留守兒童秋日活動總結|留守兒童秋日活動總結(錦集13篇)

發表時間：2017-06-23

留守兒童秋日活動總結(錦集13篇)。

? 留守兒童秋日活動總結

近年來，留守兒童問題成為社會關注的焦點。為解決留守兒童的困境，許多公益組織和愛心人士積極參與相關活動，開展一系列關注和支持留守兒童的公益項目。本文將總結一次留守兒童公益活動，讓讀者了解活動的具體內容、目標以及取得的成果，希望能引起更多人的關注和參與。

這次留守兒童公益活動由當地一家公益組織發起，旨在為留守兒童提供關注和支持，幫助他們克服困境，獲得更好的成長環境。為了達到這個目標，組織方精心策劃了一系列活動，包括教育培訓、心理輔導、文藝表演等。

首先，教育培訓是活動的重要組成部分。我們組織了志愿者前往鄉村開設臨時教室，為留守兒童提供學習機會。志愿者們根據孩子們的年齡和個別差異，制定了專門的教學計劃。通過集體課堂教學和小組互動討論，志愿者們幫助留守兒童提高學習成績，培養他們的學習興趣和學習能力。此外，我們還為留守兒童提供了圖書館服務，給他們帶去了豐富的閱讀資源，希望能引導他們通過閱讀來拓寬眼界，開闊思維。

其次，心理輔導是幫助留守兒童健康成長的重要環節。我們邀請了專業心理咨詢師，為留守兒童提供心理輔導和關愛。這些兒童長期與父母分離，面臨著孤獨、無助、自卑等問題，我們希望通過心理輔導，幫助他們調整心態，增強自信，克服困境。在這個過程中，專業心理咨詢師采用溝通、傾聽和鼓勵等方式，與留守兒童面對面交流，鼓勵他們勇敢面對困難，樹立正確的價值觀。通過心理輔導，留守兒童逐漸重拾自信，恢復了健康的心態。

另外，為了增強留守兒童的自信心和表達能力，我們組織了一場文藝表演活動?；顒又?，留守兒童參與了歌唱、舞蹈、朗誦等形式多樣的表演節目。這不僅培養了他們的審美能力和表演技巧，還提高了他們的藝術品位和自我表達能力。文藝表演活動為留守兒童提供了展現自我才華的舞臺，讓他們感受到了被關注和鼓勵的溫暖，同時也增加了他們與社會互動的機會。

通過這次留守兒童公益活動，我們取得了一系列積極的成果。首先，我們幫助留守兒童提高了學習成績，讓他們在學習上有了明顯的進步。其次，在心理輔導方面，我們幫助留守兒童克服了消極情緒，調整了心態，提高了他們的心理健康水平。最后，在文藝表演活動中，留守兒童展現了自己的才藝，增強了自信心，并通過與社會互動，感受到了社會的溫暖與支持。

總而言之，留守兒童公益活動的成功舉辦，得益于公益組織、專業人士和愛心人士的共同努力。通過教育培訓、心理輔導和文藝表演等一系列活動，我們為留守兒童提供了全方位的關注和支持，幫助他們克服困境，實現健康、快樂的成長。這次活動不僅給留守兒童帶來了希望，也喚起了社會各界對留守兒童問題的關注。我們相信，在更多人的關注和參與下，留守兒童的未來會變得更加光明。

? 留守兒童秋日活動總結

【關愛留守兒童活動總結一】

根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐，全面推進素質教育;為廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園?，F總結如下。

一、初步成效。

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容，堅持動真情、想實招、辦實事、求實效原則，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績，具體體現在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質。要開發留守兒童的心理潛能，培養健康的心理素質，預防心理疾病，促進健康人格的發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。

2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

3、深入留守兒童之家建設，在進一步做好留守兒童之家建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

4進一步加強和推進團支部、教務處和少先隊學校素質教育工作

心理健康教育作為素質教育的重要組成部分，已納入學校教育教學體系，納入校本課程開發。

5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發展，形成一定的學校心理健康教育機制，現準備用一段時間，在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。

二、存在問題：

1心理健康教育缺乏專業指導和專家指導。教育質量不高，效果不顯著。

2留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師、心理健康教師的聯動機制尚未建立。

三。學校和教師需要提高對心理健康教育的認識。

在今后的工作中，我們將不斷完善關愛流動留守兒童工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛流動留守兒童工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

【關愛留守兒童活動總結二】

為呼吁社會愛心，關愛留守兒童，xx區志愿者開展了同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯為主題的公益活動。加強防震減災知識科普教育，促進兒童健康發展，提高學生預防疾病的意識，志愿者為留守兒童帶來了有意義的一天。

