優秀作文|愛上語文讀后感(精選19篇)
發表時間：2020-12-17愛上語文讀后感(精選19篇)。
愛上語文讀后感 <一>
放假后，我收到《愛上讀書的妖怪》這本書，我就有興趣地一口氣將它讀完。
這本書講述的是一個腐朽的柳樹錢柜幻化成了一個嗜錢如命的柜子精后，在和其他兩個妖怪——筆記本精和掃帚精尋找安家之地時，他們遇到了一位學者，為了得到“風水寶地”，他們答應了學者的挑戰，在世宗大王的巧妙指引下，嘗到了讀書的樂趣，最后將錢拿出幫助學者蓋了一個“愛上讀書的妖怪圖書館”。
故事中，三個可人的小妖怪就像三個稚氣未脫的孩子，由先前的喜歡搗亂、搞惡作劇到后來愛上讀書，從而找到了真正的快樂。其中，我最喜歡的要數“柜子精”了。以前，他只知道蹲在家里守著大把大把的鈔票，或變成鬼影在人間做各種各樣的惡事，可他在經過了書的洗禮之后，變成了一個可愛的小精靈。
這本書雖然篇幅不長，但卻意味深遠。以前，我以為讀書主要是為了賺錢。有了錢，你可以買房子、汽車，過上好日子。讀完這本書，我明白讀書是為了讓自己有更深刻的知識，豐富我的精神生活。
錢不是最重要的。知識比金錢更重要。有真正的才能和實際的學習是無價的。這是我們一生應該追求的。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，讓我們像“柜子精”一樣成為“書蟲”吧！相信書會讓我們的生活更加精彩！
愛上語文讀后感 <二>
我們都希望生命是平穩順遂的，然而，就正是在人生的風浪顛簸中，我們才能重新定義自己，而且選擇是要緊縮在花苞中，用安全模式運作我們的人生，還是愿意破繭而出，享受綻放之后的美麗。這是在《重遇未知的自己》的前言里面的一段話，它提出了面對困難時的一個新的看法，更是引發了我的思考，到底在生命的過程中，困難、痛苦到底在扮演著一個怎么樣的角色？
從小到大我覺得我都是一個幸福、快樂的人，從來沒有什么大的痛苦降臨，我的生命軌跡一直平穩有序。所以我是一個完美主義者，我愿意看到生命中的種種完美，愿意創造生命中的種種完美，只要你努力，只要你奮斗，就可以讓生命變得完美。但是，生命中有些時候是不承認努力的，盡管你對自己嚴格要求，盡管你積極進取，總會有些不如人意的事情發生。在剛剛過去的一個月里，一直身強體壯的我生了一場大病，因為洗碗一起身，把腰扭傷了，最后竟成了腰椎間盤突出。而且在之前的一個月里，幾乎天天疼痛難忍，讓我痛不欲生。有時候我就會自己想不開，為什么是我，我從小到大都嚴格要求自己，從來沒做過什么虧心事，而且我剛剛20歲，在這個花季般的年紀竟然遇見了被稱為“老年病”的腰椎間盤突出。我一直在問為什么，一直在抱怨不公平。
但是就像這本書的作者張德芬說的一樣，生命中有許許多多的事情需要順其自然的接納，無須問為什么。每一件發生在你身上的事情都是一個“禮物”，只是有的“禮物”包裝得很難看，讓我們心懷怨懟，或是心存恐懼。所以，它可能是一次災難，也可能是一個禮物。如果你能帶著信心，給它一點兒時間，耐心、細心地拆開這個慘不忍睹的外殼包裝，你會享受到它內在蘊涵著的豐富美好，而且是為你量身打造的禮物。也許，這就是為我量身打造的“禮物”，雖然現在看來它包裝的實在太難看了，但是我想當我經歷這些之后，我會變得更勇敢、堅強。我可以自己一個人承受更多，也會更加學會珍惜和愛護自己的身體。
然而，我們的遭遇是配合我們需要的某種情緒而產生的，這是我們的一種模式、習性。也許，在我現有的生命歷程中，老天認為我需要接受痛苦的洗禮，這樣才可以讓我變得對疼痛的人有更深的理解，可以更富有同情心和愛心。如果我常常覺得很倒霉，年紀輕輕的就腰腿痛，那么只有全心地接納這種感受，并且放下對幸運的需要，之后我就不會整天困擾在這不幸的怪圈中了。
記住，凡是你抗拒的，都會持續。因為當你抗拒某種事情或是某種情緒的時候，你就會聚焦在那情緒或事情上，這樣就賦予了它更多的能量，它就會變得更加強大。也就是說，只有我忽視疼痛，忽視生命中的困難，那么我才能盡快地從痛苦中脫離開來，找到幸福的入口。
最近一直想，如果2012真的是末日的話，那么自己是不是可以重新來過，自己的身體，自己的健康是不是可以重新來過？如果真的要滅亡了，自己在這個世界上會有什么遺憾？自己有沒有完成自己的使命？有沒有竭盡自己的所能做出自己的貢獻？有沒有珍惜當下的每一分鐘，每一時刻？我想如果自己的答案都是肯定的話，那么如果末日到來了，自己也會活的無怨無悔。我們都是巴士上面的小丑，每個人都有自己的困難，痛苦，也會有自己的遺憾和不足，所以不要羨慕別人，更不要自卑自怨、自哀自憐，不妨放松自己，享受這趟旅程。如果自己真的可以達到“行到水窮處，坐看云起時”的境界，那么也就不會整天這樣庸人自擾了。
