回鄉創業教學計劃(精華14篇)
發表時間：2017-07-26回鄉創業教學計劃(精華14篇)。
■ 回鄉創業教學計劃
1、特產經營。
中國廣大的農村地區，都有自己當地的飲食習慣，這就造成了各地都有各地的特產食物。在這樣的環境中，不同的地區會有不同的特產選擇。咱們常見的野菜，在農村可能不值錢，但是城里價格都特別貴。還有水果、腌菜等等，這些都是目前市面上銷量表比較好的產品。大家可以通過線下線上兩個模式來進行銷售，多方面尋找銷售途徑。
2、食用菌種植。
蘑菇、香菇、木耳這些食用菌在農村地區，價格一直都是很貴的。根據小編的了解，多年來這類菌類的干貨價格一直是持續可觀，但是很多售賣的商家多依賴于從外引進。種植戶相對而言少一些，這也就說明了目前我們還有可以發展的機會。如果您所在地區的環境以及種植條件都允許，完全可以進行一些規?；氖秤镁N植。
3、花茶種植。
花茶種植其實現在很受歡迎，但是大家對這方面不太關注。這幾年隨著生活水平的提高，人們對于吃喝也更加注意了。現在很多上班族尤其是女性都喜歡泡花茶，花茶有各種各樣的食療效果，深受年輕女性的青睞。農村地區可以種植適合的花茶。配備烘干的設備之類以后，可以制作良好的產品，向外銷售。
4、養殖多肉。
農村現在花店很受歡迎，但是鮮花供應來源地大多數都在外地的大型花卉場，成本比較高，鮮花不能久存，特別是切花。養殖多肉來售賣就不一樣了，多肉最大的特點就是好養活。而且價格也不算高，購買人群廣。投入成本可以稍微低一些，所以可以嘗試養殖。
■ 回鄉創業教學計劃
一、學情分析
本班共計班級學生44名，其中男同學22人，女同學22人。由于男生較調皮，紀律性較差，沒有養成良好的學習習慣，上課不會認真聽講，不敢大聲回答問題，不能按時完成作業，如：劉巖、王含峰、姜澤楷等10人。而女生中則有幾個孩子語文朗讀水平低，讀書不通順，閱讀理解和作文寫作能力較差，如：王名全、姜佳彤等。 同時還有兩個單親家庭的孩子(徐悅峰、李展豪)，由于缺乏父母的愛與監管，自制力相對較差，對于課前的預習和課后的作業不夠積極主動。
二、教材分析
(一)基本結構
本冊共有課文28篇，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共36篇。
教材設計了8個專題。依次是：我愛讀書、生活的啟示、父母之愛、中華歷史、遨游漢字王國、走進西部、童年生活、自然資源。其中第五單元“遨游漢字王國”安排了綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富班級學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊7個語文園地中各安排兩次。
(二)教材特點
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：
1.加強整合，圍繞專題組織教材
(1)導語導學，整合單元內容。
(2)精讀與略讀課文的聯系和整合。
(3)單元學習活動的貫通和整合。
2.安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標
3.加強導學功能，引導班級學生主動、積極地學習
4.豐富課本內容，拓寬學習資源
三、教學目標
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養班級學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學措施
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上班級學生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對班級學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證班級學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體班級學生參與訓練，保證班級學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓班級學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓班級學生從中學到寫作的方法，鼓勵班級學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓班級學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、遵循班級學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
五、綜合性學習：
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等。
■ 回鄉創業教學計劃
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎，這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的，所以說，四年級是很關鍵的一個學年。
一、學情分析
四年班有學生28人，整體成績不錯，課堂氣氛也特別活躍。過六學期的語文學習活動，同學們已經有了一定的語文基礎知識，語文學習方法，大部分同學養成了良好的學習習慣。在閱讀方面，大部分學生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學不多，因此，加強朗讀訓練仍然是語文課堂的重點。另外，閱讀理解能力，許多同學有待加強。另外有少數孩子沒養成聽課的習慣。為組織課堂教學帶來不小挑戰。絕大多數的同學能夠達到《語文課程標準》課程目標第二學段的要求，識字寫字、習作、口語交際等比以前都有了很大提高。但是，通過開學初的測試看出，今后在閱讀教學方面有待進一步加強。