4月29日，正值五一勞動節期間，xx區志愿者協會天使助學服務隊一行20名志愿者來到xx區闕家鎮祠堂小學開展了一次關愛留守兒童、普及防災減災知識、促進兒童健康成長的活動。xx鎮祠堂小學現有77名學生，兩位教師，在這個閉塞、教育水平不高的山村，對**知識、疾病預防的了解更是少之又少。上午9點左右，志愿者已到達闕家祠堂小學并進行了一些簡單的交流、活動，隨之，志愿者與學校學生一起動手包起了餃子，通過大家的努力，1000多個餃子就在無數雙雙手下產生了，并共同進行了午餐。

午餐過后，志愿者給同學們講了**災害防御、**發生時該如何自救、等**防震減災知識，對于從未知道的知識，孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿**時自救的動作。并且，醫學志愿者發揮他們的特長，教孩子們如何正確刷牙、如何洗手以及防蚊蟲叮咬等知識，給孩子們帶來了一堂豐富的防疾病知識。志愿者還和孩子們共同進行團隊游戲拔河、跳繩、丟手絹，讓每個孩子都參與到活動中來，增強他們的團體協作能力以及豐富課余活動，促進孩子的健康成長。

這一次，在同一片藍天下，攜手共進，為留守學生健康成長搭建階梯式活動在時間的流逝中走到了盡頭。有了參與，零接觸，豐富了孩子們的業余時間，也讓志愿者們繼續傳遞愛心。

? 留守兒童秋日活動總結

根據安排，結合本鎮實際，我鎮全面落實“關愛留守兒童活動”，現將活動總結如下。

一、初步成效

我鎮以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績，具體體現在以下幾方面：

2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

3、深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

4、進一步加強和推進了教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發。

5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發展，形成一定的學校心理健康教育機制。

二．存在問題

1心理健康教育缺乏專業指導和專家指導。教育質量不高，效果不顯著。

2學校和教師需要提高對心理健康教育的認識。

在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

潘店鎮中心小學

? 留守兒童秋日活動總結

近年來，隨著城市化進程的加快，留守兒童問題逐漸引起了社會的廣泛關注。為了幫助這些孩子們更好地融入社會，提高他們的自信心與社交能力，我們舉辦了一次留守兒童合唱活動?；顒右院铣魳窞榧~帶，展示了孩子們的才藝與潛力，同時也為他們提供了一個平臺，讓他們感受到來自社會各界的關愛和支持。我將對該活動進行總結。

該活動的組織與準備工作非常充分。我們與當地學校、社區合作，征集了近兩百名留守兒童參與合唱。為了確?；顒拥捻樌M行，我們組織了一支專業的合唱指導團隊，他們不僅在音樂方面給予了孩子們專業指導，還關注著他們的心理健康和個人發展。在活動前期，指導團隊首先與學校進行了交流，并了解了每個孩子的個人情況，以便制定合適的課程和曲目。

活動中孩子們表現出了極大的熱情和積極性。在指導團隊的耐心指導下，孩子們逐漸學會了合唱的技巧和音樂表達的方法。他們雖然來自不同的家庭背景，但在音樂的世界中，他們團結友愛、互相支持，共同努力取得了令人驕傲的成果。孩子們不僅認真學習了曲目，還積極參與排練和演出過程中的各個環節。他們用響亮而清澈的聲音，以及靈動的動作表達了對生活的熱愛和對未來的憧憬。

而活動的收獲也遠遠超出了我們的預期。通過音樂和合唱的形式，孩子們不僅得到了技能的提升，還加強了他們的心理健康和自我認同感。在合唱活動中，孩子們學會了互相協作和團結合作，培養了良好的集體意識。同時，他們也通過公開演出展示了自己的才藝，增強了自信心。活動中，很多孩子們第一次走上舞臺，面對著熟悉和陌生的面孔，但他們都克服了緊張和不安，在觀眾面前展示了最好的一面。

該活動也得到了社會各界的廣泛支持與贊揚。合唱活動是公開展示的，孩子們的家長、親戚、朋友以及社區居民紛紛前來觀看。他們為孩子們的表演而歡呼和鼓勵，也感受到了孩子們的進步和成長?；顒舆€吸引了媒體的關注，通過報紙、電視等渠道廣泛報道，讓更多的人了解到留守兒童的問題，并呼吁社會給予他們更多的關注和支持。

