考級四級舞蹈教案(匯總五篇)。

考級四級舞蹈教案 篇1

教學目標：

知識與技能：使學生了解拉丁舞的基本概念、歷史背景及五種主要舞種（恰恰、桑巴、倫巴、斗牛舞、牛仔舞）的基本特點；掌握拉丁舞的基本站姿、步伐、身體律動及簡單的舞蹈組合。

過程與方法：通過視頻演示、教師示范、分組練習、糾錯反饋等方法，引導學生逐步掌握拉丁舞的基本技巧，培養節奏感、協調性和表現力。

情感態度與價值觀：激發學生對拉丁舞的興趣與熱愛，培養團隊合作精神，提升自信心和自我表達能力，感受舞蹈帶來的快樂與成就感。

教學對象：

初學者，年齡不限，對拉丁舞感興趣的學生。

教學時長：

90分鐘

教學準備：

多媒體教學設備

音響設備，播放拉丁舞音樂

寬敞明亮的舞蹈教室，地面鋪設防滑墊

拉丁舞教學視頻資料

鏡子

教學過程：

一、導入新課（5分鐘）

教師活動：播放一段精彩的拉丁舞表演視頻，引導學生欣賞并討論拉丁舞的魅力所在，激發學生對本節課的`興趣。

學生活動：觀看視頻，分享個人感受，提出對拉丁舞的好奇點或期待學習的內容。

二、知識講解（15分鐘）

教師活動：

介紹拉丁舞的基本概念、起源與發展。

簡述五種主要舞種的基本特點與風格。

強調拉丁舞的基本站姿、身體姿態的重要性。

學生活動：認真聽講，記錄關鍵點，提問不解之處。

三、示范與模仿（30分鐘）

教師活動：

逐一示范拉丁舞的基本步伐（如恰恰的基本步、桑巴的側行步等），強調動作要點。

播放音樂，配合音樂節奏進行完整動作示范。

學生活動：

分組跟隨教師模仿學習，注意觀察教師動作細節。

小組內相互糾錯，教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

四、組合練習（30分鐘）

教師活動：

設計一套簡單的拉丁舞組合動作，結合之前學習的基本步伐。

帶領學生分段練習，逐步串聯成完整組合。

學生活動：

反復練習組合動作，注意節奏感與身體律動的協調。

小組內輪流領舞，增強團隊協作與表現能力。

五、展示與評價（10分鐘）

學生活動：

每組選派代表或全體成員上臺展示所學拉丁舞組合。

展示結束后，其他學生和教師給予掌聲鼓勵，并提出建設性意見。

教師活動：

總結各組表現，肯定學生的努力與進步，指出需要改進的地方。

強調舞蹈學習是一個持續的過程，鼓勵學生保持熱情，堅持練習。

六、課堂總結與作業布置（5分鐘）

教師活動：

回顧本節課學習的內容，強調重點與難點。

布置課后作業：觀看拉丁舞教學視頻，復習所學步伐，嘗試自己編排一段簡短的拉丁舞片段。

學生活動：

認真聽取總結，記錄作業要求。

表達對本節課的感受與收獲，提出疑問或建議。

結束語：拉丁舞是一門充滿熱情與活力的藝術，希望同學們通過今天的學習，能夠感受到舞蹈的魅力，享受舞蹈帶來的快樂。期待大家在接下來的學習中取得更大的進步！

考級四級舞蹈教案 篇2

一、教學目標

1、少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知少兒舞蹈特點。簡單的了解藏族舞蹈的特點及其民族特點。

2、學生能夠結合自己平常上課的情況描述少兒舞蹈的特點并能模仿所觀看的簡單的少兒舞蹈、藏族舞蹈動作。而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。

3、能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的.熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。教學重點：能完整表演藏族舞

二、教學難點

藏族舞中的顫膝、拉直臂及舞蹈中常要注意的節奏把握等。

三、教學過程

（一）導入師：同學們，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）那你們知道藏族嗎？

師：藏族人民主要居住在西藏自治區，其余分布在四川、青海、甘肅、云南四省和其他地區。

藏族聚居在高原，那里海拔較高，幅員遼闊，雪峰連綿，山巒起伏，風光神奇而壯美。藏族還是個能歌善舞的民族，同學們，今天老師就準備教大家跳藏族舞，你們想學嗎？

（二）組合學習

1、示范：先由老師給大家表演一支完整的藏族舞，讓學生有一個整體感知。（配上音樂）

2、教藏族舞的基本動作。藏族舞蹈上肢動作類

（1）齊眉晃手規格及要領：雙手下垂，動作時曲腕，屈肘，以腕帶動，兩手于胸前交替晃動。右手順時針劃圓，左手逆時針劃圓。此動作有大、中、小之分。小于腹前和胸前；中晃的高度于齊眉；大于前上方。

