辯論賽獎項事跡材料(范本18篇)
發表時間：2018-01-21辯論賽獎項事跡材料(范本18篇)。
一. 辯論賽獎項事跡材料
1、你來我設下圈套陷害敵人，讓敵人進入我與時間賽跑的智慧。
2、辯論今天的活動，關于我的未來。
3、我們必須迅速采取行動，一擊制勝。
4、善于用言語思考美，表現在心里智慧在嘴里。
5、語言和思想的沖突，智慧和靈感的沖突。
6、媒體影響世界。我們影響媒體。
7、在演講和辯論的日子，話語從天上來。
8、收集一百個最好的思想，歷史的證據，過去和現在的證據。
9、智慧賦予我生活的能力，讓我生活得更好。
10、明辨是非，虛張聲勢；論長與短，看我所擁有的知識。
11、區分風格，區分精彩；無論成功還是失敗，都要全力以赴。
12、以德立業，以志學業，以信立業，以情成業。
13、智者在天空飛翔，在海洋潛水，男性在大地。
14、在演講和辯論的日子，話語從天上來。
15、閱讀它，懷疑它，思考它，辯論它。
16、在戰略上，在決勝的戰場上。
17、如果你想爭論，那就大聲爭論。
18、交流，學習，發展，提高，互相學習。
19、學會用仁慈的心說話，學會用心傾聽，學會與公眾的思想辯論。
20、用清晰的思路辯論，坐在路上。
21、發自內心地說，發自內心地說，然后變得文明。
22、鐵牙和銅牙爭奇斗艷，口水戰戰劍。
23、我們要解決民生困難，培養世界人才，明辨是非，討論天地是非。
24、成為最受尊敬的商學院辯論隊。
二. 辯論賽獎項事跡材料
請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是。。。 。。。而不是。。 。
2.對方辯友請不要將概念混淆 按照對方辯友的邏輯……
3.世界如此奇妙，您卻如此煩躁，這樣不好，不好。
4.面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒。
5.對方辯友不要回避問題，您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里。
6.對方辯友以偏概全，用……例子來論證……實在是一葉障目，盲人摸象，沒有意識到還有……
7.我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?
8.為什么對方辯友一直不敢正面回答我們的問題，閃閃爍爍是在猶豫么?還是你們根本無法面對如此之多的現實，總是拿著A情況下的 B 結果來跟我們 C 情況下的 B 結果來銜接，對方辯友不是牛頭不對馬嘴嗎?
9.我們從剛才就一再強調，今天我們討論的 A 情況下會如何，而對方辯友總是舉 B 情況 下的例子，是不是“紙糊的月亮當太陽，偷天換日呢?
10. 再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝，對方辯友不要再逃避問題了，回到眼前的問題中吧。
11.請對方辯友不要跳出討論的論題之外，世界上不是缺少實踐，只是缺少發現實踐的眼睛。
12.對方辯友一直是“坐飛機扔炸彈——空對空”講來講去，我方問了那么多遍，他們也沒有給我們舉出一個例子來。 對13.對方辯友回答我方問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角。 最不該犯的歷史性錯誤：
正反：如果說項羽自刎烏江就說他是失敗與劉邦的，那么彭城之戰的項羽，巨鹿之戰中的項羽，他也是成功了啊。為什么不能說他是英雄呢?
反方：我想澄清幾個歷史事實。彭城之戰中項羽勝于劉邦，但巨鹿之戰是項羽抗擊秦軍!
最有邏輯問題之辯詞：
雖然他們有時候犯錯，但我們不能認為他不對。
最幽默之辯詞：對方辯友請注意，騎白馬的不一定是王子，也可能是唐僧啊。
三. 辯論賽獎項事跡材料
關于辯論賽
陳詞階段 正反方各3分鐘
質詢階段 正反方二三辯手針鋒相對
攻辯小結 規則一般不同 有的一辯來做 有的二三辯來做 根據質詢環節的焦
點進行總結 1分30秒
自由辯論階段 每方5分 各十分鐘
總結陳詞 反方先來 各4分鐘
一辯
語速不要太快 口齒要十分清晰
最好是富有感情的女生 把你方立論論據講清楚
“我方認為。。理由有三，第一。。。第二。。第三。?！?/p>
語言不要太復雜，要讓觀眾和評委聽清，聽懂
追求刻板的專業的話語，不一定討人喜歡
她要用一種春風化雨的意境把大家帶入到你方觀點中
讓觀眾一聽 就覺得“不管她說的是什么 我就覺得是對的”
由于一辯可以提前準備 照著背下來 或者【半背半念】
所以要求一辯一定不要“卡殼”
要順暢 富有感情
二辯 三辯
質詢中大顯身手
要準備問對方問題 也要準備被對方提問
準備的問題有【立論轟炸型】【名人名言反問型】
【聲東擊西假問型】【是與否強迫性】【挖墻腳型】等等
被提問時 對辯手要求高 一定要知道對方的思路 是什么
對方要如何套自己
如果反應不是很靈光的話 那就對于對方的回答不要完全回答
不回答【是】也不回答【否】只給對方模棱兩可的回答
這樣對方抓不到把柄
質詢中很容易亂 辯論變成吵架 所以保持風度是很重要的
自由辯論
注意用時 這個是發揮整體協作的精神 而不是一個人獨逞英雄的`時刻
還有要注意分工要明確
往往一辯搶不上話 所以要記住 給一辯留機會
如果一辯發言很少的話 整體會顯得失衡 影響整體得分
某個人很強 其它人很弱的話 也會影響得分
自由辯論階段 一定要【眼觀六路 耳聽八方】
如果兩個人同時站起 那注定一個人要坐下 誰呢?
