個人通知利率

個人通知利率（推薦十七篇）。

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根據《國務院關于機關事業單位工作人員養老保險制度改革的決定》(國發〔〕2號)和《國務院辦公廳關于印發機關事業單位職業年金辦法的通知》(國辦發〔2015〕18號)精神，人力資源社會保障部財政部印發了《統一和規范職工養老保險個人賬戶記賬利率辦法》，下面一起來看看。

按照黨中央、國務院關于完善個人賬戶制度的部署，為進一步促進養老保險制度的公平統一，增強參保繳費的激勵約束作用，特制定統一和規范職工養老保險個人賬戶記賬利率辦法。

一、統一和規范記賬利率的基本原則。一是堅持制度公平性，統一確定機關事業單位和企業職工基本養老保險個人賬戶記賬利率。二是增強制度激勵作用，引導參保人員積極參保和足額繳費。三是保證合理待遇水平，保證職工基本養老保險個人賬戶養老金和職業年金合理的替代率水平，保障參保人員退休后的基本生活。四是堅持制度可持續發展，體現精算平衡，科學確定職工基本養老保險和職業年金個人賬戶記賬利率的規則和水平。

二、統一職工基本養老保險個人賬戶記賬利率。統一機關事業單位和企業職工基本養老保險個人賬戶記賬利率，每年由國家統一公布。記賬利率應主要考慮職工工資增長和基金平衡狀況等因素研究確定，并通過合理的系數進行調整。記賬利率不得低于銀行定期存款利率。

三、確定職業年金個人賬戶記賬利率辦法。職業年金個人賬戶記賬利率根據實賬積累部分的.投資收益率確定，建立一個或多個職業年金計劃的省(區、市)，職業年金的月記賬利率為實際投資收益率或根據多個職業年金計劃實際投資收益率經加權平均后的收益率。

四、規范職工個人賬戶記賬利率公布時間。職工基本養老保險個人賬戶記賬利率每年6月份由人力資源社會保障部和財政部公布。職業年金個人賬戶記賬利率由人力資源社會保障部和財政部根據各省(區、市)職業年金實賬積累部分投資收益情況，每年公布一次。

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20上海養老保險個人賬戶記賬利率確定為2.75%

記者從上海宣布獲悉，年度本市城鎮職工根基養老保險個人賬戶、城鄉住民根基養老保險個人賬戶的記賬利率為2.75%。養老保險個人賬戶所有儲存額計息按天然年度結算。個人賬戶儲存額存滿整年的，按照年度記賬利率計較年利錢;未存滿整年的，按照現實存儲的月份數乘以年記賬利率的十二分之一計較利錢。個人賬戶儲存額計較利錢后見分進角。關照執行期為2015年1月1日至2015年12月31日。

[2015上海養老保險個人賬戶記賬利率是幾多？]

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難點名稱

了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案合理性做出充分的解釋。

難點分析

從知識角度分析為什么難

讓學生綜合運用折扣知識解決生活中的“促銷”問題，使學生對不同的促銷方式有更深入地認識，經歷綜合應用知識的過程，具有一定的難度。

從學生角度分析為什么難

解題過程中對學生掌握百分數應用題的數量關系，解決問題的熟練度有較高的要求?！吧虉龃黉N”雖對學生來說都不陌生，但學生購買促銷商品的經驗還不足，對各促銷方式的實質理解具有一定的難度。

難點教學方法

1、通過復習整理、引導分析、鞏固練習，運用百分數的相關知識解決生活中的“促銷”問題。

2、通過自主學習、小組討論、反思總結體會各促銷方式的實質。

教學過程

一、導入

1.媽媽想買一件原價700元的裙子，五折之后這條裙子多少錢？（重點理解答五折的意思）

2.指名學生回答

700×50%=350（元）

答：五折之后這條裙子350元

二、知識講解（難點突破）

3.下面我們來看例題

（1）課件出示例5：某品牌的裙子搞促銷活動。在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。

讀完這段話我們可以提出哪些數學問題呢？

小明提出了這樣兩個：

①在A、B兩個商場買，各應付多少錢？

②選擇哪個商場更省錢？

我們一起來解決這些問題。題目給出的數學信息中，哪些是關鍵呢？

A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。

打五折它表示現價是原價的50%，那么每滿100元減50元是什么意思？快來思考一下吧！

就是在總價中取整百元的部分，每個100元減去50元，不滿100元的零頭部分不優惠。

（2）在A商場買，直接用總價乘50%就能算出實際花費。列式：230×50%＝115（元）

在B商場買，先看總價中有幾個100，230里有2個100，然后從總價中減去2個50元。

列式：230-50×2＝130（元）230-50×2＝130（元）

答：在A商場買應付115元，在B商場買應付130元；打五折的方式更省錢。

（3）你還有疑問嗎？

①滿100元減50元，少了50元，也是打五折，怎么優惠的結果不一樣呢？

原來打五折就是無論標價是多少，實際售價都是原價的50%?！岸鴿M100元減50元”就只能是原價中滿了100元的部分能優惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒有折扣了。

