實習討論會總結（熱門11篇）
發表時間：2020-08-10實習討論會總結（熱門11篇）。
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xx月xx日，xx江市召開安全生產大檢查推進工作會議。
會議深入貫徹落實《國務院安委會辦公室關于深入開展安全生產大檢查切實加強歲末年初安全生產工作的通知》要求，推進安全生產隱患排查第四戰役扎實開展，對安全生產大檢查工作進行再動員、再部署，堅決防范和遏制重特大事故，確保全市安全生產形勢持續穩定好轉。
xx指出，要高度重視，精心抓好歲末年初安全生產工作。各地、各有關部門和各單位要清醒認識當前安全生產面臨的嚴峻形勢，抓住薄弱環節，進一步深入開展安全生產大檢查。要落實檢查整改責任和措施，強化督導檢查，加大追責力度，進一步提高安全生產保障水平。要結合實際，切實加強組織領導，全面落實安全生產責任，強化措施，確保安全穩定。李德喜強調，要突出工作重點，全面深入推進安全生產大檢查工作。要按照國家和省關于深入開展安全生產大檢查的部署要求，結合我市正在開展的安全生產隱患排查整治第四戰役，突出重點行業領域，持續全面推進安全生產大檢查向縱深發展。要繼續狠抓防范遏制重特大事故各項工作措施和制度落實，堅持問題導向，結合冬季安全生產特點，依法嚴厲打擊各類違法違規生產經營建設行為。李德喜要求，要強化督查問責，全力推進安全生產大檢查取得實效。要對重點地區、重點行業領域開展安全生產大檢查工作情況和安全生產隱患排查整治第四戰役情況進行專項督查。要強化安全責任落實，強化隱患問題整改力度，加大安全宣傳力度，強化安全生產應急管理，著力確保歲末年初安全穩定。
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歡迎大家參加今天的無領導小組討論!現在宣讀討論題目??(宣讀“無領導小組討論”試題)
下面由工作人員分發“理由重要性排序表”。
現在請大家用5分鐘時間，認真閱讀手上的試題，思考后，對試題中提出的4個觀念按重要程度進行排序。然后，將各個觀念的序號從主到次填入“理由重要性排序表”中，一式兩份?，F在開始。
??(工作人員計時?！?分鐘到，工作人員提醒主持人“時間到!”)
時間到!請將一份“理由重要性排序表”交給評委。??下面請你們根據自己對4個觀念重要性排序，用10分鐘時間擬寫闡明自己觀點和排序理由的發言提綱?，F在開始。
??(工作人員計時，……10分鐘到，工作人員提醒主持人“時間到!”)
時間到!下面進入第一輪發言階段，請大家根據抽簽的編號順序，分別用5分鐘時間，依次說明你對重要性排序的理由并闡明自己的觀點。別人發言時，可以記錄。首先請1號應試者發言。
??(1號應試者發言，工作人員計時，……5分鐘到，工作人員提醒主持人“時間到!”)
下面請2號應試者發言。
??(依次發言，……6號發言?！?分鐘到，工作人員提醒主持人“時間到!”)
時間到!六位應試者發言完畢。下面進入自由交叉討論階段，時間為40分鐘，通過討論，確定哪些觀念對中國入世后的影響最為重要，力求達成共識。討論中可以插話。希望大家積極發言，但每人每次發言時間不能超過5分鐘?，F在開始。
??(工作人員計時， ……40分鐘到，工作人員提醒主持人“時間到!”)
時間到!下面進入第三階段。請按照抽簽順序依次發言，完善、充實自己的觀點，或提出自己新的看法。每人發言的時間為3分鐘。首先，請1號應試者發言。
??(工作人員計時，……3分鐘到，工作人員提醒主持人“時間到!”)
下面請2號面試者發言。
??(依次發言，……6號發言?！?分鐘到，工作人員提醒主持人“時間到!”)
時間到!六位應試者發言完畢，今天的討論到此結束，請將所有材料留在桌面上，然后離開考場。謝謝大家的參與!
