小學柳樹作文(錦集十六篇)
發表時間：2018-12-20小學柳樹作文(錦集十六篇)。
? 小學柳樹作文 ?
有人喜歡孤芳自賞的梅花，也有人喜歡四季常綠的柳樹，而我喜歡婀娜多姿的柳樹。
小河邊一棵柳樹，我看柳樹的枝葉是嫩綠的，我在遠方看見我們的柳樹，好似一個熱情的少女，我在看他的柳條好似小女孩的頭發。
夏天，我又到了小河旁看柳樹，柳樹的葉子變成深綠色的，從遠方看柳樹的枝葉，好似深綠色的皇冠。
到了秋天，我迫不及待的跑到小河邊，看到柳樹的枝葉變成了草綠色的，枝葉好似一顆碧綠的玉石，近看枝葉好似一顆顆翡翠，碧綠碧綠的。
冬天到了，我匆匆忙忙地來到小河邊看柳樹，可柳樹的枝葉被雪覆蓋了，柳樹好似穿上了一層層雪的棉布。
柳樹沒有楊樹高大，也沒有松樹一年四季的綠。我能想到賀知章寫的一句詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！蔽乙惨鱿窳鴺湟粯拥娜恕?/p>
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我的校園前面有一棵大柳樹。
春天，它的枝條長出新芽，在春風搖曳，像春天女孩的辮子。樹下的草探出頭來，呼吸著春天的新鮮空氣。
夏天，樹葉是綠色的，像陽傘一樣被關在籠子里。學生熱的時候在樹下乘涼，就像坐在媽媽的懷里；鳥兒在樹上啁啾，在日落前成為它們的天堂。樹下的草地上開滿了五顏六色的花朵，散發著誘人的香味，吸引著蜜蜂和蝴蝶。
秋天來了，柳樹的葉子由綠色變成淡黃色，然后變成金黃色；一陣秋風吹來，樹葉在空中飄動，像黃色的蝴蝶在空中飛舞。
冬天，倒下的柳樹像士兵一樣站在校園前；看似脆弱的樹枝抵擋不住西北風。雪花飛舞，樹上白雪皚皚，銀裝素裹，美極了！
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春天到了，萬物復蘇，柳樹也不例外，她也秀出了長長的綠辮子。
今天，我們來到了鏡湖，看那美麗動人的柳樹。快到鏡湖時，就聞到了清香的氣味。我站在遠處，發現了三棵出眾的柳樹。這三棵柳樹像一個瀑布，這瀑布正流淌著青色的水。小鳥正在為瀑布伴唱。柳樹姑娘正在梳洗著秀發，鏡湖仿佛在說：“柳樹小姐，我很愿意為您服務”。柳樹又照了照鏡子，覺得自己很美麗，居然把自己想象成了公主。這個猜想直想了下去。柳樹后有幾個人在切切細語，他（她）們也被柳樹的風姿吸引住了。
柳樹的樹干呈褐色，足以讓雙臂抱上一圈，樹干凹凸不平。樹下有許多蹦蹦跳跳的小青蛙，小青蛙還有一個朋友，這個朋友的身子是黑色的，身體只有一粒米大，相信你一定猜到了吧---螞蟻。
柳樹的枝條已經快接近湖面了，她好象用枝條做電話線，想快點和鏡湖說話。而枝條上的柳葉又像閃閃發亮的星星，為了是讓柳樹夜晚也能找到電話和鏡湖說話。
啊，柳樹，沒有你，就沒有鏡湖的美！
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我在公園里看到過柳樹。
它的樹桿粗粗的，而且摸起來很粗拙。
它的樹枝很長，會往下垂，像小女孩的長辮子。一陣輕風吹來，柳枝隨風舞動，像一位仙女翩翩起舞，又像是在給柳樹梳頭。春雨嘩嘩地落下來，柳樹經由春雨的沖刷，顯得更綠了。
柳樹的葉子細細的，嫩嫩的，黃綠色的。
你們看，柳樹真的跟別的樹不一樣，多么錦繡呀!