在本書中提到，受苦有兩種，一種是無知的，無明的受苦，就是任隨潛意識的操控而受苦，同時在抱怨，抗拒那份痛苦。這樣的受苦就不能讓你成長。另外一種受苦是有覺知的受苦，當你感覺到撕裂般的痛楚，好像要爆炸似的憤怒時，你不逃避，不抱怨，而是全然地經歷它，讓壓抑、隱藏多年的能量爆發出來，用不批判、不抗拒的態度，在全然的愛和接納中去經歷它。這樣的受苦，是你走出人生模式，茁壯成長的契機。所以在面對痛苦的時候，你可以選擇兩種截然不同的受苦方式，一種會讓你抱怨，而另外一種會讓你成長。如果找到了自己疼痛的地方，就用愛去接納它。承認疼痛是你自己的一部分，包容它，愛惜它，理解它，要以不抱怨的心態，理解這種受苦不過是對自己的一種洗禮，那么，這樣的疼痛不僅不會消磨掉人的意志，反而會讓你擁有更堅韌的品格。故天降將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行佛亂其所為。
最后，用波斯詩人魯米的一句話來結尾。當你接受你被給予的困難時，門就會敞開。
愛上語文讀后感 <三>
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蹦俏医裉炀蛠碇v講《愛上讀書的妖怪》讀后感吧！
這本書講述了，從前有一棵會掉錢的柳樹，而那棵柳樹掉下來的錢會被只知道攢錢的吝嗇的老頭兒拿走了，通過買地變成了富翁。有一天，老頭兒的錢柜丟了，老頭兒氣得快撐不住了。
柜子精是本書的主人公，他很喜歡錢的味道，他是由破錢柜變成妖精的。掃把精是一把被用得破爛的掃把變成的。筆記本精是由舊筆記本變成的。
三個妖怪和學者去搶“風水寶地”，學者和三個妖怪進行答題競賽，雖然贏得了“風水寶地”，但是沒錢蓋自己想要的房子。
三個妖怪和學者打賭，由于他們不知道答案，所以去找世宗大王。雖然世宗大王去世了很長時間，但依歸在陵墓中中讀書，他告訴了妖怪們答案，并給他們指明了未來的道路。
所以說我們這些小朋友都是祖國的希望這些書都是給我們知識的老師，加油！
愛上語文讀后感 <四>
我媽媽在暑假里幫我買了《新語文讀本》小學卷系列一共有12本。這是小學生語文課外閱讀書。暑假里通過閱讀這一系列的書，大大的增加了我獨立閱讀的能力和興趣。讓我從一個只喜歡上網玩游戲的孩子變成了喜愛看書，能從書中找到同樣樂趣的人。
這系列中有的是童話故事，有的是科學知識。還有的古詩、兒歌、漫畫等組成。書中的內容有趣、生動，有時候會哈哈的笑，有時候會很難受，又有時候會很緊張。
我讀了《媽媽的賬單》這篇文章，主要是講彼得給媽媽開了一張收款賬單，索取每天幫家人做事的報酬。而媽媽也開了一張賬單，不同的是媽媽給的是一張無償的賬單，小彼得看了萬分羞愧，小心翼翼把報酬還給媽媽。小彼得知道錯了，我感受很多愛是用再多的錢也買不到的，這是一種偉大的母愛！
生活中，媽媽總是默默無聞地付出著愛：每天，耳邊嘮嘮叨叨的關懷，是母親的愛。平時我飯來張口、衣來伸手。逐步養成了只想索取、不思回報的不良習慣，遇到一些不如意的事，不是大發脾氣，就是無理取鬧，不思進取，而父母為我付出那么多，從未想過為我們要過報酬。
我深深地明白了：每個人都應該學會感恩，從小幫父母做一些力所能及的事情而不索取，這樣既提高了自己的自理能力，有利于健康成長，又減輕了父母的負擔，同時，也是對父母之恩的最好回報！
愛上語文讀后感 <五>
今年寒假，我讀了一本書叫《幻想語文大戰》。讀完這本書之后，我受到了深刻的教育，學到了很多的知識，懂得了很多寫作文的方法，知道了很多謎語和解開謎語的辦法。
這本書里主要講的是有一個小孩，他叫孫小空，今年十二歲，人稱“幻想大王”，是傲來市花果山小學六年級的學生。他的相貌不俊不丑，身高不高不矮，體型不胖不瘦，學習不好不壞……各方面都不突出，把他扔到人堆里，很難被認出來。他唯一的優點是想象力比較豐富——不過，能認同這一點的人并不多，大多數人認為他只過是比較愛做“白日夢”。地球小學生孫小空無意中解救了語文星球的.小精靈小迷糊，陰差陽錯地，孫小空被卷入了這場戰爭。為了對抗反語文星人，保衛語文星球，孫小空用自己的智慧和勇氣化解重重危機，勇敢地面對了關于這顆星球生死存亡的挑戰！
我要好好學習一下孫小空的勇氣和智慧！如果哪一天我遇到了孫小空，我還想問問他你現在有多少只靈獸了？它們都是什么屬性的？語文星球是什么樣了？瑪爾師現在有幾級了？進化了沒有……
愛上語文讀后感 <六>
友誼有“辣”、“酸”、“苦”的經過，最后到“甜”。
《愛上友誼的味道》有著各種各樣的味道，做出一道完美的友誼。七月的陽光-炎熱，友誼改變-酸，美麗的誤會-苦澀，友誼的味道-甜。
每個人都離不開友誼，但友誼是用錢買不來的。如果你小心種植，總有一天種子會變成森林。友誼不是自私的，而是無私。一顆寬容的心包容著你的友誼，像一只雞媽媽保護著小雞。
你的友誼不會因為一些不必要的誤會而受損。
友誼也許是最寂寞的，當別人有，自己沒，無聊的時侯第一個想到的也許是友誼，難過時也許第一個想到的是友誼，友誼也許比親人還親近。望著這本書——《愛上友誼的味道》，你腦里是否浮現出，友誼那個甜甜的微笑，那個也許不美卻溫暖人心的微笑。友誼是多么的美好呀!
多么的純潔、明亮!
我也喜歡作者的描寫，友誼沒有欺騙和隱瞞，只有分享和快樂，這樣的友誼才會快樂!就如“王維”的‘君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！酪啦簧崴妥吲笥?。
呼吁全世界要：友誼萬歲!