你們提前要鍛煉這種手勢或者這種使眼色的方法
誰更有把握誰來答
如果沒人站起來呢?這說明對方說的話 讓我方大腦【短路】了
沒人站起來 一下子就會大煞士氣 所以一定要有人站起來
回答不上來的話 就直接岔開話題就可以了
自由辯論階段講求一問一答 你在回答對方問題時
一定記得要繼續問你方問題 為什么呢
如果不問的話 對方辯友會繼續根據你剛才的回答來攻擊你
但是如果你回答了問題 接著再問對方的問題的話
對方就要考慮是要回答你問題 還是繼續攻擊你
這樣加快進度 讓你方顯得更有準備 氣勢更強
在自由辯論階段 四位辯手各準備8個問題 或者反問句
不論你回答了對方的什么問題 回答完畢后 都問一個對方問題
對方亂了陣腳 肯定就慌
要么躲避你方問題 要么就是答的不貼切或者漏洞百出
你方就可以說“對方一個問題都不回答 全是敷衍 是不是自己的立論站不住腳了”
除了每個人手里都要有8個問題
還要有一辯的陳詞 也就是你們的立論
自由辯論時 是圍繞自己的立論來打的
對方只要問問題，你都可以說 “不好意思 我方一辯開篇陳詞的時候已經說過了 請問對方辯友。。。。(你準備的問題)”
這樣評委會覺得你們思維敏捷 有中心 有重點
千萬不要唇槍舌劍 你們所說的和你們立論毫無關系
這樣你們就散了
總結陳詞
到四辯了，陳詞是4分鐘,比開篇陳詞多了一分鐘
這四分鐘分成三部分
一 1分鐘 二 1分30秒 三 1分 還有30秒備用 時間自己調節
第一部分是總結剛才辯論階段你們的爭端是什么
對方錯在哪 對方有哪些漏洞
或者自由辯論你方沒解釋明白的地方再解釋一遍
第二部分 再次重申你方立論 不過要更深入
第三部分 升華 升華到馬克思 升華到價值層面等等
最后再來個讓全場熱血沸騰的收尾 四辯任務就圓滿結束了
收尾可以用廣告詞 用名人名言 詩歌 什么的
賽前準備：
1.看一場辯論賽視頻
2.準備辯論賽中用的套話 讀熟 手到擒來
3.討論出來你方立論 并熟記
4.8個問題 四個辯手總共32個
5.你方的例證 例如某某報紙說。。。。某某文學大家說。。。某某國家政策說。。
6.統一服裝 至少是一個顏色的
7.小紙條 小紙卡 手掌大小 最好四個辯手是一樣的
有的寫滿東西 有的空白 負責寫東西傳給其他辯友看的
8.賽前不要吃太多 不要吃油膩
9.對著鏡子大吼 我能贏 我能贏。。。
四. 辯論賽獎項事跡材料
1、飛揚隊——揚起翅膀，飛越無線。
2、上進小隊——擁有一顆上進的心，才能取得成功。
3、飛躍隊——勇往直前，永不止步。
4、和諧隊——和諧和諧，我是最棒的。
5、天使組——不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道。
6、無敵隊——無敵無敵，天下無敵。
7、瘋狂隊——瘋狂瘋狂，屬我瘋狂。
8、仁和隊——眾志成城，飛越顛峰。
9、阿夢隊——阿夢阿夢，獨一無二，加油，加油，加油。
10、先鋒隊——先鋒先鋒，勇闖巔峰。
11、志勝隊——壯志凌云，勝利在握。
12、太陽隊——我們無處不在。
13、越眾隊——團結一心，其利斷金；眾志成城，飛越顛峰。
14、臥虎藏龍隊——鑼鼓咚咚，氣勢如虹，臥虎藏龍，與眾不同。
15、必勝隊——勇往直前。
16、給力隊——給力，給力，勇往直前。給力，給力，沖破無限。
17、團結小隊——團結就是力量。
18、精誠隊——精誠所至，金石為開。
19、智慧隊——擁有智慧，卓爾不凡。
20、相信隊——一切皆有可能。
五. 辯論賽獎項事跡材料
1.對于一辯，主要是立論特別需要注意。要落落大方，將己方的`觀點清晰的展現出來。一辯最好能梳理出立論主線，然后執筆寫好，最好對內人手一份。
2.二辯和三辯任務有點類似，都是擔當著攻擊和防守的角色。也就是說，要把己方的問題拋出去，展開進攻。還要回答對方的問題，進行防守。所以前期討論過程中需要做大量的準備和筆記，將能想到的都寫下來，最好提前想好對方會問些什么，己方如何回答更有利。
3.四辯是整場比賽的終結，但是其實也是最容易出彩的地方。
四辯有三種模式：
一是抒情版的，就是以情動人，說一些很帶感染性的話語，帶動全場的氣氛。
二是剖析版的，這個要求很高，需要臨場發揮能力，將對方的幾個主要觀點記下來，在結辯的時候一一指出對方的邏輯上的錯誤或者其他方面的錯誤。
三是樸實版的，就是完善己方的立論，而后進行升華。
三種結辯沒有高下之分，看你適合哪一種，都可以打的很出彩。
六. 辯論賽獎項事跡材料
辯論賽主題：應該禁止孩子使用手機
尊敬的評委、各位辯手：
今天的主題是“應該禁止孩子使用手機”，這個話題已經成為了廣大家長和學習專家們的頭號問題，因為在這個數碼時代，孩子們使用手機的時間越來越久，而對孩子們的身心健康卻帶來了不可估量的影響。因此我們提出辯題，爭論“應該禁止孩子使用手機”。
首先，我們的觀點是：“應該禁止孩子使用手機”。由于孩子們的思想發展尚未成熟，他們對事物的認知和處理方式與成年人存在著很大的差異。這時候，讓孩子們使用手機就好比是讓孩子走上了一條充滿危險的不歸路。
對于禁止孩子使用手機這一觀點，有人會反駁說，讓孩子使用手機可以幫助他們更好地學習和成長。但是，孩子使用手機的時間過長、頻率過高，就會影響到他們的注意力和思維能力，讓他們變得無法集中精力面對學習任務。此外，因為手機中藏著無數虛假信息和地下文明，孩子們容易受到不正當的圖像和文字影響，從而對他們的思想、價值觀和人生觀產生負面影響。
而且，讓孩子使用手機還會影響他們的身體健康。因為過多的使用手機易導致眼部問題、頸部問題和手指問題等健康問題。對于長時間看手機導致視力下降的影響，就不勝枚舉。還有一些孩子因為游戲使用手機過度，無法自控，因此就會影響到他們的身體和心理健康。
