二年級英語課件
發表時間：2025-06-24二年級英語課件(集合十五篇)。
二年級英語課件 之 一
丁玲玲，該上英語課了。老師教我們學單詞。一些學生在說話，一些學生在地上打滾。這時，老師說：“我們來玩個游戲。我在每個單詞后面畫一個黑色的圓圈來代表炸彈。如果你把單詞讀錯了，你會對她說：一，二，三，啪，炸彈就爆炸了?！彼械膶W生都不想被炸死，所以他們都努力學習英語單詞。
輪到我讀單詞了。老師指著“蘋果”這個詞，我立刻念了出來。老師夸我讀的準，我很開心！丁玲玲，該上課了。學生們高興地走出教室。這節英語課真的很生動！
二年級英語課件 之 二
書法是中國傳統文化的瑰寶，也是漢字藝術的一種表現方式。通過學習書法，可以鍛煉孩子們的專注力、觀察力，提高他們的文化素養和審美能力。為了更好地教授書法知識，提高學生的學習興趣和效果，我們特意制作了一份精美的二年級書法課件。
這個課件包含了書法基本知識、字體演示和習字練習等內容。我們引導學生了解書法的起源和發展歷程，讓他們明白書法在中國文化中的重要地位。然后，我們介紹了書法的主要字體和字形結構，如楷書、行書、草書等。通過對不同字體的演示，學生可以直觀地感受到每一種字體的獨特之處，進一步提高他們的字體辨識能力。
在字體演示環節中，我們選取了一些經典的書法作品，如《蘭亭集序》、《千字文》等，用動態的方式展示給孩子們。通過觀看這些作品的寫法，學生們可以學習到正確的書寫姿勢和筆畫順序，從而提高他們的書寫水平。我們還特別強調了書法師傅的臨摹技巧和技巧，鼓勵學生們勤奮練字，通過模仿優秀的書法作品來提高自己的書法水平。
在習字練習環節中，我們設計了一系列的書法練習題，包括字母書寫、詞語書寫和短文書寫等。通過這些練習，學生們不僅可以鞏固所學的字體知識，還可以提高他們的書寫能力和字體美感。我們還設置了練習紙和筆觸模擬器，讓學生們能夠在虛擬的環境中進行書寫練習，提高他們的書寫體驗和技巧。
除了書法基礎知識的學習和練習，我們的課件還包含了一些與書法相關的文化知識。比如，我們介紹了一些有名的書法家和他們的代表作品，如王羲之的《蘭亭集序》和米芾的《自黔之回也》等。通過了解這些書法名家的故事和作品，學生們可以更加深入地了解書法的歷史和文化內涵。
在課件的末尾，我們設置了一些書法創作的小游戲和活動，以增加學生們的趣味性和參與度。比如，我們可以設置一個書法大比拼的環節，讓學生們在規定的時間內寫出一幅優秀的書法作品，通過評選和互動，激發學生們的學習熱情和創造力。我們還可以組織一次書法展覽，讓學生們展示自己的書法作品，增強他們的自信心和表達能力。
這份二年級書法課件是為了激發學生對書法的興趣和學習熱情而設計的。通過字體演示、習字練習和與書法相關的文化知識的學習，可以提高學生的書法水平和文化素養。同時，通過書法創作的小游戲和活動，可以培養學生的創造力和團隊合作精神。我們希望這份精美的課件能夠讓學生們愛上書法，從中受益終身。
二年級英語課件 之 三
題目：二年級班會課件主題一：人與動物
親愛的同學們，今天我們的班會主題是人與動物。我們都知道，人類與動物生活在同一個地球上，而且許多動物與人類之間建立了緊密的聯系。人類可以從動物那里得到食物、工具和藥品，同時也需要保護動物的生存環境和自然棲息地。讓我們一起來學習更多關于人與動物的知識吧！
首先，我們來了解一些哺乳動物的名稱以及它們的生活習性。
1. 貓科動物：貓、豹、獅、虎、豹貓等。它們是狩獵能手，爬樹走路嫻熟，尤其是獅子和老虎可以跑得非?？?。它們常常在夜間活動，捕捉小動物作為食物。
2. 犬科動物：狗、狼、狐貍、豺等。它們具有出色的嗅覺和聽覺，對于狩獵和保護領地極為重要。部分犬科動物可以與人類建立緊密的關系，例如狗。
3. 嚙齒類動物：老鼠、倉鼠、兔子等。它們主要以食物為生，生活在各種地方，有的是草食動物，有的是雜食動物。
4. 猴類動物：猴子、猩猩、長臂猿等。它們具有高度智力，能夠使用工具和語言，原始猿類是人類的近親。
接下來，我們來了解一些常見的蟲類動物以及它們的生活特點。
1. 蚊子：蚊子是吸血昆蟲，需要動植物汁液作為食物。它們傳播著很多疾病，例如瘧疾和登革熱。
2. 蝴蝶：蝴蝶是一種優美的昆蟲，由幼蟲變成蝶的過程稱為蛹化。蝴蝶主要以花蜜為食，同時也吸收植物汁液。
3. 螞蟻：螞蟻是社會性昆蟲，它們可以分成不同的種類，如女王蟻、工蟻、士兵蟻等。螞蟻具有高度的組織、協作和分工能力。
最后，讓我們來認識一些瀕危動物，這些動物因為捕獵、棲息地破壞、氣候變化等原因，越來越難以生存下去。我們要做的，就是要保護這些瀕危動物，讓它們有更好的棲息地和生存環境。
1. 大熊貓：大熊貓是中國國寶，它們主要生活在四川、陜西和甘肅等省份。由于野外砍伐、非法捕獵等原因，大熊貓的種群數量越來越少。
2. 老虎：老虎是貓科動物中最大的一種，但它們的數量卻越來越少。根據統計，全球目前只有不到4000只老虎存活。
3. 北極熊：北極熊是北極地區特有的哺乳動物，它們的主要生存環境是海冰。但是，由于全球氣候變暖，北極熊的生存環境受到很大威脅。
大家都知道，動物與人類之間有著緊密的關系。我們需要保護動物的生存環境，同時也需要認真對待動物，讓它們得到更好的待遇和關愛。感謝大家的聆聽，班會到這里結束。
二年級英語課件 之 四
八年級英語unit9課件
Unit 9 Have you ever been to a museum?
