男孩女孩幼兒教案
發表時間：2025-05-23男孩女孩幼兒教案（實用十一篇）。
男孩女孩幼兒教案 篇1
設計思路
在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經成為了很好的朋友，除此之外，每個孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問題決定問題，但孩子們對朋友長相的形容并不能清楚描述。設計本次活動，讓孩子們對自的朋友的外貌有所關注，鞏固圖形組合的運用，同時感受生活中很朋友在一起的快樂。
本次活動分為三個環節。第一環節，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環節，臉兒變變，引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現。第三環節，和朋友一起游戲，試著添畫出完整的作品。
活動目標
1.嘗試用圖形組合畫出不同的`臉，表現生活中的好朋友。
2.愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。
活動準備幼兒作畫材料
活動過程
一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋
1、我們每個人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎？是誰呢？
2、在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）
3、好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。
二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現
1、我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）
2、我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。
這是圓——添加五官、頭發，成了圓圓的臉。
圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發，成了胖胖的臉。
圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發，成了瘦瘦的臉。
3、你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）
4、除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）
原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！
三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品
1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）
2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。
人物要畫得較大，特別是朋友的臉。
選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉，并添加不同的五官。
涂色：梳頭——涂頭發，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子
想一想你們會去哪里玩呢？（公園、廣場、花園……）
3、根據所畫內容，說說你的好朋友長什么樣的？你和好朋友在做什么？
和朋友在一起，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！
男孩女孩幼兒教案 篇2
設計意圖
一次建構區活動，琪琪小朋友對奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里，搖啊搖， 小耳朵湊近仔細地聽聽里面的聲音。軒軒也覺得特別有趣，他也在奶粉罐里放上積木，搖啊搖，和琪琪一起開了場生動的演唱會。
根據小班幼兒喜歡探究，對周圍的很多事物和現象感興趣，經常好奇的擺弄各種物品，結合指南科學領域：科學領域的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步探究能力。成人要善于保護和發現幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發現問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。
基于省課程游戲化“自由、自主、創造、愉悅”的游戲精神，本次活動創設“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中，體驗探索聲音的樂趣。
活動目標
1.能運用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，會辨別四種材料發出的不同聲音。
2.在玩搖瓶子的游戲中，體驗探究聲音的快樂。
重點難點
能夠辨別四種材料發出的不同聲音，在玩搖瓶子的游戲中，體驗探究聲音的快樂。
活動準備
經驗準備：吃過水果硬糖和棉花糖
物質準備：
1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖）
2.封口的八寶粥鐵罐若干，分別裝有石子、黃沙、花朵
3.石子、黃沙、花朵標記一份
4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒
活動過程
一、創設情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作
師：今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩，看看是誰來啦？
（教師出示 ppt）小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面裝了些什么東西，小朋友你們愿意幫幫小熊甜甜嗎？
師：你們猜猜小熊甜甜會在罐子里裝什么呢？（教師拿出兩個罐子）猜猜哪個罐子里是硬糖，哪個罐子里是棉花糖呀。（給棉花糖和硬糖分別做標記）
（1）幼兒自由討論方法
教師總結方法：先搖一搖，聽一聽，再把蓋子打開來看一看，摸一摸，我們一起去后面試試。
（2）幼兒分組操作。（知道答案的小朋友就去前面休息一會兒）
（3）分享發現：硬糖與棉花糖各自的.特征，硬糖硬硬的聲音大，棉花糖軟軟的聲音小，搖一搖發出的聲音小
二、觀察比較，玩一玩沙子、石子、花朵、
1.猜一猜——認識材料，大膽猜測
師：小熊夸你們聰明呢！他終于想起來他什么東西放在了罐子里，我們一起來看看。（教師出示石子，沙子，花朵）你們是不是都想摸一摸啊？
規則：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。
三、實驗操作，將沙子、石子、花朵送回家
師：桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子、石子和花朵，等著你們把它們找出來送回家呢！找的時候注意了，把蓋子蓋緊，搖一搖，仔細聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家。（認識三個家）
（1）試一試，分組操作
（2）幼兒探索，老師在過程中給予個別指導。（每個桌子都要去指導，出現不正確的行為要去解決）
（3）檢查驗證，幼兒分享發現。
師：沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎？我們打開看看好嗎？
(教師帶領幼兒打開驗證)
四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗探究的快樂
出示 PPT：熊寶寶要感謝大家呢，能不能把東西送到我的新家呢？
師：小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。
活動總結
活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音，不僅僅局限在有耳朵聽。對罐子里的物品充滿好奇的小朋友會悄悄、迫不及待的打開罐子， 瞧瞧里面裝著什么，充分體現了孩子對未知事物探究的天性。成人要善于保護和發現幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發現問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。
男孩女孩幼兒教案 篇3
目標：能夠正確說出自己的性別。
樂意積極參與英語活動。
準備：男孩、女孩的.胸飾
請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃
進程：
1、師生問好
2、請大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子)：No,NO,I'maboy
女孩(師給槍他玩)：No,NO,I'magirl
請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來
oyshaveshorthair，weartrousers，likegun
Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll
3、集體練習
T：Isheagirl?
