讀名著心得總結（系列13篇）
發表時間：2017-07-14讀名著心得總結（系列13篇）。
? 讀名著心得總結 ?
優秀的心得體會不是誰都會寫，有深刻的思想和立意才行，優異的心得一定是具有獨特的價值之處的，以下是出國留學網小編精心為您推薦的讀名著心得精選5篇，供大家參考。
讀名著心得篇1
今年假期里，我看了一本很有趣的書。書名叫《未來時光機》，里面寫了許多故事。也有幾個故事讓我反反復復地看了很多遍。我知道，每個故事都有特殊的含義。
我記得，其中有一個故事叫做“小熊森林·貝比熊的蜂蜜罐子”里面寫了小熊森林的小熊都會用蜂蜜來打招呼?！把a丁熊”的蜂蜜罐子每天都是空空的，所以它沒有多余的蜂蜜打招呼。這恰恰讓其它小熊們誤會了“補丁熊”，它們以為“補丁熊”很小氣。所以許多小熊都不給“補丁熊”蜂蜜，便搶“補丁熊”的蜂蜜罐子。后來貝比熊把自己的蜂蜜分給“補丁熊”的時候。其它小熊們才知道，原來“補丁熊”沒有多余的蜂蜜給它們。便連連跟“補丁熊”道歉。之后，“補丁熊”把蜂蜜分給其它小熊了，因此被得到新的外號———“布丁熊”。
讀完這個故事之后，我想到一句話：你不知道，就別亂猜。不要被外表所迷惑!
你們覺得貝比熊和“布丁熊”是個怎么樣的小熊呢?我覺得，貝比熊是個助人為樂的小熊;“布丁熊”是個可憐，但心善又友愛，寬容的小熊。我們都要向它們學習!
有一次，我答應了我的好朋友小夏給她一些她喜歡看的書，第二天的時候卻忘記了。小夏以為我出爾反爾騙人。便好幾天沒有理我了，我也覺得非常的奇怪，平時對我那么熱情的小夏怎么會變成這樣子的了。好奇心很強的我，終于忍不住了。我問了問小夏，我慢慢的跟她說。后來才發現，原來小夏誤會我了，其實我是忘記了。后來，我們一直聊天，聊得很開心我也把書給她了。之后，便回到了各自的家。
雖然其他故事也有很多值得我們學習和特殊的含義，可我覺得這個是最棒的含義了!往往在生活中，朋友之間也會鬧矛盾，也會發生誤會。但是，解釋，或許可以讓事情改變一下也有可能是讓事情改變很多。
讀名著心得篇2
這是一本勵志·成才的長篇名著，它的作者是法國的埃克特·馬洛。
?孤女努力記》講述了孤女蓓琳在父母雙亡之后，獨自一人踏上回鄉尋親之路，在父親的故鄉，她見到了未曾謀面的祖父，經歷了許多困難和逆境之后，蓓琳憑著自己的聰明·乖巧贏得了祖父的信任，最終與祖父相認，過上了幸福的生活。
文章中，有一個場面讓我難忘而激動。那天，祖父的仆人法貝利從外面帶回來了一個關于兒子一家消息，當在報告消息前，書中寫“法貝利抬頭看了一下蓓琳，眼中充滿了欽佩，有感激”。我這個時候也像蓓琳一樣，不知這眼中飽含了什么意思，是找到了別的人當做是祖父的親戚為他高興呢，還是他得知了祖父的的親人就是蓓琳呢。似乎我就是蓓琳，十分擔心和緊張，最后，法貝利一點一點的把事實說了出來，祖孫兩激動地抱在一起。我也為他們感到高興，同時，也被蓓琳堅強的意志和樂觀向上的精神所折服了。如果不是她的討人喜愛，有機會接近祖父，那祖父也不可能這么快找到蓓琳。無論做什么事，都要有堅定的信念，不怕困難，積極進取，成功就會屬于我們。
蓓琳也是一個心地善良的女孩，她為了不讓祖父傷心，得到工人們的接受，出主意幫助祖父，讓祖父和讓讀者知道了，只有尊重和善待別人，別人才會尊重和善待你。這讓我想到了我的外婆，他對每一個房客都是熱情四溢，房客需要什么，總大方的接出來，小孩稱她是房東奶奶，大人稱她是房東阿姨。房客們從老家帶來了特產，總忘不了她。
這本書對我的啟發實在是特別大，讓我懂了許多道理，學會了堅持，學會了怎樣善待別人。
讀名著心得篇3
?西游記》是我國的四大名著之一。這部書描寫了唐僧師徒四人去西天取經的故事。他那扣人心弦的故事情節，以及生動的人物刻畫，無不深深地吸引著我。然而這本書我已度過多變，我每一遍我都讀得津津有味。
在書中的四個角色中，我最喜歡孫悟空。孫悟空是唐僧的大徒弟，會七十二變，架筋斗云，且有火眼金睛，還曾經大鬧天宮。他修成正果后，被封為斗戰勝佛。他憑著本事與智慧，忠心耿耿地保護師傅唐僧取得真經。
豬八戒是唐僧的二徒弟。他雖貪吃、貪睡，還經常會錯怪大師兄孫悟空。而且因為他是肉眼，一般看不出是非真相，但他卻行俠仗義，與孫悟空并肩作戰。
沙和尚為人老實厚道。一路上任勞任怨。取經路上的臟活、累活兒，都由他一個人干。而且他從來都沒有一句怨言。做事認真，保護師傅一心不二，是大師兄孫悟空的得力助手。
唐僧是小說中的最重要的人物。他慈悲仁愛、堅持不懈。并且他有著打不垮的信念。就是憑借這些，他不顧路上的狼蟲虎豹、妖魔鬼怪以及一切的艱難險阻，堅持徒步走14年來到西天，取得了真經。最終修成正果，被如來佛分為功德佛。這個人物是有歷史原型的，就是唐朝去西方取經的鑒真和尚。
書中有許多關于他們的精彩故事。我喜歡大鬧天宮、烏雞國除妖、車遲國斗法、還有靈山見佛祖等等。其中最喜歡三打白骨精。白骨精的三次變化都被孫悟空識破。而唐僧卻以為孫悟空連傷三條人命，盛怒之下寫下了貶書，把孫悟空趕回花果山。但是，孫悟空在極度矛盾中還是排除萬難救回了師傅。真是令人感動。
唐僧師徒四人在西天取經的過程中遇到了九九八十一難，故事中安排的那么多的困難和險阻都沒有讓他們中途放棄。這讓我們明白了一個道理——在人生的道路上，我們同樣會遇到很多很多的困難和險阻，只要我們能像唐僧師徒那樣不愄艱辛，不忘初心，敢于攻克重重困難，才能取得成功。
讀名著心得篇4
沉靜于大地的陰霾，蟄伏于寒冷的冬季，四月的芬芳喚醒著沉睡的靈魂，在無邊黑暗后找尋到未來的光明。樸實無華的種子，黑暗的世界，造就美麗與堅強并進的心靈。
童話故事總會有美好的一面，但惡毒恐怖的人物也如影隨形。她的豆蔻年華沒有父母相陪，沒有朋友相交，沒有新衣相襯?？墒鞘澜绮粫衤犕捠澜缫粯訒旖低踝?，從此灰姑娘變成了公主，與王子相依相守。冷漠慣了的世界，怎么會為一個少女實現質的轉變呢?但她不愿就這樣走在這個世界底層受盡屈辱，至少心靈上不可以。與討厭自己的舅母的痛斥，與欺負自己的表兄打架，她在反抗，不解與朋友海倫的沉默，這個敢愛敢恨，擁有強大自尊的少女最終蛻變，得到自己的幸福和自尊。
“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈。”她叫簡?愛。她是倔強的灰姑娘。沒有仙女棒，沒有善良的女巫，沒有精靈的幫助，12點的鐘聲敲響后她卻不會再次成為灰姑娘，她是12點的公主，等到了她的王子，等到了她的幸福。
有人說，自尊心是這個世界上最骯臟的東西，可是，即使在骯臟，每個人都必須要自尊的相伴，這是一個金錢至上的世界，如果連自尊都丟棄了，變成就了真正的奴仆?？傉f要快樂的人生，但快樂從何而來，多少人的麻木被看作了快樂。快樂就像一株樹，要自己澆灌，枝繁葉茂固然是好的，但只是活過了一個春季就枯敗了，隨風而逝遺忘了便再也找不到。自尊是快樂的養料，自尊得到了滿足，不再害怕空穴來風的繁華會逝去，快樂才會永駐。簡?愛是一個神話，每個人都可以是一個神話，我們可以自己造就毀滅，可以自己造就幸福，轉眼一瞬的事，卻決定了我們的人生。短短的數十年人生，每個人會有不同的經歷，跌宕起伏的，一帆風順的，自尊讓我們學會怎樣尋找自己的幸福。簡?愛追求自己的幸福，平等自由，簡?愛追求自己的快樂，獨立完整。
簡愛，追求自我簡單的愛。
簡愛，追求平等堅強的愛。
簡愛，追求幸福美好的愛。
她叫簡.愛。
讀名著心得篇5
大家都知道，《水滸傳》是我國的四大名著之一。是我國歷史文化的珍寶?！端疂G傳》真實地描寫了北宋時期宋江領導的一支起義軍形成、壯大至失敗的全過程。
小說中描寫了許多栩栩如生的人物形象：天真、直率的“黑旋風”李逵;疾惡如仇的“花和尚”魯智深;有膽有識、干練果斷的“行者”武松;正直、聰明的“浪子”燕青……。也有讓人切齒痛恨的人物像高俅，蔡京、童貫、梁中書、蔡九知、賀太守等等.