愛上語文讀后感 <七>
讀《愛上讀書的妖怪》這本書，全程讓我樂的直不起腰，這本書的笑點實在太多了。
書中內容，主要是講幾個妖怪喜歡上讀書的事情，而我最喜歡的人物是筆記本精。筆記本精，是一個舊筆記本修煉而成的，它的學問在三個妖怪里最高，且聰明好學。這點，讓我不禁感慨，三個目不識丁的妖怪都能夠把書讀好，那我的成績通過努力，一定也可以提升到一個新的高度。
筆記本精與我有很多相似的地方，身材矮小，智力卻出乎意料的高，喜歡看書。與我不同的地方是：它擁有著很強大的毅力，遇到問題常常去請教別人。
正所謂“三人行，必有我師?！彼砩系倪@些精神，都是遇事不服輸，還有些小驕傲的我值得學習的地方。
愛上語文讀后感 <八>
你們肯定不知道有一本書，是國際大獎小說，作者是韓國的李相倍，由志云翻譯的，就是《愛上讀書的妖怪》，這本書被我分成了三個部分。
第一部分我來為大家來一起探索一下妖怪是怎樣形成的吧！如果一個物件被人用過十年、二十年之后它會變成什么樣呢？無論這個物件是個多么不起眼的東西，如果和主人在一起時間長了，它也會變得有靈氣，就像一個破掃帚會變成掃帚精，磨損得不成樣子的草席會成草席精，除此之外還有燒火棍、鋤頭精、桌子精、飯精、筆記本精等等。這就是妖怪的形成。
第二部分就是柜子精找到家的先后。因為柜子精以前的家附近有幾只狗，環境不安全，容易暴露，柜子精之后在大城市的一個柳樹洞里居住了下來，但還是擺脫不了狗的騷擾，之后他又發現了一塊風水寶地，準備把那里給買下來。
第三部分是寫妖怪和學者進行了問答競賽，學者來出題，妖怪來回答。學者出題：人不通古今的下一句是什么，妖怪們想了半天都沒想出來，只好求助外援，找了半天，找到了一個女學生，準去問她，女同學不好道，就叫他們去找世宗大王，世宗大王說是“馬牛而襟裾”。之后找到學者，給他看，學者很吃驚，又問意思是什么，妖怪不知道，妖怪們只好愿賭服輸把地給了學者。
愛上語文讀后感 <九>
掩上書的時候，我想，在這個相遇太多、誘惑太多，而對愛情寄望很高又很容易失望的時代，這本書值得所有真心期望擁有一份堅實的愛的人閱讀?！}記
看完了老師推薦的《找到意想不到的自己》和《愛上雙人舞》這兩本書，我感覺得到自己就像破筍的竹，脫下了一層舊衣，達到了一個新的高度，感覺自己在升華在成長，變得平和，自信和有力，當然過去的遺憾不可避免，但是能從過去的經歷中吸取到了經驗，汲取了成長的養分，便已經是最大的收獲。
先談談讀完《愛上雙人舞》的感受。最大的感受是讓我在戀愛這份親密關系中得到了成長。
首先，關于情緒的'有效管理。以前自己也意識到了情緒管理的重要性，但是效果很低，還是動不動就強迫對方和自己接觸，一旦對方不答應就借助于其他的極端手段：比如說要和別人結婚，和別人去約會……之前我從來沒有意識到這是一種傷害對方的行為，也沒有意識到是在強迫對方，沒有關注對方的感受，而只顧自己的感受。看了這本書中所闡述的引起情緒的觀點：決定情緒的是自己的內心，而自己的內心是由信念、價值觀、規條決定的。因此，若想事情帶給自己的情緒改善，必須先改變自己對事情的一套信念、價值觀和規條。而這正是我要改變的最致命的缺點。我還學會了“逐步抽離法”，比如，對于他不愿意復合，我在過去做了很多錯事這樣的負面情緒，我可以感覺得到這份情緒在身體里有多大，并且從情緒的我中抽離出來對她說：“謝謝你常常照顧我。你是負責情緒的，而我是負責想辦法的。當你把情緒全收回去，我會想出更好的辦法。也許你想用這份情緒來提醒我，這件事情很重要，叫我想想辦法，做一些事。我已經知道了，我一定會想辦法，無需這份提醒。請你把情緒收回去，我需要你的合作，可以嗎？”一般這樣說了之后，我內心突然變得強大，把焦點放在想辦法和做事情上面，就算偶爾還會有點低落，我會繼續想，不管怎么樣，過去的那段經歷讓我看到了我在戀愛中欠缺的能力和做的錯誤的地方，我將引以為戒，把能夠讓未來變得更好的價值意義充分吸收消化學習，讓自己在戀愛中成長起來。
其次，對于問題的清醒認識。在健康的心理的概念中，我比照了一下自己，發現自己基本都是健康的，除了三點：一是能夠改變妨礙自己成長的信念。二是明白情緒其實是來自本人的信念系統。三是有效表達自己的意思。結婚對象的三大致命缺點是：不肯改變；托付心態；不愿分享內心感受。而在戀愛中我最致命的缺點正是不肯改變。因為我覺得自己愿意把自己完完全全“交給”對方，對對方完全的忠貞和愛，所以我以前有個很固執的想法就是“你愛我你就必須接受我現在的樣子，如果你不能接受，而是要我改變，那你就是不愛我了”。正是因為這樣，引起了很多的矛盾和沖突，讓我情緒有了很大波動，又不知道該怎么表達，于是訴諸其他的東西，讓情況越來越糟糕，直至陷入深淵。他之前跟我說了好幾遍：“我們互相都改改，好好相處，處得好，就結婚?！笨晌乙恢惫虉痰卣J為他這是不愛我，如果愛我就會包容我的一切，就會馬上和我結婚，就不會這么說我了，我是多么的愚蠢?。?/p>
最后，對于改變的正確途徑。這本書里面講到的很多錯誤做法我都有犯過，必須要改變自己的信念系統。信念系統包括信念，價值觀和規條。信念就是認為世上的事情應該是怎樣的。價值觀是指自己在事件中在乎的是什么，即什么是最重要的、想得到什么……等。規條就是事情該怎樣做。我想我以前的一些錯誤信念系統嚴重影響了我們的關系。比如，我認為愛一個人就要接受他本來的樣子，不然就是不愛。比如，我覺得性行為必須發生在結婚以后，如果發生了必須要結婚，如果發生了關系他就要對我很好，他對我好就必須要舍得為我花錢花時間，他認定我就應該帶我去見見朋友，兩個人之間必須彼此坦白，包括前任的一切……等等。殊不知，正是這些固執的信念系統引發了我的情緒，讓我變得像一頭失控的野獸，聽不得他的一點意見，總覺得是他的錯，因為他說的話，做的事才讓我情緒失控，其實正是因為我的讓他不舒服的做法才讓他說了那些話做了那些事，我總是因果顛倒，把責任推卸給他，認為都是他的錯，是因為他不愛我，他不認定我，才讓我這樣的。其實正是我的種種不好的表現，才讓他離我越來越遠。
