優秀作文|小班變色鳥教案(優選十八篇)
發表時間：2019-04-02小班變色鳥教案(優選十八篇)。
? 小班變色鳥教案 ?
活動目標：
1、理解故事內容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。
2、根據已有經驗，初步學習仿編故事情節。
3、體驗在閱讀活動中快樂的情緒。
活動準備：
蝸牛圖片、變色蝸牛大圖書，幼兒人手配套小圖書。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
出示蝸牛的圖片。
師：小朋友，瞧瞧！我給你們帶來了哪位小客人？
師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發生的事。
二、分段講述，了解閱讀內容。
出示大圖書。
1、師：看！這是書的什么？（封面）。
師：這又是書的什么？（封底）。
師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁，你看到了什么東西？（蝸牛）一只小蝸?！案O窣，窸窣”爬了出來。
翻到第2頁。
師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。師：這只蝸牛多有趣啊！我們一起來說說第二頁吧！（教師與幼兒共同講述第二頁，個別幼兒講述）。
2、第三頁。
師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦！這是什么顏色得什么東西呀？（手指桔子）。
師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發出什么聲音呢？
（個別幼兒講述本頁面）。
總結：哦！這只小蝸牛真神奇呀！它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。
3、第四頁。
師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發生了什么事情？誰可以用完整的話來說說。
（個別幼兒講述第4頁）。
師：哦！你講得真棒！誰也來學學他的話呢？
4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？請小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個故事。（幼兒操作）。
師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。
（個別幼兒講述）。
三、完整講述。
師：哦！講得真棒！誰來從第一頁開始講呢？
師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的`名字就叫《變色蝸牛》。
四：延伸活動，創編故事情節。
師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢？請小朋友用蠟筆把它畫下來。變色的蝸牛。
? 小班變色鳥教案 ?
鳥小班教案篇1<\/h2>
設計意圖：
手指點畫"串串葡萄"是簡單有趣的美術活動，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣"。因此我設計了《串串葡萄》的活動，讓孩子們感受活動的趣味性。
活動目標：
1、欣賞葡萄的外形特征，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2、鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
活動準備：
畫有葡萄葉的'白紙（附打印學具）、綠色葡萄紫色葡萄各一串（實物）、擦手巾、顏料等。
活動重點：
重點引導幼兒使用顏料進行用小手點畫葡萄的方法。
活動難點：
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
活動過程：
1、以游戲"變魔術"將引入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師今天給小朋友變魔術了，請幼兒閉上眼睛，老師變出葡萄，瞧！這是什么呀？（出示實物）
幼兒：葡萄。
此環節孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道變出什么？老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄，運用實物展示臺展示現實生活中葡萄，使教學更貼近生活，葡萄對于幼兒們來說是非常的熟悉了，這樣會讓幼兒覺得很親切，激發幼兒創作的欲望。
師：小朋友看看這個葡萄是什么顏色呢？
幼：紫色、綠色。
師：老師摘下一顆葡萄，你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：葡萄是什么味道的？
幼：甜甜的，酸酸的。
師：小朋友數數有幾顆葡萄。
幼：1、2、3…許多葡萄，密密麻麻的。
教師小結：
哦，原來葡萄寶寶是紫色的綠色的，圓圓的，酸酸甜甜的，一顆一顆緊緊地擠在一起。這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？一起來"咔嚓"、哇！照片出來了，真漂亮！這么漂亮的葡萄，小朋友們把它畫下來好不好？
2、教師示范手指點畫《串串葡萄》。
師：那我們在葡萄藤下點出漂亮的葡萄給狐貍吃吧！
我們請出手指媽媽來幫忙，伸出食指媽媽，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，一個連一個，都是好朋友。要從上往下點，沒有顏料寶寶的時候再親下顏料寶寶。也可以像老師這樣長出好幾串出來，也可以這樣大大的一串。小手不小心弄臟了怎么辦？沒關系，我們用桌上的擦手布擦干凈就可以了。最后點完葡萄后，要把我們的食指媽媽擦干凈。請幾個孩子上來點。（一邊念兒歌）小朋友想不想自己動手點出許多葡萄來啊！點畫葡萄的難點在于一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
3、幼兒作畫，教師提出要求
（1）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
（2）保持桌面，衣服的干凈。
喜歡綠葡萄的到這邊，喜歡紫色葡萄的到這邊，那我們現在輕輕地找個位置坐下了吧。葡萄點畫好后，我們請老師把葡萄掛在葡萄樹上。通過操作活動，使幼兒進一步學習、掌握點畫的技能，培養幼兒的動手操作能力。使幼兒在活動中懂得養成良好的衛生習慣。
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導。
5、洗手，分享葡萄畫。
鳥小班教案篇2<\/h2>
小班科學活動水娃娃本領大教案
設計意圖
萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
活動目標
1、知道萬物生長都離不開水。
2、能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、自制錄像片：我們的一天。
2、飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動過程