此外，讓孩子使用手機也會影響到他們的社交能力。因為過多的使用手機會讓孩子產生社交焦慮、社交孤立等現狀，這樣的情況會抑制孩子的正常社交能力的發展。讓孩子們使用手機三五年，在青春期來臨時，可能就會造成他們的情感延誤，這是一種非常嚴重的后果。
綜上所述，我們認為，禁止孩子使用手機是非常必要的，因為孩子們的思想發展還沒有達到成年人的水平，使用手機會對他們的身體和心理產生許多負面影響。通過限制孩子的手機使用，我們能夠讓他們更好地發揮天性，關注自身的健康和成長，助力他們成為健康的成年人。謝謝大家！
辯論賽主題：應該取消高考
尊敬的評委、各位辯手：
今天的主題是“應該取消高考”，這個話題成為了公眾關注的焦點，因為高考對學生和家庭帶來的壓力越來越大，所以我們提出辯題，爭論“應該取消高考”。
我們首先從“取消高考”的利與弊兩方面進行分析：
關于“取消高考”這一提議，有人會認為，這樣可以避免高考對學生和家庭的沉重壓力，使得學生可以過一個更為輕松的大學入學過程。另外，取消高考也能夠減輕社會上的“升學焦慮”，讓學生可以把更多的精力放在專業知識的學習上，以發展實用的工作能力和創新的思維技能。
但是，取消高考也會帶來一些負面影響。因為在現實生活中，很難做到一個不公平的世界。如果取消高考，高一到高三的教育勢必會發生許多的變化，考試的形式和內容也會發生一定的調整。在這種情況下，學生和家長的心理壓力會更大，就像是進入了一個不確定的世界，這會使得社會對學生的教育產生更多的不安全感和抱怨。此外，通過高考我們可以判斷一個人的能力和智慧，因此如果取消了高考，很可能導致培訓機構的泛濫，許多學生可能會通過培訓機構來進行入學考試的準備，這將不僅會加重家長的負擔，同樣會加重學生的重負。
綜上所述，我們認為，取消高考是不可避免的。畢竟，這是一個能夠解決許多問題的好辦法，它能夠落實學生深入學習的責任，來落實學生的勤奮精神和對待學習工作的認真態度。同時，取消高考也能夠減輕社會上的“升學焦慮”，使學生在大學的學習過程中更加的自由和自主、有意義。我們堅信，取消高考是一種好的嘗試，它可以促進中國教育的不斷發展。謝謝大家！
七. 辯論賽獎項事跡材料
1、宏辭論道，以辯會友。
2、就事論事，陳述事實。
3、文韜武略，笑傲群芳。
4、知識時代，智者先行。
5、眾志成城，敗亦為榮。
6、利劍出鞘，倒海翻江。
7、辯響校園，辯出你我。
8、持之有故，辯之有理。
9、千機善辯，魅力無窮。
10、經世濟民，管理人生。
11、舌戰唇槍，問鼎天下。
12、雷厲風行，一鳴驚人。
13、唇槍舌戰，誰與爭鋒？
14、辯以明思，坐而論道。
15、崇德尚能，經世濟民。
16、激情碰撞，跌宕成長。
17、公平競爭，力爭第一。
18、友誼第一，比賽第二。
19、放飛夢想，堅持理想。
20、想辯就辯，辯得響亮。
21、以學心聽，以公心辯。
八. 辯論賽獎項事跡材料
主題：是否應該實行全球一同步尊敬的評委和觀眾們：
是否應該實行全球一同步這個話題一直備受爭議，不僅涉及到國家間的文化差異和社會發展程度的差異，更關乎全球格局和可持續發展的問題。今天，我們來探討一下這個話題。
首先，我們來看看提倡全球一同步的原因。全球一同步可以使全球市場更加穩定。因為不同國家間的時間差異容易造成交易和溝通上的不便，尤其是國際貿易和金融交易。如果全球實行統一時間，能夠大大減少時間差異帶來的不便，提高效率，有助于推動全球經濟的穩定和發展。此外，全球一同步還有助于減少跨國旅行人員的時差疲勞，對于跨國旅游和商務出行都具有積極的影響。
但是，關于是否應該實行全球一同步也有反對意見。最主要的原因是，全球一同步會帶來影響文化和傳統的風險。因為每個國家都有自己的文化和傳統習慣，這些習慣也與時間緊密相關，實行全球一同步可能會引起很大的壓力和抵觸，如果強行實行，會對人們的生活習慣產生負面影響，甚至追求的文化和個性化。此外，實行全球一同步會使全球格局更加集中，可能會導致一些地區的不利，因為這些地區可能因為時區的關系已經形成了一些優勢，這些優勢將會在全球一同步的情況下失去，導致其經濟和社會發展受到不利的影響。
那么，我們該怎么權衡利弊呢？我們認為，應該以平衡各方利益為出發點，嘗試在全球各國的協商中，找到一個對多數人都有利的方案。我們認為，全球一同步雖然有好處，但需要在保護和尊重各國文化和傳統的前提下，盡力減少不利影響。而對于解決時間差異帶來的不便，可以通過其他方法來解決，比如加強全球信息和數據的流通，打破語言和文化的障礙，這對于全球經濟和發展也將會有積極的影響。
最后，我們希望，我們能夠通過這場辯論，讓大家更加清晰地認識到全球一同步的利與弊，也希望各國領導人能夠慎重考慮，并以全球發展和人民福祉為出發點，尋找出一個對多數人都有利的解決方案。
九. 辯論賽獎項事跡材料
1、我思故我在，我在故我辯。
2、智慧對決，辯場爭鋒，誰敢橫刀立馬，唯有今朝化工。
3、心生而言立，言立而文明。
4、真情在時間中沉淀，真理在辯論中清晰。
5、以仁心說，以學心聽，以公心辯。
6、公平競爭，力爭第一。
7、你的風采來自辯論的'精彩。
8、語言是一們獨特的藝術。
9、經世濟民，管理人生。
10、立商以德，學商以志，經商以信，達商以情。
11、以學心聽，以公心辯。
12、唇槍舌戰，誰與爭鋒？
13、演講辯論日，語出“經”人天。
14、辯一題而有知，論縱橫而明志。
15、集天地之造化，匯萬物之始初。
16、鐵齒銅牙弘正氣，唇槍舌劍戰群儒。
17、崇德尚能，經世濟民。
18、國情世事，經世濟民，辯壇精英，倫場先鋒。
