一流學科建設方案|一流學科建設方案（合集十八篇）
發表時間：2020-04-03一流學科建設方案（合集十八篇）。
? 一流學科建設方案 ?
“醫院重點學科建設計劃規劃”醫院工作計劃
一、重點學科建設的原則
隨著市場經濟的發展和醫療衛生事業的全面改革，醫院面臨著嚴峻的挑戰。醫院必須提高以技術含量為主的醫療服務質量，才能在激烈的競爭中得到鞏固和發展。為了增強醫院的優勢、提高醫院的競爭力，醫院必須堅持“科技興院”的方針，實施重點學科建設，運用先進的科學技術提高醫療水平。
二、重點學科建設的意義
臨床學科是醫院的基本組成單位，學科發展是醫院發展的基礎。重點學科是具有特色和優勢的學科，重點學科建設就是要把其特色和優勢加以充分發掘，并不斷強化和延伸，為社會提供優質的醫療服務。當前每所醫院的各學科之間發展普遍存在不平衡的現象。由于學科的基礎、發展背景的不同，其發展空間和發展前景也不同，在國內外的影響存在差異。這樣，各學科的發展不可能是平衡的，同時由于醫院的財力問題，致使醫院在考慮學科建設[-找文章，到]時不能要求所有學科齊頭并進，只能根據實際情況，依照“有所為，有所不為”的原則，選擇部分學科作為重點來發展，而這些學科必須有較好的基礎和活躍的學術氛圍，在適當支持后能產生最大效應。因而，重點學科建設是培育和扶植醫療“精品”，創建“名牌”效應。重點學科建設是醫院現代化建設的重要組成部分，是“科技興院”的重要舉措。實踐證明，在以往的重點學科建設中，遵照上述原則，通過科學研究和人才培養，加快了學科的發展，發揮了很好的效應，促進了醫院的整體發展。所以，重點學科建設是非常重要和必要的。
三、重點學科建設的現狀
醫院?？讫R全，特色明顯，臨床各科均有獨特優勢和技術特長。傳染科是上海市醫學領先特色?？疲瑢W科帶頭人XXX主任醫師，運用白蛋白血漿置換治療“難治性肝炎”成績卓著，具有較高學術地位。
婦產科、心內科是徐匯區重點學科，婦產科年分娩嬰兒2000多人次，運用微創技術進行婦科疾病的診斷、治療，承擔市科委、市衛生局多項課題；心內科?？浦鞴シ较驗楦鞣N類型心力衰竭的診斷與治療，特別擅長各種原因引起的頑固性心衰的診治，同時開展各種心臟病的介入性診治如冠脈造影、PTCA、血管內支架術、起搏器植入術及各種類型心率失常的射頻消融術等。
結直腸中心由原XXX醫院全國知名的XXX教授領銜，該中心以診治結直腸腫瘤為特色，在結直腸癌的綜合治療、低位直腸癌的保肛手術、腫瘤病人個體化治療、腸造口護理和特殊傷口處理等方面已達到國際、國內先進水平；外科取人體軟組織內金屬異物是全國知名項目，達國內領先水平；骨科、神經外科、泌尿外科、耳鼻喉科為XXX醫院分部，由六院主任醫師兼任相應科室主任，實現“二級醫院的收費，三級醫院的質量”；中醫科是上海市綜合性醫院中的首批“示范中醫科”；消化內科開展胃鏡、腸鏡檢查及內鏡下各類消化道疑難疾病的診斷與治療具有較強的綜合實力；放射介入科在人體臟器與疾病三維立體影像成像及診斷方面處于國內領先水平，主編國內第一本該領域的專著。
科研攻關具有較好的研究基礎。設立獨立的肝病實驗室。近5年，共承擔國家、市、區、XX集團、院級等課題近150項，其中國家自然基金課題1項：消化內科“胰腺癌相關蛋白質的鑒定”。
市級課題9項XXXXXXXXXXXXXXXXXXX經市科委專家組鑒定，達國內先進水平。 3重點學科建設的目標和內容
重點學科建設的目標是:通過投入，使學科的學術水平特別是在某一專業方向達到國內領先或國際先進水平，成為我國醫學的中心。不同層次的醫院學科建設目標是不同的，但都是為使之在整體或在某一專業技術方面成為本地區有特色、有影響或有競爭力的學科。重點學科建設的內容很豐富，但主要包括科學研究、人才培養及基地建設等。基地是科研的依托，人才在科研實踐過程中培養，三者是緊密聯系的。
3.1科學研究是學科建設的主要內容。醫學重點學科的科研目的是明確疾病的發病機制和提高診療水平，最終解決臨床問題。市重點學科是我市乃至我國醫學科研的主戰場，我國醫學科學發展的許多突破主要出自這些學科;也是開展先進醫療技術的前言陣地，國內的許多先進技術大多是從這里開始的。學科主攻方向的選擇是保證學科建設成功的關鍵問題。主攻方向應根據學科原有的基礎、現有的優勢、當前發展趨勢及最有可能的突破點等來選擇，主攻方向要集中。一個學科不能有諸多突破口，必須從自身優勢出發，選準“目標”，確保成效。
3.2學科建設的關鍵人物學科帶頭人乃是學科建設中不容忽視的首要因素。采用不同的方式使學科帶頭人具有高學歷、淵博的學識水平、精湛的專業技術、良好的管理能力和高尚的醫德。同時造就一支整體素質好、醫德高、具有團結、拼搏精神和甘于奉獻的技術隊伍。學科建設好壞與帶頭人的作用關系密切，學科帶頭人的主要作用:①把握學科的發展方向，制定學科建設規劃，確定學科建設目標和重大科研項目;②培養接班人和建設學科技術骨干隊伍;③疏通和開辟國內外學術交流和科技合作渠道;④通過各種渠道為學科建設籌措必要的經費;⑤把握全局，積極發揮重點學科建設效益的輻射作用。接班人的培養非常重要，這是學科保持持續發展的重要因素。實踐已證明上述條件的必要性。
3.3研究基地的重要性狹義的研究基地是指科研實驗室，這是市重點學科必備的條件。所有重點學科在實驗室建設方面都投入了大量的經費，創造了良好的實驗條件。廣義的研究基地包括臨床和社區，這些都是醫學研究的實踐基地。這是基層醫院主要依托，市級醫院也需要這些基地。
3.4制度建設通過學科建設，建立完善的管理制度。使學科建設達到科學化和規范化管理。
4重點學科建設的管理
醫院學科建設工作總結
學科興院，科教強院，打造“仁術”經典品牌――省人民醫院發展戰略淺析醫院的發展，時刻都處在一個激烈競爭的環境當中，一家醫院要長盛不衰，就必須具備一些其它醫院所不具備的能力，也......
醫院學科建設工作總結
醫院學科建設工作總結學科興院，科教強院，打造“仁術”經典品牌 ――省人民醫院發展戰略淺析 醫院的發展，時刻都處在一個激烈競爭的環境當中，一家醫院要長盛不衰，就必須具備一些其......
薄弱學科建設工作總結
多措并舉，加強薄弱學科建設寬坪小學校長姜旭舟 在課堂教學過程中，我們通過聽課、評課、座談、檢測等手段發現：不同學段往往都會出現學科間發展不平衡的現象。有的學科在不同年......
大學學科建設工作總結
大學學科建設工作總結本學科貫徹“法學與經濟學連通，理論與實踐結合”的原則，致力于將法學學科建設成為“財經特色鮮明，研究方向清晰，理論視野開闊，成果實效突出”,在吉林省乃至......
醫院重點學科建設規劃
醫院重點學科建設規劃醫院重點學科建設規劃一、重點學科建設的原則隨著市場經濟的發展和醫療衛生事業的全面改革，醫院面臨著嚴峻的挑戰。醫院必須提高以技術含量為主的醫療服......
? 一流學科建設方案 ?
