優秀作文|我會小心教案（系列18篇）
發表時間：2023-05-07我會小心教案（系列18篇）。
我會小心教案 [1]
主題：我會開車小班教案一、教學目標
本教案旨在通過小班授課的方式，讓初學者掌握駕車基本技能，建立安全駕駛的意識和觀念，提高駕車安全性和自信心。
二、教學內容
1. 交通規則與道路標志：幫助學員熟悉和掌握各種交通規則和標志。
2. 駕車基本操作：幫助學員熟悉和掌握駕車基本操作技能，包括起步、變道、制動等操作。
3. 駕駛技巧：幫助學員了解如何根據路況變化、安全駕駛、避免違規駕駛等方面的駕駛技巧。
4. 駕駛心理：幫助學員了解如何正確調整駕駛心態，減輕壓力和疲勞，保證安全駕駛。
三、教學方法
1. 組織模擬訓練：在場地內搭建駕駛模擬環境，并引導學員進行模擬駕駛操作，以培養學員的駕駛基本技能。
2. 采用示范教學：通過對駕駛操作的演示，幫助學員掌握正確的操作方法。
3. 采用互動教學：以小班授課為教學形式，鼓勵學員進行相互交流和分享，以促進學員之間的互動與學習。
四、教學步驟
第一步：預習階段
在每節課前，提供教材和教學資料，引導學員自學相關知識。
第二步：理論講解
引導學員掌握交通規則、道路標記以及駕駛技巧等基礎理論知識。
第三步：模擬練習
在場地內進行模擬駕駛操作訓練，以增強學員的實際操作能力和自信心。
第四步：風險認知教育
借助真實案例逐步加深學員對交通安全的認知與理解，提高他們的安全意識，避免由于不當駕駛帶來的安全問題。
第五步：課后復習
通過組織課后學習和討論，促進學員對學習內容的進一步理解和鞏固。
五、教學考核
通過模擬駕駛考試和理論知識考試的組合方式，進行學員掌握的情況評估，以確保學員具備安全駕駛的能力和素質。
六、總結
通過本教案的實施，初學者可以短時間內掌握基本駕駛技能和安全駕駛觀念，提升自己的駕駛水平和安全性。同時，通過小班授課和打造互動學習群體，可以讓學員充分發揮自身優勢，提高他們的學習效果和駕駛能力。
我會小心教案 [2]
教學目標：
1.能表現整理自己東西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3.表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
教學重難點：
知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。
教學時間：
兩課時
教學準備：
1.準備6個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。
2.同學們帶齊學習用具。
教學過程：
一、游戲引入
（一）從準備好的箱中找東西，比比哪組快。
（二）請最后一個完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？
（三）把箱中的東西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。
二、你們會自己整理書包和課桌嗎？
（一）看看明明小朋友的課桌內的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）
（二）你們能幫幫他嗎？
（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）
（三）同學走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。
（四）說說誰整齊，為什么？
三、學會整理書包
過渡：
（一）在學校你學會了自己整理課桌；在家里有爸爸、媽媽幫助，你就可以不用自己整理書包了吧？（不是）你們在家是自己整理書包的嗎？你是怎樣整理的？
（二）師：我們可以根據第二天有什么課，要帶什么書去上學來整理。
1.出示課程表，根據課表把需要的東西放入書包。
2.學生活動后，評議誰擺放的好。
四、你還會整理什么？
出示第55頁圖，學生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學著做。
五、請家長監督，學會你不會的，過兩周后老師檢查，做的好的蓋印章，進行表揚。
課后小結：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們為自己會整理東西而自豪。并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。
我會小心教案 [3]
培養良好的進餐習慣，是幼兒園托班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數是飯來張口，家長包辦代替，還有就是挑食情況嚴重。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食，懂得糧食來之不易。認識幾種常見的谷物。豐富孩子們的生活經驗。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我們根據我班幼兒特點設計了本次活動。
活動分三部分：
一、我們每天吃的菜。
我們把食譜介紹給孩子，告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營養的，小朋友都要吃，這樣才能長的又高又壯。
二、我和菜寶寶做朋友。
老師精心制作了卡通的菜寶寶，并通過給菜寶寶涂色，與菜寶寶交朋友，鼓勵孩子不挑食，飯菜全都吃。
三、我會吃飯、我愛吃飯。
