漢字聽寫大賽主持詞(熱門10篇)
發表時間：2020-02-01漢字聽寫大賽主持詞(熱門10篇)。
? 漢字聽寫大賽主持詞 ?
接近期末，語文教師為了穩固咱們的成語、詞語根底，特別舉辦了幾場漢字聽寫大賽。不過，你可不要認為聽寫的資料自己會來，那可是要咱們自己去找的哦！你猜猜哪幾個人能夠這么有幸提早知道聽寫資料啊？好啦好啦，不跟你打啞謎了，其實是這四位“大名鼎鼎的大角色”啦：班長、副班長（我）、學習委員、衛生委員。
先是找50個成語，咱們專找同學們的缺點。比方鑿壁偷光的“股”，咱們或許會寫成懸梁刺“骨”；竭澤而漁的“漁”咱們或許潛意識里會覺得“漁”是沒有三點水的，然后寫成“魚”；按部就班的“序”和“進”，“序”或許會多一撇，而“進”或許會被寫成這個“近”……還有一個囊螢映雪，語文教師講課文時，特意在黑板上擴大，成果，語文教師近視，一個不小心也寫錯啦！哈哈！咱們精心設計的“騙局”，果然有同學“義無反顧”地跳了進去。竭澤而漁的“漁”，使有的同學與一百分坐失良機。鑿壁偷光更是鬧出了笑話，有一個同學不僅把“股”寫錯了，還把“梁”寫錯了，你知道他寫成什么了嗎？寫成了——“娘”！也不知道是不是他聽錯了，怎樣會把“梁”寫錯呢？?
找成語和詞語呢，還有些成語是不能加的。像耳鬢廝磨，聽上去就覺得別扭，由于這個成語描繪的是有關愛情的，咱們覺得對咱們小學生不大適宜，就不找這樣的。但太簡略了也不可，假如咱們都會寫的話，那舉辦這個漢字大賽還有什么含義呢？可貴倒不打緊，由于咱們會提早一天把答案寫在黑板上供咱們欣賞。再告知你一個夠好笑的工作，有些成語、詞語咱們都不會念！嘻嘻，不過假如要報的話，咱們會去標注音的，省的到時候出糗。
由于找成語、詞語是咱們四兒找的，所以改也是咱們四兒改的。我把聽寫的紙帶回家給媽媽看，媽媽竟然不會?？稍偃ハ胂耄烧Z、詞語難點有什么關系呢？人不是要勇于應戰自己么？再說，咱們是中國人，就要把漢字學得好點，多點。
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***x中學漢字聽寫比賽活動方案
1、 主題：了解漢字的深刻內涵，弘揚中華傳統文化。
二、活動宗旨：貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，培養學生規范書寫漢字的意識，提高學生規范書寫漢字的水平，感受漢字書寫的藝術魅力，體驗漢字書寫的樂趣，傳承中華民族的傳統文化，全面展示我校學生漢字書寫的藝術才華，營造校園文化氛圍，提升語文素養，增進語文學習興趣。
三、參加對象：全體學生。
4、 競賽內容：各年級教材中的相關詞匯，日常生活中的常用詞和成語，教材中的一些文言詞。
5、 活動形式：比賽分為初賽和決賽兩個階段。初賽以班級為單位由語文老師組織，以聽寫的形式，在輔導課進行，選拔出各班參賽選手。
決賽按年級組織，每班選出5名選手代表全班。此外，每個班的所有學生都會帶上鋼筆和練習本，班主任會帶隊組織現場。
六、比賽規則：
1每班選手按數字順序從左到右在指定的場地位置。各班參賽選手編號依次為1、2、3、4、5號。
2、本次比賽分3輪15次進行，每一輪每位參賽選手按順序出場1次（共出場3次）。每一次各班相同編號的選手同時出場，由主考老師讀出所寫內容，各班參賽選手根據詞語及詞語解釋在所屬自己班級的小黑板上按順序進行書寫。每個詞語2分，共8分。
3、臺下同學在選手作答的過程中不能給予任何提示。
4、每一次每位選手共寫4個詞語，時間為4分鐘。每次書寫結束后，由主考老師提示，各參賽選手豎起小黑板，展示自己的書寫成果，由裁判老師點評共同評判，依次給分，并做好記錄。每字正確得2分，書寫錯誤不得分。
5文字書寫要求楷書，大小適中，標點符號到位，筆畫清晰。
6每一輪比賽結束后，參賽者回到原來的座位上。
7班級比賽結束后，比賽將舉行。搶答同學以舉手示意為準，答對者將現場頒發獎品。
七、獎項設置：
集體獎：各年級2名。初中一等獎班級為：每班總分第一、二班。初
2、 初三年級優勝班為：每名優秀班選手總分第一名的班級和每名平行班選手總分第一名的班級。
個人獎：各年級10名。設
一、二、三等獎。一等獎獲得者為：各年級總分第一的選手；二等獎獲獎者為：
各年級選手總分第二至第五名；三等獎的獲得者為：各年級總成績為6-10分的選手。學校向個人和團體獲獎者頒發證書和獎品。
八、比賽時間：
初賽定于9月25日進行。
期末：初三年級將于10月23日下午第三節課后舉行。初
1、 初中二年級稍后舉行。
九、活動地點：教學樓前廣場。
10，組織部：教務處，漢語教學研究組。
***x中學
x年x月x日
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漢字是中華文化的瑰寶，體現著漢民族獨特的審美情趣。為正確引導學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，學校于5月x日下午組織開展了“聆聽華夏之音〃書寫漢字之美”為主題的漢字聽寫大賽?；顒釉诮虒幍慕y籌安排下，語文組全體老師共同努力，積極配合，廣大學生積極參與，活動取得圓滿成功，現總結如下：