水滸一百零八將中給我印象最深的是“智多星”吳用。別聽他的名字叫“無用”，可他的能耐大得去了。在梁山中還是個軍師呢! 我喜歡他是因為他特別聰明。他為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了“青面獸”楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，吳用用計劫了法場;盧俊義、石秀被關大名府死牢時，吳用用計放火燒翠云樓奪取了大名府;宋江鬧華州時，吳用又出計借用太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深……他計謀很多，深受梁山好漢們的尊重。
小說中不少故事情節跌宕起伏，引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節都描寫得繪聲繪色，讓人百讀不厭。
?水滸傳》不愧為我國的文化瑰寶!
? 讀名著心得總結 ?
讀四大名著的心得體會
這個假期，我認真閱讀了我國四大名著。其中，給我印象最深的是《三國志》。 《三國志》是中國第一部長篇歷史小說。其作者是羅冠中。該書講述了從東漢末年到西晉初年的近100年里，魏、蜀、吳三國政治軍事集團之間的矛盾斗爭，總結了中國的偉大歷史變遷。這個時代。
在三國演義中色彩斑斕、神奇的人物中，我最喜歡諸葛亮。因為他是一個通曉天文地理，無所不知，足智多謀，呼風喚雨的人物。他一生也有過許多奇事，借東風、借草舟箭、三怒周瑜、罵死王郎、空城訣等等。用裝備殺死魏延。給我印象最深的是周瑜，三七。諸葛亮不僅剝奪了周瑜的東西，甚至結束了他的生命。周瑜臨死前嘆了口氣：“禹既生，何為圣涼？”
我也很喜歡趙云。趙云，字子龍，蜀國五虎將之一。在《張飛在長坂坡上大鬧》和《趙云割妻奪走阿豆》兩集中，趙云竭盡全力保護劉備的兒子阿豆。尤其是《張飛在長坂坡鬧大》那一集。趙云與曹軍交戰時，失去了甘夫人和阿斗。于是，趙云在尋找妻子和阿斗的同時，英勇殺敵。最后，他救出了甘夫人和阿斗。趙云回去將阿豆遞給劉備時，劉備將阿豆扔在地上，說道：“為了這個孩子，我差點丟了一個將軍！”趙云連忙抱起阿斗，說：我就是固執，不能報主恩！從趙云的話中，我感受到了趙云的忠誠；殺敵的同時，也感受到了趙云的英勇。我真的很佩服他。
在《三國志》里，我也喜歡關羽和老實的魯肅。我最討厭的是呂布。呂布見利忘義，收了董卓的禮物后，殺了養父丁遠，真是可氣！看完這本書，我覺得有些人太愛爭權奪利、自相殘殺，不應該是這樣！
《三國志》不僅以小說的方式向我們展示了三國時期的場景，也讓我親眼目睹了三國時期那些人物的英姿，我永遠不會忘記。
看完四大名著《水滸傳》《水滸傳》是我國長期以來深受讀者喜愛的小說之一。但他不是一兩個作家的創作，而是很多人的集體勞動。通常被認為是《水滸傳》作者的羅冠中和施乃庵是對《水滸傳》進行最后加工的人物。 《水滸傳》是宋江和他的結拜兄弟，號稱梁山一百零八將的故事。宋江是歷史上真正的人物。在《宋史》的《徽宗志》、《侯蒙傳》、《張叔野傳》中均有提及。
《水滸傳》由許多“說”的短篇小說組成（宋代有一種民間技藝叫“說”，元代仍流行，其內容為主要講故事。），也就是說，《水滸傳》是在演說中宋江和他的將領故事不斷發展的基礎上形成的一部杰作。 《水滸傳》原名《忠義水滸傳》，一百章，是《錢塘施乃庵書，羅冠中主編》。這是一個很奇怪的署名，不好理解，所以把《水滸傳》的標題改成了“史乃庵收藏，羅冠中編”，有的干脆提到“史乃編”一個”。羅冠中編修”，名字中除掉了另一個人。
《水滸傳》自嘉靖年間就受到熱烈歡迎?！端疂G傳》是忠??勇的象征，人民一切都看重友情，甚至不惜冒險，甚至犧牲自己。但出發點不是道德信念，而是個人感情。宋江在江州被判處死刑時，李逵獨自去搶劫法庭；幸好梁山的救援應該在那個時候到了，不然他也活不下去了，只是他事先并不知道勉蓋等人會及時趕到。那他為什么甘愿為宋江而死？他遇到宋江不是很久以前，宋江知道自己需要錢，就向他借了很多銀子，李逵說：“宋江兄難得，和我交情不深，借給我十兩銀。他拿著錢賭輸了，宋江不服氣，又請他喝酒。他“不耐煩吃小價錢”，想用一個大碗。宋
蔣于是叫了酒保去拿大碗。李逵笑道：“宋江真是個好兄弟，不說不好，就知道做兄弟的性格了，撲上這個兄弟也不是白費。”他們最初是在喝酒時吃魚的。宋江見李逵餓了?，F在，他叫酒保端來肉，李逵很高興：“宋哥知道我鳥的用意，吃肉不如吃魚！”他以為宋江真的是他的心腹，所以毫不猶豫地救了他。當然，這是基于勇敢。
最感人的是，最后宋江和李逵一起喝了毒酒。宋江因為怕李逵在場上為自己報仇而犧牲了李逵的性命，但李逵根本沒有抱怨松江，而李逵也只是眼含淚水，說道：“來吧，住手，住手！我生前侍奉了哥哥，死了也不過是弟弟手下的小惡魔！”李逵快死的時候，吩咐仆人說：“我死了，但你必須把我的棺材拿走。去滁州南門，葬在遼爾娃和他兄弟的墓地?！苯兴ニ?。由此可見李逵對弟弟宋江的深情。
《水滸傳》是四大名著之一，當然吸引我們的東西很多，讀一讀，必有收獲。第二條：讀教育經典的心得體會閱讀教育經典
——四英學校關秀芳的《每個孩子都能成功》這是一部西方教育名著，本書的作者是
托馬斯·阿姆斯特朗先生，一口井——美國著名學習問題專家，他進行了15年的深入調查研究，撰寫了經典的教育專著，他的研究結果表明，沒有天生的所謂“不會學習的孩子”。也是人們戴著有色眼鏡看它的結果
。
這本書講關于一個叫比利的孩子，他總是喜歡發明不可思議的東西
意思是，讓水順著水箱流下來，把乒乓球滾進洞里，依次敲幾個鈴鐺。這樣，一個小型鱷魚狀刀具被激活，您可以在其中削鉛筆。他發明的其他一些機器既富有創意又實用。但是，比利被勒令退學
，而且他似乎沒有遵守學校的規定，甚至沒有計算面積
的房間。
還有一個活潑好學的六歲小女孩，上學第一天就這么興奮
。她已經習慣了在小池塘畫畫、玩水、砌磚、和朋友一起唱歌。
在開學第一天這樣難忘的日子里，她充滿了期待，她期待
能夠四處走動，她期待學習一些東西，她期待學校唱歌，
她期待與其他人一起自由隊友交流。然而，在實踐中
并非如此。她發現自己生活在一個必須長時間坐在座位上的世界中
她必須在不眨眼的情況下破譯老師復雜的言辭
< p>奇怪的書本上歪歪扭扭的數字和字母。當她在老師面前表現出失望和困惑時，老師建議她去?？茩z查一下。之后，她在經歷了撥、弦、刺等一系列深入檢查后，被認為是一個徹頭徹尾的“瘋子”。其實，《每個孩子都能成功》一書中描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中，其實并不多見？北京一位名叫李圣珍的老師，在報告文學《每個家長都能成功——李圣珍老師的教育勝過經典》中介紹，幾年來，她帶來了來自全國各地的50多位家長和老師。原本以為自己學業一窮二白的窮學生，變成了人人都愛的好孩子。在來李老師家之前，有的孩子幾乎所有的學?？荚嚩紱]有通過，有的上小學四年級。數量不超過20本，有的孩子一看到書就想撕？？在李老師的教育下，這些孩子都在學習中獲得了新生。他們個個都取得了長足的進步，有的進入了班級前五名。他們有的成為了三好學生，有的被國內重點大學錄取，有的進入世界一流大學深造。與托馬斯先生相似，被中國教育界譽為“拯救貧困學生的圣手”的本土教育家李勝珍，在談及自己的教育經歷時，做出了令人吃驚的表態：世人不愿學習好孩子不存在，學習成績差只是教育不當的結果。
“學業障礙”的概念應該被“學習差異”所取代。數以千計的被認為是“學業殘疾”的孩子，并不是真正的殘疾，而是有自己獨特的學習方法，而老師和家長卻不清楚。并且，數以百萬計的孩子在學校沒有充分發揮他們的潛力，患有學?？謶职Y，或者厭倦了課堂，因為沒有人認識和發展他們在學校應該做的事情，這是他們特有的天賦和人才被老師和家長的傲慢和偏見徹底抹殺和忽視。李勝珍常說：教育是一門神秘的科學，需要耐心探索和仔細分析。 《每個孩子都能成功》一書是對學習這一重要教育現象的認真探索。它揭示了許多在學習方面非常有天賦的孩子卻被送到有學業障礙的班級的令人震驚和悲慘的根源。解釋了父母如何發現您孩子的個性化學習方式，并介紹了七種不同的方法來幫助您的孩子提高學習成績。如此巧妙的引導，無論是對于孩子厭學的家長、貧困學生的家長，還是學習成績優秀的孩子的家長，都具有開闊思路、糾正偏差的作用。這本書值得一讀。 2.四英教育經典學院關秀芳
蘇霍姆林斯基的《如何培養真人》之一，其中之一就是教師要培養學生的愛，尤其是那些能夠感受到他人愛的人。愛（或痛苦）的能力，才有可能把他培養成一個真正有愛心和善良的人。
記得上大學的時候，我發誓要做一個善良的人。我想用我的善意感染身邊的每一個人。那時，我在遙遠的河南，離家很遠，在同一個房間里，關系很好。因為，我當時的人生原則是：遠離家鄉，大家都不容易。所以，不管是誰，只要他向我要什么，我都要答應他；既然問我，肯定會有困難，有困難的我都會去幫助。人們。我記得那是冬天，每天晚上都很難打開水，因為我的水壺是整個宿舍僅有的兩個之一。所以，很多人用我的水，到頭來我總是剩一點點，大部分時候什么都沒有。不過，我還是每天排隊打水，但我沒有怨言。