19、眾志成城，敗亦為榮。
20、交流，學習，發展，提高，向對方辯友學習。
21、煮酒辯古今，張弛論天下。
22、智者動，仁者靜，動靜兩相宜；智者經，仁者辯，經世辯天下。
23、智者飛于天、潛于海、雄于地球。
24、經邦濟世，富國為民。
25、辨是非，逞口舌之利；論長短，看知識我豐。
26、舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境。
27、辯以明思，坐而論道。
28、集廣商之靈氣，競世紀之辯。
29、你來我往巧設陷阱誘敵入，敵進我退分秒必爭賽智慧。
30、千機善辯，魅力無窮。
31、雄辯滔滔舌戰群儒諸葛亮，思維清晰耳聽八方找破綻。
32、辯出風格，辯出精彩；不論成敗，盡力就好。
33、經邦濟世現師大底蘊，辯思古今述鴻鵠情懷。
34、就事論事，陳述事實。
35、宏辭論道，以辯會友。
36、經世濟國，中財有我。
37、辯今之大事，論我之未來。
38、載知行萬里，辯聲滿校園。
39、精于思美于言，秀于心慧于口。
40、傳媒影響世界，我們影響傳媒。
41、口舌交錯之艱辛，言禮言利言社會。
42、知識時代，智者先行。
43、儒戰群雄，一張嘴辯論天下三寸舌。
44、舌戰唇槍，問鼎天下。
45、想辯就辯，辯得響亮。
46、一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。
47、旁征博引，理不辯明心不甘，胸懷坦蕩，比賽次之情為重。
48、智慧給了我生活以及更好的生活能力。
49、涌動青春思辯，給力學風。
50、匯集百家之博思，證史證事證古今。
51、雷厲風行，一鳴驚人。
52、解民生之多艱，育天下之英才，辯古今之是非，論天地之對錯。
十. 辯論賽獎項事跡材料
1、舌戰唇槍，問鼎天下。
2、橋是我建，路是我開；要從此過，留下辯才。
3、持之有故，辯之有理。
4、智者動，仁者靜，動靜兩相宜；智者經，仁者辯，經世辯天下。
5、你來我往巧設陷阱誘敵入，敵進我退分秒必爭賽智慧。
6、經明行修，顯以厲俗；吾思吾言，辯之有道。
7、以仁心說，以學心聽，以公心辯。
8、語言是一們獨特的藝術。
9、心生而言立，言立而文明。
10、精于思美于言，秀于心慧于口。
11、旁征博引，理不辯明心不甘，胸懷坦蕩，比賽次之情為重。
12、宏辭論道，以辯會友。
13、就事論事，陳述事實。
14、雷厲風行，一鳴驚人。
15、演講辯論日，語出“經”人天。
16、智慧給了我生活以及更好的生活能力。
17、載知行萬里，辯聲滿校園。
18、辯世事，論時事，實事求是。
19、辯出風格，辯出精彩；不論成敗，盡力就好。
20、運籌帷幄之中，決勝賽場之上。
21、舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境。
22、我思故我在，我在故我辯。
23、智慧對決，辯場爭鋒，誰敢橫刀立馬，唯有今朝化工。
24、辯響校園，辯出你我。
25、傳媒影響世界，我們影響傳媒。
26、語言與思想的交鋒，智慧與靈感的碰撞。
27、雄辯滔滔舌戰群儒諸葛亮，思維清晰耳聽八方找破綻。
28、做最簡單的辯手，用自己的方式，說我們知道的、經歷的、相信的。
29、口舌交錯之艱辛，言禮言利言社會。
30、經世濟民，管理人生。
31、辯今之大事，論我之未來。
32、你的風采來自辯論的精彩。
33、經世濟國，中財有我。
34、經邦濟世，富國為民。
35、立商以德，學商以志，經商以信，達商以情。
36、讀之，疑之，思之，辯之。
37、國情世事，經世濟民，辯壇精英，倫場先鋒。
38、眾志成城，敗亦為榮。
39、涌動青春思辯，給力學風。
40、辯民生以善其身，論國事以濟天下。
41、辯以明思，坐而論道。
42、辯一題而有知，論縱橫而明志。
43、逆俗而不枉真，辯者之實也。
44、想辯就辯，辯得響亮。
45、解民生之多艱，育天下之英才，辯古今之是非，論天地之對錯。
46、經邦濟世現師大底蘊，辯思古今述鴻鵠情懷。
47、交流，學習，發展，提高，向對方辯友學習。
48、匯集百家之博思，證史證事證古今。
49、辨是非，逞口舌之利；論長短，看知識我豐。
50、唇槍舌戰，誰與爭鋒？
51、做最受尊重的商學院辯論隊。
52、集天地之造化，匯萬物之始初。
53、公平競爭，力爭第一。
54、真情在時間中沉淀，真理在辯論中清晰。
55、煮酒辯古今，張弛論天下。
56、莊嚴無畏的獨立思考，靈氣四溢的自由辯解。
57、一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。
58、智者飛于天、潛于海、雄于地球。
59、知識時代，智者先行。
十一. 辯論賽獎項事跡材料
激烈的辯論會現在就要開始了，我們每個人眼中閃耀著激動加期盼的混合眼光。
本場辯論的主題是（成績是老師教的還是自己學的）我和趙泊昊灰溜溜沒精打采的上去了，對方的氣勢明顯把我們壓了下去。
我們各照個的稿念著，就跟念文章一樣，一點趣味都沒有。觀眾的氣勢明顯下降了，結束了同學們給我們的評價使我們知道了不足，越來越多的組上臺辯論的越來越好了。令我最尷尬的一次是二組與三組對抗，他們說的真是行云流水，當二組辯手說出內容的時候，我尷尬了這明明跟我們準備的詞一模一樣。在課間準備的胸有成竹的我和組長，不知如何是好，哭笑不得啊！
在他們說的時候，我詛咒到“別說了！別說了！我們的詞就剩一兩句了?！蔽艺媸菫貘f嘴說別說就是反著的，他們把我們準備的詞全部一塵不拉的說了出來?！鞍?！是沒有希望了?！蔽液徒M長嘆息。在我不高興的心情中，突然的一種聲音傳來：“不要放棄！趕緊向組員搜集資料，又不是沒有希望了。”“嗯！”原來是我自己安慰自己??！這總能讓我驚喜。
