五年級語文讀后感。

每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的。通過閱讀作者所寫的作品，我收獲頗多。寫讀后感的重點是當下自己真實的情感和感悟。在寫作品的讀后感時如何去結合實際呢？也許"五年級語文讀后感"就是你要找的，僅供參考，希望能為你提供參考！

五年級語文讀后感【篇1】

今天，我讀了《信任》這篇文章后，不禁心潮起伏，感慨萬千。這篇文章主要寫了我和丈夫在紅箭頭的指引下去果林采果子的故事，使我感到人與人之間彼此的信任和被信任的喜悅。

信任，是架設在人心的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情之波的琴弦。信任就像大樹上的果實，是那么的飽滿可口。信任就是一艘海上的船，幫你渡過重洋。

記得有一次，我去一個農家樂玩。吃了飯后，我和小朋友們在一起玩。不小心我把手給劃傷了。當時又沒有找到媽媽。于是我自己跑到診所。護士阿姨幫我清洗了傷口，貼上了邦迪，對我說：小朋友，2元錢。我一摸口袋，沒有錢。于是就對護士說：阿姨，我身上沒有帶錢，我去找我媽媽，再把錢給你送來，你看行嗎？阿姨說：行。聽到這句話，我心中感到一種輕松的感覺。這是護士阿姨對我的信任。我馬上找到了媽媽，把錢給護士阿姨送了去，并向她說了聲：謝謝!

信任，這兩個千斤重的字在我們生活中是多么的重要。人與人相處需要信任，商人與商人之間需要互相信任，更別說同學與朋友之間了。如果人們彼此間失去了信任，給自己的心靈上了一把沉重的鐵鎖，那么，這個欣欣向榮、蒸蒸日上的社會將不復存在，取而代之的會是一個死氣沉沉的世界。那時候，世間的一切都將變得陌生。沒有了信任，我們買的食物能吃嗎？買的房屋能住嗎？買的其他東西能用嗎？說的話能使他人相信嗎？

信任是一門學問，你要去細細地品味它、認識它、接觸它，信任是一種美德，信任的第一步是由自己走出，它是我們成功的第一步，也是人生的第一步?；ハ嘈湃?，從小做起，從我做起。做一個自己快樂也給別人送去快樂的人。讓我們互相信任吧！只有在大家互相信任之下才能嘗到被信任的喜悅！

五年級語文讀后感【篇2】

《純真年華》一書匯集了二十多位作家的幾十篇精彩童話。作品融入了新的元素、新的意象，給人以全新的審美愉悅。有的想象奇特，充滿游戲精神;有的崇尚科學幻想，富含時代精神;有的蘊涵哲理，思考永恒主題;還有的幽默風趣，充滿童真童趣。故事情節曲折、可讀性強，富有感染力，文筆細致、絲絲入扣，有的短小精悍，用意頗深，每篇作品都有獨到之處，讓人流連忘返。

這里面收錄了許多兒童文學的經典薈萃，我最喜歡閱讀的是《尋找快活林》。故事講的是狐貍一家三口不聽別人的勸告。他們看見兔媽媽和小白兔們在林中歡快地采蘑菇，哪有大蘑菇他們就搶在小白兔的前面采來。兔媽媽見小狐貍要采一個顏色鮮艷的蘑菇，，連忙勸它別采，可他們不聽勸告。俗話說：不聽老人言，吃虧在眼前。到了晚上，狐貍一家吃了有毒的蘑菇肚子疼，直到吃了藥才好，差點丟了小命。

讀了這個故事后，我思緒萬千、感觸很深。我想：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。在我們的生活中又何不是這樣呢!

《純真年華》有淚水、有歡笑，真是一本好書，一本看不夠的好書。

五年級語文讀后感【篇3】

讀了《最后一分鐘》這首充滿激情的詩歌，我的耳畔就縈繞著《東方之珠》這熟悉的旋律。

1997年7月1日，這是一個令所有的炎黃子孫銘心刻骨的日子，為了這一天的到來，中國人苦苦追求了一百多年。漫長而坎河的回歸之路，記載了中華民族一百多年的榮辱興衰，滄桑巨變。一百多年前，腐敗無能的清王朝把自己的親生女兒給出賣了。那個時候，我們的國家是多么軟弱落后，只能任人宰割；我們的領土被肆意瓜分，我們的人民受盡欺凌。中國，是一個虛弱的巨人，被稱為東亞病夫，不堪一擊，連小日本都敢來欺負我們。

今天，祖國母親曾經失去的女兒終于找回來啦！因為母親現在變得美麗、富饒、強大。祖國母親大踏步走上了強國之路，她的國際地位已經今非昔比。任何國家都不敢小瞧我們。

1997年7月1日，這正是一個盛大節日！我大聲朗讀著《最后一分鐘》，我似乎聽見全香港人民在歡呼、全中國人民在歡呼；我仿佛看見鮮艷的五星紅旗高高飄揚在香港上空，美麗的紫荊花開了，它們的芬芳在空氣中彌漫。這是我們母親挺直腰桿的一天，從此，她不僅要找回香港，還有澳門、臺灣。

五年級語文讀后感【篇4】

有一天，我閑著沒事，就讀我們剛發的新書。我讀了一陣子，又向后翻了翻看看有沒有好讀的。正當我翻看時，發現了《少年王冕》這一課。我覺得這篇課文一定很有趣，就讀了起來。

