中班毛線教案|中班毛線教案(優選十九篇)
發表時間：2017-04-14中班毛線教案(優選十九篇)。
? 中班毛線教案
導語：使用紙板自制個簡易的制作器，即使超級大的.毛線球也能輕而易舉制作成功。下面是小編為您整理的的教程，希望對您有所幫助。
制作材料：
粗紗線、紙板、剪刀、鉛筆、美工刀、切割墊
制作步驟：
步驟1：在紙板上畫一個直徑22cm的圓，再以其同一個中心點再畫出一個直徑8cm的同心圓，并剪出看似象甜甜圈的同心圓紙板，按此尺寸再剪出第二個紙板同心圓
步驟2：將2個圓形紙板重疊在一起，纏上粗紗線，盡可能纏滿
步驟3：將剪刀插入2層紙板之間，沿紙板側邊剪斷紗線，并剪取一段50cm長同色紗線通過2層紙板之間將紗線中心捆扎束緊
步驟4：刪除紙板，修剪絨線球表面長短不一的毛線，使其形成規整飽滿的球形
? 中班毛線教案
一、教學活動（集體活動）
活動名稱：毛線團（美術）
活動目標：認識油畫棒，使用油畫棒進行畫線活動。
體驗準備：讓孩子提前觀察周圍的各種線條
材料準備：油畫棒、墊子、畫紙（上面有小貓圖案）活動流程：
1、出示油畫棒，請幼兒說說看到了什么？
2、老師示范油畫棒的使用方法，小朋友模仿。
3、出示圖畫紙，老師：今天我們來認識一個朋友，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團不見了，小朋友愿意幫他找一找么？
4、自由繪畫毛線團。
5、展示我們的作品。
二、戶外活動
1、集體活動：藏貓貓
目標：（1）當你知道戶外活動時，不要離開老師。
（2）能聽從老師的口令。
過程及指導：
（1）教師蒙住自己的眼睛說：“藏貓貓，藏貓貓，我的眼睛看不見。睜開眼睛看看。哪個孩子回來了？”
（2） 多次練習游戲，逐步加深游戲難度。
（3） 模仿練習：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。
2、分散活動：大型器械
準備：大型玩具，手頭玩具等
指導要點：
（1） 教師要注意安全，提醒孩子們適當休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
? 中班毛線教案
1、學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。
3、敢于用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
4、培養幼兒初步的創造能力。
1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發現了一個很好玩的玩具。是一團毛線。小貓開心地玩著毛線，一會，它把毛線扯了一大堆出來。毛線就亂成了一團，小貓沒辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開心。
2、幼兒嘗試。
（1）我們一起來幫幫小貓的忙，把這里的毛線繞回去吧。
――教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動作用小手學習繞毛線的動作。
――教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團，繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線團繞好了。”
（2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進行繪畫。
師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團我們能不能再多幫小貓繞幾個呢？我們在紙上幫小貓繞幾個毛線團好嗎？
用筆在紙上找到一點，從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大，在畫毛線時要花的均勻一點，不要把毛線弄亂了。
――我們一起來繞毛線?？纯凑l把毛線繞得最好。
――引導幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。
我們一起來看看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒，來看看我們畫的毛線團像什么？
（棒棒糖、太陽、餅干……）看看誰畫的毛線團最好看？哪個毛線團又被弄亂了？
我們幫小貓繞了這么多毛線團，小貓真高興，他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
活動反思：
? 中班毛線教案
米白色的毛線馬甲，是比較的百搭的，而且也是很日常的穿搭，比較的實穿。里面搭配一件白色的高領長袖的線衫或者棉T恤都是很好看的，配上深色的牛仔九分褲，加上一雙米色的單鞋，和初春這個季節很搭配哦。
寶藍色的針織毛線馬甲搭配白色的長袖襯衫，雙層娃娃領加上燈籠袖的設計，給人一種可愛青春的感覺，配上黑色的短裙，白色的小白鞋，整體的色調很有層次感，出外踏青，逛街是很不錯的搭配。
深咖啡的毛線馬甲，搭配以深咖啡色為基色的雪紡襯衫，搭配黑色寬松一點的蘿卜褲，有一種慵懶森系的氣息，這種色彩的搭配，需要將頭發做個好看利索的造型，要不然會顯得老氣。
