高中必修三歷史思想總結|高中必修三歷史思想總結(必備12篇)

高中必修三歷史思想總結(必備12篇)。

（1）高中必修三歷史思想總結

宋明理學

一、三教合一

1..隋朝：儒學家提出“三教合歸儒”，又稱“三教合一”。

2. 唐朝：統治者奉行三教并行的政策，既尊道、立佛、崇儒。

二、程朱理學

1. 背景：隋唐時期儒學正統地位受到挑戰，北宋韓愈率先提出復興儒學。

2. 內容：

(1) 二程的思想①天理是宇宙萬物的本原, 先有理而后有物。

②把天理與倫理道德直接聯系起來。

③提出“格物致知”的認識論。

(2) 朱嘉的思想(集大成者)

②強調“存天理、滅人欲”。

③“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科學之真。

3. 特征：融合佛道思想解釋儒家義理，以“理”為核心。

4.本質：為維護君主專制和封建統治秩序提供理論依據。

5. 地位：

(1) 把儒學發展到一個新階段，以后長期居于統治地位的官方哲學。

(2) 朱熹編著的《四書章句集注》成為后世科舉考試依據的教科書。

(3) 朱熹學術影響到日本、朝鮮，形成“朱子學”學派;還傳及歐洲。

(東學西漸)

三、陸王 心學

1. 南宋時期陸九淵的思想

(1)“心”是宇宙萬物的本原，“心”就是“理”。

(2) 認為天地萬物都在心中。

(3) 只需反省內心就可得到天理。

2. 明中后期 王陽明的思想(集大成者)

(l) 宣揚“心外無物”“心外無理”的命題。

(2) 提出“致良知”和“知行合一”的學說。

(3) 強調內心反省，用道德修養，去掉人欲，恢復良知的本性。

（2）高中必修三歷史思想總結

高中歷史學習方法

高中歷史比初中歷史的難度提高了一個層次，注重歷史的前因后果，加強了對歷史問題的分析，而在這其中就蘊藏著歷史理論。與高中歷史聯系比較密切的歷史理論主要是辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本范疇和基本觀點。

我們學習歷史，決不能“為歷史而歷史”，而是要有一定目性的。學習歷史，主要是為了以史為鑒、學以致用，能夠將在歷史課上學到的東西用來解決現實生活中的問題。我們分析問題的時候，就要采取正確的評價方法：

(1)堅持正確的立場。人民的立場、進步的立場、愛國的立場、全球利益的立場等等，就是正確的立場。比如說希特勒的所作所為，完全是在拉歷史的倒車，他違背了人性，企圖從根本上抹煞人類文明。因此，希特勒是整個人類的公敵，為人不恥，遭人唾棄。

(2)堅持歷史評價而非道德評價。這條原則涉及到的主要是人物的評價。對歷史人物，應根據他們對歷史發展、社會進步在客觀上所起作用來進行評價，不能用道德來衡量一個歷史人物。

高考歷史萬能公式

1、歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)

⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

如：鴉片戰爭背景：

(一)國內：1、經濟：自然經濟+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：①腐?。汗賵?軍隊+財政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。

(二)國際：1、經濟：工業革命→市場原料。2、政治：資本主義擴張。

2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素

如十月革命的歷史條件：

(一)國內：①經濟：資本主義發展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導。

(二)國際：帝國主義忙于一戰等。

（3）高中必修三歷史思想總結

材料二牛頓已發現了一個數學上能證實的根本的宇宙規律……，實際上，自然界好像是一個巨大的機械裝置，按照通過觀察、實驗、測量和計算可予以確定的某些自然法則進行運轉。

解析：本題考查學生從材料中獲取有效信息和分析問題的能力。第(1)問，閱讀材料一圖片，緊扣教材知識，并結合材料二的評論得出結論。第(2)問，結合所學知識，從牛頓個人素養和社會環境兩方面分析原因。第(3)問，談感想一定要緊扣主題，切忌空泛，并注意語言的精煉。深刻認識個人成就與社會的關系。

答案：(1)在物理學方面提出了萬有引力定律和力學三大定律，創立了“牛頓經典力學”。

(2)主觀方面：牛頓具有勤奮探索的科研精神;勤于動手，注重實驗的科學方法;謙虛、謹慎，善于吸收，總結前人經驗和成果的科學態度。

客觀方面：英國資產階級革命后，資本主義經濟迅速發展，既對力學的發展提出了迫切要求，又為牛頓的科研工作奠定了物質基礎;開普勒、伽利略等人的科學成就為牛頓力學體系的創立提供了條件。

(3)科學的進步，不僅需要科學家的勤奮努力，更需要適宜的社會環境。

8.閱讀下列材料，回答問題。

材料一這一盡善盡美的包括太陽、行星的大系統，惟有出于全能的神之手……就像一個盲人對于顏色毫無概念一樣，我們對于神理解萬事萬物的方法簡直是一無所知。

材料二更讓人扼腕的是，牛頓在晚年時竟成了神學的奴隸，一心要證明上帝的存在。提出了太陽系起源于神秘的“第一推動力”。在《自然哲學的數學原理》第二版中，他加進了一個《總釋》，他在《總釋》中說：“這個由太陽、行星和彗星組成的最完美的體系，只能來自一個全智全能的主宰的督促和統治。”在出任造幣廠的監督后，又埋頭于荒.唐的煉金術……

