書記雙擁交流發言稿（精品12篇）

書記雙擁交流發言稿（精品12篇）。

書記雙擁交流發言稿（1）

我校將讀書活動列入校園文化建設，以"全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭"為活動思路，以"內容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒"為活動要求，從"三個層面"打造書香校園，引領著師生與知識為友，讓讀書成為師生的一種自覺習慣，營造了與書香為伴、享受教育的文化氛圍。經過幾年的探索，讀書活動已經成為我們路下僑中的一道亮麗的風景線。現將我們的具體做法匯報如下：

一、建立保障機制

1、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。

學校設有閱覽室、圖書館，充分利用學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境。

另外學校成立了圖書管理小組，圖書全部錄入電腦，實行開放式借閱，制定了借閱制度，有序地開展借閱活動。

學校積極充實學生讀物，向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

為了方便學生閱讀，我校為每個班級精心打制了經濟實用的書架。從圖書室借來的圖書，學生自帶的圖書等都到書架中落戶安家。書架的設置，使圖書角更好地發揮了圖書集散地和閱讀角落的功能。想讀的書，學生可以信手拈來，隨讀隨取，隨取隨讀。小小的書架增加了教室里的`書卷氣，使讀書之風初見端倪。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、固定閱讀時段。每天早晨安排20分鐘學生自由閱讀，旁晚通過“校園之聲”廣播經典篇章讓學生感受經典的魅力。開設閱讀興趣小組，在語文教師指導下進行閱讀。

二、營造閱讀氛圍

要讓讀書真正成為最能讓學生津津有味的精神食糧，就得讓書的香氣像花香一樣彌漫到學生生活的每一個角落。為了給學生創造良好的讀書環境，我們采取了以下措施：

1、布置美化書香校園

在樓道、教室、閱覽室等室內外醒目的地方張掛了讀書名言、格言、警句和各類宣傳標語，讓學生在潛移默化中受到影響和熏陶；每個班級都精心創設了專題讀書角，讀書角內有學生推薦的精彩篇章，有學生寫的讀書心得，也有學生精心制作的詩文欣賞手抄報。這些做法“讀書好、讀好書、好讀書”的觀念深入人心，使學生在不自覺中走近閱讀，成為習慣，并樂在其中，反復玩味，品嘗甘甜。

2、結合教材有意識滲透

各學科教師要結合教材實際，在授課過程中有意識的給學生介紹一些名人名篇名著，用其中生動有趣的故事情節誘發學生，使學生想閱讀老師介紹的書，去尋找老師介紹的有趣故事。

3、開展讀書交流及各類讀書競賽活動

不定期地舉辦讀書交流活動，為學生創設展示讀書的機會和平臺。讓學生把自己讀到的精彩故事講給其他同學聽，與大家交流、共享。使講者有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書。聽者會受其感染，而漸漸喜歡閱讀。

同時每學期開展各類讀書競賽活動，如“經典誦讀”主題班會、“熱愛祖國主題演講會”、“讀書筆記展示評比”等，通過這些活動，激發學生的閱讀興趣，使學生受到思想教育，提高綜合素質。

三、抓好讀書活動

為了提高讀書的質量，保證讀書活動高效開展，我們學校從三個層面開展讀書活動。

教師層面——發揮教師引導作用

只有全體教師和學生都加入到讀書的行列中來，學校才能真正成為書香校園。教師是學生讀書的榜樣，是學生讀書的領路人。只有愛讀書的教師，才能真正培養愛讀書的學生。因此，教師用自身的行動影響和帶動學生讀書。

1、根據本校實際，教導主任每人每學期向教師推介二篇學習材料；學校安排兩名骨干教師進行讀書輔導、組織讀書沙龍、讀書報告會、討論會，使更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。幾年來我校教師集體閱讀的書目有蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、加德納的《多元智能》、《魏書生的民主教育》、李鎮西的《做最好的老師》等。

2、開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。利用晨讀課、讀書課為學生朗讀經典書籍。

學生層面——發揮學生主導作用，開展讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們堅持做到“四個結合”。

（一）是“讀書活動與課堂教學相結合。美術課教師指導學生繪畫創作，辦“名著伴我成長”為主題的手抄報。語文課教師指導學生開展經典誦讀和精美詩文誦讀活動，撰寫《我的讀書心得》有獎作文。

（二）是讀書活動和文明習慣養成教育相結合。讓學生在讀書中提高思想認識水平，懂禮儀、知美丑、識善惡、明是非，教育學生熱愛勞動、勤儉節約、團結互助、誠實守信、遵紀守法、尊敬老師、孝敬父母、自信自強、勤奮學習、奮發向上，懂得如何做人處事。學生的精神面貌發生了很大的變化，校園內互幫互助的小義工身影隨處可見。

（三）是讀書活動與課外積累相結合。學校把閱讀納入課程計劃，每天堅持晨讀、午讀、晚讀，讓學生有充足的時間真正在書海里自由暢游，盡享書中的樂趣。在閱讀中培養學生的觀察力、注意力、記憶力、想象力、創造力、在閱讀中學會做筆記，摘錄好詞佳句，背誦精美詩文、寫讀后感，促進語文素養的提高。

（四）是讀書活動與班團會活動相結合，各班結合讀書活動開展了一系列主題鮮明、形式多樣的讀書經驗交流會、成果展示活動。如“經典誦讀”主題班會、“《我的未來不是夢》主題演講會”、“《中國精神頌》故事會”“精美詩文誦讀比賽”“讀書筆記展示評比”等，通過這些活動，激發學生的閱讀興趣，使學生受到思想教育，提高綜合素質。