地方本科院校應根據學校整體發展規劃和各個專業的實際，按照“全面規劃，分層建設，重點突破，逐步推進”的原則，分階段、有計劃、有重點的進行學科建設，逐步建立一個學科結構合理、相互支撐、特色鮮明的重點學科體系。
隨著知識經濟時代的到來，人才對經濟所起的巨大作用和重要意義為大眾所了解。人才和科學研究已成為影響生產效益的主要因素，而人才的培養和科學研究的載體是學科，學科自身的實力和水平，將直接影響經濟的發展。地方本科院校應用型人才培養模式與以往本科院校的人才培養模式的異同主要從專業設置、培養目標、培養規格、培養方案、培養途徑等進行比較，地方本科院校人才培養模式的最大特點應是在更能滿足當地社會經濟發展的需求上。
服務社會，服務經濟建設，是高等學校的基本職能，也是高校自身建設與發展的一條有效途徑。緊密結合地方經濟建設，服務地方經濟建設，這對地方經濟建設和高校學科建設而言，是一個雙贏的選擇。地方經濟發展是學科建設的宏觀環境因素，地方經濟建設的發展水平直接影響所在區域高等學校的發展，對高校學科建設有重要的影響，高校的學科建設對地方經濟的發展也起著推動作用。學科建設與地方經濟發展是相互影響的，對各自的發展都起著重要的作用。因此，地方本科院校學科建設要高度重視地方經濟建設，依托、服務于地方經濟建設，同時也促進自身的發展。
特色學科的建設對于高等學校的發展具有十分重要的意義，特色不會自然形成，需要精心培養，必須從學校學科建設的內外部環境出發，準確定位，集中學校有限的、獨特的資源和能力，優先發展特色學科。地方本科院校利用地域特色所形成的特色學科具有不可替代性，有利于提高學科的競爭力。
學科創新是學科發展的生命，也是學科建設取得成效的關鍵。學科創新包括學科建設理念的創新、學科體系的創新、學科內容的創新、學科研究方向的創新和學科建設體制與方法的創新。學科創新既要遵循學科發展的內在規律，又要體現國民經濟與社會發展的需要，特別是要將學科建設與國民經濟建設和社會發展服務結合起來，并通過學科創新帶動學科的發展。
學科布局是指學科在大學的分布狀況，它不僅決定了一所大學的學科結構，而且決定了大學的功能、特色，影響著學科水平的提升。學科的設置和調整必須根據學校自身的任務和人才培養目標來確定。首先，要認清學校自身特色，重點發展優勢學科。由于地方本科院校與其它老牌本科院校和綜合性大學相比，發展歷程較短，基礎較為薄弱，且主要是以為地方經濟建設培養高素質人才為目標，因此，在學科的設置上首先必須立足地方經濟需要，使學科建設與地方經濟發展相互促進共同發展。對原有的己不適應地方經濟建設和發展需要的學科，應逐步加以調整;對地方經濟發展所急需的學科，應積極創造條件加以設置。其次，要考慮本校的現有資源情況，包括學術帶頭人、學科基礎、經費等條件，切忌不切合實際地追求學科上的大而全、一哄而上盲目追求熱門學科，這不僅將導致資源浪費，而且還會降低學科水平。再次，必須努力創造條件，積極設置新興學科，由于校情、區情的不同，一所學校不可能在所有的新興領域中都去布點。對地方木科院校來說，只能根據自己的實際情況，認真分析新學科設置的現實性與可能性，從中選擇若干領域進行布點。最后，在調整學科布局的過程中，必須保持和發展學校自身的學科優勢與特色，尤其是在新形勢下，學科的個性特征或學科特色，將成為地方本科院校的品牌或辦一學特色，會影響、帶動高校的整體發展，也將提升地方本科院校的社會地位和學術地位。
學科帶頭人通常是指在一門學科領域內對學科的發展有著重要貢獻，其學術水平處于領先地位的優秀學者。他們是本學科學術梯隊的靈魂核心，其水平直接影響著學科發展的方向和力度。地方本科院校的學科建設，關鍵靠教師，特別是學科帶頭人。之所以這樣，是因為學科發展的動力直接來源于學科認識主體對未知世界存在永恒的探究欲。這種探究欲是科學動力系統的內在目的性動力，也是推動學科發展的'直接動力源。
學科帶頭人隊伍建設是高校學科隊伍建設的關鍵和重點，學科帶頭人應具備以下五方面的基本要素即具有較高的學術業務水平;在學科發展方向上必須具有戰略家的眼光，能夠高瞻遠矚，思維開闊;具有良好的心理素質，無論是處于順境還是逆境，都能始終不渝、堅定地朝著既定的目標前進;具有較強的工作能力和協調能力，能夠團結帶領學科組成員開展科研工作;具有良好的身體素質。因此對學科帶頭人隊伍的建設工作，要根據其特點采用相應的科學方法，以利于學術帶頭人成長和學科的發展為原則。
學科基地建設是建立在堅實的學科建設基礎上的，它是多學科的交叉與融合，包括重點實驗室、工程技術中心和人文社會科學基地等建設，是學科建設的重要內容。學科基地是人才培養、科技經濟服務和教育文化服務的主要場所，是學科建設的依托。
地方本科院校要推進學科建設，當務之急是要營造良好的學科環境、氛圍。學科環境包括兩個部分:一是“硬”環境，二是“軟”環境?！坝病杯h境包括兩個方面:一是要擁有省內一流的教學科研信息服務體系，二是要和一些國內知名大學和國外大學建立廣泛的學術交流關系?！败洝杯h境則主要體現在校內。地方本科院校在營造學科建設的“硬”環境方面作用有限，但在營造“軟”環境方面卻大有可為。隨著學科領域的不斷擴大，學術技術創新步伐的不斷加快，學科的發展和競爭將會更加激烈，學科建設還必須形成一種積極向上、不甘落后的競爭氛圍。
學科建設工作是一項復雜的系統工程。既要打破部門壁壘，又要各部門協同作戰。如果管理部門各自為政，相互掣肘，就很難形成合力，并且浪費有限的人力、物力和財力。地方本科院校在學科建設工作中，要制定切實可行的管理制度，使重點學科建設工作有章可循。在學院總體規劃指導下，各系部要負責制定本單位學科建設規劃并組織實施。人事、教務、科研部門要充分發揮協調、管理和檢查評估職能，上下一心，齊抓共管，保證學科建設工作的可持續發展。
參考文獻：
于學濤，葉紹梁.對高校學科建設特點的幾點認識.中國高教研究，，(6).
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張立偉.基于核心競爭力理論的大學學科建設研究.大連理工大學，.
? 一流學科建設方案 ?