②什么情況下兩種優惠會一樣呢？

如果商品的售價剛好是整百元的時候，兩種優惠結果是一樣的。

（4）回顧與反思

看起來每滿100元減50元不如打五折優惠。如果總價能湊成整百多一點就相差不多了。

以后我要陪媽媽購物，幫媽媽算賬。

三、課堂練習（難點鞏固）

4.鞏固練習：某品牌的旅游鞋搞促銷活動，在A商場按“每滿100元減40元”的方式銷售，在B

商場打六折銷售。媽媽準備給小麗買一雙標價120元的這種品牌的旅游鞋。

（1）在A、B兩個商場買，各應付多少錢？

（2）選擇哪個商場更省錢？

A商場：120-40=80（元）

B商場：120×60%=72（元）

80>72

答在A商場買應付80元，在B商場買應付72元，選擇B商場更省錢。

四、小結

1.在購物時，可以運用學過的百分數知識對商家的優惠方式進行分析對比，從而選出實惠、省錢的方案。

2.商家的促銷方式：“打幾折”，“每滿100元返50元禮券”，“每滿100元減50元”，“買五件送一件”都轉化為百分數的知識來理解。

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導讀：歐洲央行希望把資金保留在它的銀行之外，并不是因為它要降低對歐元的價值，而是因為它想要這些資金在歐元區國家間流動，刺激投資與消費。德國商業銀行近日也對大企業客戶推出了負利率，但它說，這是與歐洲央行的負利率政策有關。

瑞士國家銀行(SNB)將采取負利率措施，以削減留在該國的巨額存款的幣值。

該銀行將對數額超過一千萬瑞士法郎(約合977萬美元)的活期存款實施-0.25%的利率。

此舉是為了降低最近上升的瑞士法郎的幣值。

俄國貨幣市場受到的沖擊以及國際油價急劇下跌導致投資者四處尋找“安全區”。

這一宣布導致瑞士法郎幣值出現下滑，在周四早市上，歐元兌瑞士法郎是1比1.201 ，而在該消息公布前是1比1.203。

在經濟出現不穩定時期，大筆資金往往會流入瑞士。

新的`利率將從明年1月22日開始實施。

負利率意味著儲戶在銀行存錢要花錢。

瑞士銀行外匯策略師杰弗里·余(Geoffrey Yu)說：“這在短期內會給他們一些喘息的空間?！?/p>

瑞士國家銀行在一份聲明中說：“在過去幾天里，許多因素都促使了安全的投資需求有所增加。”

“負利率的引入使得持有瑞士法郎的投資不那么具有吸引力，從而支持最基本的匯率”。

瑞士央行未歐元兌瑞士法郎制定了1歐元兌1.20瑞士法郎的上限，超過這一上限，它就會采取措施阻止瑞士法郎的升值。

過高的匯率會使瑞士出口產品更加昂貴。

與此同時，歐洲央行(ECB)也推出了負利率，不過原因卻非常不同。

歐洲央行希望把資金保留在它的銀行之外，并不是因為它要降低對歐元的價值，而是因為它想要這些資金在歐元區國家間流動，刺激投資與消費。

德國商業銀行近日也對大企業客戶推出了負利率，但它說，這是與歐洲央行的負利率政策有關。

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實行住房公積金制度對加快城鎮住房制度改革，完善住房供應體系，改善中低收入家庭居住條件發揮了重要作用。以下是小編為大家整理的深圳公積金貸款利率相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

深圳公積金貸款利率

當前公積金貸款利率：5年以上：3.25%；5年以下（含5年）：2.75%，

擴展內容：

商轉公貸款可貸額度為申請人和共同申請人住房公積金賬戶余額的14倍，并應當同時符合下列要求：

1、不高于單套住房的公積金貸款最高額度。職工個人申請的，單套住房的公積金貸款最高額度為50萬元。申請人與共同申請人一并申請，且共同申請人參與額度計算的，單套住房的公積金貸款最高額度為90萬元。

2、不高于原商業性住房按揭貸款余額。

3、根據貸款額度計算得出的每月還貸額度（按等額本息還款法計算的本金和利息）不超過申請人公積金繳存基數或申請人與計算可貸額度的共同申請人公積金繳存基數之和的50%。

4、不高于按貸款可貸比例計算的貸款額度。該貸款額度以申請商轉公貸款的住房購房合同價作為該住房總價，按照國家規定的首付款比例確定貸款可貸比例后計算得出。

5、申請人以其他商品住房（不包括申請商轉公貸款的住房）或者第三人的商品住房作為抵押物擔保的，可貸額度不高于抵押物評估價值的'70%；申請人以權利憑證質押擔保的，可貸額度不高于權利憑證價值的90%。評估費用由申請人承擔。