（2）晃蓋手規格及要領：一手晃，另一手曲臂立腕，手心抹，經上弧線從旁及里，形成上弧線的流動。單手的晃蓋亦常見多出現于腰旁，腹前。

（3）髖前劃手規格及要領：雙手下垂，左右手先后在髖前從內向外至旁劃圓。右手順時針，左手逆時針在平面上劃圓。髖前劃手和齊眉晃手屬規律性連接。

（4）前后擺手規格及要領：兩手下垂于身旁，向前后45°擺動，手腕主動。

（5）橫向擺手規格及要領：兩手下垂于身旁，多為單手的橫向擺動，手腕主動帶動小臂，大臂附隨。

（6）平面擺手規格及要領：兩手下垂于身旁，單手起至旁，從外至里于胸前水平面擺動，手腕帶動，臂附隨。

（三）藏族舞蹈下肢動作類

1、顫膝規格及要領：弱拍雙膝下沉，膝蓋顫動，顫時保持上身的穩定、松弛。

2、退踏步規格及要領：動作腿后撤半步，腳掌著地，同時支撐腿微離地面，da拍支撐腿踏地，再動作腿踏地顫膝。動作時，它具有退顫分離顫，踏地后順勢滑的特點。

（四）分組表演

（五）總結評價，給那些表現好的同學一些小獎勵。

考級四級舞蹈教案 篇3

教學目標：

讓學生了解恰恰舞的基本歷史背景與風格特點。

掌握恰恰舞的基本步伐與節奏，能夠跟隨音樂進行簡單的舞蹈組合。

提升學生的身體協調性、節奏感及舞蹈表現力。

培養學生的團隊合作精神，享受舞蹈帶來的樂趣與成就感。

教學對象：

舞蹈初學者，對拉丁舞感興趣的學生或成人。

教學時長：

90分鐘

教學材料：

恰恰舞教學視頻

音樂播放設備及恰恰舞曲目

舞蹈室及鏡子

舞蹈鞋

教學過程：

一、課程導入

開場白：簡短介紹自己，歡迎學生并介紹課程目的與安排。

恰恰舞簡介：通過PPT或口頭講解，介紹恰恰舞的起源（古巴）、發展、風格特點（歡快、熱情、節奏感強）及在國際舞蹈比賽中的地位。

熱身活動：進行全身關節拉伸，如頸部旋轉、肩部環繞、腰部扭轉、腿部拉伸等，為接下來的舞蹈學習做準備。

二、基本步伐教學

基本站姿：講解并示范恰恰舞的基本站姿，包括雙腳位置、身體重心分配、手臂自然下垂或輕貼身體等。

時間步（Time Step）：作為恰恰舞的核心步伐，詳細講解并分步示范，包括前進時間步、后退時間步，強調腳步的輕快與節奏的準確性。

側步（Side Step）：教授側步的基本動作，結合音樂節奏進行練習，注意身體的轉動與平衡。

鎖步（Lock Step）：介紹并練習鎖步，這是連接不同步伐的關鍵，強調膝蓋的彈性與腳步的靈活性。

分組練習：將學生分成小組，每組分配一位助教或領舞較好的學生，進行步伐的重復練習與糾正。

三、舞蹈組合編排

組合設計：教師設計一段簡單的恰恰舞組合，包含上述學習的'基礎步伐，并講解組合的整體流動感與情感表達。

分步教學：將組合拆分為幾個小節，逐一教授，確保每位學生都能跟上節奏與動作。

整體串聯：待學生熟悉各小節后，進行整體串聯練習，注意步伐間的連接與音樂節奏的配合。

反饋與調整：觀察學生的表現，給予正面反饋，并針對普遍存在的問題進行集體指導與個別糾正。

四、展示與評價

小組展示：邀請幾個小組上前展示所學的恰恰舞組合，鼓勵其他同學給予掌聲與支持。

自我評價與互評：引導學生反思自己的學習過程，分享學習心得；同時，鼓勵學生相互評價，提出建設性意見。

教師總結：總結本課學習要點，表揚學生的努力與進步，指出需要繼續努力的方向。

五、課程結束

放松活動：進行簡單的放松拉伸，幫助學生緩解肌肉緊張。

布置作業：鼓勵學生回家后繼續練習今日所學內容，并預習下一節課的內容。

結束語：感謝學生的參與，預告下節課的時間與主題，期待下次再見。

備注：在教學過程中，教師應保持耐心與熱情，關注學生的個體差異，適時調整教學難度與進度，確保每位學生都能在輕松愉快的氛圍中學習成長。

考級四級舞蹈教案 篇4

一、學習目的

通過組合的學習，提高小朋友的肢體表現力，在教師和家長的引導下激發孩子天性中的表演欲望，也增強孩子與家長的親昵感。

主要動作與要求

1.大蘋果：雙手掌型對腕放于下顎下方，托住臉頰，好比大蘋果的葉子。寶寶的小臉是紅紅的蘋果，因此特別注意面部表情。

2.“親親我”：在“大蘋果”動作的基礎上，用雙手輕輕拍打臉頰，右左傾頭，同時加屈膝。在“大蘋果”動作的基礎上，上身前傾，左右搖頭，屈膝平腳碎步。

二、教學步驟

1.問題進入

教師首先讓孩子明白親吻是喜愛的`表現以及小朋友應該如何表達親吻。充分設置問題啟發孩子，比如：“小朋友在家里爸爸媽媽親吻你嗎？你會親吻爸爸媽媽嗎？我們做什么事情是會得到爸爸媽媽的親吻呢？”等等。