我們趕緊搜集資料，雖然有些組員的資料也被用了，但我們已經不是以前那個沒有資料垂頭喪氣的辯論賽手了。我們是勇敢的擁有三大的：大聲、大方、大膽。擁有了這些經驗我相信我們一定能擊倒對方。
十二. 辯論賽獎項事跡材料
1、涌動青春思辯，給力學風。
2、真情在時間中沉淀，真理在辯論中清晰。
3、千機善辯，魅力無窮。
4、經明行修，顯以厲俗；吾思吾言，辯之有道。
5、崇德尚能，經世濟民。
6、鐵齒銅牙弘正氣，唇槍舌劍戰群儒。
7、語言是一們獨特的藝術。
8、儒戰群雄，一張嘴辯論天下三寸舌。
9、你來我往巧設陷阱誘敵入，敵進我退分秒必爭賽智慧。
10、思想的親密接觸。
11、經邦濟世，富國為民。
12、公平競爭，力爭第一。
13、智慧給了我生活以及更好的生活能力。
14、心生而言立，言立而文明。
15、讀之，疑之，思之，辯之。
16、能言善辯真英雄。
17、你的風采來自辯論的精彩。
18、舌戰唇槍，問鼎天下。
19、一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。
20、唇槍舌戰，誰與爭鋒？
21、就事論事，陳述事實。
22、以學心聽，以公心辯。
23、辯以明思，坐而論道。
24、傳媒影響世界，我們影響傳媒。
25、做最簡單的辯手，用自己的方式，說我們知道的、經歷的、相信的。
26、匯集百家之博思，證史證事證古今。
27、舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境。
28、辯世事，論時事，實事求是。
29、雷厲風行，一鳴驚人。
30、經邦濟世現師大底蘊，辯思古今述鴻鵠情懷。
31、辯出風格，辯出精彩；不論成敗，盡力就好。
32、煮酒辯古今，張弛論天下。
33、眾志成城，敗亦為榮。
34、立商以德，學商以志，經商以信，達商以情。
35、國情世事，經世濟民，辯壇精英，倫場先鋒。
36、我思故我在，我在故我辯。
37、我們很強。
38、交流，學習，發展，提高，向對方辯友學習。
39、辯今之大事，論我之未來。
40、金玉良言融思匯智。
41、集天地之造化，匯萬物之始初。
42、辯響校園，辯出你我。
43、辨是非，逞口舌之利；論長短，看知識我豐。
44、語言與思想的交鋒，智慧與靈感的碰撞。
45、精于思美于言，秀于心慧于口。
46、運籌帷幄之中，決勝賽場之上。
47、知識時代，智者先行。
48、三寸之舌，百萬雄兵，我言一出，誰與爭風？
49、智慧對決，辯場爭鋒，誰敢橫刀立馬，唯有今朝化工。
50、經世濟民，管理人生。
51、旁征博引，理不辯明心不甘，胸懷坦蕩，比賽次之情為重。
52、口舌交錯之艱辛，言禮言利言社會。
53、持之有故，辯之有理。
54、辯民生以善其身，論國事以濟天下。
55、宏辭論道，以辯會友。
56、智者飛于天、潛于海、雄于地球。
57、想辯就辯，辯得響亮。
58、做最受尊重的商學院辯論隊。
59、經世濟國，中財有我。
60、雄辯滔滔舌戰群儒諸葛亮，思維清晰耳聽八方找破綻。
61、智者動，仁者靜，動靜兩相宜；智者經，仁者辯，經世辯天下。
十三. 辯論賽獎項事跡材料
辯論賽是一項旨在培養學生思維能力、口頭表達能力和團隊合作能力的重要活動。在最近參與的一次辯論賽中，我深深體驗到了這些技能的重要性，并獲得了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將詳細描述這次辯論賽的過程，并分享我的思考和收獲。
辯論賽分為正方和反方兩個團隊，每個團隊由三名辯手組成。辯論賽主題是關于是否應該學生在校園中使用手機。正方團隊認為學生使用手機可以擴展他們的學習資源和社交網絡，而反方團隊則主張禁止學生使用手機以減少分心和學業成績下降的風險。
在辯論賽之前，我和我的團隊成員進行了長時間的討論和準備。我們首先研究了各自觀點的利弊，然后收集了相關的調查數據和研究結果作為支持。我們還互相角色扮演，模擬辯論場景，鍛煉口頭表達和應對反駁的能力。這個階段非常耗費時間和精力，但也為我們奠定了堅實的基礎。
到了辯論賽的當天，我們各自充分準備好了自己的觀點和數據。辯論開始后，我作為正方團隊的第一辯手首先發言。我用統計數據、案例分析等論據來支持我們使用手機的觀點，并試圖引發觀眾的共鳴。緊接著，反方團隊的第一辯手就開始反駁我的觀點，并提出他們的反對意見。辯論的氣氛緊張而激烈，但我保持了冷靜，并用自己準備的回應來進行反駁。
辯論的關鍵之一是在不能回避事實的情況下，巧妙地引用調查數據、研究結果和權威觀點。通過這樣的方式，我們的論據更有說服力，并打動了評委和觀眾。辯論的過程中，我還學習到了如何注意傾聽對方的觀點，及時反駁，并轉移話題以避開困境。
在結辯環節，我總結了我們的立場并再次強調了我們的優勢。通過這次辯論賽，我更加深入地理解到了辯論并不僅僅是爭論，而是通過合理的論據和有效的溝通來達成共識的過程。這需要我們堅持自己的觀點，但也要能夠欣賞和尊重對方的意見。
最終，我們的團隊成功地贏得了辯論賽。但更重要的是，通過這次活動，我不僅提高了自己的口頭表達和思維能力，還學到了如何協作團隊并合理分工。這個辯論賽也增強了我的自信心和應變能力，使我更加自信地與他人交流和表達自己的觀點。
小編認為，這次辯論賽對我來說是一次寶貴的經歷。我意識到了思維和溝通技巧的重要性，并通過實踐中不斷提升自己。通過辯論賽這個平臺，我學會了如何尋找有效的證據來支持自己的觀點，并學會了如何尊重和傾聽他人的意見。辯論賽不僅提高了我的學術能力，還培養了我在團隊合作和溝通方面的技能，這些經驗將對我未來的學習和職業發展產生長遠的影響。
