小班科學動物教案(優選十七篇)_小班科學動物教案
發表時間：2021-04-02小班科學動物教案(優選十七篇)。
? 小班科學動物教案 ?
活動目標：
1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。
2.能大膽地表述自己的發現并記錄下來。
3.體驗探索和成功的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。
2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。
3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。
4.紅、黃、藍記錄單，哭臉、笑臉標記。
活動過程：
一、對比觀察牛奶和清水
1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子里的水一樣嗎?
幼兒表達。
2.為什么，你是怎么看出來的?
(評析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導幼兒對比觀察，來發現牛奶和清水的區別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現。)
3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?
(評析：運用對比觀察的方法，引導孩子發現牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。)
二、辨別哪杯是清水
1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍標志。提問：“這三杯水看上去一樣嗎?”
2.提出猜測要求
師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯，為什么?讓幼兒看著標記回答。
(評析：運用猜測活動，制造懸念激發幼兒的興趣及探究欲望，培養幼兒初步的猜測能力，并能大膽的表述自己的觀點。
3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。
師：你認為哪杯水是清水;請你根據自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整。
(評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料，為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。)
三、幼兒分組操作，驗證猜想
1.師：你們猜的到底對不對，我們要來驗證一下。
2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。
3.幼兒操作。
4.提出記錄結果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。
(評析：師巡視，注意關注每個幼兒的實驗的過程，及時發現他們使用的方法和所產生的問題，引導他們更好的完成實驗。)
四、根據記錄單交流分享實驗結果。
請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒講述。
1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。
2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。
3.沒有味道的是清水。
? 小班科學動物教案 ?
小班科學動物的手教案篇1<\/h2>
活動目標
1、學會大熊貓的謎語。
2、聽教師講知道大熊貓的習性。
3、通過幻燈片邊看邊說認識大熊貓。
活動準備
1、謎語卡片
2、大熊貓幻燈片
活動過程
一、謎語導入
1、老師來出個謎語，看那位小朋友能快速的才出來?
2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。(打一動物)
3、哇!小朋友們太棒了，這么快就猜到了!
4、我們今天就來國家一級保護動物大熊貓。
二、說說大熊貓
1、現在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說說吧!
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來好鋒利啊!
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習性
1、大熊貓看起來懶懶的，很可愛。
2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹來一點也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子，有時還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時會手腳并用，一起剝竹竿。
四、小結
1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說說謎語，讓孩子學會記住。
小班科學動物的手教案篇2<\/h2>
一、活動目標
1.培養幼兒熱愛動物的情感，喜歡和小動物做游戲。
2.喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
二、活動課時：1
三、活動重難點:
重點：使幼兒產生對小動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。
難點：如何在活動中認識并正確說出物體的上下方位。
四、活動準備：
1 玩具兔子、小狗、小貓、小羊
2 自制食物道具：蘿卜、骨頭、小草、小魚
五、活動過程：
1 教師告訴小朋友：今天有許多小動物來和小朋友做游戲，教師一一請出。
2 出示小動物，請幼兒數數有幾個小動物，說出有誰，它們怎樣叫?喜歡吃什么食物?
3 教師給小動物準備了許多食物，讓幼兒說說都有什么?
4 請小朋友選擇喜歡的小動物給他們喂食物，邊喂邊說：“小兔請吃紅蘿卜”“小狗請吃肉骨頭”“小羊請吃草”“小貓請吃魚”。鼓勵幼兒大膽講話。
5、做一做：小朋友，你知道下面的小動物喜歡吃什么嗎?請你連一連。
6、與小動物們一起唱歌“我愛我的小動物”。
延伸活動：
1 分組活動：給小動物蓋房子、給小動物串項鏈、給小動物做食物、喂小動物吃東西。
2 與小動物們一起玩游戲“捉迷藏”。
小班科學動物的手教案篇3<\/h2>
活動目標
1、了解并學習照顧動物的方法
2、了解正確飼養動物的方法。
3、培養珍惜動物生命的觀念。
活動準備
呈現各種與小動物相處的情景。
活動過程
(一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現的小動物：
1、教師讓幼兒回兩個活動的內容，并提問：
(1)角是怎樣游泳的?
(2)魚住在哪里?
(3)烏龜住在哪里?
(4)蝸牛吃什么?
(5)兔子怎樣運動啊?
2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。
(二)課堂活動一：
1、教師播放事物投影儀。
2、首先是第一對圖卡——看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?
(三)課堂活動二：
播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?
(四)課堂活動三：
1、播放第三對圖卡——幫忙打掃動物的家和丟垃圾到動物的家兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?
2、如果幼兒不知道，或回答錯誤，教師可以引導幼兒思考：我們喜歡整潔的環境，那小動物們呢?
