優秀作文|音樂學院專任教師工作計劃（實用十六篇）

發表時間：2019-12-26

音樂學院專任教師工作計劃（實用十六篇）。

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小學三級教師職責：

1、在高級教師或一級教師的指導下，承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。

2、在高級教師或一級教師的指導下，在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員。

3、參加教學研究活動。

小學二級教師職責：

1、承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織輔導學生課外活動。

3、參加教學研究工作。

小學一級教師職責：

1、承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。

3、承擔和組織年級的教育教學研究工作。

小學高級教師職責：

1、承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。

3、指導教育教學研究工作，或承擔培養教師的任務。

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競聘上崗申請書專任教師

尊敬的評委們：

您好！我是一名教育事業的熱血青年，在這里向您遞交我的競聘上崗申請書，希望能有機會成為貴校的一名專任教師。

首先，請允許我先向您簡單介紹一下自己。我畢業于***大學教育學專業，取得了***學士學位。在大學期間，我堅定了從事教育工作的志向，并為此付諸了不懈的努力。通過課堂學習和實習實踐，我積累了扎實的教育理論知識和一定的教育實踐經驗。我曾在實習期間擔任班級教師，負責課堂教學和班級管理，得到了同事們的認可和學生們的喜愛。這一切經歷，使我對教育工作充滿熱情，并對自己擔任專任教師的能力充滿自信。

作為一名專任教師，我時刻保持著一顆教育初心。我相信教育不僅是灌輸知識，更是培養學生的綜合素養和人格修養的過程。我注重培養學生的創造力、思維能力和實踐能力，注重培養學生的價值觀和品德素養。在教學過程中，我會根據學生的個體差異，采用差異化與創新教學方法，使每個學生都能得到充分的關注和發展。我相信教育的本質是相互關心和尊重，并以此為基礎，建立良好的師生關系。我會與學生保持密切的交流和溝通，在與學生的互動中，培養他們的自信心和合作精神。

關于我的教育理念，我認為教育的目標是培養具有發展潛能、具備自主學習能力和終身學習能力的時代新人。為此，我將力求創設一個寬松、和諧的教育環境，激發學生的學習興趣和動力，并培養他們的學習熱情和主動性。我將充分利用現代化教育技術手段，開展多種形式的教學活動，豐富課堂內容，提升課堂效果。除了傳授學科知識，我還會注重培養學生的綜合素質，引導他們獨立思考和解決問題的能力。

在學生評價方面，我相信學生的成績只是評價教師工作的一個方面，更重要的是學生的綜合評價。我會關注學生的全面發展，注重德育和智育的平衡，重視學生的道德修養和品德養成。我堅信通過我的教育和引導，我的學生將不僅能在學科知識上取得良好的成績，更能在人格和素質上得到全面的發展。

最后，我要強調的是，作為一名專任教師，我將始終保持進取的精神和專業的教育態度。我愿意不斷學習和提高自己的教育水平，關注前沿教育理論和方法的研究，努力跟上時代的發展步伐。我相信，只有不斷學習和提高，才能更好地滿足學生的需求，提升自己的教育能力。

再次感謝各位評委對我的關注和支持，希望您能給我一次展示自己的機會。如果我能有幸成為貴校的一名專任教師，我將充分發揮我的優勢，用心去教育每一位學生，努力成為學生們的知己和榜樣。我相信，在共同的努力和奮斗下，我們一定能為學生們創造一個更加美好的明天。

再次感謝您的評審，期待能有機會與各位評委進行面談。謝謝！

此致

敬禮！

申請人：xxx

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一位父親放下日進斗金的生意，帶著獨生女兒來到這座美麗的風景城市。

他們倆哪也不去玩，徑直找到音樂學院，聲稱要尋找在此就讀的一個學生。

這位父親當著許多師生的面聲淚俱下，說自己平時光顧了賺錢忘了關心正處于花季的女兒，以致女兒離家出走。好在她運氣不錯，正當她徘徊在水邊猶豫不決的時候，遇上了一位好心的音樂學院的學生，他的歌聲及時地拯救了已經在旅店留下遺書的女兒，拯救了他們整個家庭。

這位父親說自己深深地懺悔，現在終于知道生命中什么是最重要的了。他現在想做的，就是找到這個學生，他要當面感謝這個年輕人。他還想聽聽他唱歌，并出資為其做一張唱片。

音樂學院的領導和老師都為自己的學生高興，他們讓女孩描述學生的外貌特征，發動學生會、共青團、各專業、各班級尋找，并趁機在學院開展了一場大張旗鼓的“弘揚精神文明，以音樂拯救心靈”的活動。

一時間，學院上下都談論著此事，都在猜測是你，還是他？被大家一致認為外貌特征相似的幾位，卻都矢口否認：不是，真的不是。因為事情是發生在黃昏，女孩對于恩人的形象也只是記得個大概的輪廓。

