有關于數學的日記
發表時間：2025-12-13有關于數學的日記（系列19篇）。
有關于數學的日記 〈一〉
今天，我看一個故事，叫《燕子考青蛙》。故事是這樣：一天，燕子對青蛙說：“咱們比一比誰的數學好。青蛙同意了。青蛙出題：上個星期一我吃了一只害蟲，星期二吃了3只害蟲，以后每天比前一天多吃兩只害蟲，問一星期共吃多少只害蟲?燕子說：“1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害蟲。
青蛙說：“你考我吧?！毖嘧诱f：“上星期一我吃了兩只害蟲，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害蟲，問我一個星期……”“吃了56只害蟲”。燕子沒說完，青蛙已經說了答案。燕子說：“算得這么快!教教我速算的竅門吧”。青蛙讓燕子畫7個圈，然后按第一個圈放一只害蟲，后面的圈比前一個圈多兩只，它們的順序是1、3、5、7、9、11、13，加起來是49，青蛙在每一個圈外各放一只害蟲，再用49+7=56。燕子贊青蛙真聰明。
有關于數學的日記 〈二〉
小雨，沒想到你在那個落葉紛飛的深秋離開了我，離開了這個熟悉的城市，也把我們的友誼一并帶走。
還記得在二年級時，你轉學來到了我們學校。那時的你，齊耳的短發，烏黑的眼睛，清秀的臉上始終不見笑容。穿著一身不太女性的服裝。一開始，我以為你是男生，但在你自我介紹時，你哪好聽的嗓音使我斷定你是一個女生。在一開始的那幾天，你我就像兩條平行線沒有任何交際。再一次值日中，其他的同學都走了，就剩下你我留的最晚，我們一起離開了教室，我叫住了你：“嗨，一起走吧，天很晚了?！薄昂谩！?/p>
其實就是那一次吧，我對你的好感有急劇上升，我們聊了很多。我才發現我們有共同的愛好，我們都愛看書，愛聽音樂，愛偷懶......之后，我們就一直一起回家，不善言談的你變了，變得愛言談了。笑容也頻頻出現在你的臉上。不久，我們就成了形影不離的好朋友。我聽過你唱歌，聲音雖然稚嫩，但很好聽。也就在這一年的時間里，我們的友情已經很深厚了。
那天來到學校，看到桌上有一封信，是你寫給我的信：“我走了，我跟著媽媽去上海了媽媽找到了新爸爸了，他不讓我和爸爸在一起，我只能走，我真的舍不得你。對不起原諒我不辭而別，我怕我見到你會因為太傷心而舍不得離開，對不起，如果可以，我想永遠做你的好朋友......”淚水在我的眼眶打轉。
我真后悔沒有把我的聯系方式告訴她，那樣我也不至于那么遺憾，那么傷心，至少我們還能是好朋友?？墒乾F在，連對方的情況都不知道。就這樣，我失去了一個唯一知心的朋友。
直到多年后的今天，我會想起這件事，仍然心存莫大的遺憾。
小雨，你一定把我忘了吧，也難怪，這么多年了。
有關于數學的日記 〈三〉
數學日記，就是讓學生以日記的形式記錄下他們對每天數學教學內容的理解、評價及意見，包括在數學學習中的真實心態和想法。通過數學日記，教師可了解學生掌握知識的情況，了解學生的思維方式;通過寫數學日記，學生可真切地感受到數學就在身邊，生活離不開數學，從而激發學習數學的熱情，享受學習數學的快樂。
學習新課前，教師提前告訴學生下節課將要學習的內容，讓他們注意收集生活中的具體實例，采用作業的形式，讓學生主動參與，將生活中的實例寫到數學日記中，并應用到學習內容中。
有了課前的“預熱”，課堂上的數學信息就顯得生活化、多樣化，就能把實際問題轉化為數學問題，運用數學模式解決、解釋生活中的問題和現象。其中實際問題的數學化過程主要通過建模來完成，建模是一種技術，一種方法，一種觀念。
當學生掌握了一定的數學模型后，教師引導學生利用所掌握的模型去解決問題，就顯得尤為重要。在教學中，教師要根據教材特點有意識地采用應用性廣、操作性強的練習，使學生做到學以致用。
在平常教學中，教師要引導學生記錄與教材相配套的應用知識，培養學生自覺能動地學習課外知識的能力，重視學生在生活中的新發現，把新感受、新現象記錄下來。將數學日記的素材由課本
有關于數學的日記 〈四〉
今天媽媽準備帶上我出去散散步，順便到銀行存款。關于存款數學日記
媽媽說，她要存一萬元進銀行，讓我幫她算算怎樣存能拿多點利息。我答應了。
我先打開電腦，查出了今年規定的年利率。媽媽要存兩年，我把一些的方法試了一下，得出了結果?；钇诖婵睿?0000×0.35％×2=70（元）一年一年存：10000×3.00％=300（元）300+10000=10300（元）10300×3.00%=309（元）兩年定期存款：10000×3.75%×2=750（元）
最后，我發現還是直接存兩年最劃算。我把得出的結果告訴了選自. 媽媽，媽媽夸我真厲害，然后就帶上我去銀行了.
