三年級下冊英語課件(精品十七篇)_三年級下冊英語課件
發表時間：2023-11-09三年級下冊英語課件(精品十七篇)。
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一、教學目標
1.通過現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
2.結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
二、教學內容
學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。
例1 使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
例2 使學生知道地圖上的方向。
例3 使學生會看簡單的路線圖(四個方向)，并能描述行走的路線。
例4 使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
例5 使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
對三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經驗為基礎，創設大量的活動情境，充分調動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢于發表自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數學活動中，豐富對方位知識的體驗。
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主題一：《成語故事》成語是中國語言的瑰寶，它是日常生活和文學藝術中不可缺少的一部分。成語不僅有深刻的意義，而且蘊含了歷史的文化背景和人民的智慧。在三年級下冊語文課程中，我們將學習和了解各種成語及其故事。
如下是幾個著名的成語故事：
1.畫蛇添足
據說，在古代有個人在畫一條蛇時，因為覺得畫得不夠完美，于是就在蛇的腹部畫了幾條腿。后來，這條蛇為了避免被人認為是假的，不停地擺動著自己的腿，結果卻被人發現了。因此，"畫蛇添足"就成為了一個表示不必要的增添的成語。
2.金蟬脫殼
金蟬脫殼是一種昆蟲的自衛方式，當金蟬感到危險的時候，他會利用自己的唾液和粘質物結成一層殼把自己包起來，然后逃脫掉。這個成語用于形容一個人在危急時刻，在不失去重要東西的情況下，巧妙地逃脫了困境。
3.井底之蛙
井底之蛙這個成語來源于一個故事，講述了一只青蛙生活在一口井里，他只知道井里的一點點水和天上的一點點燈光。于是，他開始自信了解了一切，卻不知現實的世界遠比他所能想象的大得多。這個成語表示一個人因為眼界狹窄，只能看到自己所在環境中的一點點，而無法看到更廣闊的世界。
通過學習這些成語故事，我們可以深入了解中國文化遺產的一部分，同時也可以從中汲取智慧，以便自己在將來的生活和學習中更加成功。
主題二：《我的家鄉》
家鄉是一個人生命中不可或缺的部分，它是我們的根和家，也是我們成長和記憶的載體。在學習三年級下冊語文課程中，我們將了解和探究自己家鄉的文化、歷史和人民。
我是江蘇的一個小鎮上長大的，這個小鎮被稱為"南通市通州區"。這里有一個美麗的水運河，是人們生活的重要水源和交通工具，也是這個小鎮的標志性建筑。這個小鎮還以其美食和手工藝品而著名，如特色的大肉包子、各種醬菜和小孩子們手工制作的紙鳶。
這個小鎮還擁有悠久的歷史和文化。在這里，我們可以看到許多古老的建筑和寺廟，如南通市博物館、牌仙堂和南通孔廟等。這些建筑和寺廟代表了南通這個小鎮的歷史和文化背景，讓人們更好地了解和體驗這個小鎮的魅力。
在我的家鄉，還有許多的人民，他們在這里生活和工作，為這個小鎮的繁榮和發展做出了巨大的貢獻。這些人民有勤勞、善良和誠實的特點，他們用自己的雙手創造了一個美好的家園，也讓這個小鎮充滿了生機和活力。
我的家鄉是一個美麗而神奇的地方，這里有許多讓人難忘的事情和記憶，也有許多讓人感到自豪和喜悅的發展和成就。我深深地愛著我的家鄉，同時也希望讓更多的人知道和了解這個小鎮的魅力和美好。
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一、Warming-up 1.教師和學生一起拍手說唱上個單元所學的英語童謠《Please stand up》 （設計說明：師生共唱一首英文歌曲，并隨著歌曲一起拍手，創設了師生共同參與的、 和諧的學習氛圍，消除了學生的緊張情緒，激發他們的學習興趣。） 2.教師和學生做就前面學過的知識做簡單的 Free Talk.，如 T: Hi, how are you? S: … T: What’s your name? S: … T：Point to the window,door,boy, girl…… 二、Presentation 1.T: Today, we’ll talk about color. 課件展示單詞“color” 教師有意識地重讀“Color”并將該單詞寫在黑上，反復領 讀讓學生跟讀。 2.Kami and Panpan will talk about color with us. Kami is a chameleon 變色龍 and Panpan is a panda 熊貓. They are very lovely.look通過課件展示圖片 chameleon 和panda,并且講授單詞，并且把 chameleon 和panda 單詞卡片貼到黑板上，采用多種方式反復練習朗讀，并讓同學記住他們的名字Kami 和Panpan。 (設計說明：ppt 展示形象直觀，有利于學生記憶) T: Kami can change the colours.Now look at your book and listen to the tape and point to the sentences.教師播放課文錄音，學生看，聽和指。 (設計說明：新課學習之前，先讓學生整體感知教材) 3.T：Colors are very beautiful ,now let’s learn the color words. 教師播放 ppt,講授單詞“red”,然后把寫有 red 的紅色卡片貼在黑板上，讓學生借助卡片理解 red 的意思，然后讀單詞數遍，加深對新單詞的識記。 T: Where is red around us?Can you tell us?I can tell you: 教師指著自己的紅的 T恤說：“It’s red.”為學生示范。 教師讓學生開動小腦瓜想一想，我們身邊的的紅色物品都有哪些？引導學生大膽說英語。 S: It’s red. 教師對學生說出的答案給予評價，對正確的答案可以適當發送小禮物表示獎勵。（設計說明：教師讓學生在輕松愉快的情景中學習新句型、新單詞。鼓勵學生保持英語學習的興趣和信心，積極參與語言實踐活動。） 4.教師播放 ppt,用red 的教學方法教授其他表示顏色的單詞“green, black, blue,yellow.” 5.教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學以各種形式來讀，以鞏固新授新詞。之后，教師用手隨便指著身邊不同顏色的物品說“What colour?”點名讓學生單獨回答“It’s …”，以檢測學生對本單元重點知識的掌握情況。 （設計說明：教師創設情景，讓學生的求知欲和好奇心得以激發，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學生快速進入用英語思維的狀態。） 6.教師讓學生再次看課本活動 1，播放錄音，讓學生跟讀，過程中教師要及時糾正學生出現的各種錯誤。 （設計說明：要說好英語，就需培養學生養成良好的英語朗讀習慣和能力，跟讀錄音有助于學生模仿地道的語言和語調，也能為學生說好英語打好基礎。） 三、Practice 1.教師把全班同學分成 4人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學開始說：“Red ,red, yellow!”持有黃色物品的同學接著說：“Yellow,yellow, black!”持有黑色物品的同學接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應最快的一名同學作為本組代表和其他組的同學進行反應王爭霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現象?？纯凑l的反應快且準。 2.教師在課前準備一個轉盤，中間用釘子固定，轉盤上分成七部分，每份染上所學過的顏色，并把相應的單詞寫在色彩范圍內，在轉盤邊上固定一個指針，參加游戲的同學蒙上眼睛，先說出一種自己喜歡的顏色，如：“I like blue!”然后用力轉動轉盤，看指針是否與他所喜歡的顏色一致，可以讓他猜猜看，大家問：“What colour?”回答：“It’sblue.”全班回答：“No!”“It’s red!”全班回答：“Yes!”如果指針與他喜歡的顏色相符，可以直接獲得獎品，如果不符，但是他猜對了顏色，也可以獲得獎品。 3.播放課件，讓同學看圖片和句子搶答填空。 （設計說明：有針對性的游戲活動是操練語言知識的有效方式，它能激發學生的學習熱情和競爭意識，活躍課堂氣氛，讓學生真正融入到課堂學習活動之中，體驗英語學習的愉悅感。） 四、Consolidation 教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。 （設計說明： 通過讓老師和學生一起歸納、總結本節課的重點內容，培養學生的概括能力，加深學生對本單元知識點的印象。） 五、Homework 1.教師讓學生制作一個真實、漂亮的彩虹，要求學生們按照彩虹色彩順序涂顏色，同時寫出相應的單詞，并教爸爸、媽媽說英文。 2.用手中的彩色畫筆畫出自己心中五彩繽紛的“My small room”，然后小伙伴之間相互交流。 （設計說明：要求學生根據自己的生活實際發揮想象，讓學生通過繪畫練習，培養想象力和審美情趣，再綜合運用所學知識把自己心中的小屋介紹給大家，在語言信息的交流中鞏固擴展了知識，達到了交際的目的。引導他們將英語學習與生活實際相聯系。） 教學評價： 本節課從以下幾個方面進行評價 1.評價內容：課堂表現評價、學習效果評價（課堂學習效果評價+作業）、小組合作評價 2.評價方式：自評、小組評、教師評相結合；定量評價與定性評價和反思相結合 （1） 學生自我評價：是指學生學習過程中對自己的表現給予肯定，也是一種自信心的表露。 （2） 小組評價：是指小組間的互相評價，具有促進小組合作的作用。 （3） 教師評價：這里是指教師根據學生的綜合表現，以及小組完成的作品進行一個全面的評價，提高學生的自信心和積極性。 注：在評價中應盡量采用描述性的方式，不應按分數給學生排隊。 幫助總結： 在學習結束后，對學生的學習做出簡要總結?？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩曨}以強化學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵學生超越這門課，把思路拓展到其他領域。 根據本節課的教學內容和教學對象的特點，教師采用面向整體的講授，小組合作學習，個別輔導的方式進行教學，因人而異，因材施教。 一、教學內容與分析 1、Let’s make 本部分主要通過學生自己動手制作英文名卡，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生動用所學 語言獨立做事情的能力。 2、Let’s sing 通過學唱歌曲 “Hello”讓學生復習和鞏固所學的語言。 二、課前準備 都是準備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。 三、教學步驟 1、熱身/復習（Warm-up / Revision） （1）、復習上節課所學的文具。用“拍打圖片”（Touching game）的比賽方法。 （2）、用游戲“對號入座”（Matching game）來復習已學文具的英文名稱。 （3）、復習Show me your…。 教師先發指令請全班共同練習?；蛘垖W生上臺做“小老師”進行操練。 2、新課展示（Presentation） 教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作過程呈現給學生。 3、趣味操練（Practice） （1）、情學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行名卡的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。 （2）、讓學生用Hello/Hi, I’m… 的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給予表揚或適當的獎勵。 （3）、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Hello. 4、課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第3部分練習。 5、課外活動（Add-activities） 要示學生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學語言。 今天，我要上英語課了，我高興地去了。 休息時，我看見了一位老師，她有著一頭烏黑亮麗的頭發，一雙光滑的手，笑容爬滿了她白里透紅的臉，好可親呀！ 上課了，老師哦笑容滿面低走進教室，她用柔和的聲音說：“大家好，我叫朱迪，大家做個自我介紹好嗎？”我們異口同聲低地說：“好”老師用“小鳥”打，打到誰誰介紹；一個，兩個，三個。終于輪到我介紹，，我站起來，用英語說：“賣難么斯汪聞博，耐斯兔密兔油（我的名字叫汪聞博，很高興認識你?。├蠋熤苯踊卮穑骸澳退雇妹芡糜屯谩保ㄎ乙埠芨吲d認識你?。┙又蠋熼_始教我們學英語，老師讀：“盼搜”（鉛筆）我們也跟著讀：“盼搜”（鉛筆）。 這位老師在我心中很美，不僅僅是人美，還心美，自然，上的課也美，因為每位老師在學生心里都美！也就因為，老師上課采用的教學方法—游戲方法，使我愛上了英語課！ 教材分析 本教案設計的內容是小學三年級起點的《新標準英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內容，主要是掌握單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。 學情分析 這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且應該注重創設真實情景，采用形象、生動的教學方式，調動學生學習的積極性，提高他們的學習興趣。 教學目標 1、知識目標。 (1)掌握單詞can的運用。 (2)學會聽、說、讀單詞：run、 jump、ride、fast、high、far。 (3)語言技能目標：能運用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。 2、能力目標。 通過學習句型Can you+動詞+副詞?使學生能夠詢問他人的情況，并運用句型Yes，I can/No，I can’t.進行回答。 3、情感目標。 采用多種活動途徑，培養學生學習英語的興趣，培養學生積極地參與和主動學習的能力。 教學重點和難點 1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。 2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Can you+動詞+副詞?”及其回答“ Yes，I can/No，I can’t.”。 3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。 第一課時 Let’stalk&Let’splay 教學重點： 本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。 教學難點： 自我介紹用語I'm...的發音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。 教具準備： 1.教材相關人物的面具或頭飾 2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具 3.與教材相配套的錄音帶 教學過程： 1.熱身(Warm-up) 讓學生在預備鈴后聽本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”，讓學生在課前對英語有一些感性的認識，激發學生參與的興趣和愿望。 2.呈現新課(Presentation) (1)再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello. (2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己：Hello,I'm.../Hi,I'm.... (3)教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示范時，一定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學。) (4)給學生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm.... (5)聽錄音，看掛圖;或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學內容。 3.趣味操練(Practice) (1)游戲 玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師放音樂，兩組學生同時開始傳花，當音樂停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說：Hello,I'm.../Hi,I'm.... 在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是I'm的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，讓學生逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。 (2)讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。 為學生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么? 情景一>清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么? 情景二>假如你是新同學，你該怎樣用英語做自我介紹? 情景三>下課了，有好幾名同學想認識新同學Sarah，他們該怎樣說呢? 情景四>放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么? (3)兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。 (4)自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴。再次練習Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye。 4.課堂評價(Assessment) 做練習冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做《新課程》，教師要進行全面、細致的指導。 (1)教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以稍低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。 (2)讓學生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。 (3)教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。 (4)讓學生聽錄音做練習。 (5)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。 5.擴展性活動(Extensive-activities) (1)學生自制面具。 (2)學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。 (3)提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。 小學三年級語文下冊教學計劃為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。 小學語文是基礎教育中最重要的一門學科，它不僅具有工具性，且有很強的思想性，是學習其他所有學科的基礎.這里給大家整理了一些有關小學三年級語文下冊教學計劃,希望對大家有所幫助. 一、指導思想： 緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養。 二、班級情況分析：本班共有學生64人，上學期語文期考平均分84。23分，及格率98。44%，優秀率59。38%。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業，并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣。個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性，家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷的轉化他們，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的知識掌握得不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也是成為本學期教學的聚焦點。 三、本學期教學目標 1、在語文的學習中，體現8個專題的思想。 2、認識200個字，會寫300個字。 3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學習聯系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 8、繼續學習略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中優美的詞語、精彩字段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。 11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的信心。 12、能用普通話交談。 13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 四、教學重難點分析 1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創造多種方式，加強以人事漢字的復習鞏固。 2、重視朗讀的指導，培養和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質兼優的讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。 3、重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。 4、重視培養學生學習習作的興趣，再現生活的能力。 五、教學措施 (一)提高課堂教學效率的方法： 1、認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理論緊跟時代的腳步。 2、課前認真鉆研教材，認真備好每一節課。 3、課堂上面向全體學生。 4、培養學生良好的學習習慣，挖掘他們思維活動的閃光點，引導他們獨立、自主地學習，培養學生的創新精神。 5、培養學生的閱讀習慣。 6、運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。 (二)提優補差工作措施： 1、建立“學優生”、“學困生”檔案，檔案目標齊全，記錄內容詳細。 2、做好學生習慣養成教育工作，重點做好“學困生”的思想工作，多與后進學生談心，多做情感交流，了解他們的內心世界，形成良好的課堂教學秩序。 3、找準學困生的學困點，因人制宜。 4、“學優生”、“學困生”作業要堅持面批、面改、全批全改、及時反饋。 5、要關注“三生”的平時考核，給學困生多創造機會，如課堂提問、小測驗、平時檢查等，讓他們品嘗成功，樹立信心。 6、單元測試質量監測，對“學優生”、“學困生”的答卷和成績要進行仔細分析，查不足之處，判定改進措施。 7、加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和在家表現，雙方一起努力培養孩子的良好習慣，把成績搞上去。 8、根據實際情況及時調整教師與學生的心態，誨人不倦，時刻讓自己有耐心。 一，教材簡析： 本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現自然世界風貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》)，所選課文富有文化內涵和時代氣息，表現了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發展，贊美了人類美好健康的情感，內容與學生生活密切聯系，與學生身心發展同步，可使學生在語文學習過程中：培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想，崇尚科學，為了實現理想而努力。 二教學目的和要求： 1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習，激發學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累，加強語文基礎知識的學習和使用，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。 2.通過自讀課文的學習，擴展學生的知識面，逐步提高閱讀能力。 3.通過“暢所欲言”創設各種問題情境，激發學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法; 4.通過“筆下生花”習作欄目的學習，促進學生在發展語言能力的同時發展思維能力，又能培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。 5.通過“初顯身手”的學習，引導學生結合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料; 三、學情分析 本班一共有學生55人，男生25人，女生30人。大部分的學生天真聰穎，接受能力也是較強的，但是小部分的同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后的教學中采取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。 四、教學措施 1、要繼續重視寫字的指導。 2、學習詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。 3、要繼續指導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指; 4、注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。 一、指導思想： 緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養。 二、班級情況分析：本班共有學生64人，上學期語文期考平均分84。23分，及格率98。44%，優秀率59。38%。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業，并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣。個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性，家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷的轉化他們，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的知識掌握得不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也是成為本學期教學的聚焦點。 三、本學期教學目標 1、在語文的學習中，體現8個專題的思想。 2、認識200個字，會寫300個字。 3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學習聯系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 8、繼續學習略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中優美的詞語、精彩字段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。 11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的信心。 12、能用普通話交談。 13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 四、教學重難點分析 1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創造多種方式，加強以人事漢字的復習鞏固。 2、重視朗讀的指導，培養和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質兼優的讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。 3、重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。 4、重視培養學生學習習作的興趣，再現生活的能力。 五、教學措施 (一)提高課堂教學效率的方法： 1、認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理論緊跟時代的腳步。 2、課前認真鉆研教材，認真備好每一節課。 3、課堂上面向全體學生。 