當地的媒體當然不會放過這樣的'好題材，追蹤報道了好些時日，那對父女在電視上流淚的鏡頭很是煽情，甚至有資深音樂人出來表示愿意接這單生意，總之沸沸揚揚很是熱鬧。但那個年輕人，千呼萬喚不出來。主角不出場，這出戲也就很難演下去了。

此時年輕人已經離開了這座城市，他怕別人認出來，自己會下不了臺。

他在這座城市已經待了好多年，租的房子就在音樂學院的周邊。他在此過著十分簡單的生活，省下錢來拜師學藝，唯一的夢想，是能走進這所他心目中的藝術殿堂。

可是他的運氣不夠好，每次總是差一點點沒考上。當初跟他一起雄心萬丈趕考的人，要么如愿，要么回家，只有他年復一年不改初衷。

那天傍晚他在湖邊發現了這個女孩的動機，他說：我沒法迫使你改變選擇，但是，你能不能聽我唱一首歌呢？

他沒想到自己能唱得那么出色，比任何一次考試都要發揮得好，以至于后來女孩問他時，他順理成章地脫口而出：我是音樂學院的學生。

產生這樣轟轟烈烈的后果，是他沒想到的。

選擇離開，原因不僅僅是擔心自己被認出，更因為他忽然覺得沒有必要考音樂學院了，他準備找一份踏踏實實地工作來做。不是嗎？自己的歌聲已經能抵達靈魂，他的夢想已經實現了。

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一、培養目標

培養為社會主義建設服務，德、智、體、美全面發展的音樂、舞蹈、戲劇影視高級專門人才。

二、招生專業、學制

各專業及招考方向考試內容

1.音樂學

⑴初試：①音樂學基礎知識：中國音樂史、西方音樂史、民族民間音樂;②風格聽辨。

⑵復試：①視唱：程度不超過兩升兩降;②聽寫：音程、和弦、旋律、節奏等;③樂理：音及音高、音律、記譜法、節奏、音程、和弦、各種調式(音階、半音階、調式分析、移調、調式變音等);④論文寫作;⑤面試：演唱與演奏(民歌、曲藝、戲曲演唱;樂器演奏);音樂學基礎知識問答;論文答辯;心理素質考察。

⑶備注：交本人專業論文一至兩篇(復印三份)。

2.作曲、電子音樂

⑴初試：①聽寫：和弦、單聲部旋律、二聲部旋律、四部和聲連接、節奏等;②樂理：音及音高、音律、記譜法、節奏、音程、和弦、各種調式(音階、半音階、調式分析、移調、調式變音等);③歌曲創作：根據指定歌詞創作一首帶鋼琴伴奏的藝術歌曲。

⑵復試：①器樂曲創作：按照指定的片段以及要求創作一首小型鋼琴作品;②和聲：指定高聲部或低聲部旋律配寫四聲部和聲，程度為自然音體系、變音體系中的離調、離調模進、近關系轉調以及和弦外音的簡單使用;③視唱：程度不超過三升三降;④面試：演奏(唱)本人作品;演奏鋼琴：包括練習曲一首(不低于車爾尼299程度)、三聲部以上復調樂曲(賦格或是創意曲)、奏鳴曲快板樂章;演唱民歌戲曲等。

⑶備注：交本人多聲部作品二至三部(復印八份)。

3.音樂錄音

⑴初試：①聽寫：和弦、單聲部旋律、二聲部旋律、四部和聲連接、節奏等;②樂理：音及音高、音律、記譜法、節奏、音程、和弦、各種調式(音階、半音階、調式分析、移調、調式變音等);③錄音基礎知識(筆試)。

⑵復試：①模擬、數字錄音設備的上機實際操作;②和聲：指定高聲部或低聲部旋律配寫四聲部和聲，程度為自然音體系、變音體系中的離調、離調模進、近關系轉調以及和弦外音的簡單使用;③視唱：程度不超過三升三降;④面試：器樂演奏(曲目自選);演唱民歌戲曲等。

4.指揮

⑴初試：①聽寫：和弦、單聲部旋律、二聲部旋律、四部和聲連接、節奏等;②樂理：音及音高、音律、記譜法、節奏、音程、和弦、各種調式(音階、半音階、調式分析、移調、調式變音等);③指揮與綜合基礎面試：

A.指揮管弦樂曲一首或交響曲一個樂章，或合唱曲兩首(考試時指揮兩架鋼琴)。

B.聽音與視唱面試：

a.聽音：單音、音程、和弦(含所有七和弦及轉位);

b.視唱：音程構唱，視唱三個升降號內樂譜。

C.鋼琴演奏：包括練習曲一首(不低于車爾尼299程度)、三聲部以上復調樂曲(賦格或是創意曲)、奏鳴曲快板樂章。

⑵復試：①和聲：指定高聲部或低聲部旋律配寫四聲部和聲，程度為自然音體系、變音體系中的離調、離調模進、近關系轉調以及和弦外音的簡單使用;②視唱：程度不超過三升三降;③面試：器樂表演能力考試：

A.對主試鋼琴者要求從初試三首作品中抽簽選出一首演奏(全部背譜演奏);

