每日讀詩活動總結|每日讀詩活動總結（實用16篇）
發表時間：2019-02-17每日讀詩活動總結（實用16篇）。
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品讀詩詞，像瀏覽景色秀麗的大自然，讓你流連忘返；品讀詩詞，似品嘗一壺香醇的美酒，讓你醉身其中；品讀詩詞，如吃著營養豐富的四絕，讓你身心受益；品讀詩詞……
漫游著詩詞世界，品讀著這些津津樂道的詩詞，怎么能不令你陶醉其中呢？
“縱酒狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？”是李白縱橫天地的狂傲不羈；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”是蘇軾抗擊敵人的壯志和決心；“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生！”是辛棄疾報國有心，請纓無路的悲憤；“欲寄吳筏說與，這回真個閑人?！笔顷懹伪毁H后依然愉悅的人生態度；“世上無難事，只要肯登攀?！笔敲珴蓶|不畏天不畏地的豪情壯志；“羌笛悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。”是范仲淹殺敵報國、建立功勛的愿望和思親念鄉的復雜情懷；“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅?！笔窃里w忠君愛國的慷慨激越，豪放悲壯的千古絕唱；“三十年來，十年一過，空有星星發?！笔俏奶煜閳髧此斓淖园В弧爸信d主，功業就。鬢毛斑。馳驅一世豪杰，相與濟時艱。”是朱熹一生為國老卻時卻不惋惜的精忠。……
品讀歷代文人寫的優美詩詞，頓感心情開朗，撥云見日；漫游浩瀚無際的詩詞世界，又使我感到年幼無知，恨不得將其精髓一口吸干?？伞靶募背圆涣藷岫垢?，也不能“一口吃成大胖子”，做學問必須腳踏實地，循序漸進，一步一個腳印，方能步入知識的巔峰。
品讀詩詞，讓我陶醉其中。漫游詩詞，讓我快樂其中。
20xx-01
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樹葉被風輕拂，沙沙作響，聽起來疑是雨下，不免給平淡的生活平添了一絲趣味。
伏在桌前，隨手翻開一本詩集，我忽然感到一陣莫名的愜意。
這時，漸漸瀝瀝的雨聲不絕如縷地傳來，這回不再是錯覺。翹首窗外，天已傍黑，街燈準時亮起，在雨中泛出幽幽的光。周圍似乎籠罩著一層薄霧。不知何時，遠處灰黑狹長的街道倏地流瀉過一道刺眼的白光，那是一輛雨中急駛的小車向黑夜發出的一聲驚嘆。車過后，一切復歸寧靜。經黑夜醞釀，那街，恍惚間流成了一條涓涓的溪流，給黑夜帶來了一份童話般的浪漫。
獨坐窗前聽風聽雨，捧讀手中的“楊柳岸曉風殘月”，遙想與好友西窗剪燭共話，倒也一時淡忘了眼前的寂寞。
窗外的雨，手中的詩集，原來都是相宜的。
吟誦時，我仿佛來到了塞外大漠，那“長河落日圓”的壯景，不由激蕩起我滿懷豪情；冥想中，又似乎置身于煙雨霏霏的江南，那“水村山郭酒旗風”的小鎮，令人流連忘返；俯仰間，我恍若徜徉于輕煙籠罩的菊園，那“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”的秋菊，引發起我一腔義膽衷腸。
我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的宏偉抱負，敬佩杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪壯氣概，也想去獨步郭沫若筆下的街市，看看那星光閃爍的天河邊，牛郎織女悠閑漫步的神奇景象。
翻閱中，那殘春時黛玉倚鋤葬花，“花謝花飛飛滿天”的愁緒彌漫心扉，那“參差荇菜，左右采之”的少女清甜的歌聲，不斷在耳際縈洄。
詩文，帶給我的不僅是知識，更多的是一份心境，如清風掠過樹梢，如白云飄于藍天。閱詩，是一種享受，那詩文常常如纖纖細指，在我心靈的豎琴上輕輕拂過，撩撥起我對生活的熱情。
夜已深，雨未歇，窗外那疏疏落落的行人已遍尋無跡。只有書卷中隱隱透出的縷縷幽香，浸濕了我心靈的花瓣，這花兒，在寒夜里靜待著春天的信息，一當春風拂過，它就將在曙色中盡情綻放。
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小時候 ，
鄉愁是一枚小小的郵票 ，
我在這頭 ，
母親在那頭。
長大后 ，
