師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰， 師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學“的優秀品格， 師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響？以下是整理的頌師德感師恩演講稿，希望能夠幫助到大家！

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

今天我帶來的演講題目是《化作春泥更護花》。人們總是說：“教師是人類靈魂的工程師。

” 作為教師，應該盡最大的努力給予學生人性的關懷，這也是我們責無旁貸的事情。 老師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，這也是歷史賦予我們的神圣使命。

每一個人都有自己的追求和夢想，但是只要你選擇了教師這一職業，那就意味著選擇了責任、選擇了奉獻，不管外面的世界多么精彩、多么誘人，我們都將超脫物質的重壓，始終擁有高尚的道德，用自己的熱心和耐心去經營著自己的這一片熱土。

我們生活在農村，貧困的學生較多，還有的學生父母外出打工了，他們離開了父母的呵護，走進學校這個大家庭，許多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把所有的希望都寄托在老師身上，老師是他們愛的源泉。一個老師的眼睛，一個微笑，一句話，一個手勢都能讓他們感到溫暖和力量。

每當孤獨，他們渴望溫暖；犯下錯誤，他們希望包容；面對失敗，他們期待鼓勵；面對成功，他們需要分享？？是媽媽，教會孩子呀呀學語；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；正是我們在黑板前，讓孩子們了解了方字的奧秘。的確，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對那一雙雙清澈見底、渴求知識的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。

知識、情感、理想和信念的三尺講臺！ 2008年5月12日汶川大**時，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了四個學生，“張開雙臂，趴在課桌上，護住學生”成了譚老師最后的姿勢。獲救的孩子醒來后說了第一句話：

“老師爸爸怎么樣了？”

何為爸爸？生之養之教之，而此時此刻，竟然將“老師”和“爸爸”這兩個稱謂緊緊地相偎在了一起。難道僅僅是偶然嗎？

譚千秋，一個極其平凡的老師，是如此的平凡，以至于連他的名字都會淹沒在時間的長河中。但是，他卻用自己年僅51歲的生命，詮釋了愛與責任的高尚的師德靈魂，人們將永遠贊頌他：“英雄不死，精神千秋！

”我們的愛如春風，融化了孩子們們心中的堅冰；我們的愛，如陽光，在孩子們眼前驅散了迷霧；我們的愛就像火，點燃了孩子們心中的火。這就是愛，是我們教師的本能。

我們班有個叫燦燦的女孩，由于她平時幾乎每次都不能及時完成我布置的作業，所以經常遭受我的數落，導致她一看見我就有種害怕的感覺。上學期快到寒假了。早上第一節課間休息時，一個孩子報告說坎坎的手指被刀割破了。我放下作業，立即去了教室。

坎坎的右手握著左手的食指，鮮血從手指里滴出來，滴在灰色的水泥地上，非常痛苦。說時慢，那時快，我掏出衛生紙就往她手上捂，然后試圖到辦公室給她包扎，但是那只是妄想，因為燦燦食指的第一節上，至少得有一塊三四厘米的手皮已經被她劃得不知去向，而且傷的很深，我連續給她換了三四回衛生紙都浸透了。大滴大滴的碘伏滴在上面還是無濟于事。

我立刻把她抱上電動車，奔向村衛生室。到了那里，醫務人員還說傷勢太深，止血效果不好，我們趕緊去醫院吧。我想也沒想又把燦燦抱上車。

血還在我的電動車踏板上一滴一滴地流著。我的手臂緊張得有些不知所措，上了車我直想一下蹦到醫院，總算到了醫院，醫生給她先止了血，然后打了避風針，我一直揪著心總算可以放松一來了。我沒有見過別人打避風針，也沒有親身體會過。

原來，打的時候一針分三次打，而且每兩次之間要間隔15分鐘。從被劃破手指到打完最后一次避風針，整個過程中，最令我震驚的是———這個僅僅七歲的女孩，竟然沒有吭一聲，也沒有流一滴眼淚。老實說，我從心底里佩服這個女孩的勇氣。

在坎坎打針的間隙，我遇到了她的鄰居，聽說坎坎經常在家被父親打罵，母親經常外出打工?；氐綄W校，我在全班同學面前表揚了坎坎的勇敢?，F在，當她在上學和放學的路上看到我時，她大喊：

“沈老師”，在學校再也看不到她恐懼的眼神。

歲月匆匆，雖然我在教師崗位僅僅才走過了九個春秋，但我已經歷了很多酸甜苦辣。為了兌現“一切為了孩子，為了孩子的一切”這一承諾，我仍需努力。即使沒有人為我歡呼，我也會精疲力盡，全心投入；即使沒有人為我歡呼，我也會擦干眼淚，不后悔；即使沒有人為我唱歌，我也會努力工作，勇往直前。

擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼， 落紅不是無情物，化做春泥更護花。

頌師德感師恩演講稿2

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家好！

今天我演講的題目是《甘做春泥護花朵》。人們總是說：“教師是人類靈魂的工程師。

” 作為教師，應該盡最大的努力給予學生人性的關懷，這也是我們責無旁貸的事情。 老師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，這也是歷史賦予我們的神圣使命。

每一個都有自己的追求和夢想的權利，但是無論你是何種原因，何種方式選擇了教師，那就意味著選擇了責任、意味著奉獻，不管外面的世界多么精彩、多么誘人，我們都將超脫物質的重壓，始終擁有高尚的道德，用自己的熱心和耐心去經營著自己的這一片熱土。

我們生在農村，貧困的學生較多，還有的學生父母外出打工了，他們離開了父母的呵護，走進學校這個大家庭，許多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把所有的希望都寄托在老師身上，老師是他們愛的源泉。一個老師的眼睛，一個微笑，一句話，一個手勢都能讓他們感到溫暖和力量。

每當孤獨，他渴望溫暖；犯下錯誤，他希望包容；面對失敗，他需要鼓勵；面對成功，他需要分享？？我們的愛就像春風，融化了他們心中的冰；我們的愛，如陽光，在他們眼前掀起了迷霧；我們的愛，像火一樣，點燃了他們心中的火。這就是愛，是我們教師的本能。

是媽媽，教會孩子呀呀學語；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；是你在黑板前，讓孩子們了解了方字的奧秘。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對那一雙雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。知識，情感，理想和信念的神圣三足平臺。

汶川大**時，甘肅省文縣伊家壩小學女教師、共產黨員姜玉紅，正要走進教室給學生上課，身上跟著幾名學生，。突然，教室搖晃起來，她一個急轉身，將靠近自己的三名學生摟在懷里，屋檐下震下來的磚瓦無情地砸在姜玉紅老師的身上，鮮血直流，三名學生卻安然無恙。學生們搖了搖昏倒的姜玉紅，哭了起來：

“老師媽媽，老師媽媽，您醒醒！”

何為媽媽？生之養之教之，此刻，此話竟然將這兩個稱謂緊緊地相擁在一起。難道僅僅是偶然嗎？

姜玉紅，一個極其普通的老師，是如此的普通，以至于她的名字也會淹沒在時間的河流中。但是，他的事跡卻可歌可泣，必定浸潤人間，與日月同輝。

同時我想到了我的身邊。老師總是把功課糾正到黃昏，然后匆匆忙忙地用一些便餐，繼續拿起筆起航。老師總是耐心地輔導學生。當別人走了回家，她把自己的身影留在了校園里。

教師們一直以言行踐行著積極樂觀的精神，致力于參與學校的各項活動，鼓勵學生積極參與、積極向上。4老師雖然從一線教學退了下來，卻還是熱衷于教學事業，帶動年輕老師的進步與成長。太多的人把他們高尚的品質變成了未知的工作和奉獻。

學生們每次面對考試都面臨很大的壓力。針對這種情況我講了一個《負重，才不會跌倒》的故事，老船長那句鎮定的話語給了我們許多的啟示：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水負重了，負風是吹不倒的。

裝船時，這是最安全的時間。 船時空的，這是最危險的時刻?！比擞趾螄L不是呢？給我們自己加滿“水”，使我們負重，這樣才不會跌倒。

沒有壓力的生活就像沒有風的帆一樣空虛。沒有壓力，生命就會黯淡無光。不要避諱壓力，壓力是我們前進的動力，壓力是我們實現理想的鋪路石，就這樣，學生漸漸的克服了恐懼心理并信心堅定的迎接每一次考試，面對生活中的每一個難題。

歲月匆匆。 我從事教師工作已經九年了，經歷了很多風風雨雨。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。

而這個目的的達成，我仍需努力。擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼， 落紅不是無情物，化做春泥更護花。我愿呵護我可愛的天使，即使沒有人為我歡呼，我也會精疲力盡，全心投入；即使沒有人為我歡呼，我也會擦干眼淚，不后悔；即使沒有人為我唱歌，我也會努力工作，勇往直前。