B.對主試其它樂器(西洋管弦樂器)者要求演奏一首自選作品。

⑶備注：現場確認報名時須填報考試曲目，如作曲系沒有該曲目雙鋼琴譜，考生需提交印刷版(不能為手抄譜)的鋼琴樂譜一式兩份。聽寫、樂理、和聲、視唱考試與作曲專業統考。

5.美聲

⑴初試：演唱兩首歌曲(中外歌曲各一首，外國歌曲須用原文演唱)。

⑵復試：①考試內容要求與初試相同，但曲目不得重復;②樂理、聽寫、視唱。

⑶備注：考生要求五官端正、形象好、氣質佳，善于表演。

6.民族聲樂

⑴初試：演唱兩首中國民族聲樂作品(中國藝術歌曲、中國歌劇選段、傳統民歌、民族風格創作歌曲和戲劇曲藝唱段均可)。為拓寬民族聲樂男生聲部的選材，男聲可演唱一首外國作品替代上述中國作品一首。

⑵復試：①考試內容與初試相同，但曲目不得重復;②樂理、聽寫、視唱。

⑶備注：考生要求五官端正、形象好、氣質佳，善于表演。

7.笛子、笙、嗩吶、二胡、板胡、民樂大提琴、民樂低音提琴、琵琶、三弦、揚琴、古箏、古琴、阮、柳琴、民族打擊樂、管子

⑴初試：

①弓弦樂：演奏兩個八度音階、琶音一條(五聲或七聲音階，各調均可，限時1分鐘以內);中等難度以上練習曲一首，如無練習曲可另選技術性較強樂曲片段(快板部分)一首(限時2分鐘以內);中等程度以上樂曲一首。

②彈撥樂：演奏三個八度音階、琶音一條(五聲或七聲音階，各調均可，限時1分鐘以內);中等難度以上練習曲，如無練習曲可另選技術性較強樂曲片段(快板部分)一首(限時2分鐘以內);中等程度以上樂曲一首。

③管樂：演奏兩個八度音階、琶音一條(五聲或七聲音階，各調均可，限時1分鐘以內);中等難度以上練習曲一首(連音、吐音)或樂曲困難片段(快速部分)(限時2分鐘以內);中等程度以上樂曲一首。

④民族打擊樂：排鼓演奏中等程度以上樂曲一首;馬林巴演奏中等程度以上練習曲或樂曲一首;另可加試小軍鼓中等程度以上練習曲一首。

⑤民樂大提琴、民樂低音提琴考試要求與管弦大提琴、管弦低音提琴相同。

⑵復試：

①弓弦樂、彈撥樂：規定曲目(見附錄)一首;自選中等程度以上樂曲一首(規定曲目和自選曲目均不得與初試曲目重復)。

②管樂、民族打擊樂：規定曲目(見附錄)一首;自選中等程度以上樂曲一首(規定曲目和自選曲目均不得與初試曲目重復)。

③民樂大提琴、民樂低音提琴考試要求與管弦大提琴、管弦低音提琴相同。

④視奏：五線譜視奏，兩個升降號以內，有臨時升降號、附點、切分、連音、大跳等構成的八小節以上的旋律視奏題。

⑤樂理、聽寫、視唱。

⑶備注：①初試每人限時10分鐘，自備樂器，伴奏限一人，練習曲和技術性較強的樂曲不帶伴奏。②復試每人限時12分鐘(其中包括2分鐘視奏)，自備樂器，伴奏限一人，練習曲和技術性較強的樂曲不帶伴奏。③除定音鼓、小軍鼓以外，一律要求背譜。

8.小提琴、中提琴、管弦大提琴、管弦低音提琴、豎琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、小號、長號、圓號、大號、西洋打擊樂、管弦薩克斯管

⑴初試：

①弦樂(背譜演奏，不帶伴奏)：

A.小提琴：演奏三個八度大調或小調音階和七種琶音一套，同調兩個八度的三、六、八度雙音階各一條，兩首不同性質的練習曲;巴赫無伴奏奏鳴曲及組曲中的一個樂章。

B.中提琴：演奏三個八度大調或小調音階和七種琶音一套，同調兩個八度的三、六、八度雙音階各一條，兩首不同性質的中提琴練習曲;巴赫六首無伴奏組曲中的一個樂章或三首瑞格無伴奏奏鳴曲的一個樂章。

C.管弦大提琴：自選四個八度單音音階、琶音及同調的三個八度的三、六、八度雙音音階各一套(單音音階要求一弓4個、16個，一弓上行一弓下行任選兩種，雙音音階一弓1個、2個任選其一)，自選中高級練習曲一首，如：《大提琴練習教程》第三冊(宋濤編)、《170首大提琴練習曲》第二冊(施洛德爾編)以上;巴赫無伴奏組曲中的前奏曲、阿拉曼德舞曲、吉格舞曲任選一首。