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柳樹是種美麗的植物。它那樹干，好像一位年輕的美少女纖細的身軀。
柳樹的樹干和碗口差不多大，樹皮是深褐色的，泛著青綠。它的樹干摸起來凹凸不平，像老人額頭上的皺紋，又像老人粗糙的手。枝條又細又長，直往下垂。它的樹枝非常柔韌，絲絲縷縷的像美少女的頭發。微風吹過時，它利用春風這把梳子在打理柔順細長的頭發。柳葉表面是濃綠色，背面是淡綠色，摸起來非常光滑、舒服，只要你仔細地觀察柳葉，你就會發現，它的葉子后面有柳花兒，柳花是嫩綠色的，像一位活潑的精靈，又像一只毛毛蟲在葉子上作繭，等待變成蝴蝶的那一天。柳花掉了的時候，柳絮就藏在葉子后面，它毛茸茸的，像棉花，又像一朵朵白云，非常美麗。
柳樹不僅漂亮，而且渾身是寶，柳樹干是傳統的接骨妙藥，枝條還可以拿來做工藝品。柳絮可以拿來做枕芯，具有安神、催眠的作用。長在河邊的柳樹可以美化生活環境。
柳樹是人類的好朋友，我們應該愛護柳樹。
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我們學校有三棵高大的柳樹。它們就像我們一樣，有著溫馨、幸福的家庭。左邊是爸爸，右邊是媽媽，中間是孩子。他們手拉著手。
從遠方看它像一把遮陰的傘，由于它的柳枝很彎，葉子很茂密。
它的葉子像是貼上去的，左邊一半右邊一半。
它的樹皮有一些樹洞，可能里面有些害蟲。它的樹皮還有一些粗拙，也很厚。
啊!柳樹真美啊!我但愿：你能永遠活下來，讓所有人都看見你的錦繡。我還但愿：我們人人都來愛護樹木，不要去砍樹!
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碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。每當我想起這首詩時，腦子里就想到了柳樹。
今天，我和媽媽來到公園，遠遠看見幾棵柳樹，就好像一個訓練有素的士兵筆直地站在那里，堅守崗位。當微風輕輕的吹過。柳樹搖搖擺擺的，好像是在跟我打招呼，又好像一個小姑娘的長頭發一樣，美麗極了。
我迫不及待的走到柳樹旁邊。柳樹的樹干有碗口那么粗，柔軟的枝條上長著許多葉子，好像女孩子的頭發扎著漂亮的蝴蝶結一樣。一陣風吹來，柳枝隨風擺動，樹葉發出沙沙的響聲，好像小朋友在說悄悄話。摸摸它的樹干又粗又壯，看來平時沒少健身呀！抬頭一看，有的枝條相互交叉，還有的往下垂呢！枝條有粗到細，有的已經長出小嫩芽，小嫩芽像害羞的小姑娘一樣躲在枝條媽媽的懷抱里。用手去摸一摸小嫩芽，有種讓人摸不透的花紋，還軟軟滑滑的，像滑滑梯。
瞧，小河邊也有一棵柳樹，只見它的枝條垂到了水面上。一陣風拂過，柳樹的枝條擺啊擺，讓原本平靜的河面蕩漾起一圈又一圈的漣漪，像河面有自己的脈搏，盡情地跳動著。
江濱公園的柳樹真美??！我喜歡柳樹。
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放學的路上，媽媽開著車，我在后面向車窗外面看，發現路邊種的柳樹都發芽了，柳條上長滿了小芽，整棵樹變成了淡綠色，軟軟的柳條垂下來，看上去像樹長了許多綠色的頭發，遠遠的看像毛茸茸的一團，也似乎是一團軟軟的棉花糖。
今天的天空是霧蒙蒙的，天色預告說要下雪，但是沒有下雨或者雪。昨天晚上奶奶告訴我要今天要下雪，我高興的不得了，等到起床一看沒有下雪，而且是霧蒙蒙的，一整天也沒有看見太陽，我特別失望，仍是期待下次或者下個冬天再堆雪人吧!
