wide range of fields. The People's Education Press English textbook for Grade 9 aims to equip students with the necessary language skills and knowledge to communicate effectively, both in written and oral form, thus providing them with the tools they will need to succeed in their future careers and personal lives.
II. Objectives
The primary objectives of the English teaching plan for Grade 9 of People's Education Press are:
1. To develop students' listening, speaking, reading and writing skills in English.
2. To enhance students' understanding and appreciation of different cultures represented by the English-speaking world.
3. To encourage students to use English as a tool for communication and self-expression.
III. Key Themes and Topics
1. Theme 1: Growing up
Topics:
- Family relationships
- Adolescence
- Healthy lifestyle
2. Theme 2: Education and Career
Topics:
- Future plans
- Education systems
- Job interviews
3. Theme 3: Travel and Leisure
Topics:
- Tourist destinations
- Leisure activities
- Culture shock
4. Theme 4: Global Citizenship
Topics:
- Environmental issues
- Human rights
- Diversity and inclusion
IV. Teaching Strategies
1. Active Learning: Incorporating activities that get students moving, collaborating, and sharing ideas to enhance their learning experience.
2. Real-life Situations: Using authentic materials such as news articles, magazine excerpts, and social media posts to help students connect with English in real-world settings.
3. Differentiated Instruction: Adapting instruction to meet the diverse learning needs of students in the classroom.
4. Technology Integration: Using technology such as multimedia, online resources, and educational apps to enhance students' English learning experience.
V. Assessment
Assessment will take several forms, including:
1. Formal Assessments: This includes quizzes, tests, essays, and other written assignments to help evaluate students' comprehension of the subject matter.
2. Informal Assessments: This includes observations, class participation, and individual and group project assessments to provide a more holistic evaluation of the students' progress.
3. Self-assessment: This includes peer assessment, self-reflection, and goal setting to encourage students to take ownership of their own learning progress and goals.
VI. Conclusion
The People's Education Press English teaching plan for Grade 9 aims to provide students with the tools and knowledge they need to communicate effectively in English, while also exposing them to different cultures and ways of thinking. Through differentiated instruction, active learning strategies, and the incorporation of technology and real-life situations, students will have the opportunity to improve their English skills and become global citizens equipped to navigate an increasingly interconnected world.
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英語人教版初三教學計劃一、教學內容：Unit 1 School Life
二、教學目標：
1. 能夠聽懂和使用與學校生活相關的詞匯和句子，包括學科、課程、活動及聊天和交友用語等。
2. 能夠運用所學的語言表達自己和他人的看法、感受和意見，并且能夠就學校生活的問題進行互相交流和探討。
3. 能夠簡單地閱讀學校生活相關的短篇文章，并能夠理解其主旨和要點，進而提出自己的看法和觀點。