請工作人員封裝材料。請各位評委為應試者評分。
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今天，班級里舉行了涼山大火災的討論會。趙老師讓大家中午回家的時候，收集一些關于火災的資料，下午正式討論?？勺畈槐M人意的是：還要寫一篇討論會的作文。這都怪習作4，討論了非典型疾病，給了趙老師靈感，也讓我們開討論會寫作文。
終于到了下午，馬上就要舉行涼山大火災討論會了，大家心里還有些小激動呢，因為我們都準備的非常充分。
討論會開始了，趙老師宣布：“接下來，討論會正式開始，我們一起來討論討論火災是因為什么而引起的，那些消防員叔叔有什么品質值得我們學習……”
話音剛落，劉福健同學就高高地舉起了手，老師選了他，劉福健站起來后，大聲說道：“四川涼山大火災是因為一場雷電擊中了存活長80年的老樹才引起的?！眲⒏＝≌f完后便“呼”地一聲坐下了。
劉福健剛坐下，李鳴煊又補充說：“這種活長達80年的老樹的樹根是最容易引起火災的，但是他不會燒死人，只是溫度可以達到1000多度，會把人給活活熱死。”
趙老師又問：“誰知道這場火災總共死了多少人？”
這個劉福健又搶到了回答的機會，“總共死了30個人，有一個人走回去了?！?/p>
最終，我鼓起勇氣站了起來，自信地說：“有一位消防員戰士不顧自己的性命，沖進火場救火，可萬萬沒想到，他犧牲了，這位戰士的母親特別傷心，一直哭個不停，其他的戰士也沒有辦法?！卑?，這位戰士那么年輕就死了，可真偉大。
老師說：“大家討論得非常好，了解了許多關于涼山大火災的事跡，同時這次火災也有很多人犧牲了，他們這種舍己為人的精神很值得我們學習，好，這次討論會到此結束！”
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秋天是一個美麗的季節,因為果園里有紅彤彤的棗.
首先我們在教室討論去那里秋游?我和柳帥煒說:''我們去南郊公園吧,因為那里很涼快,而且還可以鍛煉身體.''唐逸明說:''我想去岳簏山,因為那里有花花草草,一定會很美麗.''
然后我們就考慮要帶什么東西.我說:''帶一瓶水和一些零食就足夠了.唐逸明說:''我們帶上畫畫的鉛筆和本子把那美景留在畫上吧.
最后商量我們要表演什么節目,我說:''我要跳拉丁舞.''唐思格說:''我要唱歌.''
討論會作文200字? 實習討論會總結 ?
悄悄地提醒我_優秀抒情散文600字（1）
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨倫墼陟o謐之中坐下來，一盞燈，一瓢飲，聆聽書給予我悄然的提醒。
隨風潛入夜，潤物細無聲?！闭f的是春風悄悄地滋潤著萬物，這是一種愛?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！睂懙氖悄赣H對兒子悄悄地關愛，這是一種愛。還有一種愛叫做悄悄地提醒。
提醒，有時是婉轉的和風細雨，有時是激昂的閃電霹靂；有時是寥寥的三言兩語，有時是絮絮的瑣碎嘮叨；有時是直抒胸懷的朋友相告，有時是素不相識的陌路點醒；有時是面對面的激烈爭辯，也可以是悄無生息的一點暗示……
在提醒中，我驀的發覺，有那么多善良的心在呵護著自己，有那么多的手在扶持著自己，有那么多的同路人在向著一樣的高度攀登；在提醒中，我們的心會怦然一動，眼前會猛地一亮，會讓心頭上的憂郁突然消失；在提醒中，我們會猛然發現：種種彌足珍貴的真情就洋溢在我們每個人的周圍……
時光就像兒時手中的橙色氣球，一不留神，就飛上蒼穹。上小學后，我常為考試的失利、學習的困惑所煩擾。坐在桌旁、一盞孤燈亮起，我開始在書中“觀古今于須臾，撫四海于一瞬?！倍抛用滥恰皶斄杞^頂，一覽眾山小”的凌云壯志令我嘆為觀止；李七山“星沉海底當窗見，雨過河源隔座看”的句子令我深感之字之魅力；七十二賢人與孔夫子吟誦“逝者如斯夫，不舍晝夜”令我學習更加抓緊時間……