4、培養學生良好的學習習慣，挖掘他們思維活動的閃光點，引導他們獨立、自主地學習，培養學生的創新精神。 5、培養學生的閱讀習慣。 6、運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。 (二)提優補差工作措施： 1、建立“學優生”、“學困生”檔案，檔案目標齊全，記錄內容詳細。 2、做好學生習慣養成教育工作，重點做好“學困生”的思想工作，多與后進學生談心，多做情感交流，了解他們的內心世界，形成良好的課堂教學秩序。 3、找準學困生的學困點，因人制宜。 4、“學優生”、“學困生”作業要堅持面批、面改、全批全改、及時反饋。 5、要關注“三生”的平時考核，給學困生多創造機會，如課堂提問、小測驗、平時檢查等，讓他們品嘗成功，樹立信心。 6、單元測試質量監測，對“學優生”、“學困生”的答卷和成績要進行仔細分析，查不足之處，判定改進措施。 7、加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和在家表現，雙方一起努力培養孩子的良好習慣，把成績搞上去。 8、根據實際情況及時調整教師與學生的心態，誨人不倦，時刻讓自己有耐心。 一，教材簡析： 本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現自然世界風貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》)，所選課文富有文化內涵和時代氣息，表現了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發展，贊美了人類美好健康的情感，內容與學生生活密切聯系，與學生身心發展同步，可使學生在語文學習過程中：培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想，崇尚科學，為了實現理想而努力。 二教學目的和要求： 1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習，激發學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累，加強語文基礎知識的學習和使用，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。 2.通過自讀課文的學習，擴展學生的知識面，逐步提高閱讀能力。 3.通過“暢所欲言”創設各種問題情境，激發學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法; 4.通過“筆下生花”習作欄目的學習，促進學生在發展語言能力的同時發展思維能力，又能培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。 5.通過“初顯身手”的學習，引導學生結合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料; 三、學情分析 本班一共有學生55人，男生25人，女生30人。大部分的學生天真聰穎，接受能力也是較強的，但是小部分的同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后的教學中采取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。 四、教學措施 1、要繼續重視寫字的指導。 2、學習詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。 3、要繼續指導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指; 4、注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。 五、課時安排和教學進度表 1、色彩9-10課時 2、聲音9-10課時 3、祖國在我心中10-11課時 4、塞北江南9-11課時 5、我們和我8課時 6、鳥兒9-10課時 7、集市和超市5課時 8、成長的經歷9-10課時 9、幻想和想象9-10課時 10、奇妙的海底世界9-10課時 11、通訊10-11課時 12、過年9-11課時 一、本冊教材簡析： 本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續以專題組織單元;設計了八個專題。 他們分別是：迷人的大自然;留心和保護周圍的環境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現著時代賦予時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。 本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。 二、教學目標： 1、在語文學習過程中，感受生活豐富多彩，激發學生對生活的熱愛; 2、認識200個字，會寫300個字。 3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。 4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思; 7、初步把握文章主要內容，初步體會文章表達的思想感情。 8、開始學習略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。 10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 11、繼續練習習作。 12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人; 13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 三、教學重難點： 教學重點： 1、提高學生主動識字興趣，逐步培養學生獨立識字的能力。 2、加強寫字教學指導，指導學生練好鋼筆字。 3、培養學生自讀自悟的能力。 4、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用 教學難點： 1、培養學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力; 2、多渠道多角度提高學生習作興趣，提高學生習作的能力; 3、讓學生養成良好的鋼筆書寫的習慣。 四、學生學情分析： 經過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成。課堂上，學生大都能夠專心聽講，積極發言，按時完成作業。一部分孩子上課發言很積極、學習踏實、認真、穩定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發展全面。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態度馬虎。班里的學生還存在以下幾個方面的問題： 1、識字、寫字方面 隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現象，用熟字代生字的現象日趨嚴重。 2、閱讀方面 有一小部學生已形成運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優美詞語、精彩句段。但大部分學生還沒有養成這樣的習慣。 3、口語交際教學 這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創設輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學生都積極參加。 4、習作教學 經過一學期的努力，我深刻體會到，想讓學生對習作產生興趣，就得先培養他們的閱讀興趣。我發現學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。 五、具體措施： 1、繼續重視字的教學。 2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。 3、鼓勵學生積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。 4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。 5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。 6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。 7、注意聽說讀寫的聯系。 8、重視學習方法的指導，努力做到根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等; 9、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。 American adj. 美國的;美洲的 n. 美國人;美洲人 other adj. 另外的;其他的 pron. 另外的人(或物) 15. the night before the festival 節日前的晚上 1.一 What are they doing? 他們在干什么? —They’re listening to a CD. 他們在聽光碟。 2. That sounds good. 那聽起來挺不錯的。 3. Not much，I'm just washing my clothes. What about you? 沒忙什么,只是在洗衣服.你呢? 4. Do you want to join me for dinner? My parents aren't at home. We can eat out. 你愿意和我一塊吃晚飯嗎?我爸媽不在家，我們可以下館子吃飯。 5. —Are you doing your homework. 你在做家庭作業嗎? —Yes, I am/No，I’m not. I'm cleaning my room. 是的/不，我在打掃房間。 6. —Are they using the computer? 他們在使用電腦嗎? —Yes, they are/No, they aren’t. They're exercising. 是的/不，他們在鍛煉。 