小學六年三年級作文7篇。

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？小編為此仔細地整理了以下內容《小學六年三年級作文7篇》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小學六年三年級作文(篇1)

外婆家有一只小狗，是從奶奶家抱回 來的。剛抱回來時，我們把稻草揉軟了鋪在 紙箱里，小心翼翼地把小狗抱進去，我仔細地打量著這只小狗，但是渾身肉嘟嘟 的。淺褐色的皮毛中夾雜著些雪白的條紋，顏色搭配得協調極了！小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一 雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉動著；烏黑的小鼻子總是 濕潤潤的；身后的小尾巴毛茸茸的，掃在 手上舒服極了！因為它身上既有褐色，花花可害怕我們啦，躲在箱子的角落里，膽戰心驚的，動都不敢動一下，背對著我們，身體好像還在瑟瑟發抖，它不時地用一 雙烏黑發亮的大眼睛窺視著我們。眼神里 流露出惶恐與不安，連我看了都心疼，為 了使它不再害怕。我便用手在它背上來回 撫摸著，不一會兒！花花 可能知道我們并無惡意，身子也不抖了，開始張望周圍的環境了，花花膽子大了起來，開始從 箱子里爬出來，在院子里隨意溜達著，妹 妹還去廚房拿了肉給花花吃，花花吃東西 時可有趣了。它先湊上去用它那十分靈敏 的鼻子把肉嗅了嗅！知道了這是它喜歡吃 的，急忙用爪子把肉（拖）拍打到一個它 認為安全的地方，津津有味的享用起美餐 來，它吃得多帶勁兒呀！嘴里的肉骨 頭被嚼得！嘎蹦嘎蹦“

小學六年三年級作文(篇2)

《暖春》講述了一個大山里的孩子感人的故事。

她的名字叫小花姑娘，一個孤兒，她的奶奶了，被別人賣到了別的人家，天天挨打沒有飯吃。后來，她終于逃了出來，昏倒在隔壁村的大路上。第二天，村民發現了她，都在那議論紛紛，為了不讓自家的肥水外流，沒有一個人把小花姑娘帶回家去。寶柱爹看見了，就把小花姑娘帶回家里，因此，他和兒子分了家。最終，小花姑娘以優異的成績考上了大學，成了山里第一個大學生。

我很敬佩小花姑娘，她不僅在這么艱苦的環境下取得了如此成績，更讓我佩服的是她能處處原諒別人的品德，記得那一次小花姑娘正在外面掃地，突然聽見她的嬸娘叫了一聲，她急忙跑了進去，原來她的嬸娘腳被燙傷了了。香草平時對她很壞，而她……當她準備幫香草止痛時，香草把小花姑娘一推，小花姑娘一下子坐在了地上。正好她的手扎在了地上的玻璃碎片，流了很多。她立即跑到隔壁王嬸家。她著急的對王嬸說\"王嬸，嬸娘的腳被燙傷了，你快去看看\"王嬸說：\"你的手流了很多，我先給你擦藥吧。\"可她卻說：\"我沒事的，您快去吧！\"

在我們班集體中，很少有人會這樣體諒別人，就說我們班的有些同學因為一點芝麻大的小事就吵了起來，原來一個同學不小心把鋼筆水甩到前面同學身上去了，他們你一言，我一語，互不相讓。

我們要和小花姑娘學習，努力學習，樂于助人，團結友善，做個利國利民的人！

小學六年三年級作文(篇3)

一天燕媽媽出去找食物，四只可愛的燕寶寶在小窩里玩耍，等待著燕媽媽的回來。一只沒有長滿羽毛的燕寶寶站在小窩上，一不小心被一陣風吹掉了下來，燕寶寶使勁地飛，便過去想把燕寶寶放到燕寶寶的小窩里，一只兇猛地大花貓看見燕寶寶在那里，大花貓準備想燕寶寶撲去，小紅心里想：這只大花貓一定是想吃燕寶寶，看我怎么收拾這只大花貓。小紅立即去找來棍子，找到棍子時，大花貓正向燕寶寶撲過去，小紅立即揮動手中的棍子向大花貓打去，你這只可惡的大花貓“竟想吃燕寶寶，大花貓立即跑了。大花貓一邊跑一邊想”眼前的美餐我怎么就這樣放了它，于是大花貓就回到剛才的位置：看見那個小女孩不在那里。便立即向燕寶寶撲過去，小紅早已想到大花貓會回頭，便出來阻止大花貓。

小學六年三年級作文(篇4)

