優秀作文|寫心得體會三年級(通用20篇)_寫心得體會三年級

發表時間：2017-09-17

寫心得體會三年級(通用20篇)。

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三年級兒童心得體會

作為一個三年級的小學生，我有許多的心得體會。這一年過得很快，充滿了歡聲笑語與收獲。在這段時間里，我學到了很多知識，也明白了許多道理。下面我就來分享一些我在三年級中得到的心得體會。

首先，我學會了堅持。在三年級，我們有很多的作業和考試。剛開始的時候，我覺得有一些困難和壓力。但我明白，只有堅持下去，才能看到自己的進步和成果。于是，我每天認真完成作業，并及時復習課堂上學到的知識。雖然有時候感覺很累，但我告訴自己要堅持下去。漸漸地，我發現我的成績在不斷提高，這讓我更加自信和滿足。通過這個經歷，我明白了堅持的重要性，只要我堅持不懈地去做，就能獲得成功。

其次，我學會了與他人合作。在三年級的時候，我們開始學習小組合作和團隊合作。我發現與他人合作可以更好地完成任務，并且可以互相借鑒和學習。在小組合作的過程中，我們會互相分工，協作完成一項任務，這樣不僅能提高效率，而且還能增進友誼。我記得有一次，老師給我們分成小組，讓我們一起完成一個科學實驗。雖然一開始我對實驗的過程有些迷茫，但是和同伴們的合作幫助我克服了困難，最終成功完成了實驗。通過這次合作，我懂得了互相幫助和取長補短的重要性。

另外，我學會了尊重和關心他人。在三年級，我們班級中有一位特殊的同學，他是聾啞人。起初，我對他有些不知所措，不知道該如何與他交流。但是，通過與他的接觸，我明白了同學間要互相包容和尊重。我主動與他交朋友，用手語和他交流。他也很愿意教我手語，我們成了好朋友。通過與他的交流，我懂得了世界上有不同的人，我們要尊重彼此的差異，并關心他人的需要。這也讓我更加珍惜身邊的朋友和家人。

最后，我學會了積極樂觀地面對困難。在這一年里，我遇到了各種各樣的困難和挑戰。有時候，我會因為一道難題而沮喪，但是我明白了生活中遇到的困難是很正常的，重要的是要學會面對和解決。我告訴自己要保持積極樂觀的心態，相信自己能夠克服困難。有一次，我參加了學校的朗誦比賽，剛開始我非常緊張，但是我告訴自己不要害怕，要相信自己的實力。最終，我成功地完成了演講，獲得了優秀獎。這次的經歷讓我更加相信只要我有信心和努力，就能迎接挑戰和戰勝困難。

通過這一年的學習和成長，我明白了許多人生的道理。堅持、合作、尊重和樂觀是我在三年級中得到的重要的心得體會。我會繼續努力學習，成為一個更優秀的人。我相信只要我堅持下去，將來我一定可以取得更大的成就。

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《魯濱遜漂流記》這本書是英國作家笛福寫的。這本書寫的是一個叫魯濱遜的人流落孤島的故事。

魯濱遜很小就想出去航海，家人怎么說也不能阻攔他的念頭。第一次航海是他遇險了，可是他不灰心又來了第二次，大暴風把他們的船沖散架了，他被沖到了一個孤島上，從此他就生活在了這兒，一直過了28年，這些年中他碰到了些困難，還會吃人的土人，于他們搏斗。最后和被他救的那個人一起逃離了這個島。

看完這個故事后，我被魯濱遜的那種精神感動了，我想：魯濱遜的意志可真堅定，要是我在這個孤島上的話，我想，我連一個月都可能活不過去，父母給我吃穿，我哪來的錢去吃冰淇淋，我睡在床上誰給我做早飯可是魯濱遜卻在這個孤島上生活了28年，可見他是多么的努力。其實，在我們的生活中也有許多

像魯濱遜這樣的人，只是我們沒有去發現。他們有可能是清潔工，理發師......甚至就在我們身邊的同學或親人。

讓我們永遠記住魯濱遜這個名字，讓我們想他學習！

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換上軍服，帶上軍帽，看看鏡中雄糾糾氣昂昂的自己，心中歡欣無比。迎著早上習習的涼風來到學校，對軍訓，有一種莫明的向往。

軍訓終于開始了!

我的天!淋漓的汗水洗去了曾經的興奮，疲軟的手腳，謀劃著酸痛的陰謀。懶惰的后羿呀!當初為什么不把這第十個太陽一并射下?現在它正得意洋洋地獰笑在我們的頭頂上，用它惡毒的熱量，將我們晾成新鮮的木乃伊。

頭暈目眩!迷迷糊糊地做著一個個動作，又隱約聽說要跑步。跑就跑吧，往常并不很多的兩圈的路程，如今卻比孫悟空的十個跟頭還要遠，雙腳踩在跑道上卻像是踩在棉花上，也不知是怎么回事只覺腳下一軟，腦中一片空白……

接下來發生的事我知道卻又不知道，經歷過又像沒有經歷過，到現在寫本文時，摸著摔傷的手才猛然醒悟：噢，原來我有了有生以來第一次暈倒!