小編認為，留守兒童合唱活動不僅提升了孩子們的自信心和社交能力，也更好地喚起了社會對于留守兒童問題的關注。通過音樂和合唱的形式，孩子們得到了展示自我的機會，感受到了來自社會各界的溫暖與關愛。當然，留守兒童問題的解決不能僅僅依靠臨時性的活動，還需要政府的長期關注與支持，以及社會各界的共同努力。為了讓每一個留守兒童都能健康快樂地成長，我們將繼續關注并開展相關活動，為他們提供更多的幫助和支持。

? 留守兒童秋日活動總結

為認真做好我縣“關愛留守兒童”工作，紫陽團縣委強化措施，深入基層學校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優先”的教育理念，宣傳國家保護兒童權益法律法規知識和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來，紫陽界嶺鎮中心學校少先隊按照團縣委要求，積極行動，深入開展了留守兒童關愛工作。

1、成立組織機構。

成立了以校長任組長的留守兒童關愛工作領導小組，制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案，落實管護責任，用制度作保障，把留守兒童教育管護工作落到實處。

2、摸清家庭狀況。

組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童家庭狀況，加強與監護人之間的溝通交流，定期向家長和監護人匯報孩子在校學習、生活情況。同時，還為孩子們開通了“親情電話”，設立了“視屏聊天室”，以周末、節假日以及生日等特殊時段為重點，免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”，讓孩子們經常性與家長進行情感交流，感受親情溫暖。

3、建立健全制度。

由學校少先大隊部牽頭，實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯關愛幫扶教育記錄冊》，實行周檢查、月考核制度，通過結對關愛的形式，為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學校大家庭的溫暖。

4、開展豐富活動。

學校少先隊先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動，每天下午給留守兒童播放少兒節目、勵志電影、少兒歌曲，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時，更多的感受到來自老師、學校和社會的關心和關愛。

留守兒童已經作為社會關注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：

一、要有愛心、耐心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學；組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。

二、關住留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題，務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，希望在物質上彌補和滿足孩子，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節儉的.重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念

大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

四、關注學生的學習興趣與學習質量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養的，而農村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產生厭學情緒，進而走上輟學道路?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣。”

總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

? 留守兒童秋日活動總結

寒假期間，夏縣婦聯聯合檢察院、民政、團縣委等部門在瑤峰鎮幸福里小區開展“把愛帶回家——送法到家讓孩子健康成長”寒假兒童關愛服務活動，20余名困境婦女和留守兒童參加?；顒油ㄟ^思想引領、家教指導、安全保護、慰問幫扶等方式關心服務困境婦女和留守兒童。

活動中，呼吁各級各部門和社會各界共同關心關愛兒童成長，引導廣大家長依法承擔實施家庭教育主體責任，有效監護、正確教育、積極陪伴未成年子女健康成長，在寒假期間享受來自社會各界的關心關愛和新年祝福，進一步營造祥和、和諧的'社會氛圍。

為使廣大留守兒童感受溫暖、感受關愛，南亨鄉婦聯積極響應市婦聯號召，開展了“孩子喊父母回家上班”2022年寒假留守兒童關愛服務系列活動。

1月22日上午，南亨鄉召開黨政聯席會，對“孩子喊父母回家上班”行動進行了部署。會上鄉黨委書記林石鑫同志表示，關懷留守兒童工作重在落到實處，各村務必將此次關愛活動放在心上，在開展各項活動的同時，摸清鄉內留守兒童底數，切實為兒童提供服務和幫助。

1月24日上午，南亨鄉婦聯組織全鄉婦聯主席、婦女小組長召開了南亨鄉“孩子喊父母回家上班”行動培訓會。會上鄉黨委副書記、婦聯主席王凱同志對此次活動進行了詳實的安排部署，要求全體婦女干部提高認識，扎實開展，真正讓留守兒童得到更多的關懷與關愛。

? 留守兒童秋日活動總結

本文將對近期開展的一次“關注留守兒童”活動進行總結。此次活動是小學一年級的班級發起的，目的是關注農村留守兒童的健康成長和教育問題。

在活動前的準備階段，班級和家長們發動了社會力量，籌集了大量物質資助、志愿者支持和專業課程指導。同時，班級老師也在深入了解我國農村留守兒童狀況的基礎上，制定了活動方案、教育計劃以及實施路徑。

在活動正式開始之前，班級通過各種宣傳方式，包括校內宣傳、社區宣傳、網絡推廣等，讓更多人了解留守兒童的狀況和需要關注的問題。同時，班級也建立了檔案系統，對掌握的留守兒童信息進行深入了解和良好記錄，方便隨時的學習和梳理。