讓我們一起讀書吧，讀書使人心胸開闊、頭腦清明，誠如宋代理學家朱熹在《觀書有感》中所言：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。” “在書籍中汲取生命的清泉，讓生命之樹蔥蘢繁茂”是我們路下僑中全體師生在讀書活動中的共同追求。

書記雙擁交流發言稿（2）

同志們：

一、關于項目任務

（一）一致思維，看法項目任務的主要性

抓項目是市委嚴重開展計謀的主要內容。本年是市委、市當局確定的“項目推進年”，要精確掌握市情林情，站在深化貫徹市委嚴重開展計謀的高度，看法林業項目任務的主要性。第一，林業開展需求大項目作支撐。項目就是經費，項目就是投入，項目就是推進林業開展的強壯動力。屬山區、林區、生態軟弱區，林業建立義務重、投入需求大，但當地財力堅苦，沒有才能處理林業開展的投入問題。林業開展的投入，只要經過爭奪項目，特殊是爭奪大項目來處理，項目來了，錢就來了，林業也就活了，林業開展就有了底氣，不然，開展就是一名空論。在坐的列位應該有深切感觸，98年天保工程施行以前，林業面對資本干涸，經濟危困的為難景況，底層場站生活遭遇宏大堅苦。天保和退耕還林工程施行后，林業建立的投入敏捷添加，叢林植被獲得恢復，經濟危困的窘況獲得緩解，林場吃木頭飯的場面獲得改善，林業步入了良性開展的軌道，這就是項目標效果?，F實通知我們，項目是綱，綱舉目張，在林業建立開展中起著強壯的引擎、支撐和帶舉措用。第二，貫徹市委嚴重開展計謀需求以抓項目為切入點。四大計謀都聯著項目，爭奪大項目屬爭奪大政策的直接范圍。所以，抓好大項目標爭奪，就是貫徹市委嚴重開展計謀，就是實真實在的爭奪大政策，就是為的經濟社會開展做奉獻。第三，構建調和林區需求以項目建立為根底。項目建立是完成林區經濟開展，林農增收的主要路子。林區要活，林農要富，生態情況要改善，經濟開展是前提。經濟開展要靠項目帶動，用項目推進林業加速開展，林區職工和林農群眾在參加項目建立中完成增收，經過項目建立拓展就業渠道，調整林業構造，改善生態情況前提，推進調和林區建立?？梢匀缭S講，項目進，投入到，財產興，林區活。人人必然要一致思維看法，結實樹立“大抓項目、抓大項目”認識，樹立抓項目就是抓投入、抓項目就是抓出產力、抓項目就是抓開展認識，加大項目任務力度，起勁創始全市林業項目任務新場面。

（二）抓住時機，實在加大項目爭奪力度

施行積極的財務政策和適度寬松的錢幣政策，出臺愈加有力的擴展內需辦法。中心和省的投資決議計劃，都觸及林業良多方面，為林業開展帶來了嚴重開展時機。時機是活動的資本，少縱即逝，各地必然要高度注重，仔細研討中心、省投資重點，找準切入點，積極做好項目爭奪的各項任務，接納實在有用的辦法，加大項目爭奪任務力度。在項目爭奪上嚴厲依照仲彬書記的要求，只開綠燈，不開黃燈，更禁絕開紅燈。做到市、縣（區）通力合作，一致向上，構成項目爭奪合力。對選準了的項目，必然要依照“出手快、出拳重、辦法準、任務實”的要求，緊盯不放，直到落實。要依據省廳會議精力和市委、市當局要求，重點抓好以下任務：

1、明白重點，有的放矢抓爭奪。要仔細研討國度投資偏向，找準項目爭奪的出力點和打破口，要從擴展內需新增投資中找項目。擴展內需觸及到我們的重點首要有兩個方面：一是加大以營建林為主的生態建立投入。在持續爭奪加大對自然林維護、退耕還林等生態工程投入的根底上，將積極爭奪開拓重點地域叢林生態效益賠償、叢林運營投資渠道，加大投資力度。二是加大叢林維護和根底設備建立投入。國度將持續加大叢林防火、林業有害生物防治、國度級天然維護區、濕地維護與恢復、種質資本保管、國有林區森工非運營項目標投資力度。針對林區公路對林區經濟和社會開展影響較大、帶動鏈長的特點，抓緊編制林區路途方案，積極爭奪開拓新的建立范疇。

3、科學規劃，環繞攙扶抓爭奪。近期省大將組織編制棚戶區革新規劃、林區路途規劃、雨雪冰凍災后林業生態恢復重建規劃。依據全省會議精力,市局對這項曾經作了布置，各縣區要依照要求抓緊搜集、整頓、核實、細化相關根底數據，實時上報，力爭進入全省規劃的盤子，排上隊，掛上號，一旦規劃同意，爭奪就有了根底。要根絕“平常不燒噴鼻，急時抱佛腳”，上報數據要客觀科學，制止隨意假造和拼集數據。對項目爭奪開綠燈，必需腳踏實地準則，不克不及出大格，要契合邏輯。

4、積極預備，狠抓項目儲藏。各地要緊緊環繞擴展內需的投資偏向，嚴密連系各地實踐，落實專門人員做好項目編制任務，建好項目庫。依照國度、省有關項目任務的規則，做好項目可行性研討任務。實在做好項目標外業踏察、申報編制和評價論證，把項目做深、做實、做細，確保項目可研申報質量，進步項目標成熟度和承認率；嚴禁“憑空捏造”，憑想象編項目。要抓緊對因地動形成建立前提改動招致國度林業局尚未審批的叢林防火、森工非運營性項目可研申報進行修正完美，使之契合災后建立前提。

