優秀作文|彈琴姑娘課件（通用十一篇）_彈琴姑娘課件
發表時間：2017-05-11彈琴姑娘課件（通用十一篇）。
? 彈琴姑娘課件 ?
學彈電子琴是我最大的心愿，于是從5歲開始我就學習彈琴了。
第一次聽到電子琴發出的那一首首動聽優美的樂曲時，我就被電子琴深深地吸引住了。此時此刻，我是多么希望自己也會彈電子琴，也能彈出美妙而動聽的樂曲呀！于是，我便把要學電子琴的念頭告訴了媽媽。剛開始媽媽以為我小，以為我是三分熱度，后來在我的死纏爛磨下，媽媽同意了我學電子琴，我高興地快蹦到天花板上了。
媽媽趁熱打鐵嚴肅地給我說：“學彈琴可不是件輕松的事情，是漫長而辛苦的。你一定要做好吃苦的準備，要堅持不懈，才能學好琴，不能半途而廢?！甭犃藡寢尩囊幌?，我猶豫了一下，但又使勁地點了點頭。我想既然媽媽給了我這個機會，我一定好好珍惜，一定要學好電子琴！
剛開始學的時候，曲子都
很簡單，很容易就掌握了?？墒呛髞?，曲子越來越難，不時就有一個八九度的擴指，怎么夠也夠不著。還有很多要求，如必須不折指，必須大聲唱，必須跟節奏等等，多如牛毛的要求壓得我根本無法喘息，有時我實在是想放棄，但又想想自己是那么喜歡電子琴，于是，又下定決心，一定要堅持下來，再苦再累也要堅持！
時光慢慢地流逝著，在我學習彈琴的日子中，我不僅感受到了無限樂趣，還對自己更加有信心了。特別是經過我的努力能完整地彈出一首首動聽的樂曲時，我更加自信了，也增強了學習的興趣。
現在，我的電子琴已經學到了5級，并且常常受到老師的夸獎。但我不能驕傲，因為，我知道在以后的學習中，我會遇到更多的挫折、更大的困難。即使那樣，我相信我一定會勇敢地克服它們！
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泠泠七弦上⑴，靜聽松風寒⑵。
⑴泠(líng)泠：形容清涼、清淡，也形容聲音清越。絲：一作“弦”。
⑵松風：以風入松林暗示琴聲凄涼。琴曲中有《風入松》的調名。
七弦琴奏出清涼的曲調悠揚起伏，細細傾聽就像那滾滾的松濤聲。
我雖然很喜愛這首古時的曲調，但在今天人們大多已不去彈奏了。
此詩題一作“彈琴”，《劉隨州集》與《全唐詩》均為“聽彈琴”。從詩中“靜聽”二字細味，題目以有“聽”字為妥。
琴是中國古代傳統民族樂器，由七條弦組成，所以首句以“七弦”作琴的代稱，意象也更具體?！般鲢觥毙稳萸俾暤那逶剑浩稹八娠L寒”三字?！八娠L寒”以風入松林暗示琴聲的凄清，極為形象，引導讀者進入音樂的境界?！办o聽”二字描摹出聽琴者入神的情態，可見琴聲的超妙。高雅平和的琴聲，常能喚起聽者水流石上、風來松下的幽清肅穆之感。而琴曲中又有《風入松》的調名，一語雙關，用意甚妙。
如果說前兩句是描寫音樂的境界，后兩句則是議論性抒情，牽涉到當時音樂變革的背景。漢魏六朝南方清樂尚用琴瑟。而到唐代，音樂發生變革，“燕樂”成為一代新聲，樂器則以西域傳入的琵琶為主?！芭闷鹞钃Q新聲”的同時，公眾的欣賞趣味也變了。受人歡迎的是能表達世俗歡快心聲的新樂。穆如松風的琴聲雖美，畢竟成了“古調”，已經沒有幾個人能懷著高雅情致來欣賞，言下便流露出曲高和寡的孤獨感?！半m”字轉折，從對琴聲的贊美進入對時尚的感慨?！敖袢硕嗖粡棥钡摹岸唷弊郑匆r出琴客知音者的稀少。有人以此二句謂今人好趨時尚不彈古調，意在表現作者的不合時宜，是很對的。劉長卿清才冠世，一生兩遭遷斥，有一肚皮不合時宜和一種與流俗落落寡合的情調。他的集中有《幽琴》(《雜詠八首上禮部李侍郎》之一)詩曰：“月色滿軒白，琴聲宜夜闌。飗飗青絲上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈。向君投此曲，所貴知音難?！逼渲兴木渚褪沁@首聽琴絕句?！八F知音難”也正是詩的題旨之所在?！白髟姳卮嗽姡ㄖ窃娙恕?，詩詠聽琴，只不過借此寄托一種孤芳自賞的情操罷了。
三年謫宦此棲遲⑵，萬古惟留楚客悲⑶。
秋草獨尋人去后⑷，寒林空見日斜時。
漢文有道恩猶?、桑嫠疅o情吊豈知?