淺豆沙色的長款針織毛線馬甲，搭配白色的蕾絲長裙，這種搭配比較的優雅，看起來比較的淑女，配上淺咖色的小單肩挎包，一雙小皮鞋，和小伙伴們逛街，逛商場是很適合的穿搭呢。
這種菱形多色圖案的針織馬甲，內搭盡量選擇單一的色彩會比較好看一點，不會給人一種眼花繚亂的感覺，搭配簡單的牛仔褲，黑色的貝雷帽子，既復古又很時尚的搭配。
針織毛線馬甲搭配同色系的`碎花裙子，也是今年特別流行的穿搭方式，配上一雙堆襪，以上單皮鞋，很文藝，也比價的實穿，適合日常的搭配。
? 中班毛線教案
浙江余杭的葦航說：母愛的故事總是讓人忍不a住流下感動的眼淚，可事實上，我總是在想為什么母親能給予我們那么無私的愛，而我們卻在很多時候會漠然視之呢？有些愛，讓人感動，也教人成長。
18歲那年，他因為行兇傷人，被判刑6年，從入獄那天起，就沒人來看過他。母親守寡，含辛茹苦地養大他，想不到他剛剛高中畢業，就發生這樣的事情，讓母親傷透了心。他理解母親，母親有理由恨他。
入獄那年冬天，他收到了一件毛線衣，毛線衣下角繡著一朵梅花，梅花上別著窄窄的紙條：好好改造，媽指望著你養老呢。這張紙條讓一向堅強的他淚流滿面。這是母親親手織的毛線衣，一針一線都那么熟悉。母親曾對他說，一個人要像寒冬的臘梅，越是困苦，越要開出花兒來。
以后的4年里，每年冬天，她都寄來毛線衣，還有那張紙條。為了早一天出去，他努力改造，爭取減刑。果然，就在這第五個年頭，他被提前釋放了。
背著一個簡單的包裹，里面是他所有的財物—5件毛線衣，他回到了家。家門掛著大鎖，大鎖已經生銹了。屋頂也長出了一尺高的茅草。他感到疑惑，母親去哪兒了？轉問鄰居，鄰居詫異地看著他，問他不是還有一年才回來嗎？他搖頭，問：“我媽呢？”
鄰居低下頭，說她走了。他的頭上像響起一個炸雷，不可能！母親才四十多歲，怎么會走了？冬天他還收到了她的毛線衣，看到了她留下的紙條。
鄰居搖頭，帶他到祖墳。一個新堆出的土丘出現在他的眼前。他紅著眼，腦子里一片空白。半晌，他問，我媽是怎么走的？鄰居說因為他行兇傷人，母親借了債替傷者治療。他進監獄后，母親便搬到離家兩百多里的爆竹廠做工，常年不回來。那幾件毛線衣，母親怕他擔心，總是托人帶回家，由鄰居轉寄。就在去年春節，工廠加班加點生產爆竹，不慎失火，整個工廠爆炸，里面有十幾個工人全都死了。其中，就有他的母親。
鄰居說著，嘆了口氣，說自己家里還有一件毛線衣呢，預備今年冬天給他寄出去。
在母親的墳前，他捶胸頓足，痛哭不已。是他害死了母親，他真是個不孝子！他真該下地獄！
第二天，他把老屋賣掉，背著裝了6件毛線衣的包裹遠走他鄉，到外地闖蕩。
時間過得很快，一晃4年過去了。他在城市立足，開一家小飯館，不久，娶了一個樸實的女孩做妻子。
因為物美價廉，夫妻倆又很謙和熱情，小飯館的生意很好。每天早晨三四點鐘他就起來去采購，直到天亮才把所需要的蔬菜、鮮肉拉回家。沒有雇人手，兩個人忙得像陀螺。常常，因為缺乏睡眠，他的眼睛紅紅的。
不久，一個推著三輪車的老人來到他門前。她駝背，走路一跛一跛地，用手比畫著，想為他提供蔬菜和鮮肉，絕對新鮮，價格還便宜。老人是個啞巴，臉上滿是灰塵，額角和眼邊的幾塊疤痕讓她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的樣子，看上去實在不舒服。可他卻不顧妻子的反對，答應下來。不知怎的，眼前的老人讓他突然想起了母親。
老人很講信用，每次應他要求運來的蔬菜果然都很新鮮。于是，每天早晨6點鐘，滿滿一三輪車的菜準時送到他的飯館門前。他偶爾也請老人吃碗面，老人吃得很慢，樣子很享受。他心里酸酸的，對老人說，她每天都可以在這兒吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走過來。他看著她，不知怎的，又想起了母親，突然有一種想哭的沖動。
一晃，兩年又過去了，他的飯館成了酒樓，他也有了一筆數目可觀的積蓄,買了房子?？蔀樗筒说?依舊是那個老人。
又過了半個月,突然有一天,他在門前等了很久,卻一直等不到老人。無奈,他只好讓工人去買菜。兩個小時后,工人拉回了菜,仔細看看,遠比不上老人送的菜。老人送來的菜全經過精心挑選,幾乎沒有干葉子,棵棵都清爽。
只是,從那天后,老人再未出現。
春節就要到了,他包著餃子,突然對妻子說想給老人送去一碗,順便看看她發生了什么事。怎么一個多月都沒有送菜？這可是從沒有的事。
煮了餃子,他拎著,反復打聽一個跛腳的送菜老人,終于在離他酒樓兩個街道的胡同里,打聽到她了。
他敲了半天門,無人答應。門虛掩著,他順手推開?；璋氮M小的屋子里,老人在床上躺著,骨瘦如柴。老人看到他,詫異地睜大眼,想坐起來,卻無能為力。他把餃子放到床邊,問老人是不是病了。老人張張嘴,想說什么,卻沒說出來。他坐下來,打量這間小屋子,突然,墻上的幾張照片讓他吃驚地張大嘴巴。竟然是他和媽媽的合影！他5歲時,10歲時,17歲時……墻角,一只用舊布包著的包袱,包袱皮上繡著一朵梅花。
他轉過頭,呆呆地看著老人,問她是誰。老人怔怔地,突然脫口而出：兒啊！
他徹底驚呆了！眼前的老人,不是啞巴？為他送了兩年菜的老人,是他的母親？那沙啞的聲音分明如此熟悉,不是他的母親又能是誰？他呆愣地突然上前,一把抱住母親,號啕痛哭,母子倆的眼淚沾到了一起。
