書籍可以增加我們的知識，改善我們的文化，豐富我們的情感，開闊我們的視野，豐富我們的生活。多讀書是學生的必修課。一本好書包含成千上萬的智慧，它對我們的好處是無窮的。

世界上有太多的問題。如果我們想了解他們，我們必須多讀書。

有一本書，記錄著很多問題，而又一個一個地為我們解答，這本書的名字就叫做《十萬個為什么》。有人會說，這太小兒科了，幾乎成了孩子們必讀的系列，我不否認，和中學生讀書是另一種感覺。它有無窮的魔力。它引導我們走向世界的各個角落，探索未知的世界，讓我們一點一點地了解美好的世界。

《十萬個為什么》，當我第一次聽到這本書的名字，第一個聯想到的就是孔子說的“學問學問，邊學邊問才是真的有學問”，而孫中山小時候上課也是“不懂就問”，我心想:這本書中有那么多問題，它也一定可以使讀者有學問。我懷著這樣的心情讀了這本書，把知識的雨吸進了我的心。不出所料，我收獲了很多。

《十萬個為什么》從日常生活中最為普通的事物，提出許多意想不到卻饒有興味的問題，比如：穿三件襯衣暖和還是穿一件三倍厚的襯衣暖和？為什么水不會燃燒?

爐子里火旺時為什么呼呼作響？蘇聯作家伊琳用散文的筆調、簡練質樸的語言向讀者們娓娓道來。讀完這本書，我仍然沉浸在書中優美的語言，充滿問題的世界，和令人難以置信的答案。

作者勇于提問、探索答案的精神深深地感染了我，從那以后，我學會了萬事都要問個為什么，多問多學，探索世界，才能讓我們的生活更加充實，了解世界中更多的事物。

《十萬個為什么》中的問題離不開生活，在那么多的問題中，我印象最深的是這幾個：海魚為什么不咸？作者用簡潔的語言回答了這個問題，海洋魚類具有很強的排鹽能力，它們除了從腎排掉一小部分鹽外，還有專門的排鹽器官，即位于賽片中的“泌氯細胞”。

海魚現在是我們餐桌上常見的美味。誰知道怎么安排鹽？為什么水果能解酒？答案是水果中的有機酸，而酒精是葡萄酒的主要成分。有機酸能與乙酸相互作用形成酯物質，從而達到制醇的目的。

在看到這個問題之前，我從來不知道原來水果是解酒效果十分好的東西，就這樣，我又收獲了一個生活必備小常識。還有一個問題我記得很清楚。每個人都必須知道向日葵總是面向太陽的。你知道為什么嗎？，《十萬個為什么》這本書中也有記載，因為向日葵的莖部含有怕光生長素，遇到光線會到背光面去刺激細胞迅速繁殖，背光面比向光面生長得快，產生向光性彎曲。

含羞草會害羞，這不是什么奇怪的事，這是問什么？原來含羞草的葉枕里有足夠的水。當有東西碰到葉子時，葉子枕頭里的水就會流向兩邊。當葉枕干癟時，葉子就會掉下來。當我們不知道原因的時候，我們以為含羞草是個小女孩！

作者使用這些簡單的句子為我們解決了一個問題，不僅浪費了墨水，而且使我們理解它的確非常簡單明了。

僅僅花了五天的時間就把這本《十萬個為什么》讀完了，心情一下子就萬分舒暢，覺得自己好像比別人懂得多了，當別人問起來時，我會驕傲的說，是從《十萬個為什么》中看來的，那真是一本極好的少年科普叢書！

關鍵字：《十萬個為什么》 有感

? 十萬個為什么作文 ?