主題墻上每位幼兒有一個碗，貼上紅花的代表不挑食，飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很干凈，桌上地上不掉飯粒。貼上藍花的代表吃飯的坐姿好，吃飯時不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍三朵小花。也希望家長在家多多鼓勵孩子??！
小班整合活動 ：自己吃飯香噴噴。
（一）活動一：吃飯（兒歌）。
1、活動目標：
（1）指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。
（2）初步學會念兒歌。
2、活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。
3、活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。
4、活動過程：
（1）幼兒看表演寧引導討論：
①幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問候。
②幼兒觀看情景表演一：這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃?！毙∝垨|張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。
③幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。
④教師提問：
A、“打翻了？為什么？”
B、“小兔時怎樣吃飯的？”
⑤引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調羹，一口一口往下咽。”
（2）幼兒學習兒歌：
①教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。
②“聽聽兒歌里說了些什么？”
③師生共同邊朗誦邊表演。
（二）活動二：給瓶娃娃喂食。
1、活動目標：
（1）認識正方形。
（2）學習正確點數。
2、活動重點：能根據形狀送相應的圖形。
3、活動難點：學會擺放。
4、活動準備：瓶娃娃、餅干若干。
5、活動過程：
（1）瓶娃娃導入：“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”（引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形））
（2）給娃娃準備餅干：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）
①引導幼兒根據瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅干（圓形、三角形）
（出示方形嘴的瓶娃娃）“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”
②引導幼兒找到方形的餅干。（認識方形）
3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？”
①引導幼兒根據餅干形狀和盤子的形狀對應擺放。
②分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
（三）活動三：數學游戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。
我會小心教案 [4]
主題：我會開車小班教案
導語：
開車是現代社會中一項必備的技能，掌握駕駛技能不僅可以提高出行的安全性，也能夠增加個人的獨立性和自主性。為了提高學生的安全意識和駕駛技能，我決定開設一個小班教學課程，教授學生如何開車。本文將為大家詳細介紹我會開車小班教案。
一、教學目標和內容：
1. 教學目標：
(1) 培養學生的交通安全意識，理解開車的重要性和責任；
(2) 熟悉車輛儀表盤及其功能，了解交通標志、交通信號的含義；
(3) 了解駕駛基本操作和技巧，掌握正確的駕駛姿勢和操作方法；
(4) 掌握基本的駕駛規范和交通法規。
2. 教學內容：
(1) 交通安全知識的普及和講解；
(2) 車輛儀表盤及其功能的介紹；
(3) 交通標志、交通信號的含義的學習；
(4) 駕駛操作和技巧的講解和實踐；
(5) 駕駛規范和交通法規的學習。
二、教學步驟：
1. 普及交通安全知識：
(1) 通過課堂講解、圖片、視頻等方式，向學生普及交通安全知識，包括交通事故的原因、交通安全法律法規等內容。
(2) 小組討論交通安全問題，鼓勵學生分享自身的交通安全經驗和觀點。
2. 介紹車輛儀表盤及其功能：
(1) 帶領學生前往駕駛室，介紹車輛儀表盤各指示燈的功能，如油量、速度計、轉速計等。
(2) 演示車輛啟動、熄火以及燈光的操作，讓學生通過親身操作來熟悉車輛的基本功能。
3. 學習交通標志、交通信號的含義：
(1) 使用圖片和實際案例，教授學生常見交通標志的含義和作用。
(2) 觀看交通信號的演示視頻，講解交通信號的不同顏色和指示的含義。
(3) 在模擬場景中實踐交通標志和信號的識別，鞏固學生的理解。
4. 駕駛操作和技巧的講解和實踐：
(1) 教授學生正確的駕駛姿勢和身體活動的注意事項。
(2) 逐步引導學生學習駕駛操作，如起步、停止、減速、加速等。
(3) 在控制良好的訓練場地進行模擬駕駛實踐，幫助學生逐步掌握駕駛技巧。
5. 學習駕駛規范和交通法規：
(1) 講解駕駛規范和交通法規的重要性，強調遵守交通法規的責任和義務。
(2) 分析交通事故的案例，引導學生思考交通法規對安全的保障作用。
(3) 進行模擬考試，讓學生運用所學的駕駛規范和交通法規，通過測試來檢驗學習成果。