6、申請人申請商轉公貸款當月前，已按照《深圳市住房公積金管理暫行辦法》繳存住房公積金滿3年且連續3年以上未曾提取住房公積金的，按照住房公積金賬戶余額倍數計算的商轉公貸款可貸額度可以提高10%，但應符合前款規定的其他要求。

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教材分析

1、本節課是在學習了折扣和納稅之后的第三個用百分數解決問題的知識點，是用百分數解決問題中最重要的問題，也是本章內容中的一個難點。

2、本節課的主要內容是讓學生了解“本金”“利息”“利率”的意義，掌握利息的計算方法以及利率在生活實際中的應用。

學情分析

1、本節課是在學生學習了折扣和納稅這兩個用百分數解決問題的基礎上將要學習的第三個用百分數解決問題的知識點。

2、學生在學習這個知識點時的障礙點應該在于利息稅的扣除和國債利息不扣除利息稅上。

教學目標

1、通過教學使學生知道儲蓄的意義：明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單的計算。

2、對學生進行勤儉節約，積極參加儲蓄，支援國家、災區、貧困地區建設的思想品德教育。

教學重點和難點

重點：掌握利息的計算方法。

難點

1、通過自主探索，了解利息的計算方法；

2、利息稅的扣除和國債利息不扣除利息稅上。

教學過程：

一、課內交流、探究

師：在儲蓄的過程中，你搜集到哪些相關的知識？（學生分組匯報調查結果）

（生匯報。開放的問題情景下，根據每組學生的差異，預計可能出現下列情況：（1）有關儲蓄的一般知識，如儲蓄的方式；（2）有關儲蓄的相關概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識；（3）有關利息的計算方法，如有的小組利率的含義推導出利息的計算方法；（4）、有關調查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受）

師：根據每組交流的情況給予相應的評價，并和學生共同整理儲蓄的相關知識，形成知識體系。

板書：利息與本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×時間

二、創設情景、體驗儲蓄

1、創設情景

2、體驗儲蓄。根據剛才的匯報情況，安排教學過程。

（1）學生拿出復制好的儲蓄存款憑證進行填寫。

（2）學生活動，教師了解學生填寫情況后，最后利用投影儀進行訂正。

（3）、充分聯系生活，設置儲蓄密碼。

（4）保管好存折或存單。

師：儲蓄完成以后，銀行要給我們一個存單或存折，我們要牢記密碼，妥善保管好存單或存折。

三、運用知識、解決問題

1、交流討論，了解利息的計算方法。

師：同學們，根據剛才的知識，如果告訴你兩年的利率是2。43%，你能夠求出張大爺儲蓄到期時能獲得多少利息嗎？（學生分組討論計算，匯報情況）

2、學習利息稅知識。

師：大家都算出了應得的利息，但實際上張大爺他并不能得到你們算出的這些錢，你們知道為什么嗎？請大家看一下課本第99頁最下面的一句話：“國家規定，存款的利息要按5%的稅率納稅?！蹦奈煌瑢W能解釋一下？

生：就是銀行多給的那部分錢的5%要上交給國家。

生：就是只能得到利息的95%。

師：對，存款的利息必須要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個公民應盡的義務，在座的各位同學長大之后都要依法進行納稅。

師：儲蓄到期時，張大爺實際領取本金和利息一共是多少？

生1：48。60×5%＝2。43（元）

1000+48。60—2。43＝1046。17（元）

生2：48。60×（1—5%）＝46。17（元）

1000+46。17＝1046。17（元）

生3：1000+48。60×（1—5%）＝1046。17（元）

師總結利息的利息計算方法。

3、鞏固新知：學生進行練習（教材第100頁的“做一做”）

（1）學生個人獨立思考解決問題。

（2）學生個人匯報

四、課后實踐、體驗儲蓄過程

師：請同學們課后把平時積攢的零用錢存入銀行，在儲蓄的過程中如果遇到問題，你能想辦法解決嗎？把不懂的問題記下來，我們下節課繼續交流討論。

五、課后作業布置

課本練習二十三的第6、9題。

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毛利率是什么_產品的毛利率

基本內容

毛利率“毛利率”的概念是建立在“毛利”概念的基礎之上的。毛利是“凈利”的對稱，又稱“商品進銷差價”，是商品銷售收入減去商品進價后的余額。

某特定時期內的凈利/ 純利 = 該時期內的毛利 - 該時期內發生的相關支出(包括折舊)

毛利率=(銷售收入-銷售成本)/銷售收入×100%

在中國，工業品進銷差價系指同種產品的出廠價與批發價之間的差額，這是批發商的毛利; 批發價與零售價之間的差額稱批零差價，這是零售商的毛利。農副產品進銷差價是指同種農副產品的產地收購價格與產地批發或零售價格之間的差額。若毛利不足以補償流通費用和稅金，銷售商就會發生虧損。

毛利率是指毛利占商品銷售收入或營業收入的百分比。毛利率一般分為綜合毛利率、分類毛利率和單項商品毛利率，它們分別反映企業經營的全部、大類、某種商品的差價水平，是核算企業經營成果和價格制訂是否合理的依據。