一、組織安排得當，比賽進行有序。本次活動在教導處的統籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家群策群力，集思廣益，體現了語文組全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。
二、學生積極參與，聽寫體現水平。在準備動員階段，各班積極復習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態度，要求寫規范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。給學生以正確的漢字書寫導向，取得了不錯的效果！大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現了各年級識字、寫字教學的水平。大部分學生書寫不僅行筆規范，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。
三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。在比賽中，我們也發現一些存在的問題。如：越到高年級學生越不注重書寫姿勢，還有丟筆
畫，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、涂抹等現象。這就要求我們在平時的語文課堂教學中要培養學生良好的書寫習慣，激發學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率。幫助學生養成規范書寫好習慣。
一次活動雖然是短暫的，但它帶來的影響應是積極的、深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續開展，相信在全體師生的努力下，我校的規范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。
通過本次聽寫比賽活動，同學們進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質量，培養了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術、弘揚中華民族優秀傳統文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。
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漢字是中華文明的標志，又是傳承中華文化的工具。中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更蘊藏著深厚豐富的文化意蘊，
對于以漢語為母語的中國人來說，書寫漢字是一件從小學開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節目熱播的時候，當我們以娛樂的心態邊觀看邊拿著紙筆自檢的時候，才驀然發現：有那么多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。
為引導學生領略漢字魅力，傳承華夏文明，提高學生的語文素養，培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣,今日，王莊集鎮聯校舉辦首屆“中國夢.漢字情”漢字聽寫大賽。
首先請允許我介紹出席本次活動的校領導，他們是：劉校長、唐校長、孫校長 擔任本次比賽的評委老師，來自聯校的郝洪振校長、來自孫莊小學的張守忠校長、來自馬廠小學的韓素英老師、來自中心小學的趙春婷老師。出題人：孫曉紅老師
讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎------
參加本次比賽的選手是，各校經過層層選拔出的比較優秀的五年級學生，在這里，我預祝同學們在今天的比賽中賽出風格、賽出水平!賽出好成績!
我們的活動能有效開展還應該感謝“諾亞舟優學派”的大力支持。謝謝你們。 下面宣讀比賽規則：
每個選手在規定時間內聽寫兩個2字詞語和一個4字成語。每次聽寫時間為1分鐘，分三次進行。
首輪比賽結束收。所有成績排隊，取前10名進入決賽，后14名學生成績為優秀獎。
第二輪比賽由前十名學生依據編號由小到大排列，分粗進行比賽。
第二輪結束后，所有選手成績一字排隊，取前五名進入決賽，后五名學生成績為二等獎。
第三輪比賽由第二輪前五名學生進入淘汰賽。依據聽寫結果出現錯誤直接淘汰，反復進行，淘汰3人結束比賽，被淘汰3人為一等獎，剩余2人為特等獎。
漢字是有著鮮活生命的你我他。中國夢 漢字情，。在這個“提筆忘字”的年代里，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書溫暖的美好時光。各位老師、各位同學，下面我宣布，比賽正式開始!
