讓思想沖破牢籠作文(優選15篇)
發表時間：2018-06-07讓思想沖破牢籠作文(優選15篇)。
? 讓思想沖破牢籠作文
我逃離了牢籠，面對大千世界，我有了足夠充裕的時間，除非我把它浪費到了連我自己都未發覺的麻木事情中，但在我在逃離牢籠的那一刻，一種預感涌上心頭，或許我面臨的只是一個更大的牢籠。
事實或許就是如此，種種事情驗證了我的猜想。
我在假期期間計劃打算好了一切，我在淡黃上的信紙上寫道，寫道那些令我覺得計劃無誤、絕對能辦到的、又對我有益的條框：
“提高英語口語，沒事多看看單詞”
“多運動、多晨跑、打打羽毛球、排球”
“練練字，字如其人，學著寫信給自己、親人”
“多看看書，看書總是沒壞處的，了解過去和歷史”
“學幾首歌，有時候避免尷尬”
“看幾本著作，不要一無所知”
“背幾句有哲理性的話，增加才能”
“了解基本護膚知識，善待自己”
“學會燒火，學會做飯”
“學會存錢，學會理財”
“隨手記錄一些事，或許會很珍貴”
“有時間養養植物，增加情趣”
“多爬爬山，感受自然，呼吸空氣”
“學一些能在關鍵時刻救你一命的技能”
“早餐不可無，晚餐不可少”
“挑選東西，注意精簡”
“學會打扮，不是每個人都天生麗質”
“按時收看新聞，增長見識”
“多結交些人，多出門，多小笑”
“看看地圖，給自己留個去遠方的念想”
“提高生活質量，學會享受生活”
一條一條要求自己要做到的條框，看上去并無困難，也極易實現，才發覺，我預先計劃的這些，不過是為了給無聊的我一些簡單的事做，從而生出一種無謂的滿足感。不主動接觸人群，不負人人情，不隨意許諾，不對人有脾氣，不問不說。我的生活遵守著這些規定，但又發現它處處存在著矛盾 。我正在被牢籠囚禁著，迷失自我，這正如以前我所說，我正在迷失自我。
我還找到能讓自己恢復生機和正常的方法，我仍舊日復一日的生活，撒著對自己無用且極易揭穿的謊。我不知疲倦的催眠大腦，讓自己冷靜下來，去尋找事情的根源，和我想這樣做的原因。
耳邊循環著多年前的歌，我在嘲笑自己的自以為是。牢籠與自由，不是經歷者能選擇的，而是選擇者所經歷的。
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人說：始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。但對于材料中的這只畫眉來說，自由的概念是不存在的：即使明明沒有籠子，卻仍在潛意識中尋找邊界。我們所追求的不自由，毋寧死或者是若為自由故，二者皆可拋在畫眉的世界里毫無意義。
這是畫眉的天性嗎？我認為不是。我想，是籠子里長期的安逸生活讓她認為籠子是天然存在的，或者說她已經習慣了。就比如，一個人每天都被另一個人砸板磚，久而久之，哪天不被砸，他或許反而奇怪：今天為什么不砸我？
這看似荒謬無稽，但可悲的是生活中這樣的事并不少見。比如各行各業的潛規則，很多人知道不對，然而仍在玩弄或被玩弄于這些潛規則。
這些潛規則，顯然是后于行業出現的，是人為了自己的利益或目的而制造的一個又一個隱形的籠子。大部分人都生活在這些籠子里，不是飛不出去，而是不想飛出去，害怕外面或許是個更大的籠子，害怕自己失去一些便利或者利益最可怕的是以為這些規則的存在天經地義而終有一天使得潛規則變成明規則。所以我們每一個人都應該試圖去改變這樣的規則。