軍訓苦不苦?苦!軍訓累不累?累!不軍訓好嗎?不好!

如今的我們都是一把把雛劍，只有用軍訓的磨刀石才能將我們磨成鋒利的寶劍。

砂石刺痛河蚌，河蚌將它變為明珠，只要我們努力，軍訓的艱苦生活也會大放異彩。

蔡嫄：今天是我參加軍訓的第一天。一直對軍訓充滿期待的我以為軍訓只是像平時上體育課那樣簡單輕松，可是看似簡簡單單的軍姿卻把我弄得連膝蓋都直不起來，來來去去都還是重復那個動作，雖然覺得有些無聊，但是要做好它卻不是一件易事。事實上，我已經盡了我最大的努力來完成今天的訓練了，我想我的同學也是，但效果還是不怎么樣，我這才知道我們平時是多么的懶散。

今天的太陽也比前幾天的更加烈。站在太陽下，不一會兒，汗水就一滴滴地從額頭滲出來，順著我的鼻梁，慢慢流到鼻尖，最后落在嘴唇上。今天我第一次嘗到了汗水的味道。辛苦是有的，但我相信這6天后，我的身體會棒棒的。

經過了今天一天的訓練，我已經漸漸意識到我必須做一個有紀律，不怕苦的人，這樣對個人而言，無論是以后的學習、生活、工作都會帶來益處。

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今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門》，下面我就來介紹這個故事吧！

從前，村子里住著一戶人家，家里有兩個孩子，一個叫臘笛，是弟弟，另一個是哥哥，叫臘門。

時間日月如梭，臘門討了一個黑心的女人當老婆，他就把弟弟趕了出去。有一天，弟弟突然發現一只大鳥飛了過來，說道：“臘笛，你跟我過來?！迸D笛跟著那只大鳥走了，它們來到一個山洞邊，看見許多金銀珠寶，旁邊還有一盤石磨，他就把石磨搬回了家。

這塊石磨真好，只要說出什么東西，都能磨出來。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來的快樂。

臘門知道了，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家。

臘門的老婆說：“給我個月亮當月餅?！笔マD得很快，但月亮沒下來，老公大叫說：“把星星弄下來做我老婆的耳環”。這一下，星星下來了，但他們的房子都燒光了。

我想：我們人類決不能黑心，如果你黑心，將來什么事也都做不到的，并會得到報應。

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作為一個三年級的學生，我最近有幸讀了一本古代經典著作《論語》。這是一本由孔子的學生們記錄下來的言行錄，被譽為中國古代文化的瑰寶。通過閱讀這本書，我深深地感受到了其中蘊含的智慧和思考方式。下面，我將分享我在閱讀《論語》中所得到的一些體會。

首先，孔子的言行給我留下了深刻的印象。他認為人應該有仁愛之心，待人誠懇友好?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人?！边@句話告誡我們在與他人相處時要以對方的感受為重，不要做出自己不喜歡的事情。在學校里，我遇到過一些同學欺負弱小的孩子，讓他們感到委屈和傷心。通過讀《論語》，我明白了自己應該以善良的態度去關心他人，幫助那些需要幫助的人。此外，孔子還教導我們要注重修養，做一個謙和有禮的人。我明白了做一個有修養的人才能更好地與他人交流，得到更多人的尊重和喜愛。

其次，讀《論語》使我對學習的重要性有了更深的認識?？鬃訌娬{“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話告訴我們學習要與思考相結合，只有努力學習并思考所學知識，才能有所收獲。在我的學習生活中，我曾經遇到過困難和挫折，但是通過讀《論語》我認識到，只要我堅持學習并努力思考，就能夠克服困難，取得進步。對于學習知識，孔子說：“溫故而知新?！敝挥袕幕A開始，將已經掌握的知識不斷回顧溫習，才能夠更好地理解和接受新的知識。我現在意識到，要想學好一個學科，就必須有堅實的基礎知識，并在此基礎上不斷鉆研，拓展自己的知識面。

再次，孔子提出了一種正確的道德行為準則，對我產生了深刻的影響。他強調“己所不欲，勿施于人”，以及“言必行，行必果”。這表明在我們的日常生活中，我們應該樹立正確的道德觀念，并將其轉化為行動。在學校和家庭中，我一直受到老師和家長的教育，要做到誠實守信，助人為樂。通過讀《論語》，我意識到這不僅僅是因為老師和家長要求我們這樣做，更是因為這是一種正確的道德準則。只有我們做到言行一致，才能樹立良好的榜樣。