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我喜歡高貴的牡丹，我喜歡艷麗芬芳的'玫瑰，但我更喜歡枝繁葉茂的柳樹。
春天，一片狹長的葉子已經長毛茸茸的綠苞中冒出芽兒來，像給柳樹戴了一個個綠色的發卡呢，小鳥們都來作客，好像在開狂歡舞會呢！
夏天，柳樹變得枝繁葉茂了，小魚兒游了過來，把柳枝撓了一下，柳樹仿佛樂得咯咯直笑，老人們和小朋友都來樹下乘涼了。
秋天，柳樹上的葉子已經開始變黃了，柳樹的生命力也已經開始下降了。
冬天，柳樹的葉子已經飄零了，老人們說葉子已經歸根了，他們告訴我只要把一根柳條插在泥土里，就能長成一棵參天大樹呢！柳樹的生命力真強呀！
我愛你，柳樹。
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《柳樹醒了》
教學內容
1、柳樹醒了
教學課時
第 一 課時
教學課型
閱讀識字課
是否集體備課
否
教材
分析
《柳樹醒了》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎？
教學
目標
1、認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、能在讀中感語春天的美麗，在觀察中發現春天里事物的變化。
教學
重點
識字寫字。
教學
難點
能在讀中感悟春天的美麗，發現春天里事物的變化。
教學
準備
1、學生準備春天的圖畫。
2、多媒體課件。
優秀案例
生成設計
一、課前談話：
昨天，老師讓同學們回去找春天，你們找到了嗎？根據學生回答引出新課，讀準“醒”字，你怎么記住咱們今天學的第一個生字。記憶“醒”。
二、放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學生評價老師讀得怎么樣。
三、學生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。第二遍指名各個同學，一人讀一小節，要求把音讀準。第三遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。
四、教師重點領讀兒歌，學生自由選讀兒歌中的小節。
五、學生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌。
出示有柳樹的春景圖。
提問：小柳樹睡了整整一個冬天，它什么時候睡醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。（學生表演讀。）新課標第一網
小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風、春燕和它在一起做什么？
設情境：請學生扮演春雨、春風、春燕讀有關的三小節。它們對柳樹說些什么呢？柳樹又會說些什么呢？請學生上臺表演。
語言訓練：
春雨幫助柳樹“__________，”柳樹變得“__________，”柳樹對春雨說：“__________?！?/p>
春風幫助柳樹，柳樹變得“__________，”柳樹對春風說：“__________?！?/p>
春燕和小柳樹“__________，”柳樹“__________，”柳樹邊飛邊說：“__________。”
讀課文：春天里的'景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！
演讀：小組內表演，四個同學分別扮演柳樹、春風、春雨、春燕。
在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？學生自由發言。
六、出示大屏幕識字：說說你認識了課文的哪些字，不會認的字怎么辦？說說你的好辦法。
七、鞏固練習
1.開火車讀生字。
2.用熟字來記憶。
3.猜字游戲。（以學生自己把生字編成謎語互相猜為主）
（1）身上臟了怎么辦——洗“澡”。
（2）大雨落在田地上——“雷”。
（3）自行車輪胎缺少氣——“軟”。
4.認生字練習：全體學生把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字，學生從字卡里找字并舉起來。
八、指導寫字。
1.重點指導“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
（1）言字旁的一點不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。
（2）“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來。
