人教版八年級信息技術上冊《Flash和Flash動畫》教案（精華19篇）
發表時間：2017-06-23人教版八年級信息技術上冊《Flash和Flash動畫》教案（精華19篇）。
? 人教版八年級信息技術上冊《Flash和Flash動畫》教案
為了深入實施教學改革，使我校信息技術教育向更高的水平發展，全面完成學校規定的教學任務，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，結合學校的特點和本學期的教學任務，制定教學計劃如下：
一、指導思想
根據教育局文件要求，學校本著一切為師生服務的宗旨，繼續發揚“團結、創新、協作、奉獻”精神，規范機房管理、完善校園網、加強業務學習、增強服務意識，認真做好學校信息化的各項工作，努力提高學校信息化的管理水平，探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育，使我校的信息化工作邁上一個新臺階。
二、基本情況
1、學生情況分析
農村的學生，條件都不太好。但對微機很感興趣，因而有強烈的好奇心，所以教師要利用學生的特點和差距，切合教學目標，讓學生在微機課上掌握一定的理論及技能。根據該年級學生在初一的表現，本學期開學后必須認真整頓，狠抓教學常規，繼續運用嘗試教學法，突出學生主體地位，培養學生的動手能力，提高學生的技能。
2、教材分析：信息技術教材內容呈板塊結構，共四章內容，供全學年學習。第一板塊為網站的建立，此板塊是在以前學過的word、frontpower等內容基礎上的綜合利用，通過學習制作網頁，第二板塊為數據庫，此板塊對數據的統計、分析管理，通過格式化、圖表、函數的使用，美化圖表。解決生活和學習中的實際問題。第三板塊為動畫制作，通過運動和變形使靜止的畫面動起來。第四板塊為信息技術應用，此板塊是將各種信息技術知識與技能綜合運用，解決具體問題。因為本學期時間短，任務重，所以在平時的教育教學中就必須抓好課堂教學，才能夠順利完成應該完成的教學任務。特別是今年的測試次數增多，計算機課時會受影響，所進行的教學內容，必須當堂消化、吸收，不濟占學生課余時間，減輕學生負擔。
三、教學目標
1、知識與能力目標。本學期的教學內容較多，通過學習，學生掌握書本上的知識，理解概念，提高操作能力，能夠運用相應的技巧，熟練利用各種工具。
2、過程與方法。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用，培養學生良好的信息修養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
3、情感態度與價值觀。通過計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生對科學以及關心社會的情感，使學生認識到肩負的重任，為祖國的發展而學習。
4、成績目標。在本學期中，認真學習先進的教學理念，讓學生參與、嘗試、發展，抓好課堂教學，促進學生提高，爭取70%的學生成績達到合格等級，為培養學生的信息修養打下良好基礎。
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一、指導思想：
根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：在課堂中充分體現高效思維、和諧對話的模式，培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學生基本情況分析
本計劃針對初中二年級全體學生，通過初一的學習，學生對計算機的基本操作、word軟件有了一定了解和掌握，但一周一節課的學習，學生對所學知識遺忘率還是比較高的。教師要在之后的學習中不斷幫學生進行復習和補充。
三、教材分析
本學期教材是使用寧夏教育廳教有室編著《義務教育教科書初中信息技術》八年級上，本冊內容共分為二章，分別為網絡基礎及其應用和網頁制作。本教材注重突出對信息技術應用能力的培養和對技術價值認識的提升，學生學習本教材，不僅能夠獲得信息技術的有關知識與技能，更重要的是能在信息和文化素養、思維和學習能力、動手與實踐能力以及思想品德等方面。
四、 教學目標：
第一章
1、了解網絡的基本概念。
2、學會使用和設置局域網中的共享資源。
3、了解因特網及其提供的'信息服務。
檢索和下載信息的方法。
發和管理電子郵件。
第二章
1、了解網頁的概念。
2、初步掌握frontpage的使用方法。
3、學會制作圖文并茂的網頁。
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1.積累語言，學習方位詞語的準確性和說明的條理性。
2.學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。
3.了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。
2.學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。
3.了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。
1.指導學生廣泛搜集有關故宮的資料，并利用一節課交流。
2.讀寫結合，指導學生仿《故宮博物院》介紹一處建筑群。
1.理解課文基本內容，了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。
2.學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。
故宮博物院，坐落在北京的中心，是我國現存的的最完整的帝王宮殿建筑群，舉世聞名。我們可以把中央人民廣播電臺高級編輯黃傳惕所寫《故宮博物院》看作一篇解說詞，下面我們就順著作者的解說去參觀故宮博物院。
黃傳惕(1934—)，湖南省平江縣人。1953年考入中山大學語言文學系，1954年該系合并到北京大學中文系。1957年在北京大學畢業后，分配到中央人民廣播電臺編輯部，從事新聞和專題節目的編輯與政治、文教等方面的采訪工作。現為中央人民廣播電臺《祖國各地》、《歷史故事》節目的編輯。
作者正式動手寫故宮博物院是在1979年夏天，但是開始醞釀寫這篇文章，卻是在頭一年秋天，在寫另一篇文章《*頌》的時候，作者翻閱的有關*的資料，大都是和故宮連在一起的。*和紫禁城是一個有機的整體。*是皇城的正門，是皇帝“金鳳頒詔”的地方;現在是故宮博物院的大門，每天有成千上萬的游人從這里出入。站在*廣場人民英雄紀念碑月臺上向北眺望，故宮的重重殿宇，一直鋪向景山的萬壽亭，在湛藍晴空下，閃耀著一片金輝，給人以壯美、雄偉的感覺，這就激起了作者寫故宮的強烈愿望。
第一步，泛讀課文。指導學生閱讀時，要求用著重號標出說明文的寫作的對象，用橫線標出文章的說明點，用序號標出意義段，用波浪線標出說明對象的特點，批注自己的閱讀理解，列出不懂之處。
在閱讀過程中校正讀音，積累詞語：
矗立(chù)鰲頭(áo)湛藍(zhàn)琉璃(liúli)藻井(zǎo)蟠(pán)龍金鑾(luán)殿擊罄(qìng)檀木(tán)坤寧宮(kūn)鎏(liú)金玉璽(xǐ)嬪妃(pín)上諭(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宮修繕(shàn)詔(zhào)書
②額枋：額，匾額。枋，兩柱之間起聯系作用的橫木，斷面一般為矩形。
③殿試：科舉制度一級考試，在宮廷舉行，皇帝親臨主持。
1.本文的說明順序是怎樣的?那樣安排說明順序有何作用?
明確：本文以空間為順序，沿著游覽參觀路線，按照從南到北的順序有主有次地介紹故宮的建筑物和建筑布局。從篇章上講是按照先總分總的順序寫的。逐一介紹各個宮殿之前，先概括介紹故宮的總體布局以及它的外觀概貌和建筑特點，最后一段，借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統一，使讀者對這個建筑群總體和局部的特點，獲得明確、完整的印象。分說以方位為序，由南到北、從外入內寫去。這樣，有利于說明建筑物的特征，使文章有條有理，結構嚴謹，給人的感受十分明晰。
2.本文的中心思想是什么?
3.本文突出的寫作特點是什么?
明確：抓住了故宮的特點來介紹。作者突出了故宮如下方面的特點：
宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮的殿堂。在湛藍的天空下，那金*的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。……正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云……方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍?！鸿书g彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔霧，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂，輪廓非常優美。
統一和諧的布局：紫禁城布局統一體現在很多地方：紫禁城東西南北各有一座城門;城墻的四角上，各有一座角樓;三大殿規模不同，用處不同，而從外觀上看屬同一組建筑;紫禁城前后兩大部分的建筑基本上相對稱，如三大殿和后三宮遙相呼應。
1.研討課文，深入理解課文。
2.了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。
故宮的布局，處處體現著“君權神授”的觀念。作為“三垣”之一的太微垣之南，有三顆星，被古人視為三門，起名曰：端門、左掖門、右掖門。故宮也按此布局，在前面建了端門、午門、午門東西各建有左掖門、右掖門。金水河穿過午門和正陽門之間，是天宮中銀河的象征?；实?、皇后居的乾清宮、坤寧宮，兩宮名稱，取天地之意，因為“乾”表示“天”，“坤”表示“地”。在其東西兩側有日精門與月華門，則是“日”“月”的象征。另外的東西六宮，也分別象征著天上的十二星辰。這種布局，代表著“天地合一”的觀念，表示了封建統治的威嚴，同時也為了封建帝王豪華、奢侈生活的需要。
太和殿的內部，更強烈地表現了封建帝王的意識形態。太和殿內皇帝所用的“寶座”安置在一個高約兩公尺的精雕細刻的基座上，使“寶座”從平地升起，有如須彌座托著太和殿的縮影，這樣，實際上重復了一次太和殿的節奏，進一步加強了皇帝的。在太和殿內空間的處理也很有特色?！盀榱送怀鲆詫氉鶠橹行牡拿鏖g部分，還充分運用了光與色彩的裝飾效果，把當心明間的四根金柱瀝粉畫成盤龍，而且全部貼金。這四根盤龍金柱，光彩奕奕，十分典麗而雄壯，同其余森然林立的暗紅色柱列形成強烈對照，不僅標志出明間的特殊重要地位和空間范圍，并賦予明間以相對獨立的性格?！?《建筑師》，1980年第2期，第151頁)殿里的裝飾大量采用了龍的形象，柱子上纏的是龍，屏風、寶座上雕的是龍，屋頂上盤的是龍，皇帝錦袍上繡的是龍，……太和殿可以說是龍的世界，皇帝在這里成了“真龍天子”。……此外，在殿內有限的面積密集著72根巨大的柱子，其中有6根金龍柱子。大量的柱子完全超出了實用的需要，表現出帝王的威嚴和永恒統治的幻想。
第二步，精讀課文，深入理解課文。
1.作者為什么要重點介紹太和殿和養心殿?
明確：因為太和殿是故宮建筑的主體，最能體現故宮建筑設計的特色——處處體觀封建帝王“唯我獨尊”、皇權至上的思想。重點介紹此殿，就能使讀者窺一斑而知全貌。重點介紹養心殿，是因為它是封建帝王的活動中心，能體現出“故宮”的特征。
2.在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處?
明確：能做到主次分明，詳略得當。把最有特色的地方寫出來，能給讀者以深刻的印象。
3.作者是怎樣介紹寫太和殿的?采用了怎樣的說明順序?
明確：先寫寫外觀特征，抓住色彩特點。如：湛藍、金*、青藍點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。其次寫內部裝飾，抓住龍的姿態特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。第三是寫建筑位置，抓住象征皇權的特點。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。第四是寫殿的作用，抓住大典威嚴氣氛的特點。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊磬、煙霧繚繞。
這部分采用了從外向內的說明順序，從殿外寫到殿內;寫殿內設置又按照方位順序寫：正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。
1.你對課文還有哪些不同見解?
