學校象棋教學計劃|學校象棋教學計劃（分享15篇）
發表時間：2017-12-08學校象棋教學計劃（分享15篇）。
★ 學校象棋教學計劃 ★
象棋，作為中國傳統文化的瑰寶之一，自古以來就備受中華民族的熱愛和推崇。隨著社會快節奏的發展，人們在時間上的限制逐漸加重，有越來越多的人想要在短時間內學會象棋。為此，我們特制定了一份象棋速成教學計劃，幫助大家快速掌握象棋的基本規則和技巧。
第一部分：象棋基本規則
一、棋盤與棋子：
象棋由棋盤和32顆棋子組成，棋盤分為九條縱線和十條橫線。棋子分為紅黑兩方，每方有16顆棋子。
二、走法與術語：
1. 棋子走法：每種棋子都有獨特的走法，如車可直線行進，馬可走日字，“將”只能在九宮格內移動等。
2. 術語：為了更好理解象棋的規則，我們需要了解一些術語，如炮炮打、車馬炮的組合等。
三、勝負判定：
勝負判定有三種情況：將軍、將死、和棋。
第二部分：象棋基本技巧
一、布局與開局：
布局是象棋中的重要環節，巧妙的布局可為接下來的攻防打下基礎。開局即行動的第一步，開局時應注意布陣、爭奪中心等。
二、注重攻防轉換：
在象棋中，攻防轉換的能力至關重要。當處于攻擊狀態時，應同時關注防守，以防對手反擊；而在防守時也要時刻留心進攻的機會。
三、進攻與殺法：
有效的進攻是獲勝的關鍵。在象棋中有很多進攻的方法，如炮打雙響、馬腿截將等。
四、掌握象棋的特殊技巧：
特殊技巧包括炮車聯合行動、馬前炮等，在實戰中，熟練掌握這些技巧可以在短時間內取得優勢。
第三部分：實戰演練
一、與電腦或對手對弈：
在學習象棋的過程中，實戰演練是必不可少的環節，可以選擇與電腦或對手進行對弈，以提高自己的棋力。
二、分析與
在每次對局結束后，及時總結自己的優劣勢，分析失誤原因，改進棋術。
三、參加比賽和群體活動：
提高自己的象棋水平不僅僅是學習，還可以參加象棋比賽和群體活動，與他人進行切磋和交流，共同提高象棋技藝。
象棋作為中國獨有的國粹，是中華民族的智慧結晶。隨著現代社會的快節奏生活，越來越多的人希望能夠在短時間內快速掌握象棋技巧。通過這份象棋速成教學計劃，我們可以系統地學習象棋的基本規則和技巧，并通過實戰演練不斷提高自己的棋藝。讓我們一起揮動象棋，感受其中的魅力吧！
★ 學校象棋教學計劃 ★
一、班級基本情況分析：
本班有學生47人，其中女生23人，男生24人。從總體情況來看，這班學生的學習成績較之前有所提高，但還不夠穩定。大多數學生對基礎知識掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理解的能力較差。有部分學生在閱讀時練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考的習慣尚未養成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。尤其是部分學生的作文，內容空洞，缺乏可讀性；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升。
二、教材分析：
(一)教材基本結構：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。
。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了9篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材主要特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展
4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發展特點，“口語交際·習作”的類型發生一定的變化
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
三、教學目標：
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。
2、繼續培養積極發言專心傾聽的習慣。
3、繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。
4、繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。
5、繼續培養自主預習復習、認真完成
作業的習慣。
6、培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。