悄悄地、悄悄地，這些美麗的句子飄入我心里，提醒著我：在學習上應有“學如逆水行舟，不進則退”的進取精神，應如柳永“為伊消得人憔悴”般執著，應有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實踐精神。
悄悄地提醒我_優秀抒情散文600字（2）
花起死回生，蜘蛛織破損的蛛網。生活中那些看似不起眼的瑣事，卻是對我悄悄地提醒，告訴我生活的真諦。
去年冬天，出于新奇，我買了一盆花，但由于我疏于照顧，加上刺骨的寒風的折磨，等我再見到它時，盆中已是一片狼藉。葉子所剩無幾，泥土上覆蓋了一層枯萎發黑的殘葉。我惋惜地將它放在了墻角，不舍得丟棄。不料，春天一過，原來死氣沉沉的花卻長出了新的嫩葉，煥發出了勃勃生機。
望著墻角那一抹綠意，我很是驚訝，這是花在悄悄地提醒我：先前的積蓄是為了之后更好地奮進做足準備。我領會了它的用意，在初三最后這一關鍵的時期，應不斷充實自己的知識，積攢著一點一滴的努力，沖刺最終的勝利。
一次補習歸來，瞥見小區樓下的屋檐下結了一張蜘蛛網，我玩心大作，撿起一塊石子扔去，擊中蛛網，瞧著破了個大口子的網，我滿意地離開了。過了幾天，猛地又想起了那片蛛網，我好奇地猜想，那張網是否已經在我的摧殘下，破敗不堪了？下樓時，我特地又留意了那個屋檐，令我驚異的是那里又是一張完整的網，絲毫沒有破損的痕跡。我仔細察看，那天被我戳破的地方已被細致地接上了，而那只蜘蛛正在角落里等待獵物。
望著那張細密的蜘蛛網，我由衷地欽佩蜘蛛這位偉大的藝術家。我想，這也是它在悄悄地提醒我，亡羊補牢，為時未晚。將殘缺的地方補上，又是一派美好的景象。蜘蛛執著的精神，讓我知道遇到不懂的地方應及時詢問老師，填補自身的不足之處，更好地完善自己。
在成長的道路上，細心觀察，身邊的景物總能在你茫然無助的時候給予你悄悄的提醒，它們讓你在不知不覺中，感悟生命中的美好與堅持，指引你向正確的方向闊步前行。
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主要是檢查桌面衛生的同學
解決方案：
1、班中同學應該自行管理好自己的桌面衛生；
2、檢查桌面衛生的同學可以在名單上鉤出哪些同學是沒有自行管理好的。如果提醒第一次，請把桌子收拾干凈；第二次，寫一百字以上的心理說明書；第三次，本學期每個星期的值日都要做。檢查的同學也請管理好。
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跟著年代的開展，科技越來越興旺，為了讓人們上下班便利，所以姑蘇建設了軌道交通來協助咱們。語文課上，教師想讓咱們多了解一下，所以就讓咱們開了個討論會，就以“姑蘇軌道交通”這個論題讓我們宣布一下自己的觀點。
討論會開端了，我們紛繁舉手。有的講了1號線、2號線，建立的站點；有的介紹了2號線注冊時刻、標志和含義；有的介紹了姑蘇軌道交通的形象標識和標語……
林果笑呵呵的說：“有一次，我覺得無聊，爸爸就帶我去坐地鐵，時刻一恍，我把1號線的站全坐光了。”
王宗耀驚奇的說：“我坐地鐵到姑蘇樂土去，居然只用了8分鐘就到了?！?/p>
陳子昂笑著說：“我從星塘街那的地鐵進去了，我就到一臺機器面前點了1號線，然后點了鐘南街，上面顯現了3元，我就把3個硬幣放了進去，它就出來一張票?！?/p>
王嘉樂不茍言笑地說：“進站時，要把卡放在感應器上照一下，然后開門了就可以進去了，但要牢記：必定要在橫線外面！”
王宗耀又迅速地說：“要出站，也要把卡放在感應器上照一下，然后從速走出去。”
討論會的最終，語文教師點點頭說：“這次討論會開的很好，居然我們都知道地鐵優點多，就把這次討論會寫下來，我們必定要綠色出行?！?/p>
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今天，我們家對動畫片進行了研討，原因是：要明白看動畫片好不好，有那些好的地方?那些不好的地方?