教材解讀
本單元的話題是談論好玩的地方，使學生在此語境下繼續學習現在完成時以及本單元的目標語言。Section B 部分的話題則拓展到旅游景點，通過更加豐富的材料來學習been、ever和never 的用法，最后通過寫作達到筆頭落實的目的。
單元目標
一、知識與技能
1. 會用現在完成時談論過去的經歷。
2. 正確使用現在完成時表示是否曾經去過某地或曾經做過某事。
3. Master some important words and phrases：camera，unbelievable; progress; rapid; unsual; toilet，encourage; social，peaceful，a couple of，thousands of，on the one hand…on the other hand，all year ound.
4. Improve the listening，speaking，reading and writing ability.
二、過程與方法
1. 采用直觀教學法、情景教學法、討論、角色表演等方法，學習知識，培養能力，養成好習慣。
2. 通過上下文、詞性和構詞法等分析詞義。
三、情感態度與價值觀
To be interested in taking part in all kinds of activities in English class，以及了解各類博物館、主題公園和名勝古跡
教法導航
采用直觀教學法，情景教學法，遵循以學生為主體的原則。
學法導航
采用自主學習、小組合作、分角色表演等學習策略。
課時支配
第1課時：Section A 1a-2d
第2課時：Section A 3a-4c
第3課時：Section B 1a-2e
第4課時：Section B 3a-Self Check
課時教案
第1課時 Section A 1a-2d
教學目標
一、知識與技能
1. Key vocabulary：amusement; neither.
2. Listening practice.
3. Target language：
lets’ go somewhere different today.
have you ever been to…? Yes，I have./ No，I haven’t.
how about/what about…?
how are we going to get there?
we can take the subway/…
4. To train students’ listening and speaking skills.
二、過程與方法
采用直觀教學法，情景教學法，小組討論與交流來認識并掌握目標語言。
三、情感態度與價值觀
To be interested in taking part in all kinds of activities in English class.
教學重點
1. Key vocabulary in this period.
2. Target language in this period.
教學難點
make conversations freely using the target language.
教法導航
1. Scene teaching method.
2. Listening and speaking methods.
學法導航
Pair work.
教學準備
多媒體。
教學過程
Step 1 Greetings
greet the students as usual.
Step 2 Lead-in
1. Guess the places of the pictures; they are the British Museum，space museum， history museum，water park，zoo，amusement park while leading in sentence patterns：“Have you ever been to …？”
2. Speaking
get students to work in pairs to practice the conversation：“Have you ever been to…”
“Yes，I have”/ Not，I haven’t.
Step 3 Pre-listening
1. Section A 1a
T：OK. Now open your books on Page 65. In Part 1a，6 places are given. Please read the names of these places. Which of these places would you like to visit? Rank them from 1 to 6.
S1：Amusement park ______，water park ______，zoo ______ art museum ______ space museum ______, history museum ? ? ? .
S2：Space museum ______，art museum ______，zoo ______，water park ______， amusement park ______, history museum ? ? ? .
S3：…
2. Talk about the picture
Step 4 Listening
listen and choose the best answer.
listen and check the boxes. Have these students ever been to these places?
Science museum
history museum
art museum
Nature museum
Space museum
Claudia
?
?
Sarah
√
? ? ???Step 5 Speaking
ask and answer in pairs：
a：let’s go somewhere different today.
b：OK. Where do you want to go?
a：Have you ever been to the space museum?
b：No，I haven’t. How about you?
a：…
Step 6 Listening 2a 2b
1.Listen and circle the places that you hear.（首先讓學生瀏覽圖片，明確題目要求）
2.Listen again and circle T for true or F for false.
Conversation 1
1. Tina went to the space museum last year. T/F
2. John has never been to the space museum. T/F
3. They are going to take the subway. T/F
Conversation 2
1. Linda has been to the amusement park. T/F
2. Linda went to the amusement park yesterday. T/F
3. Linda is going to the amusement park again by bike. T/F
Conversation 3
1. Frank had a great time at the water park. T/F
2. Frank’s friend has never been to the water park. T/F
3. Frank and his friend are going skating. T/F
answer：T F T ?T F T ?F T T
Step 2 Pair Work
1. Speaking
look at the map in 2a and make conversations about the places.
a：Have you ever been to the space museum?
b：Yes，I have. How about you?
a：No，I haven’t.
b：Oh，it’s fantastic. Let’s go tomorrow.
a：OK. How are we going to get there?
b：We can take the subway.
give the students a few minutes to practice the conversation and let a few pairs to present their conversations.
2. Speaking
role-play the conversation in 2d.
a：I went to the film museum last weekend. Have you ever been there? …
b：Yes，I have. I went there back in April. …
If they have difficulty，the teacher can help them deal with the difficult points.
課堂作業
Practice the conversation by themselves.
教學反思
本節課一定要充分利用課本上的對話交流環節，使目標語言在交際中得以運用和鞏固，這樣有利于培養學生的綜合能力。
第2課時 Section A 3a-4c
教學目標
一、知識與技能
1. 掌握重點詞匯和短語：unbelievable，progress，rapid，unusual，toilet，encourage， social，peaceful，performance，perfect，itself，collect.