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【目錄】篇1：八年級生物教學計劃篇2：八年級生物教學計劃篇3：八年級生物教學計劃篇4：八年級生物教學計劃篇5：八年級生物教學計劃篇6：八年級生物教學計劃篇7：八年級生物教學計劃篇8：八年級生物教學計劃篇9：八年級生物教學計劃篇10：八年級生物教學計劃篇11：八年級生物教學計劃篇12：八年級生物教學計劃篇13：八年級生物教學計劃篇14：八年級生物教學計劃篇15：八年級生物教學計劃【正文】
篇1：八年級生物教學計劃
一、指導思想
以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，進取營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。經過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展;能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試本事，考出好的成績。
二、工作目標
在新課標下，我們生物要實現的是：
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)、初步構成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情景，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究本事的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排
按照學校課時安排，根據實際教學情景作如下計劃。
周次教學資料
1概要：生物學什么
2第十五章動物的運動第一節：動物的運動方式
3第十五章動物的運動第二節：動物運動的形式
4第十六章動物的行為
第一節：先天性行為和后天學習行為
第二節：動物行為的主要類型
5國慶放假
6第三節：動物行為的研究
7第十七章生物圈中的動物
第一節：動物在生物圈中的作用
8第二節：我國的動物資源
第三節：我國動物資源的保護
9第十八章第一節：微生物在生物圈中的作用
第十八章第二節：微生物與人類的作用
10第十九章生物的生殖和發育
第一節：人的生殖和發育
11第二節：動物的生殖和發育
12期中考試期中評卷
13第三節：其他生物的生殖
14第二十章生物的遺傳與變異
第一節：遺傳與變異的現象
第二節：性狀遺傳的物質基礎
15第三節：性狀遺傳有必須的規律性
第四節：性別和性別的決定
16第五節遺傳與環境
17第六節：遺傳病與人類健康
18復習
19復習
20期末考試
篇2：八年級生物教學計劃
本學期我擔任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學工作，為了提高教學質量，做到“低負擔，高質量”，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情景。本學期的主要任務如下：
1、深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期計劃學習一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得。
2、在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。
3、每周開展一次團體備課、研討新教材，輪流說課活動。
4、教學要做到“低負擔，高質量”。
一、指導思想：
經過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習，使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展;能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊)。
三、學生情景：
本年度學生面臨生物結業，學生整體素質一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習進取性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結業。
四、教材分析：
本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既研究現代生產發展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養本事、情感和態度，使學生在學習生物的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發展作為自我的目標。在資料選配上，注意從生物知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。還編排了\\"觀察與思考\\"欄，讓學生經
過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
五、具體措施：
要做到“低負擔，高質量”關鍵在于課堂教學，關鍵在于練習的設計。僅有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質量”。
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創新和提高。探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。進取參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。
2、教材資料的呈現方式要改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的本事，同時，要安排豐富多彩的有利于學生發展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。
(1)為探究性學習創設情景。
(2)鼓勵學生自我觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生經過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
(5)結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。
(6)應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不一樣的學習需要。
3、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
5、制定復習計劃，做好結業考復習工作，爭取取得夢想成績。
篇3：八年級生物教學計劃
后面還有多篇八年級生物教學計劃！
一、指導思想
經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、實驗目的
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
三、教學要求
1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。
四、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學資料、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強本事的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。
五、實驗教學的準備工作
1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
六、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
篇4：八年級生物教學計劃
一、情景分析：
（一）學生情景分析
本屆學生學習生物的興趣很高，上學期生物的平均成績整體成績很夢想，原因是愛學習的學生很多，所以，成績很夢想。這個學期要想辦法使學生的成績有更大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。
（二）教材分析
本學期教學資料介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學目標
（一）知識目標：
1、認識無性生殖的概念。2、描述植物的有性生殖過程。
3、說出花的結構與果實發育的過程。4、舉例說出昆蟲、兩棲類動物、鳥的生殖和發育過程
5、說明DNA是主要的遺傳物質。6、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
7、描述人的性染色體和常染色體。8、舉例說出常見的遺傳病的危害。9、舉例說出發酵技術在生活中的應用等。
（二）本事目標：
1、培養學生觀察本事和搜集信息的本事。2、培養學生探究性學習的本事，能從實踐中獲取資料。3、經過小組探究、收集資料、匯報探究結果等活動，提高學生探究學習的本事，合作交往的本事，收集、整理資料的本事和口頭表達本事。
（三）情感態度與價值觀目標：
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
三、具體措施：
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養學生良好的學習習慣。教育關鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，做課外調查，培養興趣。
篇5：八年級生物教學計劃
一、指導思想
經過八年級生物上冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養學生保護環境、愛護環境的意識，培養學生愛科學、學科學的態度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的本事。
二、教材分析
本學期教學資料介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發展﹑生物的遺傳和變異。共6章，資料比較多，探究實驗減少了一些，增加了觀察與思考以及活動欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、學情分析
八年級上學期，學生已經具備了必須的生物學知識和必須的理論和技能，并且經過前四個單元的學習，學生已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經開始關注自我的身體變化，也對遺傳和變異充滿好奇，所以第六單元的資料剛好能夠替學生解決這一問題，讓學生能真正認識自我，了解生命是怎樣延續的。
四、教學措施
1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、資料和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、本事、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合本事的培養。經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
5、進取組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、具體措施：
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化后進生。
篇6：八年級生物教學計劃
一、指導思想
以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。
二、學生情景分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
三、教材分析
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了必須的基礎。
四、教材重點、難點
重點：
1、各種動物的適應性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的.關系
3、生物多樣性的內涵
難點：
1、運動的結構基礎和構成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據生物特征進行分類
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、改善教法，加強課堂教學
(1)注重提高學生學習的自覺性
(2)組織好學生進行討論學習并提高其質量
(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學法指導，教會學生學習
(1)指導學生理論聯系實際
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
(2)比較、歸納學習法：
經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
8、培養優生，轉化后進生。
篇7：八年級生物教學計劃
一、教材分析
八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，資料編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后資料之間有很強的關聯性。所以，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向比較，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。
二、教學目標
(一)知識技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系
(二)情感價值觀：
1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣。
3、了解科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，。
三、基本措施：
1、備教材。認真鉆研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材資料。
2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、本事水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
3、備教法、備學法。靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學資料不一樣，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，進取主動地參與學習過程，提高課堂實效。
4、備作業。注意控制好隨堂練習和課后作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業的效果。
篇8：八年級生物教學計劃
一，學情分析及指導思想
在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事等方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期教學資料主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合本事的培養，經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而到達全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四，具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，進取參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，供給相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生經過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。
五、進度安排
本學期總課時為30課時，每周2課時。
教學資料及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共3章）
第一章、生物的生殖和發育（5節）
第二章、生物的遺傳和變異（6節）
第三章、生物的進化（4節）
第八單元、健康的生活（共3章）
第一章、傳染病和免疫（3節）
第二章、用藥和急救（2節）
第三章、了解自我增進健康（3節）
會考復習安排：
七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周
七年級下冊（第4單元）復習1周
八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周
八年級下冊（第7、8單元）復習1周
如果在教學實踐中有什么異常變化，再根據實際需要做適當的調整。
篇9：八年級生物教學計劃
生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維本事。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1、演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。
3、在開放實驗室方面，為了調動學生的進取性得到廣大學生的歡迎，查找與教學資料相關并且學生感興趣的實驗資料，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。經過開放實驗室活動，讓學生的動手本事和實驗操作本事有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐本事。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學資料、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強本事的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。
四、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
篇10：八年級生物教學計劃
又是一個新學期的開始，這個學期我擔任初二兩個班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據初二年級生物學科的特點，特制訂計劃如下
一、教學目標
經過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識目標：
(1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
(2）明白動物的行為大多是經過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，它們的行為有密切的聯系。
(3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
(4）經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事目標：
(1）增強動手本事和實驗設計本事。
(2）培養學生的實踐本事：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
(3）培養學生收集和處理信息的本事。
情感態度與價值觀：
(1)認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
(2)認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值。科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。
二、學情分析
經過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展提高。
三、教材分析
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動物、陸地上生活的動物、空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了必須的基礎。
四、教材重點、難點
重點：
1、各種動物的適應性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系
3、生物多樣性的內涵
難點：
1、運動的結構基礎和構成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據生物特征進行分類
五、教學措施
1、認真鉆研教村和新課程標準。
2、轉變傳統的教育教學觀念。
3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，到達及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
篇11：八年級生物教學計劃
一、指導思想
認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
1。本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。擔任1、2、3、4、5、6（班）的教學任務，每周14節課，對我來講是一種挑戰！
2。繼續探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
3。繼續探究新課程的評價體系，異常是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
三、學生情景分析：
學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的自習、實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
經過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
2）明白動物的行為大多是經過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系
3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4）經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事：
1）增強動手本事和實驗設計本事。
2）培養學生的實踐本事：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3）培養學生收集和處理信息的本事。
情感態度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值。科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改善教法，加強課堂教學
（1）提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是經過每節課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分研究課程目標的體現和貫徹；研究到學生可持續發展的需要，異常要注意本事和情感、態度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材資料的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗探究法：明確探究課題——；引導探究——；獲得結論——；測試反饋
（2）理論聯系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：
經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。
六、教學資料及進度：
第十五章動物的運動第一節動物運動的方式（1課時）
第二節動物運動的構成（3課時）
第十六章動物的行為第一節先天性行為和后天學習行為（1課時）
第二節動物行為的主要類型（2課時）動物行為的研究
第十七章生物圈中的動物第一節動物在生物圈中的作用（2課時）
第二節我國的動物資源（1課時）
第三節我國動物資源的保護（1課時）
第十八章生物圈中的微生物第一節微生物在生物圈中的作用（2課時）
第二節微生物與人類的關系（1課時）
第十九章生物的生殖和發育第一節人的生殖和發育（3課時）
第二節動物的生殖和發育（3課時）
第三節其他生物的生殖（2課時）
第二十章生物的遺傳和變異
第一節遺傳和變異現象（1課時）
第二節性狀遺傳的物質基礎（2課時）
第三節性狀遺傳有必須的規律性（2課時）
第四節性別和性別遺傳（1課時）
第五節遺傳與環境（1課時）
第六節遺傳病和人類健康
期望各位教師能夠認真閱讀最新一年八年級生物上冊教學工作計劃，努力提高自我的教學水平。
篇12：八年級生物教學計劃
基本情景分析
(一)學生情景分析：
本學期繼續擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績，這五個班的及格率都到達了八成以上，優秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習進取性，爭取教學質量有進一步的提高。