成都市*****人民醫院
為進一步加快各學科專業建設步伐，提高學科醫療、科研及教學的整體水平，提升學科核心競爭力，促進醫院又好又快地發展，結合**綜合醫院評審標準實施細則與醫院新院區搬遷建設進程，決定將2017—2018年確定為“學科建設年”，目的在于通過此項學科建設活動進一步加強專業人才培養，進一步提高整體醫療水平和核心競爭力，促進醫院又好又快發展，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以“學科建設年”活動為主題，以滿足人民群眾醫療需求為導向，以學科發展、技術創新為動力，以人才隊伍建設為主線，以醫療質量為核心，堅持“提升全部學科、突出特色學科、發展優勢學科”的發展思路，借鑒先進經驗，創新管理機制，科學規劃學科專業，強化人才培養，注重梯隊建設，明確發展方向，突出學科特色，打造學科品牌，形成學科齊全、特色鮮明、結構合理、具有競爭實力的優勢學科，提高整體醫療水平，打造和提升醫院核心競爭力。
二、活動目標
（一）快速提升醫院核心競爭力
對學科建設進行科學規劃，推動學科專業細化，鞏固和發展優勢學科，積極開拓新的特色學科專業，在全面發展的基礎上辦出特色，形成品牌，建成一批有生機有活力的優勢特色學科和專業，努力使部分學科和專業達到市級重點?？苹蛘哌_到省級重點?？扑?，以重點學科、品牌特色專業帶動全院各科室的發展，擴大醫院和科室的知名度，提升醫院核心競爭力。
（二）加強人才隊伍建設
明確學科專業發展方向，加強培養高層次學科帶頭人，使學科帶頭人在省、市本專業領域有較高的學術地位，同時加強學科**人和后備業務骨干的選拔培養，形成結構合理的人才梯隊，培養出一批技術水平高、業務能力強，醫德高尚專業技術人員。
（3） 積極開展新技術，提高醫療技術水平
積極引進國內外先進醫學技術，充分發揮省人民醫院品牌、專家、技術等資源優勢，通過請進來，送出去的方式，使技術水平和醫療質量快速提高；加強各科室、各專業之間合作，提高解決本學科疑難、復雜、危重病癥能力，讓廣大人民群眾享受到較高專業水平的醫療服務。
（4） 進一步提高科研學術水平。
結合臨床積極開展科學研究，確保有更多的科研項目立項、有更多的學術**在較高水平的期刊發表，提升醫院的知名度和影響力；要抓好教學工作，組織我院青少年規范化培訓，提高他們的能力和水平。
三、具體措施
（1） 實行分類管理、目標管理。嘗試將學科建設與績效考核相結合的方法，全面、有序地推進學科建設，醫院將根據目前科室醫療技術發展情況、學科發展水平、人才建設等情況科學設置相關專業發展目標，不同類學科設置不同達標要求，從各臨床科室在疑難危重病診治能力、醫療技術水平、手術水平、人才培養及科研教學等方面加強建設與管理，科室主任、**長是學科建設的主要考核對象，考核結果將直接與科室主任、**長月度和年度獎金系數掛鉤。
（2） 開展技術項目創新活動和技術效益評價，強化醫學技術在學科建設和醫院發展中的重要地位。各學科專業要緊跟學科技術項目發展前沿，高度重視技術項目創新工作，通過不斷開展新技術、新項目應用，提高學科核心競爭能力，為學科可持續性發展注入新的活力，根據年度新技術開展與考評結果對科室學科專業技術進行綜合評估。
（3） 加強人才隊伍建設，實行青年醫生培養考核管理。各學科專業要有明確的近、中、遠期人才建設規劃，尤其，要高度重視青年醫師培養工作，通過建立完善學科帶頭人選拔與激勵機制，從青年醫師中挖掘具有發展前途的優秀后備人才，不斷完善學科人才梯隊建設。
（4） 開展臨床重點?？平ㄔO和評估，增強學科影響力。各學科專業要根據臨床重點專科評估標準，認真尋找差距，制定本學科建設規劃，鼓勵發展較好專業創建臨床重點專科建設工作。同時選拔一批有發展潛力學科專業，已合作交流形式與上級醫院相關學科建立長期合作關系，同時，通過學科間的交流合作平臺，學習先進管理經驗，不斷完善醫院學科建設管理機制。
（5） 學科建設與教學科研相結合，將進一步提高教學質量和科研能力。各學科專業要進一步提升科研、教學水平，努力開展科研立項與繼續教育活動醫院將以“學科建設年”為載體，結合學科專業分類績效考核、科研激勵機制等管理手段，大力加強教學、科研基本建設，力爭在該領域尋求新的突破，并由此推進學科建設全面、持續地發展。
四、實施步驟
（1） 動員部署階段：（2016年11月）
召開全院職工大會，安排布置“學科建設年”工作，正式啟動“學科建設年”活動。
(二)目標設定階段：（2016年12月—1月）
1各部門開展調查評價，制定相關學科發展目標。
2各職能部門根據各專業發展情況，落實相應的考核指標，完善考核管理辦法。
三。醫院制定各科室的總體發現目標和具體開發流程要求。
（3） 組織實施階段：（2017年2-12月）
1各臨床醫技科根據醫院學科發展目標，制定本科室發展的實施細則和階段目標。
2各臨床、醫技科室按醫院學科建設目標考核要求組織實施，完成月度、季度考核要求。
三。做好學科建設資料的收集整理工作。部門活動計劃、工作記錄、工作亮點等資料應及時歸檔備查。
（4） 總結評估階段：（2017年12月至2018年1月）
1召開成果匯報會，匯報各學科發展年度目標完成情況。
2、召開總結大會，對“學科建設年”活動中先進個人和集體給予表彰。
五、工作要求
（一）統一思想，加強領導。
學科建設是醫院加強內涵建設的戰略任務，是實現全面、協調、可持續發展的有效手段。為進一步落實此項工作，醫院成立學科建設年領導小組（詳見附件），各部門、各科室要根據“學科建設年”要求，以科室為單位、以專業為基礎，制定學科建設與發展規劃，要有具體可行的實施方案和工作計劃，切實加強對學科建設的組織與實施。
（2） 加大宣傳力度，營造良好氛圍。
針對學科建設年相關活動要求，各部門、科室要對學科建設年活動亮點工作進行宣傳報道，創建良好活動氛圍，提升全院干部職工參與積極性。
（三）加強管理，責任落實。
醫院創建年活動目標實行分類管理，在目標設定、人才配備、設備配套、績效考核等方面針對發展不同給予不同程度設定，將學科專建設責任落實發科室、專業、責任人，實行分層負責，全過程全面實行動態管理和目標管理。
（四）加強考核，全面督導
科室主任是學科建設第一責任人，要根據學科建設規劃主動組織實施，通過績效考核手段，加強對學科在技術建設、人才培養、教學與科研等方面實行全面監管，確保學科建設取得實效。
附件：成都市人民醫院
“學科建設年”活動領導小組
? 一流學科建設方案 ?
調研中，各學院充分肯定了學校層面對學科建設和科研工作的重視，對自己所在學院工作的關心和支持。由于學校高層領導重視、專項資金到位、頂層規劃科學、實施步驟具體等都影響著學科建設和科研工作的整體效果，所以為了進一步有效推動學科建設和科研工作上臺階、上水平，各學校衷心希望學校能在學科建設和科研工作上給予更多的政策扶持或傾斜，能給予更多、更有力的指導、支持。
1．加大人才引進力度
加大學科帶頭人、學術帶頭人和高層次人才的引進工作，以新鮮血液充實學科科研建設的前沿陣地，提高科研成果的產出速度，提高科研成果的數量和質量，提高學科團隊的整體水平。
2．給教師留有足夠的科研工作時間
要防止教師課務過重導致教學、科研兩頭都要忙，兩頭都不扎實，互相牽制，難以真正靜下心來做好科研工作。建議學校結合定崗定編工作將
教師分成科研型教師和教學型教師，各有側重，讓喜歡搞科研、能搞科研的教師安下心來搞好科研工作。
3．增加教師與外界學習交流的機會
積極為教師創造與外界學習交流的機會，定期舉辦高水平的學術交流活動，邀請省及國家級課題組專家到校進行學術講座和技術指導，提高教師申報課題的水平。積極支持教師參加各類學術會議，對學術會議論文給予重視。為教師創造更多的業務學習和學歷進修機會，讓教師走出去，呼吸新鮮空氣，接觸新的知識，提高科研活力。
4．適度提高科研獎勵力度
在原有科研獎勵的基礎上，不斷提高科研獎勵的力度、加大科研獎勵的范圍，充分調動教師搞科研的積極性。對作出重大科研貢獻的教師進行榮譽上、物質上、時間上的多重獎勵，讓優秀人才搞科研時，心情上愉悅、生活上無憂、時間上充裕，在全校營造一個更加濃郁的科研氣氛。
5．增加軟硬件設施的投入
希望學校加大經費投入，建立與本科院校相適應的教學實驗室和科研基地及軟件環境。比如機電學院希望學校組建教學實驗室；計算機科學學院急需外文數據庫和組建云計算機實驗室；化工學院需要補充教學、科研儀器，需要一些檢測數據有說服力的精密儀器用于科研及對外合作。
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語文學科建設總結
近幾年來，我們語文作為校重點建設學科，我們一直在思考如何在原有基礎上有效提升我們教研組的整體師資隊伍，從而打造出一支“個性鮮明、課堂鮮活”的師資隊伍。通過三年的努力實踐，我們摸索出了一條有學校特色的教研組建設之路，即“把管理做得細一點；把教研搞得實一點；把特色打造得亮一點?！?/p>
一、注重細節，把管理做得細一點
1、健全各項制度，規范流程管理