1、談話導人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎？怎么辦？
2、一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么？
3、觀察發現：
放錄像片：我們的一天。（可自攝于園內）鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。
4、談話討論
（1）語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
（2）拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲？你們是怎么玩的'？
5、尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動延伸
幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣？
活動反思
在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
★ 小班科學活動：吃火鍋
★ 小班科學活動教學總結
★ 小班科學探索活動教案
★ 小班區域活動我會喂娃娃教案
★ 小班春娃娃反思
★ 小班科學活動認識物品教案
★ 小班科學活動：奇妙的聲音
★ 大班音樂教案《七彩光和果娃娃》
★ 小班科學教學計劃
★ 幼兒園小班藝術活動《水果娃娃涂色》教案
文檔為doc格式
鳥小班教案篇3<\/h2>
活動目標：
1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。
2、初步培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。
活動準備：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調羹。
活動過程：
導入：變魔術
師出示盒子變魔術。提問這個盒子里面是什么？
二、活動過程
1.認識花菜
師出示花菜。提問這是什么。
觀察花菜的葉子提問：花菜的葉子是什么樣的？葉子邊上是什么樣子的？葉子上這條白的是什么？葉子的埂子是什么樣的？
總結：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。
2.剝花菜，提問我們現在花菜還剩下了什么？是什么樣子的？什么顏色的？把花菜掰開是什么樣子的是什么？
總結：花菜是一種有橢圓形葉子乳白色的營養豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。
3.出示卷心菜，提問卷心菜的葉子是什么樣什么顏色的？
4.剝卷心菜觀察。
總結：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是一層一層包起來的，所以也叫‘包心菜’。
5.比較花菜和卷心菜的相同點和不同點
我們認識了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的？什么地方有不同？
三、了解花菜和卷心菜的實用方法
品嘗花菜和卷心菜
小結：花菜和卷心菜都是蔬菜，它們的味道鮮，營養好。
四、結束
請小朋友和老師一起整理好花菜和卷心菜。
鳥小班教案篇4<\/h2>
活動目標：
1、通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。
2、培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。
3、認識不同的水果，了解各種水果的營養價值。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆
活動過程：
1、組織教學。檢查、了解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服
3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色
5、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆
6、動手作畫
（1）老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察
（2）讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
7、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色
9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業袋，與其他幼兒一起欣賞。
教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。分類漿果類:草莓，藍莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加侖柑橘類:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，臍橙，西柚，柚子，葡萄柚，檸檬。
鳥小班教案篇5<\/h2>
活動目標：
1.理解故事內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
?毛毛蟲》課件，毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。
活動過程：
一、通過課件引出故事，激發幼兒活動興趣。
1.播放課件，出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件，引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內容。
二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。
1.播放第一天(故事)。
提問：毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?
2.按畫面方式學講第二天內容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。
(2)播放課件，幼兒了解。
5、欣賞完整故事。
三、引導幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
? 小班變色鳥教案 ?
變色鳥：童話故事
灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！
白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜甜哪！
白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！
白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香啊！
白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍的，