(二)教材情景分析：
本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續和發展”，第八單元“健康地生活”。
學生經過前六個單元的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性)。生物的多樣性是如何構成的呢生物圈中眾多的生命形式是如何產生、延續和發展的呢這就是第七單元要探討的問題?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內在的邏輯聯系。
第七單元從三個層次揭示生命的延續和發展，教材也相應地分為三章。
(1)生殖和發育。經過生殖實現親代與后代個體之間生命的延續;經過發育實現個體一生中生命的延續。
(2)遺傳和變異。生命的延續本質上是遺傳信息的傳遞。親代經過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發生變化，從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進化成為可能。
(3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續和發展，以時間為縱軸，生物與環境(包括生物環境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發展變化。遺傳是經過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用，導致生物的進化?？梢?，這三章資料具有密切的內在聯系。
“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態”，按照課程標準中關于健康的這必須義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關系的健康。為了更好地體現課程標準的精神，本單元除選取“具體資料標準”規定的資料外，還安排了“了解自我的健康狀況”、“堅持愉快的心境”、“健康的生活方式”等資料，以期對學生學會健康地生活更有助益。
第八單元的資料除介紹有關人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自我的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。
此外，本冊書共有26個探究活動;有關探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關系正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關系，滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關的職業”1篇。這些課外閱讀的資料在教材正文基礎上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用，描述了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度，體現了生物學與職業的聯系。這些資料的安排，意在促進學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。
教材重點：
1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別;
2、動物的生殖和發育;
3、構成愛護生態環境的意識;
4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
5、生命的起源和生物進化的歷程、原因;
6、傳染病及其預防與免疫與計劃免疫;
7、用藥與急救;
8、評價自我的健康狀況及選擇健康的生活方式。
教材難點：
1、完全變態發育與不完全變態發育的比較;
2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
3、生命的起源和生物進化的歷程的多種學說;
4、生物進化的原因;
5、傳染病流行的原因及其預防措施;
6、特異性免疫及計劃免疫的意義;
7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用;
8、健康的定義及健康的生活方式。
篇13：八年級生物教學計劃
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。
2．在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自我的課堂教學有所創新、有所突破。
3．繼續探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
4．繼續探究新課程的評價體系，異常是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
三、學生情景分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
經過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
2）明白動物的行為大多是經過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系
3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4）經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事：1）增強動手本事和實驗設計本事。
2）培養學生的實踐本事：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3）培養學生收集和處理信息的本事。
情感態度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。
五．主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改善教法，加強課堂教學
（1）提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是經過每節課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分研究課程目標的體現和貫徹；研究到學生可持續發展的需要，異常要注意本事和情感、態度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材資料的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗探究法：明確探究課題--》引導探究--》獲得結論--》測試反饋
（2）理論聯系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：
經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。
六、教學資料及進度
（略）
篇14：八年級生物教學計劃
一、學情分析及指導思想
在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事等方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期教學資料主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的`同時要異常注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合本事的培養，經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而到達全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，進取參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，供給相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生經過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。
五、進度安排
本學期總課時為30課時，每周2課時。
教學資料及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共3章）
第一章、生物的生殖和發育（5節）
第二章、生物的遺傳和變異（6節）
第三章、生物的進化（4節）
第八單元、健康的生活（共3章）
第一章、傳染病和免疫（3節）
第二章、用藥和急救（2節）
第三章、了解自我增進健康（3節）
會考復習安排：
七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周
七年級下冊（第4單元）復習1周
八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周
八年級下冊（第7、8單元）復習1周
如果在教學實踐中有什么異常變化，再根據實際需要做適當的調整。
篇15：八年級生物教學計劃
一、教材分析
1、指導思想：
以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
2、教學資料的設置：
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出。用什么植物進行扦插也由學生自我決定。制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等。實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，并堅持認真觀察。對觀察到的現象需要自我設計表格進行記錄，并得出合理的結論。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學生情景分析
在我所執教的三個班級基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的進取性，所以在新的一學期要做好總動員，讓大家潛心投入到生物課的學習中來，爭取取得優異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教。
2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高。
4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣。
5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同提高。
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? 人教版八年級信息技術上冊《Flash和Flash動畫》教案
試卷滿分 100 分，考試時間 60 分鐘；書寫要工整、清楚、標點符號使用正確。
一、單選題，以下各題有多個選項，其中只有一個選項是正確的，請選擇正確答案(本大題滿分60分,每小題1.5分)
A.鍵盤 B.鼠標 C.顯示器 D.攝像頭 2.運算器、控制器和寄存器屬于______。C
A.算術邏輯單元 B.主板 C.CPU D.累加器 3.個人計算機屬于______。A
A.微型計算機 B.小型計算機 C.中型計算機 D.小巨型計算機 4.在計算機內部，數據加工、處理和傳送的形式是______。A A.二進制碼 B.八進制碼 C.十進制碼 D.十六進制碼 5.計算機中用來表示內存儲器容量大小的基本單位是______。B
A.位（bit） B.字節（Byte） C.字（word） D.雙字（double word） 6.在計算機中表示存儲容量時，下列描述中正確的是______。C A.1KB=1024MB B.1KB=1000B C.1MB=1024KB D.1MB=1024GB 7.運算器的主要功能是______。C
A.算術運算 B.邏輯運算 C.算術運算和邏輯運算 D.函數運算 8.構成計算機物理實體的部件被稱為______。B
A.計算機系統 B.計算機硬件 C.計算機軟件 D.計算機程序 9.下列軟件中，系統軟件是______。D
A.用C語言編寫的求解一元二次方程的程序 B.工資管理軟件 C.用匯編語言編寫的一個練習程序 D.Windows操作系統 10.不屬于輸入設備的是______。B
A.CPU的時鐘主頻 B.存儲器容量 C.字長 D.運算速度 12.計算機的`硬件主要包括：中央處理器（CPU）、存儲器、輸出設備和______。C A.鍵盤 B.鼠標器 C.輸入設備 D.顯示器
A.鍵盤、磁盤和打印機 B.鍵盤、鼠標器和顯示器 C.鍵盤、掃描儀和鼠標器 D.硬盤、打印機和鍵盤
14、Microsoft Excel 是一個____B____應用軟件。
A. 數據庫 B. 電子表格 C. 文字處理 D. 圖形處理 15、在單元格中輸入公式時，輸入的第一個符號是____A______。 A.= B.（ ） C.－ D.$ 16、可同時選定不相鄰的多個單元
第一文庫網格的組合鍵是 。AA. CTRL B. ALT C. SHIFT D. TAB 17、關于PowerPoint的功能，下列說法正確的是( D )。 A.主要處理數字信息 B.主要處理文字信息 C.主要用于畫圖 D.主要用于制作幻燈片
A. Gaoyang@ B. Gaoyang@ C. Gaoyang& D. Gaoyang#
19. 陳誠從網上下載了一篇文本文檔格式的文章，但由于字太小，行距太密，還有文字錯誤等問題；他最好使用（ A ）軟件，給文章設置適當的格式，使文檔更符合人們的閱讀習慣、更美觀。
A. Word B. Excel C. Flash D. PowerPoint 20. 在Word的編輯狀態中，按先后順序依次打開了d1.doc、d2.doc 、3.doc、d4.doc四個文檔，當前的活動窗口是（ B ）
A. d3.doc窗口 B. d4.doc窗口 C. d2.doc窗口 D. d1.doc窗口
21. 在因特網上查詢天文景觀流星雨的科普資料，發現了一個很好的天文學科普網站，為了方便今后經常瀏覽該網站中的新內容，下列方法中最好的是（ C ） A. 保存當前瀏覽的整個網頁到硬盤的文件夾中 B. 將網址復制到一個Word文檔中 C. 將網址添加到收藏夾中
22. 在常用軟件的使用中，鼠標的復制、剪切、粘貼操作可以通過鍵盤的快捷鍵方式來實現，以提高工作效率。
23. 下圖是微軟拼音輸入法的狀態圖片，( C )是“全角/半角字符”切換按鈕
A．主機、鍵盤和顯示器 B．計算機及其外部設備 C．硬件系統和系統軟件 D．硬件系統和軟件系統
25. 如果想在word中插入頁眉頁腳，可以選擇( C )菜單。 A. 圖片 B. 插入 C. 視圖 D. 工具 26. 發送電子郵件時，以下說法正確的是（ D ）
A.如果收件人沒有開機，則郵件被丟棄. B 和普通郵件一樣，電子郵件只能給一個人發信。
C.如果收件人沒有開機，則郵件被退回。 D.郵件發送到收件人的郵件服務器中。 27 .是哪種類型的網站? ( B )
28. 以下( B )表示正確的IP地址。
A. 168.160.220.256 B. 192.168.1.203 C. 192.168.56 D. 162.168.1.203.100
29. .cn是哪個國家的網站? ( D )
30. 如果你能通過以下幾種方式向你在美國的一個朋友送去對他的生日祝福，其中
最快捷又最便宜的方法是（ C ）。
31.在Word 2000文檔的字體設置中，不能進行的操作是( D )
32. 李明想到因特網上找孟浩然的《春曉》，那么他輸入的關鍵詞最好的是( A )。A. 孟浩然 春曉 B. 孟浩然 C. 春曉 D. 唐詩
33.用IE瀏覽器瀏覽網頁時，當鼠標移動到某一位置時，鼠標指針變成“小手”，說明該位置有( D )
34. 清空回收站可以( A )。
A. 釋放硬盤空間 B. 釋放內存空間 C. 預防病毒感染 D. 恢復被刪除的文件
35.WINDOWS 2000中默認中英文切換使用的是哪個組合鍵( A )
A. Ctrl+空格鍵 B. Ctrl+Alt C. Shift+空格鍵 D. Shift+Alt
C.大大加快計算機的運行速度 D.影響計算機的正常運行 37. 下列不屬于信息的是( A )。
38. 在Windows98環境中同時按下Ctrl+Alt+Del三個鍵，其作用是： ( D ) A. 終止當前操作 B. 打開“關閉程序”窗口
C. 關閉計算機 D. 結束任務（或打開任務管理器） 39. 剪貼板中臨時存放( C )。
A 被刪除的文件的內容 B. 用戶曾進行的操作序列 C. 被復制或剪切的內容 D. 文件的格式信息
二、判斷題，以下各題只有對錯兩個選項(本大題滿分20分,每小題2分) 1. 在Excel中，數據可以按圖形方式顯示在圖表中，當修改工作表數據時，圖表不會更新。F
2. 單元格是工作表的基本組成部分，每個單元格用其所在的列標和行號標識，稱為單元格地址。( T ) 3. Word中對文檔設置分欄，最多能分3欄。( F ) 4. 沒有安裝操作系統的計算機和已安裝操作系統計算機一樣方便有效。( F ) 5. 發送電子郵件時，必須要求接收方的計算機開機。( F ) 6. 在Windows系統中，可以在一個文件夾中再建一個與之同名的子文件夾，例如可以建立這樣的文件夾c:testtest。( T ) 7. 在Word文檔編輯中，要刪除插入點光標左側的內容應按退格鍵Backspace。( T ) 8. 9. 因特網是目前世界上最大的一個廣域網，它是由世界各地的計算機網絡互聯而成。( T ) 10. 在PowerPoint中，可以通過執行
? 人教版八年級信息技術上冊《Flash和Flash動畫》教案
教學目標：
1.理解文章內容，了解昆明雨的特點，體會凡人小事寄寓深情。
2.品味汪曾祺散文“淡而有味”的特點。
3.感受作者的詩意情懷，學會在平淡的生活中發現詩意與美。
教學重點：品味平淡自然而又韻味十足的語言，品讀文本內在的韻味。
教學創意：學習一篇散文，運用一種方法，品味一種風格，獲得一些啟發。
師：上課之前，我們先做個飛花令游戲好不好?我們今天飛花令比拼的主題字是“雨”。
過渡：同樣是雨，在不同詩人筆下有不同的感悟。作家汪曾祺眼中的“雨”又是怎樣的呢?今天我們就一起走進抒情散文《昆明的雨》。
(設計意圖：詩詞導入法營造一種美的的氛圍，激起學生走進昆明的雨、走進文章的強烈愿望。讓學生帶著閱讀期待走進文本，與昆明的雨來一場完美的邂逅。)
這是一篇自讀課文，請同學們用“圈點批注”的讀書方法閱讀課文。
1.圈畫關鍵句，感受作者對昆明的雨的深情。
2.圈畫出作者圍繞“昆明的雨”，主要回憶了哪些景、物和事。
明確：雨中倒掛著還能開花的仙人掌：味道鮮美種類繁多的菌子：一點都不酸的楊梅：嬌嬌的吆喝聲：帶著雨珠芬芳馥郁的緬桂花：和德熙喝著酒賞著花的舊時光……
明確：①都是發生在雨中的景象 ②在雨的滋潤下得以生長。
(設計意圖：汪曾祺在文中不止一次地吐露心聲：我想念昆明的雨，想念昆明的一草一木，想念悠然美好的生活?！薄独ッ鞯挠辍房词菍懹辏鋵嵜枥L的是一幅畫中的故事，一段懷戀的時光，一段由雨而生的淡淡的鄉愁以及雨中美景陶醉的閑適恬淡之感。汪曾祺特別善于捕捉細小的美，在“凡人小事中寄寓深情”，他心懷昆明的雨，筆下的人事景物無不籠罩在溫柔細雨中，其情越深沉，寄托情感的載體就越小，昆明的一草一木，生活中“凡人小事”，寫出了雨中的點點滴滴，看似散亂，東一筆西一筆，但無一不滲透著作者對往事的思念和懷戀。初步感知全文，引導學生從整體上把握文章內容，理清作者的寫作思路，培養學生的概括能力，體會凡人小事寄寓深情。)
1.汪曾祺眼中“昆明的雨”有什么特點呢?試著用文中一兩個詞語概括。
明確：空氣濕潤、雨季相當長，但并不使人厭煩、氣壓不低，人很舒服、昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動情的、昆明的雨季是濃綠的。
2.選擇文中的一種景物，具體感受昆明雨季的特點。
教師配上圖片，給出示例：“你看，倒掛在門頭的仙人掌“濃綠、很多、極肥大”，這么旺盛的仙人掌就是昆明的雨滋潤的，所以昆明的雨季是濃綠的、豐滿的。
(設計意圖：整體感知、美點尋蹤、詩意再現等，引導學生在對文字的默讀品味的過程中，體會感受作者借昆明的雨，借雨中的景物人事傳達給我們的美感和詩意，深沉的情思。這一環節實現學習目標“了解昆明的雨的特點”。)
“四十年后，我還忘不了那天的情味?！蔽闹心男┊嬅婧茏屓藙忧?品讀語句，小組交流討論情味內容。教師示例分析：賣楊梅的小姑娘：(1)朗讀：“賣楊梅的都是苗族女孩子……聲音嬌嬌的?！?2)品析：寥寥幾筆，繪出一幅讓人印象深刻的畫面，刻畫了一個嬌俏、文靜、可愛的女孩形象。她小小年紀就要靠賣楊梅貼補家用，生活應該是艱辛的，可她仍戴著小花帽子，穿著繡了滿幫花的鞋，說明了她有愛美之心，對生活充滿希望。
品析： 貧窮卻愛美的小姑娘，分享緬桂花的房東母女，她們面對艱辛的生活都是勇敢而從容的。他們和那些生命力頑強、長得又大又美的仙人掌一樣，活得明亮、豐滿而使人動情。
(設計意圖：汪曾祺的散文如詩如畫，寧靜美好，需要不斷地朗讀、玩味，充分利用閱讀提示及旁批，在課堂上既要把時間還給學生，讓學生沉浸于課本好好“讀”，個性地“讀”，又要讓學生帶著學習任務有目的地“讀”，從而做到收放自如，這一環節意在抓重點、尋美點、品難點，從而引導學生深入到字里行間，去感受文本的美，去感悟作者蘊含其中的情。)
五、合作探究，品析語言的淡而有味。
師：王安憶評汪曾祺：當你讀他的散文時，就好像在聽一位老人嘮著家常，慢慢悠悠，不急不燥，平平常常，但是你如果僅是這樣理解他的散文，那就膚淺了……他文章全篇的謀局，句段的琢磨乃至標點的鍛煉都是蘊含深情的。
請以朗讀者的身份，讀出你喜歡的語句，學生找出自己喜歡的語段，通過朗讀感受其景物的美、滋味的美、人情的美或氛圍的美，圈點勾畫，用批注的方式，品味文中“平淡有味”的語言，從文章的語言文字中體會汪曾祺對昆明雨季特殊的情感，感受文字的美和內在的意韻。
示例：①牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。“滑，嫩，鮮，香?！蹦懿荒軐⒍禾柛某深D號?
明確：不能，體現原句作者的陶醉、贊美之意)，師生一起總結：汪老有一支神奇的筆，寥寥幾筆，便勾勒出一幅幅畫面，有時用傳神的比喻，有時連比喻也不用，僅僅幾個小小的標點，卻總能讓我們有看見當時情形的感覺。
②乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃?!……入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃?!
明確：通過比喻寫出干巴菌外形的難看，這與后文入口后味道的鮮美形成強烈的對比反差，寫出作者對干巴菌美味的驚嘆與喜愛?！?”“!”的使用不僅語言簡潔，讀來親切、口語化，也凸顯出作者的驚嘆與喜愛。追問：要是在這兩句話前各添加一個感嘆號表達作者的感情，你會加什么?
預設：(咦)這種東西也能吃?! (哇/啊)這東西這么好吃?!
師生對讀，再次在朗讀中體會作者對雨季菌子美味的喜愛與懷念，提示學生注意句末的標點符號。
適時點評：菌子是屬于昆明的雨季，而菌子的色香味是屬于有趣的美食家汪曾祺的。正因為心中有趣，文章才有趣。汪曾祺的散文就是這樣如話家常，平淡自然卻饒有趣味。
③酒店小酌：一條偏僻的小街道，一個安靜的小酒店，一張桌子，兩條凳子，桌面一碟肥而不膩的豬頭肉，半市斤酒，與好友相對而坐，店外嘀嗒雨聲，淡淡花香彌漫，時間仿佛靜止在了此刻。這閑適、平淡的氛圍，多美!
(設計意圖：汪曾祺的散文淡而有味，需要不斷地朗讀、玩味，充分利用閱讀提示及旁批，在課堂上既要把時間還給學生，讓學生沉浸于課本好好“讀”，個性地“讀”，又要讓學生帶著學習任務有目的地“讀”，從而做到收放自如，這一環節意在抓重點、尋美點、品難點，從而引導學生深入到字里行間，去感受文本的美，去感悟作者蘊含其中的情。為了引導學生動情地品味語言，而不是漠然地在文本的表面滑行，我設計一些活動，給學生提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，鼓勵學生個性化的體驗和表達方式，使閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生自我表現的舞臺，讓學生找自己喜歡的語言品析、玩味，充分體現了學生的主體地位，尊重學生的個性，以讀為本，讀中理解、讀中感悟，真正走進文本，并聯系生活運用。在小組討論階段，教師參與小組學習，并對小組學習的過程做必要的指導、調控。)
這一家所以有名，一是湯好，湯面一層油，看似毫無熱氣，而湯溫在一百度以上。據說有一個“下江人”司機不懂吃過橋米線的規矩，湯上來了，他咕咚喝下去，竟燙死了。二是片料講究，雞片、魚片、腰片、火腿片，都切得極薄，而又完成無殘缺，推人湯碗，即時便熟，不生不老，恰到好處。
設計意圖：本課屬于自讀課，重點在于學生要學會自讀品悟的能力，并且能夠自主運用這份能力去自主學習，在遷讀悟美的環節，讓學生閱讀汪曾祺《過橋米線—汽鍋雞》，感受一碗普通的過橋米線作者將其寫得有滋有味，語言也像雨一樣雖平凡卻讓人覺得豐滿、明亮、動情。
中國人對食物的感情多半是思鄉，是懷舊，是想念過去的味道。那你的家鄉味是什么呢?模仿作者平淡質樸，如話家常的語言風格，選取自己家鄉的特色食物，寫幾句有滋有味的文字。
(設計意圖：散文教學中最自然最美妙的實踐方式就是品讀語言、抒寫心聲。語言教學是中學語文課堂教學的重頭戲。我們要以學生的語言實踐為核心，來探討語言教學的創新設計。在多樣的讀寫創造活動中，豐富情感，增強描繪生活的能力。活學活用，既訓練了學生對語言的把握，又表達了對家鄉的熱愛之情。)
六、遷讀悟美，感受作者詩意審美。
在作者眼中一切都是美妙的、詩意的，思考為何作者會將昆明描繪的這么美好?