2.學生先描再臨，老師發現問題，及時糾正。
一、激趣，引入新課。
1、你喜歡春天嗎？（板書“春”字）詞：你看見這個字想到了什么？（學生各抒已見，會說想到春風、春雨、春暖花開。）新課標第一網
2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。
（）
（） （）
春
（）（）（）
板書：春雷春雨春風春燕
3、出示多媒體課件，感受春天大地復蘇的景象
二、初讀課文，整體感知
1、誰知道冬天的柳樹是什么樣子？（冬天柳樹就像人在睡覺。）春天柳樹發生什么變化了？（柳樹發芽好比睡覺醒了。）
2、柳樹在誰的幫助下醒的呢？聽聽課文是怎么說的？
（課件出示：配樂課文朗讀并配相關畫面）讓學生說說。板書：春雷、春雨、春風、春燕。
3、這首詩好聽嗎？想不想讀？分小節自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
4、誰愿意讀第一節（依次指名讀各小節）。
四、朗讀背誦，感悟課文
1、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組交流交流。
（根據學生的回答依次學習相應小節。）
2、學生在讀書交流中，隨機出示課件中相應小節，幫助領悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。
第一節：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。）
想象：春雷會跟柳樹說什么？
第二節：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。）
你覺得這一小節該怎樣讀呢？
第三節：（課件出示：春風吹動柳枝，柳枝飄蕩）
引讀，你們瞧！春風給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）。
第四節：誰想讀第四節？誰知道“小柳絮”是什么樣兒的？理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風飛散。）
第五小節：（課件出示：柳樹枝條在風中飄蕩，孩子們在樹下玩耍。）看，小柳樹醒了，它在干什么？會班齊讀。
3、再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”？“柳樹醒了”說明什么？
4、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。（課件出示課文插圖，同時配樂。）
板書設計
春雨 洗澡 柳枝 軟了
春風 梳頭 柳梢 綠了
春燕 捉迷藏 柳絮 飛了
作業設計
背誦課文
練字
觀察，春天還有什么也醒了？
教學反思
課的開始很自然地導入了新課，“一字開花”的游戲調動了學生學習的興趣，我們都知道“興趣是最好的老師”學生有了興趣，就有了主動探究的重要基礎。所以，激發探究的興趣是教學成功的關鍵。可以說，沒有成功的“激趣導入”就沒有學生主動積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習實踐。
通過老師配樂朗讀，使學生感到了春天的美，在識字過程中，通過自學、交流學、訂報等方式，使學生能進一步掌握生字，并得到鞏固。通過實踐證明，教學必須緊密聯系學生的生活實際，使他們切實感受到學生對所學內容興趣盎然，樂于探究；對小學低年級而言，有效地組織小游戲，有時可以達到事半功倍的效果；因此可見，教師應當始終關注學生的情感體驗，調動學生的生活積累，幫助他們架設并構建新知的平臺。這些，是教學成功的基礎和前提。
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描繪著春天的美麗，她還有一枝枝嬌嫩的枝條，撫摸著大地，好像在說：“小草弟弟快快出來陪我玩?。 眲e看她像小姑娘的皮膚一樣嫩，但她卻有一粗壯的莖，來托著她那美麗的枝條，微風吹過，她多像在跳舞的人們?。∽咴诼飞?，我看著那綠的草，鮮艷的花和婀娜多姿的柳樹，撫摸著人們的臉龐，人們看到春天已經來到，歡笑聲溢滿了人間，就在這時，柳樹發出沙沙的聲音，花兒發出滴滴聲，小河發出嘩嘩聲，好像為春天的來到，譜成的一支春天的贊歌。
描寫春天柳樹
??！我愛可愛的春天！我愛春天的柳樹！
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我們的學校里有一棵又高又大、又粗又壯的大柳樹，美麗極了！
春天，柳樹卸去了冬天枯萎的服裝，貪婪地吮吸著春天的甘露，吐出了嫩綠的樹葉。春雨過后