因此對于這本書中提出的一些箴言，我會時不時地去重讀，讓那些正確的觀念和做法內化于心外化于行。讓我自己有一個全新的自己，一個可以成熟應對感情關系的自己，一個可以用最恰當的方法去懂一個人愛一個人的自己。
愛上語文讀后感 <十>
著名的文學家高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。由此可見，讀書能給我們帶來很多的好處。
最近我讀了一本書，書名是《愛上科學》。書里有：多彩的植物王國、人體的科學奧秘、有趣的動物世界、奇妙的數學故事和有趣的物理故事。通過一個個的小故事，帶我暢游了一趟科學王國。我印象最深的是青青、豆豆、臘臘這個故事，它以童話的形式生動有趣的向我們講述了一根名叫青青的小辣椒、一塊兒名叫豆豆的豆腐和一塊兒叫臘臘的牛肉一起在人體被消化吸收，又一起變成排泄物的過程。它告訴我們：消化系統是由消化腺和消化道兩部分組成。消化道是一條起自口腔延續為咽、食道、胃、小腸、大腸的肌肉性管道，我們的身體就像一個大工廠，吃下去的食物經過不斷的消化吸收，才能變成身體發育所需的營養。
通過讀這本書，我感受到我們生活的世界很神奇，隱藏了許多沒有破解的奧秘。只要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、強烈的自信心，就能破解一個個科學奧秘，為人類社會創造一個更加美好的明天！
愛上語文讀后感 <十一>
暑假我看了很多書，其中最讓我喜歡的要數《愛上讀書的妖怪》了。這本書的內容讓我記憶深刻。
我一開始看到這本書時，書名讓我覺得十分奇怪和好奇。當我打開這本書時，就像那些妖怪一樣，被書迷住了。它講述了三個妖怪慢慢地被書迷住了的事，他們從一個井底之蛙變成了上知天文、下知地理的聰明妖怪。一開始，他們連字都不認識，最后卻能變非常聰明的妖怪。讓我想起了我很小的時候媽媽就告訴我的一句話：世上無難事，只要有心人。他們通過努力成功了，我也為他們感到開心。
當媽媽問我最近讀的書里，哪一本是我最喜歡的，我第一個想到的就是這本《愛上讀書的妖怪》。
因為它是真的讓我著迷的書，也是讓我真正體會到讀書快樂的書。(王月冰)
愛上語文讀后感 <十二>
《愛上卡夫卡女孩》是由日本著名作家村上春樹所著的一部小說，這部小說講述了一個平凡男子與一位神秘女孩之間的愛情故事。在閱讀完這本小說后，我深深為之感動，對于愛情和人生有了全新的思考。
故事中的男主人公是一個普通的電梯員，他過著單調乏味的生活，直到有一天，他遇見了一個叫作“卡夫卡”的女孩。這位女孩身上充滿了神秘的魅力，讓男主人公為之傾倒?？ǚ蚩ㄅs像卡夫卡一樣，擁有著神秘莫測的面容和內心。男主人公為了更多地了解這位神秘女孩，開始主動接近她，他們兩人之間的故事也因此展開。
在閱讀這本小說時，我被作者刻畫出的卡夫卡女孩深深吸引。她擁有著一種與眾不同的個性和風采，讓人無法抗拒。她看似冷漠卻又散發著無限的魅力，讓人忍不住想要去了解她的內心世界。而男主人公為了與她相處，開始主動邁出了一步步勇敢的舉動，不斷地追求和接近她。這種勇敢和堅持不懈的精神讓我深為感動，也讓我對愛情有了更深刻的理解。
除了男主人公和卡夫卡女孩之間的愛情故事，小說中還融入了作者對生活和人生的思考。在小說中，作者通過對主人公日常生活的描寫，展現了他對于生活的態度和對于命運的思考。男主人公雖然過著平凡的生活，但是在與卡夫卡女孩相遇后，他開始思考自己的生活和人生，對于未來也有了更多的期待和向往。這種對于生活和人生的思考讓我深感觸動，也讓我更加珍惜眼前幸福的生活。
閱讀《愛上卡夫卡女孩》這本小說給我帶來了很多的啟發和感悟。通過男主人公和卡夫卡女孩之間的愛情故事，我對于愛情有了更加深刻的理解，也讓我看到了勇敢和堅持不懈的價值。同時，作者對于生活和人生的思考也讓我深深感受到了對于生活的珍惜和對于未來的期待。這本小說讓我看到了生活中的美好和希望，也讓我對于自己的人生有了更多的勇氣和信心。愿我們都能像卡夫卡女孩那樣堅強勇敢，追逐自己的夢想和幸福。
愛上語文讀后感 <十三>
《愛上讀書的妖怪》故事的開始，以柜子精為首的三個妖怪經常搗蛋作亂，被狗趕出了村子，愛上讀書的妖怪讀后感。后來他們在爭奪一塊風水寶地的過程中碰到了學者，然后認識了世宗大王，在大王的引導下愛上讀書，最后把錢給學者造圖書館。
我最喜歡的是故事中的柜子精。雖然他之前偷錢，但是這是因為他的老主人是嗜錢如命的吝嗇鬼老頭兒。后來他愛上讀書后，變得彬彬有禮，而且開始做好事。我覺得他就像我身邊的一些同學，雖然他們容易學壞，但是他們心地還是善良的。他們讀書后，就不再調皮搗蛋了，甚至還會幫其他同學。我喜歡柜子精的另一個原因是他很守信。當他答應把風水寶地讓給學者后，就真的履行諾言了。
故事中的學者也是我喜歡的人物。首先他很勇敢。當他第一次見到妖怪的時候，雖然很害怕，還是敢于向妖怪談條件。他之前的那些人都因為怕妖怪而放棄這塊地了。其次他很善良。他要那塊地是為了造圖書館給孩子們看書，最后他還給妖怪們留了一個陰暗的地方看書。
世宗大王也是我喜歡的人物之一。他如饑似渴地讀書，甚至忘了吃飯。他故意讓柜子精他們買書，是為了讓他們去書店感受書的魅力。我覺得圖書館里很多人就像世宗大王一樣，我看到他們，就想向他們一樣，安靜地閱讀。