二、本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等）。
1、教材的基本結構
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。
略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
2、教材的主要編寫特點
（1）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標
課程標準中提出了“全面提高學生語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。
（2）加強整合，圍繞專題組織教材
本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
（3）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習
本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設置了“我的發現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。
（4）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系
語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書；四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。
三、教學目標
（1）在識字、寫字方面，新增認識200字，會寫200字，累計會認2400字，會寫1800字。
（2）在閱讀方面，繼續重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時，加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”，中年段要求“初步學會默讀”。
（3）關于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎上提高了要求，低年段主要是培養學生“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養學生“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”，“積累課文中的優美詞語，精彩句段”。
（4）課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求——“學習略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為了加強略讀能力的訓練。
（5）再從習作來看，三年級是習作的起步階段。三年級的習作，重在激發興趣，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養習作的興趣，繼續鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的。
四、整冊教材的重、難點
教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。
教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、綜合性實踐能力的培養與提高。
4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。
五、教學措施：
（一）營造自主學習的情境。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。學生通過閱讀對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。
（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
（四）正確處理基本素養與創新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
六、具體教學實施：
（一）識字、寫字教材與教學
四年級上冊的識字都是隨課文安排。完成認字的任務主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查，并對少數不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。
要求寫的字只在精讀課文中安排。要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中，在課內學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀。
（二）閱讀教材與教學
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀；理解內容，體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。
1、練習朗讀和默讀。
教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。
默讀的練習也是四年級上冊閱讀教學的重點。要通過反復實踐，使學生逐步學會默讀。