不知哭了多久,他先抬起頭,哽咽著說看到了母親的墳,以為她去世了,所以才離開家。母親擦擦眼淚,說是她讓鄰居這么做的。她做工的爆竹廠發生爆炸,她僥幸活下來,卻毀了容,瘸了腿?？纯醋约旱哪?想想兒子進過監獄,家里又窮,以后他一定連媳婦都娶不上。為了不拖累他,她想出了這個主意,說自己去世,讓他遠走他鄉,在異地生根,娶妻生子。
得知他離開了家鄉,她回到村子。輾轉打聽,才知道他來到了這個城市。她以撿破爛為生,尋找他4年,終于在這家小飯館里找到他。她欣喜若狂,看著兒子忙碌,她又感到心疼。為了每天見到兒子,幫他減輕負擔,她開始替他買菜,一買就是兩年?？涩F在,她的腿腳不利索,下不了床了,所以,再不能為他送菜。
她眼眶里含著熱淚,沒等母親說完,背起母親拎起包袱就走。
他一直背著母親,他不知道,自己的家離母親的住處竟如此近。他走了不到20分鐘,就將母親背回家里。
母親,在他的新居里住了三天。三天,她對他說了很多。她說他入獄那會兒,她差點兒去見他父親,可想想兒子還沒出獄,不能走,就又留了下來；他出了獄,她又想著兒子還沒成家立業,還是不能走；看到兒子成了家,又想著還沒見孫子,就又留了下來……她說這些時,臉上一直帶著笑。他也跟母親說了許多,但他始終沒有告訴母親,當年他之所以砍人,是因為有人污辱她,用最下流的語言。在這個世界上,怎樣罵他打他,他都能忍受,但絕不能忍受有人污辱他的母親。
三天后,她安然去世。醫生看著悲慟欲絕的他,輕聲說：“她的骨癌看上去得有十多年了。能活到現在,幾乎是個奇跡。所以,你不用太傷心。”
他呆呆地抬起頭,母親,居然患了骨癌？
打開那個包袱,里面整整齊齊地疊著嶄新的毛線衣,有嬰兒的,有妻子的,有自己的,一件又一件,每一件上都繡著一朵鮮紅的梅花。
包袱最下面,是一張診斷書：骨癌。時間,是他入獄后的第二年。
他的手顫抖著,心里像被插了一把刀,一剜一剜地痛。
? 中班毛線教案
襯衫： V領馬甲搭配牛仔襯衫，性價比超高，而且可以內搭又可以直接外穿。 搭配在外套里面好看又好穿。高齡馬甲搭配條紋襯衫也是平價的精致。 毛衣： 高齡的毛衣是首選。高領毛衣搭配V字領馬甲，顯出女性的知性魅力，以及完美的身材比例。 衛衣： 青春有活力，還很保暖。 顏色的鮮明對比，可以顯示出青春的活力。 同色系的搭配，可以顯示出舒適的成熟。 加上衛衣帽子的點綴，絕對是舒適的好看了。 長裙： 時尚，青春。 絕對時高級不失優雅的搭配，如果是怕冷星球人可以再搭一件長款大衣，俊俏為主導的妹子就可以直接穿一件短款呢子大衣或者皮夾克，俏皮的同時不失干練。 闊腿褲： 馬甲塞進闊腿褲中可以充分展示大長腿，身高被無敵拉長。 馬甲直接垮下來，舒適慵懶的同時添加幾分知性與成熟。 這種搭配可以hold住職場的任何場合。 A字裙: 馬甲搭配A字裙，絕對是小靚女的必備神器。 將馬甲塞在A字裙中，干凈利落。 A字裙剛好遮住臀部，大長腿筆直展現，瞬間拉長身高。 活動目標： 1．通過活動了解毛線的特性，發展幼兒的想象力和創造能力。 2．體驗玩毛線帶來的樂趣。 活動準備： 各色毛線、水彩顏料、顏料盤、抹布、繪畫紙、音樂磁帶 活動過程： 一、玩一玩 1．漂亮的毛衣是用什么織起來的'？ 2．出示各色毛線，請每個幼兒自選一至兩根。在音樂聲中教師帶領幼兒捏著毛線做運動，激發幼兒的活動興趣。 二、變一變。 1、引導幼兒將毛線隨意擺成各種形狀，說說它們像什么。 2、幼兒互相欣賞毛線造型。 三、畫一畫。 1、幼兒欣賞教師毛線繪畫，產生繪畫欲望。 2、幼兒作畫，教師進行個別指導。 3、展示作品，請幼兒說說有關毛線跳舞的事。
外婆的毛線
樸實的棕紅色的毛線，兩根亮閃閃的棒針，寧靜地躺在昏黃的燈光下。這兩樣東西永遠埋在我的夢里，同樣在我的夢里的，還有外婆那張布滿皺紋的臉，與她永遠不變的慈愛眼神。
小時候，外婆常常坐在桌子邊，手里拿著毛線與棒針，在昏暗的燈光下，一針一針細細地織著，不時撫摸一下躺在床上，睡眼蒙蒙的我。天真的我總是拿著外婆的棒針，這里敲敲，那里玩玩，還經常把紙撕成一條條的，用棒針在上面扎上好幾個洞，并得意揚揚地對外婆說：“看，外婆，我能把紙織回去!”外婆總是對我慈祥地笑著：“你這孩子!別鬧了，來，看外婆織。”說完她用她那雙布滿老繭的'手拉著我，她的手又熱又干燥，在不知不覺中，溫暖了我的小手，像是太陽，給了我童年的快樂與美好。
漸漸地，漸漸地，我長大了，從那一個不懂事的小女孩長成了一個背著書包的陽光少女，外婆的毛線還一直伴著我，晚上穿的毛線睡褲，冬天的毛衣，都出于外婆那雙布滿老繭的手。每次穿上，都有一種暖暖的味道，是愛的氣息嗎?
可有一次，我看見了幾個女生身上穿的毛衣，花紋美麗，顏色鮮艷，再瞅瞅我的毛衣，永遠是暗暗的色調，花紋也只有一條白色的小蛇，與她們的毛衣相比，真是相差了十萬八千里。正值愛美的年齡，看著別人打扮得漂漂亮亮的，自己卻像只丑小鴨，一種無形的失落感就迎面向我撲來。我氣呼呼地回到了家，一進門就沖外婆嚷嚷：“我再也不穿你織的毛衣了!顏色一點也不好看，也沒有花紋，丑死了!說完不理外婆了。
第二天，外婆走過來，手里拿著幾團線，聲音有些沙啞地說：“杭杭，我跑了那么多市場，給你買來的線，看看顏色好不好?”聽著外婆的話，我忽然想起了小時候興奮地看著外婆織毛衣和收到毛衣時的快活，也想起了我曾經拿著外婆的毛線亂玩，是外婆的毛線伴著我長大，可是昨天??????我的心猛地一顫，淚水浮上了我的眼眶，我哽咽著說：“外婆，對不起，我還要穿你織的毛衣?！蓖馄琶业念^，說：“傻丫頭，別哭了，外面買的毛衣，哪有外婆織的好?”她的眼里毫無責怪，只是那樣的慈祥，與我記憶中的一模一樣。