在試圖改變之前，你首先要明白哪里不對，哪里要改。就如娛樂圈，有人一進這行就想，我要有獻身精神。為什么會這樣？很多是害怕，怕被遷怒，怕被打壓。也有的是從中，以為很多人做的事自己也要身體力行。還有人是懶惰，想取悅于人，最好一飛沖天。
明白了問題的癥結所在之后，你就必須主動地去改變，而不是任由這些潛規則變味兒。只要我明天不餓死，我就能忍受任何一種生活，那是封建農民的思想。不要只等著國家去完善法律，只等著行業其他人去整改。這也是你的事，你的任務。常常害怕的人，要克服內心的懦弱，要相信風骨遠勝于媚骨，明規則能戰勝潛規則。從眾的人，要獨立思考，分清是非；而對于懶惰的人而言，更要清醒地認識到，就算你在某場交易中獲益了，也只是曇花一現，你甚至比不了畫眉鳥，可以用自由換來一生的榮華富貴。腳踏實地才是正途。
在重慶，一戶曹姓人家因堅守誠信，拒絕行業潛規則，開業半年竟沒有一名顧客光顧。身邊做過婚介的朋友多次勸她：你不用婚托，也不登點虛假信息作餌，哪可能有人上門？對此，曹家堅決拒絕。他們堅持認為，自己的誠懇終會換來顧客的青睞，眼下只要完善運作體系，尋找吸引顧客的方法即可。家里的太太說：我討厭屈服于潛規則?，F在，該店生意已有起色。
當你被要求屈從于一個潛規則的時候，是否也有勇氣說我討厭屈服？我們應該采用合理手段進行正當抗爭。你站出來，用自己的行動鼓勵更多的人站出來將那些貌似強大的潛規則擊碎，還行業一個澄明的天空！
但愿畫眉的悲哀不是人的翻版。希望人們即使不高喊不自由，毋寧死，也能堅定不移地說：你有你的規則，我有我的選擇！
作文評語：審題立意準確，層次感強，特別是能充分利用材料中的層次要點，化制約為提示，扣材料的意識強。有自己的見解，有說服力。作文評分：63分（總分70分）。
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我看到了一幅漫畫，經過一番細細品味之后，我不禁感慨萬分。
這幅漫畫是這樣畫的：在一個標有“2O1”的鐵門內，坐著一個小男孩；在另一個標著“2O2”的鐵門內蹲著一個小女孩。他們倆都向前伸著手，并且在開心地笑。而且，在他倆之間有一輛玩具車，正向著小女孩駛去。顯然，他們是在玩那輛車。
猛地看上去似乎是兩個小孩在其樂融融地玩玩具車，令人十分開心。但是，當你看到那兩扇鐵門上的陰影時，你就不會覺得很開心了。再仔細地想一想，你就會發現：這兩個看上去無憂無慮、快快樂樂的小天使實際上是十分可憐的，可能此時在他們快樂的外表下，他們的內心可能比那層陰影暗許多。他們的內心可能會很空虛、寂寞、孤獨，這是因為他們失去了自由。
我想，他們此時應該是在門外的世界自由地翱翔、快樂的玩耍才對?？墒牵麄儏s被鎖在了鐵門之內。這也就使人感覺他們多少有點兒像是監獄的囚犯。雖然那道鐵門將他們與外面婀娜多姿的大千世界分隔開了，但他們不甘寂寞，找來了玩具車，并開開心心地玩了起來。那牢固的鐵門雖然鎖住了他們的身體，但是卻沒有鎖住他們的心。他們并沒有因為那道鐵門而退縮，反而苦中作樂，美滋滋地玩了起來。
同樣，在我們的日常生活中也有許多鐵門，而且是比漫畫中的鐵門更可怕的一扇無形的鐵門。有時它是人為的，是他人故意用來束縛你的腳；有時它是與生俱來的；有時它很強大，會嚴重影響你的家庭、事業等各個方面；有時它很弱，幾乎一點兒也不會影響到你。但是，無論如何，我們不要畏懼、退縮，也不能畏懼、退縮。我們要拼搏、要努力，絕對不能向那扇無形的鐵門低頭。那兩個小朋友能做到的，我們也能做到。