材料三在牛頓描述的世界中，處處充滿著井然有序的規律和法則……于是更多的人開始建立這樣一種世界觀：既然物質世界有著如此的自然規律，那么在人類社會的發展中，也應該有類似的規律存在，只要能將牛頓_自然之謎的科學方法運用于人類社會，那么社會發展的規律也能被掌握。

(1)材料一說明牛頓具有怎樣的信仰?結合材料二說明，這種信仰與其科學研究有什么關系?(4分)

(2)材料三中的“井然有序的規律和法則”主要是指什么?這些規律的發現有何影響?(6分)

解析：第(1)問分析材料得出牛頓對上帝的信仰，進而說明其通過科學研究理解上帝的目的。第(2)問根據牛頓的科學貢獻進行回答。第(3)問從牛頓所處的時代背景角度進行概括。

答案：(1)信仰：虔誠信仰_教(上帝)。關系：牛頓希望通過科學研究來理解上帝、驗證上帝的存在，因此對_教的信仰成為其科學研究的重要動力。

(2)規律和法則：指運動三大定律和萬有引力定律。影響：構成了一個完整的力學理論體系，是人類對自然規律的第一次系統性的理論概括，是近代自然科學誕生的標志，也奠定了近代物理學和天文學的基礎;極大地推動了人們世界觀的革新，使人們從宗教_中解放出來，進一步促進人們以科學精神來認識自然界和人類社會;揭示了力與運動的關系，使人們掌握了機械的制造與應用，從而引發了第一次工業革命。

(3)牛頓因其勤奮好學和善于研究而成為人類歷最偉大的科學家之一，又因中世紀神學影響而迷戀于宗教，展現出其平常人的一面。

（4）高中必修三歷史思想總結

國際聯盟含義：

國際聯盟(簡稱國聯)是第一次世界大戰后組成的國際組織，宗旨是減少武器數目、平息國際糾紛及維持民眾的生活水平。第二次世界大戰后被聯合國取代。國際聯盟盟約中各國達成一致的內容包括：維護和平原則、非戰和裁軍原則、集體安全原則和委任統治原則等。

國際聯盟：

1、背景：

①一戰的巨大損失使人們渴望建立能維護和平的國際體系;

②美國總統威爾遜的“十四點原則”，倡導建立國際聯盟盟約，以此領導世界;

③資本主義世界體系最終形成，世界成為一個整體

2、時間：1919通過了國際聯盟盟約，并被列入《凡爾賽和約》。1920年生效正式建立

3、總部：瑞士的日內瓦

4、主要機構：會員國全體代表大會;國聯行政院;秘書處

5、宗旨：“促進國際合作，保證國際的和平與安全”，并且聲稱要裁減軍備，制裁侵略。

6、盟約原則：維護和平、集體安全、委任統治。

7、操縱：英法。由于美政治軍事實力有限，攫取世界霸權的計劃落空加上美國國內孤立主義勢力強大。美國參議院拒絕批準《凡爾賽和約》，也拒絕參加國聯。

8、解散：二戰時名存實亡。聯合國成立后，1946年宣告解散。

9、實質：英法控制下的維護凡爾賽體系的工具。

10、性質：世界上第一個由主權國家組成的國際組織。

11、活動：

①1924年組織締結了和平解決爭端議定書《日內瓦協定》;

②在促進國際合作方面，其有關機構或組織發揮了大量;

③用30年代英法控制的國聯對法西斯侵略采取綏靖政策

12、評價：

①它是世界上第一個具有普遍性的國際組織，為以后聯合國提供了多方面有益的經驗;

②在恢復戰后歐洲經濟、處理國際爭端、裁軍和促進國際合作方面發揮了一定的作用;

③沒有給世界帶來持久和平，阻止新的世界大戰(原因)。

（5）高中必修三歷史思想總結

了解希臘自然地理環境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治產生條件。

1、西方民主政治產生的歷史條件

①多山、多港、多島的地理環境

②希臘城邦小國寡民(古代歷史條件下，民主政治的前提);

③多山、多港、多島的環境促成希臘商品經濟發達和海外活動頻繁，使希臘人較早接受平等、民主觀念。

2、希臘城邦的主要特征是：小國寡民，各邦長期獨立自治

3、希臘城邦中流行的政體是：貴族制、民主制

城邦政體的特點：公民政治(城邦自治權力或多或少的屬于各邦公民。)

雅典民主政治的主要內容，認識民主政治對人類文明發展的重要意義。

1、民主制的確立：梭倫改革，將國家引上民主的軌道;克里斯提尼改革——最終確立(陶片放逐法)

2、雅典民主政治的基本特點：人民主權、輪番而治、法律至上、直接民主

3、體現：(雅典民主政治機構的組成)

①公民大會：權力機關，負責審議并決定一切國家大事;最重要的程序――就某項事務展開辯論。

②五百人議事會：公民大會的附屬機構，負責為大會準備提案;兩次公民大會閉會期間，議事會是權力的代表，負責監督行政官員落實大會決議。

③民眾法庭：日常司法機關。限度保持公正，避免行賄舞弊現象的發生。

4、雅典民主制的意義：

(1)雅典民主為人類提供了一種集體管理的新形式，創造出法制基礎上的差額選舉制、任期制、議會制、比例代表制等民主運作方式，這一偉大創舉為后世民主政治發展積累了寶貴經驗。