7、繼續鞏固漢語拼音，掌握150個生字。
8、能認真聽別人講話，能講述課文所寫的故事，能當眾說話，愿意于別人進行口語交際等。
9、繼續學習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。
10、繼續學習默讀課文。
11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
12、學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物，寫簡短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。
四、教學重點、難點：
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個。學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。每節課要留有一定寫字時間，要指導學生把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。
2、發現語言規律，
學習表達方法。
通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發現語言表達的特點。在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
4、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。
(三)口語交際教學
1、激發興趣，引起學生交流的欲望。
2、要創設特定的情境。
3、要體現雙向互動。
4、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在
★ 學校象棋教學計劃 ★
一、指導思想
教學工作堅持“為學生的全面發展及終身發展”的辦學理念，以構建高效課堂為重點，以進一步落實“備、教、批、輔、考”為抓手，以穩步提高教學質量為中心，加強學習，扎實工作，規范管理，促進教學質量的進一步提高。
二、工作目標
1、以教師發展為本，提高教師自我發展的內驅力，落實教師培養，培樹教師樂學、善學的品質，努力打造學習型教師隊伍。
2、扎實推進課程改革，以提高學生自主學習能力為目標，全面落實先學后教、當堂訓練“三步七環”的教學模式，努力打造高效課堂。
3、加強教學常規管理，在教師常規備課、學生作業布置等方面進行改革，以“實用”為原則，真正做到師生共同“減負增效”。
4、把“提高教學質量”作為教學工作中的重中之重，力爭全市統測創造佳績。
三、主要工作及措施
（一）堅持內涵發展，提升教師專業化水平。
為打造健康、和諧、專業素質過硬、有責任感、有奉獻精神的教師隊伍，練師能、樹師風、筑師魂，學校將采取如下措施。
1、充分利用業務學習時間，提高教師的專業能力及水平。
組織教師認真學習鉆研《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》、學科教材內容，全面理解，把握新課程的內涵和新教材的特點，規范自己的教學行為，組織教師定期觀摩特級教師、教學專家、優秀教師的錄像課及專題講座，從中學習體會，以此改變自身的教學觀念，促進教學水平的提高。
2、鼓勵專業閱讀，啟迪教育智慧。
引導教師訂閱、學習與自身教育教學相關的書籍和報刊雜志。教師要勤于動筆，及時撰寫教學隨筆、教學感悟、教育論文，倡導教師積極向相關教育教學雜志投稿，爭取發表。
3、扎實開展教學基本功訓練，夯實專業能力。
扎實開展在職教師“每人一絕”教學基本功訓練。
4、開展“走出去、請進來”活動，拓寬學習渠道。
鼓勵教師參加國家、省、市、縣級開展的各項培訓活動，回來后上好匯報課，談體會。做到一人學習，全體教師受益，同時促進學校各項工作的提高。
（二）聚焦課堂教學研究，打造高效課堂
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，教師要立足課堂、改革課堂、發展課堂，努力打造高效課堂。
1、新課程標準中倡導自主學習、合作學習、探究性學習，學生形成自主學習的能力對其終身發展大有益處。我們要教給學生自主學習的方法、形成自主學習的能力，堅持“先學后教、當堂訓練”的教學方法為依托，進一步對課堂教學進行深入的研究，大膽實踐“三步七環”教學模式，使“三步七環”落實在教案上，體現在課堂中，實現“上最有效的課”的工作目標，真正體現以教師為主導，學生為主體、訓練為主線的教學思想。