讓我們勇敢的去沖破阻擋我們前進的那道無形的鐵門！
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窗外的雨，淅淅瀝瀝地下個不停。聆聽著雨點敲打窗戶的聲音，我陷入了無盡的深思……
回首自己曾走過的那些歲月，道路上滿是艱辛與曲折，荊棘遍地，可我，還是走過來了。
又一次翻出那一疊試卷，淚，模糊了雙眼，試卷上那些鮮紅的分數，又一次刺傷了我的心。
那是七年級下冊的期末考，每科老師都千叮嚀、萬囑咐，希望我們搏得一個好成績。而那時的我，一心只有“玩”這個字，絲毫容不下這些建議。復習成為了耳邊風。等到了最后幾天，早是為時已晚，后悔一點兒也起不了作用，只能臨時抱佛腳，搏一回。
等真正上了考場，拿到卷子的我看著那些題目，如同看到火星文一樣，不知所云，好在考試前看了幾個字，便隨意下筆?？稍僭趺凑f，我的佛腳也還是沒有抱牢，盡管把答案都填滿了，心中還是七上八下的。
發卷子的那一刻，我一直在心中默默祈禱，希望奇跡出現。卷子終于發到了我的手中，或許是因為太高估了自己，看到卷子的那一剎那，我簡直不敢相信那會是我的成績，我驚呆了。卷子上面的一個個叉深深地刺傷了我，像一把利刃，插進我的心。我強忍淚水，艱難地走回家。剛進家門，淚水就奪眶而出，不能自己。
全都是我的錯。
是我自己不努力。
一個個聲音在腦中回蕩，淚跳得更歡了，絲毫不想停下。
媽媽看見了，便來開導我：“一次失敗算不了什么，只要你努力，你還會成功的。失敗不是永恒的。相信自己！”
是??！失敗不是永恒的，相信我能行，IbeliveIcan！這一次挫折又算得上什么？
想到這里，眼淚止住了，不再流淌。
風雨過后，總會有天晴的彩虹，不是嗎？
迎著彩虹，向前走去，走過風雨！
窗外，雨下的更大了。
窗內，多了個埋頭苦讀的身影。
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牢籠里的愛
悄悄地告訴你吧，我那天跟著爸爸走進菜市場。在市場的一角鴿子籠里，發現了一對鴿子夫妻。
怎么稱呼好呢？公鴿子是一只灰白色的小家伙，母鴿子是只雪白色的小可愛。瞧，公鴿子喜歡用嘴去碰母鴿子。母鴿子則拼命躲閃，我看到了這一幕。嘴里差點喊出來。：夫妻對拜這四個字。
就在這時，它倆的嘴對上了。哦，邁嗄，翅膀也合攏在一起，組成了一個美麗的心形圖案。
哦！多純真的愛呀！但是我想，遺憾的是，它倆關在牢籠里，不久后就要被鴿販賣出去了
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發件人：騎著螞蟻去逛街つ<>
總是喜歡在第一個窗口‘打飯’，因為那里的飯更美味，更溫暖，飯菜里夾雜著暖暖的味道。
早上，我和y,s一起去打飯選自.作文 ，他倆你打我一下我大你一下的鬧著，追逐著，就這樣我們走到了飯。
我毅然決然的選擇了那個人數最少的那一隊。等待著，等待著終于輪到我了。我一眼便看見了她那燦爛的微笑，如同酷夏的習習涼風，吹走了心中的愁緒與炎熱；又如同一道絢爛的光束，刺痛你的眼。