(2)政治決策通過多數人的認真討論，會使問題考慮得更全面。

(3)公職人員由多數人選舉產生，使公職人員對社會負責，處于群眾的監督之下，減少了以權謀私的可能性。

(4)推動思想文化的發展。它重視公民的個體自由和責任感，鑄就了希臘人渴求知識、樂于探究的民族性格，使古代希臘在眾多文化領域取得輝煌成就，產生了一大批文化巨匠。

了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。

（6）高中必修三歷史思想總結

內容：①將土地和人民授予同姓親族、姻親功臣、殷商降族和古國后代，讓他們建立諸侯國，保衛周王室

②各諸侯國必須承認周王權威，承擔義務(與商代相比，臣屬關系更加明確)

③層層分封

作用：①周人勢力范圍不斷擴大

②形成了“周天子——諸侯——卿、大夫——士——平民”的等級序列，確立了周天子“天下共主”地位

（7）高中必修三歷史思想總結

2、商：政治制度是內服與外服制度，具有濃厚的神權色彩。

宗法制目的：鞏固分封制形成的統治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。

（2）加強皇權的措施：制定官吏選拔和考核制度；制定細苛、嚴密的法律。

知識結構：

1、漢初郡國并行，導致諸候尾大不掉，引發七國之亂。

3、藩鎮割據與五代十國：唐朝中后期，地方勢力增強，出現藩鎮割據局面；唐滅亡后，中國進入五代十國的分裂時期，五代十國是藩鎮割據的繼續和發展；這一時期，南方經濟得到較大發展；后周世宗改革，為北宋結束五代十國分裂局面奠定了基礎。

（2）宋分割相權：設“中書門下”?。ㄔ紫噢k公機構）、樞密院管軍政、“計相”管財政。

2、丞相制度的廢除：明太祖誅殺胡惟庸，廢除丞相；明成祖設立內閣。

1、君主專制特點：由君主個人全權占有和控制整個國家機器，其統轄范圍內的任何人物對君主都是絕對隸屬和臣服的關系。

2、中國封建制度發展的內在邏輯：一方面中央集權不斷加強；另一方面各種權力結構和權力關系一步步地集中到皇帝這一權力的軸心上。二者關系：中央集權與君主專制相輔相成，中央集權是君主專制的前提和基礎，君主專制是中央集權的必然產物。其目的都是要從政治制度上保證中央政府的權威和君主個人的絕對權威。

3、中央集權化進程大致體現在：

（2）剝奪地方人事權，官吏自帝出。

（3）司法上，法由帝頒，律由國掌。

（5）意識形態領域，推行“別黑白而定一”的文化專制主義。

4、君主專制的加強突出表現在相權的削弱，以及君王建立有效的權力轉移和分散機制上。

中央集權和君主專制使得整個國家都處于皇帝的一元化領導之下，皇帝具有絕對權威和至高無上的權力。正如美國費正清教授所指出的那樣：在這樣一個專政社會里，皇帝把教會和國家的職能集為一身，他是軍事也是精神的領袖，是行為的楷模和正義的主宰。他的全能總括了國家的一切主要職能，包括國家對于全人類的尊崇。他是“天下之一人”，是社會政治殿堂前的帥旗。

它在維護國家統一、社會穩定、抵御外來侵略、組織水利工程、發展社會經濟、防止分裂割據、加強民族交流等方面起著積極作用。

人民的政治壓迫和經濟剝削十分殘酷；導致了思想禁錮和文化專制主義，使科技的運用和發展受到抑制；為了爭奪皇權，父子、兄弟、君臣、大臣之間不惜血刃；宦官專權、外戚干政是君主專制統治的伴生物；在明清資本主義萌芽產生以后，它還束縛了資本主義萌芽的發展，延緩了封建制度的瓦解。而當時西方許多國家則通過資產階級革命和改革，建立起資產階級的政治制度，從而有力地推動著社會的進步和生產力的發展。中國社會的發展步伐，從此開始大大落后于西方，從而埋下日后被動挨打的禍根。

學習本單元，要把握兩條線索，一是希臘、羅馬的政治體制演變；二是羅馬法的制定與演變。注重三個重要知識點：一是愛琴文明與古希臘城邦制度；二是雅典城邦的民主政治；三是古羅馬的政制與法律。

三要形成一個觀念：西方政治文明的源頭，在于古希臘和羅馬。無論是古希臘的民主制，還是古羅馬的共和制與元首制，無論是他們創造的法律制度，還是哲人們的政治智慧，都給后人提供了寶貴的參考經驗。

民主制：前594年梭倫改革將雅典政治引上民主的軌道；克里斯提尼改革確立。

2、特點：人民主權與輪番而治(通過公民大會、五百人議事會和民眾法庭等機構的設置來體現其特點)

