魯教版小學英語教學計劃|魯教版小學英語教學計劃(集合十三篇)
發表時間：2018-10-13魯教版小學英語教學計劃(集合十三篇)。
? 魯教版小學英語教學計劃
魯教版英語初三下教學計劃
第一課：Unit 1 School life
1. Topic：School life
2. Objectives:
? Know the meaning of the words
? Talk about school facilities
? Compare schools in different countries
? Express opinions about school life
3. Vocabulary：
? Facilities: gym, library, laboratory, canteen, playground, etc.
? Adjectives: spacious, modern, old-fashioned, etc.
4. Language function：
? Asking and answering questions about school facilities
? Expressing opinions about school life
5. Textbook:
? Reading and discussing text A & B
6. Activities：
? Group discussion about school facilities
? Presentation about school life in different countries
? Role play: expressing opinions about school life
第二課：Unit 2 Health and body
1. Topic：Health and body
2. Objectives:
? Know the meaning of the words
? Talk about healthy lifestyle
? Describe physical appearance
? Understand the importance of exercise
3. Vocabulary：
? Adjectives: slim, overweight, muscular, etc.
? Verbs: exercise, eat healthily, etc.
4. Language function：
? Giving advice about healthy lifestyle
? Describing physical appearance
? Expressing interest in exercise
5. Textbook:
? Reading and discussing text A & B
6. Activities：
? Group discussion about healthy lifestyle
? Presentation about different types of exercise
? Role play: giving advice about healthy lifestyle
第三課：Unit 3 Travel
1. Topic：Travel
2. Objectives:
? Know the meaning of the words
? Discuss different types of travel
? Express opinions about travel destinations
? Understand cultural differences in different countries
3. Vocabulary：
? Modes of transportation: plane, train, ship, bus, etc.
? Adjectives: crowded, peaceful, breathtaking, etc.
4. Language function：
? Asking and answering questions about travel destinations
? Expressing opinions about cultural differences
? Discussing different types of travel
5. Textbook:
? Reading and discussing text A & B
6. Activities：
? Group discussion about different types of travel
? Presentation about travel destinations
? Role play: expressing opinions about cultural differences
第四課：Unit 4 Sports and leisure
1. Topic：Sports and leisure
2. Objectives:
? Know the meaning of the words
? Discuss sports and leisure activities
? Understand the importance of sports and mental health
? Learn idioms related to sports
3. Vocabulary：
? Adjectives: exciting, relaxing, etc.
? Verbs: play, watch, participate, etc.
? Idioms: be on the ball, catch someone off guard, etc.
4. Language function：
? Discussing sports and leisure activities
? Understanding the importance of sports for mental health
? Using idioms in context
5. Textbook:
? Reading and discussing text A & B
6. Activities：
? Group discussion about sports and leisure activities
? Presentation about the benefits of sports for mental health
? Role play: using idioms related to sports
第五課：Unit 5 Festivals and celebrations
1. Topic：Festivals and celebrations
2. Objectives:
? Know the meaning of the words
? Understand different festivals and celebrations
? Discuss cultural traditions
? Learn about the significance of festivals
3. Vocabulary：
? Festivals: Christmas, New Year, Easter, etc.
? Adjectives: traditional, modern, etc.
? Verbs: celebrate, commemorate, etc.
4. Language function：
? Discussing different festivals and celebrations
? Understanding cultural traditions
? Expressing opinions about the significance of festivals
5. Textbook:
? Reading and discussing text A & B
6. Activities：
? Group discussion about festivals and celebrations
? Presentation about cultural traditions
? Role play: expressing opinions about the significance of festivals
第六課：Unit 6 Technology and innovation
1. Topic：Technology and innovation
2. Objectives:
? Know the meaning of the words
? Understand the impact of technology
? Discuss innovations in different fields
? Learn about the pros and cons of technology
3. Vocabulary：
? Adjectives: innovative, advanced, etc.
? Verbs: develop, invent, etc.
? Nouns: gadget, device, etc.