2. Learn to use the present perfect tense.
3. To train students’ reading ability
4. To get students know some knowledge about many kinds of museums.
二、過程與方法
1. Explanation method.
2. Reading for comprehension.
3. Exercise methods.
三、情感態度與價值觀
To raise students’ interest of learning English.
教學重點
1. 掌握重點詞匯和短語：unbelievable，progress，rapid，unusual，toilet，encourage， social，peaceful，performance，perfect，itself，collect.
2. Learn to use the present perfect tense.
3. To train students’ reading ability.
4. To get students know some knowledge about many kinds of museums.
教學難點
To understand and use the present perfect tense.
教法導航
創設情景，為學生營造一個盡量真實的語言環境，鼓勵他們多閱讀，多思考。
學法導航
多看，多聽，多思考，多說，多實踐，小組多溝通，交流，合作。
教學準備
圖片，多媒體。
教學過程
Step 1 Greetings and Revision
look at the pictures and make conversation：
a：Have you ever been to…?
b：Yes，I have./ No，I haven’t.
Step 2 Pre-reading
brainstorm：think of the kinds of museums that you can name.
watch a video. About the International Museum of Toilets.
Talk about the video.
Step 3 Fast reading
match the words with their meaning and learn some new words.
True or False.
( ? ?) 1. American Computer Museum only has information about different computers there.
( ? ?) 2. Ken thinks computers will do more work in the future.
( ? ?) 3. International Museum of Toilets is a very unusual museum.
( ? ?) 4. India has the most advanced toilet.
( ? ?) 5. Linlin didn’t know why her grandpa loved drinking and collecting tea set.
Step 4 Detailed reading
read the passage again and answer the questions：
1. Which three museums do the students talk about?
2. What does Ken say about the American Computer Museum?
3. What can we learn at the International Museum of Toilets?
4. Why is the Hangzhou National Tea Museum a nice place to enjoy tea?
5. What do you think is the most interesting thing about each museum?
Students read the passage and try to answer the questions.
Check the answers.
Step 5 Explanation
read the passage again and underline the difficult points.
1. The old computers were much bigger.
much可修飾形容詞比較級，表示…得多。如：much richer，a little，even，a bit也可以修飾形容詞比較級。
2. I wonder how much more computer will be able to do in the future.
不知道將來電腦還能夠做些什么事情呢。
wonder 表示“(對某事)感到疑惑;想要知道;想弄明白;琢磨”，后面常接由what，how，who 或者if/whether引導的賓語從句。
E.g. ①wonder how they’re getting on. 我想知道他們現在過得怎樣。
②I just wonder if they’ve arrived safely. 我就想知道他們是否安全抵達了。
3. It also encourages governments and social groups to think about ways to…
Encourage sb. to do sth. 鼓勵某人做某事。
E.g. My father encouraged me to take part in the sports meeting.父親鼓勵我參加運動會。
Step 6 GrammarFocus
ask students to read the sentences of Grammar focus aloud.Then let them learn the Present Perfect Tense(和學生一起總結出現在完成時的用法)
1. 用法
肯定式
否定式
I/You/We/They have finished the work.
he/She/It has finished the work.
I/You/We/They have not finished the work.
he/She/It has not finished the work.
疑問式
回答
have I/you finished the work?
has he/she finished the work?
Yes，you/I have.??No，you/I haven’t.
Yes，he/she has.??No，he/she hasn’t.
2. 構成：
have(助動詞) + p.p
has(第三人稱單數助動詞) + p.p
have not ?？s略為haven’t；has not ?？s略為hasn’t。
3. have been to & have gone to區別
比較：He has been to Beijing.
他曾去過北京。（人已回來，可能在這兒）
he has gone to Beijing.
他已經去北京了。（人已走，不在這兒了）。
have / has been (to) 表示“曾經到過某地”，說話時此人不在那里，已經回來。側重指經歷。
have / has gone (to) 表示某人“已經去某地了”，說話時此人可能在路上或已到那里，不在這里。
4. 一般過去時與現在完成時的區別
比較：I have seen the film..
我看過這部電影。（我了解這部電影的內容）
I saw the film last month.
我上個月看了這部電影。(只說明上個月看了這部電影，不涉及現在情況）
① 一般過去時只強調過去的動作；現在完成時強調過去的事情對現在的影響。
② 一般過去時通常與表示過去的時間狀語連用；現在完成時則不能與表示過去的時間狀語連用。
③ 一般過去時單純表示過去的經歷；現在完成時表示過去的動作或狀態延續到現在并可能持續下去。
一般過去時的時間狀語有：yesterday，last week，…ago，in1980，in October，just now…
現在完成時的時間狀語有：for，since，ever，never，just，already，yet，in past years， …
共同的時間狀語有：this morning，tonight，this summer，before，already， …
Then let the students read the above aloud.
Step 7 Exercises
ask the students to do the exercises by themselves and then check the answers. Make sure the students understand the passage.
If necessary，the teacher helps the students deal with the difficult points.
課堂作業
Sum up what they have learned in this lesson.
教學反思
閱讀能力是英語學習的一個重點，因此教師在授課時一定要遵循學生的認知特點和學習規律，合理安排閱讀訓練；對于語法項目，本著多訓練的`方法，讓學生在訓練中得以提高，知識在訓練中得以鞏固。
第3課時 Section B 1a-2e
教學目標
一、知識與技能
1.Key vocabulary：the Terracotta Army，the Great Wall，the Bird’s Nest，the Palace Museum，Singapore，population，southeast Asia，western food，Indian food，Night Safari…
2. To train students’ listening，speaking and reading abilities and skills.
二、過程與方法
1. Listening and speaking methods.
2. Reading methods.
3. Practice method.
三、情感態度與價值觀
1. To raise students’ interest of learning English.
2. To make students get to know cultures of other countries.
教學重點
1.Key vocabulary：the Terracotta Army，the Great Wall，the Bird’s Nest，the Palace Museum，Singapore，population，southeast Asia，western food，Indian food，Night Safari.