媽媽首先胸有成竹的發表演說：“動畫片盡量少看，如：奧特曼、偵探柯南等暴力的動畫片對孩子影響特別不好，孩子學會一些殺死你、打死你的話不說，還容易做惡夢。所以不能看動畫片。”
媽媽說完，給爸爸使了個眼色，爸爸接到暗示趕緊說：“我認為動畫片有好有壞，比如：喜洋洋與灰太狼。喜洋洋象征著智慧和勇氣?？墒侨毡镜膴W特曼卻是打打殺殺，兇殘暴力，所以我覺得：孩子有選擇的看點動畫片是可以的。”
終于輪到我說了：“爸爸說得對!動畫片有好有壞，要看是什么動畫片了，應該學習那些動畫人物的智慧，不要模仿他們的'動作和暴力傾向，我認為可以看動畫片?！?/p>
媽媽說：“聽了你們的話，我覺得動畫片有益有害，看來我要對動畫片進行分類呀!”
我想：媽媽終于想通了，我去看電視了!家庭研討會在歡聲笑語中結束了。
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四川汶川大地震和青海玉樹大地震，造成了許多學生傷亡，但是也有許多有自救知識的小朋友躲過了災難。譚老師為了讓我們了解更多的地震小知識，能夠更好的開展自救，在今天下午的語文課上，我們圍繞地震自救開了一個小小的討論會。
討論會開始了，我們四個人一小組。同學們發言熱烈，積極踴躍地討論，也讓我學到了很多知識。幾分鐘過去了，老師讓每個小組選出一個代表人，說說討論的重點和內容。有的說地震的根源和造成的危害，特別是提到了汶川大地震和玉樹大地震的傷亡人員。有的說地震能夠預測，會有許多有關動物等自然現象發生變化的前兆，特別說到了蛇、青蛙還有地震云等情況。還有的說地震來臨的時候，作為小學生如何開展自救，我們要先跑的體育場，蹲下，抱頭，或者是，鉆到桌子下面，用書包保護著頭部，再就是，跑到狹小的地方。
這個大討論，讓我們進一步了解到了地震發生后開展個人自救和救助他人的知識，對我們非常有幫助。
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一天老師對我們說：“今天，我們開了一個討論會，討論野豬糟蹋莊稼的問題?！?/p>
郭漢銘說：“我覺得不可以殺野豬，因為動物是人類的朋友，我們應該給它溫暖，而不是冰冷的**，為它們創造平安的生活空間，而不是制造一起殺戮事件?！?/p>
高逸凡說：“我同意，郭漢銘的看法，人類殺的動物少嗎？其實人類在森林里，設下了繁多的捕捉網，這些網像一張張血盆大口，無情地吞食著人類的朋友——動物?！?/p>
王燁說：“我不同意，因為如果殺了野豬的話就會犯了《野生動物保護法》。”
……
老師說：“大家說的很好?！?/p>
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非常榮幸能夠坐在這里和大家一起學習的講話，因為這是一個學習、提高的絕佳時機;但我參加工作的時間比較短，閱歷的積累比較淺，所以還希望各位能夠在多方面給予我批評指導，讓我盡快的成熟起來。
我們先來了解一下此次討論會的基本內容(幻燈片)：主要是對照習在同北師大代表座談時的講話內容和精神，重點查找個人在工作中關于傳道授業解惑方面存在的突出問題，在分析問題的基礎上深刻分析原因，以總結經驗、明確方向為目的，開展嚴肅認真的批評與自我批評。
下面請大家看幾組圖片(幻燈片)：
這是5月4日習在北大考察，并就社會主義核心價值觀做了重要講話，講話結束后還與同學和老師交流了想法。
這是205月30日習在北京海淀區民族小學，習參加了該校的少先隊員入隊儀式，在同該校老師座談時他指出：要從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀。
社會主義核心價值觀，我們在假期培訓時劉校長就曾多次提到;盧主任還帶著大家學習了習在北大關于社會主義核心價值觀的重要講話;我們新一版的《評價手冊》也
將社會主義核心價值觀寫在了前邊。社會主義核心價值觀的主要內容就是24個字(幻燈片)，概括起來就是“三個倡導”，社會主義核心價值觀是對我黨3月提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀的深化。習一個月內兩次到學校就社會主義核心價值觀做重要講話，可見在踐行社會主義核心價值觀上，學校是主陣地，老師則是主力軍。所以，在黨的執政理念發生變化時，我們也要用政治敏感度來工作，這樣才不至于在大風向中迷失方向。
(幻燈片)這是年9月9日習在北師大向廣大教育工作者慰問的場面，在同該校師生座談時指出：要做黨和人民滿意的好老師。那么今天的我們，怎樣順應時代要求去做老師呢(幻燈片)?又怎樣在踐行社會主義核心價值觀的大潮中做好老師呢(幻燈片)?