★ 學校象棋教學計劃 ★
一、活動目的：
國際象棋興趣小組活動剛剛在我校啟動，我們將針對性的進行基礎教學，著重提高學生的棋藝知識水平，重視棋德教育，力求使學生在學習國際象棋項目本身的同時，加強自身修養提高綜合素質。
二、教學內容：
1、了解國際象棋的來源及國際象棋的文化。
2、認識國際象棋的棋子，并學會棋子的走法。
3、了解國際象棋的基本規則。
4、基本吃子訓練和一步殺著的練習。
5、能進行分組簡單對弈實踐練習和總結分析。
四、活動對象：
三到四年級的學生，每班由班主任推薦5位，共計劃20人。
★ 學校象棋教學計劃 ★
業余簡單象棋教學計劃
一、
象棋是中國的國粹之一，曾經被稱為“中國的智力競技之王”。作為一種博弈游戲，象棋培養了人們的思維能力、計算能力和決策能力，對培養孩子們的智力發展具有重要意義。為了讓更多人了解和學習象棋，特制定了這個業余簡單象棋教學計劃。
二、教學目標
1. 了解象棋的起源和基本規則。
2. 掌握象棋棋盤的擺放和棋子的走子規則。
3. 學會基本的防守和攻擊策略。
4. 培養象棋思維和計算能力。
5. 提高合作精神和競技技巧。
三、教學內容
1. 第一課：象棋起源與基本規則
a. 介紹象棋的起源和發展歷程。
b. 解釋象棋棋盤的布局與顏色，棋子的名稱和分工。
c. 詳細解讀象棋的基本規則，包括走子規則、吃子規則和勝負規則。
2. 第二課：擺放棋盤與棋子的走子規則
a. 指導學生學會正確擺放象棋棋盤，并熟悉各個位置的編號。
b. 解釋每個棋子的走子規則和特殊技巧，如車的直線行走、馬的日字行走等。
3. 第三課：基本的防守和攻擊策略
a. 分析象棋的進攻和防守的基本原則。
b. 演示常用的進攻和防守策略，包括控制中心、堵塞對手等。
4. 第四課：象棋思維和計算能力
a. 引導學生思考象棋的攻防思路，鍛煉他們的象棋思維能力。
b. 組織象棋對局，通過實踐鍛煉學生的計算能力和決策能力。
5. 第五課：合作精神和競技技巧
a. 引導學生體驗象棋對戰的快樂與緊張。
b. 分析棋局，總結合作和競技過程中的策略和技巧。
四、教學方法
1. 講授法：通過講解和展示，介紹象棋的起源、基本規則和戰略，加深學生對象棋的了解和興趣。
2. 演示法：通過實例演示，讓學生直觀地理解棋子的走子規則和基本策略。
3. 實踐法：組織象棋對局，讓學生在實踐中運用所學的知識，并引導他們進行思考和分析。
4. 討論法：鼓勵學生在課堂上進行交流和討論，提高學生的思維能力和合作能力。
五、教學步驟
1. 第一課：
a. 介紹象棋的起源和發展歷程。
b. 解釋象棋棋盤的布局與顏色，棋子的名稱和分工。
c. 詳細解讀象棋的基本規則。
2. 第二課：
a. 指導學生學會正確擺放象棋棋盤，并熟悉各個位置的編號。
b. 解釋每個棋子的走子規則和特殊技巧。
3. 第三課：
a. 分析象棋的進攻和防守的基本原則。
b. 演示常用的進攻和防守策略。
4. 第四課：
a. 引導學生思考象棋的攻防思路，鍛煉他們的象棋思維能力。
b. 組織象棋對局，通過實踐鍛煉學生的計算能力和決策能力。
5. 第五課：
a. 引導學生體驗象棋對戰的快樂與緊張。
b. 分析棋局，總結合作和競技過程中的策略和技巧。
六、教學資源
1. 象棋棋盤和棋子。
2. 經典象棋書籍和教材。
3. 電子棋譜和象棋軟件。
4. 紙和鉛筆，用于記錄棋局和思考過程。
七、教學評估
1. 學生的參與情況和興趣程度。
2. 學生對象棋的掌握程度和運用能力。
3. 學生對象棋思維和計算能力的進步情況。
4. 學生在對局中的競技技巧和合作精神的表現。
八、總結
通過這個業余簡單象棋教學計劃，旨在讓更多的人能夠了解和學習象棋，并享受到象棋帶來的智力挑戰和樂趣。通過系統的教學和實踐培訓，希望能夠培養學生的象棋思維和計算能力，提高他們的競技技巧和合作精神。相信在這個過程中，學生們會體驗到象棋的魅力，同時也發展自己的智力和智慧。
★ 學校象棋教學計劃 ★
1、以國家職業標準為依據，培養合格的中級技能人才。
2、堅持理論與實踐相結合，突出職業技能訓練，注重對學生分析問題與解決問題能力的培養。
3、緊密結合行業、企業生產實際需求，注意學生素質的全面提高。 4、體現現代科學技術的發展，突出教學的科學性和先進性。
★ 學校象棋教學計劃 ★
基礎象棋教學計劃一、 緒論