7. Why are Zhu Hui's family watching boat races and making zongzi. 為何朱輝全家看劃船比賽并且包粽子呢? 8. So it’s like any other night for Zhu Hui and his host family. 所以對朱輝和他的房東家人來說，今晚和平時的晚上是一樣的。 9. But there’s still “no place like home. ” 但是“千好，萬好，不如自己的家好?！?/p> 10. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom's delicious zongzi. 朱輝非常想家并盼望著能吃到到媽媽包的美味粽子。 20xx年1月7日 今天下午，我們班有一節英語課，我非常喜歡。 開始上課。老師來之前，班里紀律很差。到處都是聲音，耳朵都快聾了。老師來了之后，班里頓時靜了下來。這時，我看到老師拿著錄音機走上講臺，我心想，老師拿著錄音機干什么？下面全班也紛紛發言。這時，老師說：“這節課，老師會給大家放一段英語錄音。請認真聽?！币驗殇浺籼腥ち?，我們從來沒聽說過。全班同學都很開心，總是哄堂大笑。 放學回家后，我把這件事告訴了媽媽，問她：“我們為什么在小學學英語？”？學英語有什么好處？" 媽媽笑著對我說：“學英語可以幫助我們和外國人交流。國外有一些先進的技術，我們可以學習。如果不懂英語，怎么向別人學習？” 聽了媽媽的話，我才知道學英語還有那么多好處。我將來一定要學好英語，為祖國做出貢獻。 教學目標： 1、聽懂、會說 Hello./Hi, Im 。.。。 2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語 3、培養學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。 教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi 。 Im 。.。。 教學難點：自我介紹用語I’m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的`學習積極性。 課前準備： 1、教材相關人物的面具或頭飾 2、為Lets play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具 3、學生和教師各自收集一些印有外國文字的物品。 5、學生收集一些在現實生活中已經能用英語表述的物品或圖片，如：VCD。 教學過程： 1、 熱身 (Warm-up) 教師用“Hello.”問候學生。 辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。 教師在此基礎上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。 請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。 2、 呈現新課、操練 (Presentation/ Practice) （1）教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 （2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （3）通過師生對話，鼓勵學生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （4） 介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請學生扮演這些人物到講臺前說Hello! I’m … （5）通過教學素材來展示Let’s talk部分的教學內容。 3、活動、操練 (Activities/ Practice) 情景表演 4、課外活動(Add-activities) （1）遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。 （2）制作人物面具。 時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。 一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養 良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。 針對本班部分學生書寫習慣慢和差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。 “興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。 在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。 有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。 二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展 為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。 三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果 課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我繼續利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好每一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。 四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！币虼耍瑢W生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。 從近幾年的測試中可以看出，不僅考查學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《少年王勃》一課時，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學習《寓言兩則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。 同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，使學生得到了全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。 總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班67名孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，都有或多或少的進步，而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗! __年學年上學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。 ⑴課前寫好教學設計，備好課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。 2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，三年級的學生屬于過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。 3、積極參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等。 總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量! 光陰似箭，日月如梭。轉眼，匆匆忙忙又一學期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，使今后的教學中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。 一、教學任務完成情況及學生掌握情況 本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下： 1、在語文學習過程中，讓學生感受到生活的豐富多彩，激發了學生對生活的熱愛。 2、認識了200個字，會寫300個字，累計認識了2000個字，會寫1300個字。 3、會使用字典，學習使用詞典，有了初步的獨立識字能力。 4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續學習了默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學習了聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。 7、能夠初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。 8、能夠積累課文中的優美詞句，精彩句段，背誦優秀10篇，練習了復述課文。 9、初步培養了讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 10、開始練習了習作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象。 11、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 二、主要成績和經驗 在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。 1、能做到認真批改作業，布置作業做到精讀精練。 2、創設平等、和諧的課堂氛圍。 在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。 3、采用富有生活氣息的教學手法。 4、結合多元智能更好理解文本。 (2)在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。 