5、明白責任，強化保證抓落實。項目爭奪任務，不克不及只喊在口上，要見舉動，要有專門的機構和人員抓落實，要有任務經費保證。市局計財科為項目標綜合治理機構，各相關營業科室為項目任務要協作、共同，各司其職，一起做好項目任務。計財科要增強與省林業廳、市發改委等部分聯絡，親密跟蹤上報項目標審批發展。各相關營業科室要做好與省廳營業處室的報告請示、溝通任務，爭奪他們對項目標承認和支撐。關于審批部分提出的疑問和修正定見，各相關科室要實時做好溝通、分析任務和修正完美任務，確保項目得以落實。對嚴重項目，要依照“一個項目、一套人馬、一筆經費、一張進度表”的方法，成立專門班子，落實專門人員，擠出專門經費，狠抓落實。特殊嚴重項目派人跑北京，駐成都，緊盯不放，直到落實。

需求特殊強的是，既要抓向上的爭奪任務，也要注重做好對同級黨政和相關部分的爭奪任務。由于國度災后重建資金能夠接納切塊包干的方法落實到縣，以縣為主體組織施行。縣區林業主管部分要敏捷向縣區黨委、當局報告請示，增強與發改委、財務等部分的聯接、溝通，積極爭奪黨政指導對林業新增投資和災后恢復重建的關懷與注重，爭奪相關部分支撐，爭得林業投入的更大份額。特殊是縣級林業部分要根據重建規劃和國度投入生態和林業的比例，加大任務力度，確保投入林業恢復重建的強度。

書記雙擁交流發言稿（3）

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。作為一名新的班主任，又是一個很不受重視的小學科，我沒有任何工作經驗、驕人成績可談，在座的有很多無論是在教學方面還是在班主任工作方面都是老前輩了，下面我就向大家匯報一下本人的工作：

1、半期以來我認真貫徹落實學校的“九個嚴禁”，目前為止我班沒有學生因為違反學校的“九個嚴禁”被學校通報；每天堅持“三查六查”并及時上報學部；

2、因為學科的特殊性，與學生接觸的時間比較少，所以經常與班級科任老師交流，及時了解學生的情況。從各科任老師的交流與談話中得知：“班級總體情況良好，大多數同學盡管基礎較差但仍然在努力，有極少一部分同學因為基礎差、意志力薄弱放棄了學習”。從月考、半期考試的成績來看班級偏文科的學生比較多（理科有很多學生實在學不了），班級大部分科任老師也這么反應。在月考、半期考試中本班在10個平行班級中排名中上。

3、半期考試的結束就意味著學期考試即將來到，以前的成績已經成為過去，在下一步的工作中有很多的事情等著我們。首先，作為一名班主任必須要管理好班級。其次，要對班級成績、學生成績做好質量分析，幫助學生找出問題，協助他們做好下期的學習計劃。鼓勵差生，幫助其建立自信。第三，必須加強與班級科任老師的合作與交流，及時了解學生學習情況及思想動態，以便及時找到應對措施。

4、修文中學學風：立志、勤學、改過、責善，王xx《教條示龍場諸生》同學們追隨我到此（龍場驛），情真意切。我擔心沒有什么能力幫助你們，用四條要求互相勉勵，來答謝各位同學的厚意：一是立志；二是勤學；三是改過；四是責善。所謂立志就是樹立志向。志向不樹立，天下就沒有可以做成功的事情，即使是各行各業的技能手藝，沒有一項不是以志向為出發點的。如今求學之人懶散怠慢，荒廢時日，最終一事無成，都是由于志向沒有樹立罷了。所以立志成為圣人，就可以成為圣人；立志成為賢人，就可以成為賢人。志向不樹立，就像沒有方向的船，就像沒有籠頭的馬，終究達不到目標。勤學即為勤奮學習。已經立志成為君子，就應當從學習開始。但凡學習不勤奮，一定知道他的志向還不堅定。改過就是改正錯誤。錯誤，從大賢大能之人開始，沒有誰能免除，然而過錯對賢能之人沒有造成不良影響，是因為他們能知錯就改。所以不以沒有過錯為貴，而以善于改正錯誤為貴。

責善就是互相監督、提醒，使對方品格臻于至善。

5、班主任工作的“嚴”、“愛”、“細”

俗話說的好：“不以規矩不能成方圓”。作為一名班主任首先你必須嚴于律己?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。要求學生做到的，你必須先做到。因為榜樣的力量是無窮的。其次，你必須嚴格要求學生。班級的規章制度都讓學生參與制定，盡量使制度科學化、民主化。因為規章制度是大家共同制定的，執行起來也比較順利。如果哪過學生違反了班規班紀，從情理上也自愿接受懲罰。

愛即愛心敞開。作為班主任只有走進了孩子的心靈世界。才能與孩子心心相通，你才能真心真意地愛他們。當孩子們體會到來至老師真心的關愛時，那心靈的大門才會悄然打開。因為誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才會教育好孩子。

細即細致入微。班干部是班主任的得力助手。培養好班干部，班主任呢就不會脫了學生，不會孤軍奮戰。一定要精挑細選好一批有思想、有責任心的班干部。在選取班干部時也要通過一些活動，讓學生發揮其特長，有一個展示自己的機會。在學生展示的過程你也可以了解學生的性格、才能、品行，然后再根據他們不同的性格安排相應的職位。俗話說：“抓在細微處，落在實效中”。班主任在細致管理的同時，還應該發揮民主，讓每一個學生都參加到班級管理中來。

作為一名班主任，工作的需要，學生的需要、學校的需要，都需要我們做一個全才。就這一點而言我很慚愧，因為有很多地方，很多方面差得太遠。在今后的工作中我會努力學習，努力學習在座各位的所長。