后來，我當了老師。在和孩子們相處的日子里，我發現孩子們的精神世界比我的世界更動人，那里清澈如小石灘故事中的水，清澈如桃花源。桃花源的故事。美麗的;那里沒有苦難只有愛，就像圣經中的天堂，沒有仇恨，只有慈悲，就像佛教中的佛心。你愛他們，他們也愛你。愛孩子，即使他暫時無法理解你，總有一天他會理解你的愛。就好像你年輕的時候，不把父母的愛當成管教或者
，但如果有一天你有了自己的孩子，你會經常忘記它。 ，你的父母，看著你的孩子，突然就像回到了自己的童年，想在你媽媽的懷里，或者你的爸爸牽著你的小手。愛是永恒的！愿你的學生有朝一日愛人如你，愿世人相愛，請愛你的學生！
就像一首歌里唱的那樣：“愛別人等于愛自己！”蘇霍姆林斯基相信，當你撫養一個有愛心的孩子時，他會非常愛老師。敏感，以善報恩；而老師的愛是學生獲得知識最重要的。學生明白了這些事情，就會自發的，成績自然會好。如果他們的成績好，那么你作為老師就不會更快樂。然而？讓我們都擁有一份愛！ 2 第三條：讀經心得體會
讀經心得體會《每一個孩子都能成功》
羊圈學校李慧春
《每個孩子都能成功》本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗，他對那些有學習困難的孩子進行了15年的深入調查研究，所謂的“學術”殘疾人”，這是他寫的經典教育。專著，出版震驚西方的《每個孩子都能成功》一書。本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生。 《殘障人士深入調查研究15年寫成的經典教育專著》的出版震驚了西方教育界，因為他的研究成果表明，現實中并沒有所謂的生來就是這樣的孩子。 -稱為學習困難。
即使是那些有特定學習障礙、閱讀障礙、多動障礙、功能障礙性閱讀障礙、數學障礙和其他學習障礙的孩子，世界上絕大多數人都戴著有色眼鏡看結果。 .托馬斯發現孩子學習有困難，本質上他的學習方式和你的有根本的不同。哈佛心理學家霍華德加德納說，我們所有人都有七種不同類型的智力。在書中，托馬斯先生具體分析了很多孩子學習不好的原因。最后得出的結論是，當今的學校教育難以適應孩子各類才能和學習方式的多樣性。老師只關注孩子有限的學習。幾項能力的培養，壓制了很多孩子的天賦和潛力，造成了很多不適合學校教育的“差生”和“殘疾學生”。當這些標簽被無情地貼在孩子身上時，孩子們真的變成了學業障礙。在我們今天現在的學校教育中，大部分“學習障礙”基本上每天都在制造，但我們中國人給他們貼上不同的標簽——“差生”。帶著這個標簽，他們在學習生涯中艱難跋涉，從未走出失敗的陰影。這本書講述了一個叫比利的孩子，他總是喜歡發明不可思議的東西，比如讓水流下水槽，把乒乓球滾進洞里，輪流敲幾個鈴，做一個玩具頭。小豬旋轉著，終于進入了玩具鱷魚的嘴里。這樣，一個類似鱷魚的小刀具被激活，你可以在里面削鉛筆。他發明的其他一些機器既富有創意又實用。盡管如此，比利還是被勒令退學，而且他似乎沒有遵守學校的規定，甚至沒有計算房間的大小。還有一個活潑好學的六歲小女孩，第一天進學校的時候是多么的興奮。她已經習慣了在池塘邊畫畫、潑水、砌磚、和朋友一起唱歌，在開學第一天這樣難忘的一天，她充滿了期待，她期待著四處走走，她期待著期待學習一些東西，期待在學校里到處唱歌和玩耍，期待能夠和其他伙伴一起自由交流。然而，實際情況并非如此。她發現自己生活在一個不得不長時間坐著的世界里，她不得不破譯老師冗長而復雜的修辭，她不得不目不轉睛地盯著那些散發著怪味的書本上的細小曲線。彎曲的數字和字母。當她在老師面前表達自己的失望和困惑時，老師建議她去專科檢查一下。結果，經過撥、弦、刺等一系列深入檢查，她被認為是徹頭徹尾的“瘋子”。
在現實生活中，《每個孩子都能成功》一書中描述了多少外國孩子在我們中國的現實生活中？在我們的報告文學《每個父母都能成功——李圣珍老師的教育勝過經典》中，一位名叫李圣珍的北京老師，幾年來從全國各地帶來了50多位教師。家長和老師認為，學習成績差到極點的學生已經變成了受人喜愛的好孩子。來李老師家之前，有的孩子學?？荚嚮静患案?，有的孩子上小學四年級。年級數不超過20，有的孩子一看到書就想撕？？在李老師的教育下，這些孩子都在學習上脫胎換骨，都有了長足的進步，有的成為班級前五名，有的成為前三名，有的被國內重點錄取大學，有的去了世界一流大學深造。與Thomas先生相似，這位被中國教育界譽為“拯救貧困學生的圣手”的本土教育家李勝珍，在談及自己的教育經歷時，說了一句令人驚嘆的話：學校里沒有孩子。世間誰學不好，學業差，只是教育不當。的結果。
先生。托馬斯認為，“學業障礙”的概念應該被“學習差異”所取代。數以千計被認為有“學業障礙”的孩子并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方法，而老師和家長卻不清楚。此外，數以百萬計的孩子在學校沒有充分發揮他們的潛力、患有學?？謶职Y或厭倦了課堂，是因為沒有人認識到和發展他們應該在學校表現出來的東西，據說他們的獨特的天賦和才能被老師和家長的傲慢和偏見徹底抹殺和忽視。李勝珍常說：教育是一門神秘的科學，需要耐心探索和仔細分析。 《每個孩子都能成功》一書認真分析了學習這一重要的教育現象。它揭示了許多在學習上非常有天賦的孩子卻被送到學業殘疾班級的令人震驚和悲慘的出身。這是關于父母如何發現您孩子的個性化學習方法以及幫助您的孩子提高學習成績的七種不同方法的介紹。
這樣的巧妙引導，無論是對孩子無聊的家長，還是貧困孩子的家長，還是學習成績優秀的孩子的家長，都能開闊思路，糾正偏差.影響。
歌德說：一句話可以改變一個孩子的命運，一本書可以改變一個家庭的命運，一個教育家可以改變一個國家的命運。
在過去的二十年里，美國發起了最重要的教育運動之一，“多元智能教育”。這本書的作者托馬斯·阿姆斯特朗是這一運動的主要倡導者之一。我們相信這是一本必讀的書，不僅應該被家長和老師閱讀，也應該被那些決定教育政策的人閱讀。
讀法伯的《昆蟲??記》心得體會Sheeppen School的李慧春
《昆蟲記》這本書我很著迷，
原來是昆蟲世界有很多謎團。我知道：蟬是如何在清晨脫殼的；蜣螂如何滾糞球；螞蟻如何吃蚜蟲的分泌物。我也發現“蛀蟲之子”是錯的，蜜蜂抓毛毛蟲不是出自我著迷的《昆蟲》這本書。
昆蟲世界。我知道：蟬是如何在清晨脫殼的；蜣螂如何滾糞球；螞蟻如何吃蚜蟲的分泌物。還澄清了“蛀蟲之子”是錯誤的。蜜蜂并沒有把毛毛蟲當作自己的兒子來飼養，而是為它們的后代部署食物。
這是一本描述昆蟲繁殖、勞動、狩獵和死亡的科普書。平淡的文字清新自然；幽默的敘述很搞笑？？奇怪而有趣的故事！法布爾的《昆蟲》讓我覺得沒有夢，那些具體而細致的話語讓我不時感受到放大鏡，潮濕，星星，還有昆蟲氣味的存在，仿佛身臨其境。那些被我忽略了太久的蟲子的身影，以及它們狂妄的鳴叫，突然聚集在一起，我屏住了呼吸，然后和它們一起，穿透了我腦海的黑暗。是法布爾讓我看到了昆蟲和我們人類在生死、勞動和掠奪方面的驚人相似之處。 《昆蟲》不是作家創造的世界，也不是小說，它們是最基本的事實！正是 Fabre 的日日夜夜讓我第一次進入了一個活生生的昆蟲世界。
《昆蟲記》是一個有趣的故事：“螳螂是一種非常兇猛的動物，但在它生命的開始，它也會被最小的螞蟻的爪子所犧牲?！敝┲肟椌W，“即使使用圓規、尺子和其他工具，沒有設計師能畫出比這更標準的網頁?！必S富的故事情節讓我浮想聯翩。
法布爾探索自然的精神讓我印象深刻，這讓我感受到昆蟲與環境息息相關，也讓我感受到作者的獨創性和細微的觀察。 《昆蟲》讓我大開眼界，對問題有了不同的看法，對問題的理解深度已經超越了過去。我覺得《昆蟲記》是一本值得讀一輩子的好書。我想，細讀《昆蟲》，讀懂味道，讀懂情懷的人，一定會知道更多。 19世紀末，法國著名昆蟲學家、作家法布爾的《昆蟲》在全世界引起了一片贊嘆。 《昆蟲》是科學與文學完美結合的典范。第四章：教育經典心得體會（全版） 讀完《教育談》，《教育談》是西方著名的教育書籍。本書的作者是近代早期英國著名教育家洛克。洛克終生未婚。因為愛情上的挫折，他對醫學、自然科學和實驗科學情有獨鐘，而且很有造詣，后來在哲學和政治學方面也有很大的成就。此外，他在教育方面也取得了很大的成就。我這次讀到的《教育講座》，已成為世界文化教育的瑰寶之一，影響了一代又一代的學者，直到今天依然熠熠生輝。