鄉愁是一張窄窄的船票 ，
我在這頭 ，
新娘在那頭 。
后來啊，
鄉愁是一方矮矮的墳墓 ，
我在外頭，
母親在里頭 。
而現在 ，
鄉愁是一灣淺淺的海峽 ，
我在這頭 ，
大陸在那頭。
1.本詩按時間順序，用郵票、船票、墳墓和海峽來形象的比喻人生各個階段的“ 鄉愁”。
2.讀完全詩，你肯定強烈的`感受到一種思念，對母親的思念；一種期盼，對祖國的期盼；一種摯愛，對妻子的摯愛。
答：君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未? ——唐.王維《雜詩三首》
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉——唐.李白《靜夜思》
4.你還能用哪些詞語來形容海峽兩岸的同胞？
答：一脈相承 情同手足 一衣帶水 血濃于水 炎黃子孫 同胞兄弟 等。
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擊鼓其鏜，踴躍用兵。土國城漕，我獨南行。從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。爰居爰處？爰喪其馬？于以求之？于林之下。死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
說起《詩經·邶風·擊鼓》，可能很多人都覺得沒有聽過。但是說起“執子之手，與子偕老”，可以說是幾乎無人不知、無人不曉。由此，便能夠顯而易見地感受到這句詞作的巨大魅力。“執子之手，與子偕老”，第一次聽到這句話，完全不了解這句詞前后的語句和背后的故事，都能感受到那種愛情的美好。兩個人，相知相守、一起老去，這樣平平淡淡的感情，卻正是我一直以來向往的。而順著這句話，搜索到了全詩，再仔細了解和品讀這首作品，又讓我有了更多的感觸。全詩的內容主要是寫一位衛國兵士遠戍陳宋，久役不得歸，回憶起新婚時與妻子的誓言而殘酷的現實卻使誓言落空。作品中的主人公因為戰爭遠走他鄉，久久不得歸家，他的怨恨、憤懣、孤獨和茫然在作品中淋漓盡致地展現了出來。而在這樣的情緒之中，主人公對愛人的思念以及無法兌現諾言的自責和遺憾也就顯得更加深刻。這樣一個戰爭的背景，與其中所描繪的愛情互相成就。在殘酷的戰爭中，這樣真摯的愛情顯得更加的可貴與刻骨銘心；而這樣的感情，更加深刻地表達出了作者對戰爭的控訴，也更能夠打動讀者的心，引發共鳴與共情。那種遺憾令人感慨唏噓，也引發了我們自己的思考。既然我們現在有機會，為什么不好好珍惜身邊人呢？這篇作品，有大的格局，也有細膩的情感，能傳誦千古，自然也不足為奇了。
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夢，就像星辰，你看得到，但你摸不到。但夢想，不不止于希望的模樣。因為詩詞大會，我接觸到了詩，因為有詩，也有了今天的我。
我喜歡詩詞名賦。也喜歡看詩詞大會，我喜歡與場上選手同步答題，我喜歡在飛花令中與百人團“同仇敵愾”。正是因為有了詩詞大會，我也真正認識了詩詞。
“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”。雖然我生長在榆林，但是有著與那些大城市的同齡人一樣的理想和抱負，一樣能實現自己的夢想。在《長恨歌》中，我為白居易的文筆所折服，他的這篇敘事詩，敘事、抒情、想象結合，形象闡述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇，還不失對仗工整。每當背到“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”時，我為作者亦真亦幻的描寫所感嘆，仿佛真的看到了“沉魚落葉之貌，閉月羞花之容”。在《江城子.密州出獵》中，了解蘇軾的放蕩不羈，一句“老夫聊發少年狂”，就說得我心服口服。在《行路難》中，與李白一起分享他的失意、憤懣、無奈的復雜心情，又將“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保鳛閷W習的動力;又在將《將進酒.君不見》中，學會把一切煩惱都化為口中的烈酒;還在《蜀道難》中被那蕩氣回腸的描寫所感慨，最后，在《聲聲慢.尋尋覓覓》中解讀李清照獨特旋律，別是一家。
我們越學習，越發覺自己知識的淺薄，因此，我是不會放棄背誦古詩的。“乍暖還寒，最難將息”。趁現在，還有時間，去體會在詩中那獨特的風韻吧!