象棋是中國傳統的文化形式之一，是中華民族智慧和文化的精髓。作為中華民族的珍貴文化遺產，象棋具有博大精深的歷史和文化內涵，是中華民族傳統文化的重要組成部分。而在現代社會中，象棋也成為了許多人賞玩和娛樂的一種方式。由于其獨特的魅力和思維訓練的作用，越來越多的人開始關注和學習象棋，并將其視為一種非常重要的智力運動。
然而，多數人在學習象棋的早期階段會感到非常困難，因為象棋是一種相當復雜的游戲，需要具備嚴密的規則和復雜的戰略思維。如果在學習過程中沒有一個好的指導方案，學生很可能會在初期就失去了耐心和信心?；谶@樣的考慮，我們制定了一套基礎象棋教學計劃，通過系統和全面的講解和訓練，幫助學生掌握象棋的基本規則和戰略思維，方便他們進一步深入學習和提高。
二、教學大綱
本教學計劃分為三個部分，分別是：象棋基礎知識的講解、象棋中炮、馬和士的運用練習、象棋棋譜的解析。每個模塊都會包含理論講解、實戰演練和復盤講解三個環節，確保學生在學習過程中獲得全面的指導。
2.1 象棋基礎知識的講解
本模塊主要涵蓋象棋的基本規則講解、棋盤和棋子的認識等內容。通過系統和全面的講解，學生能夠建立對象棋最基本的概念和認識，有一個規范正確的入門。
（1）象棋的規則講解
這個部分主要講解象棋的起源、歷史和規則等方面的知識，包括各種象棋棋子的基本走法、各種棋子的作用、開局的基本策略等內容。在理論方面，可以通過投影儀或者黑板等教學工具進行演示和說明；為了更好的讓學生理解和掌握，教師還可以配合演示棋局進行實際講解和解答學生的問題。
（2）棋盤和棋子的認識
這一模塊講解象棋盤的大小、顏色以及棋子的種類、大小、棋面等介紹。通過此環節，學生將學會如何規范擺放棋子以及如何為不同種類的棋子進行區分與維護，為后續的講解和實戰奠定基礎。
2.2象棋中炮、馬和士的運用練習
這一模塊將集中講解象棋中炮、馬和士的基本走法和作用，在此基礎上通過實戰訓練和復盤講解來提高學生的實戰能力。
（1）炮的基本走法和作用
這個部分主要講解炮的基本走法，例如在“一線炮”和“炮打鐵門關”等一些常見的停車位置和反擊能力等等。炮作為一個重要的進攻和防守武器，是象棋中一個重要的棋子，幫助學生掌握炮的作用和運用，非常重要。
（2）馬的基本走法和作用
這一部分主要講解馬的基本走法，如“日字馬”等，以及馬的攻擊和防御能力。馬被譽為象棋中的“騰挪大師”，因其在行動方式上不僅有特殊的跳躍移動方式，同時也承擔著重要的進攻和防守作用，他也是象棋中的重要棋子之一。
（3）士的基本走法和作用
士的基本走法、移動的限制、攻擊力等知識點，因其不能夠越河揚喉，而將士的進攻性的生命線和范圍方向進行了判斷。教師還應根據編制進程，引導學生在對戰中靈活地運用士的特點，增強其實戰技巧。
2.3象棋棋譜的解析
棋譜是象棋學習的重要手段之一，掌握好棋譜的解析能力，可以提升學生的象棋戰略思維和實戰水平。
本模塊分三個部分進行講解：第一個是棋譜的基礎知識，包括什么是棋譜，棋譜的表示法等；第二個是常見的象棋棋譜的解析，例如清明上河圖棋譜等講解；第三個是實戰應用，包括解析學生自己在實戰中所走的棋譜和其他大師的棋譜等。
三、教學要點
3.1 教學方式
在教學之前，可以使用投影儀、黑板、課件等教學工具進行講解；在實戰環節，可以使用象棋棋盤，模擬標準賽局進行訓練。那教師還應該靈活運用工具，設計出更多有趣的訓練模式，鼓勵學生在不同的環境下活躍思維，增強學生的實戰能力。
3.2 學生自主學習
教師應鼓勵學生獨立思考和解決問題能力，逐漸培養他們獲得知識自主學習的能力?？梢砸龑W生在主動學習的基礎上，豐富教師提供的教材以及通過網絡進行知識的尋找和深入學習。
四、總結
本教學計劃是考慮到初學象棋的學生在學習過程中有一個科學的入口和指導，而進行設計的，分別包括象棋基礎知識的講解、象棋中炮、馬和士的運用練習、象棋棋譜的解析三個部分。在教學的過程中，教師應鼓勵學生積極參與探索并靈活應用，培養學生自主思考的能力，讓學生不僅學會象棋的基本技巧，也能夠在后來追求更高深實戰技巧中有所建樹。
★ 學校象棋教學計劃 ★
1、初步掌握棋步的記錄，會看棋譜，能按照棋譜擺棋，能比較完整地把對局棋譜記錄下來，了解對局規定，懂得棋例判決和比賽須知等象棋規則。（《象棋大全》第一章規則簡介）
2、熟悉一些運子要領，如車占要道、象眼車等。（《象棋大全》第二章運子要領）
3、了解常見的象棋布陣原則，分別子力出動的主次、緩急，解決各子在運動中的障礙，讓各子力間彼此呼應、銜接，構成一個相當機動的戰斗體系，為整局戰斗的展開奠定有利的基礎。（《象棋大全》第三章布陣原則）
4、中局階段為爭取占優的謀子與取勢手段，如運子、兌子、棄子等。（《象棋大全》第八章戰術手段）