2、理解內容，體會感情。
四年級上冊教材，引導理解內容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等。引導體會感情的方法，主要是讓學生設身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。無論是理解內容，還是體會感情，都應注意學生的自主閱讀。重要的不是讓學生得到一個現成的結論，而是讓每個學生都經歷這樣的學習過程，都能通過獨立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發、補充，加深理解與感受。
3、領悟表達的方法。
對于表達方法的領悟，教材中都采用了啟發式，有的是引導學生自己去比較發現，有的是先舉一兩個例子，再讓學生找出類似的例子來讀讀，體會體會。教師教學時要注意這個特點，一定要讓每個學生都經歷這樣的領悟過程。
4、積累語言。
語言的學習是個日積月累的過程。教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。對于教材中安排的這些背誦、抄寫的練習，應該通過交流、檢查，使之落實，還要重視培養學生積累語言的興趣和主動積累語言的習慣。教材中比較多地采用讓學生背誦自己喜歡的部分，抄寫自己感興趣的語句的形式，其用意很明確，那就是引導學生主動積累，培養興趣，使之逐步形成習慣。
5、向課外擴展延伸。
為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內容與收獲，教材在擴展延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發，有的引導課外閱讀、搜集資料，有的引向課外進行觀察，有的安排了讀寫結合的小練筆，還有的引導聯系生活實際和思想實際進行思考。教師可參照教材中的安排，因文而異，并從學生的實際出發，設計和安排教學過程，使精讀課文的教學既把握住重點，又教出每課的特色。
（三）習作教材與教學
四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排8次。這8次習作，有4次與口語交際合并安排。二是結合課文的學習，安排了4次小練筆。要提高學生的習作能力，主要方法是多寫多練。每學期的八次習作，應切實抓好，使學生練得確有成效。但僅有這八次遠遠不夠，必須以多種形式讓學生經常練筆。結合課文的閱讀進行練筆和寫日記，都是有效的形式，教材中已經作了一些安排。但是，教材中的安排畢竟是有限的，需要老師們在用好教材的同時充分發揮創造性，為學生的多寫多練提供更多的機會。
■ 回鄉創業教學計劃
外面的世界很精彩，可是再精彩，也割不斷一份思鄉情。兩年異地漂泊，兄弟倆還是舍不下對家鄉強烈的思念之情。經過商量，兩個人決定回鄉創業，也為家鄉的發展盡自己的一份綿薄之力。
在廣東創業時，兄弟倆就對經濟大環境有所關注。他們知道，當前世界經濟的大環境不景氣，但國內經濟卻在快速發展，尤其是生態旅游和餐飲業。回鄉后，他們就對周邊環境做了詳細考察，發現洪雅縣槽漁灘有著優越的自然條件和豐富的水產資源，黃辣丁等魚類都是具有當地地方特色的水產品。但是，由于野生的黃辣丁數量原本不是很多，再加之漁民的過度捕撈，導致其數量急劇下降。外地的游客來槽漁灘，常常不能品嘗其味。沒有了旅游特色，自然而然就留不住游客了?？吹竭@一現象，兄弟倆不由動了心思：現在推廣的是生態旅游和地方特色旅游，為什么不把這項產業做大做強？
找項目創業路上有信心
有了創業項目，兩個人便開始著手開展行動。兄弟倆計劃先掌握黃辣丁等魚種的人工繁殖技術，等形成規模養殖后再建設一個極具特色的生態農家樂；注冊品牌和原產地標志保護，從而起到一個推廣品牌的作用；然后開拓以成都為中心的周邊高端水產市場。
隨后，兄弟倆分工合作，確定了技術攻關及養殖由徐全飛帶領，市場開發由徐全勇負責。同時，在創業過程中做到及早找問題，及早解決問題。針對黃辣丁等魚類資源急劇減少，且當地還不存在人工養殖的現狀，兄弟倆對此開始引種。目前，在繁殖以及魚病防治等方面，他們已經取得了一些進展。
對于公司的長遠發展，他們打算先小規模試養和魚苗的繁育，等技術成熟后再投資10萬元建養殖池，并以此為基礎發展觀光生態農家樂?！棒~病的防治和人工繁殖技術的掌握，依然是我們發展的關鍵風險和問題?！毙值軅z表示，他們對未來很有信心。實習生 衛琳霞 記者 古良駒
■ 回鄉創業教學計劃
2000年，剛滿18周歲的阿拉村人崔柏超在家人的支持下，為了完成少時的夢想，踴躍報名參軍入伍。2002年退伍后，崔柏超脫下戎裝，懷揣著對美好生活的向往，一路摸爬滾打，先后從事過諸多行業，但他一直有一個心愿：返鄉創業。
終于，2011年，崔柏超回鄉創辦了金柏林裝飾工程有限公司。他說，無規矩不成方圓，在部隊的經歷練就了他鐵一般的紀律意識，于是便用部隊的模式管理公司。慢慢的，公司在市區小有名氣，從最初的2人發展到具有20人的設計策劃團隊和60人的專業施工隊伍，公司年收入100—300萬元，為退伍軍人、下崗職工、農民工人、實習學生等提供了多個工作就業崗位，還不斷為社會培養和輸送了各類裝飾裝修人才。
事業上獲得成功之后的崔柏超一直心系家鄉，時刻關注著阿拉村的動態。得知梅里斯達斡爾族區舉辦鄉村振興創業達人活動，他毫不猶豫地為自己報了名，并為這次比賽做了充分的準備，最終取得了第二名的優異成績，被選聘為梅里斯達斡爾族區行政村黨組織書記。從此，他有了一個新的身份，帶領鄉親們踏上了振興之路。
助學——厚植家鄉人才沃土
崔柏超是土生土長的阿拉村人，自小在阿拉小學讀書，創辦的公司營收后，當時作為阿拉村第一書記的他心系家鄉民族教育，去到達呼店鎮阿拉小學，為該校學生帶來書包、文具等學習用品，為阿拉小學捐贈5000元資金，進一步激勵學生努力學習，改善阿拉村教學環境。
