大班《踢毽子》教案（集合十七篇）

大班《踢毽子》教案（集合十七篇）。

? 大班《踢毽子》教案

1.學會踢毽子，并能在平時經常進行這個活動。

2.通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協調能力。

1.制作牽線毽子。

（1）教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學生演示踢牽線毽子。

（2）講解牽線毽子的制作方法，演示。

（3）學生制作牽線毽子，教師巡回指導。

2.我們來踢牽線毽子。

（1）請幾位會踢毽子的'學生表演題牽線毽子，并說說感受。

（2）自己練習踢牽線毽子。

（3）演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。

（4）練習踢剪掉牽線的毽子。

3.踢雞毛毽子。

（1）教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內側接觸雞毛毽子。

（2）讓會踢雞毛毽子的學生進行演示。

（3）每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛毽子。

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星期天上午，陽光燦爛。小紅來到家門口的小公園草坪上踢毽子。

小紅拿起毽子，輕輕地往上一拋，毽子在空中上下飛舞，再穩穩地落在她的腳上，然后她輕松自如地踢了一下、二下、三下……她越踢越多，彩色的毽子像小鳥一樣在空中飛翔。

周圍的小朋友看著小紅敏捷矯健地踢了很多個毽子，都贊不絕口，非常羨慕小紅。

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星期天早上，天氣晴朗，還有清風拂過，感覺非常涼爽，綠油油的草坪很適合踢毽子。

小宇來到小區旁邊的公園里踢毽子。他把毽子往空中一拋，右腳抬起等待毽子掉下來，再用右腳輕松自如地把毽子踢向空中。一個彩色的羽毛毽子在她腳下，像蝴蝶一樣在空中翻轉，上下飛舞。

公園里的其他小朋友看到小宇這么厲害，他們可佩服了。

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快放學了，老師說明天有體育課，上體育課要玩踢毽子的游戲。提醒我們明天每個人帶好毽子。當時我的心情非常高興，回到家后，我一直在想明天上體育課踢毽子的事情。

第二天要上體育課了，我的心情非常激動，心一直在跳，好像我的懷里抱了一只小兔子，一直在呯、呯、呯地跳。大家都紛紛拿出自己帶的毽子。有些人帶的毽子是綠色的，有的人帶的毽子是黃色的，有些人帶的毽子是紅色的，還有一些人帶的毽子是五彩繽紛的。

上體育課了。老師讓我們先做熱身，做完熱身之后老師叫我們拿出自己帶的毽子，之后老師叫我們距離站遠一點，之后老師說:游戲開始。我不是很會踢毽子，但不是一點都不會，我一個人在一邊練習，熟練之后，我叫上我的同學和我一起踢毽子，我們兩個人都踢得不是很好。有時候會踢到對方的身上去，有時候會踢到別人的地方去，還有的時候就是準備要踢，但是踢空了。輪到我踢的時候，我腳一踢，一不小心踢到天上去了，我抬頭一看，五彩繽紛的毽子像一只五彩斑斕的蝴蝶在空中自由飛翔。因為有陽光，所以蝴蝶在空中就更美了。我的眼睛眨了幾下，當我在看的時候發現毽子不見了。我只聽見我同學叫了一聲哎喲！我立馬將眼神轉向了她，發現整個操場的人的注意力都在他身上。我們看見毽子打在了她臉上，我連忙跑過去說:對不起！她卻溫柔的對我說:沒關系。當時我羞愧的笑了。整個操場的人也笑了。

我們踢著踢著，老師突然走了過來，老師說我小時候可是踢毽子大王，我把毽子給老師，老師立馬踢了起來，她邊踢邊說，我小時候給個毽子給我，我能踢到100多個呢！我們立馬從嘴里發出了哇好厲害呀！老師在踢的時候，我們站在旁邊幫他數，老師踢呀踢，幾乎沒有停下來過，我們一直數一直數，真的數到了100多個呢。老師停下來之后，我們都為他鼓掌，一邊鼓掌一邊說:老師你好厲害呀！而且老師踢毽子的時候不光是用右腳踢，還可以換成左腳踢，真的是太精彩了！