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撥開歷史的重重迷霧，柳暗花明的便是先秦那淳樸的民風；踏過千年的滾滾紅塵，源頭處便是《詩經》那閃耀著的華夏文明。《詩經》的魅力深深地吸引著我，讓我不自覺地打開了那千年古卷，誦讀《詩經》中的文字。
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。短短幾行簡短的文字中，卻把一幅溫婉女子在水中央，謙謙君子傾慕追求的畫面淋漓盡致地展現在我眼前。讓我看到了男子心中的激動羞澀，女子心中的芳心萌動，仿佛馬上就要像河中結伴關雎鳥那樣比翼雙飛。短短幾行文字，讓我恨不得立馬穿越時空去尋找這對美好男女，目睹這樣的畫面。
《詩經》的兩大核心主題就是情人之愛和家國之愛，而我讀《詩經》中最震撼的是家國之愛。
《無衣》中豈曰無衣，與子同袍。王于興師，修我戈予，與子同仇！》從字里行間都流露出那同仇敵愾的經過千錘百煉的錚錚鐵骨豪情，那不畏生死的嗜血屠狼的英勇無畏與大義凜然。短短幾字便給了我超過百倍的沖擊力，讓我不禁贊嘆人們是多么偉大那么難以用語言表達的復雜情感，已完全訴諸于方寸紙頁之間。
都說詩三百，一言以蔽之，曰思無邪?！对娊洝肪褪且徊考A夏五千年文明于一體的文學巨著，在我讀《詩經》的過程中給了我美好、震撼等多個影響，讓我愛上了《詩經》。
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寶寶讀詩主持稿
尊敬的家長、親愛的小朋友們，大家好！非常榮幸能夠站在這個舞臺上，為大家帶來一場精彩紛呈的寶寶讀詩比賽。我是今天的主持人，將會引領大家進入詩歌的海洋。在這里，我們將與詩意相約，與文字為伴，用心靈去感受詩歌的美妙。
詩歌，是一種行云流水的語言藝術，是一座通向心靈深處的橋梁。在這個世界上，每時每刻都有詩歌在點綴我們的生活。詩歌可以是小朋友們讀書時的伴侶，可以是大地的召喚，可以是人們心中的那份美好。
今天，我們邀請了來自各個年齡段的小朋友們參加這場比賽。他們通過一段時間的努力學習和磨煉，從無數的詩歌中選擇了自己最喜歡的一首，希望通過朗讀，用聲音和語調展示他們對詩歌的理解和感受。
首先，請允許我為這些小朋友們點贊。他們不僅僅是為了比賽而選擇了朗讀詩歌，更是為了培養閱讀與表達的能力，培養對詩歌的鑒賞能力，讓自己的心靈更加純凈和美麗。他們飽含熱情和毅力，我相信無論比賽結局如何，他們都已經成為了優秀的讀者。
接下來，讓我們一起投身到這場詩意的海洋中，感受來自小朋友們朗讀詩歌的魅力。從經典到現代，從悲傷到歡快，每一首詩歌都是孩子們用心去選擇和準備的。他們將帶領我們探索不同的情感與世界，感受人類智慧的結晶。
在比賽過程中，我鼓勵家長和親友們給予小朋友們最熱烈的鼓勵和支持。他們是年紀小小卻充滿才華的寶貝們，讓我們用掌聲和歡呼，給予他們最大的鼓勵和贊賞。同時也請各位觀眾朋友們保持安靜，盡量不發出噪音，給小朋友們一個良好的比賽環境。
最后，我要感謝所有參與這場比賽的小朋友們，你們每個人都是勇敢的朗讀者，你們用自己的努力展示了對詩歌的深愛。希望你們能夠通過這個平臺，發揚詩歌之美，激發對文學的熱情，讓詩歌在你們的世界中綻放更耀眼的光芒。
比賽即將開始，讓我們為這些天使般的小朋友們鼓掌歡呼！祝愿本次比賽圓滿成功！謝謝大家！
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讀詩有感范文400字
最近，我們學了第16課《古詩兩首》。我對于兩位作者的見解深表贊同，從中收益匪淺。
從第一首詩說起。《冬夜讀書示子聿》講了陸游告誡他的兒子做學問應全力以赴，且不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，這樣是不會有長進的。此時我才知道了實踐的'重要性，詩的最后兩句不是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”嗎？那么，我們不僅要努力學習，更要身體力行，用行動更深刻地理解這真理，得到自己的見解。正所謂“實踐出真知”。這樣，不僅能防止“少壯不努力，老大徒傷悲”的結果，也能防止“只知其然，而不知其所以然”的，死記硬背式、效率很低的學習成果。第二首詩《觀書有感》體現了詩人通過寫景，體現出作者朱熹領悟到學習必須持之以恒的道理。有一句話叫做“戶樞不蠹，流水不腐”。用它來形容學習再好不過了。學習就需要不斷積累，并且靈活運用，不斷汲取書中的知識和哲理，滿腹經綸。著名物理學家伽利略很喜歡看書，總對書中內容進行質疑，并親自動手一試，深入理解知識。這才使他完成了在比薩斜塔上的實驗，獲得了不朽的豐功偉績。