對此，達呼店鎮阿拉小學校校長何忠良倍感欣慰，他說：“崔柏超同學是我們學校的畢業生，他在校的時候是品學兼優的學生，后來成立公司經商取得了很大的成就，回到母校為學校助學捐款，我們的學生也備受鼓舞?！?/p>
不光是阿拉村，崔柏超還為腰店村脫貧戶李文霞在齊市一中就讀的女兒捐助3000元，助力農村貧困優秀學生學業，為鄉村振興培養人才。
擔當——疫情防控不退縮
2020年，突如其來的疫情成了他的“試金石”，時任阿拉村第一書記的他立即組織村內黨員群眾成立了疫情防控志愿隊。正月里，白天他和隊員們一起消毒排查，晚上與隊員們輪流在村頭輪崗值守。值守點設立之初，他積極儲備防疫應急物資，為村里置辦彩鋼板房、采暖設備、照明設備，并自己出錢購買口罩、消毒液等物資?！拔沂且幻h員，也是這個村的第一書記，我不上誰上?！彼脑捳Z樸實無華，但擲地有聲。
如今，作為村支部書記兼村委會主任，厚植家鄉人才沃土、壯大村集體經濟，讓百姓的錢包鼓起來、日子富起來，環境好起來、鄉村美起來已然成為了崔柏超的奮斗目標和前進方向。雖然沒有驚天動地的事跡，但崔柏超卻以持之以恒、堅持不懈的精神，一步一個腳印，從一點一滴做起，飲水思源，回報家鄉，一如既往地用一顆對黨和事業的忠心、為群眾辦好事實的決心，繼續在黨和群眾之間發揮好橋梁紐帶作用。
■ 回鄉創業教學計劃
霍明，1992年3月出生，中共黨員，研究生學歷，2017年6月畢業于華東師范大學哲學系，畢業前報名參加西藏自治區專招基層公務員項目，現任西藏謝通門縣孜許鄉黨委副書記，人民政府鄉長，謝通門縣第十四屆人民代表大會代表。
一、善始善終、做好扶貧工作
2017年8月，霍明通過西藏自治區專招基層公務員項目來到西藏工作，并按照畢業院校省市對口支援原則分配至日喀則市謝通門縣工作。
從2017年到2019年的兩年多時間里，他先后在鄉政府、縣委辦，脫貧攻堅指揮部3個單位工作，經歷了當地脫貧攻堅期到脫貧摘帽的全過程。在從事扶貧工作初期，為了盡快熟悉業務進入工作角色，他加強業務學習，多方了解關于扶貧政策和當地扶貧資料，提升自身業務本領。當時，正逢當地脫貧攻堅階段，他主動承擔起主攻手的角色，在工作中堅持學用結合、開拓辦法，深入鄉鎮了解掌握基層扶貧工作，逐步熟悉扶貧業務，迅速成為了單位主干。
工作期間，他深入到貧困戶家中了解民情民意，指導鄉鎮村建檔立卡會資料收集，幫助完善村檔資料管理，實時更新，努力做到精準識別、精準扶貧、精準脫貧。期間，由其牽頭組織的材料撰寫、會務保障、公務接待、工作檢查等工作共計200余次，并多次獲得“優秀公務員”和“優秀黨員”等榮譽稱號。
2019年9月，其工作地正式啟動脫貧驗收工作，他負責牽頭準備各項工作，對照貧困縣退出30余項指標逐條認真審核每個項目所需檔案資料，做好迎接檢查。在國家貧困縣退出考核工作中，他被指派主要溝通聯系人，承擔著傳達信息、協調分組、后勤保障的重要職責，為迎檢工作的順利完成召開做出保障，最終協助工作地以“零漏評、零錯退、群眾滿意率100%”的優異成績，正式退出貧困縣序列。
二、踏實務實、做好黨建工作
在完成脫貧攻堅工作任務后，霍明在2020年1月被調入謝通門縣通門鄉擔任專職黨建副書記職務，開始從事黨建工作。2020年當年黨建最為重要的一項工作即是村兩委換屆。在村兩委換屆籌備工作中，他結合所在鄉具體實際，深入調研，全面掌握了解可能影響選舉工作的各種因素，結合實際制定選舉實施方案、工作細則和處置預案，研究制定出操作性強的工作意見，對換屆選舉的時間、方法、步驟和標準做出詳細、具體的規定，促進工作順利進行。
在考核工作環節中，為了對村“兩委”班子三年多來履職盡責情況開展全面考核，他深入各村通過述職測評、個別談話、查閱資料等方式，詳細了解村“兩委”班子工作能力、工作運行、取得成績等方面情況，在綜合評估后，明確本屆村“兩委”班子成員是否作為下一屆人選，確保人選質量。在談話工作環節中，為了著力避免產生不良因素影響正常選舉，他與正式候選人、退下來的村干部、資格審查不過關的對象以及因各種原因退出競選的初步候選人逐一進行談心談話，掌握個人思想情況，做通他們的思想工作。
在正式選舉工作環節中，他堅持業務培訓先行，通過開展政策解讀、經驗交流、案例分析、選舉模擬等，提升換屆選舉工作人員業務能力。同時根據工作總體安排，制定選舉工作日程安排表，列出選舉各項任務完成時限，梳理各村選舉會議流程，厘清村黨員大會、村支部委員會、村民大會等不同會議程序要求和內容，形成藏漢雙語兩份材料，提前同會議主持者和工作人員熟悉程序，確保會議選舉過程不出差錯，確保了村“兩委”選舉大會按法定程序進行，依法依規依程序選舉出各村新一屆村“兩委”成員。
三、精益求精、做好政府工作
2021年4月，在謝通門縣鄉鎮黨委政府換屆中霍明被任命鄉長職務，開始擔任鄉級人民政府正職。面對新崗位、新任務、新要求，他堅持邊學邊干，深入鉆研業務。在上任之初，為了全面了解工作情況，他與當地鄉機關、派出所、衛生院、鄉小學、村委會等80余名干部職工進行了談話調研，詳細掌握了當地存在問題和下一步工作計劃。針對干部反映強烈的公務用車開支過多影響辦公開支的問題，他重新完善了公務用車管理制度和財務報銷流程，限定公務用車使用范圍，壓縮公務用車資金支出，將節省資金用于改善辦公環境和辦公設備上，提升干部工作積極性。
今年5月，面對轄區應種盡種的任務要求，且針對當地農牧民群眾科學意識不高、對接種疫苗存在疑慮的問題，他為了提高農牧民群眾接種疫苗意愿，保障群眾生命健康安全，組織轄區全體鄉村干部和醫生以“干部+醫生”模式，成立入戶小組，采用挨家挨戶、上門問診方式，詳細了解群眾不愿意接種疫苗原因，并針對群眾不同疑慮，采用在現場醫生檢查身體方式為群眾打消顧慮，充分在群眾面前樹立起醫生權威，讓“疫苗能不能接種是醫生說的算、而不是自己說的算”這一觀念深入群眾心中，最終在5月底前圓滿完成工作任務。
