小熊二年級小學作文(實用11篇)
發表時間：2025-01-17小熊二年級小學作文(實用11篇)。
? 小熊二年級小學作文
哇!今天是個大晴天!小熊要過三歲生日嘍!小熊媽媽送給小熊一串五顏六色的氫氣球，它開心地一蹦三尺高。
突然，刮來一陣風，把小熊和氫氣球帶上了藍藍的天空，越飛越高，小熊嚇得眼睛都瞪圓了，嘴巴張得大大的，它大聲地叫著：媽媽!來救我!熊媽媽大聲地喊：兒子，快松手，下來!小熊嚇得趕緊閉上眼睛，只聽耳邊一陣風呼呼的。正在這時，長頸鹿看見了小熊，就用它長長的脖子去夠小熊?？墒切⌒茱w得太高了，根本夠不著。小猴看到了急忙爬到樹梢上，可還是夠不著。小熊害怕得連話都說不出來了。
不知什么時候幾只小鳥飛了過來，它們用尖尖的嘴巴去啄氫氣球，砰，砰幾聲氣球炸開了，小熊往地面慢慢地降落，啊!小熊得救了，它感激地說：謝謝你們!
從前，有一只小熊它很喜歡吃糖，可它不喜歡刷牙。 有一次，小熊吃完糖覺得牙齒很痛，就跟媽媽說：“媽媽，我牙齒痛?！眿寢屨f：“糟了，你的牙齒爛了?！毙⌒苷f：“那怎么辦呢?”媽媽說：“你跟我來。”它們來到醫院里。小熊說：“這里的人真多，真象游樂園啊!”媽媽說：“這里不是什么游樂園，而是醫院。”
說完就帶著小熊坐電梯來到二樓，它們來到拔牙科，小熊走進房間，坐在椅子上。醫生拔好牙后，說：“小熊啊，你的牙齒真臟。”說完話就走了。媽媽帶著小熊回家了?；氐郊覌寢尯莺莸呐u了小熊。問：“以后要不要刷牙了?要不要吃糖了?”小熊說：“以后一定要刷牙。一定不能吃糖了?！?/p>
今天早上，英語課老師一進教室，就舉著一只毛絨小熊，笑著對我們說“我們一起來玩找小熊游戲好不好?”老師剛說完，大家都拍手叫好。 (“找小熊”一聽就很有意思。)
游戲開始了，老師讓我們閉上眼睛，然后她把小熊藏起來?！按蠹铱梢员犻_眼睛了”，我張開眼睛一下子就看到了小熊在地上，于是我飛快地跑過去，其他同學也一窩蜂地奔了過來，就在這個時候，狡猾的老師狠狠地朝小熊踢了一腳，小熊“飛”沒了，“小熊呢?”大家只好調頭重新找，“我找到了!”突然一位同學高高舉著小熊大聲地喊了起來，原來小熊“跑”到了教室中間的一張桌子底下。 (“狡猾”這個詞，把小作者游戲中的感情形象地表達了出來。老師的“狡猾”與孩子的“天真”融合在一起，使得整場游戲變得有情有趣、生動活潑。)
“你真棒!”老師向他樹起了拇指，“同學們，今天我們就來學習小熊這個英語單詞”。 (原來老師是要通過游戲來讓同學們記住“小熊”這個單詞啊。)
同學們你們知道小白是誰嗎?它呀，就是我家的一只可愛的小熊。
你們知道它為什么叫小白嗎?因為它有一身潔白的毛，所以我給它起了個名字叫小白。小白有個媽媽叫桃紅，這是因為它的全身是桃紅的。小白依偎在媽媽的懷里，媽媽正給它唱著歌“月兒睡了，風兒不吹了，小寶寶呀睡覺了。。?！毙“茁犞犞退耍瑡寢屧匠捷p，結果也睡著了。
噓!輕點，別把他們吵醒了。你看他們睡覺的樣子多可愛啊!
我有一個心愛的玩具，是一只叫雪花的白色絨毛小熊。它是在我出生不久的時候，媽媽出差到杭州時給我買的，我可喜歡它了。
它有一個毛絨絨的身體，好像穿著件雪白的羊皮大衣，光澤鮮艷亮麗;一雙大眼睛又黑又亮，小小的鼻子，圓圓的臉蛋，還有一個小小的嘴巴，又可愛又神氣?？墒切⌒芎苋菀着K，我會幫它洗干凈，然后幫它穿上漂亮的衣服。
每天我回家的時候，它好像在微笑地跟我打招呼，消除我一天的疲勞;在我傷心的時候，它好像在勸我不要哭，要做個堅強的女孩;在我睡覺的時候，它會陪伴著我，讓我不再害怕孤單。
它是我忠實的朋友，也是我永遠的伙伴。我想對它說：“雪花，謝謝你，我愛你?！?/p>
天藍藍的，山青青的，河清清的。四只小熊吵著要出去玩，于是它們一起去島上玩。玩著玩著，天漸漸黑了。四只小熊剛剛要劃船回家，卻發現小船不見了。正當四只小熊著急的時候，小熊樂樂劃著船過來了，它說：“我是劃船來接你們的，快上船吧!”