書記雙擁交流發言稿（4）

同志們：

黨的十九大報告中明確提出，要落實立德樹人的根本任務，培養德智體美全面發展的人才，對新時代學校工作提出了新的更高要求。當前社會紛繁復雜，人們受到多種價值觀念的沖擊，加之收到新冠肺炎疫情影響，社會壓力大，學生的心理易受到影響。如果德育工作融合的不夠、不深、不透，將造成學生的內在人格錯位，價值引導缺位，知識教育越位，影響學生的全面發展。因此，抓好學校德育工作至關重要。

今年，全縣各學校都能夠深入貫徹落實十九大精神，認真完成教體局布置的各項工作任務，積極開展多種形式的德育活動，豐富學生精神生活，提高學生道德水平。如第二中學和第三小學，在9.17全民國防教育日組織開展國防教育周活動，采用主題班會、國旗下講話、板報設計、知識講座等多種形式組織活動，提高學生國防意識。豐樂中學組織學生遠足，增強學生體質，磨煉學生意志，形式新穎，在娛樂的同時讓學生受到德育教育，增強身體素養，提高道德素質。

但是，同志們，我們在看到成績的同時，也要清醒認識到現階段德育工作中的不足。一是學生日常行為仍需規范。個別學生的文明、衛生習慣還沒有養成，環保意識單??；部分學生自理能力差，自制力不強。二是教師思想認識仍需提高。部分教師依然是“唯成績論”，在授課過程中，重知識，輕德育，認為德育是政治老師和班主任的工作，而忽視了課堂教學中德育內容滲透。三是學校常態化制度仍需保持。個別學校只在上級布置任務后才開展活動，應付檢查，未使德育工作常態化、制度化。這些問題需要引起學校的高度重視，采取有效措施，加以整改。

各學校德育應重點抓好以下幾個方面的工作：

一要聚焦學生品行，培養責任意識。學生是社會主義的建設者和接班人，在學習好科學文化知識的同時，應自覺踐行社會主義核心價值觀。

二要重視教師素養，發揮垂范作用。“百年大計，教育為本；教育大計；教師為本；為師之道，以德為本。”“德”是衡量教師的圭臬和標桿。因為教師是人類靈魂的工程師，承擔的是塑造靈魂，教書育人的工作，唯有以德育德，立德樹人，做學生的“大先生”，幫他們扣好“人生的第一顆扣子”為師者才不辜負時代使命和職業擔當。

三要創建文化校園，營造德育氛圍。俗話說“學校無小事，事事都育人”良好的校園文化環境可以使師生感受到濃郁的德育氛圍，在潛移默化中提高學生思想認知，規范學生行為習慣，增強學生品德修養，春風化雨、潤物無聲。

同志們，2020年是全面建成小康社會的收官之年，我們現在正站在社會主義的新征程上，如何引導青少年從小培養品德，讓青少年更有信仰，更有力量是擺在各學校面前的重要課題。樹人必先立德，相信在十九大精神的指引下，越來越多的美德根植于青少年心間；越來越多的社會主義接班人競相涌現，為實現“兩個一百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興提供人才保障。

謝謝大家！

書記雙擁交流發言稿（5）

尊敬的領導、專家、學者、同仁們：

子曰：有朋自遠方來不亦樂乎？我首先對各位領導、專家、學者、同仁的到來表示熱烈地歡迎！

說到現代文閱讀，功利一點說，直接關系到語文中考的成敗。只要我們認真分析平時考試的試卷，就可以發現這樣一種現象，在基礎知識的積累應用和作文方面，優生和劣生區別明顯，可謂“優劣得所”；而中等生在這兩方面的距離不大，他們的距離往往就在閱讀上。在65分的作文上距離是幾分，一個語段的距離有時也是幾分，幾個語段就是十幾分。所以能否作好現代文閱讀直接關系到語文中考的成敗。而現代文閱讀中又以散文閱讀最難把握。那么如何做好散文閱讀呢？

在探究散文閱讀的重點、難點之前，我們首先要問一下作為老師的我們，如果做和學生相同的試卷，是否一定能考過學生。如果不能，我們一點也不必害羞，因為我們的大作家王蒙、語文專家劉國正做高考試卷都不及格，更何況我們呢。所以我認為做好散文閱讀要有兩個條件，一是學生閱讀水平和能力的提高；二是所謂“參考答案”的靈活性及評分標準的科學性。第二點不是我們的能力所及，我只能就第一點談談我的幾點拙見。

一、高屋建瓴，有的放矢——明確教學目標及命題趨勢。散文閱讀的要求有哪些呢？我認為要研究兩個東西，一是《大綱》即新課程標準；二是試卷，研究各地區近兩年的中考語文試卷有時比研究教材更具有實用價值。從試卷中找出命題規律及走向，比看評論要具體清晰得多。研究試卷還包括研究答案。包括學生的答題答案和參考答案。要和學生一起研究，要讓學生找出自己的答案和參考答案之間的異同，讓學生在答案中找到答題的規律。明確自己的不足，從而找到努力的方向。

二、題海無邊，回頭是岸——談歸類復習

經濟學家常說，時間就是金錢。對于初三復習階段來說，時間就是分數。中考現代文閱讀已經明確不考課內語段，這為我們所有“以考試為指揮棒”的老師松了綁，幾乎可以說是中考語文的一次大革命。但同時也給我們不少人提出了難題，考什么？怎么復習？面對書山題海，我們要讓學生做多少習題？所謂“授之以漁”就是要在能力和方法上真正地讓學生學有所獲，必須讓學生扔掉手杖走路。在能力和方法上下工夫，而不是在題海里艱難跋涉。要掌握方法首先必須要歸類掌握，因為不同的文體有不同的特征，有不同的答題技巧和要求，要求用不同的關鍵詞。我覺得王云娟校長主編的《新課標中考總復習》和南通名師編寫組編輯的《語文中考作業本》為我們提供了很好的分類范例。即文學類（記敘文）；科技類（說明文）；議論類（議論文）。我把散文分為三類：抒情散文，側重于抒發情懷；敘事散文，以寫人記事為中心；議論散文，評析社會，指點人生。要讓學生自己學會歸類。