作為班子負責人之一，他嚴格貫徹“民主集中制”原則，注重發揚民主，在工作中經常性召開會議研討，不搞一言堂，充分發揮班子的智慧和能力，讓班子成員全體參與進來，提高了大家解決問題的能力，努力營造了良好的干事創業氛圍。在工作中，他始終強調“打鐵還需自身硬”，堅持以身作則，樹標桿、做榜樣，并且注重強化業務建設，帶領大家積極學習政策文件、認真鉆研基礎業務、嚴格執行政策規定，在每一件事上他都耐心細心指導過問，確保在政策執行上不出偏差，程序上、細節上不出差錯，圓滿完成了各項工作任務。
■ 回鄉創業教學計劃
"今天剛送出去兩大車羊糞，又來了一撥拉羊糞的。" 4月18日上午，正陽縣樂天生物科技有限公司總經理xx的手機響個不停，找他聯系買羊糞的貨主接二連三。他說，眼下正是菜農、果農積肥旺季，羊糞成了菜農果農眼里的搶手貨。
大學生回鄉賣羊糞
在正陽縣樂天生物科技有限公司內，看到，一輛裝載15噸羊糞的汽車整裝待發。司機探出頭說，這一車羊糞準備發往上蔡縣三禾葡萄園。問他為什么跑這么遠來正陽拉羊糞?該司機說："這個地方的有機肥比較純，施肥效果好，路程遠一點也劃算。"
"這家葡萄園有3000多畝，與我們長期合作，一年用我們的羊糞2000噸以上。"xx說，正陽向陽種植農民專業合作社也是他們的老客戶，長年使用他們公司加工的羊糞。
今年30歲的xx，是正陽縣蘭青鄉周孟村人。2006年，他以604分的優異成績考上鄭州大學生物工程系。4年后，大學畢業的他本可以留在一個不錯的科研單位工作，但是，他卻做出了讓人吃驚的選擇，到上蔡縣蘆崗鄉文樓村和別人一起種植食用菌。
沒想到在經歷了6年的食用菌創業后，喜歡思考做事的xx發現了羊糞里的商機，就改行做起了有機肥。
"我們提出自己的口號是：環保純羊糞，有機肥倡導者。"xx說， 2016年4月，他和朋友劉凱華等人成立了正陽縣天樂生物科技有限公司，利用正陽天潤農業湖羊養殖基地的羊糞，依托鄭州大學的技術力量，運用現代生物科學技術，采用優質菌種發酵加工成有機肥。
"天潤農業湖羊養殖基地有10000多只湖羊、年產6000多噸羊糞。"xx說，他們將其加工成純羊糞精制有機肥、微生物菌肥和花肥三款產品。發酵處理、晾曬、篩選、包裝......以前人們敬而遠之的"臭糞蛋"，如今變成了循環利用的寶貝。
"糞先生"帶來百萬商機
"我們的注冊商標就是“糞先生”。"xx說，這個"糞"有兩個意思，一個是把羊糞生意做好;另一個是發奮的意思，他們要為以羊糞為資源的有機肥事業做大做強而努力奮斗。
"如今，我們的羊糞已經在網上銷售。"xx說，開春是施肥旺季，他們公司的人員忙得不亦樂乎。
"來公司的客戶要接待、發貨。網上客戶訂單量也在增加，生意火爆。"劉凱華笑著說，"“糞先生”忙得很。"
xx透露，他們公司的羊糞銷售相當火爆，每天來要貨的人絡繹不絕，一年的羊糞銷售收入有100多萬元，全國各地的客戶都有。
xx滿懷信心地表示，他將把"糞先生"牌有機肥做大做強，在有機肥行業領跑全國。
■ 回鄉創業教學計劃
一、學生情況分析
本學期我擔任三年級的英語教學工作，本班共有學生27人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力；
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識；
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間；
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目標
１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。
5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7.多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、教學進度表
20xx學年第一學期三年級上冊英語進度表
周次
日期
教材內容
課時
1
8.31---9.6
始業教育、學生注冊、教師自主選課
2
9.7---9.13
Unit1
3
3
9.14---9.20
Unit2
3
4
9.21---9.27
Unit2
3
5
9.28---10.4
Unit2
3
6
10.5---10.11
Unit2
3
7
10.12---10.18
Unit3
3
8
10.19---10.25
Unit3
3
9
10.26.---11.1
Recycle1
3
10
11.2---11.8
Recycle1
3
11
11.9---11.15
Unit4
3
12
11.16---11.22
Unit4
3
13
11.23---11.29
Unit5
3
14
11.30---12.6
Unit5
3
15
12.7---12.13
Unit6
3
16
12.14---12.20
Unit6
3
17
12.21---12.27
Recycle2
3
18
12.28—20xx.1.3
Recycle2
3
19
1.4---1.10
Revision
3
20
1.11---1.17
Revision
3
21
1.18---1.24
Each unit test
22
1.25---1.31
Final test and Winter holiday begins
■ 回鄉創業教學計劃
今年以來，農民工回鄉發展、在家創業者越來越多，且形成一股回鄉創業熱潮。這一方面是外地特別是沿海地區受市場的影響，經濟萎縮，企業不斷裁員，農民工找工作難；另一方面是家鄉的發展也很快，不斷創造賺錢機會，投資回報也不錯，吸引了不少的農民工回鄉創業。他們或跑運輸，或做飲食，或承包荒山，或開發水電，都做得有聲有色，紅紅火火。既有綜合性大手筆投資又有精挑細選的小項目運作。