這是一本富有哲理卻又簡單、生動、感人的書。雖然，距今已有300多年了，但我認為書中的一些理論和觀點也適用于今天的教育，甚至有些還是我們力所不及的。全書分為三個部分：第一部分討論身體健康；第二部分論述德育；第三部分討論智力教育。洛克一開始就寫下了他的觀點“健康的精神在于健康的身體”。駱家輝圍繞如何讓孩子擁有健康的身體，從“保暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物”等方面進行了探討。他認為首先應該是“不管是冬天還是夏天，童裝都不能太暖和”，因為“大部分孩子的身體都被寵壞了，或者至少是被寵壞了”。他指出，身體牢固結合的主要標準是能忍受勞累。此外，他對當時家庭教育的現狀做了很多描述，提出了很多意見和建議。他建議父母應該像對待誠實和富有的農民一樣對待他們的孩子，他們中的大多數人都被寵壞了，或者至少被寵壞了。他還談到了父母應該如何從孩子的飲食和日常生活中對待孩子的成長，并針對各種情況開出了良方。他的補救措施很簡單，例如：多呼吸新鮮空氣、多運動、多睡覺；吃清淡的食物，少吃藥，最好完全不吃；衣服不要太暖和太緊，尤其是頭腳要涼快，腳要習慣冷水，要接觸水。反觀我們現在的教育，多么簡單易行的方法，但在我們現在的教育環境下，又能允許孩子做多少事情呢？
我們當然明白身體健康的重要性，但在面對孩子有限的時間是用來運動還是學習的選擇時，大部分成年人都會選擇后者。今天的孩子比以往任何時候都面臨著更重的學習負擔。面對沉重的學習壓力，孩子們失去了必要的玩耍和體育鍛煉。另一方面，雖然物質生活有了很大改善，也為人們的身體健康創造了有利條件，但也正因為如此，孩子們的物質生活變得更加豐富，他們會吃到各種非必需食品。不僅對孩子的健康不利，而且大大降低了他們親近大自然的機會。 “我們要有自己的事業，要幸福，首先要有健康的身體；要成功，要脫穎而出，首先要有能吃苦耐勞的強壯身體。”教育、成長和人才首先要建立在健康的身體上。德育是洛克教育理論體系的重要組成部分（約占全書的一半）。在談到如何讓孩子保持強壯和活著之后，洛克認為“第二個主要問題是保持精神正常，使其在任何場合都能體現出理性動物的高貴卓越?！?/p>
。洛克提出：“一切美德和價值的偉大原則和基礎，是一個人能夠克制自己的欲望，不顧自己的喜好，純粹地遵循理性的指導，盡管欲望傾向于進入他者。方向?！奔s束能力的獲得和提高依賴于習慣，而其易用性的應用，則依賴于早期的實踐。從嬰兒期開始，孩子就應該控制自己的欲望而不是渴望，他們首先應該知道的是，他們得到的東西不是因為它足夠讓他們高興，而是因為它適合他們。他們。不要僅僅因為他們在哭就給他們想要的東西，這只會讓他們不耐煩和煩人。為了從小培養品德良好的孩子，洛克強調，孩子不能被寵壞。父母愛孩子是天經地義的事，但往往因為愛而縱容孩子的過錯。很多家長認為孩子還小，做不出什么大的壞事，所以不去糾正孩子的缺點，但習慣是大事。 “不為小事做好事，不為小事做壞事?！比绻⒆訌男○B成做壞事的習慣，我們不難預測他們長大后會成為什么樣的人。孩子小的時候，父母嘗不出溺愛孩子的后果，可孩子長大了，卻埋怨孩子嘗到苦頭不甘心，卻不知道孩子任性的野草是自己種下的。自己的手，當他們想要收起它時，又被移開，它們已經根深蒂固。孩子們已經習慣于控制一切。他們不能讓自己的意志屈從于他人的理性。當他們長大后，他們將無法屈服于自己的理性。凡事，等長大了，有些事不順心的時候，可能會采取極端手段奪取自己的主宰權，走上違法犯罪的道路?，F在的家庭大多是獨生子女，父母視孩子為手中的明珠。一切由孩子自己決定，也請家長在給孩子這種“愛”時要理性。這種“愛”真的能教育孩子嗎？這種愛可能
毀掉孩子們美好的未來。我覺得中國的父母更應該注重培養孩子的自制力，克制孩子的欲望，決不能因為孩子的哭聲而妥協。在智力教育方面，洛克也給出了很多具體的建議，比如要認真鼓勵孩子的好奇心，因為好奇心是求知欲，對事物好奇的孩子會善于思考；注意孩子的興趣。因為孩子精神好的時候，學習效率會高出兩三倍；當孩子無意做那件事時，父母或老師應該少做。有時，書本、人物、繪畫也會覺得乏味。自己動手，只會精疲力竭，甚至對原本感興趣的東西失去原有的興趣。
洛克的《教育漫畫》有很多值得學習的地方，當然也有缺陷。洛克把孩子的天性比作一塊沒有痕跡的白板，可以隨意潦草、隨意塑造，而忽略了遺傳的作用，這顯然是有偏見的。他主張教育的萬能，夸大教育的作用，忽視人才、環境、主觀能動性等對教育的影響。我們要辯證看待“教育談話”，取其精華，去其糟粕。第五章：讀名書的心得
讀名書的心得——培養學生的愛心
榆港一中穆桂枝
讀過名著《愛的教育》明白，教師要培養學生的愛，尤其是感受他人愛（或痛苦）的能力。一個真正有愛心和善良的人。愛是教育永恒的主題。韓俊的人文精神，朱永新教授的新教育實驗，在教育在線高舉愛的旗幟；李振熙的“走進心靈”教育似乎都體現了
反思自己的成長經歷，尤其是多年的教育實踐，不就是你追求的愛的唯一原則嗎？
還記得，當我還是學生的時候，我發誓要做一個善良的人。我想用我的善良感染身邊的每一個人。當時我在學校宿舍，和在同一個宿舍里，我的人緣很好，因為我當時的生活原則是：不管誰向我要什么，我都要答應他；既然問我，一定有困難，我想幫助每個有需要的人。那時我家并不富裕，吃穿都很節約，但只要有同學向我借錢，只要我口袋里還有錢，我肯定會借的。漸漸地，我發現我眼中的世界仿佛變了樣，每天都會有無窮無盡的快樂，每當我躺在床上入睡時，我似乎都覺得明天又是燦爛的一天。
后來，我當了老師。在教育教學中，我首先教孩子學會關心他人。關心他人是現代社會人的必備素質之一。只有那些關心他人勝過自己的人，才能融入自己，讓周圍的每個人都快樂。在更大的自我中，實現生命中的自我價值。人們需要互相關心，互相愛護，互相幫助，互相提高。當你學會幫助別人時，你就會學會愛自己。我給他們講了這樣一個故事，充分說明了關懷與合作對人健康成長的重要性：神到天堂和地獄去考察，發現天堂里的人就像地獄里的人一樣。用兩米長的勺子喝同樣的湯，天堂里的人卻神清氣爽，而地獄里的人卻萎靡憔悴，這是什么原因？原來，地獄里的人心里只有自己。他們手里拿著一把長勺舀湯。勺柄太長，他們喝不下去。天堂里的人則相反。第一口湯總是在被別人喂之前先喂給別人。因為自己和自己的區別，所以也有天堂和地獄的區別。在和孩子們相處的日子里，我發現孩子們的精神世界比我的世界更動人。小石灘故事里的水一樣清澈；就像桃花源故事中的桃源一樣清晰。美麗的;那里，就像圣經中的天堂，沒有苦難，只有愛；在那里，就像佛教中的佛心一樣，沒有仇恨，只有善良。你愛他們，他們也愛你。
愛孩子，哪怕一時看不懂你，總有一天他會懂你的愛。愛是永恒的！愛是陽光，可以融化冰雪；愛是春雨，可以孕育萬物；愛是一座橋梁，可以溝通師生的心。有了愛，師生才能真誠相見，心心相印。沒有愛，就沒有真正的教育。
就像一首歌里唱的那樣：“愛別人等于愛自己！”蘇霍姆林斯基相信，當你撫養一個有愛心的孩子時，他會非常愛老師。敏感，以善報恩；而教師的愛是學生獲取知識最重要的。學生明白了這些事情，就會自發的，成績自然會好。如果他們的成績好，那么你作為老師會更快樂。 ?師愛是激發學生人格和諧發展的不可替代的教育力量。為了你的學生有一天能夠像你愛他一樣愛別人，為了這個世界上的人們彼此相愛，請愛你的學生！有人說：“愛自己的孩子是本能，是人的本能；愛別人的孩子是偉大的，是上帝?！贝丝蹋@句話在我心中一閃而過，我不禁相信了老師的偉大。很多時候，我常常在心里對自己說：愛孩子，與孩子平等交流，心與心溝通。但過了一會兒，情況又發生了變化。沒有耐心！可能是因為我還沒有完全理解教育教學的規律，也可能是我的魅力不夠；也許是因為我缺乏理論指導和實踐中的毅力。如何教育人，如何與學生零距離接觸，捕捉學生的一舉一動，成為“兒童之王”，是我一直在思考的問題。讀完《愛的教育》，頓時豁然開朗，真誠地“蹲下”與孩子們交流。真誠的孩子們在一起，他們怎么能看不到孩子們心中的世界！古人說：“信師愛道。”
熱愛自己的工作，熱愛自己的職業也很重要。我經常聽到老師抱怨，“我很忙，沒有時間。”平時學校布置的一些加班任務，他們都來不及推卸。還有很多老師害怕上公開課。原因之一是他們很忙！準備公開課需要幾個小時；第二個原因：我害怕！經過幾個小時的精心準備，你可能無法順利進行，當你看到有人在聽課時，你會感到緊張和害怕。所謂“忙”、“怕”，可能是因為他們缺乏文化背景，對工作沒有那么熱愛。蘇霍姆林斯基提到的這位 30 歲的歷史老師上了一堂精彩的課，讓視覺老師們著迷，忘記了記錄。當其他老師問他為這節課準備了多長時間時，他說：“我一生都在為這節課做準備。而且，總的來說，每節課我都在為我的一生做準備。我“是的。是來備課的。但是，直接準備這個話題，或者現場準備，只用了15分鐘左右。”我們的老師能用一輩子的時間準備一堂課嗎？你能用15分鐘的直播時間準備一堂好課嗎？我們教育的對象是學生，老師的課堂設計要適合班級的學習情況。教學要針對學習情況，有的放矢，有的放矢，讓學生學得開心。教師除了正常的教學工作外，更需要不斷學習，豐富自己的知識。不像有句話叫“老師要給學生一碗水，就得有取之不盡的活水？”。
? 讀名著心得總結 ?