小熊寶寶說：“我還以為回不去了呢!謝謝你，樂樂，謝謝你開船來接我們?！闭f完它就跨上了船。船搖晃了兩下，往下沉了一點。小熊貝貝也說：“我快餓死了，樂樂快帶我回家。”說完它也跨上了船，可是當它跨上船的時候，船就翻了。當它們爬上岸時，船已經垮了。
怎么辦呢?我來幫它們想個辦法：小熊們在島上砍幾棵大樹，做幾個小船劃回家。
我小時候的玩具箱里，有著各種各樣的小東西，這其中，我最愛小熊。
這個小熊大概是七歲我過生日買的，我一進超市就看到了這個白色小熊。
它的毛十分柔軟，兩個圓圓的小耳朵。還有兩顆豆大的眼睛，烏黑烏黑的。而且，身子還胖胖的，還有一個鼻子，超級可愛的呢。
它的長度大約是五十二厘米，而胳膊是十厘米，腿是二十厘米，我還給它起了一個超好聽的名字，叫蒂娜。
這只小熊伴著我成長，陪我喜怒哀樂，我有時還會和它談心呢。
小熊的歌聲很難聽，大家都笑話它。小熊自言自語地說：我一定要找一個沒有人的地方練歌聲。
中午，小熊看見一棵大樹，于是，它就在那棵大樹下練歌聲。就這樣，它練了一天又一天。終于有一天，它唱出了非常美妙的歌聲，都把去游泳的小兔和種菜的刺猬婆婆引來了。
它們聽了小熊的歌聲，開心地笑了。小熊知道自己唱得很動聽，也笑了。從此，再也沒有人笑話小熊唱歌難聽了。
周末的一天天氣晴朗小熊一家五口打算去河對面玩，熊爸爸先上了船小船飄蕩著真舒服，緊接著熊媽媽也座上了船這時小船微微沉下去了一些，可熊爸爸沒有察覺讓他們的大兒子也坐上了船。
這時明顯感覺到小船下沉了許多，可熊爸爸還是沒有察覺到緊接著叫他二兒子也上了船，老二剛剛爬上船整個小船就翻了，他們都掉到水里了。
這時熊爸爸才意識到是因為船太小載不了那么多人，都是因為自己的粗心大意才釀成了這樣的后果很是后悔啊!
小熊想學獨輪車，他早晨一起來，拉開窗簾，看見外面天氣很好，太陽露出來半張臉，好像在跟我們玩捉迷藏一樣。小熊揉了揉眼睛，伸了一個大懶腰，瞇著眼睛，心想：今天天氣很好，不如今天騎獨輪車吧。
小熊趕快起床，他騎到綠茵茵的山坡上，開始學習了，眼睛注視著前方，耳朵直直地聽著周圍的聲音。生怕他會撞到人，手為了保持平衡，雙手側平舉，生怕摔倒。他不停地蹬腳板，可是車卻像失控的機器人，搖搖晃晃。
一直練到晚上，看不到周邊的景色了?！巴ā毙⌒芩ち讼聛?，全身都趴了下來眼角落下了淚花，嘴里喊著“好疼……”
第三天，小熊騎獨輪車給大家表演節目，大家說：“你真棒，我們要向你學習?！?/p>
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我有一個既可愛又漂亮的玩具——小熊，是去年的圣誕節，媽媽買來送給我玩的。
小熊渾身上下都是奶黃色的，毛茸茸的，摸起來舒服極了，軟綿綿的。長著圓滾滾的腦袋，像皮球一樣可愛。胖乎乎的小臉，真是挺神氣的。頭頂兩側長著一對半月形的耳朵，像夜晚天空上的新月。一對水靈靈的大眼睛，又大又圓，真惹人喜愛。一對可愛的大眼睛下面長著小巧玲瓏的小嘴巴，能說會道，真是可愛極了！胖胖的身體，脖子上系著一個美麗的蝴蝶結。胳膊胖胖的，腿又短又粗。真是別具一格??！
我的小熊真是姿態迷人，樸素大方，讓人愛不釋手?。?/p>
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今天是我的生日。媽媽給我買了一個可愛的白色小熊。她長著一身雪白的絨毛，她跟別的小熊很不相同。她有一雙豎起來的大耳朵，一對烏黑明亮地大眼睛，一個又黑又圓的小鼻子，還圍著一條黃色的圍巾，小手看起來胖乎乎地真可愛。
有時候，我和爸爸在一起便逗小熊玩《小熊和主人對話》的游戲。我躲在小熊的身后替小熊說話，爸爸當主人問話。我覺得很開心很有趣。讓我感到媽媽給我的玩具小熊是一件很有意義的禮物。這件禮物從此給我帶來了歡樂，我再也不感到孤單了。我真想對媽媽再說一句謝謝您，媽媽。
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許多長得很高的偏說自己是一年級的，也不知真話假話，無從考證；還有些高年級人謊報軍情，厚著臉皮胡報班級，真是站著說話不腰疼；最張狂的，直接使用瘋跑術，肆無忌憚地從你胳膊下鉆過去，不出幾秒便進了校門，那速度，追也追不上