還加上了橘色、綠色和紫色。
? 小班變色鳥教案 ?
活動目標
1、通過欣賞故事、玩色等，感知紅、黃、藍三原色混合所產生的色彩變化。
2、感受色彩混合帶來的美感。
目標的設定，不僅有認知方面的要求，還體現了情感態度上的要求，有一定的整合性。在教學準備方面，整合了多媒體課件，體現了教育資源的整合。
活動重難點：
通過玩變色游戲，發現三原色回合后所發生的顏色變化?；顒訙蕚涠嗝襟w課件、視頻展示儀；紅、黃、藍顏料；小調羹，透明塑料紙，鉛畫白紙（在紙的背后畫上小鳥的輪廓）活動過程設計整合策略體現
1、談話引出課題。
師：找一找，你身上有什么漂亮的顏色？誰來介紹一下。
小結：你們衣服的五顏六色，真漂亮。
2、結合多媒體課件《變色鳥》，欣賞感知故事前半部分。
提問：
（1）這只小鳥一開始是什么顏色的？
（2）白鳥吃了紅顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛？
（3）接著它吃了什么顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛。
（4）它又吃了什么顏色的果子？身上又長出了什么顏色色的羽毛。那現在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
3、玩變色游戲，感知色彩混合后發生的變化。
（1）老師出示一張白紙，提問：老師這里有一張紙，什么顏色的？我們也來讓它變一變，你想讓它變成什么顏色？（利用視頻展示儀）那我們請顏料來幫忙，這是紅色的顏料，這是黃色的顏料，這是藍色的顏料。
（2）老師邊講解邊示范操作。
（3）交代玩色要求：
（4）幼兒操作。
老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩，幫助個別幼兒，并時時提醒幼兒把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼兒操作完，給孩子一張透明的塑料紙并幫助蓋在白紙上，輕輕壓一壓。
（5）欣賞作品。
師：我們一起來看看，剛才我們喂給白紙吃了什么顏色的果子？那現在找一找，白紙身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發現了什么顏色？
小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
4、繼續結合多媒體課件講述故事后半部分。
5、延伸活動：按照白紙背后的小鳥輪廓制作“彩色鳥”。
多媒體課件的展示，既調動了幼兒活動的積極性，又幫助幼兒很好地理解故事情節，從而理解故事含義，為下面環節的變色游戲奠定基礎。
在老師的示范過程中，視頻展示儀的合理使用，直觀形象地演示了玩色的方法，突出了活動重點，化解了活動難點，充分體現了信息技術輔助教學的積極作用。
在玩色過程中，孩子們積極主動，自由度練習度高，自主發現了顏色的變化。
課件中優美的音樂使幼兒在操作時心情愉快，幫助感受活動所帶來的美感。
在結束部分請幼兒看老師示范剪變出變色鳥，延伸活動積極有效。活動后感制作精美的多媒體課件，不僅使《變色鳥》這個故事更為形象生動，為活動的順利開展奠定了基礎，課件中優美的音樂也無不渲染了藝術的氛圍，使整個美術活動充滿詩意?；顒又?，幼兒的活動積極性高，通過玩變色游戲，自主地發現了三原色混合后，所發生的顏色變化，目標達成度高。整個活動在輕松愉快、優美舒心的氣氛中展開，活動效果較好。
? 小班變色鳥教案 ?
活動目標：
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。
3、激發幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點難點：
教學重點：
認識鳥的外貌特征。
教學難點：
能獨立完成葉子鳥的制作。
活動準備：
1、各種鳥的圖卡
2、有關鳥叫的CD
3、各種樹葉若干
4、紙卡，膠水，彩筆
活動過程：
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。
3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
(1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
(3)完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
教學反思：
本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教學活動。 教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動延伸：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥
2、讓幼兒多關注小鳥，小動物;愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。
? 小班變色鳥教案 ?
教學目標：
1.感受故事中小白鳥通過吃各色果子變色的神奇過程。
2.通過繪本欣賞及玩色等過程，感知三原色混合所產生的色彩變化及帶來的美感。
教學準備：
1.鉛畫紙剪出的白鳥造型。
2.三原色顏料、透明塑料紙、小勺子、毛巾。
教學過程：
一、導入活動。
1. t ：“小朋友們看，是誰飛來了？它身上的羽毛是什么顏色的？”
???? “你們覺得小白鳥漂亮嗎？為什么？”
???? “那小白鳥到底是怎么讓自己變漂亮的呢？我們一起來聽聽它的故事?！?/p>
二、欣賞繪本。
1.t：“小白鳥飛到了哪兒？”
“小白鳥在吃什么？”
“果子是什么顏色的？”
“白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子，好像好甜吶。”
“小朋友猜猜看，百鳥吃了紅果子，羽毛會有什么變化？”
“百鳥吃了紅果子，長出了紅羽毛?！?/p>
2.“白鳥又吃了什么顏色的果子？”
“白鳥的羽毛會有什么變化？”
“白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子，好甜好脆呀！白鳥吃了黃果子，長出了黃羽毛?！?/p>
3.“吃了什么顏色的果子？”
? “羽毛有什么變化？”
? “白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子，好脆好香??！白鳥吃了藍果子，長出了藍羽毛?！?/p>
4.“哎呀，這還是那只不漂亮的小白鳥嗎？”
? “瞧一瞧，它現在有什么顏色的羽毛？”
? “白鳥吃多了，成了變色鳥，身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍色、還加上了橘色、綠色和紫色。它現在可真漂亮呀！”
三、教師示范。
1.t：“老師這還有好多小白鳥，它們也想變漂亮，可它們沒有果子吃?！?/p>
“你們有什么好辦法能讓它們變漂亮嗎？”
2.教師示范
四、指導幼兒操作。
五、評價作品。
1.t ：“請你們來說一說你給小白鳥喂了什么顏色？”
“它現在變成什么顏色了？”
“原來加變成。”。
【三種變色方案都講解一下?！?/p>
2.t：“你們還想知道更多的神奇方法嗎？我們一起再去試試別的方法吧?！?/p>
?
? 小班變色鳥教案 ?