三、教學評估：
1. 課堂表現評估：根據學生的參與度、回答問題的準確性、注意力集中程度等進行評估。
2. 技能實踐評估：通過學生在模擬訓練場地上的駕駛技能表現進行評估，并根據不同階段的學習進展調整教學內容和方法。
3. 考試評估：通過模擬考試對學生在駕駛規范和交通法規方面的掌握情況進行評估。
四、教學資源和工具：
1. 交通安全知識的教材、圖片和視頻資源；
2. 車輛儀表盤展示車輛；
3. 交通標志和交通信號的圖片和視頻資源；
4. 模擬訓練場地和駕駛教練車輛。
五、教學總結：
通過我會開車小班教案的教學設計，希望學生能夠理解交通安全的重要性，養成良好的開車習慣和運用合理的駕駛技巧。通過不斷的實踐和模擬考試，幫助學生掌握開車的基本操作和規范，培養他們的交通安全意識，提高行車安全性，為他們未來的駕駛生涯打下堅實的基礎。
我會小心教案 [5]
主題成立的價值：
安全對幼兒來說是最重要的，所以在幼兒園對幼兒進行安全和自我保護教育是非常關鍵的，所以我們試圖通過一個主題對幼兒進行相關的教育，幫助幼兒了解身邊的安全隱患，學習一些自我保護和自救的辦法，讓幼兒安全的成長。
內容選擇的依據：
本主題通過一周時間，以馬路上的安全再到幼兒自身的安全，最后到自我保護的方法的線路，幫助幼兒梳理相關的經驗，提升一些方法，讓幼兒認識一些安全標志，知道在馬路上、活動室、家里應該注意的安全事項，學習自我保護的方法。
主題達成的目標：
1、知道在馬路上、活動室、家里等地方應該注意的安全事項。
2、懂得一些自我保護的方法。
我會小心教案 [6]
我會開車小班教案
教學主題：開車小班
教學目標：
1. 學習基本的駕駛規則和交通法規。
2. 掌握基本的駕駛技巧和操作技能。
3. 培養良好的駕駛習慣和安全意識。
一、教學內容：
1. 駕駛規則和交通法規
a. 遵守交通信號燈
b. 規劃路線和遵守交通規則
c. 保持適當車距和避讓行人
d. 穿梭在城市道路和高速公路上的基本要領
2. 駕駛技巧和操作技能
a. 正確地啟動、停車和行駛
b. 轉彎、變道和并線技巧
c. 倒車和掌握并用合理安全的泊車技術
d. 適應各種路況和天氣狀況
3. 駕駛習慣和安全意識的培養
a. 了解和遵守交通標志和標線的意義
b. 提高對其他車輛和行人的觀察和應對能力
c. 正確使用安全帶和掌握緊急剎車技巧
d. 預防違章行為和危險駕駛
二、教學方法：
1. 演示和示范：通過具體的實例和示范展示正確的駕駛技巧和操作技能。
2. 實踐和模擬：提供實際開車的機會，讓學員親自操作，并進行模擬駕駛練習，以鞏固所學知識和技能。
3. 互動和討論：通過與學員的互動和討論，鼓勵他們提出問題和分享經驗，以促進學習效果和交流。
三、教學重點和難點：
1. 駕駛技巧和操作技能的訓練和培養。
2. 培養良好的駕駛習慣和安全意識。
四、教學安排：
1. 第一周：介紹駕駛規則和交通法規，包括交通信號燈、道路標志和標線等。
2. 第二周：講解基本的駕駛技巧和操作技能，包括啟動、停車、行駛、轉彎等。
3. 第三周：培養良好的駕駛習慣和安全意識，包括觀察、預防和應對危險等。
4. 第四周：進行實車駕駛練習和模擬駕駛訓練，以鞏固所學知識和技能。
5. 第五周：總結和復習，進行綜合測試和評估。
五、教學評估：
1. 定期進行測試和評估，以檢測學員的學習進度和掌握情況。
2. 根據測試結果和實際駕駛表現，及時進行調整和改進教學方法和內容。
六、教學資源和工具：
1. 交通標志和標線的圖示和解釋。
2. 駕駛模擬器和實際汽車。
3. 交通法規和駕駛手冊的參考資料。
4. 視頻教學和學習材料的配套教材。
七、教學效果評價：
1. 學員通過考試并獲得駕駛執照。
2. 學員在實際駕駛中表現出良好的駕駛習慣和安全意識。
總結：
開車小班教學旨在培養學員良好的駕駛技巧和操作技能，提高他們的駕駛習慣和安全意識。通過系統的教學安排和豐富的教學資源，學員將能夠掌握基本的駕駛規則和交通法規，掌握駕駛技巧和操作技能，并培養良好的駕駛習慣和安全意識。通過實踐和模擬駕駛練習，學員將能夠在實際駕駛中獨立應對各種路況和交通情況，確保駕駛安全。同時，通過定期測試和評估，教師將及時發現學員的問題和不足，并進行個性化的指導和輔導，以提高教學效果和學員的綜合駕駛能力。
我會小心教案 [7]
活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
活動準備：
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊
1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!
3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?
二、生活中的排隊你們什么時候會排隊?老師也帶來了一些排隊的照片?現在你知道什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊呢?
小結：是的先來的排前面，后來的'排后面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學習排隊
1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)
2、聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿卜
1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個蘿卜什么樣子的?我們也來做一個好嗎?