2. To train students’ listening，speaking and reading abilities and skills.
3. 閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。
教學難點
1. Improve students’ listening skills.
2. Improve students’ reading skills.
教法導航
為學生創設熟悉的環境，幫助他們更好地掌握所學內容。
學法導航
了解多種形式的才能展示活動。
教學準備
圖片，多媒體。
教學過程
Step 1 Greetings
greet the students as usual.
Step 2 Pre-listening
1. Look at the pictures and learn the new words：
Thousand num. 一千 ?thousands of 數以千計的
Safe adj.安全的 ?fear v.& n.害怕；懼怕
Indian adj.n. 印度人；印度的 ?spring n.春天
Japanese adj.n. 日本人；日本的 ?fox n.狐貍
Equator ?n.赤道
2. Look at the pictures and review the sentence pattern：Have you ever been to…?
3. Finish exercise 1a on textbook. Match the pictures with names.
_________ the Terracotta Army.
_________ the Great Wall.
_________ the Bird’s Nest.
_________ the Palace Museum.
keys：c，a，d，b
Step 3 Listening
1. Listen to a student interviewing a foreign student. Check (√) the question you hear.
1. _______ Have you visited the Palace Museum?
2. _______ Have you been to the Great Wall?
3. _______ Have you been to the Bird’s Nest?
4. _______ Have you seen the Terracotta Army?
5. _______ Have you tried Chinese food?
keys：1，3，5
2. Listen again and take notes.
Name：_____________________________________
Country：___________________________________
how long in China ________________________
Places visited：____________________________
food：__________________________________
keys：Peter，Australia，two weeks，the Palace Museum，the Great Wall，the Bird’s Nest，the Terracotta Army，Beijing Duck.
Step 4 Speaking
work in pairs to ask your partner where she/he has been to?
have you visited …?
have you been to …?
have you seen …?
have you tried …?
Then let some pairs report their conversation.
Step 5 Reading
1. Introduction of Singapore.
1) Look at some pictures and watch some videos about Singapore.
2) Talk about the symbol of Singapore.
2. Fill in the blanks according to the article.
Singapore’s geographical position
a small island (1) ____________
language(s) people speak in
Singapore
(2) ______________________
food we can find in Singapore
Chinese food，?(3) __________ and?Japanese food.
Name of the night zoo in Singapore
(4) _________
Temperature in Singapore
It is (5) _________
_____ all year round.
keys：(1) in Southeast Asia ?(2) Putonghua and English ?(3) Indian food，western food ?(4) Night Safari ?(5) almost the same
work on 2c. The statements below are false. Use information from the article to correct them.
1. Most people in Singapore only speak English.
2. It is not easy to get many different kinds of good food in Singapore.
3. It’s better to see lions and tigers during the daytime because they will probably be awake.
4. It’s best to visit Singapore in the autumn.
keys：1. both English and Chinese ?2. very easy ?3. at night ?4. whenever you like
work on 2d：Fill in the conversation about Singapore using the information from the article.
a：I am going to Singapore next week. _____ you ever ____ there before?
b：Yes，I’ve ____ to Singapore many times. It’s my favorite country in ____ Asia.
a：What languages do people ______ there?
b：Mostly Chinese and _______.
a：What about the food? Is it good?
b：It’s excellent! _____ you ever tried Indian food? Indian food is really good in Singapore.
a：I see. Have you ____ heard of the Night Safari? Someone told me to go there.
b：Yes! I ____ been to the Night Safari. It was really exciting to ___ the animals in the dark.
a：And it is always _____ in Singapore?
b：All ____ round! It’s always summer there!
keys：Have，been，been，Southeast，speak，English，have，ever，have，see，warm， year.
give the students a few minutes to read the exercise aloud.
Step 6 Language points
help the students deal with the difficult points：
1. on the one hand… on the other hand ?一方面…另一方面…
E.g. On the one hand， she taught English，on the other hand she learned Chinese. ?她一方面教英語， 一方面學習漢語。
2. …more than three quarters of the population are Chinese…
quarter n. 四分之一；一刻鐘
E.g. I’ve got to go in a quarter of an hour... ?一刻鐘以后我就得走了。
Three quarters ?四分之三
3. A lot of animals only wake up at night…
wake v. 醒來；喚醒 ? (woke woken)
E.g. She went upstairs to wake John. ?她上樓去叫醒John。
4. seem的用法
1) “好像、似乎” ，其后加形容詞。
E.g. He seems unhappy today. 他今天好像不高興。
She seems very sad. ?她似乎很傷心。
2) seem + (to be) + n.
E.g. They seem (to be) doctors. ?他們好像是醫生。
3) seem + (to be) + 介詞
E.g. It seems like years since I last saw her.
從上次遇到她，好像已過了許多年。
4) seem to do something.
E.g. He seems to be happy. 他好像很高興。
my mother seemed to know that. 我媽媽好像知道那件事。
5) It seems that + 從句
E.g. It seems that he is happy.
= He seems (to be) happy. 他好像很快樂。
Then let the students read the passage again.
Step 7 Homework
make some notes about Singapore. Write down anything that you remember.
課堂作業
Translate the following phrases.
1. 在東南亞 _________ ?2. 四分之三人口 _________ ?3. 做某事有困難 ________ ?4. 在白天 _________ ?5. 睡醒 ________ ?6. 處于一個自然的環境中 ________ ?7. 一年到頭，終年 _______
參考答案：1. in southeast Asia ?2. three quarters of population ?3. have problems doing sth. ?4. during the daytime ?5. wake up ?6. in a natural environment ?7. all year round
教學反思
本節課不僅培養了學生的聽說能力，而且在閱讀材料的基礎上進一步提高了學生的閱讀理解能力，教師在授課時要注重發揮學生的積極主動性，遵循以學生為主體的原則。
第4課時Section B3a-Self Check
教學目標
一、知識與技能
1．掌握目標語言：Have you ever tried/seen/been…? If you…，you will/can… You should… One great thing about …is…
2．To train students speaking and writing abilities.