我是你的表弟靈靈，很長時間沒和你聯系了。我想請你來我的家中做客。我的家鄉在江蘇省南京市，有莊嚴的中山陵、以奇石得名的雨花臺、熱鬧的夫子廟、五彩繽紛的梅花山……接下來，我就給你介紹幾個我最喜歡去的地方。中山陵是孫中山先生的陵墓，不管是誰來到這里，都會肅然起敬。我最喜歡冬天下雪的時候來到這里，因為冬天的雪松更能體現出中山陵的莊嚴肅穆。雨花臺盛產雨花石，雨花石色彩絢麗，有的紅加黃、有的白加灰、有的藍加黃……雨花石里有奇妙的花紋，有的像龍一樣飛翔、有的像鮮花一樣怒放、有的像海濤一樣涌起，真是形態各異、各不相同。因為這里的雨花石最著名，夫子廟的風景也不差，每逢元宵節，人們歡歡喜喜、三三兩兩地來到夫子廟賞花燈，大人們有的拍照，有的觀賞夫子廟的風景。坐在爸爸肩上，手拿冰糖葫蘆，夫子廟真是熱鬧非凡！南京還有一個很有趣的風俗，秦淮河上都要舉行賽龍舟。

小學六年三年級作文(篇5)

每個人都有理想，有的人理想是長大后當一名救死扶傷的醫生，有的人理想是成為一名保家衛國的職業軍人，還有的人的理想是成為一名除暴安良的警察……我的理想很普通，是成為一名天文學家。

我最喜歡看美麗的星空，有空的時候，我會用望遠鏡觀察夜空，看那些夜空里的星星，還有月亮，它們讓我想起許多美好的故事，比如，看到牛郎星和織女星，我就會想起外婆給我講的七仙女的故事。當然了，因為姓熊，我自然會觀察大熊星，想到電視里一直在熱播的《熊出沒》里的熊大和熊二，還有光頭強。熊大很聰明、熊二作文很笨，光頭強很狡猾，當然光頭強也有善良的一面，比如：光頭強曾幫助小動物們過馬路，幫助迷路的小動物們回家，還和熊大熊二一起保護森林……這些令我歡笑不已的故事的影子都能在這美麗的星空里找到，這也再次堅定了我成為一名天文學家的理想。

現在的我是一名小學三年級的學生，要實現我的理想還有很長很長的路，我現在要做的就是上課認真聽講，課后認真完成老師布置的作業，有空的時候就觀察星空。

我相信，只要我努力，一直在“奔跑”，就一定能實現我的理想，把那些星空里最美的故事分享給大家。

小學六年三年級作文(篇6)

在那時光未老的一刻，我們的希望，總會在我們失望時，出現一個新的轉折點。——題記

路程遙遙無趣，我們走著，跑著，灑下希望的種子。希望如過眼云煙，或那飛流瀑布，剪不斷，卻難以抓住?？粗鴷r光飛快的身影，我們對希望的態度，漸漸成為了幻想，其實，在時光未老的時代，我們的希望總如流星般，劃破寂靜的夜。

記得看過這樣一個故事：一個患了絕癥的女孩，在醫院接受治療。在家人絕望的時候，醫生發現了一件事情，而這件事情也改變了女孩的一生。在女孩看報紙上的一個小說連載時，病情有好有壞。于是，醫生帶著好奇的心情，也看了那

就像這個故事一樣，我們的希望時時被忽然飄來的烏云所遮蓋，也曾絕望過，害怕過，恐懼過明天，可時光像一個魔術師，給了我們一個與想法不一樣的.結局。在時光未老的時候，我們總想著未來，卻忘了過現在。當我們帶著易碎的希望奔跑時，是否想過，下個路口，將找到成功的碎片。

青春總是充滿希望的，所以，趁時光未老，講熄滅的希望點燃吧！

時光未老，希望未滅，我們總有面對現實的一天，可我們是否想過“塞翁失馬，焉知非?！保瑳]到時光的最后一刻，都請不要隨意丟棄自己的希望。在時光還未老去時，希望總是有的。

小學六年三年級作文(篇7)

對我來說沒被嚇到。這個閱讀量對于已經形成閱讀習慣的小學生來說，并不是一個十分夸張的數量，也就是一年60本書而已。

要是家長肯花時間選書和陪孩子閱讀，一旦養成閱讀習慣，在小學六年時間在數量上再翻幾倍，并不夸張。

先從錢上來說

一年60本童書，按每本40元的價格來說，也就2400元，但實際上京東、亞馬遜和當當，一年中會在各種圖書促銷活動，類似618、雙11和一些節目促銷夸張一點的有400-300的時候，而200-100或200-50之類活動，基本上每隔一段時間就會遇到一、二次。