3、評價：創造了一系列民主運作的方式，有利于發揮人的主觀能動性和才智，為后世民主政治的發展積累了寶貴的經驗。但只是男性公民的民主，外邦移民、奴隸、他國公民和婦女沒有享受到民主權利，了這一部分成員的自身發展能力。既是偉大文明的催化劑，又是社會不估的暴力機器。

評價：沒有給平民帶來多少好處，但仍是平民的勝利；貴族再不能像過去那樣隨意解釋習慣法；始終是羅馬的基本法。

組成：《查士丁尼法典》《查士丁尼法學總論》《查士丁尼學說匯纂》《查士丁尼新敕，其中影響最大的是《查士丁尼法典》

對羅馬法的評價：以《十二銅表法》為開端、《查士丁尼民法大全》為總結的羅馬法，是世界史上內容最豐富、體系最完善、對后世影響最廣泛的古代法律。

學習本單元，要把握一條線索：從新航路開辟到工業革命，從英國到德國，在資產階級革命或改革后都建立起以議會的設立為標志的資產階級政治統治。把握四個重點：一是英國君主立憲制的確立；二是美國1787年憲法的誕生與聯邦政府的建立；三是法蘭西共和制的確立；四是德意志統一的完成與資產階級統治的確立、發展。理解一個重要觀點：盡管英、法、美、德各國民主政治發展程度不相同，但在形式上都建立以議會為核心的代議制度，并且議會的權力在不斷發展。

三、民主化趨勢：1832年議會改革法，擴大的選舉范圍，確保資產階級民主正體穩定和資本主義經濟迅速發展。

1、1787年聯邦憲法頒布后，美國建立了聯邦制國家，政體為資產階級總統共和制，但州權主義觀念仍很活躍。

2、內戰結束后，美國憲法修正案進一步肯定了聯邦法律的至上性和國家的統一，鞏固了聯邦的統一。

1、兩黨制成為美國分權制衡體制中的重要組成部分；

2、美國的兩黨有其截然不同的歷史傳統和基本群眾；

3、兩黨操縱著美國生活的政治選舉。

②1791年9月，制憲議會頒布1791年憲法，規定法國為君主立憲制國家

三、共和政體的最終確立：

1875年1月，法蘭西第三共和國憲法確立法國為共和國，標志著法國共和政體的最終建立。

1、統一的背景：德意志資本主義經濟發展使德意志境內各地經濟連成一體

4、統一的意義：結束割據局面，促進資本主義經濟發展，使德國走上資本主義發展道路

三、“沒有共和主義者的共和國”

學習本單元，要把握兩條基本線索：從鴉片戰爭開始。外國資本主義對中國的侵略一步步的加深，中國面臨嚴重的民族危機。伴隨著外國資本主義的侵略，中國各階層勢力進行了一系列的抗爭，中華民族奮起。五個重點：鴉片戰爭及第二次鴉片戰爭；太平天國運動；中日甲午戰爭及八國聯軍侵華；辛亥革命；五四愛國運動。理解兩個觀點：落后就要挨打；中國人民堅貞不屈，最終勝利一定屬于中國。

1、原因：1840年6月，英國以虎門銷煙為借口發動戰爭，目的是打開中國市場

2、經過：1842年，中國戰敗，簽訂第一個不平等條約《南京條約》

3、影響：使中國領土、主權不完整；中國被迫成為資本主義國家的產品銷售市場、原料產地；中國進入半殖民地半封建社會。

1856年，英法為了擴大在華利益聯合發動戰爭，中國被迫簽訂《天津條約》《北京條約》

2、思想：官員出現了林則徐、魏源等人的師夷長技以制夷新思潮；奕欣、張之洞等人發起的學習西方先進科學技術的洋務運動。

1、背景：人禍（外國侵略者及清政府給人民造成極大痛苦）、天災（自然災害）

全盛時期的事件：

評價：進步性（表達了農民群眾的理想追求——要求廢除封建（地主階級）土地所有制的強烈愿望）；局限性（沒有真正實行過，因為一沒有安定的環境，

最主要是絕對平均主義，違背了歷史發展規律，是空想，根本無法實施）。

4、太平天國運動的影響：是一次反清（封建）反侵（略）的農民革命戰爭。

⑴它掃蕩了王朝秩序，沖擊了舊綱常名教，動搖了清朝統治的政治基礎；⑵它表達了農民群眾的理想追求，提出了近代中國第一個具有發展資本主義性質的社會改革方案《資政新篇》；（3）沉重打擊了外國侵略者的勢力。

帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國各階層都以自己的方式開展救亡愛國的運動，有清政府的軍事改革、愛國知識分子的維新變法運動、資產階級革命派發起辛亥革命、農民階級的義和團運動

知識結構：

把握一條基本線索：馬克思主義的產生和發展。無論是巴黎公社、俄國十月革命以及中國的新民主主義革命都和馬克思主義理論息息相關，反過來它們又在實踐的過程中。印證、豐富和發展了馬克思主義。突出四個重點：一是馬克思主義誕生的歷史條件、基本理論和意義；二是巴黎公社成立的特殊歷史條件、政權的性質、失敗原因和教訓；三是俄國十月革命爆發的歷史條件、重大歷史意義；四是中共成立的歷史條件、內容及意義；革命統一戰線和抗日民族統一戰線形成過程；人民解放戰爭的勝利及中華人民共和國的成立及意義；土地革命。理解一個重要觀點：馬克思主義在指導各國革命實踐的同時，又通過各國的實踐印證、豐富和發展了自身。