二、過程與方法
writing methods.
三、情感態度與價值觀
培養合作精神，了解其他國家。
教學重點
1．掌握目標語言：Have you ever tried/seen/been…? If you…，you will/can… You should… One great thing about …is…
2．To train students speaking and writing abilities.
教學難點
Improve students’ writing ability.
教法導航
啟發學生開動大腦。
學法導航
反復練習，勤于動腦。
教學準備
1. A computer for multimedia use.
2. Survey papers.
教學過程
Step 1 Greetings
greet the students as usual.
Step 2 Revision
what do you know about Singapore?
Position：Where is Singapore?
Position：in Southeast Asia.
Population：
more than three quarters of the population are Chinese.
language：
Chinese and English.
food：
a lot of food from China，such as rice，noodles and dumplings.
Indian food，western food and Japanese food.
Zoo：
Singapore has a special zoo called the “Night Safari”. A lot of animal only wake up at night，so this is the best time to watch them.
weather：The temperature is almost the same all year round.
Step 3 Writing
3b Write an article to advertise your hometown or a place you have been to.
句型：
have you ever tried/seen/been…? ? ?If you…，you will/can…
You should… ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?One great thing about …is…
學生獨立完成寫作任務，然后同桌間互評，互改；最后找兩名同學展示自己的文章。
Step 4 Self Check
get the students to do the exercises by themselves. Do the first one together as an example and then get the students to do the rest. Check the answers together.
Step 5 Review what they have learned in this unit.
Step 6 Homework
修改完善自己的寫作。
課堂作業
Sum up what they have learned in this unit.
教學反思
寫作對于很多同學來說是個難點，但本課在設計上采取了步步深入的方法，先通過閱讀熟悉要寫作的內容，再通過朗讀，討論，分析，掌握重點的詞匯和句型，為學生的寫作做了鋪墊；另外一定注重學生在課堂上的復習和訓練。
二年級英語課件 之 五
1. Words & phrases : keep out , loud , argue , What’s wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc .
2. 情態動詞could /should 的用法。
3. Why don’t you … ?結構表建議的運用。
4. 如何談論問題及提出建議。
1. Words & phrases : keep out , loud , argue , What’s wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc .
2. 情態動詞could /should 的用法。
1. Greetings and free talk .
2. Check the homework .
SB Page 13 , 1a .
1. Read the instructions to the students .
2. Read the sentences and ask a student to read the sentences to the class .
3. Write NI , I , VI for each statement .
4. “What is important to you when you choose clothes ?”Write one or more of their statements to the class .
Talk about the answers with the class .
SB Page 13 , 2a .
1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do .
2. Read the three sentences in the box .You will be listening to a radio advice program .They will be talking about one of these problems .
3. Play the tape twice .Ss check the problem they hear .
4. Play the tape again ,Ss correct the answers .
SB Page 13 , 2b .
1. Read the instructions .Make sure Ss understand what they should pay attention to .
2. Look at the chart .There are three persons ,Kim , Nicole , Emilio .Who will give Erin some advice ?What are they ? Read each name for the class .
3. Play the recording again .Ss write their answers .
4. Play the recording again ,one sentence by one sentence .Check the answers .
SB Page 13 , 2c .
1. Point out the example in the sample dialogue .Ss practice reading .
2. Pairwork: What do you think Erin should do ?
3. Share their conversations with whole class .
Homework :
You left your homework at home ,what should you do ? Please give your advice .
Unit 2 What should I do?
二年級英語課件 之 六
根據新課標的要求,基礎教育階段的英語教學:要使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫的技能,形成一定的綜合運用語言的能力。下面為大家分享七年級下冊英語的課件，一起來看看吧！
1.學會不同工作的英文表達方式。
2.了解同學父母的工作。
重點詞匯：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police
重點句型：1. What does your mother do? She is a teacher.
What does your father do? He is an engineer.
2. What do you want to be? I want to be a teacher.
What does she want to be? She wants to be a singer.
Have some free talks.Ask students these
questions:
How many people are there in your family?
Who are they?
Do you love your family?
Where’s your home?
Show the picture of Pan Changjiang’s family. They are a happy family,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs?
Show the PPT, learn other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter
Reporter,hospital ,bank clerk and so on.
Do 1a as quickly as you can. Check the answers.
T: I’m a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer I’m a student. Then ask several students.
(Point to this girl,ask another student)
T:What does your mother do?
T:What does your father do?
Ask some Ss to answer the questions.
Open your books,do 1b.Play the tape.
Make a survey and report about your group.
Name ? ? ? ? ? Mother’s ?job ? ? ? ? Father’s ?job
Play a guessing game.
1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.
2.My sister is a nurse,she works in a
h_______.
3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a
famous a_______.
4.The two boys want to be __________(policeman)
when they grow up.
5.--What ___ you ___(do)? ?--I am a teacher.
____ ? ____ ?he ____?
Make a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” What do you want to be?” and fill in the chart.
本節課的不足之處，由于本節課的內容較簡單，所以在各個任務環節的難度梯度不是很明顯。這樣沒有為能力較強的同學提供戰線的機會，而且本單元涉及的.單詞較多，學生不能完全的熟練掌握。所以在以后的教學中還應不斷的探索，尋求更大的突破。
本堂課重點學習了有關職業的詞匯和如何詢問他人從事的職業，課堂效果較好，學生基本能夠掌握并運用，較好的完成了課堂教學任務。
1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.