【背景資料】原來汪曾祺的一生極為艱難，他經歷了中國社會脫胎換骨的時期，1939年他考入西南聯大，在那里他結識了像沈從文、聞一多等文壇名人，這段時間，雖生活艱苦，但精神得到極大的滿足，在昆明汪曾祺也進入了一個創作的高峰期，同時他也在此收獲了他人生中的愛情，所以，在昆明的七年無疑是他人生最重要的時期?！锻粼髟诶ッ鳌?/p>
因為熱愛，所以他筆下的景、物、人、事才顯得格外動情，因為熱愛，情感像雨一樣綿長：因為熱愛，文字語言風格像雨一樣。
教師可引導學生結合課文內容，也可以聯系生活實際，以“我發現，______原來也是一種美”由課內延伸到課外，引導學生觀察生活，感受生活情趣和美，培養學生讀寫結合的能力。
(設計意圖：汪老總用最動情的文字記錄平常生活里的詩意，記錄普通人身上的美與善，雖然他也歷經坎坷，畢業后曾因找不到工作想到自殺，_中更是飽受摧殘，但他始終以達觀從容、詩意審美的態度去發現生活的美與趣味，他曾說：“在任何逆境之中，也不能喪失對于生活帶有抒情意味的情趣，不能喪失對于生活的愛?！?引導學生感受作者的詩意情懷，學會在平淡的生活中發現詩意與美。)
七、課堂總結：
昆明的雨，明亮、豐滿、使人動情……汪曾祺先生的散文，看似隨意，又別具匠心，這“苦心經營的隨便”背后，是對生活細微美好的捕捉，也是大師運筆的從容灑脫，如果你對汪老的散文意猶未盡，想對汪老了解更多，可以讀他的作品《人間草木》《淡是最濃的人生滋味》《生活，是很好玩的》。
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一、學生情況分析
本屆八年級學生在七年級里學習過信息技術課程，因此，學生對基本的計算機操作以及一些軟件的使用有了一定的基礎。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，絕大多數學生學后沒有鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，但絕大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，大部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。而且機房年年雨季進水，主力軍的機子都開不開了，暑假開學后的幾周不能上機，課程很緊，只得先加大理論學習，以便日后減少上機操作時間，再有要進一步正確引導學生對本課程的認識。
二、教材分析
我們學校的教材采用的是青島版信息技術教材，里面分成兩大部分，其中第一單元7節課，第二單元8節課。
第一單元中涉及的知識點有：創建站點、設計網頁首頁、網頁中的表格、網頁的美化、如何建立超級鏈接、網站的發布與維護、制作表單網頁。
第二單元中涉及的知識點有：FLASH動畫的制作、圖層與元件、運動漸變動畫以及形狀漸變動畫的制作、引導層動畫的制作、遮罩動畫交互控制動畫的制作、聲音的處理與作品的發布。
三、教學目標
本學期將著重站設計與制作和FLASH動畫制作，把握未來際遇，體驗動畫生活，成就美好明天。培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的'學習信息技術的方法，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、本學期采取的教學措施
以任務驅動教學法為主，精心設置可行任務，學生自主探究加小組合作互助學習。
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一、學生基本情況
本學期我擔任八年級191、194、196三個班的信息技術教學。通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有二節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、 教材分析
本學期教材是使用云南省實驗教材，信息技術八年級第2冊，本教材的設計考慮到零起點學生的特征，注重信息技術基礎知識的掌握，基本技能的訓練。同時也根據初中學生的學習特點，教學內容以活動為主線，注重培養學生分析問題、解決問題的能力。教學中的活動設計力求從學生的經驗出發，調動學生學習的積極性，讓學生能夠在自己的親身體驗中建構知識，掌握信息技術應用的能力。
內容包括:平面素材加工與集成，音視頻素材的加工，認識網絡及網頁制作。
其中“認識網絡及網頁制作”是這學期學習的重點，又是難點。知識點:圖像的獲取、圖像的加工處理、簡單平面設計、聲音的采集和編輯、影像的簡單編輯、計算機網絡、局域網、信息安全及網頁制作。重難點:網頁制作。
三、指導思想
根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務:培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學目標
1、引導學生如何采集、加工平面素材，并進行簡單的平面設計。
2、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖像、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
3、培養學生對計算機網絡的認識，拓寬了學生認識世界的視野。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、初步學會辨別網頁的布局元素，綜合運用網站和網頁的制作技巧，建立一個簡單的網站。
6、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
五、教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學進度具體安排如下表
課時 內容
第一課時 講解學好信息技術的方法、本學期課程計劃 第二課時 查看計算機的硬件配置，安裝新硬件
第三課時 了解計算機操作系統，管理計算機的系統資源 第四課時 獲取、安裝和卸載軟件
第五課時 了解病毒，防范惡意代碼
第六課時 掌握采集與拍攝圖像的技巧
第七課時 學會處理加工圖像
第八課時 采集、錄制聲音
第九課時 掌握剪輯與合成聲音的方法
第十課時 獲取與剪輯視頻
第十一課時 初步認識powerpoint
第十二課時 籌劃一份演示文稿
第十三課時 添加文字、圖片、圖表
第十四課時 幻燈片中添加表格、聲音、視頻
第十五課時 設置對象的放映效果
第十六課時 設置幻燈片的切換效果
第十七課時 發布演示文稿
第十八課時 綜合活動:制作演示作品
第十九課時 復習
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1．積累詞匯
今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂）
2．運用詞匯
看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：
今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。
（學生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）
3．師生共同評價
（七）、結束語
（八）、板書
觀潮
悶雷滾動出白線
潮頭怒吼貫江面
山崩地裂城墻現
錢塘奇觀天下傳
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一、指導思想
根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：在課堂中充分體現高效思維、和諧對話的模式，培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學生基本情況分析
本計劃針對初中二年級全體學生，通過初一的學習，學生對計算機的基本操作、辦公軟件和圖像處理軟件有了一定了解和掌握，但一周一節課的學習，學生對所學知識遺忘率還是比較高的。教師要在之后的學習中不斷幫學生進行復習和補充。
三、教材分析
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一、教學分析：
（1）教材分析：本課內容來源于長春市出版社出版的信息技術八年級上學期第二章第三節的內容?！兑苿訚u變動畫》是在學生掌握了flash的圖形繪畫、逐幀動畫及形狀漸變動畫基礎上學習的內容，為下一章《flash特效動畫》的學習起到了鋪墊作用。移動漸變動畫是flash中基本動畫之一，本課的知識內容對今后更好的綜合利用動畫技巧、創作動畫作品有著重要的意義。
（2）學生分析：這節課的教學對象是初二學生，他們思維活躍，樂于探究，不滿足老師所講內容，不愿意完全模仿實例，我在教學設計中，充分考慮到學生的這一特點，沒有按步就搬的把全部知識點都演示給學生，而是設計有梯度的問題，留給他們施展能力的空間。
同時，學生的基礎和能力又是有差異的，為了實現全體學生的充分發展，我組織學生以小組為單位合作學習，并以比賽促進合作。
三、教學目標：
根據以上分析我確出以下教學目標：
掌握移動漸變動畫的.基本制作步驟；
掌握移動漸變動畫可實現的基本效果。
通過賞評作品，培養學生審美能力。
情感態度與價值觀：增強學生對北京奧運會的關注和參與意識；通過小組合作、組間比賽，增強學生合作意識和競爭意識。
四、教學理念：
在教學過程中我遵循建構主義學習理論，學習必須是學生的主動參與過程，我采用創設情境法，演示法，探究法，任務驅動教學法，使學生以小組為單位調動每一位學生，始終參與到學習活動中,充分體現了以學生為主體，教師為主導的新課程理念；根據“最鄰近發展區”理論，我設計了四個探究問題，分組探究，學生講解，實現自主學習與合作學習方式相結合，使基礎不同的學生都在原有基礎上有所發展，并完成本節課的教學目標。
五、教學過程：
我將本節課的教學目標分解到以下教學流程中完成：創設情境――學習新知――探究學習――自主創作――作品展評――總結。
課前的準備工作有：教學課件及學件，提前在黑板上繪制比賽成績表，學生分成四個組并選出組長。
本節課我采用創設情境導入新課，先通過電腦播放的錄像，把學生帶入到那振奮人心的時刻，教師引導：作為中國人我們都期待出力，作為一名中學生，我們能做些什么呢？其實，在很多外國人眼中中國還是很遙遠，很神秘的國家，我們需要向全世界人民介紹我們的北京，我們的奧運，這節課我們就用flash制作動畫來宣傳新北京新奧運。為了使動畫效果更加精彩，我們共同學習一種新方法：移動漸變動畫
教師演示講解移動漸變動畫中對動畫對象的要求和基本制作步驟，其中只演示位置移動的動畫效果。其它方法留給下一環節學生探究完成。
學生從此處開始進行以組為單位的比賽活動。
各項活動的成績記錄在此表中，課前在黑板上提前繪制，使比賽更加直觀，激發學生的參與熱情。
先讓學生明確第一階段比賽的兩項活動及規則。
第一項活動，練習教師所講內容，根據全組成員全部完成任務所用時間進行排名。
具體規則：完成同學按ctrl+Enter測試影片，成功后可以下地幫助同組成員，本組全部完成制作后，都處于測試影片狀態，組長檢查無誤后，報告老師，老師檢查后，記錄名次。然后，發放該組下一項探究任務。
注意：需要幫助的同學可以看大屏幕上顯示的制作步驟或求助同學。
規則：哪組第一個完成的同學，報告老師，檢查無誤后，記錄名次。先完成的同學可以組織語言代表小組講解做法，本組其他同學講解也可以，老師根據方法、表達的準確性給予排名。講解內容包括：說清你的任務，演示你完成的效果，演示你的方法。
以網頁方式給學生提供有關2008奧運會的圖片及文字說明。
b)輸入文本，制作移動漸變動畫，探究淡入淡出動畫效果。（樣例：b）
我設計的四個探究任務難度上也有所不同，從a到d大致是按從難到易的順序,先完成的組分配的任務略難，這樣他們有更多的時間探究，完成得慢的組得到的任務簡單些，有利于增強他們的信心。
學生講解做法，教師通過引導提問將問題分析透徹，如：學生講旋轉的做法時，一般發現了屬性面板中的旋轉項進行設置，但是一般不會用任意變形工具進行任意角度的旋轉，因此在學生講完做法時，可以繼續追問那要是想旋轉180度怎么辦呢？實際的課堂效果很好，學生先是想到輸入0.5,然后一試不行，同組同學想到了用任意變形工具，最后解決了這個問題。
選擇自己喜歡的角度介紹新北京，展示新奧運，如：
規則：根據指定時間內完成數量，及推薦最佳作品的質量，進行排名。
組織學生推薦本組最佳作品，并進行展示說明，組織全體同學進行投票，每人選擇兩個作品進行投票，請部分學生說出自己的理由。根據投票進行排名。
和學生一起排出各組綜合排名，總結各組的表現優長和不足，鼓勵學生繼續努力。
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一、核心素養
1.語言建構與運用
體會樸實無華的語言中蘊含深情的特點。
2.思維發展與提升
學習多種表達方式相結合的手法。
3.審美鑒賞與創造
學會分析文中人物情感。
4.文化傳承與理解
了解中國傳統節日，培養尊重、繼承和發揚優秀文化傳統的精神。
二、教學設計
教學目標：
知識目標：默讀課文，整體感知文章內容。
能力目標：品味文中的心理描寫，理解作者矛盾的情感。
情感目標：感受中國傳統習俗，培養學生對傳統文化的尊重熱愛之情。
教學重難點：
1.體會作者對于舊歷新年的復雜情感。
2.引導學生感受新年濃濃的節日氣氛，感悟傳統文化的魅力。
教學方法：
1.情景教學法。通過圖片、視頻等方式展示新年景象，通過引導學生講述過新年的事情，渲染節日氣氛，把學生的思維引入過年的情景之中。
2.討論點撥法。對于作者在文中流露出來的矛盾情感，老師可引導學生結合作者當時所處的時代及作者自身情況探討。
3.品讀鑒賞法。學生通過多次默讀和自由朗讀體會文中情感，感受節日氣氛。
教學流程
一、導入新課
(展示過春節的有關圖片或視頻)
師：看到這些畫面，你一定不會陌生，這是什么時候的景象?
(學生一般都知道是春節的景象)
師：大家說說你們家是怎樣過春節的?你過春節時心情怎樣?
(兩三個學生談談)
師：確實，說到過節，大家都很興奮，都很激動。我們中國，過節的習俗由來已久。在過去人們是怎樣過節的，他們的心情會和我們一樣嗎?今天，就讓我們跟著林語堂先生去感受感受上世紀30年代他“慶祝舊歷元旦”的氛圍吧!(打出題目《慶祝舊歷元旦》)
二、整體感知
請大家默讀課文，思考：1、文中的“舊歷元旦”究竟是什么節日?
2、“舊歷元旦”有哪些習俗?
這一環節通過學生讀書，老師用兩個問題引導學生整體把握文章內容。學生讀后基本上能回答：“舊歷元旦”就是現在的春節。文章寫到的“穿好的衣服，停止營業，閑逛，賭錢，打鑼，放鞭炮，拜客，看戲”“紅色春聯貼滿在每家門上”“街頭屋前，到處是爆竹聲，充塞著硫磺味”“春聯、年夜飯、鞭炮、紅蠟燭、福建橘子、清晨拜年”等等，這些景象和我們現在的春節景象基本一樣。
三、素養提升
1、再讀課文，思考全文可分為幾部分?
(主要引導學生把握文章層次，理清文章思路。具體是幾層不是很重要，但通過學生的回答可以看出其是否把握文章脈絡。分兩部分可以，分三部分也可以)
第一部分(1-3段):總的寫過舊歷新年的習俗。
第二部分(4-5段：政府及我對舊歷新年的態度。
第三部分(6段-末尾)：具體記敘廿四年過舊歷新年的經過。
(或者：第一部分：(1-5段)：總的寫過舊歷新年的習俗。
第二部分：(6段-末尾)：具體記敘廿四年過舊歷新年的經過。)
2、精讀重點段落(6段-末尾)，理解作者情感。
(1)文章6段之后具體記敘廿四年過舊歷新年的經過，是按什么順序記敘的，勾出表明順序的標志性詞語!
一月初、一星期后、二月一號、二號、到二月三號、早餐后、中飯時、下午三時、五時、五時半、六時
(2)在第5段中作者說“我在過新年時大失所望”。他真的“失望”了嗎?作者過新年的情感態度是怎樣的?勾出表明作者情感態度的詞句!
我并不要舊歷新年----這是我屈服的開始----兒時情景不自禁地出現在我眼前----我很激烈地感到我像一個罪人-----心旌顯得有點動搖，但還能堅持-----我的科學理智已很模糊，微弱，虛空了------那不是我的科學意識，一定是另外一個意識-----向我的意識深處進攻------我不自覺的感覺到很愉快
(4)怎樣理解作者過新年時的矛盾糾結的情感?
這一點對于學生應該是一個難點。可以分兩步引導學生理解：
A.結合林語堂《紀元旦》一文理解。學生閱讀《紀元旦》一文，看看當時作者寫此文時的情感。
學生可理解到是作者既想玩耍又想工作，所以內心煩躁矛盾。
但真是如此嗎?試比較兩文，看看兩篇文章有很多相同的內容，但也有不同的地方可見此文是作者加以修改了的。比較本文和《紀元旦》，看看課文與《紀元旦》有哪些不同的地方?
——讀后不難發現，課文中多次提到“科學”“理智”“守舊”等詞句，如“中國政府早已正式廢除陰歷新年，但陰歷新年依然故我，不曾被廢除掉。”“我是個極端摩登的人。沒有人可以說我守舊。我不懂遵守舊歷，而且還喜歡倡行十三個月的年歷，每月只有四個星期或二十八天。換句話說，我的觀點很科學化，很邏輯化。就是這點科學的驕傲，使我在過新年時大失所望。每人都假裝著慶祝，一點沒有真感情?！薄翱茖W的理智教我不要遵守舊歷，我也答應照辦。”“似在嘲笑我的科學理智。那時我的科學理智已很模糊，微弱，虛空了。”“那不是我的科學意識，一定是另外一個意識”
由此可想，作者寫此文一定有深刻的意圖，那他究竟要表現什么呢?那就要看看林語堂所處的時代吧!也許會幫助我們理解。
B.結合時代背景理解文章的主旨。
師問：課文寫于那一年?(提示學生在《紀元旦》一文中找到寫作的時間!)
寫于廿四年(民國二十四)，即1935年，當時作者所處的時代是怎樣的呢?
老師介紹時代背景：20世紀30年代,日本帝國主義侵略不斷加劇,國民黨政府文化專制主義政策日益加強,在亡國滅種的外患內憂催化下,中國知識界先進分子的民族和民主意識被喚醒了(林語堂就是其中一員)。在五四運動后，即20世紀30-40年代又發生了一個“新啟蒙運動”。新啟蒙運動倡導自由、理性，主張科學的邏輯思維。五四新文化運動是要求以西方文化代替中國舊有的文化，但是新啟蒙運動者則是力求辯證對待中西方文化，他們認為，一種新的文化的出現，是綜合了多種不同的文化產生出來的。新啟蒙運動是一場民族的科學的民主主義文化運動，運動中對中西方進行了全面考察和區別對待，通過對中國傳統文化遺產辯證的繼承，并結合符合中國特色的外來文化，促進了新的文化在中國的生根發芽。它所要造的文化不應該只是毀棄中國傳統文化，而接受外來西洋文化，當然更不應該是鼓手中國文化，而拒絕西洋文化;而應該是各種現有文化的一種辯證的或有機的綜合。(部分摘選自《20世紀30年代新啟蒙運動淺論》)
課文其實就可見到當時時代的印記：“中國政府早已正式廢除陰歷新年”“我的觀點很科學化，很邏輯化”“科學的理智教我不要遵守舊歷”。
了解了時代背景，那同學們覺得本文要表明什么思想呢?
(學生探討發言)
老師總結歸納：陽春佳節的意味，迫著人喜躍，科學的理智無法鎮服心靈深底的蕩漾，是應該做理智的動物呢，還是應該做近情的人呢?作者在文中一直矛盾糾結，但最終理智抵制不住節日的濃厚氣氛，被周圍人們的歡愉所感染而不自覺地沉浸在愉悅之中?？梢?，我們的民俗文化、傳統文化早已深入人心。走進新時代，接受新思想不是要否定舊的一切文化一切思想，尊重人們的思想情感，尊重傳統文化是在20世紀30年代處于新啟蒙運動中的作者所要倡導的吧!
(5)拓展延伸
傳統文化的魅力究竟在哪里?它為何千百年來深受人們的喜愛，值得我們去傳承?你能否通過本文的閱讀找到人們喜愛春節的些許原因?
請同學們再讀課文，通過作者對人們過舊歷元旦的描述，探討春節這一傳統文化的魅力所在!