設計思路:
近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?！吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。"因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進一步鞏固和豐富已有認知經驗。
《指南》中提出："應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。"
于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進幼兒的親近感。
首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導入，引出"龍龍"會變色的本領。之后，通過結合PPT，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發幼兒思考。
其次，在魔法"變變變"的環節，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經驗的再現。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。
最后，在和水果寶寶做游戲的環節中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學、玩中學"的愉快情境中達成活動目標。
活動目標：
1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
PPT、自制水果卡片、變色龍卡片
活動過程：
一、角色導入
1、介紹主人公：龍龍
播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。
2、和龍龍打打招呼吧!
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏
(一)龍龍的特殊本領：變色
1、小熊找朋友
(1)提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了?
(2)播放錄音并演示PPT："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"
(3)提問：龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒有看到呢?
小結：原來龍龍有個特殊的本領，它躲在那里，就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。
(二)變成紅色的龍龍
1、小鳥找朋友
敘述:龍龍說："我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色"。
2、紅紅的水果
提問：有哪些水果是紅色的呢?
小結：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。
三、魔法：變變變
1、有趣的咒語
我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦!
(1)教師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍"。
(2)你們想讓龍龍躲在哪里?會變成什么顏色的龍龍呢?
四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲
接下來我們就和龍龍一起做游戲吧!
1、介紹玩法
(1)后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。
(2)龍龍變好了，就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作：
3、交流：
提問：你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?
小結：龍龍的本領可真大，它可以根據周圍的環境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
? 小班變色鳥教案 ?
活動目標：
1、大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。
2、學習與同伴合作使用作畫工具。
3、能以積極快樂的情緒主動參加玩色活動。
活動準備：
“變色鳥”大書一本，示范用品一份，紅、黃、藍顏料，小調羹，透明塑料紙，白紙若干。
活動過程：
一、故事“變色鳥”引出課題1、師邊翻閱圖書邊講述故事2、提問：白鳥吃多了，成了變色鳥，身上的羽毛都有些什么顏色呢？讓我們來試試找出它的秘密吧！
二、玩變色游戲3、介紹操作材料4、講解示范：
——小白鳥我請你吃一顆紅（黃、藍）果子，（師邊勺紅（黃、藍）顏料，倒在鳥的肚子里）——吃完果子，我們請塑料紙幫忙一下，蓋在小鳥上面，用手來壓一壓，讓它消化一下。
——欣賞示范品，師：瞧，我的小白鳥也成了變色鳥了。
5、幼兒嘗試變色師：白鳥吃了紅、黃、藍的果子，成了變色鳥，它的變化可真神奇呀，小朋友你也來讓你的小白鳥變一變吧！
提醒幼兒玩色時注意：
（1）盡量讓各色的果子吃到肚子里。
（2）提醒幼兒按要求拿放用具，并注意衛生。
4、作品展示：說說自己的變色鳥變出了什么顏色？附故事：變色鳥有只白色的小鳥，在藍藍的天空上飛呀飛。
它飛到一棵長滿紅果子的樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜??！
白鳥的身上長出了紅色的羽毛。
它又飛呀飛呀，飛到一棵長滿黃果子的樹上，吃了一顆黃果子，好香好甜呀！
白鳥的身上長出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵長滿藍色果子的樹上，吃了一顆藍果子，好香好甜?。“坐B的身上又長出了藍色的羽毛，這只白色的小鳥現在成了一只漂亮的變色鳥。
變色鳥的身上除了紅的、黃色、藍的，還加上了黑色、綠色和紫色。
變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃。
變色鳥吃了各色的果子，身上長出了各種顏色的羽毛。變色鳥飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來，大地開出了許多紅花；黃色的羽毛飄落下來，大地開出了許多黃花；藍色的羽毛飄落下來，把天空染成了藍色；綠色的羽毛飄落下來，田野、山坡上長滿了綠色的小樹、小草......藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的田野，看起來比什么都美麗！
? 小班變色鳥教案 ?
1.講述故事《貪吃的變色龍》，并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內容。
故事里講的是誰？
它怎么會變顏色的？
變色龍吃了哪些東西？
變色龍變成了什么顏色？
2.邊用故事圍裙操作，邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請幼兒隨著故事情節把相應的紙偶貼到圍裙上。
3.請幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》，進一步熟悉故事內容。
4.以適當的問題引導幼兒創編故事。
變色龍還會遇到什么東西？
它把這些東西吃掉之后，又會變成什么顏色呢？
5.操作活動：彩色的世界。
用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色，然后貼在玻璃窗上，請幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什么變化。
給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發生的變化.。
帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個造型，如蝴蝶結，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互欣賞。
? 小班變色鳥教案 ?