一晃快樂的寒假即將結束，這個寒假豐富而又精彩，其中最快樂的就是和媽媽一起閱讀“十萬個為什么”，這本書讓我們了解了不少平時都不知道的東西，走進了花、鳥、魚、植物、以及古今探險的世界，并且學習掌握了部分科學知識。

平時我們都會問鳥類為什么會在天上飛?在沒有閱讀這本書之前我也感到奇怪，為什么鳥類可以做到，而人類為什么就不能飛呢?原來鳥類身體各個部位都與飛行密切相關，它能飛和它的身體構造有關，它胸部肌肉發達能牽動翅膀骨骼，使翅膀能夠扇動起來。身體輕，骨骼纖細，這樣為飛行提供了優越的條件。還有，它體內的器官也有利于飛行，鳥是直腸沒有存尿的膀胱，所以，平時我們總能夠看到它在飛行的同時也會隨隨便便的將糞便排出，不僅是由于適應高空飛行，也因為它在減輕體重，便于飛行。這只是其中的一個，還有許多呢.......

書讓我在愉快的過程中，不斷的增長知識，了解知識的同時并養成了愛看書，愛學習的好習慣，所以書是伴隨我們成長的不可缺少的“好伙伴”。

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我讀過許多書，有天文有地理方面的，有歷史方面的，還有科技方面的……。但我最喜歡的書是《十萬個為什么》，因為它講的是各方面的內容，能引人入勝，它講述的是許多我們沒學到的知識，如：鐵路上為什么要鋪木頭?什么是中國象棋?什么是克隆……?

一個個有趣的問題把握引入了奇妙的世界，特別是《馬拉松的來歷》，不僅讓我知道了有關奧運的知識，還懂得了一種強烈的愛國精神，一種民族氣節!

讀完之后，我知道了許多知識，我明白了只靠上課聽的那些知識是滿足不了我們的求知欲望的，還應該更多的課外書，補充更多得知識。這讓我想到了我的老師的話，以前老師總是對我說：“你要多做練習題，多讀客外課外書?！爆F在我終于知道多讀課外書有什么好處了。

讀完《十萬個為什么》以后，我知道了，大千世界無奇不有，這本書引導我更熱愛讀書、更有興趣去探索大自然的奧秘!

? 十萬個為什么作文 ?

自從我看了《十萬個為什么》之后，我就看里面的知識跟海一樣多。

里面有很多種類型的書，比如科技類的、常識類的、動物類的、人體類的，還有......千變萬化的。在里面動物類和科技類的我看著最入迷，例如你知道為什么猴子吃東西時那么快嗎？因為猴子的嘴里面左右邊都有一個小袋子，所以為了不讓其他猴子吃到食物，所以先放在嘴里的袋子里，等沒有猴子之后吐出來再慢慢品嘗；你知道“太陽”還能少多少年嗎?太陽總共能燒一百億年，根據理論上來講，太陽燒完以后，會變成一顆紅巨星，要比原來大好幾倍，溫度也會變得更高，會再多好幾倍的溫度呢！但之后人類估計都去其他星球住了……

里面還有很多種，還有為什么斑馬身上有黑白相間的條紋？宇宙上有沒有外星人？宇宙上里還有沒有適合人居住的星球？黑洞是個什么樣的洞？還有......

只要你買了這些書后，你就會學到很多很多的知識哦！

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假期里，我閱讀了《十萬個為什么》這本書，它讓我明白了許多有趣又離奇的事情。

我從書上看到狗，尾巴的動作也是它的一種語言。雖然不同類型的狗，尾巴的形狀和大小各異，但是尾巴的動作卻表達了相似的意思。一般在興奮或見到主人高興時，就會搖頭擺尾，尾巴不僅左有搖擺，還會不斷旋動；尾巴翹起，表示喜悅；尾巴下垂，意味危險;尾巴不動，顯示不安;尾巴夾起，說明它很害怕；迅速地搖動尾巴，象征著友好。狗尾巴的動作還與主人的音調有關。如果主人用親切的聲音對它說壞家伙！壞家伙！它也會搖擺尾巴表示高興；反之，如果主人用嚴厲的聲音說：好狗！好狗！它仍然會夾起尾巴表現不愉快。原來，我家的狗歡歡每次一見到我就歡快的搖尾巴是很興奮呀！

姐姐家的倉鼠小呆最近總是用爪子撓嘴巴，我感到很奇怪，難道，倉鼠背上長虱子了？我翻開《十萬個為什么》查找答案，倉鼠撓嘴巴并不是長虱子了，而是定時清潔衛生，屬于正常的現象。