2、馬克思主義誕生的意義：成為國際工人階級斗爭銳利的思想武器，促進工人運動蓬勃發展。

1、中國一大（中共誕生）、中共二大（指明中國革命的任務：反帝反封）、國共第一次合作（推翻了北洋軍閥統治）、南昌起義（建軍）、井岡山道路（找出一條符合中國國情的革命道路）、八一宣言（提出建立抗日民族統一戰線）、努力和平解決西安事變（為抗日民族統一戰線的建立奠定重要基礎）、堅持全面抗戰路線（抗戰取得勝利的根本原因）、領導人民解放戰爭（結束國民黨獨裁政府在大陸的統治）、建立中華人民共和國（新民主義革命的勝利，中國人民當家作了主人）。

把握一條線索：我國的社會主義道路首先是從鞏固新生政權開始的；新中國成立后，逐步建立起一套適合中國國情的政治制度，構成中國政治體系的基本框架，但政治建設既有曲折又有發展；祖國統一是大勢所趨，人心所向，是歷史發展的潮流。總之社會主義建設并不是一帆風順，它既有曲折又有發展。突出三個重點：第一部社會主義憲法的頒布；二是新中國成立后建立的人民代表大會制、中共領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、新時期的民主法制建設、基層民主制度；三是“一國兩制”的構想，香港、澳門回歸和解放臺灣問題的意義。理解一個重要觀點：政權的鞏固、政治制度的完善和發展、祖國的統一是實現中華民族偉大復興的基礎

1、《1954年憲法》中國政治制度基本建立起來（規定我國的根本的政治制度和其他一些重要制度）

理清一條線索：二戰后美蘇兩極格局的形成瓦解，六起七十年代以來世界格局的多極化趨勢出現并加強。把握三個重點：兩極對峙格局的形成和瓦解過程及其主要對抗形成“冷戰”興起的原因和表現；六七十年代以來西歐的聯合自強、日本的崛起，不結盟運動的興起，中國的振興等多個力量中心的出現，使世界格局開始從兩極對立走向多極化；當今的世界格局正處在新舊交替之中，多極化趨勢加強。

形成三個觀點和認識：20世紀世界格局經歷了凡爾賽——華盛頓體系、雅爾塔體系、多極化趨勢三次大的變動，每次新舊格局的交替，都有一個緩慢的過程；當今世界格局還沒有完全形成，多極化只是一種趨勢，但不可避免；世界格局多極化趨勢根源于世界經濟力量的多極化，它自六七十年代初露端倪，七八十年代日漸明朗，九十年代初兩極格局瓦解，多極化趨勢更加不可逆轉。

70年代蘇三個世界，一條線1?；謴驮诼摵蠂暮戏ㄏ唬?971年）

80年代霸權主義兩個重要轉變加強與世界各國及組織的經貿交流與合作、參加各種經濟組織（WTO、APEC）

（8）高中必修三歷史思想總結

高中歷史學習方法：要理解記憶

高中歷史并不是靠死記硬背就可以背下來的，要理解著去記憶，要把課本完全吃透，吃透的意思是指你要熟悉全部的歷史知識，在記住歷史知識點的基礎上理解性的做題，通過一個歷史事件找出事物之間的內在聯系，弄清每個歷史事件發生的時間，地點、造成的影響，以及他的歷史意義是什么?這些光靠死記硬背是不可能打高分的，你要理解記憶。

高中歷史學習方法：要學會做歷史題

高中歷史學習方法：要學會復習：

要針對性的復習，你要看你哪個方面比較弱。高中歷史是由歷史文化、歷史政治、歷史軍事以及歷史經濟組成的。你看你哪個方面比較薄弱，加強復習，不懂得就要問老師。對歷史知識點要不斷完善和總結，這樣才有可能使歷史得到高分。

（9）高中必修三歷史思想總結

岳麓版高中歷史必修三

《孔子與老子》教學設計

福建省泉州市南安僑光中學 林小靜

本專題課標要求：知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴形成的重大意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。其中，本課的課標要求為：知道儒家和道家，了解孔子和老子兩位思想家，了解儒家思想的形成。

教材分析：本課內容包括兩部分，其一介紹孔子的主要思想主張及其地位；其二介紹老子的主要思想及其地位。層次分明，條理清楚。

學情分析：對于孔子和老子這兩位思想家，學生在以往的學習稍有涉及，有所了解，但未必有深刻的體會。本課的學習將使學生溫故知新，對這兩位思想家的主張有較深的理解，領會中國傳統文化的博大精深以及嘗試著將書本知識運用于現實。

教學目標

知識與能力：知道孔子和老子，了解他們的主要思想，了解儒家和道家的形成，理解孔子和老子的思想在中國傳統文化史上的地位。

過程與方法：通過對《論語》《道德經》摘錄的閱讀分析，知道孔子和老子的主要思想；通過模擬孔子問答，體會孔子的主張和價值；通過對崔英杰案的思考和1987年美國國情咨文引用老子話語的分析，領會孔子、老子的思想對社會現實的作用。