首先有請第一輪第一組1----4號選手就位，請第二組5----8號同學做準備!下面比賽正式開始，請問選手事否準備就緒?
“____”(詞語)解釋詞義，再念一遍詞語“____”
先請各評委統計選手的聽寫總成績。
請評委依次對選手的書寫進行點評。
下面有請第二組5---8號選手上臺。請問選手準備好了嗎?
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比賽結束后宣布進入第二輪晉級賽的同學名單。
現在種子選手已經出現，我們的比賽進入到精彩的冠軍爭奪戰。
首先我們把最熱烈的掌聲送給這幾位選手，他們分別是：
我們此輪將進行3個詞語的聽寫，并且難度也會有所提高，請選手認真聽題。在比賽中，一個小小的疏忽就會讓選手和前五強失之交臂。不過我們這幾位小選手們一路過關斬將站在這里，已經是我們的驕傲了，無論輸贏，都是最棒的。讓我們為他們加油助威!
“____”(詞語)解釋詞義，再念一遍詞語“____”
下面，請計分員統計選手的聽寫總成績。
請評委對選手進行筆順和美觀程度的點評。
現在這__位選手的分數已經算出來了，我們請出下一輪選手繼續進行聽寫。
(結束語)漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長歷程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在?！睗h字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。今天的漢字書寫比賽到此結束，謝謝!
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各位老師，親愛的同學們：大家下午好！
伴隨中華民族成長至今的漢字，以它豐富的內涵、獨特的神韻，向我們講述了塵封的歷史、古老的輝煌、燦爛的詩篇。漢字仿佛帶有神奇的魔力，它給予我們吸收前人智慧、借鑒先祖教訓的恩澤，它給予我們展望未來、開拓創新的力量。正因為有了漢字，悠久的華夏文明才得以沿續至今，流傳深遠。承載了中華民族文化精髓的漢字，是炎黃子孫崇高的靈魂；見證了中華民族興衰榮辱的漢字，是泱泱華夏不屈的意志。
為了增進同學們對漢字的感情，傳承華夏文明，繼續尋找和發現漢字之美，東四溝小學特舉行漢字聽寫大賽。
漢字是有著鮮活生命的.你我他。漢字情，中國夢。在這個“提筆忘字”的年代里，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書溫暖的美好時光。下面由我為大家宣讀本次競賽規則：宣讀本次競賽規則（見方案第六項）
競賽正式開始，第一位選手請聽題：XX，本詞的意思是……，請選手作答，答題時間40秒，計時員開始計時。
比賽結束：如果說漢字如酒，越品越香濃，那么語文就是一壇香醇的陳年老酒，讓人意猶未盡；如果說漢字如音樂，一橫一豎奏美妙樂章，那么語文就是一陣陣婉轉的羌笛，讓人心曠神怡。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在?！彪m然比賽時間有限，但希望同學們能夠從本次大賽里領略到漢字擁有的無限之美，從此更加熱愛漢字、熱愛我們的語文，最后祝同學們成績更上一層樓，祝各位領導、老師們工作順利！東四溝小學漢字聽寫大賽到此結束，老師們，同學們再會！
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樂教字〔2015〕29號
昌樂縣教育局
關于在昌樂縣開展漢字聽寫比賽的通知
各鎮（街道）教育管理所和縣級學校（幼兒園）
為深入落實《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》，大力推廣和普及國家通用語言文字，切實提高中小學生乃至全民的漢字書寫能力，讓學生感悟漢語言文化的深厚智慧，引導學生熱愛祖國文字語言藝術，熟悉、親近漢字，繼承和弘揚中華優秀文化傳統，昌樂縣語委辦、昌樂縣文聯、昌樂縣教育局、昌樂縣廣播影視中心，聯合舉辦昌樂縣漢字聽寫大會。