三、授之以漁享用終身——技能與方法的掌握

1、尋找規律、把握特征。文無定法，但凡事皆有規則。一篇文章或者是“總-分”結構，或者是“分-總”結構，或者是“總-分-總”結構，絕沒有“分-總-分”的。所以你找中心句或者論點一般要在文章開頭或者結尾去找。文章的起承轉合一般也會有標志性的句子。比如反問句、設問句、疑問句往往是過渡的句子?！翱傊⒖偠灾?、綜上所說”等往往是總結性的句子。把握一些表示時間的詞語，表示邏輯關系的詞語，往往就能更清晰地把握文章的層次。我們要把握散文兩個方面的特征：一是“形散神不散”的特征。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。可以說，對人物、事件理解得越深，對文章的“神”——中心思想就挖掘得越透，概括得越準。抒情哲理類散文要找準點睛之筆，往往借物抒情、托物言志，或者借事寓理，抒情散文中的“哲理”常常隱含在文中的警句、篇末的結束語、議論抒情句、象征物等當中。二是有貫穿全文的線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在于聯系事件和場面，貫串情節。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線?？傊材茇灤倍嗖牧?，體現材料間內在聯系，有利于中心、事件、活動的.，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。

2、精練精講、掌握技巧。我們常說精講精練，我說要精練精講。因為沒有學生的練習，學生就不會產生疑問，所謂“不憤不啟，不悱不發”，要讓學生在困惑的時候去啟發他，他才能更容易理解、接受。對于典型的語段，要講深講透，可以一節課甚至兩節課去講一個語段，務必做到融會貫通，舉一反三。講了以后再把理論方法用到練習中去，所謂“學而不思則罔，思而不學則殆，”二者要緊密結合。對于只死做不思不總結的同學要堅決糾正。在精講的基礎上精練，在精練后精講。通過強化練習，把握文體的基本特征與“能力點”，掌握答題技巧，比如答題的一些基本原則：⑴詞不離句，句不離章；⑵要從文中找句子，在句子中提煉答題要點；⑶要根據文體特征把握關鍵詞；⑷表述閱讀感受題要緊扣主旨來闡述（三結合：結合作品，結合他人評論，結合自身感受）；⑸見解盡量有創意，有條理；⑹答題如無字數限制要韓信將兵，多多益善。⑺3-5分分值的主觀題應該打草稿，不可草率。如此等等。

四、爭做主人、習慣是金——養成良好閱讀習慣

A、嚴謹的習慣。在復習過程中，不少人對于閱讀總是疲于應付，認為閱讀上只要隨便做做都是差不多的，答題時內容簡單，書寫馬虎。遇到不理解的字詞不查不問，不懂的文章束之高閣，長期下來，不但閱讀能力沒有提高，反倒養成了敷衍了事的惡習。我要求學生不做則已，一做驚人！要像對待中考一樣的態度完成作業，要像完成作業一樣對待中考。因為良好的書寫習慣，和認真負責的答題態度，直接影響到閱讀能力的提高。漢字的書寫對于主觀題的得分也有直接聯系。

B、養成主動學習的習慣。近幾年語文中考的閱讀走向更多的傾向于開放自由的表達，注重閱讀的拓展延伸。我把他稱之為小作文。很多同學在復習中對主觀題抱以輕心，回答問題時“沉默是金”；完成練習時變抄寫題（老師報答案，學生抄）。長此以往，學生思維的廣度和深度受到極大的影響，考試時做這類試題不僅費時，還常常出現疏漏。所以必須培養他們主動學習的習慣，教給他們方法。如對“開放題”的解答（評價品味、體驗感悟、作用理解等），有些學生經常等待老師講評時抄寫答案，我一直鼓勵他們主動答題，要扣住要點，語言組織合理，層次清晰，這類題其實是不難回答的。

C、積累傳統文化，關注時代熱點。在對文章內容的補充延伸，我讓學生注意歸類積累，比如對古詩詞的積累，對神話傳說的積累，對寓言故事的積累等等。特別是涉及到傳統文化方面的知識，涉及到時代熱點問題要特別關注。比如當下涉及到奧運的話題，臺灣的話題，中日關系的話題等等，要有一定的了解和積累，每周一次的閱讀交流，可以很好的補充個人學習面狹窄所帶來的問題。只有積累關注，才能在答題中做“有米之炊”。

所謂“書讀百遍，其義自見”，對于閱讀我們至少要經過三個步驟：略讀-精讀-研讀。多讀一遍準確率就會提高一個百分點。不少同學因擔心時間問題不能反復研讀，從而造成因匆忙得出結論的情況。我要求學生學一學“田忌賽馬”，可以先做作文，再做閱讀。先看作文題，什么時候來了靈感什么時候寫作文，寫完之后多余的時間都可以用來閱讀，閱讀的時間增長了，準確率提高了，失誤減少了，而作文只要不比別人低，總分就會比別人高了。