4. 養成良好的學習、生活習慣和社交禮儀。
5. 提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力。
三、教學重點：
1. 學科、課程及活動的相關詞匯和句子的掌握和運用。
2. 情態動詞的使用和語法模式的應用。
3. 閱讀理解能力的提高。
四、教學難點：
1. “情態動詞+動詞原形”和“情態動詞+be+分詞”兩種語氣的區分和運用。
2. 閱讀理解技巧的訓練和應用。
五、教學方法：
1. 拓展性教學法
2. 任務型教學法
3. 演示教學法
4. 情境教學法
5. 合作學習法
六、教學過程：
1. 導入：通過呈現一些學校場景的圖片，引導學生提前思考和討論一下學校生活的話題，并且盡可能地激發其英語學習的興趣。
2. 學習新詞匯和句型：教師通過互動式的教學方式，引導學生掌握學科、課程、活動及聊天和交友用語等相關語言表達，讓學生掌握基本詞匯和句型。
3. 語法教學：教師通過案例分析和小組討論，引導學生理解和運用情態動詞的語氣和用法。
4. 閱讀理解：教師通過小組合作閱讀、分角色朗讀、個人思考和討論等方式，培養學生閱讀理解的能力，提高其英語表達和思維能力。
5. 綜合實踐：教師根據不同學生的需求和學習差異，安排學生進行角色扮演、情景模擬、寫作練習等綜合實踐活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高其語言表達和交際能力。
6. 總結回顧：教師通過課堂溫習和梳理學習成果，幫助學生總結所學知識，反思并改進學習方法，讓學生掌握自我評價和自我改進的技巧。
七、教學手段：
1. 多媒體教學
2. PPT展示
3. 課本配套音頻
4. 學生討論和合作
5. 手抄筆記和口頭報告
八、課后作業：
1. 復習所學內容，鞏固知識點。
2. 閱讀理解練習，提高閱讀能力。
3. 錄音練習及口語練習，提高口語表達能力。
4. 寫作練習，提高英語書寫能力。
5. 發揮想象，創作作品，提高個人表達能力。
九、教學方案評價：
1. 教學內容有明確的課程目標和教學重點，符合學生學習需要，有針對性和實用性。
2. 教學方法愉悅、生動，富有啟發性和互動性，多樣化的教學活動和教學手段引導學生主動參與，增加其英語學習興趣。
3. 教師既是知識傳授者，又是學生學習成長的指導者和引路人，突出了教師的帶領和引導作用，營造出積極的學習氛圍，促進了教學效果的提高。
4. 學生能夠主動缺陷自己的學習水平和進度，通過多元化學習方式和實踐活動，自主完成課堂任務和課后作業，得到主題反饋和課程輔導，并且具有協作和分享的意識和精神。
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英語人教版初三教學計劃
初三是一個緊張而關鍵的學習階段，對于英語這門國際化的語言來說更是如此。英語人教版初三教學計劃貫穿了初三學生全年的英語學習內容，因此比較重要，學生一定要認真對待。下面將會講述英語人教版初三教學計劃和相關主題范文。
一、教學計劃
英語人教版初三教學計劃分階段推進，下面將分階段介紹。
1.月度教學計劃
具體到課程的組織與教學，根據學習目標和任務，在一個月的時間內，確定好每一周的教學計劃，分好每周的學習重點和難點。教學任務完成后，教師在月底搜集學生們的作業，并回顧檢查月度的教學任務是否達到目標要求。
2.學期教學計劃
學期教學計劃是九年級各學科都必須制定的，以確保教育教學質量和助力學生成長，根據課程教學大綱及年度教育教學計劃要求，分配好每學期重點和難點，設置復習計劃。每學期結束后，根據學生的學習成績進行評估。
3.年度教學計劃
年度教學計劃是整個初中三年的學科計劃，該計劃是根據課程教學大綱和國家課程標準制定的，旨在有效管理和協調學校內各學科的學習任務，確保學生獲得全面的知識和技能，促進學生全面發展。該計劃的制定主要包括重點，難點的分配，教學順序安排，復習計劃等。根據學年的學習成績進行評估。
二、主題范文
1.我的暑假計劃
Summer vacation is a great time to rest, relax, and have fun with friends and family. However, it is also the perfect opportunity to learn new skills and expand your horizons. That’s why I’m planning to spend this summer learning something new.
My plan is to learn a new language. I’ve always been fascinated by the French language and culture, and I think it would be a valuable skill to have in today’s globalized world. To do this, I plan to take an online course in French and practice speaking with native speakers on language exchange platforms. I’m hoping that by the end of the summer, I’ll be able to hold a conversation in French.
Of course, I also plan to have some fun this summer. I’m looking forward to spending time with my family and friends, and maybe even going on a trip somewhere. But I think it’s important to use my time off from school to learn something new and improve myself.
2.我最喜歡的一本書
Reading is one of my favorite pastimes, and I’ve read many great books over the years. But if I had to choose just one, it would be J.K. Rowling’s Harry Potter series.
I first started reading the Harry Potter books when I was in elementary school, and I was immediately hooked. The story of a young orphan who discovers he is a wizard and attends a magical school was so captivating to me, and I couldn’t get enough of the wizarding world that Rowling had created.