各級各類學校要正確引導廣大學生感受漢字、語言之美，提高學生的漢字書寫水平，提升學生漢字成語應用水平，培養他們豐厚的人文素養和審美情趣，繼承和弘揚中華優秀文化傳統。要大力推廣和普及民族語言文字，通過競賽促進學習，切實提高中小學乃至全民的漢字書寫能力。
現將《昌樂縣漢字聽寫大賽實施方案》印發給你們，請按照活動總體安排，各級各類學校要認真抓好貫徹落實。
附件：《昌樂縣漢字聽寫大賽實施方案》
昌樂縣教育局
2015年 5月7日
附件昌樂縣漢字聽寫比賽實施方案
一、活動宗旨
漢字是中華文化的瑰寶，昌樂縣漢字聽寫大賽旨在進一步豐富小學生的課余生活，加強社會實踐，正確引導廣大學生感受漢字、語言之美，提高學生的漢字書寫水平，減少錯別字；提升學生漢字成語應用水平。讓學生感悟漢語言文化的深厚智慧，引導學生熱愛祖國文字語言藝術，熟悉、親近漢字，培養他們豐厚的人文素養和審美情趣，繼承和弘揚中華優秀文化傳統。
要大力推廣和普及民族語言文字，通過競賽促進學習，切實提高中小學乃至全民的漢字書寫能力。
二、活動內容
（一）比賽概況
昌樂縣漢字聽寫大賽以“漢字聽寫、其樂無窮”為主題，整個比賽分為海選、初賽、復賽、決賽。比賽以學校為單位進行團體賽，參賽者為全縣中小學。第一季活動從2015年5月開始截止到2015年9月，參賽學校為縣內9所初中；在第二季，參賽學校是每個街區的小學（時間稍后公布）。
（二）比賽方式
1.大賽第一季以全縣9所初中為基礎進行比賽（實驗中學、新城中學、外國語學校、昌樂一中初中部、昌樂二中初中部、紅河鎮中學、營丘鎮中學、鄌郚鎮中學、庫區中學），以鄉鎮（縣直學校）為單位組成代表隊參加比賽，每個鄉鎮（縣直學校）選出1個代表隊，共9個代表隊參賽，每個代表隊由10名選手組成，參賽選手可通過海選產生。
2.初賽將組織各學校進行抽簽分組，分為4組進行分組比賽（一組輪空），分組比賽采用兩隊主客場對抗制，根據對抗結果計算積分，以最后積分成績選出各組優勝隊進入第二階段。
3.復賽晉級的5支隊伍再次進行抽簽分組比賽，分為兩組進行比賽，1支隊伍輪空。各組比賽優勝者直接進入總決賽，失敗兩隊和輪空隊伍進行一場附加賽，勝者進入總決賽，進行冠、亞、季軍的角逐。
4.總決賽場地設在昌樂電視臺演播大廳，入圍的3支隊伍，實行一場定勝負的比賽制度，最終評出冠、亞、季軍。
5.總決賽將產生團體冠軍1名、亞軍1名、季軍1名，同時，根據選手表現，個人冠軍1名，亞軍1名，亞軍1名。
6昌樂電視臺將在整個比賽中運用電視、廣播、*、微信等**平臺，全面、完整地跟蹤報道大賽盛況。
7.選手進行語言類答題時需要講普通話，文字類答題時須寫規范字。
三、比賽內容設置及晉級規則
1預賽：2015年5月至6月（時間視實際情況而定）
比賽內容：自我介紹和漢字聽寫。10名隊員編號1～10號。
根據編號依次作答，由各隊的1～10號隊員輪流作答，假如回答正確，該隊加1分，答錯不加分，每場比賽50輪題，主客場共100輪題。最后，主持人宣布了各隊得得分。在主客場比賽結束時，兩場比賽的比分相加，形成最終結果。
分數相同，進行附加賽。
參賽隊員在主持人讀完題目和解釋，并說“開始計時”后方可作答，需在限時三十秒內寫出答案，最后十秒設置提示音?；卮鹜戤吅蟠鸢覆荒茉傩薷摹３瑫r算答錯。
2復賽時間：2015年6月至8月（時間視實際情況而定）
第二輪內容：10名選手參加了漢字聽寫活動，編號1-10。根據編號依次作答，由各隊的1～10號隊員輪流作答，假如回答正確，該隊加1分，答錯不加分，共50輪題。
最后，主持人宣布了各隊得得分。
參賽隊員在主持人讀完題目和解釋，并說“開始計時”后方可作答，需在限時三十秒內寫出答案，最后十秒設置提示音?；卮鹜戤吅蟠鸢覆荒茉傩薷?。超時算答錯。