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
我會小心教案 [8]
活動目標：
1.初步了解燙傷對身體的危害。
2.了解簡單的預防燙傷喝自救的方法。
3.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
活動準備：
1.收集皮膚燙傷的各種圖片、照片。
2.收集易造成燙傷的物品的圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。
3.幼兒操作材料《小心燙傷》。
活動過程：
（一）幼兒觀察幼兒操作材料的畫面，了解燙傷對身體的危害。
1.教師：圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？
2.教師：你被燙傷過嗎？被燙傷時有什么感覺？（引發被燙傷過的幼兒回憶自己當時的感受）
3.教師小結：這些人都是因為自己或別人大意把皮膚燙傷了。燙傷后皮膚會很疼，會潰爛，也很容易感染，對身體造成很大的傷害，還會留下難看的疤痕。
（二）幼兒根據自己的生活經驗，找一找生活中哪些東西會燙傷我們。
1.幼兒說一說家里有哪些東西會燙傷我們。教師出示相應的圖片或畫出簡易畫。
2.師幼共同討論：這些東西怎么把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷。
3.請幼兒在班上、幼兒園找一找或說一說有哪些東西可能會燙傷我們？
4.師幼共同討論：這些東西怎么把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷。
5.教師：當我們到其他地方時，如飯店、賓館、車站等，有哪些東西也會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什么？
6.師幼共同看幼兒操作材料《小心燙傷》并小結：在我們生活中有許多帶給我們便捷的生活物品，有時也可能給我們帶來傷害。我們只有小心、安全地使用才能體會到它的便捷，而不遭受其傷害。、
（三）幼兒了解一些處理輕度燙傷的方法。
1.討論：如果不小心被燙傷了怎么辦？怎樣處理才是最好的？
2.教師小結：燙傷了，不要哭鬧，配合大人，趕緊先用冷水沖一會兒。如果燙傷的地方很大、很嚴重，一定要去醫院處理。千萬不能隨意揉、搓燙傷的地方！如果燙得很厲害，要就著衣物直接用冷水沖，不能急著直接脫掉上面的衣物，不然會造成更大的傷害。
我會小心教案 [9]
我會開車小班教案
一、教學目標：
1. 知識目標：掌握駕駛車輛的基本操作技巧和交通規則，理解開車的安全意識；
2. 能力目標：能夠獨立駕駛并遵守交通規則，實施安全駕駛；
3. 情感目標：培養學員的責任感和安全意識，提高學員對交通安全的重視程度。
二、教學內容：
1. 基本車輛操作技巧：如換擋、起步、轉向等；
2. 交通規則和交通標志：包括道路交通指示標志、道路交通信號燈、道路交通標線和交通安全設施等；
3. 安全意識教育：培養學員的道路安全意識，包括行車安全、安全距離、安全超車等；
4. 駕駛技巧和處理緊急情況：如剎車、避讓、緊急停車等。
三、教學重點：
1. 培養學員的基本車輛操作技巧；
2. 熟練理解和掌握交通規則；
3. 強化學員的安全意識。
四、教學過程：
1. 導入環節：介紹駕駛技術的重要性和學習開車的意義，提醒學員要時刻保持安全意識；
2. 闡述教學內容：分模塊講解基本車輛操作技巧、交通規則和交通標志，以及安全意識教育；
3. 示范操作：教師進行車輛操作示范，讓學員了解正確的操作方法；
4. 學員練習：學員按照教師示范的方法進行車輛操作練習，并逐漸培養獨立駕駛的能力；
5. 情景模擬：設置一些常見的開車情景，讓學員進行實踐操作，培養應對緊急情況的能力；
6. 交通規則測試：進行交通規則的測試，檢查學員對交通規則的掌握情況；
7. 安全意識強化：通過案例分析和討論，加強學員的安全意識，引導他們正確對待交通安全問題；
8. 教學總結：對本次教學進行總結和反思，解答學員的疑惑。
五、教學評價：
1. 理論考試：對學員對交通規則和安全知識的掌握情況進行考核；
2. 技能評估：對學員的車輛操作技能進行實際駕駛評估；
3. 實際駕駛考試：通過模擬道路的實際場景，對學員的駕駛能力和安全意識進行測試；
4. 教學反饋：根據評價結果，對學員的優點和不足進行反饋，以便于進一步提高。
六、教學資源：
1. 教學用具：汽車模型、交通標志和標線模型、教學投影儀等；
2. 教學材料：交通規則和安全知識講義、教學視頻、實景案例等；
3. 實踐場地：選擇空曠平緩的場地作為學員的練習場所。
七、教學策略：
1. 情景化教學：通過模擬真實場景，讓學員在實踐中學習和掌握開車技巧和安全意識；
2. 實踐操作：讓學員親自操作車輛，通過實際行動來鞏固所學知識和技能；
3. 小組討論：讓學員在小組內進行交流討論，分享經驗和解決問題；
4. 多媒體輔助：利用多媒體技術，通過教學視頻和實景案例等方式進行教學輔助；
5. 分層教學：根據學員的駕駛經驗和水平差異，進行分層教學，滿足不同學員的學習需求。
八、教學案例：
學員小明是一個初學開車的學員，他對開車技術還很陌生，缺乏安全意識。在教師的指導下，小明逐漸熟悉了車輛的基本操作技巧，掌握了換擋、起步、轉向等技巧。教師通過實景案例向小明介紹了交通規則和交通標志，讓他能夠理解并正確使用交通規則和標志。在模擬道路上的實際駕駛中，小明學會了嚴守交通規則、保持安全距離和遵守交通信號燈等。在安全意識教育方面，教師通過案例分析和討論，引導小明正確處理各種緊急情況，并培養了小明的安全意識。通過一段時間的培訓，小明不僅掌握了開車的基本技巧，還成為了一位安全負責的駕駛者。