5、學習對弈中常見的一些攻防手段，提高學生實戰經驗。（《象棋大全》第九章攻防戰法）
中國象棋基本知識；展示各種殺著走法。
★ 學校象棋教學計劃 ★
中國象棋是中國傳統文化中最具代表性的棋藝之一，具有悠久的歷史和深厚的民間基礎。為了傳承和發展中國象棋，提高廣大象棋愛好者的水平，我國推出了一項名為“中國象棋教學計劃”的項目。
該教學計劃旨在通過系統性的教育和培訓，提供給廣大象棋愛好者一個全面的學習平臺，讓他們能夠從初級水平逐步提高，掌握象棋的基本技巧和高級戰略。這個計劃包括了訓練課程、比賽選拔、教材編寫及推廣等方面的內容。
訓練課程是教學計劃的核心。根據學員的不同水平，計劃將列出一系列訓練課程，由專業教練進行授課。這些課程從小白入門開始，逐漸深入，包括棋盤布局、基本走法、攻防思路等內容，幫助學員打下堅實的象棋基礎。針對初級、中級和高級學員還將提供不同難度的訓練課程，讓學員根據自身水平進行選擇。
比賽選拔是教學計劃的重要環節。為了讓學員在實戰中提高自己的實力，計劃安排定期比賽，鼓勵學員積極參與。通過比賽選拔的方式，將優秀的學員選出，集中進行更高水平的培訓，為他們提供向國際象棋領域發展的機會，培養更多的象棋棋手。
教材編寫及推廣也是教學計劃的重要組成部分。為了讓更多的人了解和學習中國象棋，計劃將編寫一系列教材，包括書籍、視頻教程等形式，直觀地向學員展示象棋技巧和套路。同時，計劃將通過各種渠道推廣，如在學校舉辦象棋活動、舉辦象棋比賽等，讓更多的人參與到象棋教學計劃中來。
這個中國象棋教學計劃不僅僅是為了培養象棋棋手，更為了傳承和弘揚中國象棋文化，培育人們的思維能力、智力發展和道德修養。通過系統的學習，學員們不僅能在象棋領域有所作為，更能夠將象棋的智慧和技巧運用到生活中的各個方面，真正實現“將棋入人生”。
中國象棋教學計劃是一項有益且具有挑戰性的項目。通過系統化的教學、比賽選拔以及教材編寫和推廣，這個計劃旨在將中國象棋的智慧傳遞給更多的人，培養更多的象棋棋手，推動中國象棋事業的發展。讓共同支持和參與這個教學計劃，共同努力，繼承和發揚中國象棋的優秀傳統。
★ 學校象棋教學計劃 ★
基礎象棋教學計劃一、教學目的
1.掌握象棋的基本規則
2.了解象棋各棋子的走法
3.熟練掌握象棋的布局與套路
二、教學方法
1.課堂教學
2.實戰演練
3.異性棋友輪流對弈
三、教學內容
1.象棋的基本規則
（1）象棋的起始陣型
（2）象棋的走棋規則
（3）象棋的勝利條件
2.各棋子的走法
（1）車
（2）馬
（3）象
（4）士
（5）將
（6）炮
（7）兵
3.象棋的布局與套路
（1）初始布局
（2）開局進攻
（3）中局變化
（4）攻守轉換
（5）殘局技巧
四、教學步驟
1.講授象棋的基本規則
首先講授象棋的起始陣型，并簡單介紹每個棋子的名稱和走法。接著詳細講解象棋的走棋規則及勝利條件，使學生全面掌握象棋的基本規則。
2.講授各棋子的走法
講解各種棋子的移動方式，包括車、馬、象、士、將、炮和兵等，并針對每個棋子的特殊規則進行詳細介紹，以便學生能夠熟練地掌握各自的走法。
3.學習象棋的布局與套路
講解象棋的布局方式、基本戰略及各類套路，以便學生能夠熟練地掌握象棋的基本戰術，并學會在實戰中運用所學知識。
4.實戰演練和異性棋友輪流對弈
在課程的后半部分，學生可以通過實戰演練和與異性棋友輪流對弈的方式來鞏固所學知識，從而提高他們的象棋水平。
五、教學要點
1.要認真掌握象棋的基本規則和各棋子的走法。
2.要掌握象棋的步驟和基本戰術，研究各種開局進攻策略，增強決策能力。
3.要善于思考，在實戰中不斷總結經驗，加深對象棋的理解，不斷提高象棋水平。
4.要加強練習，通過大量的實踐，不斷積累經驗，提高自己在象棋戰斗中的能力。
六、教學成果
經過一段時間的學習，學生可以熟練掌握象棋的基本規則、各棋子的走法以及象棋的基本布局和套路。并能夠在實戰中靈活運用所學知識，提高自己在象棋戰斗中的能力和水平。此外，通過學習象棋，學生的思維能力、判斷力和計算能力等也會得到很大的提高。
★ 學校象棋教學計劃 ★
一、從學校體育教育現狀出發，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。
我校建校歷史悠久，體育特色鮮明，教師素質普遍較高，學生體育基礎牢固，學校對體育課設置課時充足，體育設施、器材齊全，有較好的體育工作條件。
本學期學校領導從思想上達成共識，對體育工作充分重視，由學校陳校長主管具體的體育工作，相信在他的督促、協調下我校的體育教育教學工作一定會步入一個新的臺階。