活動目標：
1、通過閱讀，了解故事內容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。
2、樂意學說故事中的短句，并根據已有的經驗，初步嘗試仿編故事情節。
3、在看看、說說、玩玩的過程中體驗閱讀活動的快樂。
活動準備：
蝸牛圖片，變色蝸牛大圖書，青菜、梨子、草莓等圖片若干
活動過程：
一、導入活動
（出示蝸牛的圖片）
師：小朋友們，你們聽一聽，誰來我們班里做客了？（教師模仿蝸牛爬的聲音）小蝸牛有什么本領呢？
師：（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會像小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。
二、理解故事內容
教師逐一出示圖片講述故事并提問
重點：引導幼兒初步理解故事內容，并學說短句。
三、游戲：我是小蝸牛
1、幼兒扮演小蝸牛自由找東西，教師參與并指導。
2、提問：你吃了什么？變成了什么顏色的蝸牛？
重點：引導幼兒扮演小蝸牛在游戲中練習學說短句。
四、觀看PPT，完整欣賞故事
師：這么有趣的事情連起來就是一個有趣的故事，我們給它起個好聽的名字，叫《變色蝸?！?。
重點：引導幼兒一邊觀看PPT，一邊提問：蝸牛吃了xx變成x蝸牛
五、創編故事情節
1、師：那小蝸牛還會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？
2、延伸活動
重點：引導幼兒觀看彩色蝸牛，并說說蝸牛吃到了什么顏色的東西變成彩色蝸牛。
? 小班變色鳥教案 ?
活動目標：
1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。
2、嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
繪本《吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動過程：
1、魔術導入，激發幼兒探究學習的興趣。
教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。
2、PPT分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音PPT：吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。
3、觀看繪本，完整欣賞故事。
出示書，集體完整閱讀故事《吃的變色龍》。
4、嘗試想象，表述變色龍繼續變色的故事。
想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會變成什么顏色？請小朋友來說一說。
5、音樂對答，肢體動作表現故事。
游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現故事，拓展物品顏色的對應關系，發展孩子的想象力。（“吃汽車，變；吃樹，變綠色；吃草莓，變等。”）
6、拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。
引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。
師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”
活動思路：
這次活動讓我的思路一下子就拓寬了，小班幼兒仿編故事，確實很難，但是通過他們畫的畫，就能夠很好的指認和表達，使幼兒表達出自己的富有個性的想法。我成功的把語言領域和藝術領域融合在了一起。小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行，為孩子們創設了一種多元的閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。
? 小班變色鳥教案 ?
活動目標：
1.根據故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結構。
2.在理解故事情節和樂曲關系的基礎上，能初步的隨樂指圖。
3.能注意，認真的傾聽音樂，積極的參與活動。
活動準備
1.啄木鳥手飾一個。
2.錄制的音樂磁帶。
3.粉筆、黑板。座位：四豎排
活動過程：
1.隨《小鳥》音樂做律動入室。
2.故事導入（故事附后）。
3.有一段音樂也講述了這樣一個故事，你們聽！
4.教師隨音樂畫故事啄木鳥。(老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看)。
5.完整的聽音樂指圖。
①教師指圖，幼兒空指。老師請來了啄木鳥醫生為我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。
②個別幼兒（23名）指圖。請幾個小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧！
6.為三段音樂創編不同的律動表演，進一步理解音樂。
①創編。如何用動作來表示這三件事？
②請四位幼兒當大樹，一名幼兒當啄木鳥進行練習。
③完整練習一遍。
7.合作表演。
①請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。
8.總結，使音樂《摘果子》出室。
故事：
果園里，有四棵果樹生病了，書葉發黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：大樹伯伯你怎么了。大樹伯伯說：我們生病了，好難受。小鳥連忙說：您別著急，我去給你們請醫生。不一會小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：啄木鳥醫生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧！說著就領著啄木鳥來到了果園里，經過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴篤篤篤、篤篤篤給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。
? 小班變色鳥教案 ?
設計意圖
小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語言經驗缺乏，對語言認識程度不深，不能隨時調節語言的清淅度和形容程度，表達的時候受到語言調控，對顏色的表述只能用紅色、綠色來形容。根據這階段年齡特點，選擇了《貪吃的變色龍》。這一內容富有變化，故事新穎，而且描寫生動形象，適合小班幼兒的語言發展水平，也符合形象直觀思維方式，結合老師的手形彩繪讓幼兒能在老師一步步的涂色時理解故事內容并運用語言來表述，提升幼兒的語言發展能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。故事的最后把月亮吃掉了,那吃掉月亮的變色龍會變成什么樣子?讓孩子們來說一說畫一畫,對故事有了第一次提升,孩子畫完后讓孩子自己想一想變色龍還會吃什么進一步發展幼兒想象。
活動目標：
1、愉快欣賞故事，感受有趣的故事情節。
2、能夠根據故事情節展開豐富的想象。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動準備：
1、變色龍課件
2、水粉顏料 變色龍頭部手偶
3、變色龍輪廓圖 變色龍身體部分圖 透明變色龍
活動過程：
課前熱身：玩《五根手指》的游戲。小朋友們的手會變成各種小動物，今天老師也給你們介紹一種動物。
1、提問問題，引發興趣
你們知道什么是變色龍嗎?