有關于數學的日記 〈五〉
這兩天兒子迷上了測量，放學回到家，他不停的用他的小尺子量量桌子有多長、有多高凳子有多長，有多高蠶寶寶長到幾厘米了桑葉上的洞洞有多大知道兒子剛剛學了公里、米、厘米這些單位，又見兒子這么主動的學以致用，我的心里可是真高興呀!
今晚兒子寫完作業后，我們一家三口散步在小路上，兒子前前后后蹦蹦跳跳跑著，我和老公看著歡快的兒子心里美滋滋的。突然，兒子扭過頭來問：“爸爸，你有多高呀”老公說：“1米80厘米?！苯又瞎终f：“媽媽身高1米60厘米。你猜我和媽媽加起來有多高”兒子眼睛一轉，沉默了一會兒說：“3米40厘米。”我趁熱打鐵跟著說：“如果用厘米來表示怎么說”兒子想了一會兒說：“340厘米?！?/p>
這簡短的提問激起了兒子的熱情，兒子主動要求再出幾個題。于是我說：“爸爸身高1米80厘米，你身高1米30厘米，那么爸爸比你高多少”，這可難不住兒子，兒子很快的答道：“50厘米”。我卻搖頭說：“聽不懂，話說的不完整?！眱鹤舆B忙糾正說：“爸爸比我高50厘米。”我對兒子豎起了大拇指。老公也不甘示弱，跟著問：“媽媽身高1米60厘米，你的身高1米30厘米，你比媽媽矮多少”變換了一次提問的方法也沒有難住兒子，兒子很快地答道：“我比媽媽矮30厘米?！?/p>
接著老公伸出自己的大手問兒子：“兒子，你知道爸爸的一拃有多長嗎”兒子一聽，跑過來用自己的小手和爸爸的大手比一比，然后自信地說：“大約19厘米?！蔽液芷婀?，忙問兒子：“怎么得到的”兒子笑著說：“因為我的一拃是15厘米，我用我的拃和爸爸的比較，然后估計爸爸比我長出來的部分大概是4厘米，所以15厘米+4厘米=19厘米，爸爸的一拃是19厘米。不過這可只是估計呀!”呵!會目測，還知道‘估計’，不簡單呀!