這個故事告訴我們，閱讀能讓人變得更好、更勇敢、更有愛心、有禮貌。希望越來越多的小朋友像故事里的世宗大王、學者、柜子精一樣愛上讀書。
愛上語文讀后感 <十四>
《愛上奔跑的羊》讓我知道了，不是別人說你壞你就壞。其實每個人都很優秀，只是優點不同。做人要堅強，不能怕困難。要關心集體，不能因為自己的目標而不去管集體。有平衡的情緒，不能太熱情，不能太冷漠，不能太自責，不能太憤怒，不能太關懷，尤其是家長對孩子不能太關懷，這樣他會嬌氣。
最后，我希望大家有次仁的堅強，多吉關愛集體的精神，有小琦那樣的知心朋友，像謝當那樣善于觀察。也希望媽媽們能像噶瑪一樣關心孩子，而不是毫不關心。希望大家能喜歡《愛上奔跑的羊》。
愛上語文讀后感 <十五>
讀了這篇文章，我感到了自己無效和低效要改變這種狀況，就必須要求教師向內容分析式閱讀教學，堅決說再見！這就要求教師由分析課文內容的教學，轉向以策略為導向的教學，注重讀法、寫法、學法的指導。余文森教授針對整個課堂教學提出了有效教學方法的三條規律。
即：先學后教以學定教；先教后學以教導學；溫故而知新學會了才有興趣。而崔巒理事長具體針對小學語文教學提出了有效教學的基本方法。
即：一是因文制宜，以學定教。根據不同年段、不同題材、不同體裁、不同類型的.課文，設計教學目標、教學過程和教學方法。二是教學有法，教無定法，貴在得法。有法，要求教師遵循閱讀教學的一般規律，調動學生的主動性、積極性，直接與文本對話，其間教師要啟發、誘導、點撥甚至講解，使學生由不知到知，不懂到懂，不會閱讀到逐漸學會閱讀；無定法，就是要因文而異，因生而異，以學定教，順學而導。
1．加強對學習策略的研究與指導。
2．探索不同年段、不同課型、不同課文的一般教學過程和教學方法。
3．針對不同年段、不同課型、不同課文，探索簡約、有效、富有個性色彩的教學模式。
4．引導學生質疑，用教師的善問，培養愛提問、會提問的學生。
愛上語文讀后感 <十六>
書中的自建倉庫法將自己寫作的教學資料分門別類地積聚起來，以服務于自己的教學與研究。如自己的教學日記，課后反思，親手編寫的賞析文章&&這是一個無中生有的過程、一個苦心孤詣的過程、一個面壁十年的過程，定會讓一位腳踏實地的奮斗者化蛹為蝶，脫穎而出。還有精品收藏法、案例分析法、發現命名法等沒，這些都是極有訓練力度的治學方式。
事例典型且引人，文筆通俗而意美，余映潮在文中所闡述的.觀點，給我留下了一種理念、一種實踐、一種思索&&在教育教學中，我們可以去試一試，讓我們的學生也去試一試這些方法，我想定會給我們帶來意想不到的驚喜。
書讀完了，思索永不會結束，也許才剛剛開始。
愛上語文讀后感 <十七>
你是不是對這本書的名字很好奇呢？現在我們來聽聽這本書的主要內容吧。
從前有一個柜子精，他之前是一個柳條柜，里面裝著吝嗇老頭的錢。因為錢很多，所以用的柳條柜也很多。其中有一個柳條柜被小偷偷走了。
小偷把錢拿走以后，把空空的柳條柜扔在那兒，當柳條柜破了之后，就幻化成精。他幻化成精后，就去吝嗇老頭那偷錢，因為他習慣抱錢睡。他偷了錢后，就來到柳樹洞里。
突然，門外冒出了兩個妖精，分別是掃帚精和筆記本精。兩個妖精想和柜子精在一起，柜子精收留了他們。從此，他們成為形影不離的好朋友。
有一次他們和學者比賽，當他們不知道學者出的題怎么做時，就想到了嗜書如命的世宗大王。
于是他們騎著掃帚去天堂找世宗大王，回來后他們把世宗大王寫的答案給學者。學者又問這是什么意思，他們又答不上來了，筆記精建議去書中找答案。后來他們不僅找到了答案，還愛上了讀書，也認識了字。
我們不能像吝嗇老頭學習做個吝嗇鬼，而要向土土學習做個大方的人，這樣別人就會跟你玩。
筆記本精是個愛讀書的妖怪?？磿呛苤匾?，所以，大家要大量的閱讀。
同時，我想起了高爾基寫的一句名言：書籍是人類進步的階梯。大家是不是對這句名言很熟悉呢？
讀書是很重要的，因為書是打開智慧之門的鑰匙。只要你大量的閱讀，就會變得智慧、聰明。所以，我要大量閱讀。
我喜歡這本書！
愛上語文讀后感 <十八>
篇1：愛上友誼的味道讀后感<\/h2>
這個國慶媽媽給我買了一本課外書名叫《愛上友誼的味道》這本書說的是：三個女孩在一起的酸甜苦辣咸。雖然在其中也有過絕交，但是最后她們還是和好了，并且也知道了有好朋友的快樂。這也讓我想起我的.好朋友，黃蕊。
有一次考試，我和她一起考砸了。在路上我低著頭慢慢走，我看的出來她淠壓，可是她還是用歡快的語氣在安慰我；夏一凡你怎么了，是不是因為這次考試沒有考好，沒關系的。你不難過嗎？我問道。難過？有一點，可是正是因為這一次考的不好，你才可以考好下一次，不是嗎？雖然她這么說了可是我的心里多多少少還是有一點難過。這時她拿出一顆糖說，吃了這個糖就會很開心。我半信半疑的把糖吃下去。我才剛剛吃下去，她就開始給我說笑話，漸漸的我就開心了起來。那糖可真神奇。
第二天我去問她那顆糖的事，可是她好想在回避我的問題一樣，一開始她說她要喝水，喝完了水她說她要上洗手間，我在無意中看到了她的本子，我無聊就順手打開看看，只見上面有幾行字，有一次夏一凡不開心，因為她考試沒有考好，我給了她一顆普通的糖，說吃了會變的淇心涓咝耍真希望她不要怪我。看完后感覺心痛了一下，然后自言自語的說，我怎么會不原諒你呢？你給了我太多的好，而我給了你太少的謝謝。話音剛落就聽見了一陣聲音，夏一凡你生氣了嗎？我轉過身燦爛一笑，然后搖搖頭說，當然不，你對我那么好。我相視一笑。
朋友真的渲匾，她在你低落的時候會安慰你，會逗你開心，一起分享秘密。
篇2：愛上友誼的味道讀后感<\/h2>
在這個寒假里，我細細品讀了《愛上友誼的味道》，對友誼有了更深的理解。