小金魚是用什么呼吸的呢？我突發奇想，急忙在書上尋找答案。有了!鰓是魚類主要的呼吸器官，它是一種專門適應水中呼吸的構造，因為水是一種液體，它的密度比空氣大得多。魚呼吸時，各鰓片、鰓絲和鰓小片完全打開，使鰓和水的接觸面增大，這樣做能大大增加與水中溶解氧結合的機會。

魚在水中游動時，張嘴時，把水吸入，此時鰓裂閉上;當魚將嘴閉上時，鰓裂張開，讓水流出去。在這個過程中魚把溶解在水中的氧通過鰓上的微血管運送到體內，同時把二氧化碳排出體外。一旦離開水，它的鰓片等各部分結構便會重疊在一起，只有鰓的外表與空氣接觸，接觸面積大大減少，無法得到足夠的氧氣，魚就會死亡。

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《十萬個為什么》是一部有許多知識科學的科普讀物，里面的知識包羅萬象，上至天文，下至地理，科學，地理，動物，植物……有許許多多的科學問題都能夠在《十萬個為什么》里面找到答案。

以前我根本不明白九天行星的銀河。讀了《十萬個為什么》，我明白了天體的構成過程。我明白了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽系里面的九大行星。而銀河剛是許多像太陽系一樣的星云構成的。我們人類居住的地球只是宇宙當中的一顆“小星星”。

沒過多久，媽媽、爸爸就帶著我和弟弟去動物公園玩。那時，我們興致勃勃，當我們走過鱷魚群，弟弟就對媽媽說：“嘿！你們看，那只鱷魚在流眼淚呢！”我一看，哦，真的是。然后弟弟就問我：“姐姐，你明白鱷魚為什么要流眼淚嗎？”我說：“當然啦！因為鱷魚“流淚”是一種自然現象，它只可是是在排泄器官，而鱷魚的腎臟排泄功能不是很完善，體內剩余的鹽分要靠一種特殊的鹽腺來排泄。科學家還發現海龜，海蛇，海蜥和一些海鳥身上，也具有鱷魚那樣的類似鹽腺?！钡艿苈犃嘶腥淮笪颉?/p>

這本書讓我們學到了更多趣味的知識。這本書是知識的海洋，無邊無際?！妒f個為什么》真是一本百讀不厭的科普書！

? 十萬個為什么作文 ?

前幾天，爺爺給我買了一本《十萬個為什么》，我非常喜歡。

下午，我拿起這本書看了起來，讀了幾篇后，我發現它的內容非常豐富，包含了動物、植物、天文、地理、海洋,、軍事······生動有趣。其中有一篇文章，寫的是螞蟻非常有團結性，它們總是一起出去找食物，遇到太重的就叫大點的螞蟻搬。讀了以后，我的心里就久不能平靜，我想，如果我們寫能像螞蟻一樣具有團結性，還有什么事情做不到呢？恰恰相反，我們常常為了自己的利益明爭暗斗，最后卻是一事無成。

有一次，我為了一道題的對錯，和我最要好的朋友吵了起來，現在想想是多不應該呀!我們應該互相聽取對方的理由，互相采納，才能成功。俗話說：一個巴掌拍不響。我們要團結合作，才能共成大事

雖然它只是一本書，但它教會了我做人的道理和做一個好人的方法。

? 十萬個為什么作文 ?