5、教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。 三、存在的不足 1、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高; 2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。 3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。 4、寫作方面水平差異太大。 5、繼續更新觀念，努力實踐主體教學; 四、改進的具體措施 1、創設情境，激發學習興趣。 2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。 3、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發展。 4、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。 本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，有個別學生字跡潦草，有的學生作業不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，應該加以克服。 小學三年級下冊語文工作總結 教學目標 (一)知識與技能 1.學生能夠在語境中理解Come here. It has…的語用功能，并在圖片或動作的幫助下，使用It has…描述動物的身體部位。 2.學生能夠朗讀對話并進行角色表演。 3.小組之間能夠用riddle的形式進行鞏固練習，提高學生說與聽的能力。 (二)過程與方法 讓學生在小組活動中針對不同的動物練習語言。 (三)情感、態度與價值觀 教育學生要學會善于觀察，準確描述和表達。 教學重難點 教學重點： 靈活運用所學的形容詞來描述動物的'外貌。 教學難點： It has a ...和It has ...的區別。 教學工具 ppt課件 教學過程 1、Warm up: Chant and do: Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin! Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! Be short. Be short. Be short, short, short! Greeting :Hello, children, I’m your new teacher. Do you want to know more about me? My English name is Cathy, I like the animals, and I like to watch the animal world, I know all the animals, for example ...... Today I want to go to the zoo, do you want to go with me ? Ok, come here, children. 2、Revision: 課件依次閃入幾個動物，復習句型：Look at the ...it’s so ...同時引入新授單詞big,small.并進行字母i和字母all的簡單的語音歸類，讓學生感知。 3、 New lesson 1)延續觀賞動物的情節，教師繼續說：Ok,children,I like the elephant best. look, it has big ears,教讀big ears,并板書句型It has...學生跟說并模仿。 2)課件展示dog,讓學生觀察比較，并能說出：Look at the dog, it has small ears. 3)T:I like big eyes,(課件展示big eyes)，Which animal has big eyes?(讓學生去猜) Ss: It’s a fish. It has big eyes.學生邊說邊做。 同樣此法猜mouse,邊做邊說It has small eyes. 4)T: Is it a fish?課件展示whale(被遮擋)， Ss: NO. T: Yes, it’s not a fish, it’s a whale. a big whale. it has a big body.讓學生邊做邊說。 課件出示snake, T: look at the snake, it’s so long.(引出新授詞long,并教讀) 讓學生描述出it has a long body。 5)繼續延伸long.課件出示tail. T: Look, it’s a tail. Is it long or short? 讓學生回答出long tail,并模仿it has a long tail,同時猜測which animal has a long tail?學生回答出it’s a monkey. 6)T:Ok,children,do you like riddles? Who can read it? S1: It has a short tail, It has long ears, It’s white. Ss: it's a rabbit. 通過謎語的形式，練習句型it has a short tail. 7)通過PK的形式練習a long nose和a short nose 8)師生互動活動，I say, you say.復習以上學過的短語和句型。 9)導入文本，T: Look, Miss white and the children are coming, we are in the zoo, they are here too, what are they talking about? let’s watch the video and answer the question. Question: What are they talking about? 10)學生默讀課文，進行填空練習。 11)學生看圖，對大象進行描述。 12)Listen and repeat.學生齊讀課文。 4、Practice： T: Today we saw so many animals in the zoo, at last, let’s go to the dinosaur land. Wow, a big guy. Can you describe it?課件出示恐龍，學生對其進行描述。 5、Group work:拆信封，猜謎語。 6、情感教育 7、Homework. China attracts millions of tourists from all over the worlh. 2.know very little about 對……幾乎不了解 8.fetch sb. sth.= fetch sth. for sb. 17.stretch from…to… 從……延伸到…… 22.be regarded as 被看做…… 1.Chinais a great country with about 5000 years of history. /Chinais a great country (which/that) has about 5000 years of history. 中國是一個有著五千年歷史的國家。 2.It is a book with details aboutChina. /It is a book (which/that) introducesChinain detail. 這是一本詳細介紹中國的書。 3.And some of them are very famous, such as Mount Tai, Mount Huang, Mount Song and Mount Emei. 并且他們中一些非常著名，例如泰山，黃山，嵩山和峨眉山。 4.That correct! 非常正確！ He is really the pride ofChina. 5.receive/get/have a good education 15.be proud of/take pride in 為……感到驕傲 18.more than half a century earlier than 20.sail to 航行到…… 23.make contributions to 為……作出貢獻 26.be honored as 被譽為…… 28.have great influence on 對……有好的影響 30.be used for 被用于…… uld you tell me more about him? 你能告訴我關于他更多的嗎？ 3.What a great explorer!多么偉大的探險家！ 4.He was a great thinker who had many wise ideas about human nature and behavior. 他是一個對人的本性和行為有很多真知灼見的偉大的思想家。 5.He was also a famous philosopher whose sayings have influenced many people in different countries. 他也是一位著名的哲學家，他的至理名言對不同國家的許多人產生了影響。 6.When I walk along with two others, I may be able to learn from them. 三人行，必有我師。 7.He who learns but does not think is lost, he who thinks but does not learn is in danger. 學而不思則罔，思而不學則殆。? 三年級下冊英語課件
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Unfortunately, as an AI language model, I am not able to provide you with a pre-written essay or essay templates, but I can give you some guidance on how to write a theme-based essay on the 8th-grade English textbook.