九、教學效果評價：
通過本次小班教案的實施，學員們在開車技能和安全意識等方面都有了較大程度的提高。學員們的駕駛技巧更加熟練，安全意識也得到了增強。他們對交通規則和交通標志有了更深入的理解和掌握。同時，學員們在教學過程中體驗到了開車的樂趣，對自己的駕駛能力也更有信心。教師的教學策略和教學資源的運用，提高了教學效果，使學員們的學習愉快且充實。通過理論考試、技能評估和實際駕駛考試，學員們的學習成果得到了有效的評價和確認，為他們今后的駕駛生涯奠定了良好的基礎。
我會小心教案 [10]
活動目標：
1、感受身體動作的多樣變化和特征。
2、畫出屬于自己的不同姿勢。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1 、人形圖片若干，范畫一張。
2 、活動手冊美術第一頁、勾線筆。
活動過程：
一、幼兒交流對身體的了解
1、你們的雙手雙腳能怎樣？身體能做出那些動作呢？
2、說說看法，將動作用身體表現出來。
二、我會變
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的基礎上，教師結合范畫圖案加以引導。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。
5、結合已知動作，感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。
三、幼兒操作，教師指導
1、繪畫要求：應運用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進行作畫。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
活動反思：
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。
小百科：變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同，更改，變調，變動。
我會小心教案 [11]
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2、掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。
活動準備：
1、游戲“分動物卡片”所用的相關材料（與幼兒人數相等的動物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。2、小動物教具。3、排隊幻燈片。
活動過程：
1、游戲：分動物卡片，初步感受秩序的重要性。
1）出示盒子：老師今天給小朋友們帶來了很多動物寶寶，它們聽說我們小朋友要去春游，它們也想去，小朋友們，你們愿意帶它們去嗎？想帶它們去的小朋友就趕快來拿一張動物卡片吧。
2）引導幼兒討論：為什么小朋友都沒有拿到拿到動物卡片？
3）鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法，而且排隊時不要擁擠。
2、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？
1）出示排隊幻燈片：引導幼兒說出為什么要排隊？
2）教師小結：是的，上廁所、喝水時要先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
3）平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結算，去麥當老用餐的時候等。（并出示圖片引導幼兒觀看）
3、游戲：小動物排隊上滑梯
1）師：今天，許多小動物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。
小結：排隊要一個跟好一個排整齊。
2）師：小動物排好隊要上滑梯了，可這時又來了一只小老虎，小老虎應該排在哪里？小老虎說她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不可以？鼓勵幼兒說出排隊要點之一：不插隊。
小結：排隊時不能插隊，要講究先來后到，先來的排在前面，后來的排在后面。
3）師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個別幼兒操作，幫桌子上上的小動物排隊。
4）教師小結：排隊時要一個跟著一個排，不能擠在一起。
4、鞏固排隊的要點。
1）師：如果不遵守秩序不排隊會出現什么后果？排隊擁擠會怎么樣？
2）鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。
5、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛才討論的有關排隊的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在后，一個跟著一個排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說我真乖。”
6、帶動物去春游
請幼兒排隊來取動物卡片，鞏固排隊的好習慣。
7、延伸活動：
制作并張貼排隊提示牌。幼兒制作排隊提示牌，并張貼在幼兒園里相應的地方。
我會小心教案 [12]
我會開車小班教案
【引言】
開車是現代社會中必備的技能之一。學會開車不僅可以提高出行效率，還能增加個人的職業競爭力。因此，為了幫助更多有需求的人順利學會開車，我擬定了一份《我會開車小班教案》，旨在通過系統的理論講解和實際操作訓練，幫助學員快速掌握開車技巧。