⑴賈誼：西漢文帝時政治家、文學家。后被貶為長沙王太傅，長沙有其故址。
⑶楚客：流落在楚地的客居，指賈誼。長沙舊屬楚地，故有此稱。一作“楚國”。
賈誼被貶在此地居住三年，可悲遭遇千萬代令人傷情。
我在秋草中尋覓人跡不在，寒林里空見夕陽緩緩斜傾。
漢文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水無意憑吊有誰知情?
寂寞冷落深山里落葉紛紛，可憐你不知因何天涯飄零?
此詩的內容，與作者的遷謫生涯有關。劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。第一次遷謫在公元758年(唐肅宗至德三年)春天，由蘇州長洲縣尉被貶為潘州南巴縣尉;第二次在公元773年(唐代宗大歷八年)至777年(大歷十二年)間的一個深秋，因被誣陷，由淮西鄂岳轉運留后被貶為睦州司馬。從這首詩所描寫的深秋景象來看，詩當作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候，那時正是秋冬之交，與詩中節令恰相符合。
在一個深秋的傍晚，詩人只身來到長沙賈誼的故居。賈誼，是漢文帝時著名的政論家，因被權貴中傷，出為長沙王太傅三年。后雖被召回京城，但不得大用，抑郁而死。類似的遭遇，使劉長卿傷今懷古，感慨萬千，而吟詠出這首律詩。
這是一篇堪稱唐詩精品的七律。
“三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲?！薄叭曛喕隆?，只落得“萬古”留悲，上下句意鉤連相生，呼應緊湊，給人以抑郁沉重的悲涼之感?！按恕弊?，點出了“賈誼宅”?！皸t”，這種生活本就是驚惶不安的，用以暗喻賈誼的侘傺失意，是恰切的?！俺汀?，標舉賈誼的身份。一個“悲”字，直貫篇末，奠定了全詩凄愴憂憤的基調，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長卿自己遷謫的`悲苦命運。
“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時?！鳖h聯是圍繞題中的“過”字展開描寫的。“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當時的實際處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。
“漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知?”頸聯從賈誼的見疏，隱隱聯系到自己。出句要注意一個“有道”，一個“猶”字。號稱“有道”的漢文帝，對賈誼尚且這樣薄恩，那么，當時昏聵無能的唐代宗，對劉長卿當然更談不上什么恩遇了;劉長卿的一貶再貶，沉淪坎坷，也就是必然的了。這就是所謂“言外之意”。
詩人將暗諷的筆觸曲折地指向當今皇上，手法是相當高妙的。接著，筆鋒一轉，寫出了這一聯的對句“湘水無情吊豈知”。這也是頗得含蓄之妙的。湘水無情，流去了多少年光。楚國的屈原哪能知道上百年后，賈誼會來到湘水之濱吊念自己;西漢的賈誼更想不到近千年后的劉長卿又會迎著蕭瑟的秋風來憑吊自己的遺址。后來者的心曲，恨不起古人于地下來傾聽，當世更沒有人能理解。詩人由衷地在尋求知音，那種抑郁無訴、徒呼負負的心境，刻畫得十分動情，十分真切。
“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯!”尾聯出句刻畫了作者獨立風中的形象。他在宅前徘徊，暮色更濃了，江山更趨寂靜。一陣秋風掠過，黃葉紛紛飄落，在枯草上亂舞。這幅荒村日暮圖，正是劉長卿活動的典型環境。它象征著當時國家的衰敗局勢，與第四句的“日斜時”映襯照應，加重了詩篇的時代氣息和感情色彩?！熬保戎复Z誼，也指代劉長卿自己;“憐君”，不僅是憐人，更是憐己?！昂问碌教煅摹保梢姸嗽静粦摲胖鸬教煅?。這里的弦外音是：我和您都是無罪的呵，為什么要受到這樣嚴厲的懲罰!這是對強加在他們身上的不合理現實的強烈控訴。讀著這故為設問的結尾，仿佛看到了詩人抑制不住的淚水，聽到了詩人一聲聲傷心哀惋的嘆喟。