這不僅是一堂有趣的體育課，而且還讓我掌握了踢毽子的方法。那一次踢毽子，至今令我記憶猶新，我真要感謝體育老師帶給我們一次那么美好的回憶！

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活動過程

一踢外拐，麻線上鞋，刀子豁開，種上菠菜，菠菜老鐘，種上小檠，小檠開花，種上地瓜，地瓜爬秧，種上洋姜，洋姜甘甜，留著過年，過年不夠，稱上一百斤大豬肉。

二、下一個表演的是《三人，十打花》

一鍋底，二鍋蓋，三酒盅，四牙筷，五釘錘，六燒賣，七蘭花，八把抓，九上肩，十打花。

三、接著表演的是《四人對踢》

小雞毛，真美麗，做個毽子大家踢。

你踢了八十五，我踢了一百一。

好像花兒朝上飛，好像活潑的小公雞。

大家都來練身體，身體健康好工作。

左腳踢，右腳踢，踢個花樣多美麗。

要它高來她就高，要它低來它就低。

大家踢得出了汗，大家踢得笑嘻嘻，大家都來練身體。

四、下一個節目《轉圈花樣踢》

你踢一，我踢一，陽光運動健身體。

你踢二，我踢兒，老師積極來參加。

你踢三，我踢三，花樣毽子飛如毽。

你踢四，我踢四，五恩十打常練習。

你踢五，我踢五，堅持鍛煉不怕苦。

你踢五，我踢五，觀眾為他們喊加油。

你踢七，我踢七，，配合默契要努力。

你踢八，我踢八，毽子穿梭美如畫。

你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。

你踢十，我踢十，堅持不懈練耐力。

五、八仙過海，各顯其能。老師們在賽場上展現個人風采，展示自己的美魅力，為紅星幼兒園勇爭第一。老師們，加油啊！謝謝大家。

活動結束

小朋友一起回教室。

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一二三操場上又響起踢毽子數數的聲音！

毽子主要有三種。一種是塑料繩做，它有一頭亂蓬蓬的長頭發，一根根緊貼著小腦袋，色彩各異真是漂亮極了！二種是雞毛毽，它們有的像綻開的花朵，有的像濺起的水花，形態不一，各展其美！第三種是香毽，它散發出自己的芳香，與其媲美。

現在是秋季。同學們一個個爭先恐后地跑出教室，來到操場上，參加自己喜愛的活動。寂靜的操場頓時沸騰起來。平時那些追逐打鬧的情景，都被一個個轟轟烈烈的毽子聲代替了。瞧，操場上這兒一伙，那兒一群，玩的可開心啦！同學踢紅了臉蛋，滿頭大汗。大家你追我趕，展開了競賽?？催@位同學真不錯，一口氣踢了五十個，真棒！另一位同學卻不以為然，只見她用手把毽子向上輕輕一拋，一條腿便開始有節奏地一起一落，并在落地時配合另一條腿不時地調整身體的位置。那只毽子就像一個小精靈，在她腳上歡快地上下飛舞。那動作，真是優美極了！

自從夏天到現在，踢毽子還在不斷升溫。起初，只是我們中年級的女同學在一起踢著玩玩，男同學根本不理睬。后來，開始有少數幾個男同學也跟著踢起了毽子。就連老師也忍不住三番五次的給我們露一手呢！踢毽子把師生的友誼之手緊緊地連在了一起。

叮鈴鈴上課鈴響了，同學們趕緊收起毽子，精神抖擻地向教室走去，準備全神貫注聆聽老師的教導。

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這一段時間學校里流行踢毽子，同學們的毽子有黃色、藍色、紅色、綠色、紫色和粉色，我覺得把五彩繽紛的毽子踢在空中，讓它在空中像蝴蝶一樣飛舞著是一件很好玩的事情，第二天我就叫媽媽幫我買了一個毽子。

那個毽子是淡紫色的，有著長長的毛，在淡紫色的毛中隱隱約約帶著幾根可以根據光線來改變色彩的毛，看起來漂亮極了！

剛剛開始，由于我不熟練只能踢幾個，所以我和同學們一起踢毽子比賽總是輸。后來，我看同學們總是扶著墻踢，而且看起來也輕松一些，我就也學著他們扶著墻踢，可我覺得還是不行，就在我好不容易可以踢5到7個了，困難又來了。毽子就像一個淘氣的小孩子總是想逃出我的腳心，我就去追逐，可把我累壞了，但我不氣餒，不服輸，漸漸總結出經驗，一腳一腳的，一次一次堅持不懈的練，毽子越來越聽我的話了，也越來越乖了，現在我經?？梢砸淮翁叩?0多個了。

我拿著我的成績去跟爸爸、媽媽、外婆比賽，可是讓我沒有想到的是：外婆竟然都超過我，我很傷心，因為我已經努力了，可還是輸了。后來，因為我太想羸了，散步的時候，在路上也癡迷的練習，爸爸媽媽制止了我，在路上踢很不安全，同學們可不要在路上踢?。『芪ｋU的。

快樂的一周過去了，很高興我學會了踢毽子，通過學習踢毽子，讓我知道了：“事上無難事，只怕有心人”。我要把這種精神用在學習上和生活中，那么什么都難不住我了。

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三、教學重點：掌握踢毽子的動作要領。

師：同學們你們喜歡看電視嗎，都喜歡看什么節目呀?