最后，希望各位對我的發言，“擇其善者而研討之，其不善者而指教之”。僅作引玉之磚，貽笑于諸位領導專家。謝謝！

書記雙擁交流發言稿（6）

與江浙等發達地區相比，我市縣域經濟綜合實力不夠強，經濟總量仍然偏小，發展質效需要進一步提升，動能轉換需要進一步提速，生態環境治理需要進一步加強。

我們將按照市委對xx提出的“三個走在前列、當好三個表率”要求，統籌“五大”指數，推進“五型”發展，打造縣域經濟升級版，爭當全省高質量發展標桿。

一、奮力推進產業發展高質量。設立工業技改專項資金，支持星興藍天煤氣化改造等64個重點技改項目建設，打造工業轉型升級示范市。實施新興產業倍增工程，重點抓好氫陽控股液體儲氫材料、江蘇容匯基礎鋰材料、山東國瓷陶瓷功能材料、華陽化工紫外線吸收劑等優質項目建設，推動東陽光仿制藥及創新藥、山城水都冬蟲夏草等重大項目建成投產，力爭到20xx年新興產業產值占規模工業比重超過50%。高標準建設xx化工園江南片區，確保20xx年完成化工企業搬遷入園工程。加快青林康養小鎮、三江健康新城建設，打造中部地區康養中心。

二、奮力推進鄉村振興高質量。精心編制鄉村振興規劃，聚焦“五個振興”，全力推進國家柑橘農業公園、宜紅茶博覽園、現代漁業產業園建設，打造高質量田園綜合體，創建柑甜小鎮、鄰蘇小鎮等一批各具特色、富有活力的特色小鎮，爭創國家農村產業融合發展示范區。強力實施農村人居環境三年整治行動計劃，打造美麗鄉村，到20xx年，確保實現鄉鎮生活污水治理全覆蓋、農村生活垃圾無害化處理全達標、農村無害化廁所普及率100%。

三、奮力推進改革創新高質量。全面深化“放管服”改革，加快推進“互聯網＋政務服務”，率先推行“一網覆蓋、一次辦好”，確保審批效率提速30%以上，實現“2350”目標（2個工作日內完成商事登記、3個工作日內完成不動產登記、50個工作日內取得工業建設項目施工許可證）。深度集聚技術、人才、政策等創新資源，爭創國家首批創新驅動示范城市、省科技資源聯動試點城市。

四、奮力推進生態文明高質量。打好長江大保護十大標志性戰役，不斷深化“兩項試點、一項試驗”，扎實開展中央環保督察反饋問題整改，推動整改事項逐個銷號、全部清零，堅持打贏污染防治攻堅戰。到20xx年，力爭全年空氣質量優良率保持85%以上，地表水水質達到或優于III類比例85%以上。加快生態大數據平臺建設，著力提升生態環境監管水平。

書記雙擁交流發言稿（7）

同志們：

大家好！

去年8月以來，新一屆xx經濟技術開發區班子堅持問題導向，主動對標一流，著力破解難題，用改革創新的、奮發有為的勁頭開創了開發區干部員工擔當作為、轉型綜改捷報頻傳的良好局面。此次作為全省僅有的兩個受邀地方單位之一參會，充分證明了上級主管部門對xx經濟技術開發區工作的認可。

整合后的xx經濟技術開發區面臨十分突出的人員聘任、養老保險等方面問題，影響了干部干事的積極性。一年來，開發區把解決人的問題作為首要任務，大力推行崗位激勵金制度，公開表彰優秀擔當作為者，徹底解決全體干部員工養老保險遺留問題，使人心思干、擔當作為成為開發區的主旋律。同時，面臨復雜的債務、資金問題，開發區提出全年招商引稅100億元的目標，制定了招商引稅辦法;設立園中園，建立規劃管控、財政讓利、管理放權、資金支持的成本供地機制，讓企業老板真正成為園區主人，推動項目大規模、快速度、高質量發展，撐起轉型綜改一片天。

xx經濟技術開發區將繼續對標一流、學習先進，在大討論中討論出不怕困難、勇往直前的豪氣，討論出允許失敗、寬容失敗的大氣，討論出埋頭苦干、爭先恐后的風氣，在省商務廳的下，真抓實干，攻堅克難，為成功升級國家級開發區不懈奮斗。

書記雙擁交流發言稿（8）

尊敬的學校領導、各位老師：

大家好！

各位巫山當陽小學、平河小學、下谷民族學校的教育同仁： 首先，我代表九湖中心學校全體師生，熱烈歡迎你們的到來！ 子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”巫山當陽小學，平河小學處于渝之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中心學校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠足而來，讓九湖中心學校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開心，不虛此行，也請不吝賜教，留下寶貴的經驗。

俗語有言：“遠親不如近鄰！”下谷民族學校與九湖中心學校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進行交流。教師交流，學生交流，教學交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。 本次活動，邀請兩校領導、同仁不辭辛勞遠到而來，目的在于加強區域校際交流，促進教育發展，深化彼此友誼。 我們一個多月前就開始策劃，經過校委會多次磋商，反復醞釀，完善方案，發送邀請函，最終促成了本次交流活動的成行。

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本次交流活動，雖然表面上看起來就是簡單的四節課，但從中我們可以感受、體驗、收獲良多。無論是下谷學校易朝老師的《老人與海鷗》、鄧瓊老師的《分物游戲》，還是九湖學校羅燕老師的《復式統計圖》、孫文老師的英文課《我的家》，都可圈可點，有各自的特色，

發揮出了較高的課堂教學水平。在這里，也請我們當陽小學的各位同仁暢所欲言，指點得失，以便我們更好地改進教學方式，進一步打造高效課堂。

“十年樹木，百年樹人”，教育不是一朝之功。多年前，鄧小平曾說過：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來！”地處偏遠山區的我校，怎么發展教育？怎么辦人民滿意的教育？打鐵還靠本身硬，除了勤修內功，我們還得走出去，迎進來。取長補短，吸收兄弟學校的優點長處，補足自己的缺點短處。如果只是一味的閉門造車，那么我們只會思想越來越落后，聽不進人言，看不到教育發展的潮流，不知道外面的世界變化有多快。教育的理念方式早已更新換代，而我們卻一味的死守，吃老本，那么，我們的課堂教學只會堅持十年二十年前的老一套，我們的教師隊伍也只會坐井觀天、夜郎自大，我們的學校也只會與周邊差距越來越大，我們的教育也只會越來越落伍于時代。