這個故事主要講的是：婷與欣、琳原本是感情很好的死黨，但是琳因為班級的調整而離婷和欣越來越遠了。她們很傷心。每次她們去找琳，她都不理不睬。在一番賭氣的絕交之后，一次在琳的生日會上婷送給琳一只小雞，上面有著一片小小的四葉萍，它載著友誼的愿望永遠蕩漾。在那以后，三個女孩子又和好如初，重新嘗到了友誼的甜蜜。
友誼的味道是什么樣的？像川菜的麻辣，咖喱的辛辣，不做作、不矯飾，酣暢淋漓；像一片酸酸的檸檬，讓味蕾體會到憂郁的疼痛；又像一杯濃濃的咖啡，甘苦交織，只有細細品味，才能感受到其中的醇香；還像一塊入口即溶的巧克力，甜到令人心醉。作者就像一位的廚師，將酸、甜、苦、辣四種味道烹飪為一爐，最后端上一道名叫“友誼”的珍貴的菜肴。
看完這本書后，我明白了許多的道理：友誼并不是一味的占有，更是要有寬廣的心胸。在朋友有困難的時候，我們要幫助她；在朋友難過的時候，我們要安慰她；在她有心事的時候，我們要陪她分享……這才是真正的友誼，讓我們愛上友誼的味道吧！
篇3：愛上友誼的味道讀后感<\/h2>
假期里我看了一本書叫：陽光姐姐小說派――愛上友誼的味道，這本書非常的好看，里面的文字吸引著我把它看完，現在我知道其實讀書也是一種樂趣。
這里面寫了許多事情，比如好學生在蟄伏，討厭當班長，白菜小姐的幸福，愛上友誼的味道。這里面我記憶最深刻的就是愛上友誼的味道，這篇文章講了生活中的酸甜苦辣，里面的主人公是：：“我”、欣和琳，主要內容是在假期里這幾個小女孩在一塊玩，可是開學每天都能見面琳卻不怎么跟我們玩了，原來已經三年的老死黨卻和別人一塊玩我們的心里很嫉妒。在校園里看到了琳、善和仙在一起有說有笑的心里真不是個滋味，我和欣下定決心和琳絕交，于是寫了一封信給了琳，晚上“我”寫完作業心里很難受，于是決定上qq散散心，上了qq一串滴滴聲，我一看全是琳發來的，里面寫了，你們根本不了解我，我不光需要你們我還需要別的伙伴，既然這樣友誼也是長久不了的，咱們從此一刀兩斷。最后這三個人和好了！
友誼的味道是什么樣的呢？像川菜的麻辣，咖喱的辛辣，不做作，不矯飾，暢快淋漓；像一片酸酸的檸檬，一枚澀澀的青梅，讓味蕾體會到憂郁的疼痛；又像一杯濃濃的咖啡，甘苦交織，也是珍貴的記憶，還像一塊入口即溶的巧克力，甜到令人心醉，友誼是脆弱的。作文
篇4：愛上友誼的味道讀后感<\/h2>
《愛上友誼的味道》這本書出自伍美珍主編。
一個名叫陳曼婷的小女孩讓在學校里發生的故事寫了下來，名叫《愛上友誼的味道》。作者陳曼婷別具匠心地把真情實感化為生活中的四種味道。而她就像一位掌勺的大廚，將酸、甜、苦、辣四味烹于一爐，最終端上了一道名為“友誼”的珍饈佳肴。在作者認為，友誼的味道是什么樣的呢？
像川菜的麻辣，咖喱的辛辣，不做作，不矯飾，暢快淋漓；像一片酸酸的檸檬，一枚澀澀的青梅，讓味蕾體會到憂郁的疼痛；又像一杯濃濃的咖啡，甘苦交織，也是珍貴的記憶；還像一塊入口即溶的巧克力，甜到令人心碎。
書中的“我”與欣、琳原本是無話不談的死黨，但是琳的突然疏遠令“我”感受到很受傷，甚至對友誼也產生了懷疑，在一番賭氣的“絕交”之后，三個可愛的小女孩終于冰釋前嫌，重新體會的友誼的甜蜜，而“我”也懂得了：友誼并不是一味的占有，更要有寬廣的心胸。
怎么樣，看到這里，你是不是也像陽光姐姐一樣為小主人公的領悟鼓掌叫好呢？
篇5：愛上友誼的味道讀后感<\/h2>
友誼是一杯香濃的咖啡，運用濃郁的香味令人回味無窮；友誼是一盞明亮的路燈，運用燦爛的光輝令人不斷前進；友誼是一個五味的瓶子，運用多種味道令人久久難忘……是的，這就是我對友誼的全新認識，是《愛上友誼的味道》幫我詮釋了友誼這個詞……
這本書里分有三個故事，其中最讓我觸動的是第三個故事，它也正好是書本題目，“愛上友誼的味道”。
讀了這個故事，你一定會想：好像我也有這樣的經歷吧！的確，來聽聽吧：主人公婷擁有兩個要好的朋友―欣和琳，可因為分班，琳擁有了其他朋友，便不再和欣、婷玩了；結果在一怒之下，欣和婷給琳寫了一封絕交信……半年過去了，慢慢地，兩人開始為自己當初的沖動行為感到懊悔，去申請繼續和琳做朋友，琳同意了，還邀請了他們倆去參加自己的生日聚會……
其實，我認為：友誼是需要每個人珍惜的，只有擁有對友誼的堅持、執著；對對方的尊重、包容，就能讓這份友誼完好地保存。友誼的結晶也需要人來呵護付出的。
文中，作者分為四個章節：辣、酸、苦、甜，可謂是先苦后甜；最終，端上了一盤名為“友誼”的大餐，想象力可真豐富呀！
讓我們珍惜眼前的友誼，呵護它，令這棵小苗健康、茁壯地成長，給我們的生活帶來無窮的樂趣與無限的溫暖吧！
篇6： 《愛上友誼的味道》讀后感<\/h2>
《愛上友誼的味道》讀后感
友誼有“辣”、“酸”、“苦”的經過，最后到“甜”。
《愛上友誼的味道》有著各種各樣的味道，做出一道完美的友誼。七月的太陽――辣，友誼的變化――酸，漂亮的誤會――苦，友誼的'味道――甜。
每個人都離不開友誼，但友誼不是有錢就買得來的，要用心去播種，總有一天種子會成為一片森林的。友誼不是自私的，而是無私。一顆寬容的心去包容你的友誼，像雞媽媽保護小雞一樣。你的友誼才不會被一些沒有必要的誤會，破壞友誼。
友誼也許是最寂寞的，當別人有，自己沒，無聊的時侯第一個想到的也許是友誼，難過時也許第一個想到的是友誼，友誼也許比親人還親近。望著這本書――《愛上友誼的味道》，你腦里是否浮現出，友誼那個甜甜的微笑，那個也許不美卻溫暖人心的微笑。友誼是多么的美好呀!多么的純潔、明亮!
我也喜歡作者的描寫，友誼沒有欺騙和隱瞞，只有分享和快樂，這樣的友誼才會快樂!就如“王維”的‘君更盡一杯酒， 西出陽關無故人?！酪啦簧崴妥吲笥选?/p>
呼吁全世界要：友誼萬歲!