十四. 辯論賽獎項事跡材料
1. 姚明，要的是中國隊的命 vs 姚明，要的是對手的命
似乎有點現實，又似乎有點無聊，但了解籃球的人，都知道，問題出在哪兒
2. 曹操更適合當中國隊主教練 vs 劉備(或者諸葛亮)更適合當中國隊主教練
從前有過類似的辯論，貌似說的是足球隊，現場效果相當爆笑
3. NBA球隊，成功更多靠球星 vs NBA球隊，成功更多靠教練
當然，反方改成 NBA球隊，成功更多靠團隊，也行，不過兩個反方話題，差別就比較大了
這個題目似乎不夠搞笑，不過出于對籃球和體育運動的喜愛和了解，這個辯題我覺得還是比較有話說的
4. 中國男足比女足強 vs 中國女足比男足強
一個比較欠扁的辯題，但是如果有意搞笑，笑料巨多……
十五. 辯論賽獎項事跡材料
1.上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
2.非學無以廣才，非志無以成學。
3.遇難心不慌，遇易心更細。
4.同闖崢嶸十春秋，共創輝煌佳年華！
5.冬去春來好景年年有，寒來暑往成績步步高。
6.教育最大的成功是讓學生學會學習。
7.有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
8.你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
9.十年一博六月夢，贏得寒窗錦繡程！
10.人生能有幾回搏
11.天行健，君子以自強不息。
12.回憶很美，盡管過程艱辛：也許結果總有遺憾，但我們無愧于心。
13.知識是進步的殿堂，互動學習是溝通心靈的橋梁(高考幽默勵志標語集錦)
14.誠心誠意，誠字的另一半就是成功。
15.外在壓力增加時，就應增強內在的動力。
十六. 辯論賽獎項事跡材料
1、辨是非，逞口舌之利；論長短，看知識我豐。
2、語言與思想的交鋒，智慧與靈感的碰撞。
3、演講比賽，我們愛；如果你不愛，你就會失去。
4、辯出風格，辯出精彩；不論成敗，盡力就好。
5、立商以德，學商以志，經商以信，達商以情。
6、橋是我建，路是我開；要從此過，留下辯才。
7、真理在時間中沉淀，真理在爭論中清晰。
8、經明行修，顯以厲俗；吾思吾言，辯之有道。
9、國情世事，經世濟民，辯壇精英，倫場先鋒。
10、語言和思想的沖突，智慧和靈感的沖突。
11、挑戰自我，超越夢想，團結互助，共創佳績。
十七. 辯論賽獎項事跡材料
關于辯論賽的17點實用技巧-辯論賽
1、設置兩難
即設置兩難的問題，無論對方怎么回答都會落入設下的圈套。但要把握好辯題，不要偏離主題。
2、以矛攻盾
即將對方論點和論據間的矛盾，抓住對方隊員隊員與隊員之間的矛盾，并連續追擊迫使對方緊緊跟隨本方牽著對方打。
3、簡問深涵
即問題很簡單，但涵義很深刻，與辯題密切相關。一定要以最精煉的語言問出最深刻的問題。使對方無法快速回答，在氣勢上壓倒對方。
4、激情提問
即用心理暗示的手段，直擊對方情緒層，使其激動，引發情緒連動，從而淹沒對方的理智。但是要注意不能進行人身攻擊，也不要胡攪蠻纏。
5、熟事新提
人往往對于身邊、自身很熟悉的事物卻不經意，或非常熟悉卻只知道大概卻不明白它的詳細。一般對這類事情提問，也很容易讓對方陷入被動。
6、反復逼問
對本方提出的對方非答不可的問題，對方閃避了，就可以反復逼問，但是一般不能超過三次，不可以無限發問，那樣反會造成無題可問、或令聽眾厭煩的負面效果。
7、緩兵之計
在日常生活中，我們可以見到如下情況：當消防隊接到求救電話時，常會用慢條斯理的口氣來回答，這種和緩的語氣，是為了穩定說話者的情緒，以便對方能正確地說明情況。
8、順水推舟
表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。
9、多方追問
即從幾個方向、幾個側面、幾個層次上同時問一類問題。但是要注意的是，這類問題必須對準一個核心，即辯論的主要立場和觀點，以造成合圍的陣勢，使對方沒有招架的能力，更沒有回手的能力。
10、正本清源
所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關聯不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點，把它拉人我方“勢力范圍”，使其恰好為我方觀點服務。較之正向推理的“順水推舟”法，這種技法恰是反其思路而行之。
11、借力打力
武俠小說中有一招數，名叫“借力打力”，是說內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來。正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列并沒有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾。
12、“引蛇出洞”
在辯論中，常常會出現膠著狀態：當對方死死守住其立論，不管我方如何進攻，對方只用幾句話來應付時，如果仍采用正面進攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調整進攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應。
13、移花接木
剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效。我們把這一技法喻名為“移花接木”。移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強的論辯技巧。誠然，實際臨場上雄辯滔滔，風云變幻，更多的“移花接木”，需要辯手對對方當時的觀點和我方立場進行精當的歸納或演繹。
14、“李代桃僵”
當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難?！袄畲医边@一戰術之意義就在于引入一個新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。辯論是一個非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。經驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。
15、釜底抽薪
刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一。通常，這種提問是有預謀的，它能置人于“二難”境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預設選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。當然，辯場上的實際情況十分復雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的.即興發揮，而這一點卻是無章可循的。
16、利用矛盾
由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現矛盾。一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方。比如，在與劍橋隊辯論時，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態，后來在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態，這就是與先前的見解發生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無言以對。
17、攻其要害
在辯論中常常會出現這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節的問題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬里。這是辯論的大忌。一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個要害問題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當對方提出一個我們無法回答的問題時，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會失分，甚至可能鬧笑話。在這種情況下，就要機智地避開對方的問題，另外找對方的弱點攻過去。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實”，“避輕就重”，即善于在基本的、關鍵的問題上打硬仗。如果對方一提問題，我方立即回避，勢必會給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務求必勝，乃是辯論的重要技巧。
拓展：辯論賽的意義
高校辯論賽對于培養大學生的良好素質具有許多積極的意義。在思想品格方面,它能使大學生更多地關心國計民生,能讓大學生明辨是非,用正確的思想武裝自己頭腦,能強化大學生追求真理的意識;在知識能力方面,它能有效地拓展大學生的知識,提高其思維辯說能力,使掌握更多的規律和方法;在心理情緒方面,辯論賽能調節大學生的情緒,滿足其個性發展需要,激勵他們更好更快地成才。
十八. 辯論賽獎項事跡材料
今天下午，我們班舉行了一場辯論會，辯論的題目是：開卷是否有益?女生是正方(開卷有益)，男生是反方(開卷未必有益)。我是反方代表。
“鈴鈴鈴”，上課的鈴聲響了，陳老師走進教室宣布：“開卷是否有益辯論會現在開始!”主持人鄭蘊含走上講臺說：“請正方辯友上場!”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺?！罢埛捶睫q友上場!”鄭蘊含又說，我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺。
第一回合開始。正方一辯謝意就迫不及待地說：“我方觀點是開卷有益。古人說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是人類進步的階梯。因此，我方認為，開卷有益?！碑斘曳揭晦q二辯闡述完我方觀點后，我立刻站起來，說：“我認為開卷未必有益。漢代思想家劉向曾說過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，那就有兩種功能，一是良藥可以治病，一是毒藥可以害人。不是嗎?二十世紀20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我得奮斗》而成為希特勒的殉葬品……，現在有些同學整天看那些庸俗怪誕的書籍，導致學習成績直線下降。開這樣的卷能說有益嗎?”