我還記得課文的大意是這樣的；王冕是元末明初人，七歲時就沒了父親，可母親還要做針線供他讀書。王冕十歲時就給別人放牛了。姓秦的那家對王冕還挺不錯的。從那以后，王冕白天放牛，晚上回家看母親。每次秦家煮肉，他都拿給母親吃。還把秦家給的錢攢著，去買幾本就書。白天牛吃飽了，王冕就在樹底下看書。

三四年過去了，王冕讀了很多書，也明白了很多道理。一天，天下起了大雨，王冕看這些風光很好，想自己畫幾筆。自從那以后，王冕就學畫荷花了。起出畫的不好，后來，越畫越好，有很多人都爭先恐后的買他的畫。有了錢后，他就去孝敬母親了。王冕十八歲時，就和母親一起獨立生活了。

王冕真是一個孝子啊!從小到大一直都很孝順他的母親。從小也很求上進，還用他攢的錢去買一些舊書去讀。他起初畫的畫不好，但功夫不負有心人，終于他畫的畫越好，還有很多人買。

五年級語文讀后感【篇5】

今年假期我看了許多本書，其中我最喜歡的是《白狼荒野上的三天三夜》。這本書講了貝克乘坐的飛機在阿拉斯加冰原上空墜機，阿爾伯伯受傷了，貝克需要克服饑餓和各種困難的挑戰。比如用自制的繩索爬過冰橋，用馴鹿苔蘚充饑等等。在杳無人跡、萬年冰封的阿拉斯加山脈上，貝克和緹堪尼獲救的時候毫發無損，當地居民認為是狼神保護了他們。

讓我印象最深刻的是貝克和緹堪尼乘木筏過激流險灘的事。貝克和緹堪尼被卷入一個水底漩渦，貝克突然看到前方有一個巨大的瀑布，如果掉進去他們就會死無葬身之地。他很慶幸是漩渦救了他們。貝克借助岸邊垂下的一根粗壯的樹木爬上了岸，然后又把緹堪尼拉上去。他們二人脫離了險境回到了陸地上。

親身驗證的險境求生技巧，逆境求生的少年硬漢形象，讓貝克成為了我心中的偶像。我要學習他能夠掌握很多的求生知識，有很強的求生能力，以及堅韌的求生意志。如果有一天我也遭遇了那樣的險境我也會用到書里的求生知識來解救自己、幫助別人。

五年級語文讀后感【篇6】

在講完大瀑布的葬禮以后,我對如何訓練學生的讀書能力方面有了更深刻的理解和認識.,主要有以下幾點：

1.讀是在理解的基礎上進行的，這一點可謂眾所周之、耳熟能詳，但在課堂的實際操控中，并沒有那么容易，理解一定要到位。例如在理解尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流之下，落地撞開萬多蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。這一句時，理解到大瀑布的雄偉壯觀，這就到位了嗎？沒有，不但要理解這一點，還要理解到它那有風吹來，水霧飄飄灑灑的樣子才行。這就到位了嗎？也不能這樣說，通過自己的讀，有了那身臨其境的感受才行，才能說理解到位了，理解好了才能讀好。

2.朗讀是不可有求全責備的心理。學生不同，理解能力不同，生活經驗不同，理解習慣不同，對同一個句子，每個學生都有不同的理解，在讀中表現的尤為明顯，同一句，可以重讀這個詞語，也可以重讀那個詞語，不能強求他們把所有能體現本句意思的詞語全部重讀，既不符合理解的習慣，也不符和讀書的實情。

讀好第一個句子，樹立榜樣。讓學生開始讀了，一定在老師的引導下讀好第一句，走讀----理解----再讀的路線。讓開頭的這個榜樣一定要樹立起來，讓其他同學有樣子可學，這樣十分有利于學生讀書習慣的養成。

五年級語文讀后感【篇7】

掩卷深思《在大海中永生》，我心潮起伏，久久不能平靜。這是一篇記敘了用自己的一生書寫中華民族歷史的鄧小平爺爺去世后，將他的骨灰撒向大海的文章。在那永不停息的濤聲中，人們無不痛悼偉人的離去。

飛機在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的大海。低沉而富有韻味的話語，我仿佛看見了中國十幾億人民懷著無比沉痛的心情，無論是在電視機前，還是在現場凝望著專機，回想著鄧小平爺爺所做的一切，向他靜靜地默哀、致敬。

而令我最頗有感觸的是那句：也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往萬里海疆、澳門、香港、寶島臺灣、太平洋、印度洋、大西洋表面上看，是平淡無味兒，而細細一想，不禁引人深思。萬里海疆，不正是體現了鄧小平爺爺為了扶貧濟世，讓祖國更加繁榮昌盛；希望工程，讓更多貧困山區的孩子們走出大山，努力學習，成為祖國新一代的雄鷹；親手把上海從以前臟亂不堪，變成現在在世界上都鼎鼎有名的國際化現代化的大都市，更多精英不斷從那里涌現出來。澳門、香港、臺灣，本是祖國母親的孩子，卻被帝國主義掠走，鄧小平爺爺將它們收回，就算是臺灣，也提出了實行一國兩制政策，維護了中華民族的尊嚴。太平洋、印度洋、大西洋，正是把中國推向世界，讓世界了解中國的高瞻遠矚思想，而不是像過去的封建王朝閉關自守，才有了中國至今20多年的飛速發展嗎？

一幕幕豐功偉績，令世人贊嘆不已。