4. Language function：
? Discussing the impact of technology
? Describing innovations in different fields
? Expressing opinions about the pros and cons of technology
5. Textbook:
? Reading and discussing text A & B
6. Activities：
? Group discussion about the impact of technology
? Presentation about innovations in different fields
? Role play: expressing opinions about the pros and cons of technology
以上就是初三下學期的教學計劃，相信學生們通過這六個主題的學習，不僅能夠鍛煉英語水平，更能夠拓寬視野，豐富生活。
? 魯教版小學英語教學計劃
一、指導思想
以學校新學期工作思路為指導，全面貫徹落實區教育局“減負增效”工作要求，提升課程實施水平，促進校本課程建設，扎實推進課程改革；以“確保質量”為重點，規范教學流程管理，優化管理隊伍，提高管理效益；以校本研修和教師基本功競賽為抓手，有效促進教師專業發展。
二、本學期主要工作
（一）抓好學科教學規范
（目標：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。本學期要把這“十要”作為實行精致化管理，強化教學中心意識的重點，在教學活動的各個環節與層面加以體現。）
1、從常規落實入手，抓好備課、上課、作業、單元過關（尤其是口語）提優補差等英語教學常規工作。對以上工作學科組將每月進行抽查，檢查結果將發于學科組網站上。
2、加強集體備課（充分利用雙周三下午一小時進行集體備課）和集體教學研究，充分發揮學科組及備課組的整體優勢，互相促進，共同提高。
a. 確定每單元的教學重難點、課時的基本劃分、基本的教學方法和手段；
b. 探討先進的教學思想；交流個人的教學思考；
c. 總結交流教學實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式；
d. 交流課堂教學中的精彩片斷，編輯成案例以供共享；
在對教學目標，知識重難點，教法進行疏理、研討的基礎上，再要求教師進行個性化的自主備課。強調以“以學生發展為本”的理念來指導教學設計，凸現學生的主體性和主動性，注重學習過程和方法的指導，正確處理課堂的三維目標。積極倡導教師能將教材中的相關知識整合，創造性地使用教材。倡導教師在教學中滲透文化意識，并能與時俱進。
備課活動中，要求教師做到“三定”，即：定地點，定內容，定中心發言人；“四必須”，即中心發言人必須精心研究所備的教學內容，議課時必須亮出自己的觀點，其他教師各抒己見，在集體研討教材的基礎上進行獨立備課，留有個性化的內容，上課后必須對教學中的成功和不足及時進行反思，要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學反思，其余教師至少每月寫兩篇教學反思；“五備”，即：備基本目標與拓展目標，重難點，學習目標，情感目標與文化意識和導學過程。
3、抓好課堂常規調研。以隨堂聽課為主，檢測教師的教學準備情況、教學設計水平、課堂駕馭能力，以及教學效果等，并進行及時交流和反饋。
4、把好減負關。要求教師按照《學科教學規范》的具體規定進行作業布置和批改。如組織學生互批的作業教師必須進行檢查和二次批改，做到保質保量。
二、努力提高教學質量
（一）研究課堂教學，提高教學質量
1、在落實 “任務驅動”這個模式的基礎上，鼓勵教師根據學生的實際水平，大膽創新教學，形成自己的教學特色。
2、將口語教學作為我校英語教學的一個亮點來加以推廣、落實，并在實踐中積累一定的經驗，并能形成有價值的文本。
3、重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情境，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學，激發學生的學習積極性和主動性。
4、引導教師轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，在日常教學中使用具有多樣性和可選擇性評價形式，把學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為評價的重要依據。
5、加強聽課和評課。
a. 利用學科組教研活動，加強學科組內教師互相聽課、評課，取長補短。
b. 把握好每一次外出聽課、學習的機會。
（二）組織開展活動，提高教學質量
1、認真開展興趣小組活動。按學校計劃正常實施豐富多彩的英語興趣小組活動，為市、區各類小學生英語競賽早作準備，力爭在各級英語競賽中再創佳績。
2、認真開展校級英語競賽活動。本學期開展校級學生英語朗誦比賽。
（三）抓日常工作重點，提高教學質量
1、繼續提高學生的聽說讀寫能力，重點關注學生寫的能力的培養，努力做好中小學銜接工作。
2、認真落實每次單元測試和綜合練習，每次測試或練習后組織研討，努力發現教學上的不足，并及時彌補修正。
三、認真落實教學研究
1、繼續探討高年級英語高效的教學模式，通過校本研修活動進行有效推進。
2、認真落實學科組教研活動。計劃開展三次有主題的學科組內教研活動，參加人員主要為組內成員，適時可邀請英語顧問或其他組內英語教師參加。
3、對每堂課前五分鐘的Daily report形式和內容進行研究，形成有推廣價值的案例，在組內進行學習交流。
4、積極進行高效課堂的模式探討，通過校本研修活動進行有效推進。
5、優化作業設計：利用網絡資源，引導學生瀏覽英語站；設計生活味和實踐性較強的作業，提高學生的綜合素養。
6、著力研究如何創設高年級英語的高效課堂
四、協助推進課程改革
（一）利用網絡平臺，積極做好學科資源建設
做好教學資源，如試卷、課堂教學設計、多媒體課件、說課和評課材料、基本功競賽材料等的收集和共享。
（二）利用優勢學習資源，創造適合學生發展的課程環境
1、認真組織好每學期一次的口語測試?？茖W把握測試方向，測試避免形式主義，真正檢驗出學生的口語水平和教師的教學水平，并力求使口語測試成為學生喜歡，教師擁護的活動。
2、 進一步完善評價體系，綜合口語、聽力、筆試等形式全面評價學生學業水平。本學期要重點抓好口語培訓的隊伍建設和校園英語文化建設。
五、努力做好教師的專業發展工作。
1、開展一次滾動式的校本研修活動。
2、協助教務處開展校級公開教學研討活動。
3、積極組織教師參加教師基本功競賽活動。
4、積極組織學科組教研活動，為教師提供更多教學研討和提升教學水平的機會。
5、積極協助教科室發動教師進行教學論文
和案例的撰寫，幫助提高教師的教科研水平。
六、工作行事歷
月份
教學活動
學生活動
2月份
1、傳達學校新學期工作重點和精神 （劉鑫）
2、組織教師學習星辰員工手冊，重點學習“小學英語學科教學規范”和修訂后的“學科組常規考核細則”（劉鑫）
3、各備課組制定好學科教學計劃（單震音，湯琳霞）
4、制定本學科教研工作計劃（劉鑫）
3月份
1、 開展學科組教研活動（劉鑫）
2、 開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）
3、 備課組、學科組常規自查 （劉鑫）
4月份
1、 開展學科組教研活動（劉鑫）