師：除了這些節目，大家喜不喜歡看老畢主持的星光大道節目。

生： 因為老畢主持的'幽默風趣，因為星光大道節目是為普通老百姓展示自己才藝的一個平臺。

師：今天星光大道劇組也來我們學校選拔小明星了，你們想不想參加。(以參加星光大道的選拔賽來激起學生的學習興趣，形式新穎，學生喜歡接受)

師：那么這節課老師就帶領同學們去參加星光大道的選拔賽。我們今天的選拔是以小組形式參加以闖關方式進行，共有三關，分別是超級模仿秀、我行我秀、超級大比拼，最后看哪組累計的小紅星多，哪組獲勝，希望大家在這次活動中團結協作展示出自己最好的風采，同學們，有信心嗎?(這里教師充分調動了學生的積極性，使學生都主動的想參與)

師：同學們你們想知道第一關的闖關結果嗎?因為大家做的非常好，所以導演同意讓四個組一起過關。

生：學生們齊呼“耶”都高興的跳起來。組長為本組貼上一枚小紅星。(這里對學生的參與教師給予一定的評價，也使每個學生有了一個充分展示自己的平臺，效果非常好)

師：下面我們將要進入第二關-----我行我秀。看老師手里拿的是什么，對，是毽子，那么你們能不能用手里的毽子做出各種各樣的踢法，可以嗎?

師：那么誰來給大家說一下，在剛才的同學表演中，一共有那些踢法。

師：下面請同學們自己選擇自己喜歡的踢法進行練習，要求每個人的花樣踢法中至少要有兩種不同的踢法。一會我們要進行一場計時比賽，看誰踢的多，好嗎?(這里教師給學生充分的自主選擇的權利，并給學生發揮創造的機會)

師：同學們準備好了嗎，計時15秒鐘開始，看誰踢的最多，他將為本組贏的一枚小紅星。(以計時比賽來提高學生的練習興趣，并培養學生的集體觀念)

師：同學們踢的花樣都非常好，下面大家能不能一邊踢毽子一邊說童謠，而且要求中途不壞，那么他將為本組贏得3分，最后統計哪組得分多，同學們，那么你們看我們的校園干凈整潔，教室寬敞明亮，教師和藹可親，你們說我們的校園美不美

師：那么你們能不能用一首童謠來贊美一下我們的校園呢，能嗎，說給大家好嗎。

生：能。美麗校園是我家，老師辛苦象媽媽。同學是我好伙伴，互幫互助你我他。

師：同學們說的真好，那么下面我們各組就利用這首童謠進行練習，然后我們進行說童謠踢毽子比賽，看哪組得分多。比賽開始。(這里主要是在提高學生花樣踢毽子興趣的同時，對學生進行愛校如家的思想教育，使學生們珍惜師生之情，同學之情。

師：教師公布最后獲得第二關的小組，并頒發小紅星。

生：獲勝隊的組長為本組貼上一枚小紅星。(這里使學生的自我展示得到了充分的體現，也使學生意識到要想取得勝利，需要付出不懈的努力，對學生的刻苦練習的意志品質也進行了很好的鍛煉)

師：同學們下面我們將進入第三關----超級大比拼。(這里主要是鍛煉學生學會與人和睦相處，相互配合的合作能力)

師：剛才的個人比賽大家表現的非常好，那么下面我們將進行兩個人的組合比賽，而且要兩個人邊踢毽子邊說童謠，順利完成者將獲得5分，看哪組獲勝。同學們，你們看我們的家鄉密云縣，這幾年的變化大不大，寬敞的馬路，優美的公園，那么你們能不能用一首童謠來贊美一下我們的家鄉---密云呢，誰來說一下

生：密云縣，環境好，青山綠水真妖嬈。大水庫，魚兒跳，一盆凈水山環繞。公園里，花兒笑，彩蝶紛飛鳥兒叫。東環島，西大橋，馬路寬寬車兒跑。

師：同學們說著童謠，自由結組進行練習。(讓學生自己結組，給學生一定的自主性)