《西游記》這部家喻戶曉的經典之作，我覺得最為之震撼的，是文中那些個曲折離奇的情節，更有那暗藏著的，人們可望不可及的夢想，以及追求完美生活的愿望。
每每讀《西游記》，會情不自禁地憶起那些精彩的故事，三打白骨精，孫悟空大鬧天宮，唐僧情陷女兒國，更有甚者，看書的同時，腦海里總跳出六小齡童版的電視劇，深入人心的。不管是那個古靈精怪的孫悟空，還是一身正氣的唐僧，或是憨厚老實的沙僧，又或者那個愛自作聰明，搞怪的豬八戒，對于咱們來說，它給予我們太多的樂趣。如此完美、純真的童年記憶，想來不是什么東西能輕易代替的。
“我是從哪里來的”，不由得記起小時候，懵懂的我們常愛問媽媽這類白癡的問題。想來有此種經歷的人不少，并且得到的答案也相差無幾，媽媽們總是摸摸咱們的頭，笑臉盈盈，滿臉的愛意，“是從石頭縫里蹦出來的”，哈，如此，我就是孫悟空。得到滿意的答案，蹦跳著繼續玩鬧起來?，F今想想，自打咱們出生，小孩的皮性，任性，真是令媽媽們操粹了心，不就是一個活脫脫的孫悟空嗎。無怪乎，總是聽人說，父母對孩子有操不完的心。如今，我已為人母，兒子愛玩愛鬧的天性，對此自然是更加的感同身受。
不管是過去不知天高地厚的年紀，抑或此時的我，在《西游記》里，給我印象最深的，始終是孫悟空。如果說，小時候佩服的只是他的武功蓋世，無所不能。那么此時的我，更敬佩他的知恩圖報，寬宏很多。俗話說，滴水之恩，當涌泉相報。我想，孫悟空用他的所作所為予以最好的詮釋。五百年前，孫悟空大鬧天空，被如來佛壓在了五行山。唐僧途經，信手撕去了符咒，讓它重獲自由。就這份恩情，孫悟空竟用自我的一生來回報。大家都明白，西天取經的路上，驚險重重，妖魔叢生，如果沒有孫悟空的火眼金睛，沒有孫悟空的從旁相陪，任憑唐僧是如何的執著，怎樣的努力，也是取不回來真經的。在護送唐僧西天取經的途中，孫悟空斬妖除魔，明察秋毫。為了唐僧，孫悟空拋卻榮華，放棄享受，更不惜舍命相救，這是多么高尚的品格。對于人情冷漠的當今社會，更加的難能可貴。
唐僧師徒四人西天取經，一路上經過九九八十一難，這些故事貫穿《西游記》始終。書里，師徒四人團結一心，不畏艱險。最終，他們最終如愿以償，取得了真經。也給賞讀的我們以啟示，生活中，每每經歷困難，就想著放棄，為何不能像唐僧師徒般，堅持不懈，抗爭到底。此時，我更是不禁自問。如此完美的結局，相信表達了吳承恩大師對生活完美的祝愿和追求，因為他堅信，邪惡永遠戰勝不了正義。想來，我們在生活中也應當如此，無論遇到怎樣的困難，也不應當輕言放棄。因為，僅有堅持不懈，才會戰勝困難，走向成功。
? 讀名著心得總結 ?
咱們中國有四大名著：施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》。這四大名著是我們中國人的驕傲，這四大名著我都讀過。我就給大家介紹吳承恩寫的《西游記》吧！這本書主要是寫唐僧師徒四人經歷了九九八十一難，《西游記》是一部以浪漫主義形式反映現實生活的神話小說，代表了我國古代神魔小說的最高成就。作為一部神話小說，洋溢著濃厚的幻想色彩，滲透著美好的理想成分，具有獨特的藝術風格與審美價值。唐僧的性格特點是“孫悟空的性格特點是聰明機智、勇于反抗、不怕困難、追求自由；豬八戒的性格中有矛盾兩面；沙僧的性格特點是質樸老實、法力不高、待人真誠；不僅形成一種輕松活潑的筆調。
? 讀名著心得總結 ?
從事教學工作多年，我漸漸認識到教育孩子重要性，于是，我讀了李鎮西寫的《愛心與教育》這本書。李老師所具有的一顆童心令我仰慕，李老師對學生的愛心更是令我震撼！如：學生生日時親手送上的一本書、一張賀卡、幾句誠心的祝福，為學生辦生日晚會，跟學生一起舉行篝火晚會??這些既平凡又無微不至的關懷，令學生感動的同時，也感動了我。它折射出了為人師者崇高的師德風范，然而李老師卻把這一切說成是“在還學生的債”，這是何等的難能可貴！
整篇文章里，沒有華麗的辭藻裝飾，沒有驚天動地的偉大壯舉，全是記載著李老師與他的學生們之間發生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡！與李老師相比，我從事教學工作多年，對學生的關心與教育遠遠不夠，缺少了愛心與耐心，特別是對待學困生，我不是耐心的開導，而是多了訓斥與指責，總認為學生不下功夫學習，腦子不夠靈活，試想一下，如果站在學生的立場想想，多和他們交流找出學困生不愛學習的原因，做到對癥下藥，那又是怎樣的結果呢？在平時的工作中，遇到不順心的事我們多的是抱怨，缺少了為他人著想的做法，這是很不應該的。
我覺得：“愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！崩罾蠋熓俏覀兊目?，值得我們每一個為人師者好好地去學習。讀了他的書后，李老師關心學生的做法令我矛塞頓開。我也要在以后的工作中，學是在他責備學生的不滿，發泄自己的憤怒的時候，他也時刻記?。翰荒茏寖和欠N‘成為一個好人’的愿望的火花熄滅?！睘橹笇枷耄托牡厝Υ业娜魏我粋€學生。
我們往往抱怨孩子不理解老師，認為孩子不聽話。讀了《愛心與教育》這本書后，我要改正自己以前的做法，多和孩子交流，和他們交朋友，了解孩子的所思、所想、所需。不要把自己放在高高在上的位子上，平等待人。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！碧招兄舱f過：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的才能打到心的深處?！崩铈偽髟谒摹稅坌呐c教育》手記四中寫道“教育是心靈的藝術”
在轟轟烈烈推行高效課堂的今天，李老師給我們指出了一條教育孩子光明大道，把關心學生的身心健康和人身安全落到實處，讓學生在和諧、寬松快樂的氛圍中學習，時刻讓自己站在學生的立場上向問題，只要贏得了學生的尊重，教育也就水到渠成的事了。
最近，讀了加拿大教育家馬克斯.范梅南先生《教學機智――教育智慧的意蘊》一書，對其中教育條件的論述感受深刻。
是的，教育學是應該具備根本條件，缺少了它們，教育生活就不可能了，至少是不可能成功了。
這是因為學生不是老師選擇的，老師與學生的聯系也不是血緣的那種關系，
而是非常簡單地，當孩子出現在教室里時老師與他相見。所以說老師作為一名教育者必須具備愛心，且這種愛心真是教育者的偉大之處。老師對學生的愛成了教育關系發展的先決條件，大凡一個愛學生的老師總是一個好老師，一個成功的老師。反之，一個不太愛學生的老師其教育生涯總是不成功的。
愛是教育的力量，沒有愛就沒有教育，用心去愛每位學生是教師的職責，師愛是師德的靈魂。教育是愛的事業，只有投入“情”和“愛”，才會盡心盡力去幫助學生，才能建立融洽的師生關系。學生“親其師”，方能“信其道”，也才能取得更好的教育教學效果。遵循“師愛為本”的思想，用愛心去滋潤每一位學生的心靈，像春雨潤物似的浸潤、感染，關注他們成長過程中的點點滴滴，幫助他們解決他們學習和生活中的實際問題。教他們感悟生活，做有心人，從周圍的人和事中汲取有用的養分，不斷地完善自己。愛護每位學生，展現教師人格魅力是我們教師的工作原則。今天的孩子不缺少物質上的愛，缺少的是精神上的。而精神上的愛是那些愛呢？概括起來就是幾種愛：1、平等的愛;2、理解的愛;3、尊重的愛;4、信任的愛;5、民主的愛。如果我們做老師的做父母的都能經常不斷的與孩子進行民主平等尊重信任這樣的交往的話，那么我們的教育一定是服務型的而不是管理型的。我們都有這樣的體會，如果一個老師愛他的學生，師生感情好，那么老師表揚，學生認為是鼓勵，老師批評，學生認為是愛護。如果一個教師不愛他的學生，師生關系緊張，那么表揚，學生認為是在哄人，批評，學生認為是在故意找岔、整人。