篇7：《愛上友誼的味道》友誼故事讀后感<\/h2>
《愛上友誼的味道》友誼故事讀后感
1、暑假讀伍美珍作品：《愛上友誼的味道》
在今天這個多云的天氣里，我細細品讀了《愛上友誼的味道》，對友誼有了更深的理解。
這個故事主要講的是：婷與欣、琳原本是感情很好的死黨，但是琳因為班級的調整而離婷和欣越來越遠了。她們很傷心。每次她們去找琳，她都不理不睬。在一番賭氣的絕交之后，一次在琳的生日會上婷送給琳一只小雞，上面有著一片小小的四葉草，它載著友誼的愿望永遠蕩漾。在那以后，三個女孩子又和好如初，重新嘗到了友誼的甜蜜。
友誼的味道是什么樣的？像川菜的麻辣，咖喱的辛辣，不做作、不矯飾，酣暢淋漓；像一片酸酸的檸檬，讓味蕾體會到憂郁的疼痛；又像一杯濃濃的咖啡，甘苦交織，只有細細品味，才能感受到其中的醇香；還像一塊入口即溶的巧克力，甜到令人心醉。作者就像一位的廚師，將酸、甜、苦、辣四種味道烹飪為一爐，最后端上一道名叫“友誼”的珍貴的菜肴。
看完這本書后，我明白了許多的道理：友誼并不是一味的占有，更是要有寬廣的心胸。在朋友有困難的'時候，我們要幫助她；在朋友難過的時候，我們要安慰她；在她有心事的時候，我們要陪她分享……這才是真正的友誼，讓我們愛上友誼的味道吧！
2、伍美珍系列《愛上友誼的味道》讀后感
假期里我看了一本書叫：陽光姐姐小說派――愛上友誼的味道，這本書非常的好看，里面的文字吸引著我把它看完，現在我知道其實讀書也是一種樂趣。
這里面寫了許多事情，比如好學生在蟄伏，討厭當班長，白菜小姐的幸福，愛上友誼的味道。這里面我記憶最深刻的就是愛上友誼的味道，這篇文章講了生活中的酸甜苦辣，里面的主人公是：：“我”、欣和琳，主要內容是在假期里這幾個小女孩在一塊玩，可是開學每天都能見面琳卻不怎么跟我們玩了，原來已經三年的老死黨卻和別人一塊玩我們的心里很嫉妒。在校園里看到了琳、善和仙在一起有說有笑的心里真不是個滋味，我和欣下定決心和琳絕交，于是寫了一封信給了琳，晚上“我”寫完作業心里很難受，于是決定上qq散散心，上了qq一串滴滴聲，我一看全是琳發來的，里面寫了，你們根本不了解我，我不光需要你們我還需要別的伙伴，既然這樣友誼也是長久不了的，咱們從此一刀兩斷。最后這三個人和好了！
友誼的味道是什么樣的呢？像川菜的麻辣，咖喱的辛辣，不做作，不矯飾，暢快淋漓;像一片酸酸的檸檬，一枚澀澀的青梅，讓味蕾體會到憂郁的疼痛；又像一杯濃濃的咖啡，甘苦交織，也是珍貴的記憶，還像一塊入口即溶的巧克力，甜到令人心醉，友誼是脆弱的！
篇8：愛上春天的味道<\/h2>
春天，陽光明媚，春雨綿綿，萬物開始了新的生長。一切一切，都告別了過去，重新開始。柳樹，長出了嫩芽，綠的自然，綠的富有情趣；桃樹，綻放出了花蕊，紅的動人，紅的富有畫意；天空，趕走了濃云，藍得耀眼，藍的富有詩意。我愛春天的景色，我更愛春天的味道。
春來草自青
清晨，不安分的陽光總是透過窗簾的細紗，均勻地鋪在地面上。此時，地上的青青小草吸引了我的眼球，望著它，腳步像是被他吸引了似的，迅速走到它跟前。蹲下，仔細的注視著那棵最嫩的小草，雨后的水珠依然在它身上，配著它的綠葉，顯得分外晶瑩。結合清晨一點也不刺眼的陽光，又顯得更加耀眼，甚至更美麗。因為那滴水珠璀璨的像一顆寶石，有著比彩虹還美麗的七彩顏色。低頭區嗅它的味道，會使你剛剛還昏沉的大腦頓時變得清涼無比。
篇9：愛上春天的味道<\/h2>
春雨貴如油
俗話說得好“春雨貴如油”，可今天，我卻見了一次“油”。春季里的雨水，它很密，卻又很細，如牛毛一般。它的聲音是“淅瀝淅瀝”的，不像暴風雨那般火急火燎，更不像小雨那般綿延無聲。當雨水停下來不到十分鐘時，你如果去到外面的話，那么你就做了一個非常正確的'決定。因為那時你會嗅到專屬于這多姿多彩大自然的氣味。
篇10：愛上春天的味道<\/h2>
燕子來了，柳樹青了
冬季北去的燕子這時也已然南歸，它們成群結隊的商量著如何覓巢、筑巢。因為它們知道“一年之計在于春”，是的，春天是一年的象征，它們怎會不知道呢？一只燕子飛到一顆剛發芽的柳樹上，那棵柳樹，是我最喜歡的一棵，因為我在它那里，聞到了我最喜歡的味道——春天的味道。
篇11：愛上春天的味道<\/h2>
也許我只是一個初一的學生，寫不出“驚天地，泣鬼神”的大文章，文筆也許還沒有小學生的好，甚至很差?？?，我擅長表達自己真實的感受，沒錯，就像現在這樣，春天，給我了多姿多彩。當我眺望遠處花開遍野、青草綠樹的時候，我會頓時感到心曠神怡。
春天的味道，有溫暖，有清涼，有甜蜜，有郁悶，有歡笑，有痛苦。盡管如此，我還是愛上了春天的味道。
篇12：愛上閱讀 讀出味道<\/h2>
愛上閱讀 讀出味道
摘??要：
閱讀教學是培養學生思維能力的重要途徑之一。學生喜歡歡快的平等式課堂教學，如何激發學生的閱讀興趣，使語文課堂成為一個蓬勃的、充滿生命力的詩樣課堂已成為閱讀教學的一個關鍵。本文談的是教學實踐中，關于閱讀興趣的激發和閱讀方法的運用等幾點拙劣的認識。
關鍵詞：閱讀教學；培養興趣；教會方法
閱讀能夠溝通人與外部世界的聯系，認識豐富多彩的世界；
閱讀能溝通人與人的心靈，使人得以與高尚的心靈對話，吸取人類精神文明的營養，豐富文化的積累，接受美的陶冶，提高人的修養和品位；
閱讀能夠發展人的語言，發展人的感受、理解、欣賞、評價等閱讀能力，以及思維能力和審美能力。
薩特說過：“閱讀就是自由的夢！”只有在自由愉快的閱讀中人們才能享受到最美的精神生活。
而如今，為什么在很多學生的心目中，語文并不動人、閱讀并不快樂呢？說起動畫片和流行歌曲，學生如數家珍，可為什么在本該熱鬧的語文課堂上，他們卻總是木訥不言？作為語文老師，我們是不是習慣了只顧在教學中訓練學生如何掌握枯燥的技巧，而忽視了語文自身的魅力？
學生是活潑的群體，語文教師應寓教于樂，重視語文的自身魅力，語文課堂才可能是一個蓬勃的，充滿生命力的詩樣課堂。如何激發學生的閱讀情趣，使學生在讀中樂，于樂中讀，并且能從真正意義上做到讀之有物，已成為閱讀教學的一個關鍵。
下面就以閱讀教學為例，談幾點自己粗淺的看法：
一、建和諧閱讀平臺，讓學生敢讀。
要想讓學生在閱讀文本的過程中彰顯個性的風采，前提就是要求教師尊重學生的主體地位，最大限度地尊重學生的主體感受，建構和諧的閱讀平臺。