活動正式開始后，班級采用了多種方式，包括結對幫扶，如相互協助、關注小伙伴的學習情況、互相傳遞知識等，班級還開展了小講堂和大型公益活動，如義務勞動、集體運動、手工制作等，使留守兒童有了更多可能接觸到外部資源的機會和展開合理放松的途徑。通過不斷傳遞溫暖和激發學習熱情，班級教師們也得到了留守兒童和家長們的信賴和支持，形成了有益的互幫互助、互學互鑒的氛圍和情感氛圍。

在活動的過程中，班級還通過專家和教授的講座及互動教學等形式，向留守兒童和家長傳遞了有關與健康成長有關的知識和有助于他們更加融入社會的技能。這些知識和技能涉及到身體健康、心理健康、交流技巧、生活技能、學習習慣等方面，都是針對留守兒童近年來出現的問題和需要的知識和技能。

活動的最后階段，班級通過總結與分享的方式，展示了此次活動的成果和收獲，對留守兒童和家長進行了反饋和意見收集。這次活動得到了部分信托基金和社會組織的關注，促進了留守兒童的健康成長和教育問題得到更多社會的理解和支持。

綜上所述，這次“關注留守兒童”活動是一個以人為本，以問題為導向，并多方協力開展的公益活動。它從社會公義和尊重人權的角度，切實幫助了農村留守兒童得到更多關注和資源，同時也加強了我們班級和家長的教育能力和理解，為個人良好發展和公共利益發揮了積極作用。

? 留守兒童秋日活動總結

社會中地區的不平衡的發展,許多的農民到經濟較為發達的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學校要求對這部分學生要給予特別的關注.先就將我們近期的關愛留守兒童活動總結如下：

一、校內留守兒童現狀

我校入學適齡兒童502人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、營養不良，性格孤僻。

2、成績落后、厭學，甚至逃學。

3、身心發育不健康。

為了外出務工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們校在校委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的關愛活動。

二、留守兒童工作開展情況

1、成立關愛小組。

對全校的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，在德育處左少沖主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。

2、開展形式多樣的關愛活動

（1）開展“我們的節日—清明節”我校學生通過主題班隊活動、國旗下講話等一系列活動，孩子們的心靈又一次受到了啟迪，培養了他們的愛國主義情懷，激發了強烈的愛國熱情，讓學生珍惜現在來之不易的生活，踏著革命先烈的足跡，更加主動、勤奮地投入到今后的學習和生活中去。

（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優勝者給予獎勵，提高學生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在學校中能鍛煉出健康的體魄。

（3）認真開展家園序列活動。讓檢察院輔導員為他們講法律知識、安全常識、社會規則等；我校內的輔導員胡老師也經常給孩子們講解衛生知識，或讓兒童們自由討論活動的內容，自己主持活動；或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動，給在外務工的家長，送去節日祝福，還有世界讀書日、植樹節、學雷鋒日等活動。讓孩子在節日慶祝中明白節日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優秀傳統。

（4）認真開展“一幫一”幫扶活動?！按绮菪摹奔覉@成立愛現幫扶小組，簡歷服務職責，落實了具體服務項目，成員由學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。

（5）積極開展校內志愿者----環保小分隊活動。我校通過兒童自愿者報名的原則，成立了環保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到校內、外撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為全校師生宣傳環保知識，在校內產生良好的影響

雖然我們取得了一些成績，由于我們才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經驗，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關心，我們家園會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養堅韌，獨立的個性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進步。

? 留守兒童秋日活動總結

三、實施教師結對幫扶制度

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我校把留守兒童分派給任課教師結對幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學期至少家訪一次，每月至少與其監護人交談一次，每學期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長記錄簿。教師引導學習、關心生活，彌補留守兒童家庭教育的缺失，讓他們感受到親人的溫暖。

4、組織開展豐富多彩的關愛活動

在學校留守兒童之家領導小組的領導下，我校安排了名熱心、有愛心、責任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負責對留守兒童的活動開展、心理輔導、安全監護。今年學校開展的具體活動就有：“文藝活動、寫字比賽、寫給父母的一封信、“真情告白”親情**等活動。

現在，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們在專心地看書讀報、舒心地上網通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導教育，他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。

? 留守兒童秋日活動總結

為認真貫徹落實黨的十八大精神，深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務我校留守兒童健康成長，進一步營造關心、重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，結合我校實際情況，在校委領導班子的指導下，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下總結：