學生交流后，可歸納出幾點：A.熱鬧喜慶;B.寄予人們美好的祝福與愿望;C.是生命復歸的日子;D.有著自由、民主、平等
是呀，中國的傳統文化是我們的先輩傳承下來的豐厚遺產，是歷史的結晶，但它并不只是博物館里的陳列品，而是活著的生命，傳統文化所蘊含的、代代相傳的思維方式、價值觀念、行為準則，一方面具有強烈的歷史性、遺傳性，另一方面又具有鮮活的現實性、變異性，它無時無刻不影響、制約著今天的中國人。因此，傳統文化距離我們并不遙遠，在現實生活的強勁脈搏里，時時刻刻都能感覺到它的存在?，F在，我們已經認識到了這一點，所以，尊重我們的傳統文化、傳承我們的民俗文化的觀念也越來越強，比如，每年清明節、中秋節、春節等傳統節日國家要放假，我們的“二十四節氣”申遺成功，都表明我們國家及人民對傳統文化的重視的尊重。
3.體會本文多種表達方式綜合運用的特點。
師：請同學們再看課文，看看作者在文中運用了哪幾種表達方式?作者運用有何特點?
表達方式：用了記敘、描寫(環境描寫、心理描寫生動形象)、抒情等表達方式。(舉文中語句說明!)
特色：記敘：既有概括敘述又有細致描寫;
描寫：環境描寫、心理描寫生動形象;
抒情：作者情感的抒發多和記敘描寫相結合。舉具體語句分析!如：
A.五時炒年糕吃，滿房是水仙的芳香，我很激烈地感到我像一個罪人?！拔也粶蕚溥^新年”我下了決心說，“晚上我要出去看電影?！?/p>
B.“誰給她穿的新衣服?”我責問，心旌顯得有點動搖，但還能堅持。
C.六時發現蠟燭臺上點起一對大紅蠟燭，燭光閃閃，似在嘲笑我的科學理智。那時我的科學理智已很模糊，微弱，虛空了。
D.一時鞭炮聲音四起，一陣陣的乒乓聲，像向我的意識深處進攻。
E.在一片乒乓聲中，我坐下來吃年夜飯，我不自覺的感覺到很愉快。
四.總結：
我們通過作者對過舊歷元旦的習俗及自己過舊歷元旦過程中的矛盾復雜的心情的描述，感受到了新春佳節濃濃的節日氣氛，看到了中國傳統習俗及傳統文化的魅力，懂得了應該尊重并傳承我們優秀的文化傳統。
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為了深入實施教學改革，使我校信息技術教育向更高的水平發展，全面完成學校規定的教學任務，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，結合學校的特點和本學期的教學任務，制定教學計劃如下：
一、指導思想
以教育局四年提升規劃為指導，結合“走實驗之路創品牌七中”的辦學思路，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，本著一切為師生服務的宗旨，繼續發揚“團結、創新、協作、奉獻”精神，規范機房管理、完善校園網、加強業務學習、增強服務意識，認真做好學校信息化的各項工作，努力提高學校信息化的管理水平，探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育，使我校的信息化工作邁上一個新臺階。
二、基本情況
1、學生情況分析：
本學期都是初二老生，我所任教的是10個教學班，人數比往年多，并且都是農村的學生，條件都不太好。但應該對微機很感興趣，因而有強烈的好奇心，所以教師要利用學生的特點和差距，切合教學目標，讓學生在微機課上掌握一定的理論及技能。根據該年級學生在初一的表現，本學期開學后必須認真整頓，狠抓教學常規，繼續運用嘗試教學法，突出學生主體地位，培養學生的動手能力，提高學生的技能。
FRONTPOWER等內容基礎上的綜合利用，通過學習制作網頁，第二板塊為數據庫，此板塊對數據的統計、分析管理，通過格式化、圖表、函數的使用，美化圖表。解決生活和學習中的實際問題。第三板塊為動畫制作，通過運動和變形使靜止的畫面動起來。第四板塊為信息技術應用，此板塊是將各種信息技術知識與技能綜合運用，解決具體問題。因為本學期時間短，任務重，所以在平時的教育教學中就必須抓好課堂教學，才能夠順利完成應該完成的教學任務。特別是今年的測試次數增多，計算機課時會受影響，所進行的教學內容，必須當堂消化、吸收，不濟占學生課余時間，減輕學生負擔。
三、教學目標：
1、知識與能力目標。本學期的教學內容較多，通過學習，學生掌握書本上的知識，理解概念，提高操作能力，能夠運用相應的技巧，熟練利用各種工具。
工作和生活打下必要的基礎。
3、情感態度與價值觀。通過計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生對科學以及關心社會的情感，使學生認識到肩負的重任，為祖國的發展而學習。
嘗試、發展，抓好課堂教學，促進學生提高，爭取90%的學生成績達到合格等級，為培養學生的信息修養打下良好基礎。
四、方法措施：
管好、用好電教設備。對新增的電教設備入冊，學期初調試、維修好所有計算機，跟蹤調查教師電教設備的使用情況，維護好每一個電教設備，真正為廣大教師服務。
2、抓好微機室的管理和使用情況，以及信息技術的教學效果。對信息技術課的課程設置進行研究，抓好信息技術的課堂教學。
，全面檢查信息技術教學質量，讓學生學有所用。同時，提高信息技術競賽水平，參加市、縣級相關比賽，并爭取獲獎。
教研管理、課題管理等方面，為教師的教學服務。
網頁制作培訓。在教師中進行個人網站設計比賽和電教論文比賽。
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一、 教材
1、教材分析。
《甜甜的泥土》是現代作家黃飛寫的一篇小小說。這篇小說是全新的，它首次涉及到離異家庭的孩子需要至愛親情的問題。小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望。告訴人們：至親至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有，而離異家庭的孩子也同樣能得到人類的關愛，獲得生活的勇氣和動力。
2、教學目標及教學重難點的確立。
初中語文新課程標準要求：“要重視學生思維能力的發展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系”，結合本單元特點，我把本節課的學習目標定為：
(1)能用恰當的詞語概括出人物的特點。
(2)能仔細地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。
(3)在朗讀和揣摩中把握人物的命運，理解小說的主題。
教學重難點：
(1)能仔細地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。
(2)準確地分析歸納本文的主題。
3、課時安排：一課時
因為這篇課文是自讀課文，根據大綱要求及課文特點，計劃授課時數為一課時。
二、教法
《甜甜的泥土》是一篇具有時代色彩的文章，教師在指導學習過程中，應該更多的關注學生，發揮學生的主動性，使學生擁有更多的自學空間，養成良好的學習習慣。因此，本課我選擇的教學方法是：
(1)情境設置法。在本節課上，充分利用課件及背景音樂展示創設情境，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產生共鳴。
(2)朗讀法。指導學生認真朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通和共鳴，理解作者的思想感情。
(3)閱讀法。讓學生在閱讀中了解全文內容，在閱讀中發現問題。
(4)討論法。讓學生在討論中形成共感，通過同學間、師生間的互動合作、探究，解決疑難問題。
三、學法
對學生來說，學法的指導和習慣的培養是非常重要的，這是走向主體性學習的最根本的途徑，古人有云：“受人魚不如授人以漁”。學生在學習中不僅要注意知識的積累，更重要的是能力的培養。根據大綱要求和本課特點，這節課要教給學生學習的方法有：
(1)朗讀法。指導學生朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。
(2)圈點勾畫法。在閱讀的過程中，對有疑惑或自己喜歡的字、詞、句進行圈點勾畫，以便之后更好的解決或賞析。
(3)討論法。新課標倡導“自主——合作——探究”的教學理念，引導學生積極參與，合作探究。
四、教學程序
(一)、導入：(多媒體播放歌曲《世上只有媽媽好》)
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草。母愛是世界上最偉大的愛，擁有母愛更是世界上最幸福的事。母愛，對有的人來說唾手可得，而對有的人來說卻是那么的遙而無望。今天我們就一同來感受小小說《甜甜的泥土》中那感人至深的母愛。
(二)、整體感知。
1、集體朗讀一遍課文，解決生字詞。
2、自讀課文，理清文章思路，簡要復述故事梗概。
(三)、自由閱讀課文，和周圍同學討論完成思考題：
(1)從文中找出離異母親愛孩子的語句，看看“有媽的孩子像塊寶”的幸福， 品味這份母愛。
(2)如果王小亮一直沐浴在母愛的懷抱里，該有多好啊!可現實是殘酷的，愛他的媽媽偏偏離開了他，失去媽媽的日子王小亮就像根“草”一樣生活。課文中哪些語句能很好的闡述這句話?把它找出來。
(3)“看人間萬象，品人生百味?！鄙钸@列列車有時并不按照我們預設的軌道在運行，前面我們隨著小亮一起感受了母愛，像塊寶又像根草的小亮可以說是幸福的，又是不幸的。請同學們走進課文，找出文章的其他人物，討論分析人物性格特點。
(四)、探究“甜甜的泥土”的味道 (分析文章的結尾)
王小亮的遭遇已經很不幸了，作者為什么還要讓奶糖被冰雪消融、滲入泥土呢?
甜甜的泥土的蘊涵：母親的胸懷像大地那樣寬廣,那樣慈愛,那樣公正,她會給每一個孩子以溫暖和熱愛,使他們幸福成長。作者讓奶糖化為甜甜的泥土，就是要告訴大家，人間的至親至愛猶如寬廣的大地，無所不在，無所不有。
(五)、深情誦讀 沐浴母愛
讓我們伴著舒緩的音樂(《燭光里的媽媽》)，再一次和主人公小亮一起感受母愛，沐浴母愛。
讀出人物的感情，讀出文章的味道。
(六)、拓展延伸(也可以作為小結)
母愛是世界上最偉大的愛，擁有母愛更是世界上最幸福的事。
文中的王小亮渴望得到母親的疼愛，連做夢都想，但現實中更多的人，在母愛的呵護下，卻麻木的感受不到母愛，覺得自己的母親嘮叨、煩，甚至開始討厭自己的母親，一次又一次地傷害自己的母親。結合本文和自身的實際談談你的看法。
? 人教版八年級信息技術上冊《Flash和Flash動畫》教案
一、學生基本情況
八年級的學生對于信息技術已經有了一定程度的了解，但由于學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦，再加有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會分神。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡。
二、教材分析
1、教學重點、難點分析:本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。知識結構體系分析：本學期教學內容共三章，以動畫制作作為學習的重點，主要是：利用Flash制作軟件制作一些基礎的動畫；利用各種多媒體制作軟件編輯、播放多媒體作品。
技能訓練要求：通過學習Flash制作軟件，掌握好逐幀動畫、形變動畫、運動動畫的基本原理；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品。
2、教學重點、難點分析。
重點：Flash基本動畫的制作。難點：多媒體的軟件的應用。
三、教學目標
1、知識目標、能力目標和情意目標。
①、知識與技能
要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為多媒本作品的開發、Flash軟件的應用，具體知識點如下：
Flash軟件：了解Flash的功能與主要特點；掌握Flash的啟動與退出；掌握基本動畫文件的建立；掌握在制作逐幀動畫、形變動畫、運動動畫三種基本動畫的制作和綜合運用。
多媒體：能合理地賞析常見的多媒體作品、能運用多媒體制作軟件編輯聲音、視頻、圖片等素材。
②、過程與方法：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
③、情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標：
在本學期的教學中，要進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高，為高中階段信息技術取得打好基礎。
四、改進教學的措施
1、了解信息技術的應用環境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。
2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會使用計算機處理數據，對表格數據的輸入、修改、美化、公式、函數的使用、數據排序、數據篩選、統計表的制作等。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
五、課時安排
課時
內容
第一課時
第一節圖像的獲取與制作
第二、三課時
第二節圖像加工的常用方法
第四課時
第三節制作網站標志
第五課時
第四節圖層與拼貼技巧
第六課時
第二章第一節動畫與動畫制作
七、八課時
第二節制作GIF動畫
第九、十、十一課時
制作Flash動畫
第十二課時
第三章第一節擁有自己的博客
第十三課時
在博客中寫作
第十四課時
與老師和同學們交流
第十五、十六課時
加入圖片、音樂和視頻
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一、指導思想
以計算機技術、微電子技術和網絡通訊技術為主要標志的信息技術，作為現代科技革命的基礎和核心，已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生著重大的影響。它將大大改變我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式，從而將進一步促進人類社會的.巨大進步。
信息技術教育是中小學素質教育的重要內容，它對于培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力，提高適應信息社會的能力都具有重要意義。中小學信息技術教育是現代信息社會對基礎教育的要求，是教育適應21世紀挑戰的需要，也是當前基礎教育改革與發展的一個重要突破口。
二、教學目的
信息技術課的教學應以學生邊學邊練為主，讓學生進行自主探究式的學習。學生在教師的指導下完成信息技術課的學習后，應能較好地掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的方法，使信息技術成為支持學生進行終身學習和合作學習的手段，為學生今后適應信息社會的要求打下必要的基礎。
三、教材分析
本套教材以國家教育部20xx年xx月xx日頒布的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，以構建適合學生自主探究式學習的模式為目標，內容主要包括信息技術基礎知識和以計算機技術、網絡技術為基礎對信息進行收集和處理的基本操作技能。
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作為教師除了應該上好課，管理好學生，我覺得更應該不斷的充實自己，多讀書，多學習，所以本學期我將在自我研修方面多下功夫。做到利用業余時間讀一些比較好的教育教學書籍，提高自己的教育教學水平。同時還要不斷加強自己的專業素養，計劃開發一些服務于教學、輔助于教育管理的軟件及應用，如：課堂隨機點名器、校園網絡工具箱、網頁版的計算機使用記錄登記系統等，這樣既可以方便我們的日常工作，又能夠提高自身的能力水平。
以上是我本學期的工作計劃，我將會認真的去做，爭取在完成好學校領導交給的各項任務的同時，又能夠利用業余時間充實自己，服務教育教學，為祖國的教育做出自己的一份貢獻！
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這個動畫的動畫很簡單，設計工作也不復雜，只需要大家稍稍有些創意就能做好，需要的前景素材包括：對聯、門（圖1）、小雞（圖2），背景素材包括：背景圖（圖3）、福字（圖4）、春字和音樂。
按照圖1的版式在Flash中用紅色黃邊的矩形設計好對聯的背景，至于對聯的內容大家喜歡什么祝福語就用什么了。
我們要把門做成一個動畫自動開門的形式，因此門的左右兩部分應該各為一個元件，門的圖形采用中國傳統的城門樣式，上面裝點著圓形的圖案，再加點星星作為點綴。在繪制圓形圖案時，用圓形工具繪畫然后用油漆桶填充，選擇紅色圓形漸變的顏色填充（圖5）。
繪制星星圖案選擇多角星型工具，然后設置一下多邊角星型的屬性為星形，八條邊，星形頂點大小為0.2（圖6）。
小雞的繪制我們把它分成身體、眼睛和嘴三部分（圖7），想象一下生活中見到的小雞是什么樣子的再把它們卡通畫一下就能自己創作出可愛的小雞形象了。注意這三部分圖案組合在一起時，別忘了在“修改”菜單下把它們組成為一個整體，
背景圖的樣子要顯得喜慶才行，至于用什么圖案大家可以自己設計，最好使用紅黃色的色調來作背景。
新春佳節大家都講究“?！?，福字的設計我們用黃色字體、紅色背景再加一個圓框來處理。注意為了保證字體“歸納”在圓環之內，需要用一個遮照。整個福字元件第一層是背景、中間被遮照的是文字、上面一層是遮照層用和背景一樣大小的圓形（圖8）。
新春佳節當然少不了春字，春字的設計方法和福字相同。
開門的動畫只需要將門的左右兩邊往外移動就是了，設計一個移動的補間動畫。不過需要設計一個遮照層，只能看到圖1大小的范圍，這樣整個動畫就是在這樣一個范圍內演繹。
當門打開后福字就跳出來旋轉一圈變成一個春字，在門打開后的幀后面再設計一個福字動畫，其中第15到29幀福字（靜態）元件由小變大，用移動的補間動畫來設計（圖9），在第30幀增加一個關鍵幀這里把原來的元件去掉換上福字轉動的動畫元件（設計方法見下文）。
創建一個福字轉動的電影剪輯元件，在元件中制作第1到5幀的動作補間動畫，設計順時針旋轉一次（圖10）。在第5幀的關鍵幀把福字垂直旋轉180度，這樣福字旋轉一周后福字倒立。在第20幀插入關鍵幀現在要讓福字旋轉回來后變成春字，第20幀設計順時針旋轉的補間動畫，在第25幀插入關鍵幀把春字（靜態）元件放到該幀上，注意春字的大小和位置要和前面的福字相同。
春字的閃動也需要另外設計一個元件，第一幀的字小、第五幀的字大，注意多插入幀可控制閃動的變化速度（圖11）。