我們現在正處在學習的黃金階段，記憶力也十分強。所以，我們應該多看好書，積累知識，并對不理解的知識親自實踐，領悟其中奧妙，獲得更多知識，讓自己的精神家園更富有。
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在一個團隊中，每個成員都是不可或缺的一環，只有大家齊心協力，才能取得成功。每日團隊活動總結，就是對一天的工作進行梳理和總結，體現了團隊的整體效能。
每天早上，團隊成員會在會議室集結，進行例會。在例會中，大家會分享昨天的工作和遇到的難題，同時也會確定今天的目標和任務。這樣每個人都可以清楚地知道今天自己需要做些什么，同時也可以聽取其他成員的建議和意見，提高自身的工作效率。
在團隊活動中，每個人都有各自的專長和技能。因此，必須確保合理分配任務。例如：有些成員具有較強的技術能力，他們可以重點負責一些技術難點；而有些成員則很擅長與客戶溝通，他們可以負責客戶關系管理。這樣，每個人都可以充分發揮自己的才能，實現團隊最大化的效益。
在實際工作中，可能會遇到各種各樣的問題，需要全體成員共同協作解決。為此，團隊中的每個成員都要保持良好的溝通態度，以便快速解決問題。例如：當出現技術難題時，技術人員會與其他成員進行交流，共同找出最佳的解決方案；當出現客戶糾紛時，客戶服務人員會與銷售和高層管理人員進行溝通，以達成雙贏局面。
此外，團隊活動的有效性也取決于良好的時間管理。每個團隊成員都要嚴格遵守任務計劃和時間表，以確保工作能夠按時完成。一旦發現任務落后或出現延誤，團隊領導人會及時進行補救措施，調整任務分配和時間表，以確保最終的目標達成。
總之，在團隊每日活動總結中，每個人都能夠清楚地了解自己和其他成員的工作進展和問題，不斷進行改進和提高，從而優化團隊效能，提高生產力，取得更好的成績。
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白日依山盡，
黃河入海流。
王之渙的這首詩不僅刻畫了祖國的壯麗山河，而且寫出了登高遠望的胸懷。詩的意思是：太陽依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海滔滔東流。如果要想遍覽千里風景，請再登上一層高樓。
詩的.前兩句“白日依山盡，黃河入海流”，寫的是登樓望見的景色，寫得景象壯闊，氣勢雄渾。后二句揭示了“只有站得高，才能看得遠”這一生活哲理，成為不朽的名句。站得愈高，看得愈遠，人生也是這樣。只有不斷攀登，不斷進取，不斷以更高的標準要求自己，才能在思想上達到愈來愈高的境界，人生就像登樓，這不是很有教益的生活哲理嗎?
拓展：
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2013年1月17日，我們的社會實踐活動開始的第四天，轉眼間，我們的社會實踐活動已經進行到一半了，經過昨天的法律宣傳，村民們對《勞動法》懂得了很多，我們為此也感到很高興，但我們仍需要努力。
今天，我們實踐活動的主要工作是宣傳《新婚姻法》，隨著《新婚姻法》的出臺，結婚制度較之前發生了些許變化，大部分村民們還不了解，在農村，大部分青年人的結婚年齡都在18到21歲之間，早婚早育現象明顯，有的甚至未婚先孕，這些現象都值得引起我們的思考，針對這些現象，今天我們宣傳的《新婚姻法》的主要內容是：1、法律規定的結婚年齡 2、結婚時雙方應滿足什么條件？三。法律禁止或無效的婚姻有哪些情況？
4男女婚后應享有哪些權力和義務？……公示的內容都是村民需要的，受到村民的熱烈歡迎。
讓村民們真正了解和懂得《新婚姻法》，這對于農村的文明建設將會有很大幫助，也正是我們這次活動的目的。
河北科技師范學院生命科技學院
“三葉草”普法宣傳服務隊隊
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朋友孫先生的詩歌拿給我看，似乎是虔誠的，一個是對他自己的詩歌，另一個也是對我。放了幾天之后，他又來了一趟，我覺得，他是來催我的。我只好直言相告，我還沒看呢。他也只好說：你忙你忙啊。其實，我的確很忙，即便單位沒多少壓手的活計，我自己的時間，也是安排得滿滿的，班前干什么，班后干什么，都有具體安排，哪怕就是誰找我喝頓酒，對我自己的計劃，都是個沖擊，只好把計劃重新調整了。見他急切的樣子，我只好答應他：在“五一”節長假期間，一定要看的，不但要看，而且還要提點具體意見，只要你不要不高興。聽我這樣說，他似乎很滿足，是他的表情告訴我的。