你搭臺，我唱戲，你方唱罷我登場，大家都來露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來各位都是深藏不露的高手，讓人大開眼界?？鬃佑性疲骸叭诵校赜形規?。”你有你的法寶，我有我的高招，但同時，你有你的缺點，我也有我的不足。教學交流的目的就在于此，揚長避短，發揚優點，找出缺點?！皫熣撸瑐鞯朗跇I解惑矣！”唐朝大文學家韓愈告訴了我們為人師的真理。今天的教學交流，可以說：“聽君一席話，勝讀十年書?！?/p>

短短的兩日，甚至教學交流的時間只有半天，當陽、平河、下谷的領導同仁舟車勞頓，但卻精心準備，全力以赴，從精彩的課堂中我

們可以看出你們辛勞的汗水；從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦。九湖中心學校無以為報，只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠到而來的客人、我們的兄弟姐妹。大塊吃肉、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統習俗。喝酒傷身，不喝酒卻傷感情，做為地主，寧愿傷身也不能傷感情，希望各位能感受到我們的熱情。

九湖是一個美麗的高山平原，九湖旅游大開發，我們愿用旅游小火車載著我們的貴客，環游大九湖，讓各位感受大九湖自然風光的美。

當陽小學、下谷民族學校，九湖中心學校，依山傍水、隔山而望、彼鄰而居，我們是一家人，我們是兄弟學校！開展學習交流，打造區域教育模范，加強彼此友誼，深化彼此感情，辦人民滿意教育，這就是開展本次交流活動的意義。

最后，再次感謝當陽小學、平河小學、下谷民族學校各位同仁跋山涉水，蒞臨我們指導工作。請各位不要敝帚自珍，暢所欲言，對我校發展提出寶貴的意見。千言萬語，最后匯聚為兩句話：

第一句話：“遠親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領導同仁！” 第二句話：“走出去迎進來，加強交流深化兄弟學校友誼！”

書記雙擁交流發言稿（9）

各位老師：大家好！

我有幸在此發言，感到無比的榮幸，是領導們的關心，同事們的信任，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。說實話，站在這里我是很慚愧的，因為在坐的各位在教學方法上比我的做法好得多，在教學經驗上也比我成熟的多。我沒有什么好的教學方法，更談不上什么經驗。在這里只是談談自己在教學上的一些做法和思考。

一、培養學生良好的學習習慣，建立規范的課堂常規，是學好數學的關鍵

有人說細節決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。良好的學習習慣使學生終身受益。在數學課堂上必須使學生專注做到眼盯、耳聽、心想、口說、手動。我對學生提出的最基本的要求是：仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結，不懂就問，合作學習等。課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。

所以我講課時經常目掃全班學生，要求每個學生把雙手放在桌子上，目視黑板。會做作業，先審清題目再做，特別是應用題，我喜歡讓學生把每句話連續讀兩遍后再找關鍵部分。在做作業時要求學生書寫規范力爭全對，不亂涂亂畫，想好再寫我們三年級一開始用鋼筆寫字就不許用修正液、膠帶等修改工具。我還規定作業中得了老師寫的10個5星以上的同學有獎勵。這樣很多學生的作業比以前進步很大。

二、良好的班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發揮潛能 。

良好的班風是學生學習的保證。我所帶的兩個班的數學，兩年多來的每一節課堂學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。在班級里提倡一種認真、求實的學風，必須自己的事情自己做，學生之間互相監督，杜絕照抄作業的現象發生。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了小組之間學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時班內對每組同學進行全方位的監督機制，組長監督成員，成員監督組長。提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎。在作業中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚，一旦發現學生學習中的良好表現就在班級表揚交流等都是我的一貫做法。

數學這門學科，其知識內容具有抽象性、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學生學習數學感到枯燥乏味，索然無趣，學而生厭。作為一名數學教師就應該想方設法創設豐富生動、富有趣味的數學教學情境，使抽象的數學知識具體化，變難懂的內容為易懂的知識。激起學生學習數學的興趣，激發他們學好數學的內在動機。

三、數學教學中比較成熟的做法：

1.用多種形式緊抓基礎性計算練習。

大家都知道，計算能力一直是常規的基礎性教學，但孩子卻對它不感興趣，而且在作業和考試的過程中這類題目出錯現象也是比較嚴重的，針對這一現象，我從上個學期開始，在每天的下午都會布置一個作業，就是純粹的計算題，要求學生專門準備一個計算本，每天下午的計算練習就寫在上面。類型是學生近期所學的有關計算，每天5到10個，第二天由檢查作業的組長同家庭作業一塊檢查，沒有完成的我會讓他所在的小組或大組的同學每人給他出一個。

剛開始時我讓家長仿照著書上的類型出題，慢慢的孩子們自己也會出了，所以，有時布置完作業，孩子們在教室里有時自己出，有時同學之間互相出題，這樣孩子們的計算能力和計算的正確率在一定程度上得到了提高。 當然，要使學生真正發自內心的愛上數學，我覺得我還有很長的路要走，所以我現在所要探索和思考的是，如何讓計算能力的訓練變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算當作為一種負擔，我的數學課堂該怎樣上，才能成為孩子們學習知識和發展興趣快樂的殿堂，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發展。