農民工回鄉創業具有多方面的條件。首先，他們在外奔波多年，開闊了眼界，積累了經驗，練就了膽識，具有創業的思想基礎。其次，在外打工，經風雨見世面，培養了對項目的`敏銳性和洞察力，尋找賺錢路子的愿望更為強烈，瞅準機會下手的意識更為機敏。再次，通過在工廠企業工作，對企業的管理，資本的運營比較了解，對市場行情逐漸熟悉，增強了自我創業的信心。最后，經過多年的打拼，墊定了厚實的經濟底子，解決了再發展的資金問題。也學到了不少技術，通過掌握的絕技就可以確立一個項目，創出一片天地。
農民工回鄉創業對家鄉的貢獻顯而易見。首先，它是家鄉政府招商引資的重點對象。農民工出門在外，對家鄉有著特別的感情，哪怕有一點點能力也要盡力為家鄉的發展盡力出智，時時處處想著父老鄉親如何致富，擺脫貧困。他們慷慨解囊或修學校，或建公路，或興水利，或造村鎮，對家鄉的發展立了大功。家鄉政府引資首先想到的就是這些在外打拼的兄弟姐妹。其次，回鄉創業可以帶動本地經濟發展，改變家鄉面貌。特別是一些綜合性開發性的大手筆投資，既促進了產業升級又帶到了勞動力就業，使發展的潛力得到了釋放和挖掘。再次，農民工回鄉創業為家鄉的發展提供了樣板。規模開發，企業化管理，產品加工，現代化的生產線，高附加值的獲得，這些，令沒出過門的人眼花繚亂，目不暇接，大開眼界。這就現身說法一樣，改變著人們的觀念，影響著大家的認識。
那么，農民工回鄉創業應該怎樣做才會取得成功呢？一方面，當地政府要為他們創造良好的經營環境。這一點很重要。要支持他們創業，創造條件讓他們公平競爭，有序經營。特別是政策優惠支持要到位，以豉舞信心。另一方面要選擇優質項目。不少朋友說手上有資金就是找不到項目。其實，項目很多，就看我們是不是有一雙識項目的慧眼。有的朋友瞅準了承包荒山連片開發的好項目，把種茶、養雞、喂豬相結合，產加銷一條龍，種養收往復循環的經營模式，取得了良好效果。有的則采取短平快模式，跑運輸，開飲食店，甚至磨豆腐等也賺到大錢。再一方面，要持之以恒，做大做強。由于家鄉特殊的條件，要使投資見效，并發展壯大，就要有打持久戰的準備。創業是一個艱苦的過程，非短時間能湊效。所以，任何急躁和近利行為都是不可取的。
■ 回鄉創業教學計劃
近日，陸豐市東海桂棠家庭農場被評為省級示范家庭農場，而創辦它的吳桂棠先后榮膺省、市優秀鄉土人才稱號，可謂雙喜臨門。
吳桂棠的家庭農場位于東海鎮炎龍村炎龍洋，創辦以來開荒135畝，承包農田撂荒地流轉150余畝，種植推廣三個主要品種，即水稻“芋香絲苗油尖米”，甘薯“普薯32號”和“六鰲紅心蜜薯”。
東海桂棠家庭農場靠近粵東海邊，與螺河相鄰，地理條件優越；交通便利，地處平原地帶，年均氣溫22.5℃，年均降雨量為1450毫米，土質為烏沙土質（素有蠶沙土之稱），其土質肥沃，土層深厚，富含各種有機物質，歷來有著紅牌農場和魚米之鄉的美稱。
說起兩落三起的創業過程，生于1977年的吳桂棠感慨不已。上世紀九十年代，吳桂棠前往珠三角務工，后因回鄉照顧身體欠佳的父親，看到家鄉撂荒土地甚多，深感可惜，于是將自家撂荒土地重新種植，和他妻子兩人勤勤懇懇地進行開發，一年到頭，總算能夠糊口。
東海鎮農業部門負責人看到這位年輕人這么熱愛土地，勸他將其它農戶的撂荒土地承包過來。于是，吳桂棠賣掉一座厝地，承包下一片土地?？上б粓龊币姷乃獌鲎尫蚱迋z的心血化為泡影。沒奈何，吳桂棠擺起地攤，賺了一些錢。只是，每次他路過自己承包下來的撂荒土地，總不由自主感到一陣心痛。在東海鎮農業部門負責人的勸說下，吳桂棠賣掉了另一座厝地，于2005年創立東海鎮首家個體家庭農場。
可惜，蒼天再次給了吳桂棠一次考驗，2013年超強“天兔”再次阻止了他追求夢想的步伐。消沉了一段時間之后，吳桂棠再次鼓起勇氣，以一步一腳印及一杠一鋤頭的奮斗精神，終于打開了局面，以過硬的質量打造屬于自己的品牌，深受農業部門的認可及廣大消費者的信賴和喜愛。
2018年，“陸豐市東海桂棠家庭農場”正式注冊。在陸豐市、東海鎮農業部門的關心下，吳桂棠認識到農業科技的重要性，他于2016年到仲愷農業工程學院進修并取得新型職業農民資格證。此后，他參加了多種培訓、獲得了多種證書，參加了多場市際、省際展覽，開闊了眼界、增強了信心。
在實踐中，經市、鎮農業部門搭線，吳桂棠與多所大學、多名教授開展合作，搞高科技種養，終于打造了水稻“芋香絲苗油尖米”，甘薯“普薯32號”和“六鰲紅心蜜薯”三個品牌。吳桂棠讓記者聞一聞“芋香絲苗油尖米”，撲鼻而來一股獨特的香味，由于這股香味，甫上市場，就供不應求。他介紹說：“上天不負有心人。這種稻米，是我在種植過程中偶爾將兩種稻米雜交而成的。專家們認為，目前這種稻米是別處所沒有的?！?/p>
自己致富后，吳桂棠不忘帶領大伙共同致富。目前，他已帶動了周邊200余戶貧困農戶種植水稻“芋香絲苗油尖米”，甘薯“普薯32號”和“六鰲紅心蜜薯”，都獲得了預期的收益。農場也趁此機會對外擴展了多個合作基地，包括甲東鎮漁池村合作基地250畝，其中水稻田150畝，魚蝦池養殖100余畝；南塘鎮烏石村及南嶺合作基地種植六鰲紅心蜜薯100余畝；湖東鎮六鰲紅心蜜薯種植合作基地100余畝等合作基地。現已初具規模。
由于吳桂棠在技術推廣和帶動就業的能力上表現突出，桂棠農場連續10年被評科技示范戶，他本人榮獲省農業職業經理人、省優秀鄉土專家、農村創業帶頭人等多項稱號。
■ 回鄉創業教學計劃
隨著春節假期的結束，人們紛紛離開家鄉告別親人重返城市工作崗位。滄州河間市的丁敬志也曾經是這些群體中的一員。然而，2年前，他和妻子毅然辭掉了在湖南長沙打拼多年的工作并賣掉房子，回到河間農村當起了“羊倌”。春節期間，記者采訪了這對回鄉創業的夫妻。
在河間市西九吉鄉劉守村，丁敬志的養殖場就位于村邊，東面是一望無際的田野?！梆B殖場占地4畝，原來是個廢棄的大坑，后來用土一點點填埋起來的?！倍【粗窘榻B著。被圍墻圈起來的`院子里，除了羊圈里的200只羊，還有兩間彩鋼搭就的簡易房，用網子圍住的是一群雞和昂首散步的幾只鵝。拋卻城市的繁華，丁敬志和妻子李延梅在這里已經生活了兩年，其間小兒子出生了?！昂⒆拥哪挲g正好也是他養羊的年頭?！崩钛用沸χf：“每天生活在這美麗的田園風光里，吃著無公害蔬菜和柴雞蛋，呼吸著新鮮空氣，雖然辛苦但是很幸福?！?/p>