捷克偉大的民主主義教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業?！蔽页３Ｏ耄涸趺礃右环N職業才能稱其為太陽底下最光輝呢?早在唐代，韓愈的《師說》一文就已經給出了答案(幻燈片)：老師，是用來傳授道理、教授學業、解釋疑難問題的人。用今天的話說(幻燈片)：教師，是向受教育者傳授人類積累的科學文化知識、進行思想品德教育的人。簡而言之，教師這種職業，主要是叫老師完成兩項任務，即教書、育人。
怎樣去教書，育出什么樣的人，才會被稱之為好老師呢?
接下來我想和大家分享一個故事(幻燈片)：故事的名字叫《取經》，一匹馬、一頭驢聽說唐僧要去西天取經，驢覺得此行困難重重，便放棄了;而馬立刻追隨而去，經歷九九八十一難取回真經。驢問：“兄弟，是不是很辛苦啊?”馬說：“其實在我去西天取經的這段時間，您走的路一點不比我少，而且還被蒙住眼睛，被人抽打，其實，我是怕混日子更累?！边@個故事告訴我們(幻燈片)：真正的累，來自于內心的無知與迷茫。
要想把日子過得有奔頭兒，無論是生活，還是工作，我們都得給自己做個規劃，陶行知先生早就給老師和學生的任務做了細致的分工(幻燈片)——老師就是要教人求真，學生就是要學做真人;《后漢紀》(幻燈片)中也說：教人知識的老師常有，用優良品德教人做人的老師就難得。如果我們打到了人師和經師的統一，就算得上一個好老師了。習在北師大同代表座談時給好老師提出的第一個要求就是(幻燈片)——做好老師，要有理想信念。
我是楊思鵬老師小組制度的一個學員，在一次和他聊天時聽他講了一個關于一首歌的案例，今天，我想請楊老師把它和在座的每一位分享一下，有請楊老師……
如若不是理想信念的支撐，他就換不來學生的將心比心;如若不是理想信念的支撐，他就不會在開學伊始就對三
年的工作做了具體的規劃;如若不是理想信念的支撐，他就不會獲得中招考試突出貢獻的殊榮。所以我覺得楊老師就是我們身邊具有理想信念的好老師。
說到這里，我還想和大家分享一個小故事(幻燈片)，名字是《三只木桶》：有一位木匠砍了一棵樹，把它做成了三只木桶。一只裝糞，就叫糞桶，眾人躲著;一只裝水，就叫水桶，眾人用著;一只裝酒，就叫酒桶，眾人品著!桶是一樣的，因裝的東西不同命運也就不同。人生何嘗不是如此(幻燈片)：有什么樣的觀念就有什么樣的人生;有什么樣的想法就有什么樣的生活!這里的觀念和想法，不就是我們人生中的理想信念嗎! 魯國有規定，凡是到國外旅行去，看到有魯國人在外國被賣為奴隸的，可以花錢把他贖出來，回到魯國后，到國庫去報帳，國庫照付?？鬃佑幸粋€學生，在國外看到有魯國人被賣為奴隸了，就把他贖出來。贖出來以后，他沒到國庫去報帳，別人都說這個人品格高尚?？鬃又篮?，大罵這個學生，說這個學生做錯了。別人奇怪了，做好事嘛，又贖了人，又不去報帳，這不是好事嗎?不是品格高尚嗎?孔子說看問題不能這樣看，他這個做法，實際上妨礙了更多的奴隸被贖出來。這個人回來后沒有去報帳，將來別人看見做奴隸的魯國人，本想贖他出來，又想，我贖了以后，如果去報帳，別人就要議論：以前某某人不報帳，你去報帳，你的品格不如
他。這樣，這個人就可能裝作沒看見，不去贖人了。所以，這個做法就妨礙了更多的魯國奴隸被人家贖買出來，是有害的。
有一個人掉到水里去了，孔子的一個學生跳下水去，把人救起來了，家屬感謝他，給他一頭牛，他就收了。別人就議論了：下水救人還要錢?孔子知道了，表揚這個學生，說這個學生做得對，這會使更多的落水人被救。因為救了人之后，人家給錢，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。