既然答應了人家，我當然是要兌現的。因此，在放假的頭一天，我就把他的詩稿平攤在我的床鋪上，拉開了仔細看的架勢。但是，幾次拿起，幾次放下，再幾次拿起，再幾次放下。最后，實在沒轍，只好硬著頭皮，用了整整一天的工夫，終于在夕陽夕照的光景里，把詩稿看完了，我總算長長出了一口氣，如釋重負。
這位孫先生的詩歌創作，起步時間很早，從他詩稿落款的時間上看得出來，最早的是上個世紀七十年代初。我就想，我那時還在鄉下務農，正過著集體戶的艱苦生活，而人家孫先生，已經在紙上涂鴉了，對仗也好，合轍也好，有沒有韻腳也好，不管怎么說，反正他是在詩的海洋里遨游，真的不簡單，他才比我年長一兩歲。幾十個寒來暑往，人走過來，詩也成行了。他文學愛好起步很早。我對文學的癡迷，真的進入所謂的創作狀態，要比孫先生晚個十年八載的。從這一點說來，我自愧弗如。
可是，在自我檢討的同時，又為孫先生遺憾，為什么呢？還能為什么，為他的詩歌嘛。他的詩歌，我覺得不怎么樣。從這點上說來，孫犁老先生是明智的，既然發現了人家對自己寫的書序不滿意，可以連夜用電報要求對方撤版，不在乎人家如何的不滿意，更不計由此產生的后果。即便后來他的老領導求他寫書序，他仍舊沒有應承。在治學和文學創作上，我佩服孫犁先生，在做人方面，我則更加佩服他了，性格耿直，為人實在，不僅給我留下深刻的印象，也給人們留下了可資學習借鑒的榜樣。
我實在卻不開朋友的情面，如果真的就是強調自己就是不懂詩歌，一口堅決回絕，也就不至于陷于眼下的窘境了。
我為自己的臉皮薄而后悔不迭。但是，毫無辦法，只能如此，再一次不得不硬起了頭皮。
晚上，我坐下來看戲，是第六屆全國小品大賽。頭兩個節目不好，簡直沒心思再看下去。一個是本子不好，再一個是演員的表演欠工夫，二者歸一，所以不好看。也難怪，這兩個節目，都是非專業的。接下來的節目，要比頭兩個有意思，不僅本子好，而且表演也好，二者相得益彰、珠聯璧合，我在被表演吸引的同時，也在想著本子后邊留給觀眾究竟該思考點什么。
早上起來，頭一件事，就是從我的書櫥中找到了思宇一手操持的《現代格律詩壇》，看了看思宇發在第六至七卷上的一組詩歌。我雖然不懂詩歌，但讀完之后，覺得他的詩，除了洗練之外，更多的則是通俗易懂，且又寓意深刻，字面與內里的意義，似乎該大相徑庭，如果能夠見仁見智的話。由此，我更加堅定了我對孫先生詩歌的看法，如果他來，我一定實話實說，聽與不聽，即便是由此而氣惱，我也不怕，為他好嘛。
著名的小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》的作者陳剛學說他父親當年對他的教誨是：做人、做藝術家、做鋼琴家。我理解這樣的話是：不管從事什么行當，具體做什么工作，首先要做人，要力求做個好人。這是起碼的，這是生活與人生的基礎。一般地講，做人是從事一切工作的基礎，沒有這，所有的一切，都將無從談起。不管從事哪個具體門類或行當，懂得藝術究竟是怎么一回事情，不僅必要，更是必須，只有把握了藝術的真諦，在此基礎上，從事具體的藝術工作，似乎就該有了對藝術的真感覺，那樣，鋼琴的彈奏，小提琴的演奏，聲樂的探索，藝術的表現，等等，就會具有自己的理解與追求了。那樣，不管是專業的，還是業余的，都會有所得的，總不至于使人產生看不下去的感覺了。這樣想來，更加堅定了我對孫先生詩歌實話實說的想法。
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成教函〔2011〕62號
成都市教育局關于發展中等職業學校的思考
“誦讀詩文·奠基職場”讀書月活動的通知
各區（市）縣教育局、高新區人社局、市職業學校：
為深入貫徹落實《成都市教育局關于加強中等職業學校德育工作的通知》、《成都市國學經典誦讀教育活動實施綱要(試行)》等文件精神，決定開展2011年成都市中等職業學?！罢b讀詩文·奠基職場”為主題的成都市中等職業學校讀書活動月活動，該活動作為“文明風采大賽”系列活動之一?，F將有關事項通知如下。
一、活動宗旨
以中國傳統文化教育為核心內容，以中華經典詩文為主要載體，以品文為手段，在全市中職學校開展“誦讀詩文·奠基職場”為主題的讀書活動，旨在提高全市中職學生閱讀興趣，傳承中華文明，弘揚和培育民族精神，樹立社會主義核心價值觀，增進人文素養，提升綜合素質，為學生職業生涯和終身發展服務。
二、活動時間
2011年10月10日至11月10日。
三、活動參與單位
成都市各中等職業學校。
四、活動內容
（1） 第一階段：學校閱讀活動階段
1每天中午、課后或學校規定的時間，通過讀報，閱讀有關詩文的書籍和資料；2學生利用課余時間閱讀經典詩詞和經典作品；3.