柳樹吸飽了大地媽媽的乳汁，享受了太陽公公的溫暖，顯得可精神了！遠遠望去，千絲萬條的柳枝在春風中盡情地搖擺著柔軟的身子，真的像是一個婀娜多姿的少女在抖動她剛洗過的長長的發辮?。?/p>
夏天，柳樹上的知了熱得扯著嗓子喊：“熱熱，真熱呀！”我們在上體育課，個個身穿T恤，有的只穿件背心，還在不停地扇風，一休息的時候，我們都跑到大柳樹的底下，有學校的這棵大柳樹為我們遮陽，
讓我們不怕了太陽的照射。
秋天來了，柳樹上的葉子由深綠變成了黃綠，再是淺黃，最后成為深黃，被風一吹，搖搖墜下，打著滾兒，上下翻飛著，一會又被吹得無影無蹤了……飛落地上的黃葉好像是一層金色的地毯，同學們都很喜歡在樹下撿樹葉玩。
冬天，大雪紛紛揚揚地下起來，落在柳樹上，柳樹仿佛披上了一層潔白無瑕的大衣，晶瑩透明、玲瓏剔透，那一絲絲一縷縷，在陽光的照射下閃著耀眼的光 ，微風吹過，雪粒簌簌滑落，柳條搖曳生姿，把我帶進了一個冰雪童話世界……
?。∥覀儗W校的大柳樹四季變化可真大呀！我喜歡這棵大柳樹！
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教學目標：
知識與技能：
1.會寫本課四個生字，做到筆順正確。
2.會認文中十一個生字。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.了解柳樹的形態，感悟作者無盡的想象，初步培養感受、欣賞美的情趣。
過程與方法：
1.通過拼讀、比較、識記、組詞開花等形式認讀本課生字。
2.通過觀察比較、書寫、組詞，會寫本課生字。
3.通過拼讀、朗讀、自由讀等多種朗讀形式進行閱讀訓練，熟讀成誦。
情感、態度與價值觀：
1.在識字、寫字中培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
2.培養學生善于觀察生活，發現美，豐富學生想象，從小熱愛生活，熱愛大自然。
3.感悟作者無盡的想象，初步培養感受美、欣賞美的情趣，培養做事持之以恒的習慣。
重難點分析：
l初步了解漢字的演變，逐步積累識字的方法，掌握寫字的技巧，正確、美觀地寫好“日、月、人、太”四個字。
l能結合實際生活，了解柳樹的特點，感受作者奇妙的想象，并樂于表達自己的見解。
l讓學生通過讀文，抓住重點語句的描寫，懂得做事要持之以恒的道理。
課前準備：
課件、生字卡片。
教學過程
第一課時
一、聯系生活，激發想象
1.引導學生觀察柳樹的樣子，結合生活說一說：你覺得柳樹像什么?你能想象她在做什么嗎?出示課件
2.學生暢所欲言，發表自己獨特的見解。
3.出示課題，認識“柳”字，齊讀課題。
二、識字，學文
(一)課件出示閱讀提示，學生自讀課文，學習生字
1.自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，直讀到自己滿意為止。
2.把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。
3.把課文讀正確，讀通順。
4.課件出示相關帶生字的語句。
(1)讀帶拼音的句子。
(2)去掉生字的讀音再讀。
(3)出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象。
(4)出示單個的生字，指名認讀。
5.說一說，還有哪些字難認?
學生自主交流識字方法。
6.開火車朗讀讀文，其他同學認真傾聽，給出評價。
(二)熟讀課文，感知理解
1.課件出示閱讀提示：認真自讀課文，思考下面的問題。
(1)課文中的柳樹什么樣子?
(2)她在做什么?
(3)你想向柳樹學習什么?
讓學生畫出相關語句，反復朗讀。
2.學生在充分讀文后自由發言，課件出示相關語句，指導朗讀。
(1)抓住第一自然段中“站”字了解柳樹的挺拔，抓住“彎”、“垂下”感受柳樹的婀娜多姿。也可抓住“她”字，問問學生作者為什么這樣寫。
(2)通過四個“釣”字，體會作者的想象;抓住“……”給學生發揮想象的空間，續寫課文。
(3)抓住第三、四自然段中“從白天釣到黑夜”，“從春天釣到冬天”，“灰心了嗎?沒有?！钡日Z句，讀出柳樹的自信和鍥而不舍。
(4)用自己的話夸夸柳樹，并指導朗讀最后一段，讀出對柳樹的贊美之情。
3.指名學生朗讀全文，其他同學邊欣賞邊想象畫面，感受柳樹的可愛、美麗。
三、試背課文
四、課外拓展
我來畫一畫，寫一寫：
你心中的柳樹是什么樣子?畫在紙上吧，還可以把你的感受寫在旁邊。
第二課時
一、復習回顧
1.生字果樹摘果子。
2.點兵點將背課文。
3.展示上節課拓展練習的作品，看誰的最精彩。
二、寫字
1.課件出示“日”、“月”、“人”三個字的象形字，讓學生觀察像什么?