【正文】
Ⅰ. 教學目標
1.理論知識：學員通過教學理論學習，了解車輛結構、交通規則、常見道路標志等相關知識；
2.技能訓練：學員通過模擬訓練、實地實踐等方式，掌握駕駛技能、操作車輛、規避風險的能力；
3.安全意識：培養學員對安全意識的高度重視，保證自己和他人的生命財產安全。
Ⅱ. 教學內容
1.理論教學
（1）車輛結構與原理：引擎、傳動系統、制動系統等；
（2）交通規則與信號：交通標志、交通信號燈、道路標線等；
（3）行車技巧與駕駛習慣：起步、換擋、轉向、超車、停車等；
（4）安全駕駛守則：安全的跟車距離、高速駕駛技巧、急剎車技術等。
2.實操訓練
（1）室內模擬訓練：使用駕駛模擬器進行駕駛習慣培養、應急反應訓練等；
（2）實地實踐教學：引導學員進行真實路況駕駛訓練，包括高速路、城市道路、鄉村道路等。
Ⅲ. 教學方法
1.理論講解與演示：通過課堂講解、PPT演示等方式，將理論知識具象化、直觀化；
2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備播放相關駕駛視頻、案例分析等，提高學員對內容的理解和記憶；
3.模擬駕駛訓練：引導學員進行室內模擬訓練，幫助其熟悉車輛操作；
4.實地駕駛實踐：通過引導學員進行真實駕駛，鞏固所學知識。
Ⅳ. 教學評估
1.理論知識測試：通過答題、小論文等形式對學員的理論知識進行測評；
2.操作技能考核：通過模擬駕駛、實地駕駛考試等方式對學員的實際操作技能進行評估；
3.安全意識培養：通過考察學員對交通安全規則的理解和遵守情況，培養學員的安全意識。
Ⅴ. 教學流程
1.準備階段：了解學員狀況、組織教材、準備教學設備等；
2.理論教學階段：依照教學目標進行理論講解，培養學員對相關知識的掌握；
3.模擬駕駛訓練階段：引導學員進行室內駕駛模擬訓練，提高操作技能；
4.實地駕駛訓練階段：組織學員進行真實路況駕駛訓練，提升駕駛能力；
5.總結評價階段：對學員進行總結評價，形成教學反饋。
【結語】
通過本次《我會開車小班教案》的實施，旨在幫助學員快速掌握開車技巧，提高駕駛安全能力。通過理論教學和實操訓練的結合，學員將能夠全面了解車輛結構、交通規則等相關知識，掌握安全駕駛技巧。同時，通過模擬訓練和實地駕駛訓練，學員能夠真實感受到不同路況下的駕駛體驗，提高應對突發情況的能力。相信通過本教案的實施，學員們能夠盡快掌握開車技能，成為安全、合格的駕駛員。
我會小心教案 [13]
教材簡解
《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結尾卻峰回路轉，給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續看下去?？墒钱斘覀兘又聪氯サ臅r候卻發現還有一雙眼睛也出現了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這只小老鼠的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠，小心"。
設計理念
圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力?！毒V要》中也非常明確地指出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美， 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！毒V要》比較注重的則是文學作品對兒童語言發展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學作品中充分感受語言的豐富和優美，是一種組織和設計幼兒園語言文學教育活動的新導向和新思路。
一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發展的規律和學習特點，按照"要說、能說、會說"的思維能力培養幼兒的學習興趣，進一步發展他們的想象力、創造力、語言表達能力，并在輕松愉快的環境下讓孩子學的開心、學的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發興趣，猜想是哪里，有誰會發生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時引導猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結果，結尾又留下懸念，讓孩子們繼續猜想接下來的精彩故事。
活動目標
1.認知目標：仔細觀察畫面，嘗試根據畫面線索，大膽推測故事情節。
2.能力目標：學習合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法。
3.情感目標：在看看、說說、猜猜的過程中，體會閱讀活動的快樂，初步感受繪本語言的美。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點，難點
1.教學重點：仔細觀察畫面，嘗試根據畫面線索，大膽推測故事情節。
2.教學難點：學習合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法。
教學過程
一、圖片導入情境，激發興趣
1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?
2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?