發表完我的觀點后，我得意洋洋地想：這回你們沒話說了吧?主持人接著說：“下面進行自由辯論!”正方辨友周洲一馬當先的說出了自己的看法，我方的親友團紛紛站起來反駁;這時正方代表張然說：“我們看的書多了，好書壞書一看就知道?！蔽曳创较嘧I道：“你真是絕頂聰明，好書壞書一看便知，我們真得向你好好學習?！敝灰娺@時，正方辯友和我方親友團口若懸河，滔滔不絕，臺下爆發出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結呈辭各自闡述各方觀點。
整個辯論正反雙方代表旗鼓相當，但由于正方親友團發言不踴躍，裁判陳老師宣布：“反方以微弱優勢獲勝!”“耶”!全體男生歡呼起來，而女生卻像泄了氣的皮球。通過這場辯論賽，我明白了讀書要有選擇的讀，如果不分好壞什么都讀，反而會害了自己。
辯論賽
今天，老師讓我們參加一場辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。
我們每個人都去找資料，準備一顯身手?；顒娱_始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿著許多張紙，很嚴肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請專注的拿著資料。辯論開始了，正方主辯發言：“我認為開卷有益是正確的，因為古人說過，書猶藥也，讀書可以醫愚?！狈捶街鬓q猶豫了一下，反駁說：“那么不好的書，難道也是藥，如果是這樣那反而會把人引向無藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎?” 這樣雙方你一言，我一句，唇槍舌劍展開辯論，辯論賽場地的空氣中好像也彌漫著火藥味。正當雙方不相上下的時候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發起進攻，馮娜佳在他們的車輪戰下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內心有了一股不祥的預兆，手心也出了汗。終于馮娜佳在對方密集的炮火下，敗下陣來。此時我真的很遺憾自己不善言語，因為，我好幾次都想到了對方言語的弱點，無法向我們的主辯提供幫助。
這次辯論賽給我留下了深刻的印象。
辯論賽
今天，我們舉行了一場辯論賽——看電視與學習。
我支持的是反方：看電視弊大于利。
我認為看電視弊大于利，因為：
看電視時，電視輻射殺死我們體內的白細胞;
因為看了一些恐怖片，所以晚上睡不著，第二天沒精神聽課;
打打殺殺的片容易讓人情不自禁地模仿;
電視劇看了還會流連忘返、回味無窮，導致上課想劇情，成績下滑;
還有的同學邊看電視邊做作業，馬馬虎虎，這也是導致成績下滑的原因之一;
電視很好看，我們就一直看，這樣會沒有時間觀念，要做的事一日負一日……
而且電視看久了容易近視哦!
正方觀點：看電視利大于弊，因為：
電視上的國家大事能更快更生動地讓我們了解;
動物世界、體育賽事……這些東西我們在書上是沒法那么詳細、有趣地了解到的;
娛樂節目能讓我們有一個好的心情，俗話說笑口常開嘛……
只要自己能自覺，其實看電視是不耽誤學習的。
公說公有理，婆說婆有理，怎么辦呢?
其實，看電視有利有弊，只要我們合理安排時間，即可以關心一些國家大事又可以調節一下心情。
自覺學習，關心國家大事，這樣不矛盾。加油!
家庭辯論賽
大家都聽過“開卷有益”吧!對，意思就是多看書對自己有好處。那“開卷未必有益”呢?我想也不難理解，說的是看書對自己并非完全有好處。為什么會有這樣迥異的說法呢?我們全家為此展開了一次精彩的辯論會。 媽媽是正方，同意“開卷有益”，爸爸是反方，同意“開卷未必有益”，我是裁判官。辯論會開始了，正反方雙方一開始就激烈地爭論著。媽媽說：我認為開卷有益，因為小學生看一些課外書沒有什么不好。比如：《十萬個為什么》、《成語故事》和四大名著。這些書對小學生包括大人看了也有好處，難到不是嗎?反方!媽媽狠狠的瞪了爸爸，爸爸看見了，也不甘示弱。爸爸說：“我也完全不同意思你的看法，有的孩子看了一些不健康的書，比如《鬼故事》，《恐怖小說》等，看了這些書會常常睡不著覺，因而耽誤了學習，有些大人看還會得精神病?！卑职忠差┝藡寢屢谎?。媽媽又說：“這些不健康的書不會不讓小孩看嗎?應該禁止出售。再說，我們身邊的好書難到不多嗎?”爸爸又說：“現在的孩子辨別能力差，你的什么辦法讓他不看?”媽媽說：“讓孩子遠離這些書?！薄?雙方經過激烈的的辯論,各持一詞,互不相讓。我這個裁判官真是左右為難，最后只得宣布：打成平手。真可惜,沒有勝利者。但是，總而言之,通過這次家庭辯論會，讓我明白了一個道理：看書也要有選擇，我們一定要遠離那些不健康的書籍，多選適合自己的讀物，那樣才會有收獲。
-
需要更多的辯論賽獎項事跡材料網內容，請訪問至：辯論賽獎項事跡材料