詩人聯系與賈誼遭貶的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充滿凄涼寥落之情。滿腹牢騷，對歷來有才人多遭不幸感慨系之，更是將自己和賈誼融為一體。
這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上還是著眼于今人今事，字里行間處處有詩人的自我在，但這些又寫得不那么露，而是很講究含蓄蘊藉的，詩人善于把自己的身世際遇、悲愁感興，巧妙地結合到詩歌的形象中去，于曲折處微露諷世之意，給人以警醒的感覺。
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記得那是一個陽光明媚的日子，我和爸爸媽媽去商場玩。
我走著，突然，一陣叮叮咚咚的琴聲飄進了我的耳朵，哇，多美的琴聲，有時婉轉動聽如清脆的鳥鳴，有氣勢磅礴如果滾滾的黃河。我靜靜地聆聽著。媽媽問道：你想學嗎？我連忙答道：想！于是，我在一家琴行里開始了我的學琴生涯。
但是漸漸地，我對它失去了興趣，因為我每天練那么久，但還是沒能能彈出好聽的曲子。于是，媽媽變成了我的出氣筒，我開始了一場激烈的唾沫之戰，媽媽開始發起口水炮彈：彈琴那么好，女孩子學了可以提高素養！雖然我不懂什么意思，但我還是開啟了反擊：反正彈琴就是不好。我那時候你外公給我買了架電子琴，我不珍惜，后悔也來不及，你不學我把它送給希望工程，長大了你可別怪我。說完，媽媽把琴重重地往地上一扔，揚長而去。
后來她重新給我買了一臺古箏，從此以后我每天認真練琴，我發誓我在這樣我就不姓孫！
我去年成功考出了七級，我還在蘇州獲得了金獎在北京獲得了銀獎呢！我的《yi族舞曲》這首歌被考官夸獎了呢，我今天又學會了一首中國解放時的一首歌：九級的高山流水。我在網上找了許多好聽的歌來聽。
我在彈琴中找到了樂趣，找到了自我。
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德國一位著名德鋼琴家應一味素不相識的富翁的邀請，前去參加他的一個宴會。
宴會中，富翁請鋼琴家為大家演奏一曲，鋼琴家勉強彈了一曲。
飯后，鋼琴家捧出一雙破舊的皮靴，讓暴發戶為他補補。
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《彈琴姑娘》是西師大版第四單元的一片精讀課文，課文按春、夏、秋、冬的順序寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現力。新課標指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶?！痹诮虒W中，我主要采用讓學生自主合作學習的方式，老師配以及時的啟發、點撥、引導和補充，組織學生抓住優美句段、關鍵語句進行品讀，感悟，在朗讀中加深理解，讀的形式多樣，有范讀、自由讀、指名讀、配樂讀、齊讀、男女生賽讀等，讓整節課書聲瑯瑯，讀得有目的、有層次，這一點效果很好。
只是剛開始讓學生匯報自己喜歡哪個季節，有何感悟時，學生說得不太好，這時我就親自范讀，然后再讓學生說說琴聲怎樣，從側面說明了什么。這樣一引導，學生都會說了，讀得也很投入，尤其讓讀書有感情的同學配樂讀，更增添了課堂效果。對于間接描寫的寫法，由于是學生初次接觸，所以就需要老師的講解。背誦的方法，我也沒有忽略，搜集了幾種方法記憶方法推薦給學生，讓學生根據自己特點在實踐中運用，學生背誦的興趣很高，一會就會背了，可見，學生在課堂上背誦效果更為明顯。
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這首詩是李白早年的作品。李白早年在戴天山大明寺讀書。后來，李白因坐永王李璘事入獄，流放夜郎，遇赦，漂泊潯陽、金陵、宣城、歷陽等地。杜甫在成都于肅宗上元二年(761)，因“近無李白消息”，寫了一首《不見》詩懷念李白，擔心他在外會闖禍，盼他早日歸還"匡山...查看全文...