體育教師日常工作實施目標管理，三名體育教師都有明確的工作目標，建立獎懲制度，從根本上調動體育教師的工作積極性，為體育教師創造一個良好的工作環境，力爭使他們安于工作、勤于工作，促進學校體育工作的發展。
二、學校體育教育堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生開展工作。
體育是學校教育的重要組成部分，努力提高學生的身體素質和健康水平是實施素質教育的重要目標之一，也是德育、智育、美育的基礎，在開展具體的體育工作方面，本學年應做好以下幾點。
1、加強體育教研活動，規范體育課堂教學，提高教學質量。
學校成立體育教研組，組織體育教師學習《體育教學大綱》，鉆研教材，交流教學經驗，并使之制度化、經?；?，努力提高教師的業務素質。
體育教師依據學科特點進行教學，努力改進教學方法，采取靈活多樣的教學方式組織教學活動，使體育教學步入正軌，在授課時突出對學生體育能力的培養。
2、以《學生體質健康標準》為切入口建立檢查、評估制度，對所學課程及時測試，以督促學生學習，提高學生鍛煉的積極性，力爭使全校學生的體育達標率保持在95%以上。
三、開展課外體育活動，豐富學校文體生活。
課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現學校體育目的、任務的重要途徑之一。它是培養學生身心發展的重要環節，是增強體質的有效措施，是發展競技體育，發現和培養體育人材的必經之路。
（1）、課間操、課間舞
學校加強對課間操、課間舞的管理，由王開敏老師按時組織。建立課間操常規，嚴格紀律，保證課間操、舞順利開展。成立課間操檢查小組，在精神面貌、出勤人數、動作質量等方面，以班級為單位進行檢查評比，并將檢查結果納入班級百分競賽，定期公布成績。在本學期力爭使我校課間操、舞形成自己的特色，努力做到“四個一樣”，即：進出場一個樣；隊伍、隊形一個樣；做操質量一個樣；教師學生一個樣。
（2）、班級體育鍛煉
學校組織學生以班級為單位，利用下午第三節課的時間，進行體育鍛煉，由各班主任負責，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定、執行鍛煉計劃，并給予技術上的指導。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質量。學校將定期對各班鍛煉情況進行評比，及時總結，形成制度。
（3）、體育競賽
學校以全面鍛煉學生身體、保證學生每天有一小時體育活動時間為出發點，在保證開齊、開足體育課程和課間操、舞的基礎上，將根據學校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發學生興趣，鍛煉學生身體，活躍學校文體生活，在校內形成濃厚的體育氛圍。
（4）、課余運動訓練
學校成立田徑、乒乓球和籃球三支校隊，由體育教師任教，堅持長年系統訓練。力爭在明年的市運會上取得好的成績。
本學期體育競賽日程安排：
比賽時間 活動名稱 參加單位
9月份 隊列隊形、廣播操比賽 全校
10月份 趣味運動會 全校
11月份 跳繩比賽 3~6年級
12月份 越野比賽 3~6年級
★ 學校象棋教學計劃 ★
基礎象棋教學計劃
介紹
象棋是中國的國粹，歷史悠久，具有深厚的文化底蘊。國際象棋聯盟將之列入國際象棋各流派之一，作為中國文化的代表，享有著高度的國際聲譽。象棋具有極高的智力含量，不僅能夠培養孩子的智力，還能夠增強其思維能力、判斷力、反應能力等等。
因此，在學校中引進象棋教育早已不成為新鮮的事物，很多學校也都成立了象棋社團。但是，由于基礎不穩定，象棋教學效果并不盡如人意，學生們也會因此感到學習起來比較難。那么，如何改善象棋基礎教學質量呢？本文就為大家介紹一下“基礎象棋教學計劃”。
計劃內容
1.學會棋盤規格與棋子擺放
在學習象棋之前，了解象棋棋盤的規格以及如何將棋子擺放到相應的位置是必不可少的。玩家們需要知道如何區分紅黑棋子，如何將棋子分配到紅黑方的各自位置上。
2.學習棋種規則
在學習過棋盤規格和棋子擺放后，玩家們還需要學習棋盤上各棋子的含義以及走法，以及如何進行‘將’和‘帥’的對攻。過程中，教師可以以實戰為例進行講解，便于學生們更好地理解象棋下法。
3.提高自身戰術認知
在學習過棋種規則之后，學生們需要提高自身戰術的認知水平。這包括對一些基礎戰術形式的掌握，例如車馬炮、反宮馬等等?？梢酝ㄟ^例舉一些實際象棋對弈的戰術操練，幫助學生們更好地理解象棋下法。
4.加強應對對手策略