“你怎么知道你的一拃是15厘米”老公不明白地問?！班耍瑫嫌羞@道題，我量過!”兒子得意地回答。我連忙說：“哇!知道自己的一拃有多長，走到哪里兒都像帶著尺子一樣，這多好呀!兒子回家你也幫我量量我的一拃有多長，好嗎”兒子愉快地答應了。
我正為兒子的回答而得意時，一低頭看到地上自己長長的影子，不由得想再難為一下兒子，于是我問兒子：“我們沒有帶尺子，可是我想知道我的影子有多長怎么辦呀”兒子看看影子，看看我，想了一會兒說：“媽媽，你不要動?！比缓螅瑑鹤舆~了一步蹲下身子，用他的小手在地上測量著。我笑著說：“兒子，用你的小手要量到什么時候呀看樣子我今晚睡不成覺了。”兒子依舊不語地測量著。一會兒，兒子站起來，邁著均勻的步子，念念有詞的向前走著。當兒子走到我的影子頂端時，兒子扭轉身體為難地說：“媽媽，這個數字太大了，我不會乘法，沒法算了。”從兒子的動作中我已知道了兒子的方法，但是我故作糊涂地問：“多大的數字呀”兒子說：“我用我的手測量了我的一步是60厘米，你的影子用了17步才走完，可是我沒辦法算出它到底有多長”
雖然兒子沒有答出影子的長度，但是聰明的兒子用他自己的思維方式，化整為零解決了這個問題，我的心里還是很欣慰的?，F在的數學知識越來越貼近生活，學以致用才能使學習更有動力，才能更加激發學習的興趣。今晚的散步不僅使全家人一起共度了休閑時光，而且和兒子一起愉快的復習了數學知識，真是收獲不小呀!
有關于數學的日記 〈六〉
吃完午飯，雪終于停了，同學們迫不及待地穿上羽絨服，沖出教室，向操場跑去。操場上鋪著厚厚的一層雪毯；學校的房頂上和樹上，都披上了銀裝。外面變成了銀白色的世界。
同學們在操場上盡情地玩耍。有的同學在打雪仗，有的同學在堆雪人，還有的同學在滑雪……
只見小明抓起了一把雪，團成一個小雪球，使勁地向小紅扔去，小紅躲閃不及，被雪球打中了胳膊。小紅也不甘示弱，她一邊追小明，一邊把團好的雪團扔向小明，一不小心，小明滑倒了，小紅迅速地趕上來，在地上抓起一把雪，撒到小明的臉上，小明一下子變成了‘雪人’，逗得大家開懷大笑。
梅梅和蘭蘭剛剛堆好一個雪人。梅梅把家里喂兔子的胡蘿卜帶到學校，給雪人安了一個又紅又長的鼻子；蘭蘭從家里拿了兩顆自己愛吃的葡萄，給雪人裝了一雙紫紅色的大眼睛。他們把教室里的紅桶戴到雪人的頭上，又用西紅柿給雪人做了個嘴，雪人頓時變得活靈活現，笑瞇瞇的看著梅梅和蘭蘭。
小強是一個滑雪高手。只見他曲著腿站在滑板上，兩只手拿著木棍用力往地上一撐，雪橇像一支離弦的箭，飛快地向前沖去……
同學們在雪地上玩得可開心了，操場上到處都是同學們爽朗的笑聲，太陽公公也和同學們一起笑了起來。他怕陽光把雪曬化了，于是悄悄地躲到了云里面。
時間過得真快，在不知不覺中，上課的鈴聲響了，同學們拍拍身上的雪，依依不舍的回到教室。
我喜歡冬天，特別是下雪以后。
有關于數學的日記 〈七〉
通過這次研討，我受益匪淺。下面是我對本次研討的總結：
一、同研一節課,共同求發展
本學期，圍繞工作重點，我們教研組全面鋪開了“同研一節課”的活動。我們教研組團結協作，努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。做到教研組活動經常性，進行理論、業務學習或專題討論，加強行為的反思層面，突出教研課題化。
教研組的教師，還積極參與各種學習活動，并勇挑重擔。在教學過程中，老師都能以新課程的教學理念為指導，尊重學生的個體差異，特別注重培養學生的數學問題意識。
二、認真做好其他教學工作
1、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。加強了學生的書寫習慣，口頭表達能力的培養，同時還注重培養了低年級學生的計算能力與數學思維。