情感態度價值觀：認識儒家的社會責任感和道家的智慧并從中汲取營養；認識孔子和老子的思想的價值。

重點：知道孔子的主要思想；理解孔子思想的現實意義 難點：理解“仁”、“禮”、“道”等概念；體會老子思想的智慧之處及對現實的指導作用

教學方法：本課采用體驗式學習方法，具體做法是：模擬孔子問答，理解孔子的主張；結合現實分析孔子和老子思想在現代社會中的運用，認識中國傳統文化的價值；用談話法了解老子思想，體會其智慧。

教學過程：

（課前）展示本課相關圖片，讓學生提前進入學習氛圍。

（導入）“中國之教，得孔子而后立；中國之政，得秦皇而后行；中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也?！?/p>

（新課學習）

一、孔子及其思想

（一）孔子的主要活動和歷史地位

通過一組圖片了解孔子的主要活動和歷史地位。（孔廟、杏壇、牌坊、孔子塑像、周游列國圖、講學圖等）

如果我們要了解孔子的思想，當讀什么書？

（二）孔子的思想

教材對孔子的思想學說介紹了幾個方面？

情境體驗：孔子問答（學生模擬孔子及其學生、國君對話）1．思想體系的核心：“仁”和“禮” 模擬對話

樊遲問仁。子曰：“愛人?！?子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?/p>

子貢曰：“如有博施于民而能濟眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“……夫仁者，已欲立而立人，已欲達而達人。”

“仁”的本質和基本內涵是什么？如何做到“仁”？孔子在什么背景下提出“仁”的學說？

“禮”的學說 模擬對話：

齊景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬?，臣臣，父父，子子?！惫唬骸吧圃?！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾得而食諸？”

子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。” 顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？” 孔子的“禮”是什么意思？ “仁”和“禮”是有什么內在關系？孔子關于“禮”的主張是否值得肯定？

2、政治主張：“為政以德” 子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！?季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃?！?/p>

孔子對執政者的要求是什么？“為政以德”有什么積極作用？ 案例思考，學以致用：

教師介紹崔英杰案（城管與小販沖突案件），學生討論，結合孔子的“仁”的學說、“為政以德”的思想和責任意識，如何處理城市管理問題，避免悲劇重演。

3．敬天地遠鬼神

季路問事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼?！?/p>

樊遲問知。子曰：“務民之義，敬鬼神而遠之，可謂知矣?！?/p>

在鬼神觀上，孔子主張敬天地遠鬼神，強調關注現實社會，把處理現實問題放在首位。所以儒家思想是理性文化。

4、孔子的教育思想

學生列舉孔子的教育思想?；脽粽故荆河薪虩o類。因材施教。

不憤不啟，不悱不發，與一隅而不以三隅反，則不復也。學而時習之，不亦樂乎。

學而不思則罔，思而不學則怠。溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我師焉。

知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。當仁不讓于師。

教師引導：2500多年過去了，孔子的一些主張依然沒有過時，與今天的教育思想多有吻合，如全民教育、啟發式教學法，個別教育，他是一個偉大的教育家。

過渡：現在，我們來作一個判斷，有以下四種政府，你們認為哪一個是最好的政府呢？ A．人民只知道政府的存在，但不知道它做了什么事情 B．政府的執政得到廣大人民的贊揚

C．政府充滿威嚴，人民因為對它畏懼而安分 D．被人民輕視、打心眼里瞧不起的政府

如果是孔子，他會選擇第二種，但在老子的眼中，最好的政府是第一種，這出乎一般人的意料，老子的思想真是非同尋常。

二、老子及其思想

（一）老子其人

教材如何介紹老子的？

（二）老子的思想

下面，我們根據《老子》的摘錄概括概括老子的主張。

1、“道”的哲學概念

道生一，一生二，二生三，三生萬物。

有物昆（同混）成，先天地生。寂呵！寥呵！獨立而不改，可以為天地母。吾未知其名，字之曰道。透過這兩則材料可以看出老子的什么主張？

2、辯證法思想

有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨。恒也。

通過材料中可以看出老子有什么哲學思想？是否還知道《老子》中含有辯證思想的語句嗎？

也許是對物極必反規律的洞察，老子特別重視對立面中柔弱卑賤的一方。如對柔弱與堅強、有與無的看法。

3、無為而治的政治思想 治大國若烹小鮮。

我無為也，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我欲不欲，而民自樸。天地不仁，以萬物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗。

從中可以看出老子的治國主張是什么？（無為而治，效仿自然）古為今用（老子思想在現實中的運用）

1987年美國總統里根在國情咨文中引用了老子的“治大國若烹小鮮”，結合美國的傳統和里根的執政，想一想里根為什么會引用孔子的治國主張？

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（課后作業）閱讀《論證》和《老子》

有人認為孔子的思想有保守之處，老子的主張有消極的地方，你的看法呢？（小結）

（10）高中必修三歷史思想總結

中國社會主義建設道路的探索

1、社會主義建設在探索中曲折發展

(1)中國社會主義制度建立的基本標志

1956年農業、手工業和資本主義工商業社會主義改造的勝利(三大改造的完成),實現了生產資料所有制的深刻變革,初步建立了社會主義基本制度,進入社會主義初級階段.