2.家長配合，用多種形式提高學生的解決問題能力。

翻開學生的練習冊或者是卷子，我發現學生的錯題除了集中在計算題外，還集中在應用題上。平時的教學中，我們不可能把每個題目的類型都給學生練習到，更不可能講到。有些題目就是講過了，還是有人不會，應用題的教學我認為是我教學工作的重點和難點，也是易錯點。所以，針對這個現實問題，我采取的第一個方法是讓學生學會舉一反三，就是讓學生會仿照著典型的題型自己重新出題并獨立完成。第二個方法是對于練習冊和學案上學生出錯較多、難度較大平時練習不常見的題型，我在課堂上講過之后，再給學生留作家庭作業回家給家長講，家長聽明白的就在學生的抄作業本上簽字。由于我們兩個班的家長在對待這項作業上很重視的，我還會讓講得好的同學在講臺上給大家做示范，所以，孩子們上臺講題的熱情也是比較高的。在我們七班，同學們這種熱情高漲的原因還有一個，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人，每一個精彩的回答或講解的同學說完，其他孩子們都會自發的報以熱烈的掌聲，這點讓我感覺很欣慰也很高興。

教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，我還會繼續用強烈的的事業心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。

書記雙擁交流發言稿（10）

書記雙擁交流發言稿（11）

尊敬的各位老師，各位同學們：

大家好！

來到二高中已經一年多了，擔任這個班長也已經一年多了?，F在，在管理班級方面，我已經還算順手了，我作為一班之長，應該做到以下三點，同時這也是我總結出的三個經驗。

一、應該有威信，不能徇私。在剛開始時，對于一個從沒有接觸過班級事務管理的我來說，這確實是一個令我頭疼，令我鬧心的.難題。剛開學時，因為自己勇于承擔一些事物，老師開始交給我一些班級的瑣事，后來，一切開始慢慢步入正軌，老師就認命我為代理班長，管理班級，關心班級成為了我每天必不可少的部分，尤其在時間最長的晚自習中，最初維持紀律時，沒有威信，所以，總會有同學來頂嘴，甚至還會發生矛盾，當遇到這些時候，自己也不知道該怎么辦，課后也不會找同學溝通，對于和自己關系好的同學，總是拉不下臉來說，而是一笑而過。然而就在這不經意間，在別人眼中，自己明擺著就是在“徇私”，所以威信，自然而然就沒了，管理班級也出現了困難。當時，我選擇了退縮，再和老師的交談過程中，我了解到自己也有做的不足的地方，在老師的幫助和鼓勵下，我重拾信心，所以，我對待每一個同學都是一個態度，那就是嚴肅，平時關系再好也不能因為他們影響到自習的效率，在維持紀律中，就算和別人發生矛盾也不會退縮，因為我會課下去找他說明。慢慢地，我的威信，在同學中間也就一點點的建立起來了，維持紀律方面自然而然也就容易了很多。

二、不能一味的靠喊，而是要把情感釋放出來。剛開始管理班級時，為了不影響同學的關系，只是去喊幾聲“別說了”，然而卻很不管用，后來，在自己慢慢的改進下，我學會了釋放自己的情緒，那樣，就可以壓住同學，又可以不讓自己憋氣。

三、以身作則，時刻關注班級的大事小情，作為班長，以身作則是自己必須要做到的，把自身做好，才會讓同學們服自己，比如，我作為一名班長，在自習過程中說話了，那么等我去管別人時，他們心里是有很大抵觸的。反而，如果我一直做得很好，那么管理班級也會容易得多。班級內的衛生和物品擺放等也要時刻注意著，剛開始我都是自己去做，但我發現并沒有用，因為一個人的精力畢竟是有限的，所以，在我的建議下，我班還找了各組的紀律，衛生，學習組長，來負責各組的各個方面，如果做的不好，要去找相關的負責人，這樣也是在一點點建立自己的威信。

這就是我的三個經驗，做到了這些，管理班級也會容易得多，現在的我班無論是運動會還是在各種活動中，都有很好的表現，我組織起來也容易了許多，如在本次運動會上，我班獲得了精神文明班級，我感覺到非常驕傲，這一年多的淚水，困難讓我成長了很多，雖然付出了很多時間和精力，但那更有效的激勵了我要抓緊平時的時間去學習，而且，我還可以幫助班級其他干部一些方面的事情，其他的班的班級干部，希望我們共同成長，為二高中創造更輝煌的未來。

書記雙擁交流發言稿（12）

去年初三物理復習的做法：

一、制定好復習計劃，嚴格按照計劃統一進度

集體備課，上好每一節課，發揮教研組的集體優勢，全面提高課堂效率及教育質量。

二、進行三輪復習：

一輪：雙基復習。本輪復習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。

第二輪：針對性專題復習。針對近兩年中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。

第三輪：綜合復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

三、在復習中要注重激活學生的思維

學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。

因此，我們平時就把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中，對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。著重于難題和中檔題，對基礎題的復習不夠，而且平時一直強調中考試卷很難，因此今年中考試卷實際上出的很容易時，很多成績較好的學生面對題目不敢下手，考慮過多，導致今年高分率偏低。這是我們以后要改進的地方，任何時候都要以夯實基礎知識為重點，以不變應萬變。

四、慎選資料、巧編習題

在中考復習中，現在的`資料可以說撲天蓋地，實際上所有的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同小異。我們根據自己的復習模式，針對學生情況來選擇所需要的資料，并重新進行編排，而不是死用現成資料。因為資料是死的，用他的人才是活的。一定要針對自己同時，也應考慮到其它學科所用資料，這樣避免了題海戰術，減少了學生的簡單重復，降低了學生復習的疲勞度和厭倦度。另外在中考中，新編、改編試題占的比例很大，所以，教師一定要重視自己去新編、改編試題，

編題時要關注社會熱點，聯系生活實際。

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