為了推進重點學科的建設，學校結合自身的現狀，組建了以校長、教導處、語文大組長為核心的學科建設領導小組。校長親自掛帥主抓學科建設，學科大組負責具體實施，教導處承擔統籌管理、組織協調、監督保障的功能。這種管理機制的建立不僅能減少管理的中間環節，而且充分發揮了校長的課程領導力，學科大組長的專業引領作用，更體現了以教師發展為本，走專業化管理的未來發展方向。
為了抓好教學五項流程管理，大組組織全體成員對教導處下發的《教導處教育教學管理手冊》進行了學習，然后組織各年級教研組開展討論，思考各項工作具體應該達到怎樣的標準。在匯集、修改、整理各教研組討論內容的基礎上，語文教研組制定了《中學語文教學規范制度》，其中包括備課、上課、練習、輔導、作業布置等各方面內容。為了便于具體的落實操作，大組還逐步細化、增補了《備課須知》、《各項作業批改規范》、《各級監控質量分析細則》等具體要求，并利用校語文大組及各年級備課組活動組織聽取老師的意見和建議，最
后定稿，組織全體教研組老師進行學習，達成共識。為了確保制度的有效落實，分管校領導與教研組負責人每學期根據大組制定的各項細則，定期對老師的課堂教學、備課、作業批改等具體工作進行檢查，并堅持檢查后與教師進行一對一的交流反饋。
2、查找薄弱環節，變檢查為指導
要把教學五項流程管理做實，檢查是必不可少的。但檢查不是最終目的，更不是發展教師的途徑。學校尋找、探索的是如何通過常規教學檢查，發揚老師們身上的閃光點，同時幫助老師找到教學中存在的問題，通過指導、引領來不斷幫助老師改進教學，更好地服務于學生。
例如，作文教學是語文教學的難點，為了保證教與學的質量，我們盡可能把工作得細致些、再細致些。每學期開學，在大組層面上我們對老們提出作文指導、評改的建議和相關細則，讓老師明確目標，并朝著這個方向努力。每學期兩次，分管校長親自掛帥，與大組負責老師一起對每個教學班級的學生作文進行100%的檢查。檢查分為兩個方面：一看教師的指導、評改情況，如作前要求是否明確，能否正確指出學生作文中存在的問題，眉批、總批是否正確、到位。二看學生的習作情況，從簿本書寫，到他們的遣詞造句、標點符號的規范使用，以及他們的重點部分的描寫、作文選材等。通過這樣的檢查來多方面了解老師的作前指導，作中、作后評講是否切實有效。大組會將這些情況一一記錄、存檔，作為每個教學班級的作文“檔案”。
檢查結束后對每一位老師的作文評改進行細化分析，然后與每一
位教師作一對一的交流。在肯定老師工作中的閃光點的同時，也指出存在的問題，向老師提出建議，與老師共同探討、尋找解決的方法。如有的班級較多學生習作重點部分寫得不夠具體，有的老師評語針對性還不夠等，我們會給老師提出指導性建議，幫助老師在日后的教學中改進、落實。在后階段的檢查中，我們就存在的問題繼續跟進，著重看這些問題是否得到了改進或解決。然后在此基礎上提出新的指導側重點的建議，可以說這樣的個性化、精致化的檢查反饋，其實已經變檢查為引導，幫助老師逐步形成作文教學的課程意識，將學生的作文指導，有側重的發展、落實。
二、多方位、多形式、多層面助教師專業成長，把教研搞得實一點
1、系列活動，提升內功
在重點教研組建設的初期，雖然我們努力地想提高教研活動的效益，但零打碎敲的研討，解決的只是一些表面上的問題、事務性的問題，對老師來說沒有形成長期、有效的能力提升。那么如何組織、開展有效的教研活動，讓每個老師能真正做到帶著問題而來，帶著收獲而歸呢？校語文大組開始嘗試開展有主題的系列教研活動，即以一學期乃至一學年為單位，從老師課堂教學的實際問題出發，開展系列化、多樣性的教研活動。
14學，大組推出了如何指導學生“寫真事、抒真情，做真人”的寫作教學系列研究。我們采取了“走出去、請進來、齊上課”的多種形式進行研究。學校選送了各年級多位骨干教師參加市級作文培
訓，大組也請來專家為大家做寫作輔導的報告，還在各年級組推出了“咬尾巴”的實踐課研究。從實踐效果來看，無論是學生的寫作能力還是老師的指導、評改能力都在原有基礎上有了不小的進步。
2、明確主題，引導參與
系列化的探索，提高了教研活動的效益，但這只是外因。只有引導教師變被動接受為主動學習，研究才能更加深入，效果也會更為顯著。為了使我們的教學研討能發揮最大的效益，學校積極倡導讓每一位教研組老師都能成為主動的學習者，而不是被動的接受者。因此，在每次教研活動之前，大組都會將本次活動的主要內容以發文形式告知組員，讓老師們先了解要研討的主題，有所準備、有所思考。如：公開課前，我們會將相關課文發給每個老師，讓大家先熟悉不同年段的課文。我們也會把公開課的研究主題預先告知，讓每位老師在聽課、評課時更有針對性。為了使我們的教學研討質量能更上一個臺階，大組也會請不少專家老師為我們作指導。專家的引領是我們寶貴的財富，但光一味地傾聽，沒有自己的思考也是不夠的。因此，在教研活動之前，我們根據專家講座、報告提出一些思考問題，讓老師先有所了解，先進行思考，或者提出自己的問題，屆時與專家互動交流。通過這樣有所準備的教研活動，讓老師們真正做到了“帶著思考而來，帶著收獲而歸”。
此外我們也在不斷尋找新的、更有效的公開課執教形式。因為過去的大組研究課，比較多的是采用個別幾位老師上研究課，其他老師聽課評課的形式。更多的老師是以“旁觀者”的身份，而不是以“第
一角色”參與其中。為了真正做到“人人都參與，個個有收獲”，我們在作文課堂教學研究系列活動中，推出了一種新的執教形式。我們各年級語文教研組的每一位教師選擇同一篇習作，立足于自己的課堂和班情進行執教。在一輪試教結束后，年級教研組老師共同修改教案，后一位老師在前一位老師試教的基礎上，再對教案進行調整，然后進行新一輪試教，用形象的比喻這就叫“咬尾巴課”。這樣的磨課方式一改過去只有一位教師進行教學，其他教師當觀眾的研究模式。讓教研組內的老師共同研究，共同備課，輪流執教。由于每個班級學生的現有作文水平和寫出的文章都各不相同，因此每堂課上都有新的生成，老師的教學策略、指導方法也在不斷的調整、改進。這樣的研究既能激發教研組內每位教師的參與研究熱情，又能集全體教研組成員的智慧，齊心協力，互相促進，共同創新，整個研究過程讓教研組內的每一位教師都得到了鍛煉和提高。
3、搭建舞臺，展示風采
為了讓個層面的老師都能得到發展，學校給老師們創造、提供了許多學習、展示的機會。近三年來，我校協辦了市級教研展示活動四次，區級教研培訓、展示活動八次。校領導之所以極力爭取這樣高級別的展示活動在我校開展，目的就是為了讓我們的老師有更多向專家、向名師學習的機會，能夠聽到更多高質量的課。
三、促進師生共同發展，打造校本課程新亮點
三年來，我們在積極抓好教研組常規建設、確保各項教學工作有效開展這幾個重點工作的同時，也一直在思考著如何從根本上去激發
學生的語文學習興趣和熱情，去激活課堂，從而實現有效教學，提升學生的語文綜合能力，真正達到語文學科工具性和人文性的高度統一。
作為學校的重點建設學科，我們校語文組在學校的日常工作中起到了一定的示范、引領作用，得到了校領導和各科老師的一致認可。我們還將繼續探索與實踐，通過教研組建設提高教師的業務水平，促進教師的專業發展和教學生命的真實成長。并通過教師的發展、進步來促進學生更好地發展、進步，從而素質教育落到實處。
語 文 學 科 建 設 總 結 2014.9——2015.6樊
村
中
學）（
? 一流學科建設方案 ?
“一流農大，一流社團”演講稿奮勇力
直創前輝
煌牧醫工程學院三農研究會
范強奮勇直前，力創輝煌
尊敬的各位老師，各位同學：
大家好！我叫范強，是畜牧醫學工程學院三農研究會會員。
我剛進入咱學校的時候，第一感覺就是小。如果一個月前有人問我，你喜歡這所學校嗎？我可能無法回答他。
但現在，我可以清楚地說，我愛這所學校！因為學校雖小，但有內涵，有才華，也有像這里的長輩、姐妹、同學一樣的優秀人才！
作為一名農業大學的學生，我深感榮幸和責任。農大作為一所具有百年歷史的名校，始終堅持開放式辦學理念，堅持學生綜合素質的培養工作，而優秀的學生社團正是培養學生綜合素質的良好載體。優秀的社區活動可以極大地豐富學生的課余文化生活，對校園文化的繁榮發揮巨大作用。
然而，建設一個優秀的社區和積極的校園文化氛圍并不容易，這需要我們加倍努力。甚至有可能，或者一定會遇到一些挫折，但只要我們勇往直前，永不放棄，我們終將成功！
作為一名農業大學的學生，我們應該有這樣一個夢想，為建設中國一流大學和一流社區而奮斗！
社團建設就像人生，攀登一道連綿不絕的山脈，總是有無數的險峰在眼前需要我們去征服，而一旦我們登上險峰后，生命中無限的風光就會展現出來，整個世界都在你的眼皮底下。當然，爬山不是件容易的事，我們要付出很多代價，但代價是值得的。如果你想去另一座山，你必須從山的底部重新開始攀登，因為沒有兩座山相連。
如果說山谷是社區建設的谷底，那么攀登頂峰的失敗和痛苦是未來成功的基礎嗎？是的，越是碰到困難和挫折，如果你越堅定目標往前走，所有的一切便能變成你人生的動力。我們能走向谷底，并且能爬上山峰，當你回頭再看的時候，你會發現人生充滿了起起伏伏的優美的故事，這個時候我們會發現人生的精彩。
既然選擇了日出，就不在乎地平線有多寬廣；
既然選擇了距離，就不在乎一路上有多少風霜；
既然你選擇了你的夢想和未來，你就選擇了它
讓困難和障礙記住我們，勇往直前！
勇往直前，努力創造輝煌，為建設絕對優秀的社區而奮斗！努力建設一所絕對優秀的農業大學！謝謝！
? 一流學科建設方案 ?