師：下面請各組選出的同學進行比賽。(這里主要是培養學生的自我合作意識)

師：同學們，兩個人的比賽大家配合的非常好，那么我們再增加點難度，各組進行三個人的組合，看哪組同學踢的多。要求大家要互相配合，看哪組同學配合默契。

生：各組同學三人自由組合進行練習，選出本組的三名同學進行比賽。

(三)教師結束語：

同學們你們看，經過三關的比賽，XX隊獲得的小紅星最多，那么他們將獲得最后的勝利，并代表中心小學的全體學生參加星光大道的演出，預祝他們取得成功。通過今天的比賽，使老師看到大家身上許多優點，刻苦練習的精神、大家團結合作的品質，令老師非常感動，雖然其他同學沒有機會去星光大道上展示自己的風采，但老師相信你們到時，你們會把我們中國人最精彩的一面展示給世界人民。

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星期四，我們二年級段進行了踢毽子比賽，很幸運，我就是參賽隊員。

階梯教室里，同學們有的在練習，有的在互相安慰，還有的在大喊加油。等我們準備就緒，比賽就要開始了。我很激動，耳邊一直回響著包老師的話：不要緊張，要發揮出最好的水平，爭取得年級段第一。

比賽開始了，前幾位選手都踢得非常好，這給我增添了很大的壓力。輪到我了，我非常緊張，，生怕踢不好，給班級抹黑。只聽哨子一聲響，我立刻踢了起來，我的眼前是毽子，心里是毽子，耳邊也是毽子的聲音。時間到了，“六十三個”，耶！我開心地跳了起來，要知道，我從來沒有跳到過六十個以上呢！

我永遠不會忘了這一天，忘不了這次難忘的踢毽子比賽！

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這天下午陽光明媚，一下課，同學們都跑到寬敞的操場上自由活動。

美丫在操場上笑瞇瞇地踢毽子，邊踢嘴里邊數著數：“四十三、四十四、四十五、四十六、四十七……”

喔喔頭站在太陽下一動不動，原來是早上搗蛋被班長罰站。

突然，美丫一使勁兒，鍵子就砸到了喔喔頭的頭上。

喔喔頭輕輕地皺著眉頭，躲著腳叫道：“哎喲！”

美丫歪著頭滿不在乎地跑到喔喔頭旁邊，撿起毽子，大搖大擺地走了。

“你不應該和我說點什么！”喔喔頭又叉著腰忿忿不平地說。

美丫閉著眼睛毫無愧意，繼續踢著毽子說：“我可不知道。”

喔喔頭迅速地一把抓住美丫的衣服，并把她手里的毽子搶了過去，撕了個粉碎。

美丫撿起腱子瞪著大眼，大聲吼道：“干什么呀！”

喔喔頭理直氣壯地打著哈欠，并張著大嘴說：“不干什么，只不過就是讓你以后不要再踢毽子了！”

美丫立即跑過去使勁兒推了一下喔喔頭的頭，板著臉尖叫：“憑什么我要聽你的！”

”就因為你把我的頭弄疼了。”喔喔頭捂著頭怒氣沖沖地說。

說話間喔喔頭踢了一下美丫的小腿，這下兩人就打了起來，引起一陣混亂。

班長板著臉嚴肅地看著他倆對周邊人說：“干什么呢！沒事的人都一邊去！”同學們一個一個無可奈何地走了。

“美丫，你們怎么了？”班長滿心關切地問。

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經過美丫和喔喔頭你一言他一語的爭辯著，班長好不容易才弄清事情的原委。

“美丫，你不應該打了別人之后，不向他道歉。還有喔喔頭，男子漢大丈夫應該讓著女孩?！卑嚅L耐心地開導一番。

聽了班長的話，兩人情不自禁地笑了，并互相向對方道了歉。

通過這件事情我知道了同學之間應該互相謙讓，友好相處，互幫互助。

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踢毽子是我最喜歡的運動之一。

今天，我又在踢毽子了！我手拿毽子掂一掂，輕輕往上拋一拋，眼睛一直盯著毽子，右腳抬起踢一下“呼”地飛上天！我還一邊踢一邊數，“啪”的一聲毽子落地了，才踢了6個。我又撿起落地的毽子接著踢，嘴里又開始數，隨后又是“耶”！的一聲，原來，我踢了10個，我有進步了！但我一點也不驕傲又彎腰拾起毽子繼續踢，但是隨后傳來的卻是一聲聲嘆氣聲，我又只踢了5個，又退步了。我灰心喪氣地坐在椅子上，但我有心想，我不能就這樣放棄呀！我想剛才怎么踢的：背挺直，彎了毽子容易踢到身上；節奏要穩，快了會手忙腳亂，慢了就跟不上節奏；腳要成90度，不然就飛出去了。對，就這樣踢。想著想著，我又打起精神來又開始踢，心里又默默地數著，果然不出所料有進步了。就這樣我一直踢呀踢，正踢的入神時一個“不明飛行物”從天而降，原來是我用了過猛把鞋給踢飛了，我看了不由自主地“咯咯咯”地笑了起來。