飯時，她老練的幫我盛飯，一勺，兩勺，一下，兩下，一碗色香味俱全的飯菜呈現在我的面前，飯的上面還冒著暖暖的熱氣。打飯時我發現，她比其他的阿姨都打得多一些。當我端飯時，她再次向我微笑，這次與上次相必似乎更直擊人心，更加溫暖，好像汲取了整個夏天的溫暖。看見她那明媚的笑容,我真摯的想那個阿姨說了聲‘謝謝阿姨’。但那聲音如同蚊子在叫，但我相信她聽見了。
細細品味那碗米飯，好像那碗飯比平常的更加溫暖，更加美味。那碗飯就如同紙里包藏的火焰在我的心里燃燒起來，經久不滅。其實生活中有許多像這樣的細節，然而那些細節就是最祥和的語言。它能沖淡心靈的污垢與殘漬沖淡心中的不平與憂郁，沖淡人與人之間的隔閡，心與心之間的冷漠······
從現在開始，給自己一個微笑并對自己說是我很棒，相信自己的確很棒讓自信的微笑洋溢在你的臉上。
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太陽毫不吝嗇地照耀著世間萬物，枝梢的花有的花苞待放，有的熱情盛開。一只只蝴蝶翩翩起舞于其間，追逐嬉戲，好不熱鬧。不遠處，一個小女孩拿著小剪刀，正一步步靠近
十多分鐘前，小女孩正和她的朋友們玩躲貓貓。游戲開始后，她一溜煙跑到大叔身后，讓大樹爺爺為她打掩護。悠閑之余，無意間瞥到了枝杈處，一只欲破繭而出的蝴蝶正艱難地掙扎她一支翅膀已露出小小的一角，其它部分都被繭殼死死包裹著。只見她不停地翻滾、撲騰，一不小心，滾落到了地上，我不禁叫出聲來。心想，蝴蝶一定摔疼了吧。
許是被小女孩盯得不好意思了吧，蝴蝶就是不愿破繭而出，就是不給她看自己最美的那一剎那。
時間一分一秒地過去，直到小女孩被貓抓住，蝴蝶也未曾掙脫枷鎖。小女孩漸漸不耐煩了，漸漸惻隱之心越來越濃重。她多么希望蝴蝶能早點脫離囚籠，像別的蝴蝶那樣，能盡情地在花叢間輕盈地舞蹈，盡情享受陽光帶給她的溫暖和愜意。她無心再與朋友嬉戲，一心想幫蝴蝶一把，忽然靈光一閃，她飛奔回了家。
三兩分鐘后，小女孩回來時，小伙伴們已散盡。她徑直走到繭邊，蝴蝶還是那樣，繼續艱難地翻滾、掙扎
小女孩蹲下身小心翼翼地托舉著蝴蝶，小心翼翼地剪開繭殼。瞬間，蝴蝶一躍而出，使勁撲棱著翅膀。她驚喜地睜大了眼睛，緊盯著掌心里這個小小的、被自己解救的生命。蝴蝶的翅膀上有著斑駁的花紋，正如童話書里的那般。她想象著她飛出掌心，飛上藍天，飛向花叢，然后輕快地舞蹈的情形，她自豪地笑了。
可是，沒有，小女孩什么美景都沒有看到。蝴蝶撲騰著掉在她的腳邊，繼續拼命掙扎一只翅膀耷拉著，似是無力伸展。小女孩用手指小心撥拉著她孱弱的生命，她一動不動地躺著，而且后來再也不動了。
當小女孩淚如泉涌地向媽媽講完這個故事時，媽媽擁女孩，愛憐地說：傻丫頭。蝴蝶的美麗正是因為它破繭時奮力撐破束縛自己的東西，翅膀才能伸直，才能變得強壯有力，才能翱翔花海，別人是幫不了它的。
拿破侖說過：人多不足以依賴，要生存只有靠自己。是的，自然界和人類都是這樣。曾聽說有個老獵人的故事，他不忍心雛鷹被折斷翅膀推下懸崖，偷偷抱回家里，精心喂養，結尾本該翱翔天宇的雄鷹，最多只能飛上房脊。因為雛鷹的骨骼，必須在折斷后奮力一搏才能長出更強壯的骨骼。
風雨彩虹，鏗鏘玫瑰，再多憂傷再多痛苦自己去背芳心似水激情如火夢想鼎沸縱橫四海笑傲天涯風情壯美田震的歌《鏗鏘玫瑰》，豪情萬丈，振奮人心。