最后，通過閱讀《論語》，我明白了家庭教育的重要性。孔子非常重視家庭教育，他認為家庭是培養孩子倫理道德的重要場所。在《論語》中，孔子談到了他對于自己父母的敬愛之情。他說：“父母之年，不可不知也?！蓖ㄟ^孔子的思想，我明白了父母之間的感情和孝順的重要性。在今天的社會中，很多孩子忽視了家庭教育，更關注于學校和社交活動。通過讀《論語》，我明白了家庭教育對于一個孩子的成長是至關重要的。只有家庭的愛和教育，才能讓我們真正成為一個有道德修養的人。

通過閱讀《論語》，我獲得了很多關于為人處事和學習的智慧。學習《論語》不僅有助于培養我們的道德品質，還能夠提升我們的思考和學習能力。對于一個三年級的學生來說，這是一本寶貴的書籍。我將繼續努力學習，將孔子的思想應用到日常生活中，成為一個有道德修養、善于思考和學習的人。

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4月13日，我到濰坊一中參加了“全市小學語文高效課堂研討活動”,聆聽了五位優秀教師執教的低、中、高三個階段的語文課，上午是北海中學韓興娥老師執教的《駿馬的悲歌》，和韓興娥老師《課內海量閱讀》報告。下午第一節韓小燕老師執教的《成語八歌》，第二節是劉麗霞老師執教的《千句文》。第三節王欣香老師執教的《宋詞》，第四節臧運紅執教的《讀歷史學成語》。下面本人就談一下聽課后的感受：

名師不愧為名師，聽她們的課就是一種享受。置身于課堂教學中，她們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，她們不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?這樣的境界怎能短日速成?

韓興娥老師執教的《駿馬的悲歌》一課，縱觀整個教學過程，始終緊扣課標，立足文本，把握學生特點設定教學目標，并在教學中切實落實目標，教學過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”，扎實有效的進行了一次母語教學。什么是小學語文閱讀教學的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外，韓老師的這節課，師生互動是一大亮點，她那扎實的語文功底，廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓聽課的老師嘆服。不愧為全國優秀教師。

贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，名師為什么會有如此的魅力?為什么學生樂此不疲?思來想去，不外乎以下幾點：

1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的。

2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

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我是一名小學三年級的班主任，最近我完成了一次家訪任務。這是我第一次進行家訪，整個過程讓我收獲頗多。在這次家訪中，我與家長們的交流讓我更加了解孩子們的家庭情況和學習環境，也使我對教育工作有了更深刻的認識和理解。

在家訪之前，我主動聯系了每個學生的家長，了解他們方便的時間以及我應該關注的問題。到了家訪的那一天，我有點緊張卻又充滿期待。我按照事先約定的時間到達第一個家庭，一位母親熱情地迎接了我。

在家里，母親親切地問候我，并讓我坐在舒適的沙發上。我們開始聊起孩子的學習情況。母親告訴我，她的孩子在學校里非常喜歡老師和同學，但在家里總是懶散不思進取。我立刻意識到這是一個需要解決的問題。通過和母親的交流，我了解到他們為了孩子的將來付出了很多，但并沒有引導孩子形成良好的學習習慣。我向母親介紹了一些培養孩子學習習慣的方法，并鼓勵她與孩子共同制定一個學習計劃。我還建議她與孩子一起設定激勵機制，將學習變得有趣。母親感謝我的建議，表示會付諸行動。

接下來，我去到另一個學生家里進行家訪。這一次，是一個單親家庭。孩子的父親非常忙碌，很少能抽出時間陪伴孩子。在與孩子的交流中，我發現他內向而且缺乏自信。我和父親聊了很多關于教育孩子的話題，他表示了對孩子成長的關注和支持。我給他一些建議，如多與孩子溝通和陪伴，讓他感到被父親關心和重視。我還建議孩子參加一些興趣班，培養他的興趣愛好，提升他的自信。

在家訪過程中，我還遇到一些家庭經濟困難的孩子。他們的父母為了生活都非常辛苦努力。我了解到這些孩子們生活條件的不同，卻沒有因此表現出任何的消極情緒，依然有著對學習的熱情。我感受到了他們那種無私奉獻的精神和積極樂觀的態度。在與他們的交流中，我給了他們鼓勵和支持，并答應會提供一些適合他們的學習資源，幫助他們克服困難。

通過這次家訪，我深刻感受到了家庭對孩子成長的影響，并對學生所處的家庭環境有了更全面的了解。每個家庭都有自己的困惑和問題，作為班主任，我應該更多地理解和體諒他們。家長們也非常支持我的工作，他們都希望能夠與我保持密切的聯系，共同關心孩子的學習和成長。

通過家訪，我不僅更加了解了學生的個性、習慣和家庭情況，也讓家長感受到了學校的關懷和支持。我將根據家訪所了解到的情況，更好地幫助孩子們發展良好的學習習慣，促進他們的全面發展。