D.管弦低音提琴：自選兩個八度以上(含兩個八度)的大調或小調音階及琶音(不少于3種)一套，音樂性、技巧性練習曲各一首。

②管樂(背譜演奏，不帶伴奏)：

A.自選3個升降號以上(含3個)音階及琶音，用連音、斷奏兩種方法演奏，必須演奏兩個八度以上(含兩個八度);

B.音樂性、技巧性高級練習曲各一首;

C.自選樂曲一首。

③西洋打擊樂：

A.小鼓(可看譜演奏)

自選練習曲或樂曲一首，要求能夠充分展示出節奏感以及基本功和技巧。演奏曲目程度不低于或相當于所列教材：德勒克魯斯《小鼓教程》、安東尼.塞羅尼《節奏肖像》、米切爾.彼得《小高級教程》、?？斯?科內《小鼓教程》。

B.馬林巴(要求背譜演奏，兩槌、四槌均可)

a.十二個大調及關系小調(和聲小調)兩個八度音階、琶音與分解和弦(包括大調的主三和弦，屬七和弦，小調的主三和弦，減七和弦)，抽簽演奏其中一組。

b.練習曲：自選一首，能夠充分展示出基本功和技巧。演奏曲目不低于或相當于所列教材：德勒克魯斯《20首為木琴改編的練習曲》、莫里斯.高登博格《現代木琴馬林巴顫音琴教程》。

c.自選馬林巴樂曲一首。

④豎琴(背譜演奏)：自選一個調性演奏四個八度的音階和琶音，練習曲一首，樂曲一首。練習曲須選擇波賽、迪茲或鮑科薩的練習曲，樂曲須選擇巴赫或亨德爾的作品。

⑵復試：

①弦樂(背譜演奏，伴奏自理)：

A.小提琴：自選協奏曲第一樂章(加華彩樂段)或二、三樂章，另選技巧性樂曲一首。B.中提琴：自選協奏曲第一樂章或二、三樂章，另選樂曲一首。

C.管弦大提琴：自選協奏曲第一樂章或奏鳴曲第一、二樂章，另選樂曲一首。

D.管弦低音提琴：自選協奏曲第一樂章或奏鳴曲第一、二樂章，另選樂曲一首。

②管樂(背譜演奏，伴奏自理)：自選A、B、C一組演奏。

A.協奏曲第一樂章或二、三樂章;

B.奏鳴曲自選兩個樂章;

C.樂曲一首。

③西洋打擊樂：

A.小鼓：(可看譜演奏)自選練習曲或樂曲一首，要求同初試，但考試曲目不能與初試相同。

B.馬林巴：(背譜演奏)自選樂曲一首。要求四槌演奏。

C.定音鼓：(可看譜演奏)自選練習曲或樂曲一首，2—4只鼓均可。演奏曲目不低于或相當于所列教材：米切爾.彼得《定音鼓中級教程》。

④豎琴(背譜演奏)：

自選兩首不同時期風格的樂曲，其中一首需從所列曲目中選擇，羅塞蒂奏鳴曲，圣桑奏鳴曲，海頓主題變奏曲。

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學院擁有國務院學位委員會授予的音樂與舞蹈學、藝術學理論兩個一級學科碩士學位授予權點，首批獲得國務院學位委員會批準的藝術碩士(MFA)授予權。

近十年中，學院成功舉辦了“第27屆李斯特音樂節”、“沈陽國際音樂節”、“2004沈陽國際長笛藝術節”、沈陽中外音樂文化交流展”、“全國民族聲樂論壇”、遼寧(沈陽)“中外大學校長論壇”、“東亞藝術教育大會”等11次大型的.學術活動，積極發展對外交流與合作。先后舉(承)辦了“文華藝術院校獎——全國青少年民族樂器演奏比賽”、“第七屆全國青少年小提琴演奏比賽”、“2008全國木管演奏比賽”、“文華藝術院校獎——‘桃李杯’舞蹈比賽”等5屆國內重大的專業賽事。其中在全國第九屆、第十屆“桃李杯”舞蹈比賽中，舞蹈學院(學校)師生共獲得一等獎16項，二等獎等共計54個獎項的好成績。2009年11月，學院應邀參加了國家大劇院主辦的“春華秋實——藝術院校舞臺藝術精品展演周”活動，演出了題為“華彩金秋”的大型民族管弦樂音樂會和大型民族管弦樂、女子民歌合唱交響音樂會，在京城刮起了一股強勁的東北風，贏得了專家和廣大觀眾的高度評價;受到新華社、人民日報、中央電視臺等眾多新聞媒體的熱切關注。2010年6月，學院北方女子民歌合唱團在中央電視臺青年歌手大獎賽中獲得合唱組銅獎第一名。2010年8月，學院附中學生于紋聽在中國音樂家協會和文化部科教司主辦的第五屆全國青少年鋼琴比賽中脫穎而出，榮獲“專業青年組第一名”，同時又獲得唯一的“委約作品最佳演奏獎”。2013年11月，學院附中學生李金鴻獲得“第九屆中國音樂金鐘獎”銀獎及唯一的“中國作品演奏獎”。