太平盛世，江湖還在，因為劍客還在。江湖固然無情，然劍客依舊豪邁?！}記
對于高三的我們來說，“高考”是一個刺激神經的字眼。這或許只是單屬于劍客之間的一場比武，又甚至是對盟主之位的一場血雨腥風的爭奪。為了這一武林盛典，身為武林中人的我們不知要苦練多少個日夜晨昏，亦不知要付出多少的汗與淚。若要問何為劍客之武器，那便是手中的筆，手中的筆便是一把鋒利的劍。也難怪筆尖一次次的顫抖足以將寫滿失意的紙張劃的支離破碎。然而“高三--備考--模擬--高考”這種模式的生活未免過于單調，縱然人人有意盟主之位，但大家看重的，卻還是一個迎接挑戰的過程。因此適時放下手中的劍，我們投入了一種叫做“籃球”的比試。就不知道那顆“沉重”的心是否還能坦然面對這一路的成敗。
高三人的心是敏感而脆弱的。自聽到要比賽的那一刻起，心就莫名地狂跳。想著不久后將會有一場怎樣激烈而殘酷的競爭，腿的力量似乎在漸漸消散。而開賽的哨聲更是把心湖吹得波翻浪涌。就這樣滿懷青春的激情，我們開始了玩命的“撕殺”：你賞我一拳，我還你一掌；你推我一把，我扯你一下；你毫不客氣地掐我一指，我也該有意無意地賠你一爪。如此，便開始了我們艱辛的奪冠之旅。
賽場上的我們，幾乎到了能量消耗殆盡的地步，然而偏頭看看同學們期待的目光，側耳聽聽朋友們賣力的吶喊，我們怎么忍心失敗？哪怕一次次無力的倒下，我們也強迫自己堅持、堅持?？偢杏X心里有一個“必勝”的信念，也總覺得肩上承擔著“必勝”的責任。莫非這，就是所謂的江湖義氣？
每一次聽到獲勝的.喝彩，我們都抑或著。心里總是默默地向對手道歉：對不起，我們也懂得失敗的心情，只是青春的心是自私的。面對競爭，面對為我加油助威的同學，我們實在不舍得將勝利的機會拱手相讓。青春的心只想盡力不留遺憾，無論怎樣的代價。每一次聽到失敗的嘆息，我們都難過而內疚著。心里總想對場外的同學說：對不起，枉費你們一腔激情最終還要陪我們失敗歸去。如果賽場能夠再給我們一次重生的機會，我雖不能承諾一定成功，但我們一定將失誤減到最少。至少面對你們失望的表情，我們可以問心無愧地說我們盡力了。只可惜一切都已沒了重新來過的可能。或許這，便是所謂的俠骨柔情吧。
即使一路艱辛，即使最終要面對失敗，我們也坦然著，微笑著，因為劍客的心系于整個江湖，而非一次小小的得失。能參與其中，我們已覺得幸福，因為我們在為目標而戰的同時，也讓別人收獲了娛樂。只是一場球賽，傷了多少人，也痛了多少心。當然這個舞臺在演繹悲歡的同時也見證著劍客的豪邁。
賽場上的塵埃終已落定，劍客的腳步卻未曾停止，他們正向著遠方行走，去尋找又一方江湖。驀然抬頭間，發現目標還在，只是多了一份期待。期待又一曲江湖·劍客。
最后一場球賽的前幾分鐘，有一雙手緊緊地握住了我的右手。這雙手的主人堅定地對我說“我們一定要贏”。我回首，對上了她充滿信心的眸。我將左手重重地搭上了她的肩：“我知道，我們一定堅持跑完全場。”是的，我們都知道，我們為什么有那么強烈的欲望要贏，為了讓我們感動的那些人、那些事。
然而我們怎么會知道冥冥之中，那小小的球會對我們開個大玩笑。投入--緊張--歡呼--期待，區區一場球賽，還是出現失誤。
跑出賽場，來不及分析諸多失敗的原因，只想緊緊回握那雙手，然后對她說“對不起”。
加時賽，那令人心跳的五分鐘，終究我們還是徒勞。如果我不去犯五次規，如果我不被罰下場，那是不是另一種結果呢？我突然覺得自己成了一個犯人，而裁判卻連改過的機會也不愿給我。哪怕能夠在同學面前強顏說不在乎,其實我們輸不起的，并非是一場球賽，而是你們一路相隨的支持與鼓勵。那么緊張的學習，你們愿隨我們將工作重心轉移到賽場：加油、吶喊、倒水、問候?？粗鴪鱿碌哪銈優榱藞錾系奈覀兲嵝牡跄懀甲咦笥?。每一次激烈的戰斗雖說難免失誤，卻痛了賽場下你們的心。所有的所有，我們今后當以“勝利”回報，少留余恨！
雖說是兩勝兩敗兩相平，但我覺得我們有所收獲。一場艱辛的奪冠之旅，一段悲喜交加的心路歷程，收獲了屬于我們自己的傳奇故事，收獲了別樣一班的團結進取。一班，值得我們喝彩！
? 一流學科建設方案 ?
學科規劃是進行學科建設的'藍圖和依據。凝練、明確、把握醫院學科主體方向，發展出具有獨特能力的優勢、特色學科。凝練學科方向是學科建設的關鍵。應立足當地，向全國先進的同行看齊，根據本單位實際，制定出符合本學科發展的建設規劃、計劃，明確學科建設的目的、方向和項目領域，并制定人才培養、科學研究和學術梯隊建設等。我們根據本院及所在地市、省級醫院、國內多家三級甲等的病案管理現狀，本專業學科發展水平，制定了三年、五年學科發展規劃，并予以逐步實現。首先對我院的現狀進行分析，包括人才素質、隊伍建設、工作條件、學科管理、科學研究等方面，發現薄弱環節，有針對性的采取措施，不斷改進，成就了從傳統管理走向現代化管理的轉變，使我院科室走向了全省的先進行列。
3學科的建設必須建章立制，形成一套高效的運行機制
沒有規矩不成方圓。建章立制才能形成一套高效的運行機制，保障學科的建設向既定的目標發展。讓病案管理人員明確工作的目的、目標、職責、責任、任務完成的標準及獎罰措施，使他們保質保量、團結協作地完成工作任務，同時調動他們的工作積極性，激發他們的工作熱情，使全科人員同心協心搞好學科的建設。我們針對病案管理流程各崗位、各工作特點與細節，根據病案管理的有關規定與三級綜合醫院評審標準，制定出了工作質量標準、設計流程，并制定實施步驟;以崗位和專業組來劃分質量單元，根據不同的工作量及職稱設定崗位人員編制，并劃分責任區。制定出了各種制度、職責、預案和獎罰規定，并予以嚴格執行。平時自查、互查工作質量，科室也成立了質量控制小組，每月對各環節的質量進行檢查，發現問題即要求整改，并予以處罰;對于及時發現問題、糾正別人錯誤及受到醫院和患者表揚者給予獎勵，調動工作人員的積極性，做到了環環相扣、互幫互助、層層把關、有獎有罰、責任到人，不斷探索和改進工作，保證了學科發展運行順暢。
? 一流學科建設方案 ?
記得有一次，我的爺爺胃病又犯了，爸爸、媽媽和奶奶出去有事了，一時半會還趕不回來，真令人著急!爺爺不停地喊餓，可我不敢下廚房，急得滿頭大汗。突然我想起爸爸剛從五星電器買回來的微波爐，聽爸爸說它很安全，可是我不會使用，弄來弄去，就是打不開。這時，我急中生智，想起了五星電器，連忙打電話求援。沒想到，沒幾分鐘的功夫，服務人員就急匆匆地趕來了。他一來就教我怎樣使用微波爐，還告訴我許多有關使用微波爐的小竅門。最后臨走時，還面帶微笑地對我說：“小朋友，以后在使用電器時遇到什么麻煩盡管來找我們，我們會隨叫隨到的，服務好每一位消費者是我們最大的心愿。”
五星電器，不僅質量好，而且售后服務更好。大家可要記住：買電器到五星，它讓您買得放心、看得舒心，用得稱心。
? 一流學科建設方案 ?