三。最終時間：2015年9月（時間視實際情況而定）
三支先進隊伍進入決賽，爭奪冠軍、亞軍和季軍。決賽內容：進入決賽后，選手將挑戰最高難度、最大詞量的漢字、詞、成語聽寫比拼，每個代表隊1～10號隊員逐一上臺答題，答對回到座位等待下一輪答題，答錯淘汰，直到舞臺上剩下最后一名選手，選手所在學校即為冠軍。
同時，根據選手表現，個人冠軍1名，亞軍1名，亞軍1名。
四、獎項設置
共設團體、個人獎項。
1團隊獎：分別評選出冠軍、亞軍、季軍三個小組獎，進入第二輪的其他隊伍將獲得中獎。
2個人獎：總決賽冠軍、亞軍、季軍。
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主持人4：中國語言文字淵遠流長，它與埃及的圣書文，美索不達米亞的楔形文并稱為“三大元老”。
主持人3：可歲月的風沙，早已將埃及圣書文風化成了一具蒼白的“木乃伊”;歷史的長河，也早已將美索不達米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。
主持人2：獨有我們的語言，獨有我們的文字，像擎天玉柱一樣，狂風刮不倒，暴雨沖不倒，歲月的塵土掩蓋不了，歷史的長河埋沒不了，她那定海神針般的身影，屹立在世界的東方已六千多年了。
主持人1：五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一個中國人的臉上，正揚著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，寫好漢字這是每一個挺起脊梁的中國人的神圣宣言。
主持人2：xx學校“中國夢·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，
主持人2：首先，我很榮幸地為大家介紹，參加本次活動的嘉賓、領導和評委老師。他們是：
讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
主持人1：第一輪比賽的規則是：主持人念詞語，4個代表隊一起聽寫。每個代表隊派一位最有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。
主持人1聽寫詞語，主持人3：請評委老師裁定。六年級 班代表隊 (得10分或不得分)
主持人4：我當然知道啊，每年春節的時候，我們家就要貼春聯。
主持人2：
傳說鄭板橋在山東濰縣當縣令的時候，有一年春節，他看到一戶人家門前貼著這樣一副春聯：“二三四五，六七八九?！睓M批是：“南北?！?鄭板橋二話沒說，扭頭便走。不一會兒，他就拿了幾件衣服，提著一塊肉，扛了一口袋糧食走了回來 。他敲開那家人的門，只見一家老小衣衫襤褸，桌上沒有飯菜。鄭板橋對他們說：“過年了，這點東西留下用吧!”一家人千恩萬謝。 出了門，衙役大惑不解地問：“老爺，您怎么知道的?” 鄭板橋呵呵一笑，解釋道：“他家的上聯缺了個‘一’，下聯少了個‘十’，橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎?” 衙役一聽，恍然大悟。原來春聯里還有這么多的學問啊!
主持人1：x老師講得故事課真有趣，我也來講一個。民間流傳著這樣一個故事。有一個秀才想捉弄一個財主,過年時,他設計了一段“吉利話”送給財主。他給財主寫了一副對聯，“養豬大如山|老鼠頭頭死，釀酒缸缸好|造醋壇壇酸?！睓M批“人多|病少|財富”。財主聽了,滿心歡喜。有一明白人告訴財主,這話很難聽,說著念了起來:“養豬大如山老鼠|頭頭死，釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。 橫批“人多病|少財富”正與秀才的意思相反,財主氣得七竅生煙。 主持人3：x老師，這個對聯故事真有趣。
主持人4：x老師、x老師，好聽的對聯故事講完了。我們來欣賞學校的同學們寫的對聯吧!