(五)課堂活動四：
1、教師拿出科學圖書，重復上面的活動步驟，讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
(六)總結語：
1、幼兒能完全了解愛護動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。
2、最后，頒發給幼兒愛心貼紙。
小班科學動物的手教案篇4<\/h2>
?活動目標】
1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發幼兒對尾巴的興趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
?活動準備】
物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。
經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。
?活動過程】
一.設置情景、激發興趣。
師：今天呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們愿意嗎?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經驗。
小班科學動物的手教案篇5<\/h2>
活動目標
1、激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。
2、培養幼兒觀察探索的興趣。
3、知道小猴、狐貍、小貓等動物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習性。
活動準備
1、提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料，2、故事掛圖、音樂磁帶和各種動物頭飾活動重難點重點是了解幾種小動物的睡眠方式。
難點是能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。
活動方法：講解法、探索發現法游戲法
活動過程：
1、小朋友今天中午睡覺了嗎?為什么要睡覺呢?(活動時間長了，適當休息，消除疲勞，保護自己的身體健康)人們累了就會睡覺休息休息，那么動物們累了會睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動物的名稱、動物的叫聲、睡覺的樣子。
2、請幼兒模仿自己喜歡的小動物的叫聲，并做動作，說一說他們睡覺的樣子。(加深對動物特征的了解)3、講故事《猴小弟學睡覺》，了解小動物的睡眠方式⑴教師提問:
①故事里都有誰?
②他們是怎樣睡覺的?
③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎?
⑵加深活動:
你還知道哪些小動物的睡眠方式?
你能模仿他們睡覺的方式嗎?
你是怎么知道這么多的知識的?
⑶還有很多小動物他們是這樣睡覺的：小鳥用爪子緊緊抓住樹干，在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺，睡覺的時候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時候很少睡覺，
夏天的晚上青蛙“鬼呱鬼呱”的叫個不停，一入秋，青蛙就開始縮進池塘和田間的泥窩里睡大覺，一直睡到第二年春天，整整一個冬天，不吃也不喝;長頸鹿的脖子太長了，要將脖子放在背上睡覺。
4、教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇，通過游戲鞏固所學知識。音樂游戲《餓肚子的大老虎》
教師扮演老虎，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿小動物的叫聲。音樂一停，“小動物們馬上睡覺”，不能動，誰做錯了動作，或者動了，就要被大老虎“拖”進老虎洞。游戲進行兩次。
5、收頭飾，做小結。小動物們都要去睡覺了，它們睡覺的.時候我們不要去打擾它，讓它們安靜的睡覺。小朋友們會睡覺了嗎?說說自己是怎樣睡覺的。(引導幼兒學習證確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣)活動反思：這節課，活動起來非常有意思，不但孩子們懂得了很多關于動物睡覺的知識，就連老師在準備活動方案的過程中也感覺懂得了很多知識。我們人一生中有三分之一的時間在睡覺，養成一個良好的睡眠習慣非常重要，所以，我在活動中不但讓孩子們知道小動物需要休息，需要睡眠，人同樣需要休息。在活動中有一個很有趣的環節：小朋友在戴上頭飾模仿動物睡覺時，有一條小魚閉上眼睛了，我立即用納悶的口吻說：“這條小魚是怎么了，怎么閉上眼睛睡覺了呢?真奇怪啊”，那個小朋友立即把眼睛睜開了，把所有聽課的老師都惹笑了。這節課，我覺得最后是很成功的。
小班科學動物的手教案篇6<\/h2>
活動目標
1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。
3．樂意參與活動，體驗活動帶來的`樂趣。
4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程1．激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。
(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)2．探秘--了解小動物的生活環境(出示背景圖。)師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒? (請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好?