(2)中共八大提出的全黨全國人民的主要任務

1956年中共八大提出的全黨全國人民的主要任務是：集中力量解決國內的主要矛盾,即人民對于建立先進工業國的要求同落后的農業國現實之間的矛盾,人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要之間的矛盾,把中國盡快從落后的農業國變為先進的工業國.

它集中體現了中國共產黨在探索中國建設社會主義道路方面所取得的初步成果.

(3)“大躍進”和人民公社化運動

原因：由于中國的社會主義實踐剛剛起步,人們對于什么是社會主義、如何建設社會主義等問題在理論和思想上缺乏深刻認識,從而導致社會主義道路的探索過程開始出現曲折和失誤.

開展：1958年,在急于求成和片面強調經濟建設發展速度的錯誤思想指導,“大躍進”運動在全國范圍內展開,接著全國農村大辦人民公社.

危害：“大躍進”和人民公社化運動,使以高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產風”為主要標志的“左”傾錯誤嚴重泛濫,社會生產力受極大破壞.

2、偉大的歷史性轉折

(1)家庭聯產承包責任制的主要內容及其作用

主要內容：“包產到戶”“包干到戶”(在土地公有制基礎上把土地包給各家各戶使用,農民分戶經營,自負盈虧)

作用：家庭聯產承包責任制是中國農村經濟體制的一次重大變革,極大地調動了農民的生產積極性,從根本上改變了農村的經濟形勢和社會面貌.

(2)國營企業改革的原則

政企分開、所有權和經營權適當分離的原則.

(3)我國對外開放格局初步形成及特點

形成：①1980年在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門設立經濟特區.

②1984年開放大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海港口城市.

③1985年起,在長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區和環渤海地區經濟開放區;海南島為經濟特區.

④1990年,開放上海浦東地區.

到20世紀90年代初,初步形成了經濟特區—沿海開放城市—沿海經濟開放區—內地的對外開放格局.

特點：多層次、有重點、點面結合的對外開放格局.

3、走向社會主義現代化建設新階段

(1)建立社會主義市場經濟體制目標的提出

1992年12月,中共十四大明確中國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制.中國的改革開放步入一個新的階段.

1993年11月,中共十四屆三中全會通過關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定,使中共十四大提出的經濟體制改革目標和基本原則具體化.

（11）高中必修三歷史思想總結

第三單元 各國經濟體制的創新和調整

一、戰時共產主義政策向新經濟政策的轉變

(1)原因：?戰爭使蘇維埃經濟破壞嚴重;農民對戰時共產主義政策不滿;國家沒能力直接領導和組織所有企業的生產

(2)實施：1921年

(3)內容：

①?農業：以固定糧食稅代替余糧征集制;

②工業：關系國家經濟命脈的企業歸國家所有;

③中小企業和國家暫時無力經營的企業，允許本國和外國資本家經營

(4)流通：由產品交換轉為允許自由貿易

(5)作用：使俄國找到向社會主義過渡的正確途徑，鞏固了蘇維埃政權

二、斯大林時期的經濟體制

(1)高度集中的經濟體制

①時間：20世紀30年代中期

②表現：實行單一的公有制，全民所有和集體所有;實行高度集中的經濟管理體制;實行排斥市場的指令性計劃經濟;以行政手段管理經濟

(2)評價

①作用：使蘇聯社會主義建設取得突出成就1940年工業總值躍居歐第一，世第二。

②弊端：

片面發展重工業，忽視輕工業和農業;

人民生活水平提高緩慢;

國家從農民身上拿走太多，影響農民積極性;

長期執行計劃指令，壓抑了地方和企業積極性。

三、1929-1933年資本主義世界經濟危機

(1)1929-1933年資本主義世界經濟危機爆發的原因

①根本原因：資本主義社會的基本矛盾——生產日益社會化和生產資料私有制的矛盾

②具體原因：股票投機過度;供需矛盾;生產過?！苯釉?/p>

③爆發：1929年10月24日紐約證卷交易所股市崩潰

(2)特點和影響

①特點：范圍廣;持續時間長;破壞性強

②影響：經濟破壞嚴重，國際關系日趨惡化;資本主義面臨嚴重政治危機

四、羅斯福新政

(1)羅斯福新政的歷史背景

①1929—1933年的資本主義經濟危機打擊美國;

②政府自由放任的經濟政策無法解決危機;

③羅斯福1933年就任美國總統。

(2)羅斯福新政的主要內容(立法、救濟、復興)

①整頓財政金融：重建人們對銀行的信心

②調整工業生產：《全國工業復興法》和“藍鷹運動”