外婆的毛線，織出了我童年里美好的夢幻‘指出了冬日里的一絲絲溫暖，織出了我快樂的生活。在我的生活中，在我的夢里，外婆的毛線伴我走過了春秋冬夏，外婆織的毛衣，永遠像一縷冬陽，柔柔地照在我的心田。外婆對我深深的關愛，通過毛衣，源源不斷地流進我的心田里，讓心里的小苗快快長大。
節約的外婆
外婆是個純樸憨厚的農民。
頭上白發，手上硬繭，身上破衣，將生活的艱辛流露的淋漓盡致。俗話說“錢是身外之物”，而外婆可不這么認為，畢竟那錢是她一角一元攢起來的血汗錢呀!記得十歲那年，我陪外婆去買鞋。外婆捏著一個小破包，緊緊地靠在胸前，就怕被人搶走。
走著走著，我看見了一家皮鞋店，就勸東張西望的外婆買一雙真皮皮鞋。哪知外婆一聽，額頭的皺紋變得更深了，兩眉緊鎖，一本正經的對我說：“你們現在的人都不懂珍惜錢。我這種農民穿什么皮鞋，被這大腳板子壓起來，能穿得了幾天，還不是浪費錢?！闭f著，便向一個破胡同走去。走了幾百米，外婆在一家布鞋店前停下了腳步。走了進去，挑了一雙合適的布鞋。打開小破包，取出幾張破舊的錢幣遞給老板。外婆小心翼翼的拿著布鞋，捏著小破包。大踏步向前走去。我透過夕陽，看著外婆的背影，心里像是打倒了五味瓶，很不是滋味。
從此，我對外婆的敬佩從心底油然而生，再也不亂花錢了。 活動目標： 1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。 2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。 3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。 活動準備： 貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。 幼兒用書、油畫棒、紙。 活動過程： 1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。 師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網”出示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。 2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。 教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。 教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。 3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。 4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。 教師巡回指導。 5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。 活動反思： 小班幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。 今天，我看見媽媽在繞毛線，她把毛線套在兩個膝蓋上，很快地繞著。我覺得挺好玩的，也想繞，我對媽媽說：“媽媽，我也想學繞毛線。”媽媽答應了。她先把毛線套在椅背上，然后把毛線解開，繞了一個小團后再給我繞。我拿著毛線團學著媽媽的樣子繞，但我繞得很慢。 開始還覺得很輕松，可是繞了一會兒，我的手就有點酸了，我有點不想繞了，媽媽說：“堅持到底就是勝利?！蔽揖驮谛睦锝o自己加油，又繼續慢慢地繞起來。椅背上的毛線越來越少了，手上的毛線團越來越大了，過了一會兒，毛線終于繞完了，我高興地舉著繞好的毛線團，大聲地喊著：“媽媽媽媽，看，我繞好了！”媽媽看著我那高興樣，連聲說：“好，好，小丫都會幫媽媽做事了！” 聽了媽媽的表揚，我的心里美滋滋的，我想以后我還要幫媽媽做事。? 目標：1。要知道感恩節是一個感謝他人努力的節日。 2感受父母養育自己的辛苦，體驗親子手牽手的關系。 三。在大人的幫助下，可以以黏合劑的形式進行親子合作，體驗親子創造的快樂情感和成功生產的喜悅。 準備：1 草稿圖（樹、花等） 2 各色毛線 3 膠水、剪刀 4 蠟筆 過程：一感知感恩節 你知道明天是什么節日嗎？ 2 感恩節是什么意思？（就是學會感謝，珍惜和愛護） 你覺得你這么大應該感謝誰？能把你感謝的心里話講出來嗎？ 4 那我們來給為我們辛苦了那么長時間的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶敲敲背、錘錘腿吧。 5 剛才我們一起聽了一個和愛有關系的故事，把自己感恩的話講了出來，又給長輩敲背捶腿，下面我們來和長輩一起完成一張親子的毛線黏貼畫。 二介紹做法 1 選擇自己喜歡的圖案。 2 在草稿的線條上涂上膠水 三。將相應顏色的羊毛沿線剪下粘貼。 用蠟筆把空白處涂上顏色。 三親子制作 1 選擇自己喜歡的圖案，在《感恩的心》的**下進行親子制作 2教師指導，幫助困難家長和孩子 教學目標： 1、啟發孩子認真觀測和察看毛線歪曲的圖案，勇敢想、勇敢講，進一步提高聯想能力。 