師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒，教師評價。)3．活動結束師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。
活動反思：
孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出“會說話的”的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。
活動二：我喜歡的小動物活動意圖：
提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養小動物的，了解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物，如：在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進：
老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震：“我最喜歡老虎，因為它很威武！”欣怡：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛?！笔柙ィ骸拔易钕矚g小花貓，因為它會抓老鼠。”貝寧：“我喜歡小狗，因為她會看家?！崩蠋熣埑鲂游锘蚰脛游飯D片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。
★ 小班科學探索活動教案
★ 小班科學活動：有趣的洞洞王國
★ 小班科學活動認識物品教案
★ 小班健康活動：找找小動物
★ 小班科學活動：吃火鍋
★ 科學領域小班教案
★ 科學活動教案
★ 科學活動教案
★ 幼兒園小班語言活動教案《小動物玩拼板》
★ 幼兒園小班科學活動教案：認識馬蘭頭
文檔為doc格式
小班科學動物的手教案篇7<\/h2>
一、設計意圖：
選擇這一內容，是因為今年我帶的新小班，小班孩子剛剛入園，焦慮情緒嚴重，不易于午睡，為了能讓孩子更好的舒緩情緒，有效入眠保障身體健康，所以我設計了《動物怎樣睡覺》這節活動?；谡n題中一再強調進行科學教育與藝術教育整合的教學，更應尋找教材內容與生活的接觸點。喜愛動物是孩子的天性，針對小班幼兒年齡特點，再以幼兒猜猜、學學、講講等方式，形成讓幼兒主動參與嘗試的愿望，用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學、玩，幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解，延伸到我們日常生活中睡眠姿勢的培養。這節活動既能激發孩子對自然科學的探索興趣，又能初步培養良好的午睡習慣。為此制訂了以下目標：
1、通過找找、看看、說說，啟發幼兒探索動物睡覺的秘密，感知表征動物的不同睡眠姿勢。
2、引導幼兒模仿體驗，掌握正確睡姿和午睡規則，體驗與同伴游戲的快樂。
活動重點：感知表征幾種小動物不同的睡眠方式
活動難點：掌握正確睡眠姿勢和午睡的規則。
根據活動內容我作了以下準備：
經驗準備：提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料。
物質準備：《動物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動物頭飾。
二、為了完成活動目標，采用了觀察討論法，情境教學法等方法。
1、觀察討論法
根據小班幼兒具體形象的思維特點以及課程需要關注幼兒生活的要求，在教學過程中借助多媒體手段，分別呈現動物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時的圖片，運用觀察討論法，激起幼兒已有生活經驗，從同伴交流中，引發幼兒對睡姿的興趣。
2情境教學法
借助幼兒熟悉的《搖籃曲》，讓幼兒邊聽邊表演，舒緩優美的旋律營造了寧靜氛圍，使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。
三、說學法：
1角色表演法：
小班幼兒愛模仿，于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動物，讓幼兒通過角色扮演，給幼兒搭建藝術表征科學經驗的平臺，利用藝術形式帶領幼兒更好的融入到科學教育活動中。
2兒歌輔助法：
提煉孩子的語言，創編兒歌《睡午覺》，運用兒歌輔助法，請幼兒說說做做，幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢。
四、教學過程
第一個環節：讓幼兒聽呼嚕聲，猜一猜，“這是什么聲音？”“什么時候才打呼嚕？”在猜想中激發幼兒想積極探索的愿望。
通過層層遞進提問，引發幼兒對已有生活經驗進行聯想。
第二個環節：播放多媒體課件，讓幼兒觀察，使他們學習欲望和探究心理被再次激發。然后再遵照幼兒的認知規律運用觀察討論法，創設循序漸進的探究活動，鼓勵幼兒通過自己的觀察大膽提出問題，最后互相交流，解決問題。
在播放過程中，教師有意識的引導幼兒重點觀察小動物是怎么睡覺的？“這是誰，它是怎么睡覺的？這又是誰，它怎么站著睡的？”引導幼兒說出什么動物站著睡、什么動物趴著睡、什么動物睜著眼睛睡……
第三個環節：角色游戲扮演：看誰學得像（模仿小動物的睡姿）啟發幼兒表征動物睡覺的姿勢。
1、聽見歡快的音樂，小朋友就模仿動物出來游戲；聽到輕柔的搖籃曲，就模仿動物睡覺，睡覺時須安靜，不要大聲喧嘩。
2、幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，模仿它睡覺的樣子。
根據小班幼兒的模仿性，通過角色體驗，讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。
第四環節：通過提問拓展孩子經驗，呈現幼兒睡眠圖片，引發幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規則。
“你們還知道其它小動物的睡覺姿勢嗎？”
“小動物有很多種睡覺的姿勢，那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的啊？你們覺得怎樣睡覺又安全又舒服？”課題研究中特別強調精講，就是教師用兒童化的語言概括教學中所蘊含的知識要點，討論后總結孩子的說法編成兒歌《睡午覺》，“脫下鞋子靜悄悄，蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺?！闭f一說，做一做，在兒歌指導下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領。
在引導幼兒掌握午睡要領的同時，再運用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范，鼓勵每個孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《綱要》中指出：“教師是孩子的支持者、引導者、合作者”，這時作為孩子的游戲伙伴，我和孩子們一起模仿午睡的場景，進一步融入到設置的情境中來?；顒又校以O計的步驟層層推進，及時的鼓勵幼兒大膽嘗試用各種動作表現小動物們的睡姿，激發幼兒積極探索的欲望，并引導幼兒感受搖籃曲的柔和，讓幼兒喜歡午睡的氛圍。
? 小班科學動物教案 ?