一、健全組織，加強領導

為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。為了切實加強農村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。

我校明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。

三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。

（一）是開展結對幫扶系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對幫扶活動，每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習、生活幫手，定期可以到幫扶者家中做客、玩耍，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。

（二）是開展貧困留守兒童幫扶資助活動。在縣婦聯的牽頭下，今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛的背包”活動資助，另外，每年或多或少這部分學生均有一定的資金確保其學業正常。每學期末，學校還積極組織貧困留守兒童的慰問活動。

（三）關心、愛護留守兒童。對留守兒童開展學習輔導、思想教育、心理疏導、生活服務等活動。學習上對他無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規范的養成教育，常關心留守兒童，經常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們更親近、信任老師，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

四、存在問題：

1、心理健康教育缺乏專業指導，缺少專家引領。教育質量不高，效果不顯著。

2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

在今后的工作中，我們將不斷完善“關愛留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把“關愛留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

? 留守兒童秋日活動總結

雖然天下著蒙蒙細雨，然而家長和孩子們的熱情不減。除了本校教師的幾個子女外，金龍小學及金龍幼兒園的小朋友及家長都來參加，人數一共達到40多近50人。

考慮天氣及人員因素，本周我們把學習地點改在學校的多功能廳（以前是要么在聚英亭，要么在大操場）。

此次活動是第一次在小學家長面前宣傳的，本以為他們不會準時來。或者來看看熱鬧而已，然而家長們非常積極，本定在四點鐘開始，結果還不到三點鐘，家長們就把孩子帶到我們學校來了。

一時間我都差點沒準備好，幸好幾位住在學校附近的志愿者馬上來幫忙接待。一些同學借鑰匙開門，一些同學搬凳子，一些掛橫幅，一些分發學習材料。最后還是3：40左右全部準備工作做好。

為了讓孩子們獨立學習，孩子安排一排，家長在孩子的后面并且隔著兩張大辦公桌的距離。

為了考核公平，我們分成三個小組，每個組都有不同年齡不同層次的學生。每組都有一位志愿者帶著。每組的小朋友，年齡最小的3歲半，最大的11歲。雖然年齡有差距，但對經典他們是陌生的，在新環境和媽媽、外婆、或者志愿者陪伴下，他們比平時還認真。，瞧，孩子們個個人都坐得端端正正的，等著上課。

4：00鐘，主持人徐光輝同學宣布：“江津五中關愛留守兒童公益讀經活動（第七期）現在開始，”小寶貝們熱烈鼓掌。

首先由徐楷林小朋友為大家表演背誦《弟子規》，《詩經--采葛》等。給家長和孩子們樹立了一個好榜樣。

考慮到很多孩子從沒接觸過經典，我們本周公益讀經內容安排了他們在學校接觸過的《弟子規》、并加上《朱子治家格言》，讓從沒學過經典的孩子家長也能從字面上體會，并安排了《大學》誦讀與糾錯。通過經典的能量，從小給孩子們樹立了一個人生方向。

主持人依次引導孩子們領讀、跟讀。每次孩子們讀相關內容時，吳老師都在白板上把重點內容精華語句寫上。把三個內容全部讀完后，再組織孩子們復習，一起背誦今天學的內容，然后分組請孩子們到白板上來填空。讓他們不僅會讀、會背，更會寫。

在寫的過程中，很多孩子的字寫錯了?？职选洞髮W》的“仁者以財發身“寫成了“生”，改了兩次也沒寫對。

另一位叫曹濤的小朋友，今年11歲，他是第一次來，但他只聽到同學們今天讀的一次和復習的兩次，他上來就憑著記憶把“有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用”全部寫對。而有一些三四歲的小孩子就信心受到打擊。

通過分組打分，最后評比第一組為第一名，第二組第三名，第三組第二名。最后評出了讀經小狀元，徐楷林雖然得了狀元，但她也感受到了壓力。

? 留守兒童秋日活動總結

一、深入細致了解學困生特點：

本學期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學困生多。期初，我到班級上了幾節課就發現存在的毛病多多：學習目的不明確，態度不端正，思想分散；上課規矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規范；作業拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發展經過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經了解發現存在以下三個特點：

（1）父母外出打工，監控不到，爺爺奶奶無能為力。

（2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養成好逸惡勞的習慣。

（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養成教育，缺乏上進心。

二、適時教育

學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發生矛盾的轉折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助；在學困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉化過來。

于是，我在教學中，始終堅持多方面激發其學習興趣，培養其積極獨立思維能力和合作意識。

三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。

關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。