今天我又提高了我踢毽子的水平。我愛踢毽子。

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記得我學踢毽子是在兩年前的秋天，我學著一些女同學的樣子，把毽子往空中一拋，眼睛盯著毽子。等它落下來時，我右腳急忙彎起來一踢，沒想到踢了個空。這時，我想起我班“女將”周悅悅平時踢的時候都把毽子拋得老高老高，邊踢還邊用另一只腳調整著身體的位置。我試了一下，還真靈，我一口氣踢了三下，心里暗喜有點踢毽子的樣兒了。

練著練著，我腳有些抽筋了，一屁股坐在花壇的沿上。休息了一會兒，我“唰”地一個鯉魚翻身跳下壇沿，像離弦的箭劍似的跑到另一塊無風的空地，繼續練起來。一回生二回熟，我慢慢掌握了技巧，能多踢幾下了，我高興極了。

樹兒婆娑著它柔軟的手臂，風兒用它那天生的一副好嗓子唱著歌，還有站崗的保安也朝我微笑，一切的一切都與我共歡，我心里仿佛抹了蜜似的甜。

指導老師張雪波

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活動目標：

1、使幼兒初步理解兒歌內容。

2、在數數游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

3、在教師的引導下完整地說兒歌。

4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：掛圖、毽子若干、字卡

活動過程：

一、引課：

1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。（謎語的引入。意在激發幼兒參與活動的興趣）

2、出示掛圖，想：毽子怎么玩？（培養幼兒仔細觀察的良好學習習慣）

3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子？腳的哪一部分？（通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊）

4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友？思考：兩個毽子幾人踢？一個毽子呢？（讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數一一對應，為理解兒歌內容做好準備）

二、操作活動：（幼兒活動動靜交替）

1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試？小朋友看看他是怎么踢的？（鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據幼兒活動程度隨機指導，讓多數幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續做好技術鋪墊和情緒鋪墊）

2、教師小結：用腳的內側踢毽子的底座。（教師的強調為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動）

3、分組練習踢毽子。（個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環節數數做準備）

4、分組比賽：數一數，哪組踢得多？（通過數數活動，讓幼兒有序參與，并為學習兒歌中的數數語句做好鋪墊）

5、教師踢，幼兒數數。（兒歌中的數數是簡數，幼兒不易理解。通過給老師數數，當踢得數和數得數不一致的情景出現時，教師引導幼兒學習簡數，理解和學習兒歌鋪路）

三、學習兒歌

1、完整欣賞。（用聽覺整體感知兒歌）2、逐句學習，同時出示圖片。（多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環節幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用）

3、根據圖片引導幼兒朗讀。（放開拐杖，讓幼兒自己走）

四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。（對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀）

五、游戲：找字卡（捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化）

活動反思：

活動結束后，看著孩子沉醉的笑臉和主動幫助老師繞好毽子上的線繩時的

不舍，我知道孩子是快樂的。本次活動以毽子為主線，以動靜交替，扶、半扶半放，徹底放手的方法讓幼兒在游戲中完成活動目標。

小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發展而來。盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，作為簡便易行的健身活動。深受青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。

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不知從什么時候開始，我們大洋小學的師生都踢起了毽子。一下課，無論是教學樓的走廊上，還是操場上，到處都能看到“一只只彩色的蝴蝶”在上下翻飛?！半ψ印背闪藢W校一道亮麗的風景線！

看到同學們個個踢得那么起勁，我也心里癢癢的。于是，我關起門，在媽媽辦公室里偷偷地練了起來。我拿來一個毽子，把它輕輕往上一拋，還沒來得及抬腳，毽子就“吧噠”一聲落在了地上?？磥砟_的動作不夠快！我吸取教訓，這回把毽子用力向上一拋，希望毽子在空中多停留一會，接著，我以迅雷不及掩耳之勢抬起腳，可毽子半天沒有落下來，我很奇怪：難道毽子不翼而飛了？一轉身，毽子還是靜靜地“躺”在地上，原來，我拋得太高，毽子就飛到背后去了。我又努力協調了手腳的動作，卻因沒對準毽子，踢了個空，腳和毽子擦肩而過。唉！想不到踢毽子看看容易，踢起來還真不是一件容易的事啊！可是，其他同學為什么踢得那么好呢？我丈二和尚摸不著頭腦。