在學習戰術之后，可能會出現學生們能夠下出一些棋，但稍有一些復雜的問題就無法處理的情況。因此，加強應對對手策略尤為重要。教師可以模擬一些棋局，讓學生們在模擬對弈中練習應對對手策略的方法，提高自身下棋水平。
5.長期堅持練習
相對于其他體育賽事，象棋并不太需要靠身體上的優勢才能獲勝。將棋下得好與否和學生們的實際手下棋的經驗和長期堅持程度息息相關，想要有好的表現，就需要學生們長期堅持訓練。
結語
以上，就是本文對于“基礎象棋教育計劃”內容的介紹與說明。希望能夠對于象棋教育機構以及教師們有所幫助，提高象棋基礎教學水平，讓更多的孩子能夠學會象棋，享受到下棋的樂趣。
★ 學校象棋教學計劃 ★
象棋，又稱中國象棋，是中國傳統的智力運動之一。它具有簡單易學、趣味性強的特點，適合各個年齡段的人群學習。為了幫助想要迅速學習象棋的人們，我們設計了一份詳細的象棋速成教學計劃。本文將給出該計劃的具體內容，幫助讀者在最短的時間內掌握象棋的基本規則和策略。讓我們開始吧！
第一階段：基礎規則與棋盤布局（約2小時）
第一階段的目標是確保學習者熟悉象棋棋盤和基本規則。在這個階段，學習者需要了解棋盤上的位置和棋子的名稱，以及每個棋子的移動方式和特殊規則。以下是具體的學習計劃：
1. 學習棋盤布局：教學者將向學習者介紹象棋棋盤上的九個方塊和棋子的放置方法，讓他們能夠熟悉象棋棋盤的基本結構。
2. 棋子的名稱和移動方式：通過示范和解釋，學習者將學習到每種棋子的名稱、移動方式和特殊規則。教學者可以使用視覺輔助工具，如獨特的棋子形狀和顏色來幫助學習者更快地掌握。
3. 棋局示范：教學者可以設定一些簡單的棋局，向學習者演示如何移動棋子和進行基本的攻防。這有助于學習者理解棋子在實戰中的應用。
4. 小游戲練習：為了加深學習者對基本規則的理解，可以設計一些小游戲讓學習者練習移動棋子并應用基本規則。這樣的練習可以增加學習者的參與度和趣味性。
第二階段：基本戰術與策略（約5小時）
在學習了象棋的基本規則后，學習者將進入第二階段，學習一些基本的戰術和策略。這些戰術和策略將幫助學習者更好地思考和計劃自己的棋局。以下是具體的學習計劃：
1. 關注中心：教學者將向學習者解釋中心控制的重要性，并介紹幾種方法來控制和占領棋盤的中心。學習者需要理解如何合理地布局自己的棋子，并考慮到對手可能的反擊。
2. 發展棋子：教學者將教學者如何合理地發展自己的棋子，以增加棋局的靈活性和威脅對手。學習者需要理解如何在開局時選擇合適的棋子移動，并考慮到長遠的棋局規劃。
3. 格局認知：教學者將教學者如何識別重要的棋局格局，并根據格局來做出適當的反應。學習者需要學會觀察、分析和預測可能的變化，以便在棋局中做出正確的決策。
4. 攻防平衡：教學者將向學習者解釋攻防平衡的概念，并提供一些基本的攻擊和防守策略。通過演示和練習，學習者將逐漸掌握何時進攻，何時防守的技巧。
第三階段：綜合訓練與實戰演練（約10小時）
在學習了基礎規則和基本戰術后，學習者將進入第三階段，綜合訓練和實戰演練。這個階段旨在提高學習者的象棋水平，并幫助他們在實戰中應用所學知識。以下是具體的學習計劃：
1. 解決棋局：教學者將向學習者提供一些棋局問題，讓他們在規定的時間內尋找最佳解決方法。通過解決這些問題，學習者可以提高自己的分析和計劃能力。
2. 定期比賽：教學者組織定期的象棋比賽，讓學習者有機會在實戰中應用所學知識，并與其他學習者進行交流和學習。比賽的結果可以幫助學習者評估自己的進步，并發現自己的不足之處。
3. 學習資源推薦：教學者可以推薦一些優秀的象棋教材和在線資源，供學習者進一步學習和提高自己的象棋水平。這些資源可以提供更深入的象棋知識和戰術策略。
通過以上的學習計劃，我們相信學習者可以在較短的時間內掌握象棋的基本規則和策略，并提高自己的象棋水平?？焖賹W習象棋并不代表學習者已經成為了一名象棋大師，持續的實踐和學習是提高自己象棋水平的關鍵。因此，我們建議學習者在學完速成教學計劃后繼續研究和練習象棋，并通過參加更多的比賽來提升自己的實戰能力。希望每位學習者都能在象棋的世界中找到樂趣并不斷提升自己！
★ 學校象棋教學計劃 ★
學情分析：
四年級共有18名學生，這班的學生比較活潑，生性好動，好奇性強。從上學期的科學活動情況來看，學生對活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，但由于學生還有許多對科學課的不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過以前對科學課的學習，學生的學習有了很大的變化：課堂學習的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學的好奇心和探究欲更強了，對&“科學&”也很自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行著重培養。