總結起來，這次家訪是一次非常有意義的活動。通過與家長的面對面交流，我更深刻地認識到每個孩子都有自己的特點和需求。只有通過與家庭的密切配合，我們才能真正做到因材施教，幫助每個孩子發掘潛力，實現個人的成長與進步。這次家訪讓我學到了很多，也將成為我的教育工作中的珍貴經驗。

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在三年級的學習過程中，我深刻地認識到了學習的重要性，并獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這段時間里，我不僅學習了很多知識和技能，還培養了自己的習慣和品質，這些都將成為我未來發展的堅實基礎。以下是我對三年級學習的心得體會。

首先，我要說的是，學習是快樂的。在三年級的學習中，我感受到了知識可以帶給我巨大的快樂和滿足感。我重新發現了閱讀的樂趣，我讀了許多富有想象力的故事，感受到了作者的用心和情感。我還學會了自己思考和理解一些知識，這種“自我發現”的過程也讓我感到非常興奮和滿足。在學習中，我明白了知識的力量，知識可以幫助我們更好地理解世界，也可以幫助我們更好地處理生活中的問題。

其次，我學會了努力和堅持。在學習過程中，我遇到了種種困難和挑戰。有時候，我會感到學習很枯燥，也會因為做題沒有思路而感到沮喪。但是，在老師和父母的鼓勵下，我學會了努力和堅持。我意識到，只要付出足夠的努力，就一定會收獲成功。于是，我下定決心，要把每天的學習當成一項任務，認真對待，盡自己的最大努力，從而最終達到目標。

第三，我學會了和他人協作。在學習中，我和同學們互相幫助，共同進步，這也教會了我如何與他人協作。在班級活動和小組作業中，我學會了和別人一起工作，互相支持和鼓勵。我學習了如何傾聽別人的意見和看法，也學會了與他人溝通交流。這些能力對我未來的人際關系和職場生涯都非常重要，也讓我感到自己在成長過程中得到了全面的發展。

最后，我還學會了關注他人和環境。在學習和生活中，我學會了關注他人的需要和情感。我愿意與別人分享知識和技能，并幫助他人解決問題。我也學會了關注環境的重要性和保護環境的必要性。我明白了我們與環境的關系，也愿意積極參與保護環境的行動。

總之，在三年級的學習過程中，我學會了許多知識和技能，更重要的是，我在不知不覺中培養了自己的習慣和品質。我相信這些經驗和體會在我未來成長的道路上會起到重要的推動作用。

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數學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數學與現實社會的聯系，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。

通過自己在教學過程中積累的點滴經驗，結合其他老師的交流，結合新課改的要求，我總結出關于小學三年級數學教學的一些心得與體會：

一、堅持不懈地抓好口算。

1.根據任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。

（1）口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。

（2）由于第四單元是學習兩位數乘一位數筆算乘法，因此在口算訓練時可適當增加一些20以內進位加、特殊的口算題，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5

2.根據教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發現差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。

二、在操作活動中讓學生理解筆算除法的算理和算法

筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2= 讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的數？通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注重培養學生估算的能力。估算是驗證計算結果的較好手段之

由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。

三、加強數學知識與生活的聯系

對于與生活有密切聯系的知識：《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。

如：《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發現并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：

1.對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。

2.當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。

四、注重信息技術與小學數學的整合

隨著科學技術的不斷發展，教師、學生、多媒體已構成課堂教學系統的三大要素。在小學數學教學過程中恰當地運用多媒體課件，可以引起學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發展思維，形成能力，從而達到最優化的教學效果。

過去的課堂教學中，自己想辦法去調動學生的積極性，如果沒弄好不僅沒調動學生的積極性,連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示,激發學生認知、求知的內驅力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產生探索的欲望，可以利用這個特點，激發他們的求知興趣，激發學 2

生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯系，促進學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的.注意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。

在小學數學教學中，概念、法則、規律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結構帶來困難。如果采用課件動態圖象演示，在動中引路，動態地顯示事物演變的過程，把整個過程展現在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態的演示有助于學生理解概念的本質屬性。

小學生穩定性差，易疲勞，在鞏固環節思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰斗力。利用多媒體技術，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內向學生提供大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當的訓練，實現“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，達到減負增效的作用，提高了課堂教學效果。

基于以上的認識，我認為在小學數學教學中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發展，真正成為數學學習的主人。

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三年級是一個幼兒園生活已經結束，正式步入小學階段的重要節點，對于孩子們來說，這是一段挑戰和收獲并存的學習生活。在三年級的學習中，孩子們會遇到許多困難，也會獲得很多成就，從中受到啟發和教導，讓孩子們在成長進程中，越來越成為人生贏家。