《小班科學動物寶寶和媽媽教案反思》
作為一名幼兒教師，我一直致力于給孩子們一個多樣、有趣且有效的學習體驗。最近，我為小班設計了一堂科學課程，探索動物寶寶和媽媽之間的關系。在教案的設計和實施過程中，我遇到了一些挑戰，但同時取得了許多有意義的成就。
首先，在設計教案時，我注重了教學目標的明確性和可操作性。我希望通過這節課，孩子們能夠學會觀察和比較不同動物寶寶和媽媽的特征，并能正確使用描述它們的詞匯。為了實現這一目標，我準備了一系列的圖片和視頻，展示了不同動物寶寶與媽媽的形態和親子關系。我還設計了一些互動游戲和小組討論，鼓勵孩子們積極參與，提高他們的觀察和表達能力。
其次，在教學過程中，我注重了學生的參與和互動。我鼓勵孩子們以小組合作的方式進行觀察和比較，促進他們之間的溝通和合作。在教學過程中，我遇到了一些意想不到的問題。比如，有一個孩子抱怨自己的搭檔沒有和他一同觀察，我積極引導他們進行對話，讓他們互相分享自己的發現和感受。通過這樣的互動，孩子們不僅培養了觀察和表達的能力，還學會了合作和分享的重要性。
此外，我還利用各種教學資源豐富了課堂。除了圖片和視頻，我還準備了一些動物母嬰模型和繪本，讓孩子們通過觸摸和閱讀來加深對動物寶寶和媽媽的理解。我還組織了一次實地考察，帶領孩子們參觀附近的動物園，讓他們親眼目睹不同動物寶寶和媽媽的真實情景。這些豐富多樣的教學資源為孩子們提供了更全面、更深入的學習體驗。
最后，我也注意到了一些改進的地方。首先，雖然我注重了課堂互動，但有些孩子仍然過于依賴老師的指導。下一次，我計劃提供更多的機會，鼓勵孩子們獨立思考和表達。其次，由于時間有限，我沒有給孩子們提供足夠的時間來進行自主探索。為了解決這個問題，我將在下一次的教學中增加一些自主學習的環節，讓孩子們能夠根據自己的興趣和能力來深入了解動物寶寶和媽媽的關系。
總而言之，這堂科學課給我留下了深刻的印象。孩子們通過觀察、比較和互動，不僅學到了更多關于動物寶寶和媽媽的知識，還提高了自己的觀察和表達能力。雖然教學過程中遇到了一些挑戰，但通過反思和改進，我相信我能夠為孩子們創造更好的學習環境，讓他們在探索自然世界的過程中不斷成長和發展。
? 小班科學動物教案 ?
活動目標
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數)。
活動過程
一、導入
1、出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)
2、教師小結：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發言。說說自己的辦法。)
二、介紹工具
師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)
三、幼兒嘗試
1、幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)
四、幼兒集中分享經驗
1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?
2、小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
活動反思
設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以自己動手的形式來貫穿始終，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。
? 小班科學動物教案 ?
活動目標： 1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。 2、能根據畫面理解童話故事，體會童話故事中的美好情感。 3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。 5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 活動重難點： 有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。 活動準備： 1、每人一本《幼兒畫冊》。 2、配樂故事錄音(自制)。 活動過程： 一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。 1、老師用風趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰?他在買什么東西?后來又發生了什么有趣的事?結果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。 2、幼兒自由閱讀畫冊。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書) 二、老師與幼兒共同閱讀。 1、幼兒講述閱讀后了解的故事內容，老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽。 2、通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。 ①小熊買了什么東西? ②它背著口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的? ③小熊到家后發現口袋怎么了? ④春天到了，小路上開滿了什么?小熊心里是怎么想的? 老師邊指導幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解畫冊內容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節。 三、老師和幼兒討論閱讀重點。 師：為什么小路上開滿了鮮花? 四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。 五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。 教學反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。 教學目標： 1、用坐標方式嘗試定位動物的不同房間，提高空間方位的感知能力。 2、在游戲中根據規則與同伴一起完成任務，體驗成功的快樂。 教學準備： （認知準備）認識10以內的數字、掌握常見動物的名稱和習性。 （材料準備）ppt，幼兒操作材料，水彩筆。 教學過程： 一、參觀養殖場 養殖場里有哪些動物 這些動物喜歡和誰在一起散步，為什么？（分類并說出依據） 二、參觀動物房間 猜猜這是誰的家？——根據食物猜測房間主人。 這是誰家的`鑰匙？——鑰匙上的房間號與住了小動物的樓房匹配。 這間房間在哪里？——根據鑰匙上的房間號找到對應的房間。 三、學當飼養員 觀察操作材料，說說玩法。 小結：請你用連線的方法，把小動物送回它的家。 幼兒操作，教師巡回指導。 教案目標： 1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象 2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。 3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。 教案準備： 1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。 2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。 教案過程： 一、出示操作材料，激發興趣 孩子們，你們看，這是什么？ 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣？真的.是這樣嗎？ 我們來試一試，好嗎！ 二、動手試一試 1）觀察教師實驗： 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？ 2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？ 問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？ 教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。 