First, determine the theme of the lesson or chapter. For example, suppose the topic is about environmental protection. Your job is to write about the importance of protecting the environment. Start by conducting research on the topic, gather valuable information from reliable sources, define your thesis statement, and create an outline.
You can start your essay by introducing the topic, highlighting the current environmental issues, and explaining why environmental protection is crucial. You may share some exciting facts or statistics to grab your reader's attention. Then, develop your thesis statement, explaining what you learned about environmental protection from the lesson or chapter.
Next, you can divide your essay into sections, such as the causes and effects of environmental degradation, the role of people in environmental protection, and the steps that individuals can take to contribute to environmental protection.
In the first section, you can discuss the causes of environmental degradation, such as overpopulation, pollution, deforestation, and climate change. You can explain their negative impacts on the environment, such as the extinction of species, global warming, and increase in natural disasters.
In the second section, discuss the role of individuals in environmental protection. Talk about how people can use their daily activities to reduce their carbon footprints, such as conserving energy, using green technologies, and avoiding single-use plastics. You can also touch on the importance of governments, non-governmental organizations, and international coalitions on environmental protection.
In the final section, provide some steps that individuals can take to contribute to environmental protection, such as reducing their waste, conserving water, planting trees, and advocating for environmental policies.
Lastly, you should conclude your essay by summarizing your main points and restating your thesis statement. You can also provide some key takeaways and encourage your readers to take action towards environmental protection.
In summary, writing a theme-based essay on an English textbook requires you to conduct thorough research, establish a clear thesis, develop an outline, and organize your ideas effectively. With the right approach, you can create an informative and insightful essay that demonstrates your understanding of the subject matter.? 三年級下冊英語課件
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【主題一】My Favorite Hobby
I have a lot of hobbies, such as reading, playing sports, and listening to music. But my favorite hobby is drawing. I began drawing when I was just a little kid, and I fell in love with it right away. I enjoy creating different images and bringing my imagination to life.
When I draw, I feel relaxed and happy. It's like I enter into a different world where there are no rules or boundaries, and I can let my mind go wild. I usually draw in my free time, and every time I finish a drawing, I feel a sense of accomplishment.
Drawing helps me express my feelings and emotions in a positive way. Sometimes, I feel sad or anxious, and I don't know how to deal with it. But when I draw, I can let everything out, and it makes me feel better. Drawing also helps me improve my concentration and focus, which is essential for my studies.
In the future, I want to become a professional artist. I believe that the more I draw, the better I will become, and I will be able to make a living from my art. Even if I don't become famous, I will still be happy as long as I can continue to draw and express myself.
【主題二】My Dream Job
My dream job is to become a doctor. Ever since I was a little kid, I wanted to help people and make a difference in their lives. Being a doctor would allow me to do just that. I believe that being a doctor is one of the most honorable professions in the world.
I am currently studying hard to achieve my dream. I am taking science and math courses to prepare me for medical school. I know that the road to becoming a doctor is challenging, but I am willing to put in the work and effort to achieve my goals.
Being a doctor would allow me to help people in many different ways. I could diagnose and treat illnesses, save lives in emergency situations, and even prevent diseases through public education and awareness campaigns.
I know that being a doctor requires a lot of knowledge, skill, and dedication, but I believe that I have what it takes to become a successful doctor. I am passionate about helping others, and I think that this is the most important quality for a doctor to have.
In the future, I hope to work in a hospital or clinic where I can help people who are sick or injured. I believe that being a doctor is not just a job, but a calling. I am excited about my future career and look forward to making a difference in the world.
【主題三】My Travel Experience
I have always enjoyed traveling and exploring new places. One of my most memorable travel experiences was when I went to Japan with my family.
Japan is a beautiful country with a rich history and culture. We visited many famous landmarks, such as the Tokyo Tower, Mount Fuji, and the Imperial Palace. We also tried many delicious Japanese foods, such as sushi and ramen.
One of the highlights of our trip was when we visited Kyoto. Kyoto is a city that is known for its traditional architecture and beautiful temples. We visited the Kiyomizu-dera temple, which is a UNESCO World Heritage site. The temple was built in the 17th century and is famous for its wooden stage that overlooks the city.