看你是這么痛苦，行吧！只要給哀家列出不寫作文的十條理由，我還是可以考慮一下說著故意拉長聲調。
烈士陵園里，紀念碑前，是我們一個個四年級的少先隊員。莊嚴肅穆，手捧白色與黃色的菊花，即將獻上。
五年級的第一次校運會，一樣在接力賽的時候，應為施澤邦摔倒了而得第四。但是中途的時候，施澤邦也盡力了，他并沒有放棄，而是繼續跑了下去。跑完后，他的腳受傷了。留下了淚珠，我看了他痛苦的樣子，我覺得好慚愧。之前，我責怪了他，說都是他害的。他也不愿意這樣呀。大家說是不是？在這里我軒昂跟他說一聲對不起
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從小到大，書是我的摯友。無論是父母還是老師，都說我是個愛讀書的孩子，這種無形的鼓勵就更使我愛看書了。我的課余時間都用來看書了。剛上二年級，只識些簡單易懂的句子時，我便迷上了書籍：從我阿姨小時候的讀物開始讀，那些雖簡單短小的寓言故事，看得我如癡如醉，舍不得放下書。早上醒來也看，吃飯時也看，晚上睡前必須看幾個鐘頭，夢里甚至牽掛著我看了一半的書呢！
一直以為過了一，年級，就好了，可是，三，四年級我們又不愛學，以為過了三，四年級，我們會懂事一些，可是五，六年級的我們又太叛逆，從開始到最后，一直為我們操心的人，從不曾不在為我們操心。
出于我筆下的作文經過細心地雕琢，被老師手上的紅筆鑲上了一串串的光環。還記得，萬籟俱寂時，伴孤燈一盞，我伏案為一段精彩的收尾而苦思冥想；還記得，周末假日時，坐書館一角，我沉迷于現實與幻想打造出的世界里難以自拔；還記得，偶遇美文時，抄妙語一頁，我反復琢磨作者何以能妙筆生花？為了在花期綻放得無比絢麗，我選擇了用汗水澆灌自己。
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一天天氣晴朗太陽公公早早就起床了。小熊準備要去小刺猬家玩。
他來到一條木橋前橋下的河水在嘩啦啦地流著小橋很窄。小熊自言自語地說：我好害怕呀!
突然一條小魚從水里冒出來說：大膽走!小熊被突然冒出來的聲音嚇到了腳一滑差點掉進河里幸好抓住了橋身。小魚在河里馬上說：要小心!然后小鳥飛過來和小熊說：別怕!小鳥用嘴叼起了小熊衣領扶正了它的位置。小熊站穩后小心翼翼地一步步走著。
過一會小熊終于過橋了它向小鳥和魚兒道謝小魚和小鳥也和小熊告別了。然后小熊開開心心地去小刺猬家了。
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到了湖中心，便看見有只摩托船載著一大堆充滿氣的氣球駛來，駕駛人把氣球丟向湖中，讓人們來撿，撿到的人氣球就可以送給他。我們加緊速度要撈氣球，我在右翼，妹妹在左翼，我們兩個撿起球，爸爸開船，一下子就撿了很多氣球。過了一會兒，我來開船，爸爸和妹妹撿起球。我們在湖上撿了十來個氣球，都快把船給撐破了。途中，我很努力的駕駛船只，要讓船轉向，還要把方向盤轉好幾次才能拐彎，回復直線行駛照樣還有轉上好幾圈，真累人，我可是體會到爸爸的辛苦了。我以為駕船很容易，沒想到那么難。有幾次沒反應過來，和別的船撞了好幾次，不過我們都很快樂。之后，妹妹駕船，妹妹駕船可不得了，撞了十多次，其中七次撞上了岸，其他撞了船。氣球攢的差不多了，我替妹妹駕船，爸爸負責用繩子把氣球綁起來，氣球都很配合，一個都沒爆。在最后，我們還拍了幾張風景照，漂亮極了。在中山公園里玩的東西真棒。
合作常常創造出快樂！
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從一年級開始，我就有了這個“啞巴”老師。每次當我遇到不認識的字或不知道怎么寫的字的時候，這個老師就會教我這個字的讀音、筆順、怎樣組詞，“啞巴”老師教了我三年多了，我一直跟著它進步。
在我們的成長道路上，老師是最值得我們感恩的人之一，如何寫好感恩老師的作文?關于感恩老師的作文有哪些?關于感恩節作文范本教師節感恩作文，希望可以幫到你!