教學目標

1.對科普作品感興趣，能初步感知科普作品內容的有趣和語言的生動。

2.能自主閱讀科普作品，閱讀時遇到不理解的問題，能試著用課上學過的方法去理解。

3.了解科學世界里的奧秘，樂于分享閱讀感受。

教學重難點

保持對科普作品的閱讀興趣，能初步感知科普作品內容的有趣和語言的生動；能自主閱讀科普作品，閱讀時遇到不理解的問題，能試著用課上學過的方法去理解。

教學策略

1.將以前學習的讀整本書的方法遷移到本單元“快樂讀書吧”薦讀作品的閱讀中去。

2.遷移前面課文中習得的閱讀策略，如，預測、提問、寫批注等。

3.利用“小貼士”的功能，指導閱讀科普作品的方法。

4.運用“聯結”策略，加深學生的閱讀體驗。

教學準備

教師準備多媒體課件；學生準備《十萬個為什么》等科普書籍。

教學課時

第1課時

（讀前指導課）

課時目標

1.對科普作品感興趣，能初步感知《十萬個為什么》內容的有趣和語言的生動。

2.能自主閱讀《十萬個為什么》，閱讀時遇到不理解的問題，能試著用課上學過的方法去理解。

教學過程

板塊一 提出問題，導入閱讀主題

1.明確單元主題。

（1）課件出示單元導讀：藍天、森林、大海，過去、現在、未來，述說著自然的奧秘，科技的精彩……

（2）生齊讀。

2.引導提出問題。

（1）師引導：通過這一單元課文的學習，我們學會了提出問題，并嘗試解決。其實面對身邊最為平常的事物，我們也可以提出許多有趣的問題，比如，為什么我們要喝水？為什么水能滅火？為什么水不會燃燒？……請大家也試著提一提吧！

（2）生嘗試提出問題。

3.推薦科普作品。

師引導：這些平淡無奇的事物，引發了一個個“為什么”。你們想知道這些問題的答案嗎？今天，讓我們一起走進“快樂讀書吧”，到科普作品中去尋找答案吧！（課件出示：讀科普作品）

【設計意圖】緊扣本單元人文主題和語文要素，采用“提問”的策略，激發學生的閱讀興趣，導入科普作品這一閱讀主題自然就水到渠成。

板塊二 激發興趣，感知全書梗概

1.猜測書名。

課件出示：

五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么。--盧·吉卜林

師引導：今天我們要讀一本科普書籍，它的書名與英國作家、諾貝爾文學獎獲得者盧·吉卜林的這句話有關，你們猜猜是哪本書？（課件出示：十萬個為什么）

2.導讀封面。

（1）師引導：當我們捧起這本書，最先做什么事？（課件出示書籍封面）

（2）師指導閱讀：請仔細閱讀這本書的封面，你獲得了哪些信息？（預設：書名、作者、譯者、出版社）

（3）師相機介紹作者：米·伊林，蘇聯著名的科普作家，可以說是“十萬個為什么”的鼻祖，他的科普作品深受我國讀者喜愛。（課件出示作者簡介）

3.導讀封底。

（1）師指導閱讀：我們再一起來看看封底，你還能發現哪些信息？（生交流）（課件出示封底圖片）

（2）師梳理小結：封底也有書名，還有書的價格和條形碼。條形碼用來存儲書的相關信息，比如價格、出版社、出版日期等。

4.介紹扉頁。

（1）課件出示扉頁。

（2）師引導：這本書是什么時候出版的？這已經是第幾次印刷？你從中知道了什么？（生交流）

（3）課件出示《十萬個為什么》相關資料鏈接。

5.閱讀目錄。

（1）師設置懸念：米·伊林的《十萬個為什么》如此吸引讀者，它究竟是一部怎樣的書呢？讓我們一起來讀一讀目錄。（課件出示目錄內容）

（2）生自讀。師引導：你從目錄中發現了什么？

（3）小組交流；師指名交流。

6.簡介內容。

（1）教師點撥：目錄是書中內容的高度濃縮。這是一本“邊走邊寫的書”，伊林在他們家里走了20多步，就寫了一本有趣的小書。

（2）課件出示作品內容介紹。

作品采用“屋內旅行記”的方式，選取了六個“旅行站點”：自來水龍頭、爐子、餐桌和爐灶、廚房鍋架、碗柜、衣柜，針對每站點中常見的事物，提出了許多看似簡單卻不那么容易回答的問題。

7.共讀結尾。

（1）師設疑：這本有趣的書結尾寫了些什么呢？

（2）課件出示“屋內導游”部分：我們的旅行就要結束了……

（3）師生合作朗讀：生讀第1自然段，師讀第2自然段，生讀第3自然段……

【設計意圖】引用英國作家的名言，引導學生預測書名，激發學生的閱讀興趣；通過導讀封面、封底、扉頁、目錄、結尾，引導學生發現其中隱含的信息，初步了解整本書的大概內容及獨特的寫作形式。