學科建設與科研工作調研報告為更全面掌握學校學科專業與科研工作情況，了解各學院對學科與科研平臺、團隊等工作的意見和建議，推進學科建設和科研工作的健康發展，更好地服務學校人才培養和內涵建設，科研處、學科建設辦于本學期的第2周在分管校領導的帶領下走訪調研了各學院（系）的學科建設與科研工作，現將調研情況報告如下：
? 一流學科建設方案 ?
學科建設方案是指對于某一學科的進一步發展和完善所制定的具體計劃和措施。一個良好的學科建設方案應該具備明確的目標、合理的布局、科學的方法和有效的評估。
一個成功的學科建設方案應該明確目標。學科的發展必須有一個明確的目標，如提高學科的學術水平、擴大學科的影響力、培養優秀的學科人才等。明確的目標可以為各項具體工作提供指導和動力，使學科建設更具針對性和實效性。
一個成功的學科建設方案應該有合理的布局。學科的發展需要有一定的戰略布局，清晰地劃定學科的發展方向和重點。對于重點領域的發展，可以加大投入力度，發揮學科優勢，提升學科實力。同時，也需要注重學科的交叉與融合，促進學科之間的合作與交流，使學科的發展更加綜合和協同。
一個成功的學科建設方案應該采用科學的方法。學科的發展需要有科學的方法和手段來支持和推進。例如，可以通過加強科研項目的引導和管理，提高科研成果的質量和數量。同時，也可以通過學術會議、研討會等形式，分享學術成果，促進學科交流和合作。科學的方法和手段能夠使學科建設更加有序和高效。
一個成功的學科建設方案應該有有效的評估。學科的發展需要進行定期的評估和反饋，了解學科建設的進展和成果，及時調整和改進方案。評估可以通過學術機構的評估、科研成果的評估、學科排名等方式來進行。有效的評估能夠及時發現問題和不足，并采取相應的措施進行改進，提高學科建設的質量和水平。
小編認為，一個成功的學科建設方案應該具備明確的目標、合理的布局、科學的方法和有效的評估。這些要素相互關聯、相互促進，共同推動學科的發展與進步。只有制定合適的學科建設方案，才能在學科建設的道路上不斷前行，實現學科的長足發展。
? 一流學科建設方案 ?
1、雙一流大學包含建設世界一流大學和建設世界一流學科，從國家提出雙一流大學建設出發點來說，一流學科建設高校算雙一流大學，如果說一流學科建設高校不算雙一流的話，那么雙一流大學建設那就只是建設那42所世界一流大學，顯然是不妥的，也與國家的出發點相違背。
2、之所以有人認為一流學科建設高校不是雙一流，主要在于他們只注重了雙一流中的`“雙”字，認為某一所大學必須是世界一流大學而且是世界一流學科建設高校才認為是雙一流大學，而沒有從雙一流建設的出發點考慮，這是不是有點不妥。
? 一流學科建設方案 ?
醫院重點學科建設規劃
醫院重點學科建設規劃
一、重點學科建設的原則
隨著市場經濟的發展和醫療衛生事業的全面改革，醫院面臨著嚴峻的挑戰。醫院必須提高以技術含量為主的醫療服務質量，才能在激烈的競爭中得到鞏固和發展。為了增強醫院的優勢、提高醫院的競爭力，醫院必須堅持“科技興院”的方針，實施重點學科建設，運用先進的科學技術提高醫療水平。
二、重點學科建設的意義
臨床學科是醫院的基本組成單位，學科發展是醫院發展的基礎。重點學科是具有特色和優勢的學科，重點學科建設就是要把其特色和優勢加以充分發掘，并不斷強化和延伸，為社會提供優-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
質的醫療服務。當前每所醫院的各學科之間發展普遍存在不平衡的現象。由于學科的基礎、發展背景的不同，其發展空間和發展前景也不同，在國內外的影響存在差異。這樣，各學科的發展不可能是平衡的，同時由于醫院的財力問題，致使醫院在考慮學科建設時不能要求所有學科齊頭并進，只能根據實際情況，依照“有所為，有所不為”的原則，選擇部分學科作為重點來發展，而這些學科必須有較好的基礎和活躍的學術氛圍，在適當支持后能產生最大效應。因而，重點學科建設是培育和扶植醫療“精品”，創建“名牌”效應。重點學科建設是醫院現代化建設的重要組成部分，是“科技興院”的重要舉措。實踐證明，在以往的重點學科建設中，遵照上述原則，通過科學研究和人才培養，加快了學科的發展，發揮了很好的效應，促進了醫院的整體發展。所以，重點學科建設是非常重要和必要的。
三、重點學科建設的現狀
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醫院現有臨床科室近30個，國務院津貼享受者3名，正高18名，副高57名，博士后2名，博士6名，碩士23名，博士 學位副高職稱以上5人。醫院開放床位590張，年門急診量50萬多人次，年出院病人萬人次。年手術5000余。醫院配備ct、dr、c臂光機、超聲刀、電子胃鏡、電子結腸鏡、腹腔鏡、心臟彩超、腹部彩超、血液透析儀、血濾機、心臟監護儀、高壓氧艙等先進醫療設備，設有icu、ccu病房。
醫院?？讫R全，特色明顯，臨床各科均有獨特優勢和技術特長。傳染科是上海市醫學領先特色?？?，學科帶頭人主任醫師，運用白蛋白血漿置換治療“難治性肝炎”成績卓著，具有較高學術地位。
婦產科、心內科是徐匯區重點學科，婦產科年分娩嬰兒多人次，運用微創技術進行婦科疾病的診斷、治療，承擔市科委、市衛生局多項課題；心內科?？浦鞴シ较驗楦鞣N類型心力衰竭的診斷與-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
治療，特別擅長各種原因引起的頑固性心衰的診治，同時開展各種心臟病的介入性診治。
結直腸中心由原醫院全國知名的教授領銜，該中心以診治結直腸腫瘤為特色，在結直腸癌的綜合治療、低位直腸癌的保肛手術、腫瘤病人個體化治療、腸造口護理和特殊傷口處理等方面已達到國際、國內先進水平；外科取人體軟組織內金屬異物是全國知名項目，達國內領先水平；骨科、神經外科、泌尿外科、耳鼻喉科為醫院分部，由六院主任醫師兼任相應科室主任，實現“二級醫院的收費，三級醫院的質量”；中醫科是上海市綜合性醫院中的首批 “示范中醫科”；消化內科開展胃鏡、腸鏡檢查及內鏡下各類消化道疑難疾病的診斷與治療具有較強的綜合實力；放射介入科在人體臟器與疾病三維立體影像成像及診斷方面處于國內領先水平，主編國內第一本該領域的專著。
科研攻關具有較好的研究基礎。設-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
立獨立的肝病實驗室。近5年，共承擔國家、市、區、集團、院級等課題近150項，其中國家自然基金課題 1項：消化內科“胰腺癌相關蛋白質的鑒定”。
市級課題9項經市科委專家組鑒定，達國內先進水平。
3 重點學科建設的目標和內容
重點學科建設的目標是:通過投入，使學科的學術水平達到國內領先或國際先進水平，成為我國醫學的中心。不同層次的醫院學科建設目標是不同的，但都是為使之在整體或在某一專業技術方面成為本地區有特色、有影響或有競爭力的學科。重點學科建設的內容很豐富，但主要包括科學研究、人才培養及基地建設等?；厥强蒲械囊劳校瞬旁诳蒲袑嵺`過程中培養，三者是緊密聯系的。
科學研究 是學科建設的主要內容。醫學重點學科的科研目的是明確疾病的發病機制和提高診療水平，最終解決臨床問題。市重點學科是我市乃至我國醫學科研的主戰場，我國醫學科學發-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
展的許多突破主要出自這些學科;也是開展先進醫療技術的前言陣地，國內的許多先進技術大多是從這里開始的。學科主攻方向的選擇是保證學科建設成功的關鍵問題。主攻方向應根據學科原有的基礎、現有的優勢、當前發展趨勢及最有可能的突破點等來選擇，主攻方向要集中。一個學科不能有諸多突破口，必須從自身優勢出發，選準“目標”，確保成效。
學科建設的關鍵人物 學科帶頭人乃是學科建設中不容忽視的首要因素。采用不同的方式使學科帶頭人具有高學歷、淵博的學識水平、精湛的專業技術、良好的管理能力和高尚的醫德。同時造就一支整體素質好、醫德高、具有團結、拼搏精神和甘于奉獻的技術隊伍。學科建設好壞與帶頭人的作用關系密切，學科帶頭人的主要作用:①把握學科的發展方向，制定學科建設規劃，確定學科建設目標和重大科研項目;②培養接班人和建設學科技術骨干隊伍;③疏通和開辟國-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