What I love most about the Harry Potter books is the sense of wonder and adventure that they evoke. Reading these books is like going on a thrilling journey to a world filled with magic and mystery. But at the same time, the characters and themes are grounded in real-world issues like love, friendship, and loyalty.
Overall, the Harry Potter series is a true masterpiece of modern literature that has captured the hearts and imaginations of readers all over the world.
3.我最喜愛的一位英雄
There are many heroes that I admire, from historical figures like Martin Luther King Jr. to fictional characters like Harry Potter. But if I had to choose just one, it would be Malala Yousafzai.
Malala is a young woman from Pakistan who became an advocate for education and women’s rights at a very young age. She started speaking out against the Taliban when she was just 11 years old, and quickly gained international attention for her bravery and determination. Unfortunately, her activism made her a target, and she was shot in the head by a Taliban gunman when she was just 15 years old.
Despite this horrific attack, Malala survived and continued to speak out for education and human rights. She won the Nobel Peace Prize in 2014, and has become a symbol of hope and inspiration for people all over the world.
What I admire most about Malala is her courage and perseverance in the face of adversity. She never gave up on her beliefs, even when it put her in danger. Her story reminds me of the power of education and the importance of standing up for what you believe in, no matter the cost.
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[教學內容]
本組共有四篇課文：《楊氏之子》、《晏子使楚》、《 新半截蠟燭 》、《打電話》以及一個 《口語交際?習作》和《 回顧?拓展》。
[教材簡析]
第三組的主題是“語言的藝術”，包括兩篇精讀課文文言文《楊氏之子》和歷史小故事《晏子使楚》，兩篇略讀課文是劇本《半截蠟燭》和相聲《打電話》。在課文學習為主的前提下安排了一次小型綜合性學習活動，“發現、積累、學習運用有藝術性、有魅力的語言”，還安排了五下教材中唯一的一次“展示臺”，它是作為展示小綜合的學習成果而安排的。
語文學科本身就涵蓋了大量的語言方面的內容，但是將語言作為一個單獨的專題來學習是這套教材編排中的第一次，可見編者對培養良好的語言表達習慣這一語文素養的重視程度。
[教學目標]
1、讓學生通過讀書感受精妙的語言魅力，感受語言表達的藝術；
2、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式；
3、引導學生積累優美語言。
[教學重難點]
教學重點：引導學生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學習中積累語言。
教學難點：感受不同體裁文章的表達方式。
[課時安排]
本組共需要8課時，其中《楊氏之子》1課時，《晏子使楚》2課時，《新半截蠟燭》1課時，《打電話》1課時，《口語交際》1課時，《 回顧?拓展》2課時。
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1、 加強思想教育，提高學生的學習自覺性，培養學習興趣，教給學習方法，養成自覺學習的習慣。
2、 認真鉆研教材，精心設計教案，練習題型多樣，精練，備好課，上好課。
3、 加強對差生的輔導和轉化，開展互幫互助活動，增強集體榮譽感，培養學生爭先意識。
4、 教學中盡力能注重新舊知識的聯系，培養學生遷移類推的能力，教師做到充分利用直觀手段進行教學，加強手，腦，眼的協調活動，讓學生在愉快的氛圍中獲得新知識。
5、 切實做好七認真工作，提高教育教學質量。
6、 加強估算意識的培養。
7、 注重激發學生的學習積極性，向學生提供充分進行活動的機會，激發對數學的興趣。
8、 注重學生對知識的反饋，認真批改作業，并做好記錄，做到心中有數，逐步提高，全面發展。
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跳躍技術的基礎知識。
1、跳躍運動包括哪些項目?
2、最早興起的跳高姿勢是什么姿勢?