2、 開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）
3、 備課組、學科組常規自查（劉鑫）
4、 協助教務處舉行“星韻杯”課堂教學評優活動決賽活動（劉鑫）
1、高年級學生英語口語競賽 （劉鑫）
5月份
1、 開展學科組教研活動（劉鑫）
2、 做好期中調研質量分析（劉鑫）
3、 開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）
4、 備課組、學科組常規自查（劉鑫）
5、 六年級英語備課組制定復習計劃（劉鑫）
1、 五年級口語測試（劉鑫）
6月份
1、五年級備課組制定期末復習計劃 （單震音）
2、期末復習與考查
3、學期總結交流及有關資料的整理上交 （劉鑫）
1、六年級英語口語測試（畢業考試） （劉鑫）
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魯教版英語初三下教學計劃
As an English teacher for the Luojiao version of the 9th grade, I have designed a comprehensive teaching plan that covers various themes and topics. In this essay, I will outline my plan and discuss some of the main themes that will be covered in the course.
Week 1-4: Homes and Families
The first month of the course will focus on homes and families. Students will learn vocabulary related to the home, such as different types of houses, rooms and furniture. They will also learn how to describe their family members, their relationships and their occupations. The main activities will include watching and discussing videos about different types of homes, completing group projects where they design their dream house, and presenting their family trees in class.
Week 5-8: Food and Health
The second topic we will cover is food and health. We will start by teaching students about healthy eating habits and the importance of a balanced diet. They will learn vocabulary about different types of food, how to order food in a restaurant and will practice cooking a healthy meal. We will also explore cultural differences in food around the world and learn recipes from different countries. Students will also learn how to write a recipe and give a cooking demonstration in class.
Week 9-12: Travel and Adventure
The third theme we will cover is travel and adventure. Students will learn vocabulary about transportation, booking hotels, and planning a trip. They will also learn about different types of vacations, such as beach or adventure vacations, and will practice speaking by planning their own vacation in groups. We will also discuss the pros and cons of traveling and the cultural differences they might encounter when traveling abroad. Students will also work on creating their own travel brochure in class.
Week 13-16: Environment and Sustainability
The final theme of the course will focus on the environment and sustainability. Students will learn vocabulary about pollution, climate change, recycling, and environmental protection. We will discuss the impact of human activities on the environment and explore ways we can make a difference. Students will also learn how to write a persuasive essay on a topic related to the environment and present their ideas in class. They will also work on creating a public awareness campaign to promote environmental protection.
In conclusion, the Luojiao version of the 9th-grade English course covers various themes and topics from homes and families, food and health to travel and adventure and the environment and sustainability. The course aims to provide students with a comprehensive and interactive learning experience that not only enhances their English skills but also broadens their horizons and improves their critical thinking and communication skills.