③調節農業生產：減少耕地面積和產量以控制市場價格

④實行社會救濟和以工代振：通過《社會保障法》，興辦公共工程提供就業機會

(3)新政的特點：政府大規模的干預經濟

(4)羅斯福新政在資本主義自我調節機制形成中的作用

①羅斯福新政是在資本主義工業社會全面來臨的時代，在傳統的自由放任政策再也不能適應生產力巨大發展的時候開辟的一條新的發展道路。

②其核心內容是通過國家力量擴大消費，調節供給與需求的矛盾。

③新政式的調整被一些主要資本主義國家所借鑒。資本主義經過這一重大調整，獲得了新的發展余地和活力。

④新政標志著資本主義告別自由放任時代，進入了政府大規模干預經濟的時代。

五、當代資本主義的新變化

(1)國家對經濟的大力干預

①背景：30年代大危機的教訓、羅斯福新政和凱恩斯主義的影響

②措施：西方主要資本主義國家大力加強政府干預經濟的方式

(2)福利改革

①資金來源：個人繳納、企業繳納和國家補貼

②福利種類：醫療保險、失業保險、工傷保險和養老保險

③特點：覆蓋面廣，低收入階層受惠多

④實質：國家進行國民收入再分配的一種形式

⑤評價：福利國家的出現使低收入階層的生活得到基本保障，緩解了社會矛盾，擴大了社會消費。但國家的財政支出擴大，造成財政赤字，降低了人們工作的積極性。

六、赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫改革

(1)赫魯曉夫改革

①背景：斯大林模式弊端的暴露;農業全盤集體化的后果;斯大林逝世

②內容：

農業：允許農莊莊員擁有一定的自留地和飼養牲畜;開懇荒地，擴大谷物生產;開展種植玉米運動;將拖拉機買給農莊。

③評價：一定程度上突破了傳統觀念的束縛，邁出了改革的第一步，并取得了一定的成效 ，但沒有改變原有經濟體制，改革缺乏正確的指導思想和實事求是的精神。赫氏個人作風急躁，造成混亂。

(2)勃列日涅夫改革

①背景：糾正赫魯曉夫時期的混亂

②內容：

工業：推行新經濟體制，擴大企業的經營自主權——重點重工業;

農業：擴大農場和農莊的自主權，降低農產品收購計劃指標，提高農產品價格，放松對個人副業的限制。

③評價：改革沒有突破原有體制的弊端，取得一定成效;勃氏執政后期趨于

保守，改革陷于停滯，與美國進行軍備競賽，拖跨了蘇聯經濟。

(3)戈爾巴喬夫改革

①背景：1985年，蘇聯社會陷入危機邊緣

②內容：經濟領域——政治領域，最后導致蘇聯解體

（12）高中必修三歷史思想總結

一、漢字與書法藝術

1、漢字①起源：六千多年前，中國的原始文字被稱為“圖畫文字”；后來符號化，形成漢字；至商朝，漢子已形成完整體系。②演變脈絡：漢字按照甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書的脈絡演變發展。③演變趨勢：由繁到簡。

2、書法（魏晉以前是自發階段，魏晉進入自覺階段）。

①楷書：筆畫詳備，結構形體嚴整，具有實用價值；魏晉鐘繇和王羲之；唐有歐陽詢、顏真卿和柳公權。

②草書：筆畫簡約，勾連不斷，線條流暢縱情，具有極高的審美價值。東晉王羲之、王獻之，唐朝張旭、懷素等。

③行書：兼具楷書的規矩和草書的放縱，既有審美價值，又有實用價值，雅俗共賞。東晉王羲之、唐朝顏真卿、北宋蘇軾、元朝趙孟頫、明朝文徵明等。

二、筆墨丹青中國畫

1、遠古彩陶畫《鸛魚石斧圖》。

2、戰國：帛畫《人物龍鳳圖》《人物馭龍圖》等，表明中國繪畫藝術從萌芽走向成熟。

3、秦漢：繪畫門類豐富。

4、魏晉：士大夫畫家總結出許多精辟的繪畫理論，有力的推動了繪畫藝術的發展。東晉顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》等，提出“以形寫神”的繪畫理論。

5、隋唐：展子虔《游春圖》、閻立本《步輦圖》、吳道子《送子天王圖》等吸取印度、波斯等外來美術風格。敦煌莫高窟壁畫盛極一時。

6、兩宋：宮廷畫院進入最為活躍的階段，畫學興起。風俗畫是當時畫壇亮點，北宋畫家張擇端《清明上河圖》。

7、元明清：士大夫文人畫成就突出，強調表現個性，講究借物抒情，追求神韻意趣。最能反映文人畫風貌的是寫意畫，元代王冕《墨梅圖》、明代徐渭《牡丹蕉石圖》、清代鄭板橋《墨蘭圖》都是精品。

三、京劇的出現

1、中國戲曲出現①中國戲曲從原始歌舞發展而來。②春秋戰國時期出現了以樂舞戲謔為業的藝人，稱為優伶。③元雜劇把中國戲曲藝術推向了成熟。④明朝時候，戲曲演出成為城鄉人民重要的文化生活內容。江蘇昆山一帶形成昆曲。

2、京劇的形成①乾隆末年徽劇戲班進京演出，風行一時。②道光年間，湖北漢劇進京，形成“徽漢合流”局面。③經過徽漢藝人表演實踐，徽劇與漢劇互相融合，兼收其他民間曲調的長處，形成新劇種，就是后來的京劇。④同治、光緒年間，京劇走向成熟，涌現出程長庚譚鑫培等號稱“同光十三絕”的藝人。

3、京劇的傳播①由北京走向各地，成為全國廣為流行的劇種。②民國以來逐步走向世界。

4、其他劇種：清朝還出現了名目繁多的戲曲劇種，如秦腔、越劇、川劇、粵劇等。

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