2.My sister is a nurse,she works in a h_______.
3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a famous a_______.
4.The two boys want to be __________(policeman) when they grow up.
5.--What ___ you ___(do)? ?--I am a teacher.
Unit 4 I want to be an actor.
1. policeman (policemen) ? ? ? ? ? ? 6. ?--What do you do?
policewoman(policewomen) ? ? ? ? ? ?--I am a…..
2. doctor ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---What does he do?
3. shop ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? --He is a …..
shop assistant ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---What does she do?
4. waiter ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---She is a…..
二年級英語課件 之 七
1.我的家我家有四口人，包括我爸爸媽媽和我。我們住在一個小公寓里，但是我覺得我們的家很溫暖。客廳里有一個大沙發和一個電視，我經常和爸爸媽媽一起看電視。我的房間里有一個單人床和一個書桌，我經常在這里學習。媽媽的房間里有一個雙人床和一個衣柜，爸爸的房間里有一個雙人床和一個書柜。我們的家雖然不大，但是很舒適，我喜歡我們的家。
2.我的學校
我的學校叫做XX小學，它是一所很大、很漂亮的學校。我們學校有很多老師，他們都很友好，教我們很多知識。學校里還有很多課外活動，比如足球、籃球、舞蹈等等，我很喜歡參加這些活動。學校的圖書館很大，有很多好看的書，我經常在那里看書。我喜歡我的學校，因為它讓我感到很快樂。
3.我的愛好
我有很多愛好，比如看動畫片、畫畫、玩樂高等等。我最喜歡的是看動畫片，因為它們很有趣。我也喜歡畫畫，因為畫畫可以讓我放松和發揮想象力。我還經常玩樂高，因為它能提高我的動手能力和創造力?？傊?，我的愛好很多，但它們都能讓我快樂和成長。
4.我的朋友
我有很多好朋友，他們都很友好、聰明、勇敢。我們經常在一起玩耍、學習和分享。我最好的朋友叫做小明，他總是很體貼和幫助我。我們一起玩耍、學習、分享，一起成長。我也很喜歡和其他朋友一起玩，因為他們能讓我感到快樂和放松。
5.我的節日
我最喜歡的節日是春節，因為在這個節日里，我可以和家人一起吃美食、看表演，還可以拿到壓歲錢。我喜歡吃餃子、糖果、糕點等等，它們很美味。我也喜歡看舞蹈、雜技、魔術等節目，它們很有趣。雖然春節過得很快，但是它總是讓我感到非常快樂和幸福。
二年級英語課件 之 八
一.學情分析
本課采用“詞串”的形式，介紹了金秋水鄉富有詩情畫意的美景。學生現在接觸到的事物可能沒有那么多，就對課文介紹的美景無法有深刻的體會。可通過觀察課文中的配圖進行聯想，也可以找一些優美的圖片，通過朗讀來了解詞語，從而感受水鄉的美麗富饒和風土人情，感受語言的優美。
二.教學目標
1.了解金秋水鄉特有的景色，引發對金秋水鄉美好生活的向往，感受大自然的美好。
2.能正確、流利地朗讀課文，在情景中識字、朗讀、聯想，了解詞語的意思。
3.學會本課的7個詞語，認識“火”、“欠”偏旁。
三.教學準備：生字卡片，金秋水鄉的圖片或者照片
四.教學時間：二課時
第一課時
一.創設情景，激情導入
小朋友，我們生活在的這塊地方啊，有青青的山，碧綠的水，藍藍的天空，粉紅的鮮花，多么美麗啊！我們能夠生活在這么美麗的地方，是多么幸福的呀！現在老師想考考大家，你們知道古代的人們是怎么稱呼我們這塊美麗的地方的呢？小朋友，你想知道嗎？（板書：水鄉）恩，為什么說是水鄉的呢？小朋友，你們來猜猜看呢？
我們水鄉美，一年四季都是美麗的！但是啊，有一個季節是最美的，你們知道是什么季節嗎？（板書：金秋）這是什么季節？（秋天）為什么說是金秋呢？有金色的秋天嗎？（農田里稻子熟了，一片金黃色的）
金秋真的是最美的季節嗎？老師這有幾幅圖，大家一起先看看，水鄉的秋天都有什么呢？再想想，你會用什么優美的語句來贊美這些景色呢？
二.觀察聯想，讀中感悟
1.說到水鄉就當然要說到水了??！小朋
友，我們來看這幅畫。你都看到了什么呢？（板書：蘆葦菱藕荷塘）你見過這些東西嗎？他們是怎樣的蘆葦，怎樣的荷塘呢？相機補充板書。（注意“蘆”的讀音）
2.仔細觀察，引發聯想：水鄉的荷塘里還會有什么呢？（板書：荷葉、荷花等）誰能具體說說它們呢？（板書：挨挨擠擠的荷葉、千姿百態的荷花等）
3.碧綠的荷塘中，挨挨擠擠的荷葉下小魚在捉迷藏，千姿百態的荷花盛開著，放眼望去，遠遠的隱約有幾只小船在蘆葦叢中飄動。在這煙霧籠罩的荷面上美的就好象是在天上一樣，好象我們就在云朵的中間，在仙景中那樣飄渺。這么美的景色，給它個美麗的名字就是（板書：煙波）小朋友，閉上眼睛，深深吸口氣，聞到什么味道了嗎？聽到什么了嗎？恩，慢慢張開眼睛，你們又看到什么了呢？學生回答。誰來讀讀這個詞語呢？（你為什么那么讀呢？）交流地讀