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我家旁的石谷山上有座石谷崖，崖下林木茂盛，一條山澗直通山下。每當日出照林，山風催霧，風光如繪如織；百鳥朝聚，歡唱和鳴，悅耳爽心。這天早練完畢，我站在石谷崖觀賞山景，覺得鳥聲沒有以往清脆，探頭下望，只見一條大絲網如橫幅般攔截在山澗之中。網上粘著各色各樣的鳥，有的.剛死，有的掙扎，有的早已枯如黃葉。不用想，肯定是新來的場主干的，企圖網捕野雞、斑鳩賺錢。
一只黑色的小鳥從山下向山上飛來，它越飛越靠近絲網。突然，山林中一只大鳥迅速沖出，它一邊沖向網旁，一邊激烈地叫喚，意思是叫小鳥向上飛過絲網。小鳥昂頭起翅，豎起身子拼命向上飛，終因力量不足，一頭撞在網上。大鳥萬分驚恐，抬頭直沖天空，它盤旋、往復、嗷叫，但都無濟于事。過了一會兒，大鳥突然猛夾雙翼，如閃電般直劈絲網，絲網被沖開一個大洞，但大鳥的雙腳也被絲網粘住。大鳥倒掛在小鳥的身旁，它沒有掙扎，沒有聲息，任憑小鳥呼叫，大鳥沒有回應。大鳥知道必死無疑，呼叫只能更加痛苦，不如寂寂歸去。
就是這樣悲慘，可這還不是結局。突然間，東南方向黑壓壓一片，千百只鳥高聲呼叫，飛入山林。頓時，山林一遍嘈雜，嘈雜過后，寂然無聲。只見一只大鳥帶著群鳥，如陣雨，如密箭，如群?？癖?，直沖羅網。瞬間，森嚴密布的羅網，被沖得百孔千瘡。一部分鳥沖過去了，一部分鳥被掛在網上。那沖過去的鳥很快聚攏又反沖過來，除了兩三只鳥在空中盤旋，其余的鳥就像墻上涂了一遍墨一樣全掛在網上。我第一次感受到魚死網破的悲慘情景。山林死一樣寂靜，那掛在網上的鳥沒有掙扎，也沒有一點聲息，它們在靜靜地等待死亡！
沒過一會兒，天空中的鳥突然大叫起來，網上的鳥隨著叫起來。它們用嘴啄，用腳蹬，用翅膀打，拼命掙扎。那本來被沖得破爛不堪的網，經它們一陣折騰，眼見得窟窿變成大洞，大洞變成碎片，一塊塊落到地上。它們又啄斷絲繩，拍著翅膀，一只只，一群群飛向了山林
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身處如今社會中的你我，當有人詢問你是否會有夢想時，你會怎樣的回答？你的目標，你的理想，你的未來幾年？有幾人能夠明確的回答出來！
長久以來父母的夢想就是我的夢想，父母所指之處就是我努力的方向。我聽說過比爾蓋茨曾經放棄自己的學業，而選擇自己的理想，不過我覺得我不會做的。也許世上沒有什么人是相同的，所以我們也不會擁有相同的路。
我總是贊嘆我們這社會五彩繽紛，感嘆人生的未來份外精彩?？晌姨ど线@片土地時，怎么會產生這么多的迷惘與不知所措。
茫茫人海，蕓蕓眾生，我不知道自己的未來在哪里，也不知道自己的方向。失去未來方向的我，會有明確的未來嗎？會有想象中的星光大道？
如今我已經身陷牢籠，我要努力學習把握自己的未來，自己掌握自己的未來命運。未來掌握在自己手中，精彩的生活是用自己的雙手創造的！我在新聞上聽過雷殿生，一個耗費十年時間走遍中國的人，他爬上過去珠穆朗瑪峰，走過聞風喪膽的羅布泊，他在十年前確立自己的規劃，所以花費時間去夢想成真！
我相信無形的牢籠總會消失，未來終究還是在自己手中！