回到主場景，前面設計的福字轉動動畫一共有25幀，在“福字”成讓福字動畫所占的幀長度保持25幀。然后再添加一個關鍵幀（第56幀）該幀的元件使用春字閃動效果。在第100幀增加關鍵幀放上春字的靜態元件，再把幀長度延長到120幀，整個時間軸的布局如圖12所示。注意這一層上從第29幀開始以后的每個元件在場景中的大小和位置都必須一樣，保證動畫演示的連貫性。
小雞動畫是左右搖擺的和設計春字閃動效果一樣，用幀的長短來控制變化速度，分別設定兩個關鍵幀演示小雞的動作（圖13）。
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第一課時
課題 Windows基本操作
教學目標
1．掌握Windows的啟動和退出； 2．掌握Windows的窗口的組成。3．掌握漢字輸入法
4．掌握文件和文件夾的基本操作 5．能夠進行簡單的系統維護 重點難點:理解信息技術的含義 教學過程
一、課程導入：
在計算機的學習中，只有先熟悉了操作系統，然后才能學習好相應的應用軟件。首先介紹市場上各種操作系統和各種操作系統的性能優劣，著重介紹微軟公司生產的各個操作系統，介紹當今最常見的版本
二、講授新課：
（一）操作系統的作用
（二）操作系統各個模塊的功能
（三）演示講解
1．Windows的啟動和退出 2．Windows的窗口的組成 3．漢字輸入法
4．文件和文件夾的基本操作 5．系統維護與管理
課后反思
第二課時
課題 文件及文件夾的基本操作 教學目標
1．了解文件夾的作用和基本概念； 2．學會建立文件夾；
3．掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。重點難點 掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作 教學過程
一、課程導入：
計算機硬盤的作用及分區設置
二、講授新課：
（一）、建立新文件夾 在C盤中創建一個新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WIN98C：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現一個“新建文件夾圖標”。
（二）、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
（三）、移動文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。
（四）、復制文件
1、選定要復制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復制”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅動器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。議一議：
文件的復制和移動操作有什么區別？ 練一練：
在E：盤建立一個“我的作業”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業”文件夾中。
課后反思
第三課時
課題 認識WORD2000 教學目標
1．掌握啟動和退出WORD的方法； 2．了解WORD窗口的組成； 3．學會顯示和隱藏工具欄； 重點難點
顯示和隱藏工具欄 教學過程
一、課程導入：
展示一份由WORD制作的電腦小報
二、講授新課：
（一）啟動WORD
1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。
2、在桌面上創建WORD的快捷方式。雙擊創建好的快捷方式，啟動WORD。
（二）認識WORD窗口
WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態欄等。
（三）顯示和隱藏工具欄
使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。
（四）將表格和邊框工具欄顯示出來。
1、單擊“視圖”菜單；
2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。
此時表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。
議一議：
比較操作前和操作后，屏幕顯示，發現了什么？能將常用工具欄隱藏起來嗎？
退出WORD 單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關閉”按鈕，可以退出WORD。
試一試：
單擊WORD窗口中標題欄右端的“關閉”按鈕，退出WORD； 同時按下ALT+F4鍵，也可以退出WORD。
課后反思
第四課時
課題 認識WORD2000 教學目標
1．學會打開文件； 2．學會插入和刪除文字； 3．學會查找和替換文字。
重點難點 學會插入和刪除文字；學會查找和替換文字。教學過程
一、課程導入：
二、講授新課：
（一）、打開文件
打開“七年級”文件夾中的“香港”文件。
1、單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框；
2、單擊“查找范圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級”文件夾；
3、單擊文件名為“香港”，再單擊“打開”按鈕。試一試：
雙擊“打開”對話框中的“香港”文件，打開這個文件。
（二）、修改文章
1、定位插入點
窗口中的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標。它的作用很重要，當文章中某一位置需要進行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。
移動插入點通常有兩種方法：
一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標控制區中的光標移動鍵來移動插入點。
2、修改文章中的錯誤（1）刪除字符
按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯誤的字符。（2）添加字符
首先定位插入點，然后輸入要添加的字。（3）查找與替換
將《東方之珠》一文中出現的詞組“香港”全部替換成“Hong Kong”。A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對話框； B、在“查找內容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入替換的文字“Hong Kong”；
C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“Hong Kong”；
D、單擊“確定”按鈕，關閉“查找和替換”對話框。試一試：
將《東方之珠》文章中出現的“海洋”一詞替換為“sea”。
課后反思
第五課時
課題 認識WORD2000 教學目標
1．學會選定文本塊； 2．掌握文字修飾的方法。
重點難點 學會選定文本塊；掌握文字修飾的方法。教學過程
一、課程導入：
在準確地輸入一篇文章之后，小明發現全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。
二、講授新課：
（一）、選定內容
選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：
1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“海”字前面；
2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。
練一練：
使用選擇條選中《東方之珠》第二段
（二）、改變文字的字號、字體及顏色
將《東方之珠》一文的標題設置成“黑體、二號、深紅色”。
1、選中標題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“字體"框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；
3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”；
4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。試一試：
單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設置文字的、字號及顏色。
（三）、簡單修飾文字
將《東方之珠》的最后一段文字設置成“加粗、傾斜、字符加框”。
1、選中文章的最后一段；
2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕； 練一練：
將《東方之珠》正文文字格式設置成“仿宋、深藍色，并給最后一段加底紋。
課后反思
第六課時
課題 認識WORD2000 教學目標 掌握復制、移動和刪除段落的方法 重點難點 掌握復制、移動和刪除段落的方法 教學過程
一、課程導入：
二、講授新課：
（一）、段落的復制
將《東方之珠》的第一段復制到第三段的后面
1、選中文章的第一段；
2、單擊常用工具欄的“復制”按鈕；
3、將插入點移到第三段句號的后面；
4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。
練一練: 將《東方之珠》第二段的第二句話復制到文章的最后。
（二）、段落的移動
將《東方之珠》第三段兩句話的位置顛倒過來。
1、選中第三段的第一句；
2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕；
3、將插入點移到第三段句號的最后；
4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。
（三）、段落的刪除
刪除《東方之珠》第三段的第一句話
1、選中第三段第一句；
2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕。
有時，在刪除了某些內容后又后悔了。碰到這種情況，可以使用常用工具欄上的“撤消”按鈕來撤消前面所做的操作，還可以單擊常用工具欄上的“恢復”按鈕，恢復原來的樣子。
試一試：
利用“編輯”菜單所提供的命令，完成段落的復制、移動和刪除等操作。
課后反思
第七課時
課題 認識WORD2000--簡單的排版 教學目標
1．學會設置段落的對齊方式和首行縮進； 2．學會改變行距和字距。重點難點
學會設置段落的對齊方式和首行縮進.教學過程
一、課程導入：
二、講授新課：
（一）、出示一篇排版好的文章
標題一般都放在中間，每個段落的開頭要空兩格，我們對段落的格式進行調整，就能達到所要的效果。
（二）、段落對齊
將《東方之珠》一文的標題居中
1、選中標題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“居中”按鈕。
（三）、首行縮進
在WORD中，把設置每段開頭空兩格的形式叫首行縮進。將《東方之珠》整篇文章的各段設置成首行縮進
1、選中《東方之珠》整篇文章；
2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；
3、單擊“縮進和間距”標簽中的“特殊格式”框右端的下拉箭頭，選擇“首行縮進”；在“度量值”框中選擇或輸入“2字符”。
4、單擊“確定”按鈕。試一試：
拖動水平標尺上的縮進標記，設置段落的首行縮進。
（四）、行距的調整
將《東方之珠》全文行距設為“倍行距”。
1、選中全文行距設為
2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；
3、單擊“縮進和間距”標簽中的“行距”框右端的下拉箭頭，選擇“倍行距”；
4、單擊“確定”按鈕。練一練：
將《東方之珠》一文的行距設為“2倍行距”。
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（五）、字距的調整
將《東方之珠》第一段的字距設為“加寬、2磅”。
1、選中第一段；
2、單擊“格式”菜單中的“字體”命令，彈出“字體”對話框；
3、單擊“字符間距”標簽，在“間距”下拉框中選擇“加寬”，將“磅值”框中的值調整為“2磅”；
4、單擊“確定”。練一練：
將《東方之珠》全文的字間距設置為“加寬、1磅”。
課后反思
第八課時
課題 認識WORD2000--插入藝術字 教學目標
1．掌握插入藝術字的方法； 2．學會調整藝術字。
重點難點
1．掌握插入藝術字的方法； 2．學會調整藝術字。教學過程
一、課程導入：
二、講授新課：
（一）、插入藝術字 插入藝術字“美麗香港”。
1、打開藝術字工具欄；
2、單擊藝術字工具欄中的“插入藝術字”按鈕，彈出“藝術字庫”對話框；
3、“藝術字庫”對話框中選擇第3行第4個樣式；
4、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術字”對話框。輸入美麗香港幾個字，原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內容”會自動被替換；
5、設置字體為“隸書”，字號為“48”磅，加粗；
6、單擊“確定”按鈕。
（二）、修改藝術字
1、選定藝術字
藝術字的選定非常簡單，單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點，表示藝術字已被選中。
2、調整藝術字
改變字體的大小。將指針移到任何一個控制點上，當指針變成雙箭頭形狀時拖動，可以改變藝術字的大??；
移動藝術字的位置。將指針指向藝術字，當指針呈四向形狀時拖動，可以移動藝術字的位置；
改變藝術字的字體、字號及樣式。
試一試：
利用藝術字工具欄中的“編輯文字”按鈕和“藝術字”庫按鈕，修改藝術字的字體、字號及樣式。
4、旋轉藝術字
擊藝術字工具欄上的“自由旋轉”按鈕，在藝術字的四個角上會出現小綠圓形控制點，將指針移到小綠圓點上拖動，就可以旋轉藝術字了。
課后反思
第九課時
課題 認識WORD2000--插入圖片 教學目標
1．學會插入圖片;2．學會設置圖片的環繞方式。重點難點
1．學會插入圖片;2．學會設置圖片的環繞方式。教學過程
一、課程導入：
將相關的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，肯定會增強文章的表現力。出示一篇圖文并茂的電腦小報，學生欣賞。
二、講授新課：
（一）、插入剪貼畫
1、單擊“插入”菜單，將指針移向“圖片”選擇“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框；
2、在“插入剪貼畫”對話框中單擊“旅行”類別；
3、單擊剪貼畫“空中旅行”，再單擊“插入剪輯”按鈕，剪貼畫就被插到了文檔中；
4、關閉“插入剪貼畫”對話框，選中剪貼畫，拖動尺寸控制點，改變剪貼畫的大小。
試一試：
用插入剪貼畫的方法，在WORD中插入其他類型的圖片文件。
（二）、設置圖片的環繞方式
圖片剛被插到了文檔中時，往往要通過設置圖片的環繞方式，使圖片和文字和諧美觀。
1、選中圖片；
2、打開圖片工具欄，單擊工具欄上的文字環繞按鈕，彈出下拉菜單；
3、單擊“四周型環繞方式”；
4、將剪貼畫調整到合適位置。練一練：
在《東方之珠》一文中插入剪貼畫和圖片，調整圖片的大小和位置，并設置圖片的環繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。
課后反思
第十課時
課題 認識WORD2000--文本框的使用
教學目標
1．學會插入文本框;2．學會設置文本框的格式。重點難點
1．學會插入文本框;2．學會設置文本框的格式。教學過程
一、課程導入：
日常閱讀的報刊雜志，圖文并茂，版面生動，其中很多效果都是“文本框”的功勞，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時就可以隨意調整它們的位置了。
學生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報。
二、講授新課：
（一）、插入文本框
文本框的使用方法有兩種：一，給已經存在的文字或圖片加上文本框；二，先畫一個文本框，然后將文字或圖片插入到文本框中。
1、給已經存在的文字加上文本框 將報頭信息放到文本框中 A 插入報頭信息，并選中它;B 單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，這時報頭信息就被加上了文本框；
C拖動控制點，將文本框調整到適當的大小。
2、在文本框中插入圖片
A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成 15
了+形狀；
B在文檔的空白處拖動，畫出一個適當的大小的框； C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。試一試：
插入一個豎排的文本框，并在框中輸入古詩《望洞庭》。
（二）、設置文本框的格式
1、選中報頭信息文本框，周圍出現8個控制點；
2、單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈出“設置文本框格式”對話框；
3、單擊“顏色和線條”標簽，設置文本框的填充顏色和線條；
4、單擊“確定”按鈕。試一試：
將有圖片的文本框格式設置成“無填充顏色”、“無線條顏色”。練一練：
1、給《東方之珠》全文加上文本框。
2、在文章中插入一個文本框，在框中插入一幅剪貼畫。
3、調整兩個文本框的大小，設置它們的格式，使它們更美觀。
課后反思
第十一課時
課題 認識WORD2000--制作課程表 教學目標
1．掌握表格的插入方法； 2．學會在表格中輸入文字； 3．學會調整單元格的大小 重點難點 調整單元格的大小 教學過程
一、課程導入：
二、講授新課：
（一）、插入表格
1、創建一個新文檔，單擊“常用”工具欄的“新建空白文檔”按鈕；
2、單擊“表格”菜單，將指針指向“插入”，選擇“表格”命令，彈出“插入表格”對話框；
3、在“列數”中輸入6，在“行數”中輸入7，建立一個6列7行的表格；
4、單擊“確定”
（二）、在單元格中輸入文字
1、定位單元格