學院不斷創新思維、開門辦學，走國際化辦學道路，相繼同國外70余所藝術院校和藝術團體建立了友好關系。其中，與德國斯圖加特音樂學院、美國波士頓大學音樂學院、日本東京音樂大學等30余所國外著名高等音樂院校簽訂了友好合作協議。

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幼兒園教師工資結構方案

幼兒園教師教學任務繁重，安全責任重大，為了體現多勞多酬、公平公正的原則，調動教師的工作積極性，特制定教職員工結構工資方案。工資結構

基本工資=崗位補貼+教學獎+班級人數補貼+接送人數補貼+安全獎+滿勤獎+校齡補貼說明：

1、基本工資的定額，一般是根據教師在校的各種工作情況而定，具有浮動性，大致在500—800元／月之間。

2、崗位補貼是指教師在幼兒園所擔的重要職責而設置，如：園長、副園長、主課教師等。崗位補貼是按人數而定的，具有浮動性，一般在2—10元／人之間。

3、教學獎是指教師在教學活動中的表現及教學結果而設的。根據如：語音、算術、舞蹈、美工、游戲、參賽等教學效果的考核效果而定。具有浮動性，此項金額一般在200—500元／月之間

4、班級人數補貼、接送人數補貼是根據教師在這兩工作中的工作量而定的，一般在2—8元／人之間，這項主要體現多勞多酬的原則。

5、安全獎是體現幼兒園工作中的首要工作而設立，是對責任心強的教師的一種顯現。其金額一般在50---150元／月之內。

6、滿勤獎是對教師的教學工作認真負責、勤勤懇懇的一種彰示，它指的是教師在一個月度內出勤22個工作日，其金額在50—150元／月以內。

7、校齡補貼指的是教師在幼兒園工作滿一年而設，是幼兒園對教是一種認可，其金額一般在20—50元／年之間。

注：門崗、炊事員，根據其工作量，結合以上各項，視情況而定。

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尊敬的領導：

本人于XX年畢業于XX大學音樂學院，在大學所學的專業是音樂表演專業，主修聲樂，副修鋼琴，葫蘆絲。本人性格堅韌、自信大方、積極上進、誠實守信、勤奮踏實、具備較強的組織能力、思維活躍、敢于創新有較強的集體觀念和社會責任感。

我的業余愛好廣泛，熱愛音樂，文學。書法方面有特長。多次參加省市級聲樂比賽和演出活動，榮獲一定的獎項，同時也積累了豐富的舞臺表演經驗，有較強的音樂表演能力。在大學期間，擔任學習委員，嚴格要求自己，樹立良好的班級學習風氣，得到學校領導與老師的重視與栽培，工作能力得到認可。經過校黨委一致決議批準為中國XX預備黨員。

在學習上刻苦認真，力爭上游，成績優良，獲得獎學金以及XX學生的稱號；在生活上能獨立自主，勤儉節約，養成良好的生活習慣和作風；在工作上積極努力，任勞任怨，不斷提高自己組織管理和策劃能力。

我知道現實社會競爭是激烈的，但是我相信實踐出真知，我有理想，更有斗志。有強烈的團隊合作精神，我渴求一個發揮自我才能的機會，只要擁有機會，我定會盡我最大的努力，扎扎實實的做起，用我的能力證明：我是行的。在此我謹以一個應屆畢業生真實的一面接受您的挑選。

此致

敬禮！

自薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

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專任教師結構工資方案

一、構成第一部分：教學工資。

含課時工資、班主任工資、教材編排工資。

課時工資保底每月900元，即保障30課時左右（30元∕課時）。課時工資采用梯級上升制度，1—5人每課時20元，6—10人每課時30元，11---15人每課時40元，16----20人每課時50元，21人以上每課時60元，31人以上每課時70元。由專任教師自主設立課程、自主招生的班級，課時工資提升一個檔次。為保障授課質量，每周三、四晚上為磨課時間，每周四下午、周五為備課時間。

班主任工資保底每月200元。1-5人每天5元，6—10人每天10元，11—15人每天15元，16人—20人每天20元，21人以上每天30元。在任職班主任期間，通過班主任努力增加了學生，每增加一人（課時學費同步增加）每課時加3元。跨越額度同步增加。

教材編排工資保底每月100元，由學校具體安排，與課時工資互通，忙時可轉為課時工資，閑時可適當增加教材編排工資。

第二部分：教務工資

保底每月300元。主要任務是招生、內務整理、各種活動、協助接待等。由學校安排，學期中每周三的下午和周四的上午為具體工作時間，可根據需要調整。

二、工資解讀

以上工資構成由保底工資和超額工資兩部分組成，保底工資即每月無論效益如何都有保障，超額工資即只要超出保底工資的任何一項均可享受超額工資。以上不含晚讀班工資。

所有工資均以學年為單位結算，每月月底發當月基本工資1000元，陰歷年底發放9月份以來所有工資（扣3000元押金）；其余在來年9月1日統一發放。

三、工資要求

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本工資結構以教師工作量和工資績效為考核依據，對學校和教師兩方均有約束。對學校，要求遵守合約，不得隨意克扣。對教師，則要求嚴格執行學校規定，保質保量完成學校交給的任務，如有違反，則按制度處理，不得異議。本工資包含了所有按國家規定應繳的各類費用。

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學院介紹?