2、新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我們將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。
有關于數學的日記 〈八〉
在生活中，各式各樣的事情都能從一個普通的小事變成一個既生動又引人深思的數學題。
今天，我寫完作業想看一本書，卻發現家里的書都看完了，我從存錢罐里拿出90元錢去買書。
到了A書店，我看到上面的牌子寫著打九折，我選中了一本書【格林童話】,我算了下書的原價是65元，65x90%=65x0.9=58.5元，60-58.5=1.5元，便宜了1.5元。90-58.5=31.5元，還剩31.5元，我覺得太貴了，于是就去了B書店。
B書店是每滿40元減10元，于是我就找到了跟A書店一模一樣的書【格林童話】，我心算了下，書原價是70元，70/40=1.30元，70-10=60元，70-60=10元，便宜了10元，90-60=30元。
A書店賣58.5元一本，，B書店賣60元一本，這樣比較下，還是A書店買比較劃算，于是我就返回A書店，買了書就開開心心回家了。
回家的路上我就想，以后這個買東西，一定要先算算，看看哪家優惠再做出選擇，你瞧，一個生活的小事也能變成一道數學題。數學無處不在，我們一起熱愛數學，學好數學吧。
有關于數學的日記 〈九〉
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊！
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手?。?/p>
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？
有關于數學的日記 〈十〉
今天中午，我們吃的是餛飩。
吃著吃著，我突然想起剛剛學習的“合理安排時間”，也可以說是“沏茶問題”。我就問媽媽：“媽媽，一個人做餛飩的每一項工序都分別需要幾分鐘？一共用了幾分鐘？”媽媽回答道：“擇菜洗菜3分鐘，包餛飩10分鐘，燒水5分鐘，煮餛飩3分鐘，一共需要21分鐘。你問這個干什么？”，“嘻嘻”我笑了笑，之后又神秘的說：“我用它完成問題?！眿寢屢徽S后又問：“什么問題？”“合理安排時間！”“哦，那你說說怎樣才能節省時間？多少時間可以完成煮餛飩？”媽媽問道?！拔矣X得要用18分鐘”我接著說，“首先先包餛飩10分鐘，然后燒水5分鐘，燒水的同時可以擇菜洗菜，最后煮餛飩3分鐘，一共是10+5+3=18分鐘?！眿寢屔斐龃竽粗缚湮液馨簟?/p>
我很高興，心里美滋滋的。我又要繼續吃餛飩，可爸爸這時候說：“我還有一種方法，只需要16分鐘?！蔽液苊悦?，用期待的眼神看著爸爸，爸爸接著說“先擇菜洗菜3分鐘，然后包餛飩10分鐘，同時把水燒開，最后煮餛飩3分鐘，不就是16分鐘了嘛?！蔽乙幌氪_實是對的，于是我就給老爸說：“厲害了，我的爸。唉，看來爸爸還是比我這個小屁孩厲害??！”
這件事讓我知道了，數學來源于生活?？磥硪院笤谏钪幸嗔粢?，多思考，才能學好數學??！
有關于數學的日記 〈十一〉
清早起來，我來到陽臺，忽然一股淡淡的幽香撲鼻而來，沁人心脾，我抬頭一看滿陽臺的鮮花競相開放了。
有橘紅色石榴花。有火紅色的三角梅。有淡黃色的仙人球，在一個角落里有兩株不起眼的牽?；ǎ{色的喇叭狀的小花爬滿了莖蔓，花的形狀像喇叭所以也叫喇叭花，它的生命力最頑強，牽?；▽僖荒晟p繞草本，莖圓柱形，花瓣變化很大，品種繁多，呈現繽紛多彩的風貌，有鑲邊。有星形，條紋，斑點的花樣，有粉色，白色，深紫色，藍色?；ü诔事┒窢睿€能自播種子呢，這是在爸爸買的四季養花的書上看到的，以前不知道它會自播種子的，我說每年沒人特意去種它，它都會長出兩株呢，原來是它自播種的。我愛這神奇的植物!