天底下的爸爸媽媽們：你們好！我是一位六年級的學生，是上帝派來的小天使。當你們親人團聚、親朋好友舉杯共慶時，當你們旅游狂歡度蜜月時，當你們可誰能知道天底下有多少孤兒流離失所，有多少單親家庭的孩子不能和爸爸媽媽一起生活，有多少留守家庭的孩子不能和爸爸媽媽一起過年呢？過去，當你們常常爭吵，甚至野蠻的打架、分手，等待那一紙判決時，你們可曾想知：當初你們為一個溫馨家庭、二人世界的港灣費了多少心血？不知度過了多少個甜甜蜜蜜的日日夜夜，只因為你們的熱戀，上帝才賜予你們愛情的結晶我們這些小天使。為了迎接小天使的到來，你們花費了多少心機。六年級:何倩怡
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一個風和日麗的早上，小熊來到森林里的一塊空地上放風箏。
一陣風吹來，小熊把線放長了，慢慢地跑起來，風箏迎風飛舞，越飛越高，小熊高興地說：風箏啊風箏，請你再飛高一點兒吧!飛得比飛機還高就好嘍!
不幸的是，風箏被掛到樹枝上了。小熊使勁扯線，風箏紋絲不動，它一屁股坐到地上哇哇大哭。
小熊的哭聲把長頸鹿引來了。長頸鹿姐姐溫和地說：小熊，你怎么了小熊傷心極了：我的風箏掛在樹枝上，拿不下來了!我沒有辦法!
長頸鹿姐姐熱情地說：我去幫你拿吧!于是長頸鹿姐姐伸長脖子，用嘴把風箏慢慢地銜了下來。小熊破涕為笑，說：謝謝你!不用謝，對于我來說不過是舉手之勞。長頸鹿說。
過了一會兒，小熊和長頸鹿邊走邊哼著歌，開開心心地回家了。
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對于本課的教學我采用了“情景激趣、設疑導入——建立模型、構建新知——活動體驗、解決問題——思維拓展深化認識——回顧總結、激勵評價”五個環節的數學活動貫穿始終，把原始的問題交給學生，讓學生自己去尋求數學問題，使學生自己動手，動腦，經歷數學再發現的過程。從而培養他們善于發現、善于思考，敢于創新，主動獲取的精神，發展他們終身學習數學的愿望和能力。
一、創設情景，激發興趣
根據學生的年齡特點以故事形式呈現信息，并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”激發學生的求知欲，最大程度地調動學生主動參與學習的積極性和學習數學的興趣。同時在愉快中觀察，得出規律，為下一環節打下基礎。
二、合作探究，構建新知，編制4的乘法口訣
這一環節通過用紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發現，逐步體會含義及計算。然后放手讓學生自主探索，根據已有經驗，自由選擇學習模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內交流討論自己的方法與問題，同學之間互相借鑒相互補充，達到了相互啟發共同發展的目的。充分享受成功的喜悅同時，開展隨堂練習識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。
三、活動體驗，解決問題;鞏固練習，提高技能
此環節我設計了兩層由淺到深以游戲形式的練習，通過讓學生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，運用口訣快速計算出結果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學生的心田，提高學生學習的興趣和效果。
四、思維拓展，深化認識
此環節我聯系本節課，總結計算全班人數。通過學生觀察規律，尋找簡潔方法，進一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學生喜悅的同時也將思考引向深入。
五、回顧總結，激勵評價
通過歸納總結，使學生對新知識進行梳理，并及時進行自評或他評多元評價，激發學生的學習興趣，共享學習的快樂。
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2.掌握5的剪發，認識“-”。
3.體驗數學游戲的快樂。
過程：
1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。
2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3
3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
反思：
“數學來源于生活，又運用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上(最近發展區)更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。
活動目標：
1、引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。
2、培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
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