現在，我們看看四個代表隊第一輪的得分情況吧。
得分是 分，六年級二班代表隊??
主持人2：第二輪比賽的規則是：主持人念詞語，每個代表隊的選手從1號到四號依次聽寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。 主持人4：現在請每個代表隊的1號選手答題。
主持人4：請評委老師裁定。六年級 班代表隊 (得10分或不得分)
依次請2、3、4號選手答題。
主持人1：字謎，是一種文字游戲，也是我們漢民族特有的一種語言文化現象。王xx，你猜字謎厲害嗎?
主持人3：還可以吧。不如我們現在來個猜字謎比賽，看看現場誰最厲害。嘉賓、老師、同學都可以參與哦!
主持人1、2出字謎。主持人3、4發獎。
主持人3：我們看看四個代表隊第二輪比賽過后的得分情況吧。
主持人1：(宣布每個代表隊第二輪得分。)六年級一班代表隊第二輪過后的得分是 分，六年級二班代表隊??
主持人4：第三輪比賽的規則是：每隊的四位選手根據自己本隊的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題，聽寫正確為本隊加相應的分數，聽寫錯誤為本隊扣響應的分數。
主持人2：請各隊的1號選手選擇風險題。(根據選手抽到的序號，主持人念相應的詞語)
主持人4：請評委老師裁定。六年級一班代表隊得 分(或扣 分)，六年級二班代表隊得 分(或扣 分)??
請各隊的2號選手選擇風險題。
主持人1：記分員正緊張地統計分數，掌聲有請xx副校長對本次比賽活動做點評。
主持人3：感謝xx副校長為我們做的精彩點評。比賽結果已經出來了，請xx校長宣布比賽結果。
主持人1：請嘉賓和學校行政領導為獲獎班級和個人頒獎。
主持人2：讓我們用最熱烈的掌聲向獲獎的班級和同學、老師表示衷心的祝賀。
主持人1：xx學校“中國夢·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，
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這里是白河縣職教中心校技能大賽“漢字聽寫”比賽現場，歡迎大家的到來！
漢字的演變經歷了數千年，是我們最寶貴的文化遺產。然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過90%，漢字發展有“沙漠化”、粗糙化趨勢，成為我們“最熟悉的陌生人”。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。本次比賽旨在推動我校語言文字工作健康持續發展，傳承優秀傳統文化，希望同學們能在比賽中體會漢字的博大精深。賽出風格、賽出水平！賽出好成績！
首先請允許我介紹出席本次活動的領導，他們是：
下面宣讀比賽規則：
1、各位選手按順序進行比賽，主持人會讀出所要聽寫詞匯，選手可以要求主持人提供解釋詞義，提示詞性和詞匯來源。
2、本次大賽以組為單位，每組5人，每位選手有40秒時間書寫。在規定時間內將詞語寫在黑板上，由評委老師判定對錯，超時未寫完或寫錯者將被淘汰。
3、選手必須用規范漢字工整書寫，筆畫清晰，在作答過程中，場下組員和現場觀眾不得提示，
比賽期間，請大家自覺遵守紀律，關閉手機，確保本次比賽順利開展。
獎項設置：本次比賽設一、二、三等獎各1組，分別頒發獎品和證書。
各位老師、各位同學，下面我宣布，比賽正式開始！首先有請第一組第一位同學上場，請第二位同學做準備！
讓我們再一次以熱烈的掌聲，向此次演講比賽獲得的同學們表示祝賀！