S：No(回答原因)
T：Issheaboy?
S：NO(回答原因)
練習發音：BoyGirl
4、游戲鞏固練習
①誰的反應快?Boysstandup!Girlsstandup!
②找自己的圖標
教師請幼兒上來找自己的圖標，并大聲說I'maboy/girl
5、結束
Boysandgirlsstandinaline下樓做游戲
名稱《ClapClapClapyourhands》
目的： 1、初步學念兒歌，理解nod/raise/strectsh的含義
2、積極參與英語活動，保持愉快情緒。
準備：機器人頭飾
進程： 1、游戲Followme感知Slowlyquickly
2、出示卡片，復習headarmslegs
并引導幼兒區別單復數
3、機器人情境表演
機器人伴隨音樂出場與幼兒打招呼
①教師介紹機器人可以用聲音來控制。發出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼兒學習欲望。
②請幼兒一起來控制機器人，發出口令。
③機器人突然不能動了，請個別幼兒上前給他加油，然后發出口令，
④幼兒間相互控制，一名幼兒扮演機器人，另一名幼兒扮演發出口令者。
4、音樂游戲
《Shakemyhands》
男孩女孩幼兒教案 篇4
活動目標：
1.能控制自己的行為，練習反應的靈敏性。
2.能按規則進行游戲，積極探索不被熊發現的辦法。
3.喜歡參與游戲，情緒積極、愉快。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：
1.戶外寬闊、平整的`場地，在場地上畫出小動物的活動范圍和熊的家。
2.熊的頭飾3個，各種小動物的頭飾。
玩法與規則：
幼兒戴頭飾扮演小動物，隨音樂在場地上自由活動、舞蹈，教師扮熊蹲在家中。
當聽到兒歌《熊來啦》時，“小動物”要裝成木頭人，控制住身體，不能動也不能出聲，直到兒歌結東才能動。念兒歌的過程中，動的“小動物”會被“熊”捉住。游戲可反復進行，再次游戲時，由被捉住的幼兒扮熊。
提示：
1.提醒幼兒要控制住自己的身體，不能亂動。
2.“熊”可以做各種動作、表情挑逗“小動物”，增加游戲的趣味性。
3.可讓多個幼兒扮熊，增加游戲的難度。
附
熊來啦
熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。
活動反思：
讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬鸹顒樱褂變韩@得成功感;能及時發現幼兒在活動中的表現并作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。
男孩女孩幼兒教案 篇5
活動目標：
1、了解每個人都有自己獨特的名字，樂意在群體中表述自己對名字的想法。
2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。
活動重難點：
重點：了解每個人都有自己獨特的名字，并了解自己名字的含義。
難點：1、了解自己名字的含義；2、在群體中表達自己對名字的想法。
活動準備：
1、幼兒名牌；
2、繪本ppt；
3、視頻；
4、愛心卡活動過程：
一、談話導入，聊聊名字
1、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎？（出示名字卡）
2、教師分享自己的名字（名字卡）
二、分享交流，闡述心聲
1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。
2、你對自己名字有什么感受？
三、繪本支持，釋放焦慮
1、傾聽小老鼠的`煩惱（兩個錄音）。
2、它為什么會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。
3、了解小老鼠名字的秘密。
4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。
四、真情互動，提升認識
1、播放一個媽媽的錄音
2、打開父母的愛心卡
3、分享感動時刻
活動延伸：出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。
男孩女孩幼兒教案 篇6
【活動目標】
1.練習聽信號走跑交替，初步學會倒退走。
2.發展動作的靈活性和協調性。
3.強化幼兒遵守交通規則的意識。
【活動準備】
1.小塑料圈人手一個（直徑約 40 厘米）。
2.紅綠板一個（正面是綠色、反面是紅色）。
3.場地上畫上大圓圈。
【活動建議】
1.利用“圈”進行熱身活動。
（1）請幼兒扮演汽車“小司機”，手持小塑料圈，模仿開車的動作。
（2）利用“圈”做準備運動，如套圈、跨圈、跳圈、滾圈和拋圈等。
2.師幼共同游戲，引導幼兒會聽指令做動作，發展幼兒動作的靈活性和協調性。
（1）“紅綠燈”游戲：幼兒當司機，教師做警察，當“警察”出示綠燈時，“司機”啟動車子自由分散地“開車”，當“警察”出示紅燈時，“司機”立即停止不動。當老師兩臂上舉，兩手心向前擺動，幼兒向前開車；老師兩手向后擺動，幼兒倒車。游戲可進行 2 次。
（2）“靈活的汽車”游戲：“司機”根據警察的指令做動作。當“警察”說“倒車請注意”時，“司機”就做倒退走的動作；“警察”說“向前開”時，“司機”就做向前走的動作。當聽到“慢慢開”時，“司機”就邊慢慢走邊做開汽車的動作；當聽到“快快開”時， 就邊跑邊開車。開汽車時不能碰撞。游戲可進行 2~3 次。
（3）“倒車庫”游戲：將幼兒分成六組，報號，并提醒幼兒記住自己的'號碼。當教師說
“一號車進?；顜臁保拷M的第一位幼兒就在兩隊之間的空間倒退走到隊尾，其余類推。游戲可進行 2 次。教師可根據幼兒活動的實際情況調整運動量，安排適宜的游戲次數，并根據實際游戲中出現的間題給予具體指導（遵守規則、聽清指令等）；進行一次游戲后可由一名能力強的幼兒當“警察”；活動中要注意幼兒的安全，活動距離要適當，以免擁擠。
3.教師與幼兒一起講評游戲。可重點從聽清口令、動作靈敏、遵守規則等方面進行講評。
4.放松活動“開火車”。
幼兒排成一路縱隊，第一名幼兒做“車頭”，后面的幼兒做“車廂”，做“車頭”的幼兒做開車狀，后面的幼兒左手指在前面幼兒的左肩上，右手做開動車輪狀。幼兒按教師的口令，“火車”開得慢或開得快。
【活動延伸】