我國傳統的“師道尊嚴”的觀念，往往是教師居高臨下，我教你學、我說你聽的單向傳遞造成了師生之間的不平等性和情感、心理上的距離感。這種師生角色地位的恒定化，桎梏了學生的個性，束縛了學生的創造性思維，極大地影響了教學效果的提高。如有位語文老師在教學《我的叔叔于勒》時，找同學談對菲利普夫婦的看法，一位學生舉手說：“老師，我覺得菲利普夫婦的做法也很正常，可以理解，雖然我也不贊成他們的做法，但現實生活中像這種嫌貧愛富的人大有人在。就拿二姐的婚事來說，我覺得現在看人辦事的就很多……”老師打斷了他的話：“我覺得你還是應該搞清楚小說的主題，不要太消極了，坐下！”就這樣，一句話重挫了學生的個性，一聲“坐下”傷害了學生學習積極性和自尊心，一句不加思考的評價如一盆冷水澆滅了學生個性的火花。由此看來，一名教師在學生成長中的作用是多么重要，他可以引導學生多角度地進行探索，也可以壓抑孩子們探索的童心。
現代教育觀念和教學實踐強調教師要以民主的作風對待學生。正如語文新課標所指出：“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神?！币虼耍覀兘處熢诮虒W過程中，要積極實施民主教學，做學生“主體的守護者”，呵護學生的個性，讓學生敢想，敢說，敢讀，促使學生可持續發展。
教師在課堂上應當變支配者為引路人，應當改變過去那種居高臨下的姿態，放下身段關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，在平等互助的氣氛中與學生研究探討，共同完成學習任務。只有真正的民主平等的師生關系建立起來了，才有課堂上的師生間情與情的相融、心與心的相通、教與學的相長、師與生的互促，學生的主體意識、主體精神和個性特長才會有形成的“土壤”和“養分”。也只有在這樣的情境中，學生的創新意識才能受到激勵，學生的創新能力才能得到發展，文本多元解讀才得以真正開展。
二、從培養興趣開始，讓學生愛讀。
興趣是最好的老師，是學習的最佳動力。說起培養興趣，自然是老生常談，但是該如何培養興趣，卻一直讓許多教師感到棘手。要培養學生的閱讀興趣，就要運用各種方法，創設各種情景，科學有序地讓學生參與到對課文的閱讀中，通過閱讀來培養、提高學生的閱讀興趣，進而達到掌握知識、拓展思維的目的。
1、上好閱讀課，激發學生讀書興趣。
閱讀課即“讀書課”。一直以來在我們班，我每星期至少上一節“讀書課”，我積極發揮指導作用，創設寬松的閱讀氛圍，放手讓學生閱讀，拓寬學生的閱讀面。在讀物的選擇上，采用教師推薦，學生自選，學生交換相結合的方式，引導學生學生把自己喜歡的書帶到學校，相互交流著看，這樣，他們便廣泛閱讀到了自己喜愛的思想性，知識性，趣味性強的讀物。從漫畫、卡通到科普讀物、民間故事、短篇小說、詩歌甚至名家名篇都有涉獵。學生通過親身的實踐來感受閱讀的歡樂，進而對讀書活動產生濃厚的興趣。
2、培養學生熟讀成誦的好習慣。
俗話說：“書讀百遍，其義自見?！睆V泛閱讀，熟讀成誦是儲備語言材料，培養語感，發展語言能力的一個必不可少的環節。每日一首古詩詞的背誦，每天習慣性的好詞佳句的記錄，每周一篇的`讀書筆記，如果學生能認真做到這樣日復一日對語言的積累，提高語文素養便是指日可待的事。
3、還應注意引導學生動腦想，動口說。
布魯納認為，最好的學習動機莫過于對學科本身的情趣。心理學成果表明，兒童最早發生興趣的是繪畫。閱讀教學中，我發現讓學生動手畫畫，能促使他們動腦動手，進入主動閱讀的境界。
有人說“兒童是天生的想象家”。的確，在兒童的眼里，他們觀察大千世界的獨特視角，使他們產生許多奇思妙想，在成人看來雖覺得不可思議，但它也許就是未來世界的藍圖。因此，我鼓勵學生們要充滿自信，時刻堅信“我行！我能行！我一定行！”讓他們大膽地去想像，去思考。只要是自己的想法，就不要輕易放棄，沒準，這想法就會變成現實的。
三、教會閱讀方法，讓學生會讀。
古人曰：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，于終身受用無窮。”?未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有掌握學習方法的人。因此，如何加強學法指導已成為世界各國教育關注的焦點之一。教給學生正確的讀書方法，讓他們從“讀會書”到“會讀書”將會使其終身受益。引導學生通過讀，讀出自己的愛與恨，喜與怒，樂與哀，再輔以恰當的“講”，以講促讀，以讀代講，讓學生讀到實處，讀到好處。
1、引導學生做好閱讀準備工作。如作者、時代背景、文學流派、文學思潮的介紹，與文本有關的文章、資料的了解等，在學習課文時，讓查找資料的學生起來讀一讀，評一評，老師對查得好的學生予以表揚，從而激發學生查閱資料的興趣和積極性。
2、從課題入手，抓住一篇課文的線索。教育家布魯巴克認為最精湛的教學藝術要遵循的最高準則就是學生自提問題。學始于思，學生提問能啟迪他們思考，激發他們的學習動機。教學中我指導學生圍繞課題就重點內容、詞句，疑惑處進行自由提問。如教學《花兒為什么這樣紅》時，問學生：花兒有哪些顏色嗎？它們為什會呈現各種色彩呢？這樣的問題，學生雖一時不能作答，卻恰恰抓住了所要理解的重點。這對養成學生帶著問題認真閱讀課文的習慣是有好處的。
3、要讓學生學會帶著問題去讀書。俗話說：不會讀書的孩子讀完書沒有疑問，會讀書的孩子讀完書總會問幾個為什么。學生從整體的感知到部分的體悟，從逐段閱讀的基礎上，再回到全篇進行歸納總結，這是我們引導學生閱讀課文的一個過程。學生通過層層深入的了解，會對文本有一個更深入的認識，自然便會產生更深的疑問。
4、善于抓住文本切入點，有效進行多元解讀。每篇文章都有很多“看點”，似乎也都可以作為教學的著力點，但我們在處理教材時不能胡子眉毛一把抓。一個教師教學水平如何，還可在處理教材上見功夫。我們應該在處理教材時，善于抓住文本切入點，牽一發而動全身，有效進行文本解讀。它一方面可以培養學生的綜合、概括能力，使學生對課文達到本質性的理解，促進學生閱讀能力的提高和閱讀思維的健全；另一方面，還可以使學生受到深刻的思想教育，提高其認識水平，提高其道德境界。文本多元解讀可從文本主旨、人物形象等方面進行切入，這里就不作闡釋了。