內外學術交流和科技合作渠道;④通過各種渠道為學科建設籌措必要的經費;⑤把握全局，積極發揮重點學科建設效益的輻射作用。接班人的培養非常重要，這是學科保持持續發展的重要因素。實踐已證明上述條件的必要性。
研究基地的重要性 狹義的研究基地是指科研實驗室，這是市重點學科必備的條件。所有重點學科在實驗室建設方面都投入了大量的經費，創造了良好的實驗條件。廣義的研究基地包括臨床和社區，這些都是醫學研究的實踐基地。這是基層醫院主要依托，市級醫院也需要這些基地。
制度建設 通過學科建設，建立完善的管理制度。使學科建設達到科學化和規范化管理。
4 重點學科建設的管理
重點學科建設的管理包括以下過程:立項:由學科申報，請專家評審而遴選出來。遴選指標包括學科帶頭人 知名度、學科原有的學術地位及學科的梯隊等。-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
計劃實施:這是重點學科建設的主要程序，學科在申報重點學科時必須制訂詳細和周密的建設計劃，包括建設目標、研究計劃、梯隊建設、學術交流、預期成果及考核指標等。一旦立項，這些計劃必須認真實施，只有全面完成計劃，才能使學科建設達到預期目標。在計劃實施過程中，單位應當予全力支持和嚴格監督，保證學科建設順利進行。評估與考核:為了保證學科建設有成效，必須對學科建設進行評估與考核，評估與考核是對學科建設的推動與督促，也是對學科建設的成果給予肯定，并且可以指出不足加以糾正，有利于學科的發展。評估與考核可由相關領域的專家或管理專家進行，可分為年度中期及末期，末期考核即為驗收，是對學科建設的最終評定，對科研、人才培養、成果轉化等方面作出全面評價，以作為是否繼續支持的科學依據。評估與考核要實事求是，堅持嚴謹的科學態度。管理中應注意的問題:重點學科建設的成功與嚴格管理有-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
密切的關系。為了保證學科建設能順利進行，最終取得圓滿的成果，在管理中應注意的問題:①要建立院-學科二級管理體系，設立學科建設委員會。醫院主要協調建設中出現的有關問題并及時解決，醫院為重點學科的人、財、物做好保障，給予傾斜政策，學科建設要建立健全管理制度，按章行事。管理體系要緊扣學科建設目標和考核指標運行。②發揮學科帶頭人作用。學科建設的成效與學科帶頭人的積極性和投入程度密切相關。學科帶頭人責、權、利要明確，使其在行使權力時意識到自己的責任，在履行職責時保證其應有的權利。③給學科充分的自主權。管理部門要明確學科建設目標和管理制度，但人員安排、經費使用及課程設置等應由學科自行安排，給予寬松的環境。④獎懲分明。對學科建設的年度評估和考核，對建設成效突出的學科給予一定的獎勵，對沒有達到建設目標的學科應責成整改或取消重點學科資格。
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? 一流學科建設方案 ?
1、改變“唯博是舉”的學科發展現狀，“學歷”不等于“學術”，對博士的待遇應該體現在學位津貼補貼上。不應該納入學術問題。給非博士的教授、副教授同等發展平臺、空間。
2、學?！案邔哟稳瞬拧惫こ痰谝粰n中青年拔尖人才其實是中年教授、青年博士人才，名實不符。為何博士一畢業就是高層次人才第一檔，每月600元，其他層次人才為何不繼續遴選、不繼續選拔？XX年的政策還在執行，為何只對博士貫徹？其他人呢？其他人才呢？政策缺乏科學性、連貫性。
3、建立寶雞文理學院“青年教師論壇”，每年一次，進行學術交流、溝通。
4、加大對cssci期刊獎勵力度，西北政法每篇8000元，廣西民族大學每篇5000元，我們怎么辦？
5、放開對青年教師考取博士的規定。一方面政策鼓勵考博，另一方面又實際限制考博？對長期工作在學校的和一進校就不停上學進修的應該區分。一刀切很可笑。
6、青年教師激勵方式：職稱晉級升等和學歷層次提升。如果兩條路都卡死，學校怎么發展？人才怎么穩定？
7、熱烈祝賀“陜西省方言民俗研究基地”即將獲批。
8、年青教師不需要同情，只需要信任。學校在信任年青教師這塊作的很不夠。
9、理順體制很重要。文理學院的發展主要是體制問題，熬天天、做一天和尚撞一天鐘不應該應該摒棄。希望學院能乘申碩東風，科學發展。
問題很多。等于沒有問題。提了多次，一次也沒有效果，不提也罷。
? 一流學科建設方案 ?
還有一個小故事就是“溫水煮青蛙”，相信很多人都知道溫水煮青蛙這個實驗，這個實驗看似很簡單，可是這個實驗給我們的啟示，并不簡單，那就是人們往往是對那種緩緩而來的致命威脅，習而不察。這就是缺乏危機感的表現。對于我們來說，未來是不可預測的，而我們也不是天天走好運的，就是因為這樣，我們才要有危機意識，在心理上及實際行動上有所準備，好應付突如其來的變化。
有危機感也許不能消除問題，但你可以減少損失。
徐劍的課程中還有許多其他的專業素養元素。如果我們都能做到并且具備這些特點，我們一定會成為一個成功的專業人士。
? 一流學科建設方案 ?
如何對管理哲學進行合理、準確的學科定位，一直是學界關注的一個話題。有學者從哲學的角度進行分析，認為管理哲學是以探討思維與存在的關系為出發點，圍繞管理活動中人與人、人與自然和社會的矛盾，揭示管理中主體和客體的辯證關系的一門科學。
這樣的解讀并沒有錯，但比較籠統和抽象，沒有觸及現代管理的一些具體問題。而如果從管理學的角度進行分析，情況則恰好相反。管理學研究注重的是實用性和可操作性。以此為出發點，管理哲學就應對具體的管理方法和管理過程進行研究和分析，得出規律性的認識，以期為管理活動提供理論指導和理論支撐。這種定位具有較強的現實針對性和可操作性，但沒有體現哲學的內涵和要求，很難厘清其與一般管理學理論的界限，因而也不夠科學和全面。
由此可見，僅僅從哲學或管理學的角度出發，都不能對管理哲學作出合理、準確的定位。作為一門交叉學科，黃先仁老師(博客)認為：管理哲學一方面需要以管理學的一般理論和具體的管理活動為素材與實踐基礎，另一方面需要運用哲學尤其是馬克思主義哲學的立場、觀點和方法對其進行理論概括和提煉，二者是優勢互補、有機統一的關系。
? 一流學科建設方案 ?
歸根結底，企業的競爭就是人才的競爭。企業的發展離不開人才。人才的貢獻和實力將對一個部門乃至一個企業產生巨大而深遠的影響。員工素質在一定程度上決定著企業的成敗，只有一流的員工才能成為一流的企業。為全面提升員工職業化素質和能力，賓館適時進行了《一流員工,一流企業》的全員培訓, 老師用圖文并茂的方式從生動的案例出發，結合實際遇到的情況，非常有借鑒意義，給人思索與啟示，這對于培養員工的職業理念、塑造員工的職業心態、指導員工的職業行為有很大幫助,使得每位員工都獲得了新的知識和感悟，不但提升了自身素質并為團隊增加了新的力量。
本人對團隊精神這一職業化員工必備的職業道德感悟頗深。一個人沒有團隊精神將難成大事，一個企業沒有團隊精神將一盤散沙，一個民族沒有團隊精神將難以強大。因此，賓館要想提升競爭力，就必須從培養員工團隊精神抓起，有了團隊精神的凝聚，就能夠充分調動員工的工作積極性和創造性，提高大家的工作責任心和愛崗敬業精神，就能夠使員工深刻理解工作、勞動的意義和價值，從根本上激發大家自覺將實現自我價值與奉獻社會的價值追求統一起來，振奮精神，凝聚力量，艱苦創業，為實現賓館的新騰飛貢獻力量。
在搞好辦公室工作過程中也同樣需要良好的團隊精神，一是在思想方面，只有擁有團結合作的思想意識，才能達到思想統一，步調統一，才能令行禁止，一脈相承；二是工作方面，有了團隊精神，才能拾遺補缺、協調配合、形成合力，形成了合力也就消滅了內耗和阻力，工作也就上下貫通了；三是同事相處，常言道團結就是力量，與同事相處融洽，相互信任團結，發揚好團隊精神工作起來才會得心應手，事半功倍；四是部門間團結，沒有各部門間的相互溝通、理解、配合，賓館就不會有工作網絡的暢通，就不會有賓館整個系統的高效運轉，作為賓館辦公室，我們要主動去團結各部門、各方面，促進溝通與協調，以實現工作的良性循環。
二十一世紀是靠抱團打天下的，成功的團隊沒有失敗的個人，而失敗的團隊沒有成功的個人，每個人都要有意識，把自己融入團隊，才能成就自我，同時也能讓你所在的企業更加快速的發展。
? 一流學科建設方案 ?