“我不會放棄對你的希望的，我知道你可以造就你自己的生活”。希望指的是那些給了我們對學生的發展的各種可能性的耐心和忍耐，信念和信任。信任的希望激發了孩子，使他們能夠對自己的發展和前途充滿了自信。在我的教育實踐中，因為信任而改變的學生數不勝數，一個學生偶而犯小錯，老師對他說;”相信你會該好的，老師對你是信任的”，又是比嚴厲的訓斥效果要好的多。
多年來的我深有體會：信任對師生是雙向調節的，老師對學生信任，學生也會對老師信任。有據話說得好，信則靈，不信則無，所以說，給學生的希望，信任也就是給你自己的希望和信任?？傊異鄣慕逃且婚T深而活的學問，愛的教育是一本大書。讓我們用愛的實踐來譜寫教育職業生涯的亮麗樂章。
讀了《教學勇氣――漫步教師心靈》這部書，就仿佛跟著作者進入到了教學中未知的“自我”領域進行一次旅行。美國教育家帕克.帕爾默在一系列富有洞察力和說服力且充滿激情的著作中，加深了我們對什么是教育與受教育者的理解。
帕克在他的《教學勇氣》一書中這樣說：越熱愛教學的老師，可能就越傷心！很多教師非常熱愛教學，但他們卻時常遇到很多困難，并因此感到無助和恐懼。是的，我們都有過這樣的經歷：初上講臺時如履薄冰的緊張，辛苦的付出得不到相應回報時的煩惱，滿腔的熱忱得不到理解時的苦悶，在理想和現實的巨大落差面前的無奈。有時，那熱愛教育的心會懷疑、會動搖、會退縮。
作為一個教師，該如何在熱愛教學的同時又不失勇氣呢？這種勇氣又來自哪里呢？帕克以他的實踐經驗給出了我們答案：他提出了作為一個教師，在教學方法和技巧之外一個特殊的、不被人重視的領域――教師的內心。他指出了好老師與不好老師的區別：他認為，好老師有一共同的特質：一種把他們個人的自身認同融入工作的強烈意識;而不好的老師把自己置身于他正在教的學科之外――在此過程中，也遠離了學生。而好老師則在生活中將自己、學科和學生聯合起來，也就是說，好的教師具有聯合能力，他們能夠將自己、所教學科和他們的學生編織成復雜的聯系網，以便學生能夠學會去編織一個他們自己的世界。好老師形成聯合不在于他們的方法，而在于他們的心靈――即人類自身中整合智能、情感、精神和意志所在。帕克是這樣生動地描述這種聯合能力的：“當優秀教師把他們和學生與學科結合在一起編織生活時，那么他們的心靈就是織布機，針線在這里牽引，力在這里繃緊，線梭子在這里轉動，從而生活的方方面面被精密地編織伸展?！彼M一步闡述，對熱愛教學的教師來說，教學牽動著教師的心，打開教師的心，甚至傷了教師的心――越熱愛教學的老師，可能就越傷心！教學的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師、學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結構中。
作為一個教師，我們很容易理解他的這種所謂的“聯合力”，每一個教師，不論他優秀與否，肯定都過幾節自己滿意的.課，這些成功的課是他把自身、學科和學生結合得最完美的。帕克認為：好的教學來源于教師的自身認同和自身完整。對優秀教學而言，解決教師的自身認同和自身完整問題比技巧更重要。
作為教師，想要成長，想要做個好教師，該怎樣才能找到自身、學科和學生的最佳結合點呢？以我對本書的理解及自己的教學經驗，我認為主要有以下三點：
1)勤學習。
作為一個教師，必須不斷地學習。不僅要學習專業知識，還要學習教學理論。不僅要向書本學習，還要向生活學習，向我們的學生學習。談到向學生學習，許多老師可能會皺起眉頭感嘆：我們的學生真是一代不如一代了！我們的學生真的是一代不如一代了嗎？當我們的學生坐在電腦前嫻熟靈巧玩著游戲，嘴里唱著周杰倫的說唱詞的時候，我們不得不承認他們有優于我們的能力。帕爾默的發現是：教師要讓自己處于不斷的自我更新、自我變革之中。如果不學習，教師很快就會陷入不適應、不穩定、不平靜的恐懼之中。正如《孫子兵法》說的“知己知彼，百戰不殆。”這里的知己、知彼主要通過學習。
2)多鉆研。
教師要鉆研教材、教法、研究我們的學生，特別是在備課的時候，要把握教材的要求、重點、難點，了解學生的實際認知，以學生容易接受的方式，將知識傳授給學生。正如那些名師所說：一堂精彩的課，功夫在課外。例如，聽名師于漪老師的課，可看出她的功夫全在課外，首先是修身、好學，而后是管理自己的課堂。俗話說“教無定法，貴在得法?！睂嵺`是教學的主要陣地，帕爾默就是以他的導師為榜樣，在漫長的實踐中不斷反思，尋找到一種與他的本性更契合的教學方式的。
3)保持心靈的開放。
帕爾默認為：對優秀教學而言，解決教師的自身認同和自身完整比技巧更重要，作為教師，我們要成長，就必須作一些學術以外的事：交流內心生活。“今天我們怎樣當教師？”――許多人都問過于漪這個問題。她的回答是，首先必須追求人格的完美。于漪的這種人格的完美與帕爾默的自身認同和自身完整應該是一致的。一個優秀的教師，他的心靈應該是開放的，他有勇氣把他的一切展示給學生，包括他的思想、他的內心世界，他不僅在教學科，而是在教自己――即展示自己。陶行知說：生活即教育，教育即生活。生活中有教學取之不盡，用之不竭的財富。
帕克告訴我們，教師的威信、教師在課堂的那種泰然自若的定力，來自教師的內心。當教師喚回了自身的認同和自身的完整時，也就是他的人格趨于完美時，就有機會在學生們的內心獲得默契的回應和共鳴。因此，教師應該經常與自己的內心對話，以各種可能的方式傾聽來自心靈內部的聲音，這樣我們才有資格深入到學生的內心世界，這不只是為了我們的工作，更是為了我們自己的健康。正如帕克所說：“方法固然重要，然而，無論我們做什么，最能獲得實踐效果的東西是，在操作中去洞悉我們內心發生的事情。我們越熟悉我們的內心領域，我們的教學就越穩健，我們的生活就越踏實。”
有這樣一句話：“如果你熱愛你的工作，你就是它的主人;如果你恨它，它就是你的主人?！痹肝覀兌紵釔圩约旱墓ぷ?，愿我們都能找到教學的勇氣、保持教學的勇氣――無所畏懼，勇往直前！
? 讀名著心得總結 ?
泰戈爾曾說過，只有經歷地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。——題記
年少輕狂，面對每一次挫折都以為是上帝給自己的一次鍛煉，坦然微笑，哪怕是摔的很慘，漸漸的我明白了，生命就是在于磨練相識相知中成長起來的，便為心中排不去的苦楚尋找了一個精神的慰籍一《童年》。
它仿佛能讓我忘去世俗嘈雜，看不到世事滄桑，心中只體會阿寥沙那堅忍，外婆那美好善良的品質，他自幼喪父現實迫使他搬到外婆家，經歷著本不屬于他的惆悵，他在人與人之間彌漫的仇恨之霧中成長，他懷著不安的眼光打量著周圍的人們的，那目光望不到底，透著陣陣蕭索，他本該充滿稚氣的臉上現出與年齡不相稱的憂郁與感傷。還好那污濁的天空中有幾顆明星就在引領著這個迷途的小羔羊踏上征程正確的歸途，純樸的小茨岡，正直的老工人格里高他，善良聰明的外婆給阿廖沙帶去了心靈的啟迪，真摯的目光漸漸被溫情充滿。他努力學習，向好事情學習知識，聽他的諄諄教導。
然而磨練又降臨了，外祖父破產面對生活的困苦外祖父母的年邁，他又承擔了糊口的重任與朋友們揀破爛兒賣錢，他會講義氣地分給所需要的朋友多一些錢盡管很累但卻感受到了友情與同情，為了減輕負擔他以優異的成績結束了學習生涯。天又頃刻黯淡下來病床上那個咳嗽不止，皮膚暗淡且緊繃，面龐消瘦的年輕女士中還是去了，帶著那孩子的最后一點童心去了，給予他的是無盡的掛念，一滴永遠將在心中奔涌的眼淚。
他將走上人間，成熟的臉龐，刻畫出說不出的感傷，他沒有落下一滴眼淚，因為他知道未來還很長。
如今十六歲的我已然走出童年的幼稚，但仍會有成長的煩惱，但因為有了《童年》的啟示，我也會坦然向前，盡管徘徊過孤單過，但我學會了堅強，就算心里覺得很受傷，也決不閃淚光，因為我知道未來還很長。
? 讀名著心得總結 ?