李白（7－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。祖籍隴西成紀(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當涂，四川江油、湖北安陸有紀念館。...查看全文...
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要說我身邊的小伙伴，那還真不少。然而，我最佩服的就是我們班的彈琴小能手——陳弈軒。
陳弈軒有著一頭烏黑亮麗的長發，淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，透過她那雙清澈的大眼睛就知道她是個天資聰穎的孩子。她有一張能說會道的櫻桃小嘴，說起話來滔滔不絕。
陳弈軒彈鋼琴特別好，她六歲開始學鋼琴，小小年紀就已經是鋼琴七級了。一次偶然的機會，我們全班都大飽耳福，欣賞到了陳弈軒彈得鋼琴。一個個優美的音符從她的手指上流瀉出來，在鋼琴上翩翩起舞。我們被深深的沉浸在音樂的海洋里，這琴聲時而委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來；時而像小溪一樣歡快；時而像大海一樣莊重。全班一片寂靜，大家都凝神屏氣的認真聆聽。這一個個音符就像一個個可愛的小精靈，蹦進了我們心間，無論之前有多么煩惱憂愁，聽了陳弈軒彈得鋼琴仿佛所有不愉快的是都拋之腦后了。鋼琴彈完了，大家鼓起了震耳欲聾的掌聲，每個人都向她投去贊美的目光。真是“余音繞梁，三日不絕”！
這就是我們班的彈琴小能人，小才女。
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今天，我讀了《對牛彈琴》這個成語故事。這個故事講的是：古時候有個叫公明儀的琴家，他的彈琴技術很高，只要是聽過他彈琴的人，都會被他的琴聲所感動。
有一天，公明儀帶琴出外游玩，他看見一頭牛正在吃青草。公明儀心血來潮，便為這頭牛彈了一首動聽的曲子，讓牛欣賞。誰知不管他如何彈奏，牛都仿佛沒聽見似的，仍然低著頭吃草，他很生氣，嘆著氣回家了。
牛怎么聽得懂琴音呢?只不過是白費勁兒罷了!
這個故事讓我從中明白一個道理，跟愚蠢的人講道理是永遠也講不通的。同時在這頭牛身上我也看到了一些自己的身影，比如媽媽輔導我作業，我經常不認真聽講，左耳朵進，右耳朵出。媽媽真有點像對牛彈琴，因此那樣的輔導是沒有什么效果的。讀了這個故事后，我想今后不論做什么事請都不能像對牛彈琴中的那頭牛了!
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八月二十八號是我幾年來中最重要的一次彈琴考試考試，我很緊張。
到了考場，我和幾位伙伴開始放松心情。我們雖然玩的滿頭大汗，但心里還是非常緊張?？荚嚂r間到了，我們回到考場，考試老師也來了，有兩位，都是男的。我的心更是緊張了，看著這兩位好像非常嚴厲的老師，我發愣了。
考試開始了，我以早已準備好的曲子認老師抽，很快，考試過去了。我們走出考場，滿懷希望的期待著結果。
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引導語：《聽彈琴》是唐代詩人劉長卿的作品。這是一首托物言志詩，寫詩人靜聽彈琴，表現彈琴人技藝高超，并借古調受冷遇以抒發自己懷才不遇和稀有知音的遺憾。
聽彈琴
劉長卿
泠泠七弦上，靜聽松風寒。
古調雖自愛，今人多不彈。
注解
1、泠泠：洋溢貌。
2、七弦：古琴有七條弦，故稱七弦琴。
3、松風寒：松風，琴曲名，指《風入松》曲。寒：凄清的意思。
譯文
凄清的音樂發自七弦古琴，
靜靜細聽是風入松的古音。
我就愛這令人神往的古曲，
只可惜如今世上不太流行。
賞析
此詩題一作“彈琴”，《劉隨州集》與《全唐詩》均為“聽彈琴”。從詩中“靜聽”二字細味，題目以有“聽”字為妥。