就在這時，孫老師走了進來，她看見我那尷尬的樣子，笑盈盈地對我說：“踢毽子不能慌?！闭f著，她隨手撿起地上的毽子，提到半空，然后一松手，等毽子落到離地面半米高時，她抬起右腳，迅速往里一拐，腳踝對準那毽子猛地一踢，就這樣，毽子時而忽上忽下，時而忽左忽右，時而忽前忽后地變著花樣，這毽子就像著了魔似的，每一次都能準確無誤地落到孫老師的腳踝上。我羨慕不已！

我不甘心，繼續練。一開始，毽子還是不聽使喚：一會兒“跳”到膝蓋上，一會兒“蹦”到桌子上，一會兒“飛”到我肩上。我很不服氣：哼！我就不信我踢不中！我邊回想孫老師的一舉一動，邊拿起毽子繼續練，我一松手，毽子就落了下來，說時遲，那時快，我對準那毽子用力一踢：“耶！踢中了！踢中了！”我高興得手舞足蹈，這種心情根本無法用言語來形容。接下來，我又連踢了三下！希望不久的將來，我就能大大方方地和同學們一起玩了。

看來踢毽子不僅要有科學的方法，還要有屢敗屢戰的勇氣哦！

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今天, 我們班舉行了一場既令人羨慕, 又令自己緊張的踢毽子比賽。雖然我只踢了二十五下，但依然很高興。

比賽開始了，鄧老師一聲下令，只見曾語航拿起毽子就踢。踼子好像就是被施了魔法似的，不停地在他腳下飛來飛去，我不禁羨慕起來：“哇，他踢得真棒，也有點嫉妒他?！?“踼慢點，踼少點，毽子快點落地，時間快點到?！?/p>

我把目光轉移到尼燚杉身上，只見他踢起毽子來也好象有魔力似的，緊緊地吸住毽子，怎么樣也掉不下來，我也不禁敬佩起他來。我只踢了二十五下，他卻踢了四十八下，整整比我多二十三下，實在太歷害了。

輪到了我們組踢了，我仿佛看到比賽已經開始了，我拼命用腳踢，可一點力氣都用不上，這使我急出了一身汗來。我這才想起還沒開始，老師下了囗令，我飛快地踢著，可是老踢不到，我想：“<>不是說: 事勿忙, 忙多錯.” 我應該靜下人來. 立刻就踢了起來, 可惜踢了二十五下吋間結束了。我有點傷心。

但愿下次比賽可以拿到好成績。

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今天是周末，我和鄰居家的姐姐弟弟約好在我家院子里跑毽子。爸爸媽媽也趕來湊熱鬧。我趕緊從屋里拿出昨天在商店買來的那只漂亮的雞毛毽子，毽子色彩斑斕，在陽光下金光閃閃，像一朵盛開的五彩花。我將毽子拋向胸前，抬起右腳，有節奏地踢起來，“一下、兩下……”毽子一起一落，像調皮的娃娃在腳上蹦蹦跳跳。

姐姐看了，興致勃勃地走過來，一臉驕傲地說：“我當年像你這么小的進修踢的比你還多呢！”姐姐拿起毽子，說：“今天，我露一手給你看看?！笨粗憬闩d味正濃，大家嘩啦退成一圈，圍在邊上給姐姐加油，媽媽靜靜地看著，嘴里不住地喊著：“加油，加油！”小弟弟一邊跳一邊激動地拍著手掌。我更是拍著手說：“姐姐加油，造成不能輸給我呀！”只見姐姐先選好位置，站穩，然后像模像樣地活動筋骨，扭據腰身。接著把手中的毽子向前方一拋，毽子像聽使喚似的在姐姐的腳邊上下飛舞。

姐姐一口氣踢了三十多下還沒完。“哇，姐姐真厲害！踢這么多，還一點兒也不累?！蔽殷@訝直望著姐姐贊嘆著。媽媽笑著說：“你姐姐和大了，能踢八十多下呢?！蔽衣犃?，驚訝得合不擾嘴。姐姐呢，笑呵呵地繼續往下踢。

姐姐真是我見到的踢毽子能手。

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