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以前，家里有只八哥，剛來到家里時還是活蹦亂跳的，在籠子里養了一個來月，老實了，在籠里的棍子上，站著，絕不亂動，連吃食喝水也不離開那根棍子。過了幾天才想起要給它洗澡。按照上個月的經驗，應該是這樣的：打開籠子，八哥自己就會跳到外面來，飛進水里撲騰起來。
可惜啊，這鳥被關得老實了，也關得呆了。竟怎么搞也不出來。沒法子，不洗了唄。
很可悲吧，其實我們人也那么可悲，還把這種牢籠當成“溫暖的港灣”。不說別人，我就遇到過這樣的牢籠。周五，我在網上訂的書架到了，當書架一到家里，我就犯難了：這大包小包的，肯定不是一盞省油的燈，就憑我和我媽？不用說，那肯定是，小毛驢套大車——力不從心唄。
就我們那三腳貓功夫，轉轉墊腳，還對付著吧，裝書架這種“重活”么，等老爸來了再說吧?？衫习挚稍诮K呢，不行不行回來至少要兩個月呢，我可等不了那么長時間。于是，我就在心里做起了斗爭。
斗爭了足足有五分鐘，還是后者占了上風，說干就干，我們娘倆拿出了諸多工具，搗鼓了半個鐘頭，終于裝好了?！安⒉皇呛茈y嘛，還是比較簡單的呀。”我感嘆道。
想想：八哥為什么不愿出來？而我一開始為什么不愿組裝書架？這一切都是心里的牢籠在作怪，這個牢籠還是自己造出來，困住自己的。要想掙脫這個籠子，其實也很簡單，只要相信自己，勇于嘗試，就可以沖破這個籠子，達到成功的彼岸。
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一個人的人生是那么的漫長，在這漫長的時間里都發生了許多酸，甜，苦，辣的事情，這些事情給我們的記憶長短常深的，但是有其中一件事讓我難以忘懷。
記得在一個周末，有一群同學來找我比賽騎自行車。那時我慌了，由于我不會呀。我當時就想一個辦法，就是說我這個周末很忙沒空，叫同學下周末在來，我就用這個時間來學呀，真是一個好辦法呀。我就和同學說，同學們也允許了。
我立即跑向廚房找媽媽，叫媽媽教我呀!可媽媽說：“學騎自行車是很難題的，很會讓人拋卻的，需要有堅持不懈的精神的?！蔽医^不猶豫的允許了媽媽?？蓩寢屌挛沂侨昼姛岫?，跟我說了好多，可是我也每次允許她的要求，最后媽媽終于允許要教我了。
隨后，我和媽媽牽著自行車來到一片曠地。開始我的學習了，媽媽先教我坐在車墊上，腳放在踏板上，手捉住手扶上。之后，我很害怕媽媽放開手，所以前面幾圈我都留意媽媽有沒有扶著。媽媽扶著我騎了好幾圈，我就開始沒留意媽媽了，便開始當真的學起來了。
學了幾天后，媽媽就覺得我應該會騎了，在扶我過程當中慢慢的放手了。沒想到我騎了一段時間，最后我發現媽媽沒扶著的時候。我一時慌了，就摔倒了。膝蓋流血了，皮破。我也大哭了一場，因為真的太疼了，我就發脾氣說“不學了”
這時媽媽氣憤了說“學一種東西不要中途而廢，要不就永遠都學不會的，而且你還允許我了，你不能說話不算話呀。媽媽給我講了好多，最后我仍是從新站起來了。媽媽夸我是好樣的。在這學的過程當中我失敗了好幾回，不外我仍是挺起來了，終極我學會了。
時間偷偷的從我眼皮底下溜走了，周六到了同學們騎著自己心愛的自行車來了，我們的比賽地點是“五世口”在里面騎一圈誰先到誰就是勝利者。開始!我腳不停蹄的往前沖，終于到了，往后看同學們還在后面騎呢!結果我勝利了。
從這次學騎自行車的過程當中，告訴我們要有經受挫折的精神，這樣一個人的人生才有意義呀!