1981年出生的丁敬志2004年大學畢業后一直在長沙市做某制藥廠的湖南總代理，夫妻二人在長沙買了自己的房子，五年前年收入已經達到10萬元，父母把他當做驕傲?！捌鋵嵨液茉缇筒幌朐诔鞘写恕椰F在大力支持農村土地流轉，支持大學生回鄉創業，我一定要抓住這個機會，我只有在農村才能實現自己的夢想?！倍【粗菊f。2012年9月，丁敬志不顧家人反對，任性地一個人先回到家鄉。8個月后，妻子把長沙的房子賣了，帶著剛一歲多的女兒回到河間，全力輔佐丁敬志創業。
2013年6月，丁敬志投資8萬元買了第一批母羊。由于開始沒經驗，后來死了幾只羊，于是丁敬志每天學習怎么讓羊不生病長得好，并很快掌握了養殖技術。2014年他養的羊零死亡。
如今，丁敬志成立了專業養殖合作社，注冊資金疫苗、飼料統一購買，比個人買便宜多了;他還聯系了青縣的收購商，賣羊的價格也比原來高了?！别B殖戶丁萬香說。此外，丁敬志還租種了鄰里養殖一體化。在土地上實現創業夢想。”丁敬志躊躇滿志地說。
■ 回鄉創業教學計劃
一、學生分析：
學生經過小學六年的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在七年級語文課本中有《論語·十則》，學生對《論語》的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
（一）、教學目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。
（二）、教材結構：
本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元。
“經典驛站”：學習、諒解中華民族傳統原創經典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。
“名人長廊”：學習屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質，學習他們的愛國精神。
教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“ ”（ ）；“ ”（ ）
（三）教材編排原則：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2.以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3. 注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學中應注意的問題：
1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
教法學法：
自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法
教學時間安排：
周 次 日 期 內 容 （課時）
第一周 8. ——9.0 5 開學工作
第二周 9.0 ——9.1 2 《詩經》（二首）
第三周 9.1 ——9.1 9 《老子》（五章）前三章
第四周 9. ——9.2 4 中秋假期
第五周 9.2 —— 9.30 《老子》（五章）后兩章
第六周 10.0 ——10.0 7 國慶
第七周 10.0 ——10. 17 《晏子春秋》（二則）
第八周 10.1 ——10.2 4 《管子》（二章）
第九周 10.2 ——10. 31 《孟子》（四章）前兩章
第十周 ——11.0 7 《孟子》（四章）后兩章
第十一周 11.0 ——11.1 4 期中考試
第十二周 11.1 ——11. 21 《史記》（一篇）
第十三周 11.2 ——11.2 8 《孫子兵法》（三章）第一章
第十四周 11.2 ——12.0 5 《孫子兵法》（三章）第二章
第十五周 12.0 ——12.1 2 《孫子兵法》（三章）第三章
第十六周 12.1 ——12.1 9 屈原
第十七周 12. ——12.2 6 王羲之
第十八周 12.2 ——12.3 0 魏征
第十九周 01.0 ——01.07 文天祥
第二十周 01.08——01.14 期末復習
第二十一周 01.15——01.21 期末考試
■ 回鄉創業教學計劃
本報杭州6月20日電 “有了商標注冊證書，燒餅的推廣和品牌保護再也不愁了！”日前，浙江縉云燒餅相關負責人介紹說，縉云燒餅獲得了歐盟知識產權辦公室頒發的商標注冊證書。此外，經原國家工商總局商標局核準，縉云燒餅地理標志證明商標也注冊成功。
“小燒餅做出大產業”堪稱富民增收、鄉村振興的典型案例和“活教材”?？N云燒餅不僅是燒餅，更是當地大力發展“鄉愁富民產業”、實施鄉村振興戰略的縮影。
在縉云，還有縉云土面、縉云石藝、縉云工匠等，“滿載鄉愁味道”。圍繞著它們做大“鄉愁富民產業”的文章，正成為農村經濟發展新亮點。
已有400多年歷史的婺劇，在縉云農村地區戲迷眾多。據統計，目前當地共有30多個民間婺劇團體，常年活躍在縉云農村和周邊省市，每年演出1.5萬場次以上，年收入5000多萬元，觀眾1000多萬人次。此外，縉云依靠獨特山地資源，打出“驢道”戶外休閑旅游的特色牌，串聯起精品戶外休閑旅游線路。據不完全統計，今年一季度來縉云戶外休閑旅游的“驢友”已超過4萬人次。
這些產業成為貫通農村一二三產業的`連接點、促進農旅融合的突破點，加快了“綠色財富”的集聚和轉化。
“一到周末、節假日，村里就很熱鬧?！贝迕裰芫徏依镅b修一新，開起了農家樂，兩個月收入10多萬元。去年，全村光是門票收入就有900多萬元，帶動村民增收效益更是可觀。