4.誰能把這些詞語的美讀出來呢？自由讀，點名讀
5.假如我們現在就坐這小船在這美麗富饒的江南荷塘中，你想說點什么呢？（可以用以前學過的古詩《江南》、課文《小池塘》）
三.引導發現，學習生字，指導寫字
1.學習新偏旁：今天小朋友要認識兩個新朋友：出示偏旁?！盎稹弊峙?，哪個小朋友可以猜出新朋友的名字了呢？那它和我們學過的“火”一樣嗎？點名回答。教師范寫
2.寫左右結構的字要注意左高右低，如煙；寫草字頭的字要注意橫要長一些。
3.學生臨仿寫，教師巡視指導。
第二課時
一.復習溫故
1.出示卡片，開火車讀詞語。
2.水鄉的景色那么美，想把這介紹給你的朋友嗎？你會怎么介紹呢？
二.觀察聯想，讀中感悟
1.水鄉的荷塘煙波繚繞，我們在中玩耍，不知不覺，太陽公公就要下班了，你們看，他在往西邊沉下去呢！這時的太陽公公我們就喊他是（板書：夕陽）夕陽西下，在月亮籠罩下的水鄉更是如鉿如詩，小朋友，我們先自己讀讀第三、四行詞語，看看聽聽這月光下的荷塘水鄉是這樣的美景呢？
2.學生自由讀，小組合作互說互讀。（提示：你現在上在哪里？看到了什么了呢？聽到了什么呢？你認為哪里最美？為什么呢？和你的小朋友說說呢?。ㄗ⒁狻皻w”“等”的讀音）
3.全班交流。指名讀，說自己的感受。在配上圖，加深對詞語的理解。讓學生再讀。（駕歸船、唱漁歌、點點燈光、皎潔的月光，紅紅的楓葉，有條件可以到學校的花圃看）
4.指導朗讀。比賽讀
5.整體感悟
（1）在水鄉荷塘玩了一天，你知道課文是按什么順序來介紹江南水鄉的嗎？（白天、傍晚、黑夜）
（2）練讀全文。進一步感悟水鄉的美麗富饒。
.三拓展豐富，練習說話
（1）剛才啊我們用自己的話把水鄉的美景介紹給了自己的朋友，大家說的都很好！老師就想成立個“水鄉一日游”的旅游公司，誰愿意做我們旅游公司的小導游呢？注意“先”“然后”“最后”以及時間上的變化。學生試說，點名說，大家點評。
（2）我們中國地大啊，美麗的地方可不只就水鄉荷塘這一個地方。小導游們，你還可以把大家領到哪個美麗的地方去游玩呢？
二年級英語課件 之 九
1、蔬菜會在不經意間死去，人也會在不經意間死去。
2、滴水之恩，當涌泉相報。
3、咒罵使口臟；拳頭傷手。
4、煙囪不冒煙。今天一定是陰天。
5、爭得不夠吃，就讓不吃。
6、雨水沖走了甜瓜，使地窖變成了一個泥坑。
31、海雀飛起來，風不等天黑。
32、長晴霧多云，長雨霧晴。
33、白米很好吃，但是玉米很難種。
34、庭院的門是朝南的。沒錢就別來。
35、在云壩的早晨，下了三天的雨。
36、有知識的人不如有知識的人好，有知識的人不如快樂的人好。
二年級英語課件 之 十
新學期的開始，每一位同學都會從新開始認識自己的老師，而我也不例外。
我的英語老師是一個又瘦又帥的人。他講課時，會有幾分鐘的玩笑時間，所以我們班的每個同學都喜歡他的英語課，而他也不喜歡我們在他的課上表現出昏昏欲睡或者是整個班死氣沉沉。如果那 樣，他會很不高興，從而不給我們講課。
因從我們每一個人都不會這樣做的，而且會緊繃著自己的神經，生怕會在他的課上犯困。但如果我們讓他高興了，他會很高興上我們的課程，而且會給我們講笑話，逗得我們哈哈大笑，使得課堂氣 氛非?；钴S。
而這就是我的英語老師。
二年級英語課件 之 十一
聽著，我們的周老師又開始了。第一節英語課是給外教上的。你一定很棒。我會聽后面的課…
老師，老師，請停止說話。我聽膩了。只是一個班，所以我很在意自己做什么。不過我聽老師說外教的動作很夸張，別人肯定是夸張了。我想看看老師長什么樣。丁下課鈴響了。終于見到外教了。老師的`眼睛是藍色的，他的鼻子很大，他的手很大，他背著一個黑色的大袋子。他是一個在竊竊私語的外國人。他的課和我們周老師講的一模一樣。他的行為很夸張，看起來也很夸張。笑起來肚子疼。如果我不及時停下來，我不知道我們要做什么。丁下課了。突然覺得每天上這樣的英語課就好了。我喜歡這個有趣的英語課。
二年級英語課件 之 十二
今天，我們二（8）班正式開始上英語課了。
快看，一位戴著眼睛的女老師走進了教室，走上講臺。我們瞪大眼睛吃驚地想：難道是她給我們上英語課嗎？
大家好，是我來給同學們上英語課，一口流利的英語，證實了我們的猜測。她首先教我們用英語相互問好，然后居然和我們做起游戲。擊鼓傳花我玩過嗎？如果掌聲在哪個同學那里停下來，他就要用英語給大家表演節目。表演好了就可以獎一朵小紅花。
我們在英語老師的帶領下，學會了不少單詞。教室里充滿了快樂！
我喜歡上英語課！
二年級英語課件 之 十三
教學目標：
1、會認10個生字，會寫6個字。
流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。
3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。
教學重點：識字寫字
教學難點：朗讀感悟
教學準備：字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩
教學時間：兩課時
第一課時
教學目標
1?會認生字。會寫生字。
流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。
3?喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。
教學過程:
一、揭題
今天我們學習兩首描寫深秋美麗景色的古詩。齊讀課題。
二、學習第一首古詩
（一）釋題