單擊單元格，單元格內出現光標插入點，表示目前定位在這個單元格；
2、單元格間的移動
利用上、下、左、右光標鍵可以使光標在單元格間移動；
3、在單元格中輸入文字
定位單元格后，就可以在相應的單元格中輸入文字。
（三）、調整行高和列寬
1、調整列寬
將指針指向需要改變列寬的單元格的左、右邊框線；
左右拖動，拖動時有一垂直的虛線，它表示當前列寬的位置。當列寬合適后，松開鼠標；
2、調整行高
移動指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線；
上下拖動，拖動時有一水平的虛線，它表示當前的位置，當行高合適后，松開鼠標；
（四）、調整單元格的寬度
1、將指針指向單元格，當指針呈箭頭形狀時，單擊；
2、將指針指向單元格的左右邊框線，指針變成左右雙向箭頭形狀；
3、左右拖動，可以改變選定單元格的寬度。練一練：
為自己制作一張課程表
課后反思
第十二課時
課題 認識WORD2000--表格的修改 教學目標
1．掌握在表格中插入和刪除行、列的方法； 2．掌握合并單元格的方法
重點難點 插入和刪除行、列的方法 教學過程
一、課程導入：
二、講授新課：
（一）、在表格中插入行
1、將光標定位在第五行；
2、單擊“表格”菜單，將指針依次指向“插入”“行”后單擊；
3、在插入的行中輸入“午休”
（二）、合并單元格
將“午休”所在行的多個單元格合并
1、選定單元格，單擊“午休”所在行的第一個單元格，拖動到這一行的最后一個單元格；
2、單擊“表格”菜單中的“合并單元格”命令
（三）、拆分單元格 增加“上午”單元格的內容
1、單擊“1”所在的單元格；
2、單擊“表格”菜單中的“拆分單元格”命令，彈出“拆分單元格”對話框；
3、在對話框的“列數”中輸入“2”，在“行數”中輸入“1”；
4、單擊“確定”按鈕；
5、同上，將單元格“2”“3”“4”拆分為釬2列；
6、將單元格“1”“2”“3”“4”前面的空白單元格合并，在合并的單元格中輸入“上午”
（四）、刪除行、列
1、選定要刪除的行；
2、右擊，彈出快捷菜單；
3、單擊“刪除行”命令
（五）、單元格內容居中
1、選定課程表全部內容；
2、右擊，彈出快捷菜單；
3、將指針指向“單元格對齊方式”，單擊“中部居中” 練一練：
按課文的步驟制作一張課程表
課后反思
第十三課時
課題 認識WORD2000--表格的修飾 教學目標
1．學會簡單修飾表格的方法； 2．了解表格底紋的設置方法； 3．學會設置表格的邊框； 4．了解表格自動套用格式的使用 重點難點
1、表格底紋的設置方法；
2、設置表格的邊框； 教學過程
一、課程導入：
二、講授新課：
（一）、表格文字的修飾
1、表格文字的修飾
將標題“課程表”設為：黑體、二號、紅色、居中。選定標題“課程表”；
將“課程表”三字設為：黑體、二號、紅色、居中
2、設定表格文字
將表格文字設為：加粗、四號、仿宋、藍色 選定表格文字；
將文字設置為加粗、四號、仿宋、藍色
（二）、設置表格邊框 為“課程表”添加邊框
1、選定“課程表”
2、右擊，在快捷菜單中單擊“邊框和底紋”命令；
3、在“邊框和底紋”對話框中單擊“邊框”標簽；
4、單擊“網格”選項；
5、在線型列表框中選擇線型；
6、在顏色列表框中選擇”紅色；
7、單擊“確定”按鈕
（三）、設置表格底紋
1、選定“課程表”；
2、右擊，在快捷菜單中單擊“邊框和底紋”命令；
3、單擊“底紋”標簽；
4、在“填充”顏色中選擇“淺綠”，“式樣”列表框中選擇“5%”；
5、單擊“確定”按鈕
（四）、表格自動套用格式
1、將光標移到表格中的任一單元格中；
2、單擊“表格”菜單中的“表格自動套用格式”命令，彈出“表格自動套用格式”對話框；
3、在“格式”列表框中單擊需要的格式，預覽框中可瀏覽所選效果；
4、選擇滿意的格式后，單擊“確定”按鈕 練一練：
用學過的方法修飾自己的課程表
課后反思
第十四課時
課題 認識WORD2000--頁面設置 教學目標
1．了解分欄的方法； 2．學會設置頁眉、頁腳； 3．學會插入頁碼。重點難點
1、給文章或段落分欄；
2、添加頁眉、頁腳 教學過程
一、課程導入：
二、講授新課：
（一）、分欄
1、打開文件“九寨溝”；
2、選中全文；
3、單擊“格式”菜單中的“分欄”命令，彈出“分欄”對話框；
4、在“預設”選項中單擊“兩欄”；
5、在“欄寬”欄中輸入“19字符”，“間距”欄中輸入“3字符”；
6、單擊“確定”按鈕。練一練：
將《九寨溝》一文分為兩欄，并設置欄寬為“20”，間距為“4”。
（二）、設置頁眉、頁腳
1、單擊“視圖”菜單中的“頁眉和頁腳”命令，出現“頁眉/頁腳”工具欄，并進入頁眉的輸入狀態；
2、設置頁眉。在“頁眉”處輸入內容：小學語文第七冊；
3、切換到頁腳，單擊“頁眉/頁腳”工具欄的“在頁眉和頁腳間切換”按鈕；
4、設置頁腳。在“頁腳”處輸入：九寨溝。
（三）、設置頁碼
1、單擊“插入”菜單中的“頁碼”命令，彈出“頁碼”對話框；
2、確定頁碼位置，在“位置”列表框中，選擇頁碼出現在“頁面底端”位置；
3、頁碼的對齊方式，在“對齊方式”列表框中，選擇“居中”對齊方式；
4、頁碼格式。單擊“格式”按鈕，出現“頁碼格式”對話框，在“數字格式”列表框中選擇頁碼格式；
5、單擊“確定”按鈕。試一試：
在《九寨溝》一文中插入頁眉“《語文第七冊》”，在頁腳處輸入“《九寨溝》”，并插入頁碼，對齊方式為“居中”。
課后反思
第十五課時
課題 認識WORD2000--打印預覽 教學目標
1．了解打印預覽的作用； 2．學會使用打印預覽功能 重點難點 紙張的選擇 教學過程
一、課程導入：
二、講授新課：
（一）、打印預覽
1、打開文件《九寨溝》；
2、單擊“文件”菜單中的“打印預覽”功能按鈕；
3、文章的打印預覽窗口中就可以看到這篇文章的打印效果；
4、預覽結束，單擊“關閉”按鈕，返回到編輯文本窗口；
（二）、紙張大小的設置
1、單擊“文件”菜單中的“頁面設置”命令，彈出“頁面設置”對話框；
2、單擊“紙型”標簽；
3、單擊“紙型”框右側的實心三角形，彈出“紙張類型”列表；在“紙張類型”列表中選擇適當大小的紙張；
4、單擊“確定”按鈕，結束頁面設置；
5、單擊“打印預覽”按鈕，預覽打印效果。（三)、設置頁邊距
1、在“頁面設置”對話框中，單擊“頁邊距”標簽；
2、單擊“上、下、左、右欄”右端的上下箭頭，調整頁邊距，或在“上下左右”欄中直接輸入頁邊距數值；
3、單擊“確定”按鈕，完成頁邊距的設置。練一練：
將上下左右邊距設為“4厘米”后，執行打印預覽命令 課后反思
第十六課時 課題：認識Excel 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握啟動、退出Excel的方法。2．使學生了解Excel窗口的組成。
3．使學生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。4．使學生掌握如何建立一張簡單的工作表。5．使學生掌握保存工作簿的方法。技能方面：
1．使學生建立數據處理的概念。2．培養學生的操作能力。
3．培養學生獲取信息和解決實際問題的能力。情感方面：
1．培養學生對知識進行遷移、運用的能力。2．培養學生主動查找和獲取信息的意識。教學重點
1．單元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。教學難點 建立工作表。教學過程
一、導入課題
教師展示成績統計表。要求學生討論在Word中怎樣繪制這個表格。教師小結：如果需要對表格中的數據進行大量的計算，應用Word就不方便了。由此引出學習新的軟件——Excel電子表格軟件。
二、新課 1．啟動Excel 教師介紹：Excel和Word一樣，是MicrosoftOffice家族的成員，啟動方法與Word相同。
教師要求學生自己嘗試啟動Excel。
學生討論在Word中如何繪制圖1-1所示的成績統計表。學生聽教師介紹。學生完成啟動Excel的操作。2．認識Excel窗口
教師提出要求：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。結合Excel窗口，教師介紹單元格、行號、列號、名稱欄、編輯欄以及工作表標簽等。
3．幾個概念
教師展示含有多張工作表的工作簿。結合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。
教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關系? 教師介紹：按下Ctrl鍵，再按四個方向鍵，可以快速到達工作表各個邊界。教師要求學生找出表中共有多少行多少列。
4．建立簡單的工作表教師演示在單元格中輸入數據的方法。
學生觀察Excel窗口，認識Excel窗口。了解單元格、工作表、工作簿等概念。
學生上機實踐，找出表中的行列數。
學生觀看教師操作，學習在單元格中輸入數據的方法。
使學生認識到：Excel窗口中的標題欄、工具欄和提示行與Word相同，其余不同。
教師布置任務：在Excel中制作一張初一(2)班成績統計表(第3頁例1中的表格)。
5．保存文件
教師講解：在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同，Excel系統自動為文件添加的擴展名為“xls”。
教師要求學生把新建的表格以“成績表”為文件名保存。
三、課堂練習
完成書中第5頁課后練習1、2。教師巡視、指導。
四、課堂小結
教師與學生一起小結本節課的內容，強調①單元格是工作表的基本組成單位，在單元格中可以輸入各種數據。②工作表是由單元格組成的，一個工作簿中可以有多張工作表。③Excel以工作簿為文檔文件，文件的擴展名為“xls”。
五、布置作業
通過查閱報紙、期刊等方法制訂一張組裝電腦的報價表，要求寫清各種配件的名稱以及價格，最好給出多種方案。
課后反思
第十七課時
課題：數據的輸入、修改和計算 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握輸入數值、文本、日期和時間的方法。2．使學生掌握修改數據的方法。3．使學生學會利用公式進行數據計算。技能方面：
使學生學會處理數據的基本方法。情感方面：
1．培養學生使用計算機進行數據處理的意識。2．培養學生耐心、細致的工作態度。教學重點
1．輸入數值、文本、日期和時間的方法。2．修改數據的方法。3．利用公式進行數據計算。教學難點
利用公式進行數據計算。教學過程
一、導入課題
教師打開上節課課堂練習完成的“賬目表”，讓學生觀察單元格中文字和數字的對齊方式有什么不同，引出計算機處理數值型數據和文本型數據的方式不同。由此導入課題。
二、新課 1．數據的輸入
(1)輸入數據的兩種方法 教師講解并演示：
方法一：單擊要輸入數據的單元格，直接輸入數據。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數據。
(2)輸入數值
教師演示輸入整數、小數、分數、百分數的方法，并要求學生上機練習。教師強調：
①輸入純分數時，要先輸入0和空格，否則系統會按日期處理。
②單元格中可顯示的數值長度為11位，超過11位時，以科學記數形式表示。③在單元格中，系統默認的數值顯示方式是右對齊。
(3)輸入文本教師演示輸入字母、數字和符號的方法，要求學生觀察屏幕顯示內容并上機練習。
教師強調：
①系統默認的文本顯示方式是左對齊。
②如果需要將數字作為文本處理，需要在開始時先輸入一個單引號“’”。
(4)輸入日期和時間
教師布置任務：按書中第9頁例3的要求，輸入日期和時間。2．修改數據
教師一邊講解一邊演示修改數據的方法：
(1)輸入過程中出錯：用Backspace鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內容。
(2)輸入完畢后發現錯誤：
①按Delete鍵，刪除數據，再重新輸入。②輸入新的數據將原來的內容覆蓋。
③修改單元格中的部分數據，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標進行修改。
3．利用公式計算
(1)公式的組成教師講解公式的組成，強調：
①首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個公式。②所有參與公式運算的數值和符號都必須是西文半角字符。③運算符與數學上的表示不同。(2)輸入公式
教師一邊講解一邊演示：輸入“=(9*2)^2”，按回車鍵確認，由學生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內容有什么不同。
經觀察學生可以得出：輸入公式并按回車鍵確認后，Excel會自動進行計算，將結果顯示在相應的單元格中，將公式顯示在編輯欄中。
教師布置任務：自學完成書中第11頁例
4、例5。
三、課堂練習完成課后練習4。
四、課堂小結
教師與學生共同小結所學內容，強調：①Excel數據分為字符和數值兩類，字符型數據不能參加運算。②輸入數據要認真細致。
五、布置作業
利用輸入公式計算的方法，完成組裝電腦報價表的計算。
課后反思
第十八課時 課題：自動填充功能 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握選定單元格的方法。2．使學生學會應用自動填充功能填充數據。技能方面：
1．使學生掌握處理數據的基本方法。2．培養學生解決實際問題的能力。情感方面：
1．培養學生把所學方法應用到實際工作中的意識。2．培養學生勤于思考、勇于實踐的精神。教學重點 自動填充數據。教學難點 自動填充數據。教學過程
一、導入課題
教師布置練習內容：打開學生目錄下的“學習用品統計”表(見圖3-1)，利用輸入公式的方法計算出總計、合計各欄的數據。
教師提出問題：總計一欄的計算公式基本樣式相同，是否有更好的辦法簡化輸入公式的過程?由此引出課題。
二、新課 1．選定單元格
教師介紹選定單元格的幾種操作：
(1)選定單個單元格
(2)選定一個連續的單元格區域(3)選定不連續的單元格區域(4)選定整行或整列(5)選定整個工作表(6)取消選定 2．自動填充數據
(1)自動填充相同的數據教師輸入“計算機”一詞，講解并演示自動填充相同數據的操作方法。
教師要求學生練習自動填充相同數據的方法。
(2)自動填充有規律數據教師演示用自動填充數據的方法輸入1～10，強調要輸入至少兩個數據，使得Excel可以找到數據的變換規律。
教師布置任務：
(1)用自動填充數據的方法輸入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。
(2)打開“人數統計”表(見圖3-2)，演示利用自動填充功能填充“初1年級、初2年級、初3年級、高1年級、高2年級、高3年級”的操作方法。
(3)自動填充單元格中的公式。教師布置任務：
(1)利用輸入公式計算的方法計算“人數統計”表中初1年級的總人數，試一試能否用自動填充的功能計算出其他年級的總人數。
(2)用自動填充的功能完成書中第17頁例4。
三、課堂練習
完成書第19頁習題4。
四、課堂小結
教師與學生共同小結所學知識，強調：①自動填充功能對輸入有規律的數據 32
提供了方便，要注意在實際工作中應用。
五、布置作業
制作自己家庭1～6月水、電、煤氣費用支出表。
課后反思
第十九課時 課題：函數的使用 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握求和函數、求平均值函數的使用方法。2．使學生掌握求最大值函數、求最小值函數的使用方法。技能方面：
1．使學生掌握分析數據、處理數據的能力。2．培養學生管理數據的能力。
3．培養學生綜合運用所學知識，解決實際問題的能力。情感方面：
1．培養學生主動思考，積極探索的精神。2．培養學生耐心、細致的工作作風。教學重點
1．求和函數、求平均值函數的使用。2．求最大值、最小值函數的使用。教學難點
求和函數、求平均值函數的使用。
教學過程
一、導入課題
教師展示學生制作的“家庭水、電、煤氣費用支出表”，同時提出問題：如果在表格中增加一個月的數據或增加一個新項目(如，電話費)，利用原來輸入公式的方法，會不會出現錯誤? 教師介紹：利用Excel提供的函數完成計算，可以避免這樣的麻煩。由此引出課題——函數的使用。
二、新課 1．求和函數(1)使用SUM函數
教師打開“成績表”文件，講解并演示使用SUM函數求出王一明同學總分的方法。
教師布置任務：按書中第20頁例1的要求，添加數據，并利用SUM函數計算總分。
教師提出問題：能不能利用自動填充功能簡化重復求和的操作?(2)使用自動求和工具按鈕
教師介紹，Excel提供了自動求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動求和操作。
教師布置任務：試一試利用自動求和按鈕求出張建同學的總分，然后在“成績表”下面添加“科目總分”一項，利用自動求和按鈕計算“科目總分”。
2．求平均值函數
教師介紹求平均值函數是AVERAGE，它的使用方法與SUM函數相同。教師布置任務；利用求平均值函數計算平均分。提醒學生注意選擇數據區域的問題。
教師要求學生演示利用求平均值函數計算平均分的操作方法。
教師布置任務：在“成績表”下面添加“科目平均分”一項，計算科目平均分。
3．求最大值函數和求最小值函數
教師介紹最大值和最小值函數分別是MAX和MIN后，布置任務：在“成績表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用兩個函數求出最高分和最低分。
4．其他函數
教師參照書中第24頁表一，簡單介紹其他幾個函數的用途。
三、課堂練習完成課后習題1、2。
四、課堂小結
師生共同小結本節課所學的內容，強調使用函數完成計算的特點。
五、布置作業
用函數計算“家庭費用支出表”中的數據。
課后反思
第二十課時
課題：工作表行列的設定 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。2．使學生掌握在表格中插入行或列的操作方法。
3．使學生初步掌握隱藏行或列的操作方法。技能方面：
1．使學生掌握表格的編輯方法。
2．培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：
培養學生通過實踐學習計算機知識的意識和能力。教學重點
1．改變表格的行高和列寬。2．插入行或列。教學難點
改變表格的行高和列寬。教學過程
一、導入課題
教師打開學生制作的“裝機指南”表(見圖5-1)，要求學生利用求和函數求出總計。
教師提問：“裝機指南”表中有什么問題?需要怎樣改正?