2.啟發與想象

讓孩子知道什么是蘋果，圓圓的形狀像什么？問他們蘋果紅紅的樣子好看嗎？為什么我們會說自己的小臉像蘋果呢。對了，那快把我們漂亮的小臉擺出來給老師看吧，啟發孩子用最燦爛的笑容來舞蹈。

3.音樂進入

讓孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小臉像蘋果”，歌唱時，教師主動做出組合中“我”、“蘋果的葉子”、“想讓媽媽親吻自己的什么地方”等等動作，讓孩子對組合有感性的認識，也跟隨教師有初步的模仿，便于組合的學習。

4.組合進入

教師在循序漸進中把組合其余的輔助動作，用形象的方式交給孩子。

三、教學提示

1.表演時注意孩子的面部表情，啟發孩子的想象力，讓孩子們用自己的笑臉比作可愛的大蘋果。

2.家長參與的動作可不作為固定動作，目的在于參與，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，這有助于對孩子興趣的培養。

組合情景描述

圓圓的小臉像什么？像不像寶寶最愛吃的大蘋果。媽媽，媽媽你快來看，快來親親這個“大蘋果”。小朋友們，咱們比比誰的“大蘋果”最漂亮，讓媽媽快來親呀親親我。

考級四級舞蹈教案 篇5

教學目標：

知識與技能：學生能夠掌握恰恰舞的基本站姿、節奏感和恰恰舞的基本步伐——時間步（Time Step）。

過程與方法：通過示范講解、分步驟練習、小組合作等方式，提高學生的身體協調性、節奏感和舞蹈表現力。

情感態度價值觀：激發學生對拉丁舞的興趣，培養自信心和團隊合作精神，享受舞蹈帶來的快樂與成就感。

教學對象：

6-10歲少兒，初學者或有一定舞蹈基礎但未接觸過恰恰舞的學生。

教學準備：

寬敞明亮的舞蹈教室

音響設備及恰恰舞音樂

鏡子

舞蹈鞋

分組用的標志物或手環

教學過程：

一、導入（5分鐘）

熱身活動：播放輕快的音樂，帶領學生進行全身關節活動和基本舞步熱身，如頭部轉動、肩部繞環、腿部拉伸等，以預防運動傷害。

引入主題：通過一段精彩的恰恰舞表演視頻或教師現場展示，激發學生興趣，介紹恰恰舞的特點和魅力，引出本節課的學習內容——恰恰基礎步。

二、新授（20分鐘）

基本站姿：

講解并示范恰恰舞的基本站姿，強調身體直立、重心平衡、雙腳并攏或稍分開。

學生模仿練習，教師巡回指導，糾正錯誤姿勢。

節奏感訓練：

介紹恰恰舞的基本節奏（通常為4/4拍，重音在第一拍和第三拍），播放音樂讓學生感受節奏。

進行簡單的節奏拍手練習，幫助學生熟悉和掌握恰恰舞的'節奏。

恰恰基礎步——時間步：

分解講解時間步的動作要領，包括重心轉移、腳步移動和手臂擺動。

教師分步示范，先慢后快，確保學生看清楚每個動作細節。

學生跟隨教師口令進行慢動作練習，逐步過渡到正常速度。

三、鞏固練習（15分鐘）

分組練習：將學生分成若干小組，每組選一名小組長，負責帶領組員進行練習。

鏡面練習：利用鏡子（如有），讓學生觀察自己的動作，自我糾正。

合作表演：鼓勵學生兩兩一組，嘗試在音樂的伴奏下合作完成時間步，培養默契和團隊合作精神。

四、展示與評價（10分鐘）

小組展示：邀請幾組學生上臺展示學習成果，其他同學給予掌聲鼓勵。

點評：從動作準確性、節奏感、表情與表現力等方面給予肯定和建議，強調進步和努力的重要性。

學生互評：鼓勵學生相互評價，增進友誼，共同進步。

五、總結與作業（5分鐘）（迷你句子網 jz139.cOm）

總結回顧：簡要回顧本節課的學習內容，強調恰恰舞的基本要素和練習方法。

布置作業：要求學生回家后繼續練習時間步，并嘗試結合音樂自由舞蹈，感受舞蹈的樂趣。

結束語：鼓勵學生保持對拉丁舞的熱情，期待下次課再見，共同探索更多舞蹈世界的奧秘。

教學反思：

課后，教師應及時記錄學生的學習情況和課堂表現，分析教學過程中的優點與不足，為后續教學提供改進方向。同時，也要關注學生的反饋，適時調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。