首先，三年級學習讓我感受到了“刻苦學習”的重要性。在三年級的學習中，我深刻意識到只有通過不斷的學習和努力，才能夠在知識上得到提高。每天都需要認真聽課，積極思考，堅持不懈地練習，只有這樣才能取得好的成績。同時，班級之間的互相比較，也激發了我競爭上進的心理，不斷努力提高自己，爭取更好的成績。

其次，三年級學習讓我學會了“自主學習”。在過去的學習中，我總是需要家長或者老師的幫助才能完成作業或者學習任務，但是在三年級以后，老師開始鼓勵我們自主學習。我們需要自己獨立思考問題，尋找答案，自己整理筆記，復習課堂內容，這需要我們耐心、勤奮、自律。在學習的過程中不斷的發現問題，學習克服問題的能力也在不斷提升，這種自主學習的能力，對于我們今后的學習生活是非常重要的。

再次，三年級學習給我帶來了許多美好的回憶。在開心的學習過程中，我們與同班同學們一起互相幫助，一起學習和成長，也有許多難忘的團隊活動，比如運動會、班級遺產展等等，這些活動讓我更加了解了班級的集體意識和協作精神，帶給我的回憶珍貴難忘。

最后，三年級學習讓我更加懂得珍惜時間。在學習生活中，時間是寶貴的，經過三年的學習，我們更加懂得如何合理安排時間，制定學習計劃，掌握好時間管理能力。因此，在今后的學習生活中，我們能夠更好地利用時間，不斷進步。

三年級學習不僅教會了我們學習，也帶給了我們許多美好的回憶。讓我們在這段美好的成長歲月里不斷努力，不斷學習、成長，成為一個更加優秀的人。

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踏入新教師行列已有有一段時間了，對于管理兩個班級自己也有一些感觸，所以想來寫一寫。

三年級五班的孩子比較聽話，安靜，他們不夠聰明，接受新知識的能力也比較有限，數學本身的成績不是很好，底子稍微要薄一些。相反的三年級六班則是一個非?；顫姷陌嗉墸?0個左右的小朋友還是非常好動的，上課紀律也不是很好，但是他們較為聰明，數學的基礎也比較好，接受能力較強。

從這段時間的接觸中，對比發現這兩個班級可以算是對立的兩種類型。這就對我的教學和管理帶來了困難，有時候在一個班上課的效果很好，但到了另一個班卻變得很差；一個班上課不認真聽講卻作業做的比另一個認真聽講的班級更好；一個班級很容易進行教學，而另一個班級卻因為要多次管理紀律而浪費寶貴的時間，這就讓我在教學中產生了疑問，給我造成了矛盾，也挑戰了我！

對于以上的一些困難我也有自己的一些思考：

1、要愛學生

首先我覺得最重要的就是愛學生。因為我還沒有結婚，也沒有自己的孩子，所以對于孩子沒有像家長們那樣的感受，但是我也知道自己父母對于我的愛，那是一份深厚的感情。當然，并不能要求我對于孩子有像每一個家長那樣的愛，但至少要真誠的關心每一位孩子，認真的幫助每一位孩子，努力的提高每一位孩子。就像有時候在和孩子們交流時發現她感冒了，可以主動關心一下，提醒要注意身體。有時候天氣轉涼了，上課前提醒要注意添加衣物。有孩子沒做作業或者作業突然做的很差，也要立刻去提醒，不能忽視。要讓每一位家長放心，最終讓每一位孩子都喜歡上自己，這才是最終目標。

2、選好班干部作為得力助手

在一些數學成績較為優秀，肯干的孩子中選擇一位有擔當的作為數學課代表，更好的協助我來進行教學工作。適當的給予課代表更多的權利，讓他能夠發揮主觀能動性和積極性，當然也不可以全部要求課代表去完成，以免破壞了他們的積極性。

3、榜樣學習

每個班級都有一些優秀的學生，當然也存在部分的差生，這就必須要發揮優秀學生的榜樣示范作用，同時可以采用“一對一”結對子的方式達到一位差生一位老師的目標，不僅減輕了老師的工作壓力，也能提高學生的學習成績，并且對于一些愛拖拉作業的孩子也有一個督促的作用。

4、制定制度

沒有規矩，不成方圓。可能是我第一節課沒有上好的原因，導致之后的班級課堂紀律很差，之后我要多花時間去彌補。包括上課的紀律，作業的。上交制度，作業的書寫格式，成績表揚制度等等。當然制度一旦制定，就必須按著制度來執行，我作為老師必須要嚴格地執行，要有毅力，否則學生就會漠視制度。

5、將課堂還給學生

在課堂的教學中，老師應該引導學生來進行學習活動，而不是一味的灌輸知識給學生。相對于語文來說，數學的教學語言可能會顯得比較直白，所以我必須要不斷的提高自己，能夠將枯燥的數學知識用更生動，更形象的語言來傳遞給學生，讓他們對數學產生興趣，積極主動地探索和發現知識。