小結：變色龍是一種神奇的動物，它的本領很大很大的，會變成很多不同的顏色。(變色龍的ppt)
這就是變色龍，大大的眼睛長長的尾巴。(邊說邊畫)
2、聲音入手，講述故事
(聲音)咦?什么聲音?有只貪吃的變色龍在吃東西呢(戴手偶，手做吃東西的樣子)
你看到了什么? 這是一只貪吃的變色龍，它吃什么就會變什么顏色。變色龍吃了一輛紅色的汽車它的尾巴變成紅色的了。
過渡：變色龍的尾巴已經變成紅色的，它吃飽了沒有?它的顏色還會變嗎? (課件聲音)
變色龍又在干什么呀?
這次會變成什么?(它的身體變成黃色的了。)
小結：他吃了一張黃色的桌子身體變成黃色的了。
它這一次在吃什么?(吃小樹)
接下來會發生什么事情?(它變成小樹、變成和樹一樣的顏色)。
小結：它吃了汽車和桌子可是它還是覺得很餓就走到外面把一棵綠色的大樹吃掉了這一次腳變成了綠色的。
哎呀，變色龍怎么變成黑黑的了?這是怎么回事呢?猜猜看它又吃掉了什么?(吃了黑黑的東西鼓勵幼兒大膽想象)。
小結：變色龍走呀走，找不到東西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了，變色龍就不見了。
3、鼓勵幼兒大膽想象、講述
天黑了，月亮在天上又大又亮，變色龍一口就把它吃掉了。變色龍吃掉了月亮會變成什么樣?鼓勵幼兒大膽想像、講述。
4、再講故事，請幼兒幫忙完成這個故事
教師再次講述故事，請幼兒邊聽故事邊幫變色龍變顏色。
5、游戲：變色龍吃東西
這只變色龍還是好餓，于是，它就把老師的衣服吃掉了，你來帶變色龍在這里找找他還能吃什么?
6、延伸想象，并在想象的基礎上繪畫。
變色龍還會吃什么?會變成什么樣子?
小朋友們想一想，喂一喂你的變色龍吧!(幼兒繪畫)
7、活動結束
幼兒完成后拿出作品進行講評，你的變色龍是什么顏色的?為什么他是**顏色的?他吃了什么?
小朋友們給變色龍吃了那么多東西，我們一起去外面找找看變色龍還能吃什么!
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。
? 小班變色鳥教案 ?
設計思路:
近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?！吨改稀分刑岢觯?--4歲幼兒應具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進一步鞏固和豐富已有認知經驗。
《指南》中提出：應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。
于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設置了變色龍龍龍這一人物角色，以此來增進幼兒的親近感。
首先，我采用了龍龍和朋友們捉迷藏的情景導入，引出龍龍會變色的本領。之后，通過結合ppT，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發幼兒思考。
其次，在魔法變變變的環節，我借助了念咒語的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經驗的再現。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。
最后，在和水果寶寶做游戲的環節中，我自制了教具：透明的龍龍，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在做中學、玩中學的愉快情境中達成活動目標。
活動目標：
1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
活動準備：ppT、自制水果卡片、變色龍卡片
活動過程：
一、角色導入
1、介紹主人公：龍龍
播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫龍龍。
2、和龍龍打打招呼吧！
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏
（一）龍龍的特殊本領：變色
1、小熊找朋友
（1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？
（2）播放錄音并演示ppT：哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。
（3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？
小結：原來龍龍有個特殊的本領，它躲在那里，就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。
（二）變成紅色的龍龍
1、小鳥找朋友
敘述:龍龍說：我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色。
2、紅紅的水果
提問：有哪些水果是紅色的呢？
小結：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。
三、魔法：變變變
1、有趣的咒語
我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！
（1）教師示范念咒語：巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍。
（2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？
四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲
接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！
1、介紹玩法
（1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。
（2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作：
3、交流：
提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？
小結：龍龍的本領可真大，它可以根據周圍的環境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
? 小班變色鳥教案 ?
鳥小班教案篇1<\/h2>
?教學目標】：培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結交朋友，能利用假日團結小朋友，在家長帶領下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。
?教學模式】：室外活動
?教學器材】：兒童用手機玩具
?教學歌曲】：找朋友兒歌。
?教學過程】：
一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話：
1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼;
2.手機接通后，先和小朋友打個招呼，互相問候;
3.開始聯系活動內容：
我：喂，某某，你上午有空嗎?