這個故事的名字叫《義利之辨》，(幻燈片)這里的“義”，即指思想行為符合一定的道德準則;“利”則指利益、功利。古人的義利之辨就已經給我們闡明了道德行為和物質利益的關系，那么當今社會(幻燈片)的義與利，我認為它依然屬于道德范疇，卻更能彰顯道德的力量?！抖Y記》中說(幻燈片)：老師，不僅要有專業知識，更要能用優良的品德去教人;西漢學者揚雄在《法言》中也說道(幻燈片)：老師就是給人當榜樣的人。習再同北師大代表座談時給好老師提出的第二個要求就是(幻燈片)——做好老師，要有道德情操。習在講話中強調，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模，我把這里的道德情操理解為三個方面(幻燈片)，即社會公德、職業道德、個人修養。社會越
是發展，人得追求越是千差萬別，致使我們的教師隊伍的道德情操良莠不齊。
下面，請大家與我一起回顧幾則新聞(幻燈片)：
第一則新聞：5月12日汶川大地震發生時，正在課堂講課的范美忠先于學生逃生，并因此向學校辭職。該新聞一經播出，輿論嘩然;范跑跑(范美忠)與郭跳跳(郭松民)激烈辯論的視頻在網絡的點擊率一路飆升，他們激辯的焦點就是范跑跑的行為不為社會公德所接受(幻燈片)。
第二則新聞：2014年9月10日，哈爾濱依蘭縣高級中學高二(17班)班主任馮群超因學生未送禮物，訓斥學生一節課，用詞及其不雅，隨后學生湊錢貼班費買了600元禮物。這件事就發生在不久前，馮群超老師被開除公職，就連校長、主管師德師風建設的副書記和教育局的相關責任人都沒能免于行政處罰。《中小學教師職業道德規范》已經為我們的從教行為作出了明文規定，為什么還要去視標準而不顧呢(幻燈片)?
第三則新聞：2014年9月6日，江西省奉新縣華林中學14歲男生余亞楠，在自家客廳用繩索結束了自己年幼的生命。死者自殺前曾被班主任老師當著全班同學的面打過耳光。這件事也發生在前不久，倘若不是這個汪圓圓老師的個人修養不到家，也不至于發生如此慘痛人心的事件(幻燈片)。
說到這里，我想與大家回顧一下社會主義核心價值觀的內容(幻燈片)：倡導富強、民主、文明、和諧，是我國社會主義現代化國家建設目標，屬于(幻燈片)價值目標層面;倡導自由、平等、公正、法治，是對美好社會的生動表述，屬于(幻燈片)社會層面;倡導愛國、敬業、誠信、友善，是公民基本道德規范，屬于(幻燈片)個人行為層面。這三個倡導，猶如高樓大廈，個人行為層面是地基，社會層面和價值目標層面是樓層，我們做教師的，肩負著培養社會主義合格接班人的重任，所以更應該用美好的道德情操引領學生踐行社會主義核心價值觀。
莊子在《逍遙游》(幻燈片)中說：水之積也不厚，則其負大舟也無力。意思是說：水不夠深，那就沒有能夠擔負大船的力量;蘇霍姆林斯基也有同樣的看法，他認為(幻燈片)學生眼里的老師應當是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人。習在北師大同代表座談時給我們提出了好老師的第三個要求(幻燈片)——做好老師，要有扎實學識，因為扎實的學識可以讓我們在從教的過程中游刃有余。過去，我們講要給學生一碗水，自己得有一桶水，但信息時代的今天(幻燈片)，一桶水顯然已經不夠了，習建議我們教師應該有一潭水。在辦公室里，我們幾個會經常就某一熱點交流想法，張傳劍老師的觀點總能讓人耳目一新，使人心悅誠服，我總覺得他舌根后有源源不斷的智慧源泉。
所以，下面有請張老師就工作中遇到的問題談談他對這一桶水或是一潭水的看法……
這是一個知識經濟的時代，這是一個人才競爭的時代，就鄭校長給我提供的一份資料，我想和大家一起對這“一桶水”做幾個反思(幻燈片)：
反思一：我們有沒有“一桶水”?經過這么多年不斷地倒給學生，加之倒的過程中“跑、冒、滲、漏”，到底還剩多少水?