3、讓幼兒做小實驗 1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。 鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。 2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。 3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。 4、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？ 鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。 活動延伸： 教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識 課后反思: 在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規則意識不強等現象。 設計意圖 雖然幼兒已經比較熟悉水果了，但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關注了解，蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的？梨的橫切面又是怎么樣的？所以開展了這堂科學活動，讓幼兒自己剖開水果，去發現水果身體里的秘密，了解水果內在的輪廓和花紋。一方面培養幼兒的細心觀察力與比較，敢于探索；另一方面，提高幼兒的動手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發和教育。 活動目標： 橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。 2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。 活動準備： 蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》 活動過程： 一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。 1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。 師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個？ 2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。 師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？ 二、觀察水果切面 師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！ 梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。 師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！ 2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。 師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？ 三、使用書籍 使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應的水果切面連線。 四、找水果 1.教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的.圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。 教學目標：讓學生感受數學與生活的聯系，體會數學的應用價值。培養學生從實際生活中提出數學問題的能力和應用數學的意識。 福，你們高興嗎？你想和圣誕老人一起玩什么游戲？ [評析：圣誕老人是孩子們心中吉祥的象征，用他來引入活動，孩子們倍感親切、興奮，使得課堂在歡樂、融和的氣氛中開始，激發了學生的學習興趣。 1、師：孩子們剛才說的活動很有趣，我也想參加，嘿，圖上的小朋友正興高采烈地慶祝元旦呢？他們開展了哪些活動？（課件依次伴音出示4個板塊） （1）伴歌聲《新年好》旁白：你瞧，我們學校的合唱隊人類挺多吧，他們最喜歡用甜美的歌聲唱出節日的歡樂，小朋友，你們喜歡這個節目嗎？ （2）請看這邊，繪畫組的小朋友正津津有味地畫畫呢？瞧，圖上有綠樹紅花，還有小鳥飛來了，太陽也笑了，他們想把自己最喜歡的景物全都畫下來，心里一定在想：大自然太美了！小朋友，你們喜歡美麗的大自然嗎？ （3）加油！加油！我們正在進行一場特有趣的.端乒乓球比賽；瞧，賽場上的同學多么認真，場外的小伙伴多么緊張呀！ （4）這兒的節目最能體現我們學校的風彩了。你看，各民族的小朋友多么友愛，跳著歡樂的舞蹈，共慶元旦。 師：根據他們的活動可以分成幾個大組？你還能給每個組取上名字嗎？ 2、小朋友，你們覺得這些活動有趣嗎？選你最喜歡的活動圖仔細觀察，你能提出幾個數學問題？想好的悄悄地給老師比手勢（2個、3個…）師巡視并鼓勵生從不同角度提出不同的問題。 （1）組長召集，每個小朋友都說說自己提出的問題和解決問題的算式。 （2）共同選出大家最感興趣的數學問題記下來。 師：誰愿意把你最精彩的問題和算式告訴大家，讓我們一起分享你的快樂吧！ [評析：這個過程是在“活動情景”中,在教師指導下,學生輕松愉快地選擇喜歡的活動圖進行觀察、思考、交流，使學生感受到數學與生活的聯系。教師始終以一個引導者和參與者的身份，在學生自主思考的基礎上，進一步鼓勵學生從不同角度提出不同的數學問題，學生的觀察和思維得到激活，即教師導在關鍵處，并適時給予表揚、鼓勵。教師在組織學生活動時“悄悄地比手勢”、“說說最精彩的問題”、“一起分享你的快樂”，親切又激勵的話語，營造了平等、快樂的氛圍，學生興趣濃厚，獲得成功體驗，自信心增強。 （1）師：圖上的小朋友這么能干，又這么團結，你想對他們說點什么？ 師：你們想不想像圖上的小朋友一樣，在我們自己的慶祝活動中露一手？ 師：正好，學校安排我們班準備一個合唱節目。要全班同學都參加，我們班有多少人？（25人）合唱時可以怎樣排隊呢？請小朋友用25個圓片代替25名同學在自己桌上排一排。 看看你擺的，還能寫出算式嗎？ （一生上臺貼出，在塑片下面寫出算式，并寫出活動名字，其它不同的在展示平臺上展示。） 2、（1）師：你還能自己設計一個比合唱更熱鬧更有趣的活動嗎？小組商量（提示：確定活動內容，以及參加人數） 試試看，想好的在紙上（統一發紙）寫下來或畫出來。 （2）貼在墻上展示。 每組選一名導游介紹情況并說出相應的算式。 [評析：這兩個活動是學生從“數學現實”出發，自己動手、動腦，獲得體驗，進一步強化應用數學的意識，把數學知識用于解決現實問題并漸漸達到數學化。在活動中，教師給予學生鼓勵、贊賞，留給學生充分的思維空間，學生又能充分展示自己的作品和想法，增強了學生參與活動的積極性。 三、小結： 希望小朋友把數學方法用到活動中去，能一邊欣賞節目，一邊用數學眼睛去觀察、提出更精彩的問題，好嗎？ [總評：縱觀本節活動課，立足于讓學生在活動中感受數學的價值，去用數學。學生在教師的鼓勵下“動起來”、“活起來”、把數學“用起來”。從圣誕老人帶來節日的歡樂氣氛中直入主題“慶祝元旦”，學生始終快樂地進行觀察、思考、交流，提出了許多數學問題，感受到數學與生活的聯系，最后解決現實問題，學生人人參與、個個動手，又能很好地合作，體現了學生的主體地位，增強了學生應用數學的意識。在整個過程中，學生的興趣濃厚，在用數學的過程中不斷獲得成功體驗，增強了學生用數學的積極性。同時老師的鼓勵下自主觀察、自覺操作、自發交流，這不僅 對學習結果有重要的影響，而且對學生良好學習習慣的養成也十分重要?？傊寣W生把“學習數學”變成“做數學”，在“做數學”中體驗數學的價值，這始終是在新課標理念指導下值得積極探索的問題。 有沒有做甜甜的夢啊？” 你們是怎么睡著的？提示：趴著？側向一邊躺著？平躺著？ 二、交流討論動物的睡姿 1.交流自己已知的經驗 師：“小朋友們要睡覺，那動物要睡覺嗎？（要）小動物們是怎么睡覺的呢引導提問：也是像我們小朋友一樣躺在軟軟的床上蓋著被子睡覺的嗎？ 2課件展示動物并討論它們的睡眠姿勢。 依次展示馬、貓頭鷹、海豚和刺猬 師：“小葉老師特意到動物王國里請來了幾位小動物，我們來問問他們吧！“師：“瞧，這是誰？”出示馬的**“小馬是怎么睡覺的？” 小朋友之間討論 站著睡覺，躺著，坐著。。。。。。） 師：“我們一起來問問馬先生？” **錄音聲）--站著睡覺 師：“原來馬是站著睡的?！?/p>