音樂學院現有音樂學、音樂表演、舞蹈表演等專業，各專業均招收四年制本科生，授予藝術學學士學位。建有專業數碼鋼琴教室、MIDI音樂工作室、錄音棚、舞蹈教室、電聲樂隊排練室、師生專用琴房、合唱排練廳、器樂排練室和多功能音樂實踐廳等，是湖北省具有一定影響力的高等藝術教育、演出和民族音樂研究中心?，F有專任教師副教授碩士學位教師38人。

一、音樂學?

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握音樂藝術及音樂教育基礎知識、基本理論和基本技能，具有一定的音樂教育實踐和藝術創新能力，能夠勝任學校基礎音樂教育或學前藝術教育以及社會音樂教育工作，且能夠在中等職業音樂學校、相關文化企事業單位和藝術研究機構中，從事音樂教育教學、音樂表演、音樂傳播、音樂研究、藝術管理的高水平應用型專門人才。主要課程：基本樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎鋼琴、合唱與指揮、和聲基礎與運用、曲式與作品分析、鋼琴伴奏、中國音樂史與名作賞析、西方音樂史與名作賞析、中外民族音樂、歌曲寫作、藝術概論等。

二、音樂表演?

本專業培養適應于現代音樂文化業發展需要的，具備音樂表演專業技能與素養和音樂文化知識與能力，能勝任企事業單位藝術指導工作，能在專業文藝團體、音樂培訓機構、文化事業單位，媒體傳播機構、廣告創意公司等，從事音樂表演與專業教學、音樂創作與活動編導、文化傳播與市場管理工作的高素質創新型、技能應用型的音樂專業人才。主要課程：基本樂理、視唱練耳、基礎和聲、曲式與作品分析、西方音樂史與名作賞析、中國音樂史與名作賞析、中外民族音樂；藝術概論；形體訓練；聲樂演唱，或器樂（鋼琴）演奏，或音樂活動策劃與文案編輯、舞臺表演實踐實訓等。

舞蹈表演? 培養能“表演”、能“教學”、能“創編”、能“組織”的“四能”型舞蹈表演應用性人才為目標，以達到適應社會舞蹈演出行業標準和市場藝術教育職業需求為目的。為具備藝術與群文舞蹈表演工作崗位（如企事業文化文藝表演團體、文化公司、群文館站、中小學校）就業的需要而培養的`懂文化實用技能藝術應用性人才。主要課程：芭蕾基訓、中國古典舞基訓、現代舞基訓、中外民族民間舞、中國民族民間舞蹈、國標舞蹈、鄂西本地區民族民間舞、舞蹈概論、中外舞蹈簡史與作品賞析、舞蹈創編理論與實踐、舞蹈教學法、中外民族民間舞蹈文化、國標舞蹈、競技體操、大眾體操等。

報名條件及辦法?

符合藝術專業高考報名條件的高中畢業生和同等學歷考生(包括職高、中專畢業生和社會青年），可持本人身份證和所在省高考報名登記表報名。

招生專業?

音樂學、音樂表演

考試科目（共：

必考科目：視唱、聽音；? 選考科目：聲樂、器樂、舞蹈三選二

專業課總分100分。視唱聽音30分，其余70分。

舞蹈表演?

考試科目（共：

；；舞蹈節奏。

專業課總分舞蹈表演、舞蹈模仿、舞蹈節奏各25分。

合格證的發放比例?

按教育部要求，我校藝術類專業合格證按各專業計劃數的1:4發放。

錄取規則?

藝術類專業錄取總體要求：美術類、音樂類、舞蹈類、廣播電視編導類考生文化課成績應達到所在省相應批次投檔資格線。專業課應按所在省招辦的要求參加本科專業統考，并取得合格證。我校單獨舉辦專業考試的，考生還應取得?？紝I合格證。我校未單獨舉辦專業考試的，其統考成績作為?？紝I成績。各專業具體錄取規則如下：

音樂學專業錄取時按“?？紝I課成績×3.75+文化課成績×0.5”計總分，從高分到低分錄取。

音樂表演專業錄取時按“?？紝I課成績×4.5+文化課成績×0.4”計總分，從高分到低分錄取。

舞蹈表演專業錄取時按“專業課成績從高分到低分錄取”。

備注：各省投檔規則有特別要求的，按照各省規則執行。

湖北文理學院2017年藝術類專業?？伎荚嚢才?

省份考試地點美術類音樂類舞蹈類廣播電視編導報名時間考試時間動畫繪畫設計學類（產品設計、視覺傳達設計、環境設計）音樂學音樂表演舞蹈表演山東濰坊 2月5日湖南湖南師范大學音樂學院 20 10 10 20 1月15日-16日 1月17日-18日甘肅蘭州城市學院 5 10 15 2月13日-2月14日 2月16日合計 5 10 15 35 20 25 50

湖北文理學院?