琴是中國古代傳統民族樂器，由七條弦組成，所以首句以“七弦”作琴的代稱，意象也更具體。“泠泠”形容琴聲的清越，逗起“松風寒”三字。“松風寒”以風入松林暗示琴聲的凄清，極為形象，引導讀者進入音樂的境界。
“靜聽”二字描摹出聽琴者入神的情態，可見琴聲的超妙。高雅平和的琴聲，常能喚起聽者水流石上、風來松下的幽清肅穆之感。而琴曲中又有《風入松》的調名，一語雙關，用意甚妙。
如果說前兩句是描寫音樂的境界，后兩句則是議論性抒情，牽涉到當時音樂變革的背景。漢魏六朝南方清樂尚用琴瑟。而到唐代，音樂發生變革，“燕樂”成為一代新聲，樂器則以西域傳入的琵琶為主?！芭闷鹞钃Q新聲”的同時，公眾的欣賞趣味也變了。受人歡迎的是能表達世俗歡快心聲的新樂。穆如松風的琴聲雖美，畢竟成了“古調”，已經沒有幾個人能懷著高雅情致來欣賞，言下便流露出曲高和寡的`孤獨感。
“雖”字轉折，從對琴聲的贊美進入對時尚的感慨?！敖袢硕嗖粡棥钡摹岸唷弊?，更反襯出琴客知音者的稀少。有人以此二句謂今人好趨時尚不彈古調，意在表現作者的不合時宜，是很對的。劉長卿清才冠世，一生兩遭遷斥，有一肚皮不合時宜和一種與流俗落落寡合的情調。
他的集中有《幽琴》(《雜詠八首上禮部李侍郎》之一)詩曰：“月色滿軒白，琴聲宜夜闌。飗飗青絲上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈。向君投此曲，所貴知音難?！逼渲兴木渚褪沁@首聽琴絕句?！八F知音難”也正是詩的題旨之所在。
“作詩必此詩，定知非詩人”，詩詠聽琴，只不過借此寄托一種孤芳自賞的情操罷了。
? ?劉長卿
劉長卿以五言律詩擅長，玄宗天寶進士。肅宗至德間任監察御史、長洲縣尉，貶嶺南南巴尉，后返，旅居江浙。代宗時歷任轉運使判官，知淮西、鄂岳轉運留后，被誣再貶睦州司馬。他生平坎坷，有一部分感傷身世之作，但也反映了安史亂后中原一帶荒涼凋敝的景象。如《穆陵關北逢人歸漁陽》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，筆調蒼涼沉郁。劉長卿詩以五七言近體為主，尤工五言。
五律簡練渾括，于深密中見清秀。如《新年作》、《岳陽館中望洞庭湖》、《碧澗別墅喜皇甫侍御相訪》、《海鹽官舍早春》等。七律也多秀句 ，如“細雨濕衣看不見 ，閑花落地聽無聲”(《別嚴士元》)、“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”(《長沙過賈誼宅》)。
五絕如《逢雪宿芙蓉山主人》、《江中對月》、《送靈澈上人》，以白描取勝，饒有韻致。但他的大部分詩內容單薄，境界狹窄，缺少變化，有字句雷同之感?！缎绿茣に囄闹尽分浧浼?0卷。較流行的是明翻宋本《唐劉隨州詩集》(10卷詩，1卷文)，《全唐詩》編錄其詩5卷。 古代，有一個彈琴彈得很好的人，他每次彈琴，都可以彈出優美動聽的歌曲。 有一天，那個人看見一只老牛，正在慢慢地散步，他心里就想我琴彈得那么好這只牛聽了我的琴聲會不會也覺得很好聽呢？ 于是他就對著那只大老牛彈起琴來，他彈啊，彈啊，彈了很久，轉過臉一看，竟然看見那只老牛正在悠然的吃草，他以為那只老牛覺得他彈得曲子很好聽，才會留在這片草地上吃草。不然的話，它早就到另外一片草地上吃草了，于是他就又向這只大老牛彈起琴來。然后他又彈了一個小時，可是他看見這只牛還在這里，接著又彈了一個小時，就這樣一個小時接著一個小時的過去了，他發現這只老牛還在這里吃草，他覺得點奇怪，就向邊上的一位打工的人問：這頭牛怎么一直在聽我彈琴，我彈了手都酸死了。 那位工人一聽，哈哈大笑的說：你真是個笨蛋，牛它怎么可能聽的懂你彈的琴。 這人就笑著說：我要是早知道牛聽不懂我彈得琴，我的手也不會那么酸了，時間也不會浪費在這只牛身上了。 在這篇故事中我懂了不要被事物的表面現象所迷惑，要實事求是不然的話你做的這些事也是白做。? 彈琴姑娘課件 ?
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