寫讀書筆記和讀書心得；4舉辦豐富多彩的讀書比賽等活動。
（2） 第二階段：城市閱讀月活動階段
1.舉辦1—2場“詩文誦讀講壇”；2.舉辦年度“詩文誦讀研討會”；3.舉辦誦讀競賽；4.開展書畫、朗誦、結合詩文誦讀的才藝表演等競賽。
（三）第三階段：市級總結表彰
市教育局總結活動，表彰優秀單位和個人。
五、活動要求
（一）各區（市）縣教育局及中等職業學校要提高認識，認真組織，結合實際，精心策劃，廣泛宣傳，號召師生全員參與。同時注重效果，抓實抓好，通過此項活動激發學生閱讀興趣，拓寬視野，增強愛國情操，提升綜合素養，為學生的終身發展奠基。
（二）各學校要成立“讀書月活動領導小組”，由分管校長牽頭，德育處負責，由班主任和語文教師具體實施，制定本校的讀書活動方案，并抓好落實。
（3） 學校要圍繞市級活動組織讀書活動，按要求提交相關材料，組織師生積極認真地參加相關活動。
活動具體組織實施由成都市教育科學院承擔。
聯系人：李洪兵；******:139********
特此通知。
二〇一一年十月八日
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意思是，長安的秋夜，月光明亮，家家戶戶都傳來婦女搗衣的聲音.秋風瑟瑟，吹不盡女人思念自己丈夫的情誼。一個守邊的丈夫，什么時候才能平定胡虜，停止遠征？
讀了這首凄美的詩，讓我們想起烽火紛飛的戰爭年代，那種民不聊生,雞犬瘦的景象。戰爭，又使多少個家庭四分五裂，妻離子散;戰爭不知產生了多少個孤兒，也不知產生了多少個怨婦;戰爭，不知讓多少人膽顫、心寒啊！
還有現在的國外槍殺案，綁架案、自殺事件、激進分子事件等.那血肉模糊，彈片橫飛,難民欲哭無淚的場景，是那樣的慘痛，是那樣的無人性;在那樣的國家生活,連一點安全感都沒***，總是給人一種壓抑，讓人喘不過氣來的感覺！
由此，想到現在強大的中國，我們的祖國。那些年的戰爭離我們很遠，一去不復返。我們深深地感受到在我們強大的中國生活是多么幸福！
08年，是考驗中國人民的一年，我們戰勝了百年不遇的雪災；我們眾志成城，在汶川**中，表現了中國人團結、不屈不撓的奮斗精神；我們成功舉辦了奧運會，打破中國奧運歷史舉辦"零"的紀錄，讓“東亞病夫”的帽子見鬼去吧;我們的神七問天等等，這些都顯示了我們國家的強大與富強，也充分證明了我們國家的發展實力。
我不崇拜外國，也不跟外國調情。那些**和不安全的社會生活值得記住？在我們國家，你好嗎？甚至網絡朋友的一句問暖，朋友好嗎？都讓我內心充滿了溫暖，感到幸福.
從而，有用不完力量，讓我的干勁十足。
因此，必須說，我為在中國出生感到驕傲和自豪；我很高興，我現在非常高興，生活在中國！
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羅伯特·弗羅斯特（1874-1963）是20世紀美國最受歡迎的詩人之一。他四次獲得普利策獎和許多其他獎項。
1961年，他應邀出席肯尼迪的就職典禮，朗誦他的詩歌。他是美國非官方的桂冠詩人。《摘蘋果之后》
羅伯特·弗羅斯特（1874-1963）是20世紀美國最受歡迎的詩人之一。他四次獲得普利策獎和許多其他獎項。
1961年，他應邀出席肯尼迪的就職典禮，朗誦他的詩歌。他是美國非官方的桂冠詩人。在19世紀到20世紀的過渡時期，美國詩歌經歷了整個現代主義時期。但其作品卻帶有明顯的傳統特色，并一向以現實主義作家自居。
作為新英格蘭的本土作家，他的語言具有鮮明的本土特色，他努力從每天聽到的語言中汲取營養。他注重格律、節奏，稱寫詩若不講究格律就像打網球卻不用球網。他的詩歌始于興趣，止于智慧，往往帶有簡單的深邃（黃宗英，2）[1]。
然后如同海明威的冰山理論，弗?_斯特的詩歌，表層字面看似簡單易懂，但其中所蘊涵的豐富人生哲理卻需要細細品味。
其田園詩《摘蘋果之后》便是這樣一首易讀卻不易懂的詩。該詩收錄于1914年發表的詩集《波士頓以北》，描述了主人公（即作者）勞作采摘蘋果，爾后對勞作、人生等產生的一系列深刻感想。全詩可分為三部分：
從最初的現實場景——爬梯子摘蘋果；到中途被成功和蘋果的芳香所迷醉，過于疲憊的主人公漸入夢境的虛幻狀態；然后是頓悟——從對蘋果的思考到對生死的覺醒。本文試圖探索其暗含的深刻哲理，以及作者弗羅斯特如何通過詩歌意象、修辭、格律等手段將深刻的哲思融入其簡單的語言之中。
一。論朝圣、原罪、勞動等
弗羅斯特受他母親的影響，是新教徒。小時候，我經常聽媽媽講宗教故事，比如亞當和夏娃。他的詩常常把宗教和真理結合在一起。
但他并不反對他父親的宗教懷疑論。以至于他時常流露出對上帝、時間、永恒的冥想，對人生的疑惑（黃宗英，28-33）[2]。《摘蘋果之后》也是這樣一首體現其宗教思想的詩作。
本詩以詩句“我伸進枝杈靠在樹上的雙腳長梯/依舊指向藍天，（my long two-pointed ladder’s sticking through a tree/toward heaven still，）”為首，看似為摘到高處的蘋果，實則暗含了**教朝圣，企圖進入天堂的愿望。這便隱**《舊約》提及的巴別塔。為了到達天堂，人類聯合起來建造了一座通向天空的塔，但是上帝阻止了他們。
上帝讓人們說不同的話，他們無法交流。雖然弗羅斯特對這樣一個故事早已耳熟能詳，但他寫這樣一首詩違背了上帝的意愿，他對上帝的懷疑也暴露了出來。“蘋果”在希臘神話里象征**糾紛，也是大眾意識里尹甸園知識樹上的果子。
正是因為有了蘋果，亞當和夏娃才會受到上帝的懲罰，然后倒下，靠勞動生存。不僅在現實中飽受工作的折磨，睡眠也會受到干擾。這就是新教徒對人類原罪的人同。
本詩以主人公爬梯子摘蘋果場景為始：可能還有兩三只蘋果，/掛在枝頭沒有被摘下來（and there may be two or three /apples i didn’t pick upon some bough）。這預示著勞作永遠不可能終結；然而，在他自作主張放棄枝頭的蘋果結束勞作準備休息時，雖然蘋果的氣味使他昏昏入睡（drowsing off），他卻忘卻不了早晨透過水槽玻璃看到的世界（strangeness）；他始終無法沉穩地睡去，因為蘋果又開始縈繞在心頭--“我可以說出，/形成我夢境的是/放大的蘋果時隱時現（and i could tell/what form my dreaming was about to take.