通過學習途中跑和彎道跑，逐步掌握耐久跑的基本知識與基本技術;發展速度、耐力、靈敏、協調等身體素質;培養吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質。
通過各種練習基本掌握蹲踞式跳遠技術;發展彈跳素質，提高跳躍能力。
學習原地推鉛球技術，通過練習初步了解原地推鉛球的動作要領;發展力量、靈敏等身體素質。
1、學習原地推鉛球(以右手為例)。
通過支撐跳躍動作的練習，主要提高支撐跳躍基本能力，掌握支撐跳躍的方法，學會保護與幫助，基本掌握屈腿騰越動作技術，發展踏跳能力。
3、跳上成跪撐挺身跳下。
學習行進間體前變向運球，原地單手肩上傳、接球和單手肩上投籃球，進一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技術。通過各種移動步法的練習，提高學生的協調、靈敏素質;通過教學比賽，鞏固已學基本技術。
1、A：復習各種移動步法。 B：復習體前變向運球。 C：學習體前變向運球。
鞏固移動、傳、墊球技術，改進正面下手發球技術?；菊莆照嫔鲜职l球技術，初步了解正面扣球技術。發展力量、速度、靈敏、協調等素質。
2、學習正面上手發球。
3、復習正面上手發球。
6、學習原地正面扣球。
7、復習原地正面扣球。
學習第二套少年韻律體操，進一步提高節奏感和表現力。
1、復習少年韻律操1。
2、學習少年韻律操2第一段。
3、學習少年韻律操第二段。
5、復習少年韻律操(二)。
1、學習青年拳第一段1---5動。
4、A：集體復習青年拳1---13動。 B：學習14---17動。
初步了解基本手位與基本步法的動作方法，培養學生的節奏感，發展協調性和團結合作精神，引導養成正確的身體姿勢。
1、基本手位。
2、基本腳位。
3、綜合形體訓練。
4、復習形體訓練。
一 1 跳躍技術基礎知識 五 1 1、學習站立式起跑;素質練習男：1000米、女：800米。2、復習少年韻律操(二)。
2 1、復習支撐跳躍的助跑、踏跳與推手。2、復習少年韻律操(一) 2 1、學習彎道跑技術;復習站立式。2、考核：屈腿騰越跳箱。
二 1 1、上成蹲撐接向前挺身跳下。2、復習排球傳、墊球技術及移動技術。 六 1 1、學習蹲踞式跳遠。2、復習移動及體前變向運球。
2 1、學習正面上手發球。2、學習少年韻律操2第一段。 2 1、發、墊球練習。2、復習體前變向運球，學習原地單手肩上傳、接球。
三 1 1、上成跪撐跪跪跳下。2、復習正面上手發球。 七 1 1、騰空步練習。2、形體訓練：基本手位練習。
2 1、復習跳上成跪撐跪跳下。2、學習少年韻律操2第二段。 2 1、形體訓練：基本腳位。2、復習原地單手肩上傳、接球，學習原地單手肩上投籃。
四 1 1、屈腿騰越橫箱。2、復習少年韻律操2第一、二段。 八 1 1、助跑騰空步練習。2、復習體側墊球;傳墊球比賽。
2 1、各種跑的練習。2、學習少年韻律操2第三段。 2 1、測量步點;蹲踞式跳遠練習。2、復習原地單手肩上投籃;學習急起急停。
九 1 1、蹲踞式跳遠跳過一定高度的橫桿。2、學習原地正面扣球。 十三 1 1、考核：原地側向推鉛球。2、復習青年拳1---13動。
2 1、考核：蹲踞式跳遠。2、學習跨步和轉身;復習急起急停。 2 1、計時跑：男1000米、女800米。2、復習少年韻律操2的難點動作。
十 1 1、學習原地推鉛球。2、復習跨步和轉身。(籃球) 十四 1 1、學習青年拳14---17動。2、復習形體訓練。
2 1、原地對推實心球。2、學習青年拳第一段1---5動。 2 1、復習少年韻律操2。2、復習青年拳1---17動;
十一 1 1、復習原地正面扣球。2、復習形體訓練。 十五 1 1、考核：男1000米、女800米2、學習青年拳18---20動。
2 1、雙人雙腳跳躍練習;原地推鉛球。2、考核：排球。 2 1、考核：少年韻律操2。2、復習青年拳單練第一段。
十二 1 1、雙人跳起移動練習;推鉛球練習。2、復習青年拳1---5動;學習6---9動。 十六 1 1、考核：青年拳第一段。2、球教學比賽。
2 1、越野跑1200---1500米。2、復習青年拳1---9動;學習10---13動。 2 體育基礎知識。
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知識與技能
1、 1000以內數的意義，認、讀、寫1000以內的數以及比較大小。掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。
2、 口算兩位數除以一位數，筆算和估算兩位數除以一位數，除法的驗算。
3、 口算和估算兩位數加兩位數、兩位數減兩位數，口算整百數加整百數加整百數以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。
4、 口算整百數乘一位數，筆算和估算三位數乘一位數。