你要是每個月固定花上100塊買書給孩子，1年才1200元，孩子很有可能完全看不完。

一個喜歡閱讀的家庭，每年在孩子閱讀身上花上1000-2000元并不是太過分，對于孩子的其它花費，比如各種補課費、興趣班，都不到一個月的費用。

再說數量

一年60本書，要是量化一下也就是一周一本。小學生有寒暑假，一個假期中讀上10、20本都不成問題。要是書再薄一點，再翻幾倍問題也不大。

剛才看了一下孩子的書柜，這四格基本就有300多本書，還有很多書沒有擺出來，估計再多2、3倍不成問題。

除了買的書，孩子還有書證，會定期去圖書館借書，學校和班級還有專業的圖書角，有時還會跟其它同學交換看的，要是真的想讀書，完全花不了多少錢，一樣能讀到很多書。

除了這些，家里還有幾個Kindle，里面有電子書，還辦了 Kindle Unlimited 包月，能讀的范圍非常廣。

沒計算過具體數量，保守估計小學六年時間，孩子最少應該讀了1000本以上，這還是在去除漫畫和繪本的情況下。

老實說，單獨的計算數量用處并不大。童書有厚有薄，前面書架圖書下數第二排右側的黃紅色童書，是在孩子在1、2年級時買的，我的閱讀系列，書很薄，一本30多頁。一共是三個系列，一個系列40本，三個系列就120本。好象也就花了2、3個月就全部讀完了。而第三排中的哈里波特一套7本的精裝本，第一遍讀了大半年時間才讀完。

有些童書一套都幾十本，比如老鼠記者65本，鄭淵潔童話全套100多本，凡爾納全集66本。有時對其中一本有興趣，一看就一大套。

最后

這條新聞中平均閱讀363本書的重點并不是在錢或數量，而是閱讀習慣。

除了學校的努力，還需要家庭投入大量的時間和精力，才會讓孩子喜歡上閱讀，把他們的興趣從手機、iPAD或電視中轉移過來。

更不用說名校中的孩子們大多數上都在不停的補課和參加各種興趣班，在很有限的時間，還能做到這一點很不容易，并且一個學校中的孩子普遍都能達到這個程度，真的了不起。

有些家長認識不到閱讀的重要性，會在堅持幾年之后，發現對孩子影響不大，就慢慢放棄了這個習慣或者把這個時間讓給各種補習班、興趣班了。

閱讀這個習慣，是沒辦法在短期內看到什么效果，就是多看幾百本，在小學階段寫作文時能得的幫助并不大，真正看到效果的時候，要等到初高中的時候。對于有些人可能到大學時才能體會到這個習慣所帶來的好處。

在孩子很小的時候，就已經幫助他們建立了受益終身的習慣，這才是名校跟普通學校之間的差距。

好處是沒有攀比心理，不會因好壞班之分造成心理落差，還有一個好處是老師會更了解學生，更加熟悉彼此，對教學有幫助。

壞處是好學生得不到更大提高，因為普通班學生有好有壞，老師要顧及每個人，所以教學力度不會太強。

我認為小學英語教學中有必要用全英教學。老師進行全英教學，能夠給學生創設一個良好的英語學習環境，也能夠提升學生的學習效率，培養孩子們的語感，提高孩子們的英文聽力水平，還可以提高孩子們的學習興趣。學習語言，語言環境是很重要的，在一個全英的語境中學習英語會事半功倍。這就要求教師在英語教學中進行全英教學。

有人說，高年級的孩子對英語的學習已經有一些基礎，老師全英教學孩子們可以聽懂，那低年級的學生呢？教低年級的學生，教師也可以用全英教學。教師可以用一些簡單的詞語來表達，前幾次孩子們可能會不習慣，但是孩子們的學習能力和適應能力非常強，幾節課后他們就可以完全適應全英教學，能夠聽懂老師簡單的英文指令。在這樣的語言環境下，孩子們學習英語的效率大大提高，而且還會培養孩子們對英語的學習興趣，也提升了孩子們的英語聽力水平，不會發生孩子聽不懂老師指令的情況。

對高年級的學生進行全英教學，高年級學生由于已經有一定的英語學習基礎，在聽懂老師指令方面基本沒有問題，在這樣的基礎上，老師可以插入一些對他們來說稍有難度的詞匯，這樣不僅培養了孩子們的語感，還提升了孩子們的詞匯量，對孩子們的英語學習作用很大。

綜上，我認為在小學階段英語課對學生進行全英教學是十分必要的。