/magnified apples appear and disappear， /）。”伴隨他的還有梗端（stem end）、花端（blossom end）、銹跡（fleck of russet）、足弓的疼痛（instep arch）、爬梯的壓力（the pressure of a ladder-round），等等事物使他的大腦每時每刻都在運行著。人類生來就是有罪的。不斷地工作，不斷地思考（這也是工作的一種形式）是贖罪的唯一選擇。
也許正是因為這種生活作品的理念，作者才能寫出如此多的精品詩歌。
2、美國夢與認識自我
美國獨立以來，美國夢貫穿于美國生活的方方面面。幾代美國人相信只要他們努力工作，他們就能過上好日子。然而，在這個奇異而支離破碎的世界里，這只是一個大多數人無法實現的夢想。這是一種**。美國人民帶著望梅止渴的動力在他們所想的美國夢里摸打滾爬。
《摘蘋果之后》是弗羅斯特旅居倫敦期間寫的一首典型的描寫新英格蘭田園風光的農事抒情詩（陳鴻琴，60）[3]。俗話說，這首詩暗含著他對美國夢的批判?；蛟S他遠離家鄉，站在相對邊緣的位置審視美國夢。弗羅斯特對美國夢的理解更為深刻。
從這個角度看，詩中的主人公爬梯子意味著一種奮斗，一種不斷融入更高社會階層的嘗試。蘋果采摘本身是美國夢的一部分。此處“蘋果”不再是簡單的一種水果，弗羅斯特賦予其豐富內涵。
首先，所摘的一個個蘋果，就像是一個個小小的成功，是追求美國夢時的階段性成就，它可以是學生考入了一個好大學；可以是男人取到一位好妻子；也可能是賺到的一筆巨款。一個個成績使得主人公飄飄欲仙，他伴著蘋果的香氣昏然入睡。雖然果樹頂上還有摘不下來的蘋果，主人公也受不了工作太久，精疲力盡，打算放棄頂上的蘋果。
可見，美國夢是普通人觸摸不到的夢，我們只能在盡力的過程中放棄。攀爬過程中足弓吃力，身心受創，若是繼續往上爬甚至會有從梯子上掉下去的危險。其次，一個個蘋果也像極了一個個人。
當掛在樹上時，每個蘋果都是獨一無二的，有自己的位置。然而，一旦落地，毫發無損的、有刮傷的等等都將成為榨汁的材料。所有蘋果的價值已無異。
它也反映了美國夢的一個本質：人的價值不在于自身，而在于你在**。美國夢使人喪失了人性，為了美國夢這樣一個口號而忘我、為了勞動而勞動。
然而，到頭來，人們不僅未能實現美國夢，而且在途中迷失了自我，增添了無盡的煩惱和艱辛。因此，弗羅斯特認為追求美國夢重要的認識自我，找準自己價值所在，而非不停歇地向上攀爬，一味追求社會地位。三。在無數人面前追求自然生活
弗羅斯特寫了許多關于秋冬、黑暗和生死的詩。《摘蘋果之后》里他也對人生、生死提出了獨到見解。在按自己意愿結束摘蘋果這一勞作后，作者體驗了所謂成功帶來的快感，卻也體會到睡夢中的種種煩惱。
詩尾頓悟，發出感慨，人要向土拔鼠一樣按照自然規律生活，不要被欲望牽扯，認清自己。陳鴻琴讀了該詩得出“生命是走向死亡的過程”這一結論（陳鴻琴，60）[4]。詩中“sleep”及其同義詞前后出現8次，顯然一直是作者想要強調的。
從“冬眠的精氣已經浸入黑夜（essence of winter sleep is on the night，）”、?o果在夢里時隱時現到結尾處土拔鼠的冬眠，主人公一直沒能安穩的入眠。他說：
“不難明白，什么樣的事情能來打攪/我睡得這一覺，不論是怎樣的/（one can see what will trouble/this sleep of mine， whatever sleep it is.）”。無論在現實中還是在夢中，主人公總是被各種各樣的煩惱所困擾。
主人公從籃子里摘蘋果榨汁，顯然是一種商業行為，表現出對金錢等物質的渴望。但反觀土拔鼠，順應自然，只求吃飽、冬天長眠，下一個春天又是全新的一生。由于人類文明的存在，如個人宗教信仰（如**宗教）、時代思潮（如美國夢），人類的生活總是充滿了各種**。