2、師簡介詩人“蘇軾”
（二）看圖說話
看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？
（三）初讀感知，了解古詩大意
1、自讀，借助拼音，讀準字音
2、找出詩中生字，注意讀音易錯字：擎殘橙劉
3、自讀，畫出不理解的詞語
4、小組讀，合作學習，理解詞義
（四）再讀感悟，想象詩歌畫面
1、自由讀，結合圖理解詩意。
2、小組內討論交流，師點撥。
3、自由組合，與學習伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。
（五）啟發想象，感情朗讀，背誦
1、師描述詩意，激發學生想象。
背誦。
（六）想想、議議
你認為一年最好的時節是哪個季節，為什么？
（秋天，收獲的季節）
三、學習第一首古詩中的生字
中要求寫的生字：
首 枝 記 劉
2、學生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認識了。
3、指導寫字，教師示范寫，學生在課堂上寫前三個字，教師注意巡視。
四、作業
背誦古詩
第二課時
教學目標：
1、學會本首古詩生字，理解詞語。
2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。
3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。
教學過程：
一、復習
中的生字
2、背誦古詩
二、學習第二首古詩
（一）釋題
1、讀題
2、簡介詩人“杜牧”
（二）識記生字字音
找出詩中要認的生字，認讀，解決字音。
（三）小組合作，討論學習
1、根據《贈劉景文》的學習經驗，討論確定本組的學習方案。
2、按自己組的方案自學。
（四）師生合作，解決疑難
每組提出學習中的疑難處，老師和其他組的同學與他們一起討論解決。
（五）啟發想象，感情朗讀
1、師范讀，生邊聽邊想象。
2、生練讀，一邊想一邊讀。
（六）感悟詩意，熟讀成誦
1、生自由讀，借助插圖感悟詩意
2、找伙伴，練背誦
三、學習詩中生字
字形、字義
2、指導書寫
四、實踐活動
二年級英語課件 之 十四
二年級班會課件主題一： 關愛環境，共建美麗校園
各位同學，我們身處在美麗的校園中，校園的環境衛生是影響我們生活質量的重要因素之一，因此，我們每個人都應該積極參與校園環境衛生的維護，共建一個美麗、整潔、舒適的校園。今天，班會的主題是“關愛環境，共建美麗校園”，下面我們來分享一些方法和經驗：
1. 在校園內不隨意亂扔垃圾，把垃圾扔進垃圾桶內；
2. 愛護花草樹木，不要隨意踐踏，摘花，折枝等；
3. 經常參加義務維護校園的活動，比如打掃衛生，清理校園垃圾等；
4. 積極推廣低碳環保的生活方式，讓環保理念深入人心；
班級里每個同學都是校園環境的維護者，讓我們從自身做起，關注校園環境衛生，共建美麗校園。
主題二： 保護眼睛，預防近視
現代學生一天大部分時間都在使用電子設備，這些設備對眼睛的危害越來越嚴重。我們都知道，“近視”對我們的成長和學習可能會帶來很大的影響，因此，防止近視就成為了一個共同關注的話題。以下是幾種方法和經驗，希望大家能夠盡量遵循：
1. 學生每天看書的時間不超過1小時，看完書之后最好能夠放松一下眼睛；
2. 離開電腦或電子設備，眼睛最好能夠放松一下，集中注視遠處的物體，或者進行一些休息的眼球運動；
3. 學生要保證每天睡眠時間不少于8個小時，多吃一些含有對眼睛有益的營養的食物；例如山楂、蔬菜等。
預防近視需要從小抓起，我們每個人應該養成一個好的看書、寫字、打字、看電子屏幕等的習慣，讓眼睛養成健康的生活方式。
主題三： 感恩生活，珍惜當下
我們生活在一個幸福、和平的國家，有家人的愛和幫助，有老師的關心和幫助，有同學的友愛和相互支持，在這個時代和這個環境下，我們應該時刻感恩生活，珍惜當下，珍惜來之不易的一切。以下是幾種方法和經驗，希望大家能夠盡量遵循：
1. 感恩家人的愛和幫助，多與家人溝通，盡可能地在一起;
2. 感恩老師的關心和幫助，學好每一門功課，將所學的知識運用到生活中去；
3. 感恩同學的友愛和相互支持，珍惜友情，互相幫助，一同成長。
我們不能改變生活的事實，但是我們可以改變我們對生活的態度，讓我們珍惜當下的一切，時刻感恩生活。
二年級英語課件 之 十五
原本，我很討厭國語，媽媽告訴我：如果你越討厭國語你的分數越低；你越喜歡國語你的分數越高。我在三年級時，我開始喜歡國語了，考完試后，我國語分數突然考到90分以上。但是后來又一落千丈，結果我也放棄了這個令我討厭的科目。
天空烏云密布，不一會兒，電閃雷鳴，下起雨來，小雨點兒丁丁跳進了大海里。這時，游過來一只龐然大物，丁丁奇怪地問：你是誰呀？那龐然大物笑了笑說：我是藍鯨，是世界上最大的動物。我叫奇奇，咱們交個朋友吧。于是，小雨點兒丁丁在奇奇的背上穩穩當當地坐了下來。奇奇馱著丁丁潛入蔚藍蔚藍的大海里，不一會兒就來到了海底游樂場。海底游樂場可真熱鬧！有小魚、小蝦、小章魚丁丁看有這么多的小朋友，也跟他們玩了起來。丁丁跟小魚玩跳馬，跟小蝦玩蹦高，跟章魚玩套環他和它們都成了好朋友。他們笑啊，鬧啊，一直玩到他們餓得肚子咕咕叫的時候，才發覺時間過得飛快。該各自回家了，丁丁依依不舍地和好朋友們告別：再見了，朋友們。下次我們接著玩！他又跟藍鯨熱情地擁抱，然后緩緩地升上天空西城區阜成門外一小二年級：竇云瀚指導老師：劉玉
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