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古有斯多葛學派觀點認為，人生活在這個小宇宙當中，所作所為皆有局限，應改變自己的欲望來符合預祝的必然性。這一觀點強調了，我們人類認識這個世界是有局限的，因此在向這個世界求知的過程中，要更重視其局限性。
而真的應該如此嗎？作為新世紀的一名正被知識所包圍著的人，我實在無法茍同。認識到知識的局限性固然重要，但不斷求知更是如此。
誠然，認識到知識的局限性是重要的，尤其在自媒體時代如此發達的今天，我們被信息所裹挾著，如若不認識到知識的局限性，則反而會被過多的信息所束縛。正如王開明在書中所說，過多的知識信息對一個充實的人來說，反而是一種負擔。因此我們必須認識到其局限性，但是若斯多葛學派那么過分重視的局限性會帶來什么?我想，最壞的結果是莫過于人們把一切都看的理所當然。
那么，人們不再有科研的壓力，反正知識的局限性是無法被打破的，失敗變得不再有意義，成功亦是如此。
由此，不斷求知的重要性不言而喻。思想的貧瘠是應被消除的。盡管在這個對世界的理解擁有著參差不齊態度的社會是難以實現的，可這正體現了不斷求知的重要性嗎？這個社會所存在的許多問題，依舊要靠人們不斷對生活進行挖掘，對現象進行透析才能得以實現解決不是嗎？人，區分與世界萬物的靈性不正在于，能看見這個世界的局限性，卻更加想要沖破這層束縛嗎？
當然，我說的不斷求知，是區別于盲目沖動的前行。探索求知的過程是突破界限達到光明彼岸的過程，而不是無視原則，執著沖動的過程。
所以，人生這個龐大卻又微小的宇宙中，仰望天空，俯視大地，周圍額一切都如蛋殼內一般的確定，在我們的眼前。但我們人的靈性會驅使我們沖破這蛋殼的束縛，主動向著世界探尋，不斷求知才是更加符合人類靈性的行為。
認識到知識的局限性固然重要，但我們更加應該不斷的去探索求知。
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金色牢籠安妮郁悶地走在大街上，街上全是機器人。一個叫小舞的機器人走過來說：主人，請回家吧！哼，家，對于安妮來說她已經沒有家了，家里全由機器人做主。唉，回去吧。
一到家，安妮終于忍無可忍了，把一個枕頭朝小舞扔去。你為什么把我臥室的燈換了，這是我的臥室你沒有權力換。安妮大吼。小舞穩穩的接住了，并恭恭敬敬地說：主人，那種燈對眼睛有傷害，所以我換成了壁燈。安妮真的快瘋了，自從在月球宇航員撿了幾百萬億之后，政府就給每人發配了一個保姆機器人，政府再有錢也不用這樣吧！
自從有了機器人之后，安妮什么事都受到了限制，無論在哪兒都會有機器人跟著，雖然機器人做的飯色香味俱全，雖然機器人把所有的事都安排的井井有條，雖然
..可是他畢竟還是個人啊，一個真真正正的人?。?安妮走在大街上，看著街上得機器人，早已陷入了金色牢籠里
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湛藍無云的天空，廣闊無垠的大地，小小的一片地域，四面是圍繞著的欄桿，牢籠里的鳥，你時時刻刻想著逃脫嗎？
羽翼早已豐滿，蠢蠢欲動的心在顫抖，想要一鳴驚人，想要一飛沖天，只可惜四面的牢籠，束縛了手腳，囚禁了困惑的心。
你呢？似乎也同它一般，永遠只在那一片小小的天地，施展著，可有施展了什么呢？記得你說過：“天地很大，到處都是最甜蜜的足跡?！蹦阊壑械南蛲?，泛起點點漣漪，我知道，你想要在那片你所向往的天地中留下自己的足跡！
總是坐在窗前，傻傻地抬頭望天，眼中是對那片天的渴求，是期待。你說：“總有一天，我會用自己的翅膀，打造出屬于自己的天空?！蹦阏f這話時，笑容都是甜的，眼神透過那扇窗，投射到天空，如太陽般耀眼。
那次，當你摔門而出的那一刻，我明白，困在牢籠里的鳥兒，再也不會困惑了，它找到了逃脫牢籠的捷徑，找到了飛翔的方法。不再滿足于牢籠中的豐衣足食，你渴望著自由的光輝，渴望著靠自己尋找生存的方式，哪怕跌的傷痕累累，哪怕眼淚多過笑容，哪怕重擔壓垮身軀，至少你努力了，至少你闖過了！