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有關于數學的日記 〈十二〉
今天我們進行了一次數學小練習，得到的成績真是讓我膽戰心驚良。
上完上午第一節課就是數學考試了，我匆匆忙忙上完廁所，準備迎接考試。上廁所時聽4班說練習卷很難，這是我更加難以發揮了。
發練習卷的時候，我們組先發，有了先做的權利。但是瀏覽了一下全部題目后，我知道這次我們全班應該考不出好成績了。隨著后面的鐘滴答滴答地響個沒玩，下課鈴很快就響了，我偷偷的瞄了一下外面的同學，真有點羨慕他們。
很快就該到收考卷的時候了，可惜我還沒有完成兩道解決問題，心里無比緊張，怕老師說要收試卷了。外頭的做操音樂也更像了，在這樣的環境下，我就聆聽著哄然作響的音樂，迷迷糊糊地寫上了兩道解決問題的答案
吃飯的那段時間，我還惦記著上午的數學練習，要是我能變成隱身人穿越時空來到老師的辦公室找出我的那張考試卷并把錯誤的答案擦掉改成正確的答案那該有多好呀！可是現在的我卻什么也吃不下，只喝了幾口湯就去放飯碗了。
下午正式宣布數學考試成績，一個個名字在夏老師嘴中脫口而出，怎么還沒報到我的名字呀？周濤樺正當我胡思亂想的時候，老師報到了我的名字，想象最終還是不能突破實現，看著考卷上的成績，我就沮喪地回到了座位良。
這次考不好完全是我的錯，粗心馬虎的學習態度一直在我心中徘徊。雖然這次沒有考好，但是我發誓我下次無論有多難的試卷我也會把問題揪出來加以完善，相信我吧，老師！
有關于數學的日記 〈十三〉
春是撫媚的，拖著長長的裙擺，輕盈地浮現在咱們身邊的沒一個旮旯。春風里夾雜著嫩嫩的青草味，晶亮而嬌小的露水活動著身軀，沐浴在陽光明麗的春色里。
母親的眼睛像春。春天的雨珠清洗著母親的眼睛，因而，母親的目光總是那么明澈亮堂，好像一條小溪，在漸漸地流動，淌出一片溫情。早上。張開睡意模糊的雙眼，便是看見那一雙漆黑的眼睛，含情脈脈地看著我。我把頭偎依在她腿上，緊鎖雙目，就這樣躺著，躺著。我喜愛這種感覺，自己的全身都被母親的目光照射著，好像隆冬中的一縷溫暖的陽光，使我渾身暖洋洋的。
母親的嘴像春。雨中的花，充溢著花蜜，被蜜蜂攜帶著，涂滿母親的雙唇。當母親的嘴唇吻住我細嫩的臉頰，滿是甜甜的，柔柔的，純純的。連綿的心意悉數傾瀉在她的嘴上，告訴我期望，為我鼓舞，在充溢荊棘的路上，扶持著我向前走。
母親的手像春。好像春天的柳條悄悄地滑過我的雙頰，撥開臉邊的頭發，播撒著愛的種子。她的手撫摸過我的肌膚，恰似和煦的春風，拂過一片巴望美好的膏壤。在我哭泣時，滿臉淚痕，母親用那纖細的手悄悄地抹去我閃耀的淚珠，告訴我該怎么面臨。溫存的手啊，只要母親才有！
春天雖然有一絲涼意，但在細細享用之后，卻會令你沉醉在習習清風中。
有關于數學的日記 〈十四〉
4月11日星期三雨
我學過了克與千克后，認識了g代表克，kg代表千克。知道較輕的`東西用克，較重的東西用千克。如：一角的硬幣大約是一克，一袋食鹽的質量大約500克，一大袋大米的質量是25千克，和我的質量差不多，原來我稱重量都用斤或公斤，學過克與千克后，也會用克與千克了，還知道一千克等于一公斤。
今天我做數學試卷時，有一道題是看圖連線，我按照畫的圖的大小來判斷了，結果被媽媽批評了，我把西瓜的質量選擇成比梨還輕。媽媽說：“做題不能看圖的大小，要結合生活，在生活中你見過比西瓜還重的梨嗎？”媽媽的一句話點到要害，我也知道了生活離不開數學，做數學題也要結合著生活。
有關于數學的日記 〈十五〉
今天早上我們第一節課是數學課，我非常興奮，因為數學老師非常的幽默，他每次上課的時候我們每個同學注意力都非常集中，因為每次上數學課的時候老師都會講一些笑話給我們聽。當然這個笑話都是關于數學的。數學老師和其他的.數學老師不一樣，他從不像那些老師那樣，只要把那一課的意思或怎樣列算式講給我們聽。他是用一些笑話來告訴我們的。但也不是說其他老師講課不好。數學課快結束的時候，數學老師和我們都是快樂的下課的，因為前面老師給我們講了一個非常有意思的笑話，他說：“上一屆的六年級做作業是有一個同學出現了一個非常好玩的笑話。就是那個題目要求爺爺今年多少歲?他竟然算出爺爺今年一千零八歲。”哈哈哈哈···是不是很好笑呢!