引導幼兒討論：靈活的汽車還可以怎樣玩? 引導幼兒活動后繼續創編游戲玩法。
男孩女孩幼兒教案 篇7
活動設計背景
大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現風格。
活動目標
1、引導幼兒畫出人物的主要特征，學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。
2、教導幼兒互相幫助和關愛，增強幼兒之間的親密友誼。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
引導幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。
活動準備
1、水彩筆若干
2、紙張若干
活動過程
1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”
（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲
（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧?！?、
2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。
4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的.畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
教學反思
這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。
男孩女孩幼兒教案 篇8
一、活動目標：
1、會用比較完整的語言描述好朋友的外貌特征，了解好朋友的興趣和愛好，體驗與朋友在一起的樂趣。
2、能用簡單線條和色彩畫出好朋友的形象。
3、培養幼兒團結友愛的美好情感。
二、活動準備：找朋友的音樂磁帶、錄音機、畫架以及水粉顏料等。
三、活動過程：
(一)律動“找朋友”進入場地，引入主題：
1、師：“小朋友，林老師有個好朋友今天來聽我們班的小朋友上課，你們知道她是誰嗎？”
2、教師用猜謎的形式描述好朋友的外貌特征，請幼兒猜猜是誰。
(二)說說我的好朋友，啟發式提問：
1、請個別小朋友來描述自己好朋友的外貌特征，然后大家一起猜。
2、猜出來以后，兩個好朋友互相擁抱。
（三）幼兒各自找到自己的好朋友互相談談心，了解各自的興趣和愛好是什么。并用手互相感知好朋友的臉部輪廓，加深對好朋友的印象。
(四)經驗拓展：
引導小朋友討論：生活中還有哪些好朋友？從而拓展好朋友的范圍，知道凡是幫助過我們的`人都是我們的好朋友，培養幼兒團結友愛的美好情感，如：醫生、老師、解放軍、服務員等。
（五）幼兒分組活動，為好朋友畫像。
1、提出作畫的注意事項：
a、選擇自己喜歡的顏色進行作畫；
b、合理安排好畫面。
2、兩個好朋友互相對畫。
（六）展示幼兒作品，引導幼兒互相參觀作品，并向老師介紹自己的好朋友?；顒幼匀唤Y束。
男孩女孩幼兒教案 篇9
一、教學目標：
通過活動，幫助學生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點，學會調節自己的情緒，增強自我意識，發現自我，喜歡自我。
二、教學重點：
引導學生如何喜歡自己。
三、教學難點：
幫助學生理解為什么要喜歡自己。
四、教學準備：
1、每人準備一面小鏡子。
2、《奧運歡迎你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動畫片光盤
3、希望樹一棵，做成可愛形狀的卡紙。
4、學生排成U型坐位
五、教學過程：
（一）揭示課題
1、播放《北京歡迎你》，全班同學一起唱唱。
2、揭示課題
（二）故事明理
1、播放故事《丑小鴨》。
2、真情流露
（三）“喜歡我自己”大討論
1、老師身上有這么多優點，相信你們身上也有很多優點，現在請大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿意的地方。（輕放音樂）
2、“喜歡我自己”大討論
師：剛才我們到了自己的'外表美，現在我們找一找自己內在的美。現在我們進行喜歡自己大討論。我們先在小組里交流，誰想和大家共同分享？
（1）小組交流
（3）全班交流。
3、（參與度不高，個別輔導：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優點。也可以提到前面）
（其實你們在老師的眼里都很棒，都具有很多優點，你不想讓大家了解你嗎？難道你沒有優點嗎？不可能，來大家一起幫他找找。你在家幫媽媽掃地嗎？幫老師收拾過東西嗎？）
4、小結：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護同學、團結同學、責任心強、表現積極等
5、大聲對自己說。
孩子們，現在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己。師：從今天起。生：我喜歡我自己！
（四）希望樹
1、寫自己心中的希望
2、希望樹，在歌聲中結束這節課……
男孩女孩幼兒教案 篇10
活動目標：
1、加強幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
3、能根據指令做相應的動作。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動準備：
小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程：
一、熱身活動
1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。
師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!
2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。
師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······
二、游戲活動