因為我是一個老師，一個平凡卻最神圣，簡單卻最實際的人的老師。

頌師德感師恩演講稿3

著名的兒童教育家蒙臺梭利曾說過，孩子應該得到父母的充分愛，而不是忙于生活中不完整的愛。

我是一名普通教師，白天忙于工作，雖然也想像蒙臺梭利所說給予孩子完整的愛，更多的陪伴，但苦于分身乏術，只有下班后到孩子睡覺前短短幾個小時跟孩子相處。幸運的是，雖然我們都是勞動人民，星城家庭幼兒園仍然讓我的孩子們享受到這份完整的愛。

自去年九月份孩子進入豆豆三班以來，近一年來他的成長點點滴滴都映射出了幼兒園領導和老師們先進的教育理念和悉心的照料，讓我可以放心投入自己的工作，更加感恩幼兒園老師們的付出。

每周老師都會十分用心的在班級群共享中給我們展示許多**和**，讓我們可以更加直觀的看到孩子們的日常在園生活。他養成了很多良好的生活習慣，回家先洗手，勤喝水，玩完玩具會放回去，在家里不吃的菜，在幼兒園卻吃的相當好。獨立能力也在不斷提高，吃飯也很有規律。沒有大人的幫助，你可以做你能做的。

記得最清楚的就是“我們老師說”：爸爸下班回家了，爸爸辛苦了，我給爸爸倒水，搬凳子；吃飯后幫媽媽洗碗、掃地；你出去的時候，幫你媽媽拿東西。如果你不能拿大的東西，就拿小的；懂得好東西要分享，有吃的先給爸爸媽媽，自己吃小的。記得唐老師說過一件事也讓我很感動，瑋瑋在午休時主動遞毯子給老師，希望老師能溫暖一些，這么小的孩子能想到老師，怎么能不叫我們做家長的感動和欣慰呢？

感師恩頌師情演講稿 篇4

感師恩頌師情

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！今天，我非常榮幸能站在這里，向所有的老師們表達我最誠摯的敬意和感激之情。作為學生，我深刻地明白，沒有老師的辛勤付出和耐心教導，就沒有我們今天的成長和進步。在這里，我想借著這次演講的機會，通過“感師恩頌師情”這個主題，向各位老師表達我對您們的感恩之情。

我想說的是感師恩。老師，您們是我們成長道路上的引路人，是我們心靈成長的栽培者，更是我們精神家園的守護者。您們默默無聞地付出著，傳授著知識，引導著方向，給予我們無限的力量和支持。每一次您們在課堂上認真講解、細心糾錯，每一次您們在生活中關心關懷、耐心傾聽，都讓我們感到無比溫暖和感動。您們像一盞明燈，照亮了我們前行的道路；您們像一座搖籃，溫暖了我們成長的心田。您們的辛勤付出，一直都悄悄地伴隨在我們的成長路上，無私奉獻，殷殷教誨，讓我們始終感受到了師恩如山的厚重和深遠。

我想表達的是頌師情。老師們，您們的職責是教育、教學，更是培育、引領。您們默默地忍受著繁重的工作壓力，持續不斷地為我們的成長奉獻著自己的智慧和汗水。您們用心呵護每一個學生成長，用愛心包容每一個不同的個性，用耐心引導每一個迷茫的靈魂。您們在教學工作中，時刻牢記“以人為本，以學生成才”的宗旨，從而讓每一個學生都感受到了尊重和關愛。您們不僅教會了我們知識，更教會了我們做人的道理；您們不僅傳授了我們技能，更傳授了我們做人的操守。正是因為有您們這些偉大的老師們，我們才能在成長的路上茁壯成長，才能在未來的道路上光芒四射。

我想表達的是演講稿。在這個特別的日子里，我想向老師們說一句“謝謝”。謝謝您們無私的奉獻和執著的堅守，感謝您們為我們奉獻出了寶貴的青春歲月和心血汗水。面對著紛繁復雜的社會環境和變幻莫測的學生群體，您們始終堅守著為人師表的高尚品質和敬業精神，用實際行動踐行著“教書育人、為政育人、為官育人”的宗旨。在這里，我代表所有的學生向您們表達最誠摯的謝意和祝福，愿每一位老師都能擁有幸福安康、身心健康，同時也希望您們能夠繼續堅守初心，不忘教育的使命，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。

“師者，所以傳道授業解惑也；所以傳道解惑，莫若師也。”在“感師恩頌師情”這個主題下，我想借著這篇演講稿，向所有的老師們致以最崇高的敬意和最誠摯的感謝。愿您們的教育事業蒸蒸日上，愿您們的領航之舟駛向成功的彼岸！祝各位老師們節日快樂，一切順利！

小編感謝您的閱讀！

感師恩頌師情演講稿 篇5