二、新課
1．改變表格的列寬和行高(1)改變表格的列寬
教師介紹并演示改變表格列寬的三種方法：
①拖動鼠標調整一列表格的右邊界(可調整到任意大小)。②直接雙擊一列表格的右邊界(調整至最合適的列寬)。③選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選定的列的列寬相同。
一名學生演示操作，其他學生觀看。
教師布置任務：打開“成績表”，按書中第26頁例1要求，完成表格列寬 36 的調整。
(2)改變表格的行高
教師布置任務：自學掌握改變表格行高的操作方法。2．插入行或列(1)插入行
教師講解并演示插入行的操作，在“裝機指南”表中添加顯示器的型號、價格，提示學生注意觀察插入行后“總計”一項的變化。
教師布置任務：插入書中第26頁例2給出的數據。(2)插入列
教師要求學生自學在表中插入列的方法，并按書中第28頁例3的要求，插入一列數據，注意觀察“總分”、“平均分”數據的變化。
3．隱藏行或列
教師介紹：利用隱藏行或列的功能可以將暫時不用的數據隱藏起來。教師演示隱藏一列數據和將數據恢復顯示的操作。教師要求學生練習隱藏行列的操作。
三、課堂練習
完成書中第31頁習題
1、習題
2、習題3。
四、課堂小結
教師與學生共同小結本課所學知識，再次強調使用函數計算的特點。
五、布置作業
為學校秋季運動會設計一張“運動成績統計表”。
課后反思
第二十一課時 課題：排序 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握排序的操作方法。2．使學生了解排序的幾種類型。技能方面：
1．培養學生處理數據的能力。
2．培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：
1．培養學生認真、細致的學習態度。
2．培養學生運用所學知識解決實際問題的意識。教學重點
排序的操作方法。教學難點
設置主要關鍵字和次要關鍵字排序。教學過程
一、導入課題
教師展示幾個學生設計的“運動成績統計表”，讓大家評價。
教師小結：由大家的評價中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項。由此引出課題——排序。
二、新課
1．使用工具按鈕排序
教師打開“成績表”文件，介紹按“總分”(關鍵字)進行升序排序的方法。教師要求學生打開“成績表”文件，然后以“總分”為關鍵字，將“成績表” 38
按降序排序。
針對學生提出的問題：排序中出現了“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理?教師引出次關鍵字和使用菜單進行排序。
2．使用菜單排序
教師演示利用菜單中的排序命令設定主要關鍵字、次要關鍵字完成排序的操作方法。
教師布置任務：將“成績表”中的平均分按降序排序，分數相同時，按語文成績降序排序。
教師布置任務：在“成績表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學號升序排序(還原為最初的排列順序)。
3．排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。
教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。
教師布置任務：將“成績表”按照姓氏筆畫排序。
三、課堂練習
打開自己設計的“運動會成績統計表”，增加缺少的項目，然后按自己設置的主關鍵字、次關鍵字進行排序。
四、課堂小結
教師和學生共同小結本課所學的內容，強調：在學習、生活、工作中用到排序的地方很多。
經過排序后的數據，便于觀察，易于從中發現規律。
五、布置作業
設計一張“班級同學情況調查表”，包括同學的姓名、出生年月、血型、愛好、聯系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。
課后反思
第二十二課時
課題：數據的復制、移動和引用 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握復制數據的方法。2．使學生掌握移動數據的方法。
3．使學生了解相對引用和絕對引用的概念及應用。技能方面：
1．培養學生管理數據的能力。
2．培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：
培養學生認真、細致的工作精神。教學重點 1．數據的復制。2．數據的移動。教學難點
相對引用和絕對引用。教學過程
一、導入課題
教師展示學生制作的“班級同學情況調查表”，提出如果同學情況發生變化，是否還需要重新輸入一張表格。
教師歸納學生的意見，由此引出課題。
二、新課
1．數據的復制教師介紹：Excel2000中的剪貼板可以保留最近12次剪切或復制的內容，我們可以選擇其中任意一次的內容粘貼出來或者全部粘貼。
教師布置任務：自學數據的復制方法，完成例1，觀察復制的數據中所有使用了函數計算的單元格，有什么變化。
教師要求學生演示完成例1的操作。
2．數據的移動教師布置任務：自學數據的移動，完成例2。教師要求學生演示完成例2的操作方法。
3．數據的引用
(1)相對引用教師介紹：相對引用是將一個單元格中的公式復制到其他單元格時，相應的地址發生相應的變化。
教師演示使用相對引用的方法完成例3，要求學生自設表格練習相對引用。(2)絕對引用
教師介紹：絕對引用是將一個單元格中的公式復制到其他單元格時，相應的地址不發生變化，也就是指引用一個或幾個特定位置的單元格。
教師演示使用絕對引用的方法完成例4，要求學生自設表格練習絕對引用。
三、課堂練習
教師要求學生完成書第39頁習題
1、習題2。
四、課堂上結
教師和學生共同小結本節課所學內容，強調相對引用和絕對引用的區別。
五、布置作業
利用絕對引用方式計算“家庭水、電、煤氣費用統計表”中的總價。
課后反思
第二十三課時 課題：查找和替換 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握查找數據的方法。2．使學生掌握替換數據的方法。技能方面：
1．培養學生管理數據的能力。2．培養學生解決實際問題的能力。情感方面：
培養學生認真、細致的工作態度。教學重點 1．數據的查找。2．數據的替換。教學難點 數據的替換。教學過程
一、導入課題
教師展示“班級財產管理”統計表，要求學生查看有哪個班缺少設備(單元格內的數值為0，表示缺損)。
由人工查找很麻煩且容易出錯，引出本節課題——查找與替換。
二、新課 1．查找數據
教師演示使用Excel查找“班級財產管理”統計表中數值為0的單元格的操作。
教師強調：要在查找對話框中將“單元格匹配”一項選中，否則所有帶有0的單元格(例如10、20、?)都會被查找出來。
教師布置任務：(1)完成書上例1。
(2)打開學生目錄下的“班級財產管理”文件，查找數值為0的單元格，并統計個數。
2．替換數據
教師布置任務：如果所有缺少設備的班級都領走了1件本班缺少的設備，我們需要將表格中的0改為1。自學在Excel中進行數據替換的方法，完成以上任務。
教師再次強調要選中“單元格匹配”選項，否則會出現錯誤(如50會被替換為51)。
三、課堂練習
1．教師組織學生討論：在“班級財產管理”統計表中添加高中年級的數據，怎樣操作最好，然后讓學生上機操作。
2．完成課后習題1、3。
四、課堂小結
教師與學生一起小結本課所學知識，強調利用查找和替換的方法不僅可以大大簡化操作，而且可以避免出錯。
五、布置作業
修改自己制作的“班級同學情況調查表”，練習查找和替換操作。課后反思
第二十四課時
課題：設置單元格和修飾單元格 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握設置單元格格式的方法。2．使學生掌握合并單元格的方法。3．使學生掌握設置單元格對齊方式的方法。
4．使學生掌握設置單元格內字體、字型和字號的方法。5．使學生掌握設置單元格邊框和底紋的方法。技能方面：
1．培養學生設置和修飾表格的能力。2．培養學生的自學能力。情感方面：
1．培養學生的審美能力。2．培養學生的個性。教學重點
1．設置單元格格式。2．修飾單元格。教學難點
單元格的設置與修飾。教學過程
一、導入課題
教師展示兩個“班費支出表”(參見圖9．10-
1、圖9．10-2)，讓學生評價。由此導入課題——設置單元格和修飾單元格。
二、新課
1．設置單元格格式
教師以圖9．10-1為例講解并演示將單元格設置為貨幣型的操作方法。教師布置任務：輸入表格內容，并將單價、總價兩列設置為貨幣型，將購買日期一列設置為日期型。
教師要求學生演示將單元格數值設置為分數型的操作方法。
2．合并單元格教師演示合并單元格的操作，強調：合并單元格時首先應選定要合并的單元格區域。
教師布置任務：將表一中前兩行的單元格合并。
3．設置單元格對齊方式教師講解：對單元格內的數據可以設置水平對齊方式和垂直對齊方式，同時還可以將數據以各種角度傾斜顯示。教師演示以上各種操作。
教師布置任務：參考書中第49頁例2，對“班費支出表”進行對齊方式的設置。
4．設置字體、字型和字號教師布置任務：自學設置單元格內字體、字型和字號的方法。
教師布置任務：對“班費支出表”中的數據按自己喜歡的樣式進行修飾。5．設置邊框和底紋
教師介紹：Excel默認的表格輸出方式不帶邊框線，我們可以通過修飾使表格帶有邊框線。
教師布置任務：自學給表格添加邊框和底紋的操作，按自己喜歡的方式修飾“班費支出表”。
教師展示、評價學生修飾的表格。
三、課堂練習完成課后練習2。
四、課堂小結
教師和學生共同小結本課所學內容，強調：①對單元格進行設置和修飾，首先要選定要進行設置和修飾的單元格。②在Excel中修飾數據與在Word中修飾文字方法基本相同。
五、布置作業
按自己喜歡的方式修飾“班級同學情況調查表”。
課后反思
第二十五課時
課題：自動套用格式和條件格式 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握利用自動套用格式修飾表格的方法。2．使學生了解對自動套用格式進行修改的方法。
3．使學生初步掌握應用條件格式對表格中的部分內容做特殊處理的方法。技能方面：
1．培養學生管理、編輯數據的能力。2．培養學生的自學能力。情感方面：
1．培養學生審美能力。2．培養學生的個性。教學重點
1．自動套用格式。
2．條件格式。教學難點 條件格式。教學過程
一、導入課題
教師展示利用自動套用格式修飾的表格(參見圖11-
1、圖11-2)，由學生進行評價。由此引入課題——自動套用格式和條件格式。
二、新課 1．自動套用格式
教師介紹：Excel提供一些成形的表格樣式，我們可以直接套用這些格式修飾表格。
教師打開“成績表”文件，演示利用自動套用格式修飾表格的操作方法。教師布置任務：利用自動套用格式修飾“成績表”，并觀察應用自動套用格式后，以前所做的修飾是否存在。
2．使用條件格式
教師布置任務：自學使用條件格式修飾表格的方法，然后將“成績表”中所有的100分用紅色顯示。
三、課堂練習
1．打開“裝機指南”表，用自動套用格式修飾表格。
2．打開“班級財產管理”表，將數值為0的單元格添加邊框和底紋(利用條件格式完成)。
四、課堂小結
教師與學生共同進行課堂小結，強調使用自動套用格式修飾表格方便、快捷；使用條件格式修飾表格可以使某些內容突出顯示。
五、布置作業
利用自動套用格式修飾“班級同學情況調查表”，使用條件格式修飾自己選擇的部分內容。
課后反思
第二十六課時
課題：在工作表中插入圖片 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握在表格中插入圖片的方法。2．使學生掌握插入藝術字的方法。3．使學生掌握插入自選圖形的方法。技能方面：
1．培養學生修飾、美化表格的技能。2．培養學生綜合運用知識的能力。情感方面：
1．培養學生審美能力。
2．培養學生耐心、細致的學習態度。教學重點 1．插入圖片 2．插入藝術字 教學難點
插入圖片和藝術字。
教學過程
一、導入課題
教師展示經修飾后的“運動會成績統計表”(參見圖12-1)，引出課題——在工作表中插入圖片。
二、新課 1．插入圖片(1)插入剪貼畫
教師介紹：在Excel中插入剪貼畫的方法與在Word中插入剪貼畫相同，帶領學生回憶在Word中插入剪貼畫的步驟。
教師布置任務：打開學生目錄中的“運動會成績統計表”，插入一幅運動類型的剪貼畫。
教師展示并評價學生插入剪貼畫的表格，指出要注意調整圖片的位置和大小。
(2)插入其他圖片文件
教師介紹：在Excel中插入其他圖片文件的方法也與在Word中相同并帶領學生回憶在Word中插入其他圖片文件的步驟。
教師布置任務：刪除在“運動會成績統計表”中插入的剪貼畫，然后插入學生目錄下圖片目錄中的圖片文件。
2．插入藝術字
教師帶領學生回憶在Word中插入藝術字的操作步驟。教師布置任務：在“運動會成績統計表”中插入藝術字。3．插入自選圖形
教師帶領學生回憶在Word中打開繪圖工具欄，插入自選圖形，設置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。
教師布置任務：按自己喜歡的方式修飾“運動會成績統計表”。
教師展示、評價學生的作品。
三、課堂練習
按自己喜歡的方式修飾自己設計的“通訊錄”。
四、課堂小結
教師與學生共同進行小結，強調在Excel中插入剪貼畫等方法與在Word中相同。
五、布置作業
修飾自己設計的表格。
課后反思
第二十七課時 課題：工作表的操作 教學目標 知識方面：
1．使學生掌握如何設定工作表的數目。2．使學生掌握切換工作表的方法。3．使學生掌握給工作表改名的方法。
4．使學生掌握移動、復制、刪除工作表的方法。5．使學生掌握在相關的工作表中進行操作的方法。技能方面：
1．培養學生處理表格的能力。
2．培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：
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