幼：我有空。
我：我想邀請你到小區廣場玩拍皮球，可以嗎?
幼：可以啊。都有什么人?
我：還有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。
我：好的。廣場見。
幼：廣場見。
二、幼兒與幼兒練習通話：
1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機;
2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯系活動內容。
3.播放找朋友兒歌。
三、教學指導：
1.指導幼兒接聽手機，會和別人聯系;
2.指導幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。
3.通話結束會互相告別，會說："再見"。
四、小結評比：
1.根據幼兒通話情況，指出不足;
2.表揚通話時，語言流利，口齒清楚，表達完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學習。
五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂;你和我是好朋友。
鳥小班教案篇2<\/h2>
游戲目標
1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
2、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
游戲準備
1、比較空曠的教室。
2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。
3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
游戲過程
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規則。
3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。
四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。
游戲反思
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
鳥小班教案篇3<\/h2>
活動設計背景
?大頭兒子和小頭爸爸》dvd
活動目標
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。
3、學習兒歌《我的家》。
教學重點、難點
正確了解各種稱呼
活動準備
1、《大中國》dvd。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個畢業照片。4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
（能力弱、年紀?。┠慵叶加姓l？
（中等能力）他們長得什么樣的？啟發幼兒從外貌特征入手。
（能力強的）從事職業、著裝等方面介紹。
2、學習兒歌
傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀
分組（采用填空式）學習兒歌，我的家人可真（ 多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》
5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關心他們。
教學反思
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環節我分三個等次讓幼兒發揮自己的長處，這個環節我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現了《綱要》中提到的個體差異中的水平發展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
鳥小班教案篇4<\/h2>
活動背景：
每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過"國慶節"主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。
活動名稱：生日快樂
活動準備：炮竹的圖片；每組一面五星紅旗；作畫的材料；生日快樂歌曲
活動目的：
1.十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
2.感受節日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。
活動過程：
一、播放生日快樂歌曲
1.這是什么歌??？
2.你在什么地方聽過？
3.你的生日是哪天？
4.過生日的時候，都有誰？
二、其實我們的祖國媽媽也快過生日啦
1.十月一日是國慶節，是祖國的生日。
2.大家會怎樣慶祝呢?
幼兒自由討論
3.教師為每組提供五星紅旗。
4.教師講解五星紅旗。
5.幼兒為五星紅旗添星星，并涂顏色。
三、創設"國慶節"主題畫展
教學反思：
讓孩子們了解有關國慶的知識，培養了孩子愛祖國的情感。
鳥小班教案篇5<\/h2>
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動準備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動過程：
一、出示課件，導入活動。
（一）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》
總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
活動延伸：
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
鳥小班教案篇6<\/h2>
【活動目標】
1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
【活動準備】
甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。
【活動過程】
一、談話導入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？
二、理解內容，學唱歌曲。
（一）學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。
師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。
師：點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（教師依次詢問“這是什么豆呀？”三次）
（二）學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀？那就再、來試試看吧！小手指準備！
（三）學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。
三、完整表演，體驗樂趣。
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
四、分類操作，品嘗豆豆。
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！
師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家？這個呢？還有？那請桃子西瓜先把豆豆送回家吧。
附兒歌：點豆豆
“點點點豆豆，
點到一個甜豆豆，（做吃豆豆狀，作吃甜豆豆的表情）
點點點豆豆，
點到一個酸豆豆，（做吃豆豆狀，作吃酸豆豆的表情）
點點點豆豆，
點到一個辣豆豆，（做吃豆豆狀，作吃辣豆豆的表情）
……”
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
鳥小班教案篇7<\/h2>
活動目標：
1、通過教師夸張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。
2、愿意安靜地傾聽故事。
3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。
活動準備：圖片、頭飾、美工材料活動過程：
一、導入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》
1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導幼兒邊做動作邊說2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：a、小袋鼠是用什么方式來表現愛媽媽的？
b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后，師給予肯定，擁抱幼兒)3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。
三、比比誰的愛多
1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？
2、總結：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。
四、我來畫一畫
1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來，畫好后送給媽媽，好不好？
2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然后再把他涂起來。
3、分發材料，幼兒動手繪畫
? 小班變色鳥教案 ?