“過去山區是劣勢，現在山區的生態資源是優勢；過去村民進城謀生計，現在不乏各方能人‘逆回流’建設鄉村。”縉云縣委書記楊秀清說，縉云抓住“鄉愁”這個關鍵詞，正努力將“綠水青山”轉化為“金山銀山”，惠及更多村民。
■ 回鄉創業教學計劃
小麥水稻放心種
雖然2016年年底三大主糧價格都有所下降，但是，國家絕對要穩定這兩種主要口糧的`生產。因此，放心種!文件里說，今年種植業發展的首要任務是穩定糧食生產，保持糧食產量基本穩定，防止出現滑坡。重點任務是穩定小麥水稻面積，守住“口糧絕對安全”的底線。強化政策引導，落實小麥、稻谷最低收購價等政策，指導農民安排好種植結構，確保小麥、水稻面積穩定在8億畝以上。穩定黃淮地區冬小麥，適當恢復北方春小麥。鞏固提升東北粳稻，穩定南方雙季稻。積極發展優質稻米和強筋弱筋小麥，滿足消費需求。
玉米面積肯定減
今年玉米的目標是要減少1000萬畝，這也就意味著，你如果繼續種下去，想要賺錢真得會很難。更何況玉米今年就要啟動價格改革，由市場說了算。
棉花推廣輕簡化 油料最好種“雙低”
棉油糖的種植面積國家會進一步穩定，因此，種植棉、油、糖料作物的農民朋友，可以放心延續自己的種植傳統，并且在此基礎上注意提高農藝，采用機械化生產方式。具體說來：棉花重點是穩定新疆棉區和沿海沿江環湖鹽堿地面積;油料重點是穩定油菜面積、發展花生和特色油料;糖料重點是穩定廣西、云南甘蔗面積。加快推廣高產優質多抗、適宜機械作業的棉油糖新品種。促進農機農藝融合，集成推廣以機械為載體的高產高效技術模式。棉花重點推廣輕簡化栽培技術，油料重點推廣“雙低”油菜及機械種植收獲技術，甘蔗重點推廣健康種苗和機械栽培技術，實現質量效益提升。
蔬菜種植標準化
種菜的都知道，市場形勢千變萬化，要么種多了賣不掉，要么種少了眼巴巴看著菜價漲?？偟膩碚f，國家的目標是“穩定蔬菜面積”。有兩點大家需要注意，一是國家會繼續穩定南菜北運基地和北方設施蔬菜面積。二是國家將推進標準化生產，加大對種植大戶、專業化合作社和龍頭企業發展標準化生產的支持力度，提升蔬菜生產的標準化、規模化、產業化水平。標準化，要求蔬菜在種植過程中注意農藥化肥符合綠色標準，在品牌包裝上要標準化，在運輸過程中質量控制標準化，在市場信息方面要標準化，總之，每個環節都標準化了，才有利于蔬菜從種植到銷售都能夠“一路暢通”，盡可能減少“菜賤傷農”的現象發生。
種馬鈴薯 選能做成饅頭的品種
馬鈴薯被確定為主糧之后，推動馬鈴薯主糧開發的工作在有序展開。對于廣大馬鈴薯種植戶來說，最重要的是選對品種。國家目前重點提倡的品種有這樣的特點：優質、高產、抗逆、綜合性狀優良、適宜主食開發的專用品種。2017年，國家會繼續抓好河北、內蒙、江西、湖北、四川、貴州、甘肅、寧夏9個省份馬鈴薯產業開發試點，因此這些省份的種植戶們可以多關注馬鈴薯產業開發的相關信息，如果能找到訂單企業，那是最好不過了。
經濟作物種植：標準園和品牌化是方向
水果、茶葉等經濟作物種植的工作部署又是啥呢?一是要推進園藝作物標準園創建，推進由“園”向“區”的拓展，因地制宜地整鄉(鎮)、整縣(市)整建制推進;二是要深入開展園藝作物“三品”提升行動。值得咱們注意的是，老果(茶)園將會被改造，果品、茶葉的品牌創建將會被重點推動。
對于咱們種植戶來說，跟著產業化的路子走，應該不會錯的。
綠色早餐配送
現在經濟發展社會穩定，人們必然越來越重視健康，且認識到早餐于健康的重要性。未來幾年，三四線小城市及農村節奏也將加快，很多學生及上班族往往因時間原因在家不能吃到早點，因此開一家干凈衛生的綠色早餐配送站有著不錯的市場前景。
創業者應有別于傳統地攤快餐車，選擇在人流量大的街口或寫字樓附近，為居民或上班族提供外賣服務。同時創業者可采取店內外賣以及投遞到戶兩種經營方式。經營特色建議以健康美味為切入點，憑良心經營，材料選用OK，制作過程清潔，早餐店都會很賺錢。但需注意的是，因為該項目需要一定的市場培育期，投資者要做好短期無法盈利的準備。
代理快遞
中國的地域廣博，光是縣級城市就有好幾千，鎮子估計要數萬，村子更是數不過來。這些因素都決定了縣域電商物流創業是當前非常好的商機，全國的快遞網絡都能夠到達縣級城市，但要從縣級覆蓋到村級的物流，這是當前所有快遞的一大軟肋，不僅僅是普通快遞包裹，還包括大家電等品類的物流需求。
在一個鎮子上，一個某品牌物流快遞中心，同時還替若干個同行對手打工的現象比比皆是。因為對于快遞公司而言，扔掉這塊市場可惜，所以各個快遞公司也就睜一眼閉一眼，反正有錢賺就可以了。這就給了小本創業者一個“見縫插針”的機會，代理多家快遞。可是，這真的賺錢嗎?其實找對路子就能賺!
首先，選址很重要，要選鎮上有標志性建筑物的地方，方便快遞公司和顧客上門尋找;其次，選對公司。做農村快遞業務，要接地氣兒。比如，順豐的快遞體系肯定要比淘寶的好，但是在農村市場中由于大家的消費觀念問題，更愿意選擇購買淘寶的商品，所以創業者選擇淘寶網合作，未來的生意要好很多。最后，就是要會經營。其實做一家同時兼做多家，已經是農村快遞業的潛規則，所以創業者選取好一家，然后與上一級代理商談兼做業務，一般都很容易就能談下來，多雇點工人，管理好隊伍，這樣創業者想不賺錢都難了。
農產品電商創業
在互聯網等信息技術迅猛發展的大背景下，農村電子商務呈現“噴井式”發展的良好態勢。廣闊天地，大有可為，未來三年，農村電商創業將迎來史上最為重大的商機。
而這之中農產品電商創業，又被行內人廣泛看好。它核心發展理念就是，借助電商平臺傳播資源優勢，消滅中間環節，開拓銷售渠道，實現“土貨進城”的線上多渠道銷售。
我這里要說的不是要去搭建這個平臺，作為上游的平臺，他一定是多農業基地對接的，我建議的是農產品產地(基地端)的創業者，去幫助農民規劃指導種植，然后對接上游平臺，因為傳統農場主很多不懂互聯網，也不懂品牌，沒有商業化思維，這就需要新時代的新農人以創業的形式去組織，去對接。
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