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11月6日下午在棲梧小學舉行的校本研修順利落下帷幕。這次感受到的震撼比前一次還要強烈。

1、教師方面。于凌華老師個人綜合素質極其高，演繹了一場精彩的數學課堂教學。在課堂上于老師始終保持微笑面對學生，溫柔的聲音傳遞著關心與體貼，對學生的評價語也很到位，作為一位男教師，這是難能可貴的。一言一舉中有種儒雅的風范，難怪學生都喜歡這位老師。

2、參與方面。這次是一個學校自己組成一個觀察團隊，組員根據拿到的表格進行有針對性地進行觀察研究，然后進行匯總討論。這次參與培訓的教師就不再是旁觀者，而是一位參與者，也不再是以表格論表格，而是根據表格所呈現出來的信息，透過現象看本質，所討論內容上就已經上升到另一層面。

3、討論方面。這一次教師們參與討論的熱情高漲。每個學校派出兩個代表根據本校所完成的觀察表來進行報告，每個學校的老師們都紛紛向專家拋出自己的疑惑與不解。討論的問題有“是每三天休息一次，還是每四天休息一次”、“教學環節要如何安排”、“引導學生進行高層次的思考，解決問題的策略方法”、“教師機智”、“師生互動到生生互動”、基于問題的教學設計”、“課堂時間的分配”。

4、在這場討論熱烈的交流中，對我啟發很多。（1）教是為了不教，應該把課堂還給學生，教師在課堂中扮演的是一位引導者，由師生互動轉向生生互動。比如；是每三天休息一次，還是每四天休息一次這個問題，教師可以舉例說明是從12月份1號開始，講解說明從1、2、3工作，4休息，然后拋出問題給學生。（2）根據教學內容來進行課堂時間的分配以及教學環節的安排，課堂導入要多少時間，重難點突破要花多少時間，練習講解要安排多少時間這幾大塊都要考慮清楚。（3）教師提出的問題要指明方向，要具有針對性，能更好地對學生進行啟發，學生能真正進行深層次地思考。

因為知道自己的不足，知不足而后勇，所以自己還要更努力！

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最近，三年級舉行了一系列豐富多彩的活動，讓我受益匪淺。在這些活動中，我不僅收獲了知識，還鍛煉了自己的能力，結交了許多朋友。以下是我對這些活動的心得體會。

我要說的是的英語角活動。每周，都會組織一次英語角，學生們可以在這里用英語進行自由交流。這個活動對我來說非常有意義，因為我平時不太善于用英語表達自己。通過參與英語角，我學會了如何用簡單的句子來表達自己的想法，并且積極與同學們互動。我還結識了一些喜歡英語的同學，經常一起練習口語，互相進步。在這個活動中，我不僅提高了我的英語水平，還找到了一個喜歡英語的伙伴。

我想談談的科技創新活動。在這個活動中，學校組織了一次科技展覽，要合作完成一項科技作品的制作。小組決定做一個智能垃圾桶。在網上查找了相關資料，討論了垃圾分類的重要性，并設計了一個能自動識別垃圾并分類的垃圾桶。在制作過程中，遇到了很多困難，但是大家一起努力克服了它們。最終，制作出了一個能夠正常工作的垃圾桶，并在科技展覽上展示了出來。這個活動讓我學會了合作與創新的重要性，培養了我的動手能力和解決問題的能力。

除了英語角和科技創新活動，還舉辦了一次戶外運動會。這個運動會包括了各種各樣的運動項目，如接力賽、跳繩比賽和球類比賽等。在這個運動會中，我參加了接力賽和跳繩比賽。通過參加這些比賽，我更加認識到了團隊合作的重要性以及個人努力的價值。我學會了互相鼓勵，在困難時不放棄，并且意識到只有不斷努力才能取得好成績。雖然我沒有得到冠軍，但是這次運動會讓我明白了運動的意義不僅在于取得好成績，更重要的是享受參與和努力的過程。

還有很多其他的活動，如音樂會、詩歌朗誦和手工制作等。這些活動都讓我體會到了不同的藝術表達形式，增強了我的審美能力和創造力。通過學習樂器和參與表演，我感受到了音樂的獨特魅力。在詩歌朗誦中，我感受到了語言的美妙與情感的表達。手工制作讓我發現了自己的藝術天賦，并培養了我的耐心和細致的態度。

小編認為，三年級的這些活動豐富多樣，不僅讓學到了知識，鍛煉了能力，還培養了的興趣愛好，促進了同學之間的交流和友誼。通過這些活動，我深刻體會到了合作與創新的重要性，學會了如何克服困難和挑戰自我。我相信，這些經歷將對我的未來發展產生積極的影響，使我成長為一個更加自信、積極向上的人。

五我要感謝老師們的辛勤付出和學校舉辦這些活動的機會。希望將來還能有更多這樣的活動，讓能繼續學習，進一步豐富自己的知識和經歷。

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讀了《弟子規》后，我明白了什么叫尊老愛幼;什么叫孝敬父母;什么叫勤儉節約;什么叫寬宏大量——這一切的一切的都有歸功于《弟子規》，它給了我很大的收獲。

當我讀到“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承”的時候，突然間我想到了自己，媽媽叫我去晾衣服，而我卻懶洋洋的隨口應了一聲，繼續看著動畫片，對媽媽喊：“媽媽你自己去晾”一直到媽媽生氣了發了火我卻才會去把衣服晾好?，F在想想真是不應該，悔不當初!