毛利是商品實現的不含稅收入剔除其不含稅成本的差額。因為增值稅是價稅分開的，所以特別強調的'是不含稅。

計算公式

1.毛利率=(不含稅售價-不含稅進價)/不含稅售價×100%

2.毛利率=(1-不含稅進價/不含稅售價)×100%

綜合毛利率資產凈利率，是凈利潤除以平均總資產的比率

綜合毛利率計算公式為：資產凈利率=(凈利潤/平均資產總額)×100%=(凈利潤/銷售收入)×(銷售收入/平均資產總額)=銷售凈利潤率×資產周轉率。資產凈利率反映企業資產利用的綜合效果，它可分解成凈利潤率與資產周轉率的乘積，這樣可以分析到底是什么原因導致資產凈利率的增加或減少。

毛利率=(銷售收入-銷售成本)/銷售收入×100%

計算題例

A. 已知某商品不含稅進價13.5元，不含稅售價15元，請問該商品的毛利率是多少?

1.毛利率=(不含稅售價-不含稅進價)/不含稅售價×100%

2.毛利率=(15-13.5)/15*100%=10%

B.已知某商品不含稅進價800元，含稅售價990元，增值稅率10%，請問該商品的毛利率是多少?(20分)

1.不含稅售價=含稅售價/(1+增值稅率)=990/(1+10%)=900元

2.毛利率=(不含稅售價-不含稅進價)/不含稅售價×100%

毛利率=(900-800)/900=11.11%

C.已知某商品不含稅進價30元，廠商折扣5%，增值稅率5%，毛利率設定為10%，請問該商品的含稅售價是多少?

1.扣除折扣，得到不含稅進價=30-30×5%=28.5元

2.含稅售價=不含稅進價×(1+增值稅率)/(1-毛利率)

=28.5×(1+5%)/(1-10%)=33.25元

D.已知某商品含稅進價100元，廠商折扣5%，運輸費用2元/件，增值稅率5%，含稅售價110元，問該商品的毛利率是多少?

1.不含稅進價=含稅進價/(1+增值稅)=100/(1+5%)=95.24元

2.扣除折扣，加運輸費后，不含稅進價=95.24-95.24×5%+2=92.48元

3.不含稅售價=含稅售價/(1+增值稅)=110 / (100%+5%)=104.76元

4.毛利率=(不含稅售價-不含稅進價)/不含稅售價

=(104.76-92.48)/104.76=11.72%

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9月10號，國家統計局福州調查隊發布了8月份福州市CPI運行情況，8月份CPI同比上漲2.1%，略高于全國平均水平。記者注意到，隨著全國8月CPI指數攀升至“2時代”，福州CPI達到2.1%，作為通脹衡量標準的CPI同比漲幅，已經超過金融機構1年期存款基準利率，福州人存款進入負利率時代。對此，福州銀行界表示，居民采用合適的理財方式，仍可跑贏CPI。

8月份，福州市居民消費價格總水平同比上漲2.1%，高于全國平均水平。構成居民消費價格總水平的八大類商品價格同比“七漲一降”。其中，醫療保健和個人用品類上漲7.5%，煙酒類上漲6.7%，衣著類上漲3.6%，居住類上漲2.6%，食品類上漲1.9%，娛樂教育文化用品及服務類上漲1%，家庭設備用品及維修服務類上漲0.5%，交通和通信類下降3%。

據介紹，經過去年11月以來的五次降息，現在1年期存款基準利率只有1.75%，2%的CPI指數超過1年定存基準利率0.25個百分點。這使得存款基準利率和CPI出現倒掛，居民存款負利率時隔22個月再次出現。負利率可以這樣理解——1萬元存1年獲得的'利息只有175元，但是按照2%的CPI計算，現在1萬元可以買到的東西，1年后花1.02萬元才能購買到，需要多花200元，高于存款獲得的收益。也就是說，如果只是簡單地把錢存在銀行，按照購買力計算，1萬元1年后的實際收益是負25元。

福建省理財規劃師協會唐副會長說，全球主要經濟體已出現零利率，我國仍有可能進一步降息，負利率時代可能持續一段時間。

值得一提的是，辦理普通存款，也可以跑贏CPI。目前福州市場1年期存款利率上浮后為2%至2.61%，一些城商行1年期存款利率最高上浮49%至2.61%，比2%的CPI指數仍高出0.61個百分點。居民可以選擇股份制銀行，尤其是城商行存款，以此獲得更高收益，對抗通脹。

另外，居民還可以購買銀行理財產品增值。記者了解到，隨著利率持續下降，目前銀行理財產品年化收益率也不斷下降，年化收益率多數維持在5%以內，銀行天天理財產品收益率也降至4%以內。余額寶等“寶寶”類產品七日年化收益率降至3.3%，它們的收益仍比存款高。昨日，記者走訪福州多家銀行網點發現，較高收益率的理財產品十分搶手，但如果CPI繼續回升，理財收益率與CPI的差距將進一步縮小。