5、 幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數加、減法。結合具體情境初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。
6、 千克與克的認識。在現實的生活情境里感受并認識千克與克，通過動手實驗知道1千克=1000克。
7、 24時記時法。能進行普通記時法與24時記時法的換算。
空間與概率
1、 了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。
2、 理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。
3、 知道物體的正面、側面和上面。
統計與概率：
1、 能用比較有效的方法收集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統計的結果。
2、 初步理解事件發生的 可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶然”、經常等詞語描述可能性的大小。
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1、實施教學“五認真”的具體措施。
1）重視基本口算和筆算餓訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
（1）講清算理，揭示規律。
（2）加強基本訓練，大好計算基礎。
（3）培養良好的計算習慣。
2)分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題餓能力。
（1）加強基礎訓練。
（2）教給學生解題思路。
（3）設計多種形式的練習。
3)結合教學內容，重視培養學生的數學能力。
4)注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。
5)結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
2、培優補差的內容、途徑和方法。
（1）開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
（2）注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯系，課后多關心學困生，他們的作業盡量面批。
（3）每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維能力。
3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。
? 人教版三單元教學計劃 ?
訓練目標：為推動新慶小學籃球的普及和提高，培養學生對籃球運動的興趣，豐富學生的課余生活，發揮學生特長，培養籃球后備人才。
訓練時間：采取分散至集中相結合訓練方式，在可以充足的時間可以進行個人輔導訓練，在每天早上7：007：30集中訓練。
訓練方法：由于籃球隊隊員都不是特招的，所以，在保證訓練的同時不能影響他們的學習，在訓練中不能給他們上大強度的素質練習，在學期內主要是以熟悉球性為主。
訓練中注意的問題：
1、注意安全，訓練前檢查場地、服裝、鞋子，做好準備活動，訓練強度要適度。
2、加強管理，要求運動員訓練做到不缺席，不遲到，不早退，自覺訓練，保證訓練時間和質量。培養頑強的風格和務實的精神。
3、聯系家長和老師，密切注意隊員的'文化學習情況。
4、強調學生在上學、放學的路上不能拍球、傳球等，要注意安全。
訓練內容：
第四周：熟悉球性練習為主（首先就是要學會用手腕拍球然后用手指黏球；其次要學會繞球，培養良好的球感，例如繞頸饒腰等；最后就要學會跑動中的運球，不求快求穩。）
第五周：同上
第六周：同上
第七周：同上（考核球性）
第八周：傳接球（雙手胸前、肩上、頭頂，單手擊地、肩上等）
第九周：同上
第十周：同上
第十一周：同上
第十二周：同上（考核傳接球）
第十三周：運球和三步上籃（運球：原地運球、行進間運球、急起急停運球；三步上籃：原地練習、運球練習）
第十四周：同上
第十五周：同上
第十六周：同上（考核運球上籃）
第十七周：運球、三步上籃、原地投籃混合訓練。
第十八周：同上
第十九周：同上
第二十周：同上
第二十一周：綜合考核、總結
? 人教版三單元教學計劃 ?
第一課時： Let’s read （P62） Read and tick or cross
第二課時： Group and write Listen and write Pronunciation Let’s sing
第三課時： Let’s read（67） Let’s read（72）
第四課時：Listen，write，match and say Let’s play Look up the words
第五課時：Let’s make Good to know Story time
第六課時：A Farewell Party