省份美術類音樂類舞蹈類廣編電視編導動畫繪畫設計學類（產品設計、視覺傳達設計、環境設計）音樂學音樂表演舞蹈表演河南 ? ? 5 5 ? ? 5 江蘇 ? ? 5 3 ? ? ? 甘肅 ? ? ? ? 5 ? 5 貴州 5 ? ? ? ? 3 ? 安徽 ? 5 ? ? ? 3 5 山西 5

? 音樂學院專任教師工作計劃

一位父親放下日進斗金的生意，帶著獨生女兒來到這座美麗的風景城市。

他倆哪也不去玩，徑直找到音樂學院，聲稱要尋找在此就讀的一個學生。

這位父親當著許多師生的面聲淚俱下，說自己平時光顧賺錢忘了關心正處于花季的女兒，以致女兒離家出走。好在她運氣不錯，正當她徘徊在水邊猶豫不決的時候，遇上了好心的音樂學院的學生，他的歌聲及時地拯救了已經在旅店留下遺書的女孩，拯救了他們整個家庭。

一時間，學院上下都談論著此事，都在猜測是你，還是他？被大家一致推認為外貌特征相似的幾位，卻都矢口否認：不是，真的不是。因為事情是發生在黃昏，女孩對于恩人的形象也只是記得個大概的輪廓。

當地的媒體當然不會放過這樣的好題材，追蹤報道了好些時日，那對父女在電視上流淚的鏡頭很是煽情，甚至有資深音樂人出來表示愿意接這單生意，總之沸沸揚揚很是熱鬧。但那個年輕人，千呼萬喚不出來。主角不出場，這出戲也就很難演下去了。

此時年輕人已經離開了這座城市，他怕別人認出來，自己會下不了臺。

他在這座城市已經待了好多年，租的房子就在音樂學院的周邊。他在此過著十分簡單的生活，省下錢來拜師學藝，惟一的夢想，是能走進這所他心目中的藝術殿堂。

可是他的運氣不夠好，每次總是差一點點沒考上。當初跟他一起雄心萬丈趕考的人，要么如愿，要么回家，只有他年復一年不改初衷。

那天傍晚他在湖邊發現了這個女孩的動機，他說：我沒法迫使你改變選擇，但是，你能不能聽我唱一首歌呢？

他都沒想到自己能唱得那么出色，比任何一次考試都要發揮得好，以至于后來女孩問他時，他順理成章地脫口而出：我是音樂學院的學生。

產生這樣轟轟烈烈的后果，是他沒想到的。

選擇離開，原因不僅僅是擔心自己被認出，更因為他忽然覺得沒有必要考音樂學院了，他準備找一份踏踏實實的工作來做。不是嗎？自己的歌聲已經能抵達靈魂，他的夢想已經實現了。

? 音樂學院專任教師工作計劃

1、采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

2、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心，展開教學活動。并且聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。

3、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現美、創造美為核心來展開教學。

4、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

5、培養學生音樂創作能力，確保學生自主學習的質量。

6、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性、參與性。

7、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統一。

8、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發言。

? 音樂學院專任教師工作計劃

教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅僅做到此刻受益，并且做到終身受益。

2、以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3、以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4、加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅僅要重視藝術實踐的最終結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有很多的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的本事。中小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現為旋律的編創，以及對音樂的不一樣演繹。

? 音樂學院專任教師工作計劃

作為一名護理專任教師，我的目標是為學生提供高質量的護理教育，幫助他們成為出色的護理人員。為了實現這一目標，我制定了以下詳細的工作計劃。

一、課程開發與教學

作為護理專業的教師，我將致力于課程開發與教學。我將對現有的護理課程進行評估，并通過收集學生的反饋和社會反饋進行改進。同時，我會關注最新的醫學進展和護理技術，確保我的教學內容與時俱進。

我將設計并開發新的課程，以滿足學生的需求和社會的變化。針對不同層次的學生，我將設置不同的課程，包括基礎理論、實踐技能和臨床實習。我還將引入在線學習資源和模擬實驗室，提供更多的學習機會和實踐經驗。

在教學過程中，我將采用多種教學方法，包括講座、討論、案例分析和角色扮演等。我將激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論，并提供及時的反饋和評估。我還將組織實踐活動和實習，幫助學生將理論知識運用到實踐中，增強他們的實踐能力和溝通技巧。

二、學生指導與輔導

除了課程開發與教學，我還將致力于學生指導與輔導。我將和學生建立良好的教師-學生關系，了解他們的學習需求和困難，并提供個性化的指導和支持。

我將定期組織學生討論會和小組討論，促進學生之間的互動和交流。我將鼓勵學生積極參與學術研究和實踐活動，并指導他們進行科研項目和學術論文的撰寫。我還將幫助學生規劃職業發展，為他們提供就業指導和實習機會。