此外，目前金價處于低位，黃金的稀有和貨幣屬性決定了黃金仍具有避險功能，可以適當配置。

同題新聞：

榕CPI升至今年高位同比漲2.1% 部分食品價格回落

福州新聞網9月11日訊(福州晚報記者謝充靈)昨天記者從國家統計局福州調查隊獲悉，上月福州市居民消費價格總水平同比上漲2.1%，漲到了今年高位，分類別看，醫療保健和個人用品類價格上漲仍是拉升CPI的最主要因素。上月我市食品價格雖然同比漲幅僅有1.9%，但也出現了漲幅擴大的趨勢，但本月部分食品的價格已有所回落。

根據國家統計局福州調查隊提供的數據，上月福州市居民消費價格總水平同比上漲2.1%，構成居民消費價格總水平的八大類商品價格同比“七漲一降”。其中醫療保健和個人用品類價格上漲7.5%，煙酒類價格上漲6.7%，衣著類價格上漲3.6%，居住類價格上漲2.6%，食品類價格上漲1.9%，娛樂教育文化用品及服務類價格上漲1%，家庭設備用品及維修服務類價格上漲0.5%，交通和通信類價格下降3%。

記者了解到，上月福州CPI已漲至今年高位，今年福州CPI最高的在5月和6月，都是1.4%。

分類看，福州醫療保健和個人用品類和煙酒類價格的漲幅都持續擴大，前一個月同比漲幅就分別達到7.3%和6.6%。還有食品類價格，雖然上月的同比漲幅不大，但和前幾個月比漲幅也有擴大的趨勢。數據顯示，前幾個月福州食品類價格同比一度出現零漲幅，到前一個月同比漲幅也僅有0.5%，而上月則擴大了1.4個百分點。

據了解，上月食品類價格同比漲幅擴大主要是由于受臺風影響導致蔬菜價格上漲，還有豬肉價格也受供求關系影響而大幅上漲。不過本月這兩類食品價格都有回落的態勢，本月第一周，福州蔬菜批發市場周混合平均價格為2.8元/公斤，與前一周比下跌4.95%;還有生豬收購價也有一定程度的回落。

福州商務部門的分析認為，目前已是初秋，我市蔬菜供應逐步恢復正常，預計我市蔬菜整體價格將呈相對平穩態勢。還有近期隨著國內生豬收購價格的回落，外地來我市調運生豬的數量有所減少，預計我市生豬收購價格仍將呈小幅震蕩回落態勢。

不過，本月福州蛋類價格上漲較明顯，批發價格達國慶臨近，禽、蛋類需求有所增加，預計后期蛋價還將穩中有漲。

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一、教材分析：

這部分內容是與日常生活中的儲蓄相關,里面的“利率”這個概念涉及到百分數的學習內容。課本里提到了很多有關儲蓄的概念、知識,學生需要認識、掌握的概念比較,還有一些相關知識是需要教師講解給學生知道的。課本里通過一個例題將求“利息”、“實際取回”等相關知識都羅列了出來,因為教材所給的信息量比較少,所以需要教師、學生之間的多合作、多討論。

二、學情分析：

學生在上學期學習了百分數(一)的有關知識,會解決百分數的簡單應用題。這節課之前學習了折扣、成數、稅率,這些都為本節課打下了基礎。學生對利息的計算公式的理解有一定難度,并且對存期和利率之間的關系容易忽略。本節課將通過實例解決這些難點和疑問。

三、教學目標：

1、理解利率、本金、利息的含義;掌握計算利息的方法,會進行簡單計算。

（一）、談話引入

1、春節剛過,有的同學們過年一定有收到壓歲錢,請問你們把錢存放在哪里?

選擇話題:存入銀行。

2、說一說,把錢存入銀行有什么好處?

學生可以結合教學內容回答:把暫時不用的錢存入銀行有兩個好處:

一是國家可以把這些錢集中起來,用在建設上,所以說儲蓄可以支援國家建設;

二是參加儲蓄的人可以使錢更加安全,還可以得到利息,所以說儲蓄對個人也有好

處)

二、探究新知

1、關于儲蓄方面的知識,你還了解多少?

明確:

什么是利息?取款時銀行多支付的錢叫做利息。

什么是本金?存入銀行的錢叫做本金。

什么是利率?單位時間內的利息與本金的比率叫做利率。按年計算的叫做年利率,按月計算的叫做月利率。

怎樣計算利息?利息=本金×利率×存期。

常見的儲蓄方式有哪些?(結合學生的回答板書)

三、應用新知

1、基礎練習

例1:20xx年11月,王奶奶把5000元錢存入銀行,存兩年。到期時可以取回多少錢?

2、對比練習

(1)20xx年11月,張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行,存期為3年,年利率為2.75%。到期支取時,張爺爺可得到多少利息?到期時張爺爺一共能取回多少錢?