2、勉勵孩子自個兒嘗試甩毛線，并從來不同的方位來觀測和察看毛線圖，用完好無損地語言開展表達。 3、協助孩子憑借小動物玩具，開展自編小故事教學。 4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。 教學預備： 1、毛線自由歪曲范圖兩張，物品投影器。 2、孩子人手兩根粗毛線。 3、小動物布娃娃數個。 4、節拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選) 教學過程： 一、集體表演《毛線舞》。 1、教師：孩子，你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長的毛線真漂亮，我們一塊兒來跳個毛線舞，好不好?(好) 2、播放Music，孩子自由跟著教師表演毛線舞，體會毛線在天空中飛舞的動姿。 3、教師：毛線除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……) 二、觀測和察看教師表演“毛線變戲法”，能依照毛線歪曲的圖案，勇敢聯想“像啥”。 1、教師：教師還會用毛線來變戲法哩，你們想看嗎?(想) 2、教師跟著Music表演毛線變戲法：先把雙手抓緊毛線的兩頭，開展出示教學;再一手抓緊毛線的一端，從上向下使勁甩動;最終把毛線飄落到物品投影器上。 3、教師：孩子認真瞅瞅，你認為毛線變為了啥? 4、孩子先與小伙伴開展一下溝通，接著答道：“我認為毛線變為了×××。”勉勵孩子勇敢想、勇敢講，踴躍表達自個兒的想法。 三、孩子自個兒嘗試甩毛線，并說一說自個兒的毛線變為了啥?幼兒教師參加孩子的教學，及時捕捉孩子“光鮮”的思維與聯想，并回饋給其余的小孩。 四、學習從來不同方位來觀測和察看毛線圖，進而發散孩子的聯想。 1、教師：剛剛孩子變的魔術真優秀!此刻教師又有個新的變戲法方式，請你們一塊兒來專心地看看! 2、教師跟著Music表演毛線變戲法，方式和上面的一樣。 3、四個方向旋轉毛線圖，啟發孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。 五、孩子再次嘗試毛線變戲法，并啟發孩子改變自個兒觀測和察看毛線圖的方位，使聯想更加廣闊。可請2到3位孩子表演給大伙兒看。 六、嘗試憑借小動物布娃娃，與毛線圖開展協作，創作美妙的小故事。 1、教師：教師的毛線圖里還藏著一個美妙的小故事哩，你們來聽聽。 2、欣賞教師創作小故事，明白小動物要與毛線圖編在一塊兒。 3、孩子自個兒嘗試變戲法、選小動物玩具、創作小故事。啟發孩子先想想、說說自個兒的毛線變為了啥?再開展說故事教學。 4、請2到3位孩子出示他們的小故事。 七、完結教學： 師：今日，你們如此多的小小魔術師表現得真挺好。下課之后，你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上，用蠟筆來添一添、畫畫，讓毛線圖越發漂亮，好不好?(好) 教學反思： 在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。 《漂亮的毛衣》這個活動來源于《幼兒園滲透式領域課程》。毛衣是幼兒平時經常接觸的生活用品，每當孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀察比較，發現毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。 我班孩子能剪會粘，愛動腦會思考，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設計花紋時經常能用到一些對稱的知識，以及規則排列的方法，積累了豐富的手工操作經驗。基于孩子原有的能力水平，本活動旨在引導孩子通過有目的欣賞，感受毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點，并能遷移經驗設計毛衣。結合本人的微型課題研究，我為幼兒準備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓勵幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發揮想象，設計出漂亮的毛衣。 活動目標： 1、初步了解毛線與生活的關系。 2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。 3、積極參與活動體驗活動的樂趣。 活動準備： 1、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。 2、教師與幼兒穿毛衣。 3、錄音機，輕音樂錄音。 4、實物投影儀、電視機。 活動過程： 一、認毛線。 1、找毛線寶寶做朋友。 今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？ 2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性。 毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞。毛線寶寶有點累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標記坐下來。 3、聽信號拿相應顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。 二、玩毛線。 1、引導幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述。 毛線寶寶本領真大，它說它還會變魔術，還想請我們小朋友一起和它變魔術你們愿意嗎？現在我們和毛線寶寶一起來變魔術，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？ 2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。 三、繞毛線。 1、了解毛線與毛衣地關系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。 2、學習繞毛線。 邊說邊出示毛毛蟲：天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？ 教師演示繞線。 這兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧。 3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。 4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂。 活動評析： 愛玩是孩子的天性，寓教育內容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經驗，學得輕松，體現了幼兒是學習的主體教育理念。 本活動教師首先根據小班幼兒具體形象思維的特點，準備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。 接著，為了進一步激發幼兒學習的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩變魔術的游戲，讓幼兒運用已有的生活經驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創造力也得到了發展。 最后，為了不減幼兒的興致，進一步拓展幼兒的經驗，又引導幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關系。 本活動以玩字貫穿整個過程，充分體現了寓教育于生活、游戲之中這一《綱要》精神，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。 活動目標： 1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。 2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。 活動準備： 1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。 2、切成片的水果，并用牙簽插好。 3、西瓜寶寶圖，水果圖片。 對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。 1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的.名稱、顏色、形狀。 2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。 請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。 請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。 3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。 你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。 1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。） 1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。 2、幼兒品嘗。 3、組織交流。 五、小結。 今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！ 首先起78個頭，采用一上一下針的編織方法，織8行，加針，一直加到102針。 2 在編織過程中，帽子的花都往中間擰，第二個麻花朝外擰，后面四個重復上面的兩個方法。 3 做好的這個步驟后再織十行，準備開始擰第二次麻花，這次麻花與上次的做法不同，應該采用全部朝外擰的做法，擰好收掉6個上針。 4 第三個步驟做好后再織6行，進行第三次擰麻花，在編織到第6行最后的四針留下，把它和第7行開始的`4針擰麻花，這4針在上，再織8個下針，這一輪的全部是8針平針，8針擰麻花，麻花全部朝一個方向擰，朝右擰，擰完以后，開始收針。 