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！我們該怎么去寫工作總結呢？以下是小編精心整理的大學學科建設工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學科貫徹“法學與經濟學連通，理論與實踐結合”的原則，致力于將法學學科建設成為“財經特色鮮明，研究方向清晰，理論視野開闊，成果實效突出”，在吉林省乃至全國財經高校法學領域形成優勢特色的學科。在20xx年度上半年，本學科在遵循學?！疤嵘|量、凸顯特色”的發展規劃下，深化教學、科研工作方面的開展，均取得了一定成績。與此同時，本學科在發展中也面臨著尚需解決的問題，在從將本學科建設成為全省優勢特色學科的發展視野下來看，下一步工作思路應將重點置于規劃全國卓越法律人才基地建設、啟動吉林省公檢法司系統法律專家服務工作站、強力提升科研水平、進一步提升教學質量、提高司法考試通過率等工作上。
一、目前學科建設的現狀
1、教師隊伍建設成效顯著
在教師隊伍建設方面，本學科加大了師資隊伍建設的力度，教師隊伍的職稱、年齡、學歷、學緣結構得到了較大的改善。具體來：
一是加強高素質人才的培養。 20xx年1月以來，有1名青年教師取得博士學位，另有1名青年教師考取法學博士研究生；同時，本學科繼續鞏固與吉林大學、吉林省社會科學院的合作關系，提高了法學院師資隊伍的整體素質；
二是通過主辦或協辦全國性法學論壇等形式，為教師獲取學術信息，掌握法學理論前沿創造良好的外部條件；
三是本學科教師考核評價機制運行良好，以規范的管理方法確保了教師整體教學水平的提高。
2、科學研究總體水平進一步提高
在科學研究上，截止目前，本學科在上半年度的建設工作中取得了顯著的成績。在部省級科研項目申報上均有突破，獲得2項教育部項目、1項中國法學會項目（部級）、7項吉林省社科規劃項目、1項吉林省教育廳青苗計劃項目以及其他級別項目多項，科研項目累計經費達到20萬元；在論文成果上，共計發表論文21篇。整體來看，本學科的科研工作在20xx年上半年度有大幅度提升，且在科研項目工作上有質的突破。
3、人才培養質量逐步提升
在人才培養方面，本學科致力于將學生培養成為“精法律，通財經，懂管理”的具有多學科素養和較強適應能力的應用型、復合型人才。20xx年，應屆畢業生通過司法考試的比率在10%以上，居吉林省省屬高校第一位；20xx年，應屆畢業生就業率達到90%以上。
4、全國卓越法律人才基地的申報
在20xx年7月由教育部和中央政法委聯合發起的全國“卓越法律人才計劃”申報中，本學科依托民商法、稅法等特色學科的優勢，入選首批60所“實用性復合型卓越法律人才基地”庫。這對于本學科的發展具有里程碑式的意義，不僅奠定了本學科在財經類法學科中的優勢地位，更進一步的開拓了未來發展的空間。
5、主辦全國性大型學術會議
在本年度的學科建設發展中，不僅支持教師積極參加全國商法學、經濟法學、證券法學、保險法學等領域的年會，更于20xx年7月成功主辦全國第一屆地方法治建設理論與實踐研討會。本次會議邀請到來自中國政法大學、南京師范大學、貴州省社科院、吉林省高級人民法院等全國各地的財經類高校和社科院所的領導及知名專家近百人，就“地方法治建設理論與實踐問題”展開為期兩天的會議，對于本學科的長遠發展和進一步擴大在全國財經類法學院校中的影響具有重要意義。
二、存在的問題
1、民法方向師資力量薄弱
本學科在民法方向的師資建設上仍顯力量薄弱，亟需通過外部人才引進的方式充實優秀的青年學者。財經法是本學科形成優勢特色學科和持續性發展的重要根基，民法作為財經法的基礎更顯得尤為重要。目前來看，本學科民法方向的青年博士處于空白，需要盡快從外部引入1或2名具有學術潛質的優秀的民法方向博士，繼而為民法及財經法的發展奠定堅實的后備性基礎。
2、“雙師”型教師仍然匱乏
本學科的“雙師”型教師仍顯匱乏，從當下的學科建設和長遠發展來看均需要大力充實“雙師”型教師。培養“復合型、應用型”高端財經法律人才是本學科培養體系的目標，而“雙師”型教師是這一培養模式的核心所在。目前，除法院、檢察院之外，更需要從政法委、公安機關、司法局、證監局、商業銀行、大型律師、企業等單位聘請實務型專家任“雙師”型教師，以拓展和完善教師隊伍的多元化建設。
3、硬件環境亟需改進
本學科軟件環境的建設正在逐步更新，同樣，硬件環境更需要同學科的發展需求保持一致。從本學科教師隊伍建設、學生培養模式、科研工作目標等工作來看，需要建設出一流的現代化集法學教學、科研為一體的多媒體教室。
4、資金支持力度仍顯匱乏
本學科的發展需要大量的資金投入建設，目前資金的支持力度仍顯匱乏。優勢特色學科的建設需要在引進優秀教師、激勵科研工作、改善硬件環境、提供教師出國或國內進修機會、資助教師參加國內和國外學術會議、提供學生實習場所和參加模擬法庭競賽等多個方面投入資金。本學科應更進一步從學校、社會和相關領域籌集資金以支持本學科的高速發展。
三、下一步工作思路
1、規劃全國卓越法律人才基地建設
全國卓越法律人才培養基地的建設是本學科未來發展的方向和建設核心，學科的發展規劃路徑和具體方式均應配合卓越法律人才培養基地的建設需求。將從卓越法律人才基地中法律人才的選拔、培養模式的規劃、多元化課程的`設計、師資隊伍的配備、法律學生就業的推薦和跟蹤等方面來規劃全國卓越法律人才培養基地的建設。
2、啟動吉林省公檢法司系統法律專家服務工作站
吉林省公檢法司系統法律專家服務工作站的建設，是回應和配合“雙師型教師、卓越法律人才基地建設”的要求和需求。目前，本學科已經擬定在遼源政法委、XX市法學會聯合主導下設立XX市法律專家服務工作站，未來將在全省范圍內有所選擇建設多個具有代表性的法律專家服務工作站。
3、強力提升科研水平
科研水平的強力提高不僅是建設高水平法學科的基礎和衡量標準，更是使本學科躋身全國財經法學科前列的重要支撐。在遵循學?！皩W科水平提升年”規劃的前提下，細化分析和落實學校所下達的20xx年度科研任務，力爭按時完成學校的科研任務。
4、進一步提升教學質量
教學質量的提升是建設優勢特色學科的重要保障。卓越法律人才培養基地的規劃和建設一定程度上以提升教學質量、培育復合型及應用型人才為核心而展開，由此可見，教學質量的提高位置極為重要。對此，本學科將鼓勵教師參加教學類學術會議和研討會，積極學習外部經驗以審視自身教學環節尚待完善之處，以更進一步的服務于培養財經法律特色的復合型及應用型人才的教學模式和課程。
5、提高司法考試通過率
司法考試通過率是衡量和印證本學科培育應用型人才和復合型人才的一個極為重要的實務性標準。在繼20xx年本學科司法考試通過率逐年提高的基礎上，積極聯結校外司法考試輔導班，并引導教師在授課模式中加入司法考試知識，以更近一步從學生校內授課、校外輔導兩個層面來提高通過司法考試通過率。
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