2.課件出示要寫漢字，仔細觀察
每個字在田字格中的位置。
(1)教師范寫，學生書空，做到筆順正確。
(2)學生描紅，教師巡視指導。
(3)討論怎樣把字寫好看。
3.給生字組詞。
4.學生練寫生字。
指導書寫時，教師要強調書寫的注
意點和書寫的姿勢。
5.展示學生作品，師生共同評價，取長補短。
三、學后總結
教師讓學生總結這節課有什么收獲。
四、課外作業
你還知道哪些贊美柳樹的詩句和文章?抄在小本本上，背一背，也可與小伙伴交流。
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在一個大花園里有許多美麗的植物：嬌艷的紅花，嫩綠的青草，還有挺拔的松樹。
有一棵柳樹，長得很漂亮：粗壯的樹干，纖細的枝條，還有嫩綠的葉子，人們見了，無不贊美有加?？墒橇鴺涮焯炻牭饺藗冑澝雷约?，便漸漸地驕傲起來。有一天，它理直氣壯地向所有植物說：“我是你們當中最美的！你們誰也比不上我！有誰不服？嗯？！”大家聽后沒有任何反應。正當柳樹生氣時，它腳下的泥土說話了：“柳樹，別驕傲！沒有我的養育，你也不會有今天！”柳樹聽了泥土的話，氣得臉都黑了，氣急敗壞地對泥土喊道：“你？你能養育我？！笑話！我要證明給你看！沒有你，我會更加完美！”泥土默不作聲。
有一天，突然刮起了大風，柳樹借助風的力量擺脫了泥土，實現了它的部分諾言。
從這時起，柳樹就開始想自己以后的生活會多么美好，人們會怎樣稱贊自己?？墒?，他卻一天不如一天，樹枝和樹干都變脆了，一碰就斷，原先嫩綠的葉子也沒有了。人們見到了它，給它的也是厭惡的眼神。后來，柳樹和垃圾堆睡在了一起。
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我奶奶家住在一個村子里，院子里有一棵大柳樹。奶奶說這棵柳樹已經有10多年了，比我的年齡還大呢。
我喜歡這顆大柳樹。春天，大柳樹長出了嫩綠的枝葉，隨風輕輕地擺動，好像一個舞蹈家在翩翩起舞;夏天，大柳樹枝繁葉茂，象為我和小伙伴撐起了一個巨大的遮陽傘，讓我們在傘下涼爽地玩耍;秋天，小樹葉們染黃了自己，拿著媽媽為它們準備的降落傘，紛紛落到地上藏了起來，要等到來年的春天才肯出來;冬天，大柳樹象一位堅強如鐵的戰士，站在潔白的雪花里，好像在為我站崗放哨。
可如今奶奶家就要蓋房子了，要把大柳樹砍掉。在那一瞬間，我好像看到大柳樹在朝我微笑，似乎還在說著“再見”，我心里難受極了。大柳樹，我想念你......
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我們學校有許多樹，有柳樹、紅葉李、松樹……其中我最喜歡柳樹。
廁所邊的花池里有兩棵高大、粗壯的柳樹，遠遠望去，柳樹就像一把墨綠色的大傘，風一吹，柳樹枝就隨風飄蕩，真像秋姑娘的頭發。
走近柳樹下，呈現在我面前的是一大片翠綠色葉子，葉子彎彎的像鐮刀，葉子上還有數不清的紋路，就像人類身上的血管，聽老師說這兩棵柳樹馬上就要離開我們了，我舍不得讓這兩棵柳樹離開我們。
這時，我折了一條柳枝，作為紀念，回到家后，我用小刀在柳枝的一端劃了一圈，然后把柳樹枝的外皮小心翼翼地剝了下來，最后做成了一個笛子，當我吹起它就會想到我們學校那兩棵高大、茂盛的`大柳樹。
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