反思二：僅有“一桶水”夠不夠?科技飛速發展，知識呈“爆炸式”增長，我們是否緊跟了時代步伐不斷地充電學習?
反思三：自己的“一桶水”水質如何?到底是一泓常流常新的“活水”，還是波瀾不驚的“死水”?
反思四：這“一桶水”能否倒滿學生的“一碗水”?我們有沒有賣油翁的高超技藝?
反思五：同是倒給學生“一碗水”，我們所付出的勞動、所花費的時間一樣嗎?
反思六：學生的那“一碗水”是否一定要由老師來倒?在授學生以魚的同時，我們是否授給了學生以漁?
反思七：對于自己這“一桶水”，我們是否把它端平了呢?古人云：師不必賢于弟子，弟子不必不如師。在教學的雙邊活動中，我們和學生是否相互促進、教學相長了呢?
在這個學習型的社會中，教師由知識的傳授者轉變為了終身學習的實踐者和指導者，因此我們要把學習視為當務之急，使自己的桶中之水“清如許”。惟有學而不厭的先生，才能教出鍥而不舍的學生，21世紀的教師不應再是“倒水人”，應是“掘井人”。
樊遲和顏淵同是孔子的得意門生，(幻燈片)樊遲問孔子什么“仁”?孔子說“愛人”;顏淵問什么是“仁”?孔子說“克制自己的語言行為，使之符合禮的要求，這樣就是正途上的人了”。習在同北師大代表座談時給好老師提出的第四個要求就是(幻燈片)——做好老師，要有仁愛之心。老師在用扎實學識教書的同時，還要用高尚的道德情操來育人，更要在教書育人的過程中教會學生“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。在我們身邊，就有這樣一位用仁愛之心施教的好老師，下面有請姚兆亮老師結合工作實際，談談他對仁愛之心的認識……
在前邊三則新聞中，我們看到了教師隊伍中一些不好的現象，但瑕不掩瑜(幻燈片)，我們同樣感受到了姚老師對學生的一片仁愛之心。如果說姚老師是在生活中給予學生點滴的小愛的話，那么請大家來看這張照片，她(幻燈片)20畢業于哈爾濱師范大學，分配到佳木斯市第十九中學任教。5月8日的一次交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢，經全力搶救已脫離生命危險。她就是全國道德楷模、最美教師——張麗莉。縱使她的道德品質無可挑剔，但如若不是出于對學生的仁愛之心，在突發車禍的危急時刻她就不會發出本能的反應。
老師們，百年大計，教育為本(幻燈片)，教育是事業，事業的意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。教育大計，教師為本，既為本，則本要固，那么我們固本的資本就是修養、境界和人格(幻燈片)，因為對于老師老說：修養是教育的載體， 境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
高爾基(幻燈片)說：誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。回想自己參加工作以來的種種，常?？畤@當老師難，尤其帶了班主任以后，更是覺得難上加難，直到自己認真學習了習座談時的講話才明白：自己之所以認為當老師難，難就難在(幻燈片)不能讓自己以一顆坦誠的胸懷去理解學生，倘若師生之間能多一些理解，少一些傷害;多一些鼓勵，少一些刺痛;多一些關愛，少一些憎恨;多一些交流，少一些猜忌，那么我們工作起來就會倍覺輕松。陶行知先生說過：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之才，我相信：如果我們肯用這“四個多”給學生一個機會的話，學生一定會還我們一個奇跡。
有人說：若想成功，要么組建一個團隊，要么加入一個團隊。馬云組建的團隊是成功的，加入馬云團隊的人也是成功的，因為阿里上市了。就在阿里上市后不久，馬云說了一段很殘酷卻又很激勵人心的話語，其中有幾句是這樣說的：如果你靠別人的鼓勵才能發光，最多只是燈泡;我們要做發動機，去影響周圍的人發光，這樣才會成為核心。最后，我想拿習在座談結束時的一副對聯(幻燈片)和大家共勉：愿我們在南中都能做一臺發動機，在鑄就南中事業輝煌的同時，也能成就職業生涯中輝煌的自己。
謝謝大家!
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