5 收針的時候，擰麻花的和相鄰的平針并一針收，一圈收12針，收到剩48針，第4次擰麻花，左壓右，收針，在上的那個麻花并在下的那個麻花，一圈收6針，收到24針，2針并一針，剩12針，用線串起，做線球。 導語：在色彩上，編織工藝品大多以乳白、咖啡、淺綠、淺土黃、灰綠、淺藍等中間色、調和色為主， 并適當在小面積上運用對比色，取得既調和、又對比的效果，也顯示了典雅、樸素的`藝術特色。下面就由小編為大家帶來毛線花朵編織方法，大家一起去看看吧！ 毛線花朵編織效果圖 用毛線來制作漂亮的花朵，固定到發卡上面或是胸針上面都很漂亮的，而且制作起來非常簡單，如果想要毛線花看起來更加閃亮，那就可以用珠子再裝飾一下。 主要材料：毛線、卡紙 所需工具：剪刀 毛線花朵編織方法步驟： 第1步：制作毛線花的時候，首先要用卡紙來制作一個齒輪樣的工具 第2步：然后就可以在這個工具上面編織毛線了，要注意編織時候的均勻，最后用毛線將中間部分扎好 第3步：把毛線從卡紙上面取下來就可以了，然后我們就可以縫上珍珠之類的裝飾讓毛線花更加漂亮啦 活動目標： 1、通過探索、操作引導幼兒發現鹽水能使蛋浮出水面。 2、鼓勵幼兒大膽表達、交流自己的探索過程和發現。 3、培養幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的喜愛。 今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻?！闭f著“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！ （1）介紹材料和操作方法。 （2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。 教師引導幼兒講一講： （1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們在水中會溶解。 4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。 活動延伸： 出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，回家和爸爸媽媽一起試一試。 篇一：編織興趣特長班活動總結 編織興趣特長班活動總結 涇源三小：殷玉萍蘭旭霞 編織興趣特長班是由 3、 四、五年級有24個學生，只有一個男孩。成立于20xx年9月，10月開始活動。在為期4個月的時間里，學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動手實踐的能力，增強了伙伴之間的合作能力與團結意識。 這學期，我們主要練習基礎編織、立體刺繡、十字繡。在活動時，主要進行以下工作; 一、講練結合 本課程的開設可以說是培養學生良好意志品質和穩定性的最佳手段，是鍛煉學生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關鍵環節。為此，在教學方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實效的操作方法，主要通過立體繡和十字繡來練習。 我們采用的教學方法主要有三種，一是體現教師的主導性，由教師向學生演示活動內容，利用講授法、演示法、呈現法等。例如：通過展示各種十字繡作品，欣賞十字繡作品，首先從學生的視覺興趣出發；其次，放慢教師的操作過程，讓學生看清操作過程。 二是師生互動，借助師生對話共同思考、操作和解決。對個別動手能力差的學生，采用手把手教學法。三是體現學生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力，自己確定表現主題，將圖案分化，學生分工協作、完成作品。 在此過程中，每個小組分工到人，各負其責，培養了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機(:毛線編織活動總結)，掌握十字繡知識和技能。 二、正確評價 在作品評價上，我們注重培養學生學習興趣與思維能力，同時兼顧學生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，出示學生的作品，讓全 班上同學欣賞，增強學生的成就感，通過展覽評價交流，學生會深刻體會到：做十字繡一定要有信心、耐心。專業班成立以來，大多數學生克服了浮躁的情緒，變得更加謹慎；從學生的語言上就流露出了他們的成就感，學生對我說“在這之前，我從沒拿過針，也不會用針，十字繡讓我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品”；“我們很喜歡繡十字繡，這比上課美。 ”三、活動的收獲 促進了學生的個性發展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協調性，尤其是三年級的馬少澤，張欣亞等同學，開始時，連針都不會拿，到最終能獨立繡十字繡。這就是一大進步。 同時，學生在活動中形成了專注、細心、耐心等良好習慣和品質，并將其轉化為學習和生活。