二、創設情境了解故事發展情節
1.出示畫面，引導發現故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。
2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進入老屋的路線，引導仔細觀察，發現小老鼠潛在的危險
(1)引導發現影子，猜想影子是誰?并說說猜想的依據。
(2)引導發現那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中，引導幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠，小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導幼兒猜測小老鼠會怎樣，鼓勵幼兒大膽想象，猜測并說出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結果。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時候出現的?
三、留下懸念，結束活動。
小老鼠逃脫了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。
我會小心教案 [14]
活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
活動準備：
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。
綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!
3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?
二、生活中的排隊你們什么時候會排隊?老師也帶來了一些排隊的照片?現在你知道什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊呢?
小結：是的先來的`排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學習排隊聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個蘿卜什么樣子的?我們也來做一個好嗎?
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
活動目標：
1、學會自己覺排隊。
排隊等候的好習慣。
活動過程：
一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?
(廁所)3、看掛圖——感知禮儀(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
(結束部分小結：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
我會小心教案 [15]
通過觀察比較發現2件衣服的不同之處，引發幼兒了解思考，開衫怎樣穿呢？讓幼兒帶著疑問去嘗試。
穿套衫幼兒有一定的基礎經驗，能夠馬上讓他們體驗到成功，但是開衫呢，就沒有這么容易了。
教師的講解示范，同時結合兒歌，讓幼兒對穿開衫有一個初步的了解。原來開衫可以這樣穿，從而激發幼兒嘗試的興趣。
幼兒自立能力的提高，最主要的還是提供幼兒嘗試的機會，在失敗中不斷發現問題，在嘗試中不斷體驗快樂。允許孩子間互相幫助。這不乏也是一種好辦法。
穿衣服是托班幼兒逐漸要求獨立完成的.必不可少的一種自立能力。他有利培養幼兒的自信心。他們對穿套衫有一定的基礎，但是開衫還是第一次接觸，因此次活動具有一定的挑戰性。但是必要的生活自理能力還是有必要交給幼兒的，這為其以后生活帶來許多的便利。次活動沒有捷徑可走，只有多嘗試，幼兒總有一天會學會其中的本領。
1、 認識開衫和套衫；學習穿好套衫和開衫。
2、 在學穿開衫的過程中學習一一對應，初步培養自我服務的意識。
1、每位幼兒帶一件套衫和有扣子開衫。
開衫是幼兒步態穿的衣服，大都數孩子缺少這方面的能力，以前大都都是家長、老師幫忙。怎樣讓孩子掌握這一技能，是本次活動的難點。因此跟以前不一樣的穿衣方式，一定能激發孩子們的興趣，從而激發他們不斷嘗試，從而逐漸掌握其中的要領。
1、 出示套頭衣，請幼兒比較一下與開衫的不同。
2、 教師運用兒歌，講解并示范穿套衫的方法。
①請幼兒找一找套衫上的四個洞，指出大洞、中洞、兩個小洞。
②找一找套衫的前襟在哪一面，怎樣識別。
③教師朗誦兒歌，請一位幼兒根據兒歌內容示范穿套衫。
④幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來的套衫。
1、 教師運用兒歌，講解示范穿開衫的方法。
2、 幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來的開衫。
3、 教師和幼兒一起檢查大家的紐扣是否扣整齊。
首先，這首兒歌非常有趣，幼兒津津有味地跟著老師一起找四個洞，然后結合教師的講解示范，讓幼兒對穿開衫有一個初步的了解，整個穿的過程就象在玩一樣。套大洞，鉆中洞，找小洞，幼兒不僅學會而且非常樂意邊穿邊玩。
扣紐扣有些孩子還有些難度，要繼續練習，并結合兒歌，讓幼兒也對此感興趣
我會小心教案 [16]
我會開車小班教案主題范文
第一部分：教學目標
1.使學生熟悉汽車基本結構和各種控制器件的名稱和功能。
2.使學生了解汽車行駛的基本規則和安全知識。
3.培養學生掌握汽車操作技能以及正確使用和維護汽車的態度。