師：“你覺得貓頭鷹是怎么睡的？” 課件展示貓頭鷹，請小朋友學一學貓頭鷹睡覺的姿勢）貓頭鷹是怎么睡覺的？ 誰會做？讓我們學習如何看貓頭鷹睡覺。 馬：站著睡 刺猬：縮成一團睡怎么縮的？頭低下，彎彎腳，抱成一團。 貓頭鷹：睜一只眼，閉一只眼 海豚：一邊游泳一邊睡 3.總結鞏固動物睡姿 三、游戲：模仿小動物的睡姿 老師：天很黑。太陽公公要下山了。小動物們要回家睡覺了！**演講者：讓我們玩個游戲吧！ 師：小朋友們也要睡覺啦！再見！ 活動延伸：深入了解動物睡眠姿勢的秘密 活動目標：吹泡泡 1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。 2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。 活動準備： 1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。 2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發生現象。 活動過程： 一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發現了什么？ 二、區分可吹出泡泡的肥皂水。 1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？ 2、請幼兒介紹自己區分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。 3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。 三、吹泡泡 1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。 2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的） 延伸活動： 1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時會有顏色？） 2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。 活動目標：有用的垃圾 1、有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。 2、養成回收垃圾的習慣，增強保護環境、從我做起的意識。 3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。 活動準備： 1、認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。 2、材料準備： （1）垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。 （2）每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。 活動過程： 一、提問，引出話題。 師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。） 二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。 1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。 師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢？用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點？會給人們帶來什么害處？ 掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業生產幾乎都不用積肥了。 2、啟發幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？ 三、引導幼兒為垃圾分類。 1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？ （1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。 （2）討論：廢紙怎樣變成新紙？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？ 小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。 2、引導幼兒給垃圾分類。 師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。 一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類： （1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。 （2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。 （3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。 （4）其它3、提出要求。 以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的.東西，為地球減少垃圾，節約能源 活動目標：有軟有硬 1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。 2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。 活動準備： 1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。 2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。 3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。 活動過程： 1、比一比，初步感知軟和硬。 教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發現一個是軟的，另一個是硬的） 2、猜一猜，激發幼兒活動的興趣 出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的） 3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。 教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。 4、分一分，給玩具歸歸類。 出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。 5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。 出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。 活動目標 1、激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。 2、培養幼兒觀察探索的興趣。 3、知道小猴、狐貍、小貓等動物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習性。 4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。 活動準備1、提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料，2、 故事掛圖、音樂磁帶和各種動物頭飾活動重難點重點是了解幾種小動物的睡眠方式。 難點是能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。 