(2)20xx年11月,張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行,存期為6個月,年利率為1.30%。到期支取時,張爺爺可得到多少利息?到期時張爺爺一共能取回多少錢?

3、提高練習

書練習二12題媽媽有1萬元錢,有兩種理財方式:一種是買3年期國債,年利率3.8%;另一種是買銀行1年期理財產品,年收益率4%,每年到期后連本帶息繼續購買下一年的理財產品。3年后,兩種理財方式收益相差多少?

四、課堂小結

這節課,我們學習了儲蓄的有關知識,我們一起來回顧一下,你知道了儲蓄的哪些知識？

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教學目標：

1．通過多種途徑查找資料，經歷走進生活、收集整理、交流表達等過程，讓學生

了解有關儲蓄的知識的同時培養學生搜集處理信息的能力。

2．結合百分率的知識，運用調查、觀察、討論、分析數量關系等方式，學習利息的計算方法，并運用所學的數學知識、技能和思想來解決實際問題。

3．通過策劃理財活動，讓學生感受數學知識服務于生活的價值，培養科學理財的意識。

設計理念：本課除了要讓學生掌握利息的計算方法，更重要的.是要讓學生結合百分率的知識，通過策劃理財活動，讓學生感受數學知識服務于生活的價值，從小培養科學理財的意識。

1． 提問：你家中暫時用不到的錢怎么處理的？（課前布置同學們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時用不到的錢怎么處理的）

你們知道為什么要把積余下來的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲蓄。這樣不僅可以支援國家建設，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。）

2． 關于儲蓄方面地知識你還了解多少？（全班交流自己收集到信息）

多媒體出示“告訴你”：存入銀行的錢叫做本金，取款時銀行除了還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計算的叫做年利率，按月計算的叫做月利率。

師：你從這張利率表上能獲得哪些信息？說說年利率2.52％的含義。你認為利息與什么有關？怎樣求利息？（學生討論）

1．出示例3。讀題后明確，二年期的利率應該就是表格中對應的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

師：要求利息，需要知道哪些條件？你會列式求利息嗎？（試著做一做，集體訂正）

（1）亮亮實際能拿到這么多利息嗎？為什么?（請了解利息稅的同學解釋）

教師再說明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應得利息。但是根據國家稅法規定，從1911月開始，儲蓄所得的利息應繳納20％的利息稅，由儲蓄機構代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息，即稅后利息，也叫實得利息。購買國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。

這里的20%是什么？

你覺得應該怎樣計算稅后利息呢？可以先算什么？用計算器計算亮亮實得利息是多少元？（學生用計算器計算）

（2）小結：一般我們從銀行取出來的都是稅后利息，所以在多數計算中最后要將利息稅減掉。

（3）引申：如果問題問亮亮到期一共可取出多少元？這里的“一共”是什么意思，包含哪些內容。（明確可取出多少元：本金+稅后利息）

1．完成練一練。

二者的區別是什么？實得利息是應得利息的百分之幾？（組織學生討論）

2．做練習二的第5題。

提醒學生教育儲蓄不需繳納營業稅。這里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名學生回答，集體訂正）

談話：你們對家中的存款情況了解多少?能說給大家聽聽嗎？當然該保密的就不要說了。（學生交流）

（1）張明家有5000元計劃存入銀行三年，張明的媽媽想請我們班的同學幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉存合算呢？（學生說出自己的想法）

（2）如果你有1000元，根據你家的實際情況，你打算怎樣投資？請你設計一個理財方案。

這節課我們學習了什么知識？通過本節課的學習，你學會了什么？

師：通過今天的學習，希望同學們有意識地養成勤儉節約，計劃消費的習慣，并能把所學知識應用到實際生活中，發揮其價值。

五、布置作業（兩道實踐題讓學生在家長的陪同下到銀行去儲蓄，從實踐中認識儲蓄）

1．到銀行存壓歲錢；

2．找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時間，能計算到期后這份存折（存單）一共可取出多少元？

? 個人通知利率 ?

教學目標

1．理解本金、利息和利率的含義，掌握利息的計算方法，會正確的計算存款利息。

2．使學生初步認識儲蓄的含義，感受到儲蓄給人們生活帶來的方便及益處。

3．使學生感受數學在生活中的作用，培養學生初步的理財意識和實踐能力。

教學重難點

1.利息和本息和的計算。

2.利息和本息和的計算。

教學過程

1．談話。

大家的壓歲錢是怎么管理的？為什么把錢存入銀行？

2．導入。

把錢存入銀行，會獲取一部分利息，怎么計算利息呢？這就是我們今天要學習的內容。

1．探究有關儲蓄的知識。

（1）儲蓄的好處。

（2）儲蓄的方式。

（3）什么是本金、利息、利率以及三者之間的關系？

2．深入理解有關儲蓄的知識。

課件出示：小紅20xx年9月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小紅不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的3元，共103元。

引導學生找出題中的本金和利息。

3．探究利息、利息與本金和的計算方法。

（1）分析題意，引導學生探究利息的計算方法。

（2）組織學生嘗試解題，交流匯報。

鞏固實踐爸爸媽媽給貝貝存了2萬元教育存款，存期為三年，年利率為5．40%，到期一次支取，支取時憑非義務教育的學生身份證明，可以免征儲蓄存款利息所得稅。

（1）貝貝到期可以拿到多少錢？

（2）如果是普通三年期存款，應繳納利息稅多元？

板書設計

利率

本金：存入銀行的錢叫做本金。

利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。

利率：利息與本金的百分比叫做利率。

利息＝本金×利率×存期

方法一：方法二：

5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)

5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)

=5000×1．075

=5375（元）

? 個人通知利率 ?