《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生,他進行了15年深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子，讀教育名著心得體會。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結果。
本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具旋轉起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發明的一些其他機械，也是既富創造性又有實用性。然而，比利還是被勒令退學了，他似乎不會按學校的規定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。
還有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。她已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發現自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中又何嘗少呢？在報告文學《每個父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經將來自全國的50多個家長和老師認為在學業上無可救藥的差生轉變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學四年級,數數還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學業上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學生,還有的已經考上國內重點大學,有的還赴世界一流大學留學深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時,她語出驚人:世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業差只是教育不當的結果。
“學業殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。而且，數以百萬計的孩子，之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、患有學校恐懼癥或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發他們應該在學校表現出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析?！睹總€孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。
蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》，其中有一條就是教師要培養學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把他培養成為一個真正的有愛心的善良的人。
再看自己的成長經歷，尤其是在自己的教育實踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？
記得，上大學的時候，我就發誓要成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候，我遠離家鄉在遙遠的河南，在同寢室中，我的人緣很好。因為，我當時做人的準則就是：大家都遠離家鄉都很不容易，因此，無論是誰，只要有事求我，我就必須答應他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個有困難的人。記得當時，也是冬天，每天晚上，打開水很費勁，因為我的暖水壺是全宿舍僅有的兩個之一。于是，許多人，都用我的水，到最后我總是只剩一點點，更多的時候是一點也沒有?？墒?，我每天還是排著長隊去打水，但是豪無怨言。
再后來，我當了一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發現了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。
愛孩子們吧，即使他暫時不能理解你，終有一天，他會明白你的愛。就像你自己在小的時候，對父母的愛護，當成了管教或者根本不放在心上，可如果有一天當你有了自己的孩子，你就會常常記掛起，你的父母，看著你的孩子，忽然間就像回到了你自己的小時候，想起了在你母親的懷里，或是父親拉著你的小手的樣子。愛是永恒的！為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧！
正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己！”蘇霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎？讓我們都擁有一顆愛心吧！
? 讀名著心得總結 ?
看了一本課外讀物《西游記》，《西游記》是我國優秀的古典文學名著之一，其中的精彩故事都還記憶猶新。孫悟空三打白骨精，唐玄奘怒逐美猴王；孫大圣四海求仙方，觀世音甘露活寶樹；唐三藏路阻火焰山，孫行者智取芭蕉扇。雖然書中有一些看不大懂的地方，但卻并沒有減弱我對《西游記》的喜愛之情：調皮機靈，詭計多端的老孫；視食如命的老豬；老實忠厚，謙虛謹慎的老沙；有時心軟，有時固執的唐僧。這些生動形象、逼真的人物，已深深地印在我的腦海里。我想談一談對唐僧這個一向人們褒貶不一的人物的理解：沒有主見。小女、婆婆、老伯都是白骨精所變，唐僧不辯真假，也不能怪他，畢竟不如悟空的火眼晶晶?？杉热晃蚩找颜f出實情，并有白骨脊梁上的一行字白骨夫人唐僧就應相信悟空。八戒一向愛和悟空對著干，在一旁挑釁生事，唐僧果然耳朵軟，信了八戒。悟空不住地叫：莫念！聽了都叫人心寒。悟空穿山越嶺，擒妖除怪，跟隨唐僧一行吃盡了千辛萬苦。而唐僧心里糊涂，竟然過河拆橋。言而無信。唐僧在三打白骨精不要悟空做自己的徒弟。還發過一段驚人的毒誓：我就墜下地獄，君子一言，駟馬難追，可當黃袍怪施法將唐僧變為老虎，悟空急忙迎救之時，唐僧的誓言又在哪里？唐僧只有感激、只有道謝，但內心更多的是羞愧與驚訝！迷途知返自然比執迷不悟要好得遠。為人師表早知今日，何必當初呢？固執，以盤絲洞七妖作法唐僧自作主張去化齋，徒弟們好言相勸，無奈唐僧十分固執，結果成了七個女妖的上門午餐唐僧這才含淚悔恨，可是唐僧啊。你為什么總是要做quot！事后諸葛亮然后是孫悟空?孫悟空是全書中最光輝的形象：quot。大鬧天宮突出他熱愛自由、勇于反抗的精神西天取經表現他見惡必除、除惡必盡的精神;孫悟空大鬧天宮失敗后。經過五行山下五百年的鎮壓，被唐僧放出，同往西天，他已不再是一個叛逆者的形象。而是一個頭戴緊箍，身穿虎皮裙，專為人間解除魔難的英雄，在重重困難之前頑強不屈。就是鎮魔者孫悟空的主要特征，接下來是豬八戒。最初的影響是好吃懶做：因為這個原因已經讓孫悟空罵了又罵，同時也給師徒四人帶來了不少的麻煩。
? 讀名著心得總結 ?
同學們：
一個愉快的寒假到來了！為了讓這個假期快樂而又有意義，為了提高同學們的語文能力，我們決定在全校學生中倡議開展“練書寫、讀名著”的活動。
一筆一劃，寫就人生的端正；一章一篇，讀出心靈的豐盈。
漢字是中國文化的精髓，是中華文化的載體，它四四方方、端端正正，就像我們頂天立地、堂堂正正的中國人！我們自古就有“字如其人”的說法。字體端正、美好，往往能給人以美好的印象，它是我們的第二張面孔。寫規范字，寫好漢字，既是一種基本技能，又可形成良好習慣，促進個人發展，磨練意志、陶冶情操.可是近年來，不少同學不注重寫字訓練，字寫得亂七八糟，不僅直接影響了自己的學習成績，而且還不利于自己良好性格的形成。新課程標準要求“在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度?！辈⒃诖嘶A上“臨摹名家書法，體會書法的審美價值。”一筆好字，寫出你對中華文化的尊重和傳承；一筆好字，寫出你的良好習慣；一筆好字，寫出你的堅韌意志；一筆好字，寫出你的高雅心性；一筆好字，甚至寫出你美好的人生！為此，我們倡導同學們寒假期間重點練好鋼筆字，每人購買一本適合自己的鋼筆正楷字帖，每天練寫一張，堅持一個假期，必定會提高自己的書寫水平。開學后學校將對練習的鋼筆正楷字帖進行檢查，評出練字活動先進個人；并在各級開展鋼筆書法寫字比賽，評出優勝個人進行表彰。
什么是名著？“吹盡狂沙始到金”，名著就是文學長河里沉淀下來的璀璨黃金；名著是畫作，五彩斑斕；名著是音樂，回腸蕩氣；名著是長者，心意拳拳；名著是朋友，可促膝談心……每一部名著都是“一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼莽的宇宙。”（劉白羽語）這些文學著作，不僅故事情節精彩，富于創造性、有豐富的想象力，而且字字珠璣，藝術性極強。更重要的是，許多文學名著其實充滿著智慧，能開啟人的智力，提高讀者的智商、情商，教人如何應對危機、克服困難、走出困境。為什么要讀名著？功利一點，語文考試要考名著；長遠一些，讀名著，能讀出你知識的淵博，讀出你視野的開闊，讀出你情感的豐富；讀名著，能讀出你的'語文修養，能讀出你的人文素質，能讀出你的人生智慧······因此，我們首先倡導“書香伴我度寒假”讀書活動，讓全體同學與幾本好書相伴，過一個祥和佳節。我們的具體要求是：
七年級閱讀《繁星春水》《伊索寓言》；
八年級閱讀《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》；
九年級閱讀《水滸》、《格列佛游記》。
“不動筆墨不讀書”，希望同學們在閱讀的同時寫好讀書筆記，從而讓你的閱讀扎實，讓你的理解深刻，讓你的感悟厚重。
同學們，寒假既是一個放松休息的假期，也是一個鍛煉提高自己能力的假期，是實現彎道超越好時機。希望同學們為自己的成長負責，在家長配合下，積極投入到“練書寫、讀名著”活動中去，真正為提高自己的各種能力打下堅實的基礎。同學們，學校殷切地盼望著，在新的學期里，在新的征程里，你嶄新的風貌里有著“書寫”和“名著”濃墨重彩的一筆！
? 讀名著心得總結 ?
她從小父母雙亡，好心的舅父里德先生收留了她。可不久之后，里德先生也去世了，而他的舅媽又不想收留他，可又有里德先生的遺言，她只能讓她住在了蓋茨海德府?？蓪λ幪幍箅y，連下人也可以給她臉色瞧。還三天兩頭挨打，說真話也被認為成撒謊，天天被人鄙視、打罵。只有仆人貝茜對她抱有那么一絲的同情，終于，簡愛有機會離開了這個可怕的地方。來到了洛伍德學校。簡愛努力的學習，當上了學校的老師。又因為幫助他的導師走了，他又去當了家庭教師。從而認識了羅切斯特先生，正當他們被互相吸引時，簡卻發現他已經有了一個妻子，簡覺得自己的尊嚴受到了侮辱，離開了。最后，府里發生了一場大火，羅切斯特的腿被燒壞了，簡也和他生活在了一起。
我們要學習簡愛的自尊自強，不能因為錢而拋棄了自己的尊嚴，為別人做牛做馬。簡愛雖然相貌平平可就像他說的難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子矮小，就沒有靈魂，沒有心腸了?簡愛為了她自己的尊嚴，毅然決然的拒絕了富有的羅切斯特，這需要多大的勇氣呀!許多人可以為了錢財將尊嚴拋在一邊，做什么都行?？珊啇蹍s敢對著一個貴族說不，因為尊嚴和人格是不可以被侵犯的。
簡愛還十分大度，對小時候對他處處刁難的舅媽也沒有記仇，最終原諒了這個在童年時期個給自己不少罪受的人。
我們要學習簡愛，不為財富和愛情出賣了自己的人格，一個人哪怕再窮再苦，也不可以放棄自己的尊嚴。
讀世界名著的讀書心得4
《簡愛》記敘了一個出身卑微、父母雙亡的孤女成長的歷程，而其中有又插入了精彩的愛情故事。喜歡這部作品有兩個原因：第一，如同作品對人物形象的塑造別開生面一樣，書中對愛情故事的描寫也與眾不同，沒有任何露骨、低俗的刻畫，而是讓男女主人公談了一場純凈、動人心弦、至高無上的戀愛。他們的愛超越了外貌、地位、金錢、年齡，完全建立在精神平等的基礎之上，是需要用心細細品讀才能體會的。第二，簡·愛迷人的品格與氣質不僅贏得了羅切斯特的愛和其他人的尊重，也贏得了我的心。相信每一位讀者心情都會跟著小說情節的發展而時起時伏。
讀完此書，我完全被簡·愛獨立自主，自強不息的精神品格，那豐富、明確、堅定的追求女性社會上的獨立與尊嚴的個性所深深的震撼。我也為海倫的愛心、真誠、智慧所感動，是的，雖然她在人世間的生命是短暫的，可她的一生卻綻放出流星般的光芒。我還為羅切斯特先生的熱情奔放、敢作敢為，、敢愛敢恨、有同情心而趕到敬佩。
《簡愛》就像是現實生活中的“灰姑娘”的奮斗史，簡愛堅強的面對困難，挫折，她還追求男女間的平等，窮人與富人之間的平等。正如她所說的那樣：“我跟你有一樣的靈魂，有一樣的心?！?/p>
我反復讀了好幾遍《簡愛》，也流了好多淚，是同情、感動的眼淚，也樹立了奮發進取、自強不息的信念。漫漫人生道路上，《簡愛》是我的精神財富，將鼓勵我不斷前進。
? 讀名著心得總結 ?