自我不再存在于* *中，也無法根據自然和平生活。若一昧受**牽扯，跟著所謂的夢奔跑，那么人的一生都會困在疲憊、厭倦之中，無時無刻不為某事煩惱傷神。這樣，長時間睡眠-死亡很可能成為人類解放的最終途徑。
結語：弗羅斯特雖然使用了新英格蘭口語，但詞匯相對簡單，卻蘊含著上述深刻的內涵。究其原因，主要有以下幾點。總的來說，這首詩的前三分之一比較工整，而后面則是長短句交錯。
全詩42行包含了20個尾韻，韻律也相對較為松散。由于自主人公打算結束采摘，就一直昏昏欲睡，意識模糊。這樣的結構和節奏與主人公的思想融為一體，從而更好地將作者所表達的思想融入到詩歌中。
此外，通過對動詞時態、冠詞等簡單詞匯的精心配合運用，該詩具有深深的暗諷意味音韻、結構與其語調相融合[5]（nugali， salwa，59）。詩中的主要意象蘋果具有許多象征意義?？此破胀ǎ瑢崉t使深意顯露。
而且弗羅斯特運用了開放式結尾，雖道出了自己的疑慮，卻沒有提出解決對策，給讀者提供寬闊的自由想象空間，以參與者的身份更投入的去理解該詩。細細品讀，讀懂作者暗含的哲思之余自己的人生也將多一份智慧。
《摘蘋果之后》《摘蘋果之后》有感
羅伯特·弗羅斯特（1874-1963）是20世紀美國最受歡迎的詩人之一。他四次獲得普利策獎和許多其他獎項。
1961年，他應邀出席肯尼迪的就職典禮，朗誦他的詩歌。他是美國非官方的桂冠詩人。
? 每日讀詩活動總結
在中國的文化中，文學是一個經久不衰的話題，在一個特殊的時節，能夠引發無限的思緒，尤其是在中秋，讀一首詩，寄情于明月。以下是小編帶來的20xx中秋詩歌朗誦活動的總結。你喜歡這種詩會嗎？
濃濃中秋情化作詩里談
在中國文化里，文學作品是重要的組成部分，承載著歷史長河的記憶，讓子孫尋得祖先的源頭，傳統節日也是讓血脈延續的重要載體，中秋節尤是。佳節中秋，易郡共聚一席，在上周六舉辦了天涯共此時·易郡中秋讀詩會。將情寄明月，融入詩中。
詩中有畫，“明月松間照，清泉石上流”；詩中有情，“海上生明月，天涯共此時”。
參加活動的業主如約來到會場，伴著石君女士朗讀文章《明月幾時有》的背景**，緩緩步入詩會現場，一盞茶的時間，大家都紛紛入座了。
首先，主持人將為嘉賓做開場介紹，介紹詩歌朗誦會的閱讀順序和時間安排，嘉賓的介紹以及要閱讀的文學作品。接著，介紹此次詩會的特邀嘉賓：石君女士，她帶來自己的朗讀作品隨著舒緩的**，悠揚聲調瞬間把大家帶入詩歌的海洋，結束朗誦后，聽眾仍意猶未盡。
緊接著的是每一位來賓依次作自我介紹，并將朗誦作品作簡介后，開始動情地朗誦，在座各位靜聽欣賞每一個作品，有情寄相思，有贊美自然風光，也有輕松愉快，透過文學感受生活的美好、情感的思緒、文字繪美景……
易郡銷售總監王佳瑤，朗讀了余光中先生的詩歌《鄉愁》，佳節對故鄉的思念，對此她深有感觸并說道：“之所以選擇這首詩，是因為工作的關系，在節假日沒法回家與家人團聚，但是山莊經常舉辦類似讀詩會這樣各式各樣的活動，大家可以相互交流、分享與互動，易郡就像個大家庭一樣，這里就像是自己另外一個家?！贝蠹衣牭剿睦首x和發言，都非常地感動，感同身受明白其心境。
最后，大家一起朗讀張若虛的詩《春江花月夜》，詩開頭：“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，描繪春江月夜的壯麗畫面，應中秋之景。結尾：
“不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹”，有思念、期盼，多的是滿溢的情感，盼的是年年的團圓。
詩詞朗誦會結束后，大家分享了讀書的心得，品嘗了易郡為嘉賓準備的美味佳肴：香甜的月餅和茶。大家聚在一起猜燈謎，與友相伴不亦樂乎，易郡讀詩會也在樂融融的氣氛中漸入尾聲，期待下一次相聚。每位到場來賓，都獲得易郡贈送精美禮品一份。
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