當我讀到“朝起早夜眠遲老易至惜此時”的時候，我知道了我們的時間是十分寶貴的不應該隨便浪費時間。它不會隨著你在看動畫片的時候而停留;不可能當你在貪玩的時候而等你。時間是世界上最珍貴的寶藏，所以我們應該珍惜現在，充分合理利用時間。不要讓時間從我們眼前匆匆流過。

讀《弟子規》讓我學會了很多知識，它好像另一個我，讓我看清了自己在生活中的惡習以及學習中的缺點，也對我以后的人生做了一個鋪墊。

雖然《弟子規》中有許多的“規矩”，但只要我們用心去學習，去理解，去體會就會得到無窮無盡的知識。只不過有些“規矩”做起來卻不容易，但只要我們努力就沒有不成功的事情。

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如果我們能夠用心去體會每一句并且認真的去做，那給我們帶來的不是一點點的快樂而是無窮無盡的知識。所以，我們應該從小就要養成好的生活習慣、學習習慣。將來，一定會讓人刮目相看也會成為祖國的花朵。

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數學教學應當有意識、有地設計教學活動，引導學生體會數學與現實社會的聯系，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。

在小學數學中進行探究性學習是改變這一現狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中出的一些教學情境，我覺得非常適合小學數學的教學工作。

一、設計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學_，充分發揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養能力相結合，重視學生非智力因素的培養;合理創設教學情境激發學生的學習動機，注重激發學生學習的積極性推動學生活動意識。

3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發展和培養學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、利用合理地提問與討論發揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。

二、設計質疑教學，激發學生學_，促使學生主動參加實踐獲取新知識。

1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養能力相結合，充分發揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養學生自主學習的習慣。

3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。

4、教學中應創設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創造學習的規律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。

三、創設開放的、富有探索性的問題情境

教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰性和探索性的問題。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學習興趣的激發有很大的作用。

基于以上的認識，我認為在小學數學教學中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的_，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發展，真正成為數學學習的主人。

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屏幕上出現了綠色的熒光棒,綠色的熒光棒如同隨風招搖的小草,蘊含著勃勃的生機。綠色的小草又變成白色的蒲公英,白色的蒲公英載著希望飛向了天涯海角，把奧運的種子帶到全國各地,撒遍世界的每一個角落。

一面五星紅旗在十二位小朋友手中徐徐展開。隨后，將國旗傳遞給一百七十六名代表。經由一雙雙熾熱的手，把國旗給了國旗隊，唱著國歌，敬著隊禮,看著國旗冉冉升起,我很自豪。場地上出現了一個冰立方,冰球運動員揮桿擊“球”,冰立方逐漸碎裂,巨大的冰雪五環從中徐徐升起。

我生在中國，我很自豪，我們的祖國是多么強大,讓我們為祖國自豪,為祖國吶喊:"中國是最棒的!

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艾灸是中醫學中的一種療法，通過將艾絨燃燒并置于特定穴位上，利用艾草的溫熱性質來調和和促進人體氣血流通，以達到治療疾病、保健強身的目的。我在三年級參加了一次艾灸體驗活動，深受啟發和好處。下面我將詳細分享一下我的心得體會。

在艾灸體驗活動中，我了解到艾灸的起源可以追溯到古代，被譽為“天府之寶”。艾灸的原理是通過燃燒艾絨產生的熱量，通過皮膚和經絡的傳導作用，進而達到調和氣血、溫通經脈、活絡散寒、祛除毒物的效果。艾灸對于許多臨床常見病癥都有很好的治療作用，如感冒、咳嗽、腹痛、胃痛等等。經過艾灸體驗，我深刻體會到了身體在艾絨的溫熱中得到了疏通和放松，狀態也明顯有所改善。

我們在艾灸體驗活動中，首先由專業的中醫師為我們講解了艾灸的基本知識和注意事項。他們告訴我們，艾灸之前，要先用清水沖洗身體，保持清潔和干燥，避免皮膚受到感染。艾灸時，艾絨要均勻點燃，并以適度的高度靠近皮膚，讓熱量能夠溫和地傳達到穴位上。同時，中醫師還指導我們選擇了適合自己體質的穴位進行艾灸，以達到最佳的效果。