在學生指導與輔導方面，我將始終關注學生的進步和發展。我將定期評估學生的學習成果和能力，為他們提供及時的反饋和建議。我還將與學生保持密切聯系，了解他們的學習和生活情況，并提供必要的幫助和支持。

三、教學資源建設與管理

為了提供高質量的護理教育，我將積極建設和管理教學資源。我將參與護理實驗室和模擬場景的建設，確保學生有良好的實踐環境和資源。我將不斷改進實驗設備和教學材料，提高教學效果和學生的實踐能力。

我將積極借助現代技術和信息化手段，提供在線學習資源和教學平臺。我將建立一個互動式的學習平臺，包括在線課程、討論論壇和資源庫，方便學生自主學習和討論。我還將開發教學視頻和多媒體教材，提供多樣化的學習方式和工具。

在教學資源建設與管理方面，我將密切與相關部門和機構合作，爭取更多的教學資源和支持。我將組織教師培訓和學術交流活動，提高教師的教學水平和專業素養。我還將參與學校的質量評估和教學改革，提出建設性的意見和建議。

四、自身學習與專業發展

作為護理專任教師，我將持續學習和專業發展。我將定期參加學術會議和研討會，了解最新的學術研究和教學方法。我還將積極參與科研項目和學術論文的撰寫，提高自己的學術水平和研究能力。

我將加強與其他學校和專業機構的合作，開展教學交流和合作研究。我將與國內外的護理教育專家和學者合作，共同推進護理教育的發展和創新。我還將參加教師培訓和專業認證，提高自己的教學能力和專業素養。

在自身學習與專業發展方面，我將始終保持學習的熱情和自我反思的態度。我將不斷提高自己的教學技能和教育理念，為學生提供更好的教育和服務。

作為一名護理專任教師，我的工作計劃是為學生提供高質量的護理教育，幫助他們成為出色的護理人員。通過課程開發與教學、學生指導與輔導、教學資源建設與管理和自身學習與專業發展，我將努力實現這一目標，并不斷提升自己的教學水平和專業素養。

? 音樂學院專任教師工作計劃

國樂系是我院音樂表演藝術學科方向的一個教學部門，也是我院重點學科之一。國樂系是集民族器樂研究、教學、表演為一體的學科，歷任系主任有蔣風之、黃國棟、蕭劍聲、劉德海、安如礪;現任系主任張維良。

國樂系現有本科生201人(學制四年)、研究生22人(包括學位班，學制三年)。主修樂器有古琴、箏、琵琶、三弦、柳琴、揚琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、嗩吶、打擊樂等。專業課程有獨奏、重奏、合奏等。專業基礎課程包括中國音樂史、西方音樂史、中國傳統音樂概論、視唱練耳、和聲、曲式、復調、鋼琴等。各專業在教材建設、理論研究、教學水平和演奏能力等方面都處于國內領先地位，許多專業，如二胡、琵琶、笛子等已達到國際先進水平。

專業定位：專門從事中國器樂演奏、教學、研究等相關行業的高級人才。具有掌握中國傳統音樂、民間音樂的演奏、教學、理論的專業技能，培養學生對中國音樂的發展能力和創新能力，使其成為追求進步并服務于社會的專業人才。

培養目標：在中國民族器樂演奏人才培養中國一流的演奏和教育的高級人才，服務北京面向全國走向世界，建立中國音樂教育體系，掌握中國豐富多彩的傳統音樂和民間音樂和具備現代創新思維的新型人才。

辦學特色：民族器樂是我們學院的重點學科之一，學習傳統深入民間，在學習音樂母語的基礎上掌握現代音樂的技能和發展理念，保持強勢學科的領軍地位。服務于社會緊貼時代脈搏，在繼承傳統的基礎上有所發展，將中國音樂走向世界，為首都率先實現教育現代化、新北京、高文化做出應有的貢獻。

? 音樂學院專任教師工作計劃

本學期所帶六年級1、2、3班音樂課，通過五年的音樂教學和學生的共同努力，大部分學生已經初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時，學生的聲音已經能夠做得比較整齊、統一了；然而，美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊，提倡學生輕唱，導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后，要特別培養學生自信大膽地表現歌曲。另外，學生的識譜能力也在逐步提高，他們能夠隨琴完整地視唱旋律，做到節奏、音高準確。在離琴清唱中也能考慮到音樂形象的特點，但形象把握還不是很到位，學生還不能完全脫離鍵盤，對琴的依賴性很重，尤其是學生的獨立識譜能力，有一定的困難，要重點培養。兩部合唱的能力較差，單音的聽辨要繼續加強，以利于學生唱好兩聲部。學生的欣賞水平有待培養、提高，尤其是欣賞后的表達能力。

六（1）學生上課思維活躍，興趣濃厚，能夠積極主動地參與音樂活動，大膽表現對音樂的看法，創新意識較強。

六（2）學生上課不夠自覺，個別同學傾聽的習慣還未養成，上課參與不夠積極主動大部分學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂。

六（3）學生喜歡音樂課，學習態度端正，上課舉手積極，發言熱烈；尤其是個別的女生，表現欲較強，氣氛活躍