這學期，我們繡了六個十字繡，十三對鞋墊和九個立體繡。可為成績顯著。 四、存在的不足與采取措施 1、現在的孩子獨生子女占多數，可能有些孩子從來沒有拿過針，領悟能力稍微低一些，所以對這部分學生重點放在動手能力的培養上。 2學生有時忘記帶工具，所以全班應統一購買工具。 編織興趣特長班的開設，不僅使學生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動手操作、團結協作等能力，體驗到了成功的喜悅，并且陶冶了學生的性情，修身養性。 第二部分：20xx-20xx針織協會工作總結 針織協會上學期末工作總結 我們的毛線編織社團從成立到現在已走過了兩年的難忘時光。兩年前，我作為家長志愿者進入校園。在學校領導的支持和鼓勵下，我成立了一個針織協會。所以，從那時起，每周三下午2點，我都會準時來學校給孩子們上針織課。 雖然每次上課時間不到兩個小時，但為了上好課，為了節省孩子們的課后和課間時間。我要提前三天開始著手準備。我要根據統計表給孩子們買各種針織線、鉤針和棒針。 然后，她們必須將購買的線圈纏繞成一團線，因為她們使用的鉤針線又細又滑，很容易打結。為了讓學生學得更快更好，我會在網上查閱大量資料，尋找最容易讓她們掌握的編織方法。 在課堂上，每當要學新的針法，我都會走到每個孩子身邊，口里給她們念口訣，手上為她們做示范，一遍沒看明白，再來第二遍、第三遍。。。。。。功夫能報答有心人。在我孜孜不倦的教導下，孩子們很快掌握了各種針法。只要有孩子不懂的地方，我都會耐心地講，認真地教。 努力使俱樂部里的每個孩子學得越來越好。 社團的孩子們沒有辜負我的一片熱心，通過這兩年對棒針和鉤針編織的學習，她們從原來對編織藝術的不知所措，到現在的針法越來越熟練，編織出的作品越來越精細，她們每個人都對毛線編織的興趣更濃了，對自己更有信心了。 她們通過自己靈巧的雙手，再加上自己巧妙的心思，創作出一件件漂亮、可愛的小織物——頭花、杯套、針線包、手提袋、鞋墊、圍 巾、嬰兒鞋。。。。。。當這些精致別致的編織作品呈現在大家面前時，作為她們的編織老師，我由衷地為她們感動和高興。手中的相機總是“咔嚓、咔嚓”地響個不停，我要記錄下她們精心編織的每一件作品，更記錄下她們通過自己努力完成一件得意之作時的快樂。 學校每周三下午的編織社團里，總是一派熱火朝天的場面。同學們你幫我纏線球，我幫你撐線圈，你給我指點一下，我教你新的針法，團結互助的精神，在這里得到了很好的體現和發揚。 我們的織布協會已成為我們學校的一道亮麗風景線。如果有外省、外校的老師來參觀，他們一定會來參觀的。他們看到同學們嫻熟的手法，精美的作品，無不發出“嘖嘖”的贊嘆。 圣誕節、新年來到了，編織社團的同學們更加忙活開了，因為大家都打算把自己親手編織的作品，作為新年禮物贈送他人。她們應該把美好的祝愿編織成小布匹，在寒冷的冬天給親朋好友送去溫暖的祝福。 篇三：編織興趣小組活動總結 編織興趣小組活動總結 這幾年，有一種特別受寵的飾物－－中國結。在商店的櫥窗里，在百姓的客廳中，在機關單位的大門口，在歡慶申奧成功的人群中，在歸國旅游的老華僑胸前，甚至在孩子們的頸上，都可以看到那富于絲綢質感的鮮紅、美麗的中國結造型?？梢钥闯?，中國結表現出中國人的內心，充滿了中國情懷。 中國結是用一根絲繩做的。不管繩子怎么繞，它總是繞著它的起點。因此，中國結是中國人心心相印的象征。中國結，不但成年人喜歡，孩子也喜歡。 本次興趣活動的目的，不僅增添了學生的愛國之情，還能使學生通過實踐活動，培養了動手操作能力、審美能力，并且還開發了學生的創造力和想象力，非常符合課改的新理念。 這學期的編織興趣小組活動是在上學期的基礎上進行的，第一步還得準備材料，從網上購買了大量花花綠綠的編織線。上學期，孩子們學習了如何制作雙幣結、鈕扣、萬字結、鉆石結、琵琶扣等。這學期他們會學些什么？太簡單的內容孩子們不愛學，太難了孩子們又學不會，這樣會使孩子們失去興趣，失去信心。 想了幾天最終確定：蝴蝶、蜻蜓、手鏈、戒指、杯墊杯套，內容確定了，可是我自己還不會編，沒辦法，只好繼續照著**里的動作一步一步學習，其中的艱辛可想而知。 一切準備就緒，開始上課了。學生對中國結的喜愛程度是無可置疑的，但在真正制作時發生了以下情況：有的同學對中國結的感受是“葉公好龍”。 俗話說“良好的開始是成功的一半”。抓住學生上課的注意力才能達到調動學生學習的主動性和積極性的目的，課堂上要針對學生的年齡特征和心理特點來進行組織教學。每節課，我都結合**、**來進行教學，這樣既吸引了孩子們的學習興趣，又減輕了我教學的負擔，同時，**一些優美的樂曲讓學生邊制作邊欣賞，給學生一個輕松愉快的學習氛圍，使學生保持良好的精神狀態，在優美的樂曲聲中學生的能力得到充分發揮，積極健康的審美情趣也在這“有聲有色”的課堂氣氛中得到培養與發展。 這學期快結束了。看到孩子們交上來的作品（蜻蜓、蝴蝶、手鐲、戒指），我真高興！愿中國結能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。 編織興趣小組活動總結 茂李小學 楊運娥20xx-1-14? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
? 中班毛線教案
想了解更多【中班毛線教案】網的資訊，請訪問：中班毛線教案