Another memorable experience was when we went to Hiroshima. Hiroshima is a city that is famous for being the site of the atomic bombing during World War II. We visited the Peace Memorial Park and Museum, which was both moving and educational.
Traveling to Japan was an amazing experience that allowed me to learn about a different culture and way of life. I realized that there is so much in the world to explore and discover. I hope to have many more travel experiences in the future and continue to learn and grow as a person.? 三年級下冊英語課件
一、主題：My Future Dream
My future dream is to become a successful writer. I have always been passionate about writing and expressing myself through words. I want to create stories and characters that can inspire and entertain people all over the world.
In order to achieve this dream, I am currently studying English and Literature in school, as well as reading as many books as I can. I also attend writing workshops and conferences where I can learn from seasoned writers and improve my craft.
Aside from writing, I also want to use my platform to spread awareness on important issues. I believe that writers have a unique ability to shed light on difficult topics and initiate change.
Although the road to becoming a successful writer may be difficult, I am determined to work hard and pursue my passion. I know that with the right mindset, education, and opportunities, my dream can become a reality.
二、主題：My Ideal Vacation
My ideal vacation would be a trip to Japan. I have always been fascinated by the country's rich history, unique culture, and stunning natural landscapes.
During my trip, I would visit the bustling cities of Tokyo and Osaka, where I can experience the modern and traditional sides of Japan. I would also travel to Kyoto, where I can explore the various temples and shrines that are scattered throughout the area.
Aside from visiting the cities, I would also take the time to appreciate Japan's natural beauty. I would hike along the Kumano Kodo Trail, which is known for its scenic routes and historic landmarks. I would also visit the hot springs in Beppu, where I can relax and soak in the therapeutic waters.
Of course, no trip to Japan would be complete without trying the local cuisine. I would indulge in sushi, ramen, and other delicious dishes that are unique to the country.
Overall, my ideal vacation would be a trip to Japan, where I can immerse myself in the country's culture, history, and natural beauty.
三、主題：The Importance of Education
Education is one of the most important aspects of society. It provides individuals with the knowledge and skills they need to succeed in life, pursue their passions, and make a positive impact on the world.
Education also plays a crucial role in promoting social and economic mobility. Through education, individuals can break the cycle of poverty and achieve their goals, regardless of their socioeconomic status.
Moreover, education is essential for building a strong and stable society. It promotes critical thinking, creativity, and problem-solving skills, which are necessary for addressing the complex challenges that we face today.
However, it is important to recognize that not everyone has equal access to education. There are many individuals and communities around the world who lack the resources and opportunities needed to pursue their educational goals.
As such, it is our responsibility as a society to ensure that education is accessible to all. This includes providing adequate funding for schools, investing in teacher training and support, and implementing policies and programs that promote equal opportunity and diversity.
In summary, education is a vital component of society that has a profound impact on individuals, communities, and the world at large. It is up to us to recognize its importance and work towards ensuring that everyone has equal access to quality education.? 三年級下冊英語課件
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關于《小兔子乖乖》的主題范文
小兔子乖乖是三年級下冊語文課本中的一篇寓言故事，故事講述了一個叫小兔子乖乖的兔子在森林里遇到了壞兔子來搶奪蘿卜。小兔子乖乖雖然心里很怕，但他還是毫不猶豫地用自己的辦法來反抗壞兔子，最終得以成功保護了蘿卜。通過這篇寓言故事，我們可以更好地了解到各種品質的重要性，如誠實、勇氣和智慧。在這篇主題范文中，我們將從以下三個方面談論小兔子乖乖的品質以及寓言故事的啟示。
第一段：誠實
小兔子乖乖非常誠實，這一點可以從他在遇到壞兔子時，毫不掩飾地告訴他藏在哪里的蘿卜中體現。他并沒有將蘿卜藏在別的地方，而是直接告訴了壞兔子，這樣做體現了他的誠實品質。在日常生活中，我們也應該像小兔子乖乖一樣誠實，遇到問題時不要遮遮掩掩，而要直接面對并尋求解決方案，這樣我們才能贏得信任和尊重。
第二段：勇氣
小兔子乖乖的勇氣在故事中得到了很好地展現。當壞兔子來搶蘿卜時，小兔子乖乖雖然很害怕，但他并沒有退縮，而是毅然決定反抗。他的勇氣使他得以成功地保護了蘿卜。這告訴我們，勇氣是戰勝困難和問題的關鍵。只有勇敢地面對困難，才能使我們更堅定地走下去。
第三段：智慧
小兔子乖乖還展現了很高的智慧。在遇到壞兔子搶蘿卜時，他不是采取了盲目的行動，而是想到了一個很好的解決方案——他設置了一個陷阱，最終成功地保護了蘿卜。這告訴我們，智慧是解決問題的關鍵。只有擁有足夠的智慧，才能從復雜的情境中找到最適當的解決方案。
總結：
通過分析小兔子乖乖的品質和寓言故事的啟示，我們可以得出一個結論：在生活中，每個人都應該具備真誠、勇氣和智慧這三個品質。這些品質可以幫助我們在面對困難和挑戰時更好地應對，并取得成功。這也是這個偉大的寓言故事的寶貴經驗。讓我們像小兔子乖乖一樣，成為擁有真誠、勇氣和智慧的人，走出自己的人生路程。? 三年級下冊英語課件
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