師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?
幼兒：坐的呀!
師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?
杜鎮瀚：還可以站。
師：小朋友們說得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩游戲!
①騎馬。
師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”，在場地內來回行時2-3次，老師在旁邊指導不會的幼兒。
師：“現在請孩子們模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作游戲。
②爬山。
師：現在我發現了一個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的'“小山”。
師：請小朋友們翻過小山后跳著經過沼澤地，回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規則)
③走獨木橋。
師：“我們小朋友真能干，成功的翻過了這么多小山，現在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋， 進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。
三、結束活動
教師帶領幼兒進行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
情景再現：
1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。
2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。
活動反思：
1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。
2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。
3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。
游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。
男孩女孩幼兒教案 篇11
活動名稱：圓圈舞活動目標：
1、學唱歌曲，感受三拍子特有的"重輕輕"的節奏特點。
2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
音樂CD、節奏圖譜。
活動過程：
1、游戲：我說你做（最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏）。
老師喊口令，幼兒做動作：
(1 ) 1 2 3 | 2 2 3 |站成圓|圈-- -- |；
(2 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向中間|走-- -- |
3 2 3 | 4 2 3 |退回原|地-- -- |；
(3 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向左旋|轉-- -- |
3 2 3 | 4 2 3 |向右旋|轉-- -- |；
(4 ) 1 2 3 |站成圈|向左旋|轉-- -- |
2 2 3 |唱著歌|向右旋|轉-- -- |
3 2 3 |手拉手|向中間|走-- -- |
4 2 3 |手拉手|退回原|地-- -- |
每個動作做二遍，然后完整地做一遍（4）。
2、在游戲中學習歌曲。
（1）放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內容。
（2）按照節奏跟著老師念歌詞二遍。
（3）出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。
（4）看圖譜配合音樂學唱歌曲，唱出三拍子"重輕輕"的特點。
3、集體舞《圓圈舞》。
（1）老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動作。
（2）放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動作。
（3）全體幼兒邊唱邊跳。
（4）分小組邊唱邊跳。
活動反思：
“圓圈舞”是大班的一個集體教學活動。我在設計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的`機械性教學，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學習舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學，對于一個30分鐘的活動而言，內容比較多，因此可在實踐中進行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環節”學習圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以教師教導為主。我通過圖示的設計引導幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現隊形的變化，以及呈現完整隊形，讓幼兒一目了然；第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。
當然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環節中圍成圓圈的這一步，應該引導幼兒自己發現站位是否準確，而我只是一味地將幼兒拉到準確地位置上，引導手勢做得不夠到位。二是支持引導做得不夠。整個活動得引導設計應該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學習，在這一點上可以做得更加清晰。
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