引言:
在教育領域，創造性的教學方法在培養學生興趣和提高學習成果方面起著關鍵作用。而針對小班教學，特別是幼兒教育的創造性教學方法尤為重要。啄木鳥醫生小班教案就是一個創新而生動的教育教學工具，它旨在通過游戲和角色扮演的方式，激發幼兒們的學習興趣和想象力，幫助他們掌握基本的醫療知識和技能，同時培養關愛他人和團隊合作的價值觀。
主體:
啄木鳥醫生小班教案是為3-5歲幼兒設計的一套課程，整個課程包括了多種活動和材料，以提高幼兒的社交技能、情感智慧和身體動作協調能力。其核心思想是通過角色扮演的方式，讓幼兒們在模擬醫院場景中，扮演醫生、護士和患者，了解醫生的工作和責任，并將這些知識應用于實際生活中。
在這套教案中，幼兒們將學習人體的基本結構和器官，并了解如何通過正確的飲食和生活習慣來保持健康。他們將學習如何裝扮成醫生和護士，并了解醫院常見的醫療工具和設備。在模擬醫院場景中，幼兒們將學會怎樣檢查身體、給藥和處理基本的小傷口。他們還將與其他幼兒一起扮演患者和醫生，通過角色扮演來培養溝通技能和團隊合作意識。
教案的每個環節都充滿趣味和活力，激發幼兒們的主動性和積極參與度。例如，在課程的開始階段，教師可以和幼兒們一起觀察和討論一些兒童常見疾病的圖片，引導幼兒們積極思考哪些癥狀可能需要看醫生。然后，教師可以邀請幼兒們分組，在自己編排的小劇場中扮演醫生和患者的角色，模擬診斷和治療病情的過程。這種角色扮演既培養了幼兒們的想象力和創造力，又讓他們了解了醫生的工作和責任。
在教學過程中，幼兒們還可以制作一些簡單的醫療工具，如紙板仿真聽診器、繃帶和拐杖等，以增強他們對醫療設備的認識和理解。此外，教師還可以邀請一位真正的醫生來校，為幼兒們進行醫療講座和實際操作演示，使整個教學過程更加生動有趣。
結論:
啄木鳥醫生小班教案是一種創新的幼兒教育教學工具，它通過角色扮演和游戲的形式，激發幼兒們的學習興趣和想象力，幫助他們了解醫生的工作和責任。這個教案不僅教授醫療知識和技能，而且培養幼兒們關愛他人和團隊合作的價值觀。通過參與啄木鳥醫生小班教案，幼兒們能夠在有趣的環境中學到知識、發展技能，并獲得積極的學習體驗，為他們未來的成長和發展奠定堅實的基礎。
? 小班變色鳥教案 ?
教學目標：
1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發生的變化，萌發探索的興趣。
2、培養、激發幼兒想象和表達能力。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學準備：
1、紅、黃、藍三種顏料、小勺。
2、《變色鳥》媒體課件。
教學過程：
一、導入教學：故事《變色鳥》。
1、說說自己穿的衣服顏色是什么?
2、聽老師講故事。
二、師生共同制作奇妙的畫，引發幼兒對玩色彩的興趣。
1、讓我們一起來做玩色彩的`小實驗。
2、用提問引導幼兒對顏色進行壓色。
三、幼兒操作，教師引導。
四、展示評價(鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述)
【附故事：】變色鳥
灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!彩色鳥在樹枝上唱歌，黃色的音符往下撒，讓大地開了許多黃花，彩色鳥在空中唱歌，藍色的音符，到處飄，把天空染成了藍色。藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的遠山，看起來比什么都美麗。它要唱一首春天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。
反思：
《變色鳥》教學符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和積極性，啟發幼兒思維。本次教學教學針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創設“讓小鳥變色”的問題情境為實現重點，通過玩色,以引導幼兒發現“顏色變化”,最終達成教學目標。
幼兒能夠有興趣地參與整個教學，對于個別幼兒注意力轉移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學教學中。
? 小班變色鳥教案 ?
設計意圖： 進入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程，內容簡單有趣，語句具有典型的反復性，適合中班幼兒進行復述。在閱讀過程中，使幼兒能根據內容情節進行大膽想象，并初步學習按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。
活動目標：
1、 能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。
2、 能關注畫面中“第X天”的提示，大概講述故事內容。
3、 能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。
4、 運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、 幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動重點：
1、能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。
活動難點：
1、能關注畫面中“第X天”的提示，大概講述故事內容。
活動準備：
1、《變色的蝸?！穲D書。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動過程：
一、出示蝸牛圖片，導入活動。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣請小朋友仔細聽聽，是誰來了?
2、引導幼兒邊學邊說。
教師：窸窣、窸窣、窸窣一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導幼兒根據實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發生什么有趣的事情?
3、出示大圖書《變色的蝸?！贰?/p>
3、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，了解圖書內容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?
4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節。
三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。
教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?
四、活動延伸
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只X色的蝸牛。”
教學反思：
通過使用現代化的教學手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內容中的短句的重復有助于教育目標的落實。最后是每一個環節的展開與實施比較自然、緊湊，體現遞進的關系，有助于突破重難點。
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