? 個人通知利率 ?

票面利率和實際利率是債券的兩個重要利率，它們之間存在以下的區別：

1、票面利率就是債券上標明的利率，是用來報價的，而實際利率是指剔除通貨膨脹率后投資者得到利息回報的真實利率，用來計算收益的。比如，一張1000元面值一年期的債券，票面利率10％，按票面利率計算應該支付的利息是100塊。如果平價發行的話，投資者購入債券的成本是1000元，那么這個債券對于投資者來說他的實際利率同樣是10％。如果折價發行，比如投資者以900塊購入這張債券，那么相對于投資者來說，他的實際利率就100／900＝11.11％。

2、票面利率的高低直接影響著證券發行人的籌資成本和投資者的投資收益，一般是證券發行人根據債券本身的情況和對市場條件分析決定的，而實際利率是伴隨著通貨膨脹的發生而變化的。

? 個人通知利率 ?

《稅率和利率》一課是百分數乘法應用題在實際生活中的應用，這節課也是在學生在已有生活經驗的基礎上進行教學的。是與生活緊密聯系，能比較明顯體現出我們數學小組研究課題的一節教學內容。以前我在教學這節知識時，認為學生只要能正確計算利息就行了。所以教學過程也很簡單，只是告訴學生計算公式，讓學生按照計算公式計算就算完成了教學任務。但這次教學，我改變了以往的教學模式和方法,努力做到把新課程理念和教學行為相結合，積極引導學生從書本世界走向生活世界。取得了比較理想的教學效果，課后作以總結，主要有以下幾點可取之處。

1、設計好課的開始，調動起學生學習的熱情

“良好的開端是成功的一半。”精彩的開篇不僅很快集中了學生的注意力，而且能調動起學生主動參與學習的積極性。所以課的開始，我設計了學生感興趣的話題——過春節。問學生是否喜歡過春節，并說出喜歡的原因。雖然現在的生活水平提高了，但是過春節對于小孩子來說還是非常高興的一件事情。因為過春節不但有好吃好玩兒的，而且還有壓歲錢。如果壓歲錢多了，除了自己花掉一部分外，剩下的還可以存到銀行里，從而引出課題。接下來我又用課件出示了一張存單，讓學生進行觀察?！按鎲巍边@個詞對于學生來說應該不陌生，但是小學生真正接觸到存單的大概并不多，這樣就會使他們感受到本節課學習的內容與現實生活的聯系多么緊密，從而提高學生學習的興趣。

2、給學生充足的探索空間，培養學生學習的能力。

課堂上，讓學生主動地進行數學學習，動手實踐、自主探索、合作交流。改變以例題、示范、講解為主的教學方式，這也是當今課改的精神。因為這節課的內容也不算太難，書中給出了明確的計算公式，而且課前我還讓學生對儲蓄知識進行了調查了解。根據教育局的開展合學教育，打造高效課堂的精神，所以課上我設計了讓學生看書自學定義的教學環節，這樣不但使學生對存款中的有關知識又有了進一步的了解，還省去了費時的說講。接著讓學生結合學習中的體驗開展交流匯報活動。在學生的匯報過程中，我再不失時機地出示20xx年利率表，并引導學生觀察，思考，交流。學生不但對存款的意義有了明確的認識，對存款中的有關專用術語也就有了較深刻的理解。這樣學生對利息的計算公式的理解也就水到渠成了，不用再費周折。有效培地養了學生的學習能力。

3、注意練習題內容的選擇與生活實踐的聯系。

我們知道學習數學的目的是為了應用，教師在設計練習時有意識地引導學生把所學知識運用到生活實踐中去，這樣就體現出了數學服務于生活的教育理念。本節課的練習，我的設計是由簡單到難。首先，我讓學生先進行判斷練習，回顧復習有關定義。接著通過運用公式進行計算各種情況下的利息練習，有效地鞏固了所學的知識。其次，在實際運用中，讓學生通過動手填寫存款憑證，實際計算應得利息，這樣學生就獲得了存款的實際體驗。把數學學習和生活有機地結合在了一起。

每一節課都有不足之處，當然我的這節課也不例外。在教學環節上處理有些不當，課的前半時比較寬松，而后半時就顯得有些緊了。這都在于練習題的選擇有些難了，而且這一難度的加大是陡然性的，如果是循序漸進性的就不會出現這樣的情況了。

? 個人通知利率 ?