既然已經步入初中的殿堂，那就少不了閱讀名著的習慣，因為每一學期的考試的有名著的介入。這個寒假我就在看名著－－貝多芬傳，讓我來講講我的感受吧！
貝多芬出生在一個貧窮的家庭，父親是個歌劇演員，性格粗魯，愛喝酒，母親是個女仆。貝多芬本人相貌丑陋，童年和少年時代生活困苦，還經常被父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂隊，十三歲當大風琴手。十七歲喪母，他獨自一人承擔著兩個兄弟的教育的責任。貝多芬離開了故鄉波恩，去了音樂之都維也納。不久，痛苦叩響了他的生命之門，貝多芬的耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。起初，他獨自一人守著這可怕的秘密。直到他愛上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由于自己的殘疾以及朱麗埃塔的自私、愛慕虛榮，兩年后她嫁給了一個伯爵。肉體與精神的雙重折磨，讓貝多芬痛不欲生。革命波及了維也納，貝多芬的情緒開始高漲。后來貝多芬與布倫瑞克小姐訂婚，，不幸的是，愛情又一次把他遺棄了，未婚妻和另外的人結婚了。不過這時貝多芬正處于創作的極盛時期，對一切都無所顧慮。他受到了世人矚目，與光榮接踵而來的是最悲慘的時期：經濟困窘，親朋好友一個個死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進行。面對生活苦難，似乎沒有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創作風格扭轉了維也納當時輕浮的風氣。最終貝多芬在風雪交加的日子咽下了最后一口氣。
貝多芬，人類歷史上最偉大的作曲家之一，有著卓越的音樂天賦、熾熱的叛逆氣質和巨人般的堅強性格。是他，引領著我們將音樂在塵世間傳送，同時他告訴我們不能像命運屈服，要勇敢的挑戰他，或許最終能超越自己！
篇2：讀經典名著心得體會我喜歡經常翻閱家里的《論語》，其中有一句大家都很熟悉的話對我的感觸十分深――子在川上曰：逝者如斯夫!不舍晝夜。
孔子站在河邊說：流逝的日子呀，象水一樣，晝夜不停?？鬃釉诤舆?，必須是先抬頭看天，看到斗轉星移，晝夜交替，一天一天過去了，想到花開花落，四季交替，一年一年過去了。再低頭看看河里的流水，晝夜不停地流，一經流去，便不會流回來。這時孔子眼中滾滾奔流的江水，它不只是一種自然現象，其中流淌的還有挽不回留不住的光陰。所以李白有一首詩：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。感嘆時間像水轉瞬即逝。
《論語》所傳遞的第二個生活的要訣，便是持續平和的心態。生活中常常能見到讓你不順心的事情，看到比你富有的人，看到比你生活的更好的人，往往就會失去心理平衡。二千年前的孔子也以前遭遇貧窮，當他走到鄭國的時候，糧食都斷了，他的學生不高興的問他，怎樣君子也會窮呢，他淡定的回答，君子能夠安于貧窮，而小人則會因為窮而作亂。這份安于貧窮的心境至為難得，而他之所以能夠安于貧窮，正是因為心中有道德的力量，使他能夠在貧窮中找到心靈的支點，才不至于失去平和心態。
我們有時是這種感覺：時間過得真快啊!像水一樣快。當我們和朋友相處愉快，天南地北地談論事情的時侯;當我們很開心的時侯;當我們很認真地聽課的時侯;時間一眨眼就過去了，這天就變成了昨日。有時是另一種感覺：當我們玩電腦的時侯;當我們只做一些無聊的事情的時侯;當我們在課堂不認真聽講的時侯;時間過得真快。就在我們后悔自己老是浪費時間，厭惡自己的時侯;時間又過去了。就像水一樣，在我們不知不覺時剛流來的水就又流走了。我們的時間每一天一秒一秒地流逝，世上沒有一件事不用時間啊!從我們出世以來就天天與時間賽跑啊!所以我們要懂得好好利用自己的時間，也好好珍惜別人的時間。不要再讓時間像流水一樣無聲無息地流走了!
? 讀名著心得總結 ?
草原，我夢中喜歡到那種地方去?？赡苁且驗槲冶揪拖蛲欠N生活吧!
我騎著馬兒奔騰在廣闊的草原上，手執長鞭，前面正是我喂養的馬群。那匹跑的最快的是我的馬兒帶回的一匹野馬。我本想趕走它，但它好像就是我本就喂養了很多年的馬崽，每天都粘著我?；蛟S這只馬在族群中是一個異類吧!于是我接受了它。
我沒有為它起名字。因為我覺得，這么優秀的馬兒，什么名字都配不上它。平時，只一個口哨，它就到了我的身邊。我每天都騎著它們中的一只，和他們奔馳在這大草原上，感受風給我的快感。
有時，我會坐在馬上，看著寫著這世間千奇百怪的書。
因為我是中國人，所以我先看了中國的古典名著。我看了《西游記》，知道原來動物還可以修煉成妖怪，那我的馬兒會不會在哪一天修煉成一個妖怪，然后找到許多妖怪來吃我呢?應該不會吧，我平時對它們那么好。是的，不會的。
西游記還說，有一只法力通天的猴子，叫孫悟空。還有一個比孫悟空還強的神仙，叫什么二郎神，他有三只眼睛。我想，他是因為眼睛多，看破的孫悟空的法術才會戰勝孫悟空的吧!恩，一定是這樣的。
孫悟空還有一個師弟，叫做豬八戒。書里說他有一個人的身子，但卻是一個豬腦袋，書里說，他只有孫悟空的一半法力，但是平時好吃懶做，所以法力連孫悟空的三分之一都沒有。但是，我關心的不是他的法力。當我每次經過豬棚的時候，看著我養的小豬豬的腦袋時，我就想到了豬八戒的腦袋。豬八戒的腦袋如果吃了，是和豬腦袋一樣的味道嗎?或許，是那樣的味道。
他們還有一個小師弟，是一個老實人，什么都要問師父和師兄們的意見。師父總是為他解開許多難題。大師兄因為愛玩，所以總是沒正經的回答他的問題。這都不算什么，最可恨的是豬八戒，他總是以回答問題騙小師弟為他做事。小師弟叫沙悟凈。雖然老實，但是書中說他長得兇神惡剎，所以我就不是很喜歡他，只是為他在那一隊中受到的不平等遭遇感到不平而已。但原，沙悟凈能變得聰明一點。
最后，我才想起了他們的師父，書中說，他是一個面貌極其俊美的人，不過，可惜的是他是一個和尚。但這并不影響有人喜歡他。像那個女兒國國王啊，琵琶精啊，都很喜歡他的。嘻嘻，怎么和尚都有人喜歡啊，書里不是說中國古代的女人都有許多規矩么。真是讓人想不通。不過，如果和尚如果還俗了，很多女人多回為了他打架吧!好像忘了說了，和尚叫唐僧，很簡單、實惠、好笑的名字呢!
今天就看了這一本書。叫《西游記》。西游記里還有什么了，再慢慢的往下看吧!對了，我好像還做在馬兒上。
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相信大家都看過小說吧！也相信大家都看過也看過《駱駝祥子》。
駱駝祥子是我最愛的小說，也是老舍先生最鐘愛的作品、老舍，原名舒慶春，字舍予，《駱駝祥子》是老舍得代表作之一，主要以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的遭遇生活為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，訴訟了統治階級對勞動者的`剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，像人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京低層貧苦市民生活痛苦深淵的圖景。
小說的主要內容是：老北京人力車夫的心酸悲慘故事。故事發生在二十世紀二十年代末期，從祥子力圖通過個人奮斗擺脫悲慘的命運，最后失敗以至于墜落的故事，無情地批判了那個社會———他不讓好人有出路的主題思想。
__更有三起三落分別是：
一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊夠一百塊錢，買了輛新車。
一落：連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。
二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃簡用躦錢準備買車。
二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去了，第二次夢想破滅。
三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。
三落：虎妞難產而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。
經過這三起三落，祥子變成了麻木、潦倒、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。老舍先生耶無情地批判了這個社會————他不讓好人有出路。其中這篇__的三部曲是：精神向上、不甘失敗、自甘墜落。
即便個人在努力上進，也難逃時代和社會的枷鎖，祥子很要強想靠自己闖出一片天下很不幸身居亂世，其結果是變成了自暴自棄的行尸走肉。
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