在進行艾灸時，我選擇了我經常感到不舒服的穴位進行艾灸。我第一次體驗時，心里有些忐忑，擔心灼燒的感覺會很痛苦。但是，當我將艾絨點燃后，艾絨散發出的熱量讓我感到莫名的舒服和溫暖，仿佛有一股熱流在我體內流動。這種感覺讓我感到非常奇妙和神奇。

在持續的幾分鐘內，我能夠明顯地感受到穴位周圍的血液循環更加順暢，體內的氣機也變得活絡起來。我之前常常感到胃脘不適，經過艾灸后，這種不適竟然有所緩解，而且精神狀態也變得更好了。我對于艾灸的效果感到非常驚訝和滿意。

在艾灸的過程中，中醫師還會適時給我們進行按摩，以進一步促進經絡的流動和血液循環。我可以感到按摩的力度和技巧非常到位，使我更好地享受到了艾灸的效果。同時，中醫師還會與我們交流，詢問我們的感受和體驗，給予我們更多的關心和建議。這種人性化的服務讓我感到非常溫暖和親切。

完成艾灸后，我感到身心舒暢，整個人的狀態煥然一新。我不再感到疲倦和不舒服，反而感到有了更多的精力和活力。我在這次艾灸體驗中，不僅僅獲得了身體上的好處，更重要的是觸摸到了中醫的博大精深和關愛之心。

經過這次艾灸體驗，我深刻地認識到了艾灸療法的獨特魅力和有效性。我將把這種傳統的中醫療法傳遞給更多的人，讓更多的人受益。同時，我也決定在日常生活中注意調理身體，保持良好的生活習慣和心態，以達到身心健康的最佳狀態。

艾灸心得體會三年級，這次艾灸體驗給我留下了深刻的印象和啟發。我將會繼續探索中醫的奧秘，并積極傳承和弘揚中華傳統醫學，將中醫養生的理念融入到自己的生活中。相信隨著時間的流逝，艾灸療法會對我產生更大的影響和益處，成為我保持健康的一大法寶。

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2022年，奧運圣火再次在中國燃燒，奧林匹克運動迎來又一個璀璨的東方盛典!這是一屆精彩、非凡、卓越的冬奧會！這是一個令人歡欣鼓舞的時刻!這是一個讓所有中國人為之驕傲的時刻!這意味著新征程的開始，講文明，樹新風，增強文明意識，提高文明素質，做了不起的中國人，讓世界看到中國正在從大國走向強國。

作為東道主，既是一份榮譽，也是一份責任，每一個人都有義務、有責任用實際行動支持冬奧會。在此我倡議：當你看見地上有垃圾時，請你主動撿起;當你橫穿馬路時，請走人行橫道;當你看見車上有老人時，請你主動讓座;當你看到自來水流個不停時，請你擰緊水龍頭;當你看見有人亂涂亂畫時，請你前去制止。

作為當代小學生，我們更應該做文明禮儀的傳承者和傳播者，文明禮儀就在我們身邊，就在我們的一言一行中。要把文明放在嘴上，見面主動問候，“老師好!”“同學好!”“您好!”要把文明放在臉上，對師長充滿敬意，對同學心懷誠意，對客人滿面笑意。要把文明放在心上，尊重生命，崇尚科學，愛護自然，遵守法紀。要把文明放在身體里，熱愛勞動，鍛煉身體，做一個自食其力的人，做一個體格健康的人。

我們不僅要嚴格要求自己，也要帶動他人，小手拉大手共同營造良好的人文環境。從而實現人人參與、人人受益的和諧社會。從自己做起，從現在做起，從一點一滴的小事做起!保護我們的環境，愛護我們的家園，讓青山綠水常在，讓我們的天空更藍，讓霧霾從此不見。讓我們積極行動起來吧，向世界展現中國魅力，用文明與和諧詮釋北京冬奧會。

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書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都知道要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師！

讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。

經常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當然是為了提高對人性的.認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是腹有詩書氣自華，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

利亞每天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。無論什么時候，敘利亞是副倦容，他的學習成績也在慢慢下滑。父親見這情形，便屢次注意他，還經常指責他?？蓴⒗麃啿⒉辉诤?，而是拼了命地寫。

紙終究是包不住火的。二、三個月后的一個深夜，敘利亞習慣地坐在了桌子前，點著了燈，不知不覺中又寫了起來。忽然他的手把一冊書碰落到地上，他將書撿起來后，又寫了起來。其實他的父親在書落地時就已經醒了，敘利亞突然覺得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動聽的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了。

讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對自己孩子無私的愛和望子成龍的心情；同時令我們感動的是主人公年紀雖小但急于為家庭分擔壓力的行為。

我想對敘利亞說：“敘利亞，你真棒，你是我們學習的榜樣?！?/p>