有關于數學的日記 〈十六〉
談起植物，人們往往會滔滔不絕的說出很多植物。比如：有的人喜歡水仙、有的人喜仙人掌、還有的人喜歡梅花……而我卻喜歡不應人注目的牽牛花。
我家門前有一株牽?；?，一朵朵的牽?；ㄏ褚粋€個精致的小喇叭。他們的顏色非常多，有紫色的、粉紅色……五顏六色的。牽?；ūP繞在一顆大樹上，遠遠望去，牽?；ㄏ褚活w顆五光十色的寶石鑲嵌在樹上，非常好看!
一直以來，我以為牽?；ê苋跣?，一滴露珠就能把它的花瓣打掉一片。今天，經過我的觀察，原來我錯了，牽?；ㄓ肋h是不會向暴風雨低頭的。
有一天，早晨陽光明媚，可是到了中午，忽然下起了狂風暴雨。我非常擔心我的小牽牛花們。等到雨停了，我趕緊去看我的小可愛們，果然，他們有的東倒西歪、有的橫七豎八的躺在地上，都奄奄一息了。但過了一會兒，他們又把腰板挺得直直的，好像剛才沒有下雨一樣。
牽牛花的頑強的生命力，值得我們去學習。
有關于數學的日記 〈十七〉
今天我終于經過火星爸爸—火星之王的允許來到我們火星人的鄰居—蔚藍的星球——地球上了。我穿好雨衣，以免到地球上再次淋雨。我駕駛著飛船，如同流星一樣劃過地球大氣層。我慢慢地降落在美國，他們一見到宇宙飛船，忙發射一個奇怪的圓球，哦不，地球人把它叫作“炮”。咦，好像想把我射下來，我下定決心，不挑起戰爭。那句話怎么說來著？對了，“三十六計……走為上策”吧。嘿嘿。說得對，我閃！拜拜！
美國人怎么這么兇呀！算了，我也懶得計較，還是去中國比較好。于是，我開著飛船去了中國。
啊，原來這里還是晚上呀！我小心翼翼地把飛船降落在一座奇怪的建筑前。透過昏暗的路燈射出來的光線，我看見這座建筑是用水晶般的玻璃建成的，里面富麗堂皇，建筑的頂端還寫著—“首都機場”，原來我是降落在北京了。既然，這是機場，那為什么沒有飛機呢？正想著，一個“大怪物”快速向這邊駛來，難道我降落在飛機跑道上了？啊，不要！我趕快使用“迅間移動”離開了機場，來到了一所小學的門前。這是……和平里四小。既來之，則安之，干脆我進去看看吧！
我把飛船縮小，裝進小包里，又把頭上的犄角變沒，然后把雨衣和火星服脫掉，換上傳統、而且絕對正宗的中國服裝—唐裝。經過一番打扮后，我成了一個地地道道的地球人。哇，我好興奮哪！我從容地邁開大步，快速走進學校。
我先來到四年級辦公室，燈下，一位穿著黑色Ｔ恤衫的老師正忙著判卷子呢！他是那么認真、辛勞，再看看墻上的表，哇，已經十二點多了！望著眼前的這一幕，我真的真的好感動……
第二天，我理所當然地“轉”到這所學校，這個老師所教的班—四年級５班。
這個班的同學都好熱情呀！他們都爭著向我介紹自己：“你好，我叫高唯一！”“我叫何瑋琪，大隊委，你好！”“張凌雋，嗨，你真漂亮！”……“我是潘儀桐，中隊委，你好！請坐到我們組來吧！”“我是羅君藝！我們交個朋友好嗎？我很喜歡你！”經過一番介紹后，我也介紹了自己：“大家好，我叫火琳，不，是叫路溪琳，可以叫我小琳！”