教學內容：教科書第5頁的例3，試一試、練一練，練習二的5～8題。

教學目標：

1．通過多種途徑查找資料，經歷走進生活、收集整理、交流表達等過程，讓學生了解有關儲蓄的知識的同時培養學生搜集處理信息的能力。

2．結合百分率的知識，運用調查、觀察、討論、分析數量關系等方式，學習利息的計算方法，并運用所學的數學知識、技能和思想來解決實際問題。

3．通過策劃理財活動，讓學生感受數學知識服務于生活的價值，培養科學理財的意識。

教學重點：利息的計算方法

教學難點：稅后利息的計算。

設計理念：本課除了要讓學生掌握利息的計算方法，更重要的是要讓學生結合百分率的知識，通過策劃理財活動，讓學生感受數學知識服務于生活的價值，從小培養科學理財的意識。

教學步驟教師活動學生活動

一、情境導入

1．提問：你家中暫時用不到的錢怎么處理的？

你們知道為什么要把積余下來的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲蓄。這樣不僅可以支援國家建設，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。）

2．關于儲蓄方面地知識你還了解多少？

根據學生交流地情況摘其要點板書：

利息本金利率

多媒體出示“告訴你”：存入銀行的錢叫做本金，取款時銀行除了還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計算的叫做年利率，按月計算的叫做月利率。

出示利率表。（略，同書上第5頁利率表）

問：你從這張利率表上能獲得哪些信息？

說說年利率2.52％的含義

師：你認為利息與什么有關？

怎樣求利息？

根據學生的回答板書：

利息＝本金×利率×時間（課前布置同學們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時用不到的錢怎么處理的）

全班交流自己收集到地信息。

學生自學。

學生討論。

二、教學例3

1．出示例3。

讀題后明確，二年期的利率應該就是表格中對應的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

要求利息，需要知道哪些條件？

你會列式求利息嗎？

2．教學試一試

（1）亮亮實際能拿到這么多利息嗎？為什么?

教師再說明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應得利息。但是根據國家稅法規定，從1999年11月開始，儲蓄所得的利息應繳納20％的利息稅，由儲蓄機構代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息，即稅后利息，也叫實得利息。購買國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。

這里的20%是什么？

你覺得應該怎樣計算稅后利息呢？可以先算什么？用計算器計算亮亮實得利息是多少元？

（2）小結：一般我們從銀行取出來的都是稅后利息，所以在多數計算中最后要將利息稅減掉。

（3）引申：如果問題問亮亮到期一共可取出多少元？這里的“一共”是什么意思，包含哪些內容。（明確可取出多少元：本金+稅后利息）這個問題由你來解答。

學生讀題。

試著做一做，集體訂正。

請了解利息稅的同學解釋。

學生用計算器計算。

學生討論。

學生解答。

三、鞏固練習

1．完成練一練。

應得利息怎樣求？

實得利息怎樣求？

二者的區別是什么？

實得利息是應得利息的百分之幾？

2．做練習二的第5題。

提醒學生教育儲蓄不需繳納營業稅。

這里的本金和利息一共多少元是什么意思？

3．理財——我能行

談話：你們對家中的存款情況了解多少?能說給大家聽聽嗎？當然該保密的就不要說了。

學生交流后出示下面題目（同時出示利率表）

（1）張明家有5000元計劃存入銀行三年，張明的媽媽想請我們班的同學幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉存合算呢？

（2）如果你有1000元，根據你家的實際情況，你打算怎樣投資？請你設計一個理財方案。

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學生列式解答。

學生列式解答。

組織學生討論。

指名學生回答，集體訂正。

學生交流

學生說出自己的想法。

四、全課小結這節課我們學習了什么知識？通過本節課的學習，你學會了什么？

師：通過今天的學習，希望同學們有意識地養成勤儉節約，計劃消費的習慣，并能把所學知識應用到實際生活中，發揮其價值。

五、布置作業1．到銀行存壓歲錢；

2．找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時間，能計算到期后這份存折（存單）一共可取出多少元？兩道實踐題讓學生在家長的陪同下到銀行去儲蓄，從實踐中認識儲蓄。

? 個人通知利率 ?

毛利率(gross profit margin)是毛利與銷售收入(或營業收入)的百分比，其中毛利是收入和與收入相對應的營業成本之間的差額，用公式表示：毛利率=毛利/營業收入×100%=(主營業務收入-主營業務成本)/主營業務收入×100%;從構成上看毛利率是收入與營業成本的差，但實際上這種理解將毛利率的概念本末倒置了，其實，毛利率反映的是一個商品經過生產轉換內部系統以后增值的那一部分。也就是說，增值的越多毛利自然就越多。比如產品通過研發的差異性設計，對比競爭對手增加了一些功能，而邊際價格的增加又為正值，這時毛利也就增加了。

? 個人通知利率 ?

銀行定期存款利率是多少 怎樣存款最劃算？

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