板塊三 品讀文段，指導閱讀策略

1.預測目錄內容。

（1）師引導：讀了目錄，你對哪個“旅行站點”感興趣？猜猜伊林在這個站點可能會寫些什么。

（2）生交流，并相機瀏覽相關內容，印證猜測。

2.閱讀內容摘要。

（1）課件出示“屋內旅行記”部分內容。

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（2）生自由朗讀。

（3）師指名讀，引導：讀了這段文字，你們有什么感受？（課件出示：內容有趣語言生動）

3.指導閱讀策略。

（1）師指導：這是一部科普讀物，該怎么閱讀呢？看看課本上的小貼士介紹了什么方法？課件出示小貼士。

（2）師生合作朗讀。師引讀“閱讀科普作品的時候--”“讀完后還可以想一想--”，生接讀后面部分。

（3）師引導：根據你的讀書經驗，你認為閱讀這類書籍還可以采用什么方法？

預設：看問題、找答案、記知識。

（4）指導寫批注。一邊閱讀一邊寫批注是很好的學習方法。讀文章的時候，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發的地方，都可以寫批注?？梢匀Ξ嬒鄳脑~句，也可以在旁邊空白處寫寫批語。（課件出示：寫批注）

4.自主選讀章節。

（1）師：趕快運用學到的方法，自由讀一讀感興趣的章節吧！

（2）生交流閱讀章節，談收獲。

【設計意圖】遵循“從整體到部分”的閱讀規律，引導學生借助目錄預測內容，并結合學生的已有經驗，指導科普作品的閱讀方法。學生在閱讀實踐中自主運用方法策略，初步感知內容的有趣和語言的生動。

板塊四 制訂計劃，指導課外閱讀

1.指導制訂閱讀計劃。

師引導：請同學們估計一下，自己大概分幾周看完全書，每天看多長時間。（出示表格）

《十萬個為什么》閱讀計劃表

班級______ 姓名_________

時間閱讀章節閱讀時間小組交流時間第1周第2周

2.指導寫讀書筆記。（出示表格）

師引導：在“我的思考”欄目，主要圍繞兩方面填寫：作者的解釋有道理嗎？關于這個問題，有什么新的研究成果嗎？

【設計意圖】根據科普作品的特點來設計閱讀記錄單，為學生搭建課外閱讀的腳手架，對后續閱讀的過程和方法進行具體的規劃和指導，以此推動學生持續而深入地閱讀。

? 十萬個為什么作文 ?

腦袋的力量是無窮的小腦袋大世界

任天馬行空

歪著頭你在想什么

你在外面

我在里面

手的魅力在扭轉乾坤之間

俯仰的神韻

盡在指紋的斑斑駁駁

你說你喜歡胃？

五谷豐登雖然不多

美得可以裝下整個潤澤

嗅萬千芬芳

點點滴滴都成濃湯

小小腳尖

圈地為圖

輕盈盈的小腳

一跨一大步

步步為營

這如花的世界喲

盡斂一對鐵掌

鐘和手表親吻對錯

有你沒有我！

秒分時針針針撞惑

嘆一世磋跎

小小世界

春夏秋冬吟哦

小諸葛，你躺在沙發

悠閑加啰嗦

告訴我十萬個為什么？

? 十萬個為什么作文 ?

今天，我在家閱讀了《十萬個為什么》這本書，一翻開書，就深深的吸引了我。好多我不知道的東西全在里面。里面都告訴了我們答案，我知道了為什么螳螂要吃掉新婚的丈夫，知道了為什么樹袋熊極少喝水，知道了老鼠為什么喜歡磨牙，知道了天空為什么是藍色的，等等。

還有好多好多呢，我都知道了答案。各位小朋友如果有什么不知道的事，就來問我吧！我現在可是十萬個為什么哦！

這是我最喜歡的課外書。滿足了我的好奇，幫我認識世界，破解了我心中的迷惑。

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