我很快就和他們打成了一片，大家說說笑笑，玩得很高興，但他們并不知道我是火星娃。羅君藝同學還送我一個……嗯……叫什么來著？哦對，送我一個玲瓏的“中國結”呢！
一天在校的時光很快就過去了，我該回火星了，臨走前，我還在羅君藝同學的桌子上放了一封信，上面寫：我走了，但我們永遠都是好朋友！還有，我是火星人，下次歡迎你到火星來做客！記住，我真正的名字叫做—“火琳”。再見！請不要告訴別人這件事。期待你的回信！火琳。
我真是很喜歡這個美麗的星球，這個叫中國的地方，還有慈愛親切的老師、充滿熱情的同學們。我舍不得走，但我必須走了。我是含著淚走的，但我還會回去的，到那時，我還要來北京，來和平里四??！
有關于數學的日記 〈十八〉
“一百、兩百、三百”，整個春節能聽到我數錢的聲音。媽媽問我數什么錢？當然是壓歲錢啦！多少？一大堆哪！外公外婆給的，爸爸媽媽給的，爺爺奶奶給的，大伯給的，小阿姨給的，五婆婆給的。加起來有一千五百元呢！每年，我壓歲錢要上交給我的“財務主管”--老媽。可是今年不一樣了！我已經10歲了，我的壓歲錢可以自己保管了。
我從老媽那兒理直氣壯地拿回了我的“財產”，接下來就該想怎么“花”了！要合理，不能用不正當的地方。嗯，交學費？爸媽已經給交了；買零食？有點兒太。再說，也不能全用這上面呀！我決定，取出50元用來買零食，反正我吃零食也不是太多，50元足夠了。還剩一千四百五十，想買些學習用品：尺子，我喜歡；鋼筆，好漂亮！橡皮，擦得真干凈！可這一算，我才花去10元，怎么辦？這么多錢怎么花？??！我想到了！我可以買兩只小鳥！我喜歡小動物，可我媽不讓養，說沒時間，現我有了自己的壓歲錢，買了后放到爺爺奶奶家養，看她怎么說！剩下的，我要存到銀行，聽說存到銀行的錢能得到利息呢！
我的壓歲錢我做主，可以用它買些學習用品等……
有關于數學的日記 〈十九〉
清晨，走進豪華的鐵藝大門，就聞到桂花的香氣，使人覺得秋高氣爽，心曠神怡 ，隨著香氣走動，映入眼簾的是一個矩形花壇，其中最顯眼的要屬被四季青松圍繞著的枝繁葉茂的桂花樹呢，環繞著桂花樹的是四季常綠的萬年青，它顯得格外精神，你看那環扣著萬年青的一排排粉紅的月季，在那兒盡情的綻放，隨著風兒翩翩起舞，桂花旁是一棵還沒美麗的桃花樹?！岸霹N”好悅耳的名子，雖然它開始在秋風中凋謝了，可一朵朵仍然像個害羞的小姑娘。你看那一串紅，可真稱得上是絢麗多姿?。河械倪€是骨朵兒，有的含苞欲放，有的花瓣兒全都展開了。給花壇增添了幾分色彩。加上石鐘乳的點綴，還有五彩蝴蝶飛揚，顯得分外美麗、生機勃勃。
花壇的地下是小草作毯，它艱強的穿過土地，調皮的擺動著身軀，花壇中還有幾條用鵝卵石鋪地的路，用金色鑲邊，你可別小看這幾條路，它還有鍵身的作用。
校園一角讓校園具有特殊魅力，讓校園四季青松環繞，花兒絢麗多姿，蝴蝶五彩飛揚，校內鳥語花香，使校園的天更藍，云更白，陽光更燦爛。
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