活動方法：講解法、探索發現法 游戲法活動過程1、小 朋友今天中午睡覺了嗎?為什么要睡覺呢?(活動時間長了，適當休息，消除疲勞，保護自己的身體健康)人們累了就會睡覺休息休息，那么動物們累了會睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動物的名稱、動物的叫聲、睡覺的樣子。 2、請幼兒模仿自己喜歡的小動物的叫聲，并做動作，說一說他們睡覺的樣子。(加深對動物特征的了解)3、講故事《猴小弟學睡覺》，了解小動物的睡眠方式⑴教師提問: ①故事里都有誰? ②他們是怎樣睡覺的? ③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎? ⑵加深活動: 你還知道哪些小動物的睡眠方式? 你能模仿他們睡覺的方式嗎? 你是怎么知道這么多的知識的? ⑶還有很多小動物他們是這樣睡覺的：小鳥用爪子緊緊抓住樹干，在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺，睡覺的時候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時候很少睡覺， 活動反思： 本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的 睡眠方法并養成良好的睡眠習慣。 (一)開始部分：情境導入 1.“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家帶了什么禮物?” 發揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案! 2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?” 教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。 (二)基本部分 “雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養，看看她還帶了什么?” 1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?！罢埓蠹也乱徊拢@些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?” 2.引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。 -----幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。 教師小結“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動物的蛋也不一樣。” 3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。 “最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊” 4.猜猜它們是誰的蛋。 “這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?” 出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。 (三)結束部分 “這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?” 引導幼兒產生想要打開看看蛋的里面的想法。 (1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。 (2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。 活動目標： 1、初步認識石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。 2、通過觀察、討論，發現石的用途以及它們和人們生活的關系。 3、發展幼兒的動手能力。 4、初步了解石頭的小常識。 活動準備： 1、課件：有用的石頭。 2、課-照片：巖石。 3、幼兒用水彩筆。 4、幼兒搜集的小石頭。 活動過程： 一、導入。 圖片欣賞：漂亮的巖石。 教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。 二、展開。 1、教師講解巖石的形成。 巖石是經過風吹日曬，又經過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結而形成的巖石。 教師：你們出去旅游的時候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等） 2、實驗。 出示：一團捏在一起的濕沙。 你們看這是什么？現在，我們用吹風機吹一吹，看看有什么變化？ 小結：小球上的`沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。 老師告訴小朋友，巖石經過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。 3、了解巖石的沙化特征。 課件演示：巖石和沙子。 教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？ 小結：巖石被風化成為小塊后，還必須經水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。 4、引導幼兒在探索中認識石頭。 （1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一） （2）啟發提問： 石頭是什么樣的？（硬硬的） 摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑） 你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……） 5、討論：石頭有什么用？ 課件演示：《有用的石頭》 鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。 結論：人們的生活離不開石頭。 三、結束。 引導幼兒在小石頭上作畫。 活動延伸： 引導幼兒回家后繼續收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。 小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬?？捎脕碇圃焓?，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。 小班科學植物教案 設計意圖 生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導幼兒正確認識這些常見的顏色，并說出相對應的名字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學活動過程，激發幼兒的興趣，并在這個輕松的氛圍中學習、游戲，積累生活經驗。 活動目標 1、情感目標：愿意幫助動物寶寶回家。 2、能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，并正確說出他們相對應的名稱。 3、認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進行分類，讓動物寶寶回到正確的家。 活動準備 1、知識經驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。 2、物質準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾。 3、情境創設：集體活動情景（找三個人分別飾演紅黃藍三座房子）。 活動重難點 重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。 難點：對相對應的顏色進行分類。 活動過程 一、以懸念情景導入，激發幼兒興趣 1、“小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎？”? 小班科學動物教案 ?