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7月22日，太陽火辣辣地直射大地，真不是一個“烈日炎炎”能形容得了的。整個蕪湖就像一個大烤箱，花兒已經快曬枯萎了，草兒也耷拉著腦袋一副無精打采的樣子?？墒牵徍男∮浾邆儏s不畏酷暑，早早地來到了鏡湖區文化館，因為“漢字聽寫大賽”初賽要在這里舉行了。
我和媽媽早早地來到了參賽地點，雖然中央空調已開，可是我依然熱的汗流浹背，我看到其他一些小朋友也熱的團團轉。也許是太緊張了吧，我想。為了緩和緊張的情緒，我從包里拿出《狼王夢》認真讀了起來，不知不覺便等到了比賽時間，我也不再覺得那么熱了。
下午一點半，比賽正式開始。比賽分為兩個地點，一至三年級在二樓舉行，四至六年級在三樓舉行。我的參賽地點在二樓。工作人員首先給我們每人一張試卷，試卷分為兩大題，第一大題是看拼音寫詞語，共20題，每題3分；第二大題是報聽寫，共10題，每題4分。每個參賽選手都寫得很認真，我寫得也很緊張，因為總擔心出現“攔路虎”，遺憾的是真的出現兩個我不太確定的詞語“蔚藍”和“濫竽充數”。后來，在第二大題又出現一個我沒有把握的詞語。所以，比賽結束時我當時有點兒難過。
后來媽媽給了我安慰，也讓我學會去反思。是啊，我以前讀書總喜歡速讀，還常常用快速瀏覽的方式來進行閱讀，所以對于書中的精華，對于書中的知識經常一知半解。因此知識積累不夠牢固，也不夠深刻。走馬觀花式的閱讀，就像人吃飯時狼吞虎咽一樣，會讓人難以消化的。我想，我以后閱讀和學習都要學會“細嚼慢咽”，把知識真正變成自己的營養，吸收進身體里。
雖然我不知道這次我能不能順利進入復賽，但是學會反思，想要去改變自己的壞習慣，已經是很有收獲了。
? 漢字聽寫大賽主持詞 ?
六3班陳濱
我叫陳濱。我是東方外語實驗學校六（3）班的一名普通學生。上學期，我參加了漢字聽寫比賽，經過五關六將，我沖進了香洲12強。下一次，我將是山西的前六名。我很緊張。
回首往事，一些畫面仍然浮現在腦海中。那是比賽前準備與比賽時答題的畫面，畫面上有我和同伴們一起加油努力的畫面，有我們嘻哈玩笑的畫面……許多許多的畫面在我腦中揮之不去。當初我與同伴互相鼓勵，而如今只有寥寥二人沖到這里，不由得思緒萬千。
還是講比賽吧！我從六十歲中脫穎而出，只剩下一打了。十幾人還不行，還要與同學對壘，與其他學校的人"交戰".
人人都不會一帆風順，我也是"死"過一次的人了，但老師相信我，又叫我參加復活賽，我就又從"死門關"回來了，之后，我更加努力，使得我的基礎一點一滴地積累，才又成功贏得復活賽。
最驚心動魄的還是晉級十二強時，剛開始，我狀態十分差，路上暈車還吐了一次，但依然撥得頭籌，以"戰役"一詞奪得一分，心情也輕松了一些，又在第幾輪時以"老馬為駒"贏得一分。但中間時，成績倒有些差強人意了，輸了好幾盤。最后與莫凡單挑時，我覺得自己會輸，手有些微抖了，頭上的汗一層層地往外滲，密密麻麻的鹽晶粘在額頭上，兩鬢旁……我又想：
“既然是一場游戲，權力應該是一種鍛煉，是贏是輸。"于是，我又沒那么緊張了。當那人說“俯瞰”時，我不知道是什么，但我冷靜下來，仔細地想了想：
"嘎羧憑吊戰場的憑應該沒錯吧，就寫憑吧，反正是一次磨煉?！叭缓螅业玫搅艘粋€機會，得到了一個積分。我與李思聰并列第二，并晉升到前十二名。
這真的是一次很好的磨練??！通過這次練習，我發現了我自己的缺點：丑陋的人物，基礎不是很好。
也明白了："活到老，學到老。","滿招損，謙受益。
“相信自己，永不放棄，永不放棄。我想這次漢語聽寫比賽會給我的童年、學習生涯乃至人生留下美好的時光和體驗！成長，是不是要努力讓自己的訓練更加完美，讓生活多姿多彩？
人生樂趣不過如此。
老師點評：
陳濱很棒！他善于思考，愛讀書，有自己的學習方法。他是班上的好榜樣。這次參加漢字聽寫大賽，陳濱勇進12強，希望他再接再厲再次晉級。
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