第二部分：教學內容和教學過程
1.汽車基本結構和控制器件
1.1 汽車基本結構：學生通過圖示和實際觀察，了解汽車的外觀和內部結構。
1.2 汽車控制器件：學生學習汽車各種控制器件的名稱和功能，如方向盤、剎車踏板、加速踏板、檔位桿等。
2.汽車行駛規則和安全知識
2.1 汽車行駛規則：學生學習并掌握基本的交通規則，如紅綠燈的使用、遵守道路標志等。
2.2 汽車安全知識：學生了解并掌握汽車行駛中的安全知識，如安全帶的使用、喇叭的使用、燈光的使用等。
3.汽車操作技能訓練
3.1 轉彎和變道：學生通過模擬訓練和實際操作，學習汽車轉彎和變道的操作技巧。
3.2 停車和起步：學生學習并掌握汽車停車和起步的技巧，包括剎車與離合器的協調使用等。
3.3 換擋和加減速：學生通過訓練和實際駕駛，學習汽車換擋和加減速的技巧，掌握正確的操作方法。
4.汽車的使用和維護
4.1 汽車的使用：學生了解日常駕駛中的注意事項，如保持車內整潔、遵守停車規則等。
4.2 汽車的維護：學生學習并掌握汽車的基本維護知識，如檢查機油和水溫、更換輪胎等。
第三部分：教學方式和教學手段
1.理論教學：通過講解、討論和互動問答等形式，向學生傳授相關知識。
2.實踐操作：在教學場地或模擬駕駛座上，讓學生親自操作汽車，進行實際練習。
3.案例分析：通過分析發生在交通中的典型案例，使學生了解交通安全問題的危害和預防方法。
第四部分：教學評估
1.口頭問答：通過提問學生，檢查學生對于所學知識的掌握程度。
2.實際操作：對學生的實際操作情況進行評估，包括轉彎、停車、起步等方面的技術評估。
3.綜合考評：綜合口頭問答和實際操作的結果，對學生進行綜合評估。
第五部分：教學反思
通過多種教學手段和方式的靈活運用，將理論知識與實際操作相結合，使學生在理論和技能上都得到了很好的提升。同時，通過設立教學評估，可以及時發現和糾正學生在學習和實踐中的問題，從而進一步提高教學效果。教學的重點在于培養學生對于汽車行駛規則的遵守和對于車輛安全的重視，同時也注重學生對于汽車操作技能的掌握和正確使用、維護的態度的養成。
我會小心教案 [17]
目標：
1、會區分玩具的共同點和不同點，能數清楚自己手中的玩具。
2、有參加活動的興趣、并愿意用語言講述。
重點：區分玩具的共同點和不同點，并用語言表達。
難點：數清楚手中的玩具，并用語言較準確的表達。
準備：不同種類的玩具若干，分別放在不同的筐子、盒子、箱子中。
過程：
1、幫助幼兒認識班里的各種玩具，引發幼兒活動興趣。
2、引導討論。玩具分別是什么樣的，將同樣的.玩具放在一起。
幼兒從玩具中選擇自己喜歡的玩具游戲，并按照老師的要求說出“我手中有幾個，什么樣的玩具”。
討論怎樣擺放玩具。
教師：玩具怎樣擺放才能讓大家一看就能找到喜歡的玩具?(同樣的玩具放在一起)邊放邊說“我把xx玩具送回家。)
3、分享共同擺放玩具的快樂。
我會小心教案 [18]
設計意圖：
如今的幼兒嬌生慣養，大部分的事情都是由家長包辦，幼兒的生活自理能力較弱，為了讓他們在這方面得到提高，我們班圍繞“自己的事情自己做”主題，開展了《我會自己整理床鋪》的活動。
活動目標：
1、學習疊被子，并能整理好自己的床鋪。
2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。
3、培養獨立的生活自理能力。
活動重點：
引導幼兒怎樣學會疊被子。
活動難點：
幼兒能自己整理好床鋪。
活動準備：
每人一張小床。小被子、小床單、小枕頭若干。
活動過程：
一、通過提問導入活動主題
1、教師：“小朋友，在家里你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼兒分別回答，對做得好的，教師要加以鼓勵。）
2、教師：“每天起床后你們是不是疊被子呢？你們有誰知道正確疊被子的方法嗎？”（請幼兒發言，調動孩子們的積極性。）
3、教師：“今天我們就一起來學習疊被子和整理床鋪的方法?！?/p>
二、學習疊被子、整理床鋪的方法
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法讓幼兒觀看。
①在床上把被子展開平鋪，長邊對著自己。
②找好中心線，將被子的兩條長邊向中心線對折。
③再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對折。
④再對折，將被子整理成小方塊。(像豆腐干一樣)
⑤被子疊好后放到床尾。
⑥把枕頭放平整。
⑦把床鋪鋪平整。
2、示范后與幼兒共同探討
①第一步先把被子怎樣放在床上？
②第二步把哪條邊向中心線對折？
③第三步再把哪條邊向中心線對折？
④被子疊好后是什么形狀？
⑤疊被子后要整理什么？
⑥整理床鋪時，要做到什么？
3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。
三 、練習鞏固
①幼兒分組學習整理床鋪的正確方法，教師巡回指導。
②引導疊得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關系。
③讓幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發現不足之處。
四、教師小結
小朋友學會了整理床鋪的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
五、活動延伸
引導幼兒養成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。
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