那一天，雨水打濕了大地，你濕淋淋的站在我門前，抱著我，眼淚不停的掉下來，緩緩呢喃著：“為什么，為什么天空不像我想的那樣藍，大地不像我想的那樣廣？”哭累了，你沉沉睡去，睫毛濕漉漉的，不知是雨水還是淚水。
后來，你似乎忘了這件事，依舊毫無顧忌的跑向那個不像你想象的大地，只因為，你不想再一次被囚禁，只因為，那片大地給了你最渴望的自由。也許我是明白的，自由多于你來說，是超越一切的美好存在。
牢籠里的鳥兒終于長大了，可以自己撐起天空了，可以用自己的翅膀打造天空，終于，它不再害怕了，它會在風雨后舔舐自己的傷口，默默等待那道彩虹，會在面對大海時，展開翅膀，飛向那個不知名的彼岸，尋找那一絲絲慰藉。
鳥兒，我相信你將是最出色的那一只雄鷹，可是我呢？又將變成什么？不過我想我永遠是你累了時的避風港。
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下面是個有趣的題目：“請用6根火柴棒擺出4個三角形，但不能將火柴棒折斷?！?p>
如果你擺了6分鐘還擺不出來，也不必心灰意懶。因為根據調查，大多數人都擺不出來。
公布答案之前，我們先聊一下跳蚤。跳蚤之所以叫跳蚤，因為它前進時不是走，而是跳，并且一跳可以跳到身體的近百倍高度。但德國柏林馬戲團里的跳蚤卻是用走前進的，甚至會表演拉車的特技（當然，觀眾要用放大鏡來觀賞）。為什么會有這種怪事呢？原來是馬戲團的馴養師對跳蚤施以特殊的馴養。首先，馴養師將跳蚤放在玻璃瓶內，玻璃蓋的高度比跳蚤跳躍的高度低，跳蚤一跳，頭就碰到玻璃蓋，它慢慢地就不敢再跳那么高；然后，馴養師逐步降低玻璃蓋的高度，跳蚤怕痛，只好越跳越低；到最后，跳蚤在蓋子壓頂下，就不敢再跳而只能用走了。
經過這種特殊的馴養，跳蚤徹底失去了與生俱來的跳躍能力。
前面那道測驗的答案其實很簡單，就是將六根火柴棒擺成一個金字塔，自然就出現四個正三角形了。不少人在知道答案后，會在心里嘀咕：“你又沒有說可以做三度空間的立體擺列！”但題目里并沒有說“不可以”做三度空間的立體擺列。其實，多數人都是自我設限，自己綁自己，只會將六根火柴棒在一個平面上東移西挪，而不能或不敢從事三度空間的思考。這和被蓋子壓頂而不能跳躍的跳蚤有什么兩樣呢？
人們是怎么失去創造能力的呢？下面這個故事或許可以提供部分的答案：有一位幼兒園的小朋友，第一次聽到老師說華盛頓小時候砍倒櫻桃樹的故事，聽得津津有味。老師在說完故事后問：“各位小朋友，你們知道華盛頓的父親為什么會原諒他嗎？”他立刻舉起手，搶著回答說：“因為華盛頓的手上還拿著斧頭！”班上的同學聽了都哈哈大笑，老師也搖搖頭，嚴肅地說：“不對！不對！父親會原諒他，是因為華盛頓是個誠實的小朋友?！彼ι︻^，不好意思地看了老師一眼，默默坐下來。
“因為華盛頓的手上還拿著斧頭！”其實也是個很有創意的答案，但卻不被社會所認可。我們都曾經是小朋友，對很多問題其實都有過創意的看法，但大人卻皺著眉頭說這個不對、那個也不對，最后只剩下“因為華盛頓是個誠實的小朋友”這個答案，于是我們有了教養，成了像德國柏林馬戲團里被馴養的跳蚤，失去了跳躍的能力，失去了創新的能力。
壓住我們而使我們失去創新能力的蓋子是無形的，那也許是我們過去所受的教育、所染習的傳統觀念，也許是我們慣性的思考模式、單調的生活環境。它們像一個個牢籠，我們的心靈受其監禁與馴化而不自知，只能在一個個框框內思考，忘了自己原有一個海闊天空、充滿創意的心靈。
不少人埋怨自己無能力創造，其實，他們并非沒有創造力，而是失去了創造力。創造者就是掙脫牢籠、跳出框框的人。人跟跳蚤不同的地方是，跳蚤一旦被馴養，就很難恢復跳躍的能力，但人類會反省。要想掙脫牢籠、跳出框框，必須先知道自己的頭腦被監禁。只有掙脫無形的牢籠，才能釋放我們被監禁的創造力。
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