教學目標：
（一） 充分展開教學過程，讓科學素養的培養真正落實在每一課的教學活動之中。
（二） 加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系。
（三） 適當擴大單元規模，使學生能夠在一段較長的時期內深入研究重要的科學概念。
（四） 更加注重科學程序的培養，探究方法不斷豐富。
一單元：
1．組織學生經歷一些典型的科學活動：
2．明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。
二單元：
1．知道花的各組成部分的名稱；在對一棵油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程，并用科學畫的形式記錄下來；學會這種科學思維方式。
2．認識幾種常見的植物散播種子的方式；認識各種植物的種子和果實在外部形態上是不同的，都有其獨特的傳播方式；認識種子和果實的結構與種子傳播方式之間的聯系；激發探究植物種子和果實的興趣。
三單元：
1．交流討論食物中含有哪些營養成分的經歷。
2．檢驗脂肪、糖類的活動經歷。
3．觀察生、熟食物，使用酒精燈燒熟食物，進行簡單的觀察和描述活動的經歷。
4．觀察變質食物，比較新鮮食物和變質食物的活動經歷。
5．觀察霉菌的經歷。
四單元：
1.收集、觀察巖石特點、對巖石成因和變化的探索。對巖石產生更大的研究興趣，讓學生獲得豐富的研究巖石的愉悅心情。
2．獲得有關巖石和礦物構造、成因、變化等方面的科學知識。
3．引導學生初步樹立起保護、利用巖石的可持續發展意識。
教學重點和難點：
1．能用一根電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來，以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。
能在檢測25種物體是否導電的活動中找到導體、絕緣體的特點；并且將感性的材料轉化為理性的自己對導體和絕緣體的理解認識。
2．知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花；知道蠶豆種子的構造：由種皮
基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
★ 學校象棋教學計劃 ★
基礎象棋教學計劃為了幫助學生掌握象棋的基本規則和技巧，這里提出一份基礎象棋教學計劃，旨在全面而系統地向初學者傳授象棋知識。
一、入門篇
入門篇的目標是讓學生認識象棋的基本規則，包括如下內容：
1.棋盤與棋子。象棋棋盤是8*9的方格，由紅黑兩色的32顆棋子組成，包括車、馬、象、士、將、炮和兵。
2.走法。學生需要了解每一種棋子的走法，如車可以直線走直到遇到障礙物，馬可以走日字形等等。
3.攻防技巧。學生需要了解攻防技巧，在游戲中尋找對方的弱點，并且竭盡所能地保護好自己的棋子。
4.勝負判定。學生需要知道如何判定勝負，比如將軍、將死、逼和等局面。
二、進階篇
進階篇的目標是讓學生深入掌握象棋的技巧和策略，包括如下內容：
1.布局技巧。學生需要掌握布局技巧，包括如何保護自己的要點，如何防止對方的進攻等。
2.進攻戰略。學生需要了解進攻戰略，包括如何利用各種棋子的特點進攻對方要點，如何利用臨時棋勢等。
3.防守戰略。學生需要了解防守戰略，包括如何保護自己的要點，如何避免對方的進攻等。
4.局面變化。學生需要了解局面變化的特點和走法技巧，如何在變化中找到勝利之道。
三、高手篇
高手篇的目標是讓學生成為象棋高手，包括如下內容：
1.開局。學生需要了解各種開局的變化和變化套路，掌握開局技巧。
2.殘局。學生需要了解殘局的各種技巧和變化，包括如何進行炮兵相勝等殘局。
3.特殊棋局。學生需要了解特殊棋局的技巧和變化，比如雙龍戲珠、五子連珠等。
4.對弈技巧。學生需要了解對弈的技巧和心理，如何在對弈中保持冷靜、正確處理棋局等。
總之，基礎象棋教學計劃不僅包括規則和技巧，還包括思維方式和戰略意識。希望學生們能夠好好學習，掌握技能，成為本領高超的象棋手。
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