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在小班科學課上，我設計了一堂關于動物本領的課程，讓孩子們通過觀察和實踐，了解不同動物的特點和能力。本文將針對這堂課進行詳細的反思，探討課程的亮點和改進之處。
首先，我在課程之前做了充分的準備工作。我先收集了關于不同動物的資料和圖片，然后制作了一份簡單卻生動的PPT，以便向孩子們展示。我還準備了實驗材料和工具，例如放大鏡和不同種類的動物標本，以便讓孩子們親自觀察和探索。
在上課的過程中，我首先向孩子們展示了PPT，介紹了一些常見的動物，如貓、狗和兔子。通過圖文結合的方式，我生動地描述了它們的外貌特征和一些常見的行為，激發了孩子們的興趣。接下來，我給每個孩子分發了一個小冊子，上面有不同動物的圖片和簡單的問題，孩子們需要根據PPT的內容來回答。
隨后，我引入了實驗環節。我讓孩子們在小組中合作，每組給予一只昆蟲標本和一個放大鏡。孩子們首先觀察標本的外貌特征，然后通過放大鏡來仔細觀察昆蟲的細節。他們驚嘆地發現，昆蟲的身體上有許多細小的觸角和腿，這讓他們更好地理解昆蟲的生存特點。
接下來，我組織了一個小小馬拉松比賽。我讓孩子們每人扮演一個動物，比如兔子、鷹和烏龜。孩子們根據自己扮演的動物特點，選擇相應的動作和速度來比賽。通過這個活動，孩子們不僅了解了不同動物的移動能力，還學會了團隊合作和競爭的精神。
在課程的最后，我準備了一些小動物玩具，讓孩子們分組進行展示和演示。每組孩子需要根據自己扮演的動物，展示該動物的特點和能力。這個環節不僅是對課程內容的鞏固，也是對孩子們表達能力和創造力的一次鍛煉。孩子們積極參與，他們通過模仿動物的行為和聲音，讓整個課堂充滿了歡聲笑語。
通過對這堂課程的反思，我發現了一些可以改進的地方。首先，在介紹動物特點時，我可以結合一些視頻和音頻材料，讓孩子們更直觀地感受到動物的本領。其次，我可以增加一些探究性的實驗，讓孩子們自己動手去發現和探索動物的特點，提高他們的觀察能力和動手能力。最后，在小動物展示環節，我可以設置一個小組討論的時間，讓孩子們互相交流和學習。
總的來說，這堂小班科學課程關于動物本領的教案設計得不錯，通過展示、實驗和活動等多種形式，激發了孩子們的學習興趣和主動參與性。通過這堂課程，孩子們不僅了解了不同動物的特點和能力，也提高了他們的觀察能力、動手能力和團隊合作能力。未來，我將更加注重互動性和探究性的教學方法，不斷改進教學效果，讓孩子們在科學課堂上獲得更多的樂趣和收獲。? 小班科學動物教案 ?
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一、教學目標：
1. 了解植物的各種特點，并能親自觀察和體驗。
2. 培養孩子們對植物的興趣，增加對大自然的熱愛。
3. 培養孩子們的觀察力和動手能力。
二、教學內容：
1. 植物的生長過程。
2. 植物的種類和分布。
3. 植物的結構和功能。
4. 植物的養分吸收和光合作用。
三、教學重點和難點：
1. 教學重點：植物的觀察和體驗，以及植物的結構和功能。
2. 教學難點：植物的養分吸收和光合作用的教學。
四、教學準備：
1. 植物標本。
2. 放大鏡和顯微鏡。
3. 顯微鏡玻片和蓋玻片。
4. 水杯和土壤。
5. 放大鏡觀察相片。
6. 視頻或圖片資料。
五、教學步驟：
步驟一：導入（10分鐘）
1. 讓學生觀察身邊的植物，找出家庭成員中有多少人會種植物。
2. 引導學生討論植物的作用和重要性。
步驟二：植物的生長過程（10分鐘）
1. 觀察一盆正在生長的植物，讓學生描述植物的變化過程。
2. 引導學生回憶植物的種子如何變成小苗，再變成大樹的過程。
步驟三：植物的種類和分布（10分鐘）
1. 展示不同種類的植物標本，讓學生觀察和比較它們的外觀特征。
2. 通過觀察不同的植物，學生能夠了解到植物的分布情況。
步驟四：植物的結構和功能（20分鐘）
1. 展示放大鏡和顯微鏡，讓學生觀察植物的結構。
2. 通過觀察植物的葉子、莖和根，引導學生討論它們的功能。
步驟五：植物的養分吸收和光合作用（30分鐘）
1. 用放大鏡觀察植物的根部，并讓學生描述根部的結構。
2. 介紹植物的養分吸收過程，讓學生了解植物根系的重要性。
3. 通過視頻或圖片資料，讓學生了解植物的光合作用過程。
步驟六：總結與評價（10分鐘）
1. 引導學生總結當天的學習內容，并回答問題。
2. 對學生的表現進行評價，并給予鼓勵和獎勵。
六、教學延伸：
1. 實地考察植物，讓學生親自觀察和體驗植物的生長過程。
2. 給學生布置作業，讓他們繪制自己喜歡的植物，并寫一段話描述它的特點。
七、教學反思：
通過本節課的教學，學生對植物有了更深入的了解，并能夠用觀察和體驗的方式來認識植物。但是在教學過程中，我發現學生對植物的養分吸收和光合作用的理解還不夠深入，需要更多的實踐和案例來加深印象。因此，在下一節課中，我會增加實驗和觀察的環節，讓學生更直觀地了解植物的養分吸收和光合作用的過程。同時，我也會加強學生的觀察力和動手能力的培養，讓他們更主動地參與到植物的觀察和研究中來。? 小班科學動物教案 ?
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