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《Unit7 School Things PartA》這是閩教版第一冊的內容。這課內容與學生生活實際聯系緊密，因此，本課教學我從學生手上的現有材料入手，讓孩子通過“唱、說、玩、演”學會單詞：ruler， pen， pencil，會用句型Please give me…，能有禮貌、講文明地說please(請)。
1、我以學生喜歡的歌曲I Can Sing A Rainbow。做為熱身，把孩子帶入英語課堂，并以游戲Guess讓孩子在游戲“小魚吐泡泡”中復習所學的8個顏色詞，為新課的操練做準備。
2、課中我就孩子手中的學習用品，呈現新知，讓孩子在動中學。通過不同的操練形式學習并讓孩子熟練掌握單詞：ruler， pen， pencil。
3、句子Please give me…是難點，我采用“TPR”教學法，讓孩子在有禮貌的形動中學習這句話?！霸~不離句，句不離景”，在教學單詞時引出句子的教學，并不斷地在呈現新單詞之后又馬上加以操練，使得孩子在不斷地說中得到熟練，從而突破難點。
4、本課的新句子較多，在把句型“Please give me …。”作為重點的同時，我在課中多個環節設置了“Here you are。Thank you。 You’re welcome?！钡膶υ?，在孩子還沒學之前不斷地從“聽”上輸入，讓孩子在反復地“聽”中不知不覺地說出口。
教學中的不足：
在教學中由于沒能把握好肢體語言，使得孩子沒能馬上明白老師的用意，拖了不少時間，因此，在后面課文的“聽”與“讀”上，給的時間不足，孩子讀起來不順暢。沒能讓孩子以各種方式讀課文，體驗“演”的樂趣。
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本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，教學工作計劃《小學英語教學計劃》。
采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。4.設計任務型活動(task-based activities),開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。
這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發展他們地求異思維(divergent thinking ).另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。
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魯湘版英語教學計劃
Introduction:
The LuXiang version of English teaching plan is a comprehensive teaching tool developed by experienced educators and language experts to provide students with a comprehensive and structured learning system. The program combines all the necessary components for a successful English language program, emphasizing reading, writing, listening, speaking, and grammar, and covers various topics, including literature, culture, and current affairs.
Objectives:
The primary objectives of the LuXiang version of English teaching plan are to:
1. Provide students with a strong foundation in English language skills by focusing on all skill areas.
2. Promote the development of critical thinking and problem-solving skills by providing opportunities for students to engage in meaningful and relevant discussions and activities.
3. Foster an appreciation of various cultures and literature through exposure to a variety of authentic materials from around the world.
4. Develop students' confidence and ability to communicate effectively in English, both verbally and in writing.
5. Prepare students for future academic and professional endeavors by equipping them with the necessary language skills for success.
Course Syllabus:
The LuXiang version of English teaching plan is divided into several levels, each comprising different modules and themes. Each level is designed to build upon the previous one, gradually increasing the complexity of language use and communicative tasks. Students are assessed regularly to track their progress and adjust teaching methods to meet their individual needs. The following is an example of a course syllabus for a particular level:
Level: Intermediate
Modules:
1. Talking about experiences
2. The media
3. Travel and tourism
4. Health and wellness
5. The environment
6. Business and finance
Themes:
1. Personal experiences and anecdotes
2. News and current events
3. Cultural differences
4. Nutrition and fitness
5. Climate change and human impact
6. Entrepreneurship and investment
Course Outline:
Each module of the Intermediate level consists of several units, as follows:
Module 1: Talking about experiences
Unit 1: Introducing your hobbies and interests
Unit 2: Recalling past events and experiences
Unit 3: Discussing the future and making plans
Unit 4: Comparing and contrasting experiences
Module 2: The media
Unit 1: Expressing opinions on popular culture
Unit 2: Discussing the news and trending topics
Unit 3: Analyzing media and advertising
Unit 4: Creating your own media content
Module 3: Travel and tourism
Unit 1: Describing travel destinations and experiences
Unit 2: Planning and booking travel arrangements
Unit 3: Discussing cultural experiences while traveling
Unit 4: Writing reviews and recommendations for travel
Module 4: Health and wellness
Unit 1: Discussing healthy lifestyles and habits
Unit 2: Describing common health issues and treatments
Unit 3: Analyzing the pharmaceutical industry
Unit 4: Writing a health and wellness plan
Module 5: The environment
Unit 1: Describing environmental issues and concerns
Unit 2: Analyzing human impact on the environment
Unit 3: Discussing sustainable living and green technology
Unit 4: Action plans for environmental conservation
Module 6: Business and finance
Unit 1: Discussing economic trends and indicators
Unit 2: Understanding business models and practices
Unit 3: Analyzing investment strategies and risks
Unit 4: Presenting a business proposal
Conclusion:
The LuXiang version of English teaching plan is a valuable tool for educators seeking to provide students with a comprehensive and engaging English language program. With an emphasis on developing all language skills and providing exposure to various cultures and literature, the program prepares students for success in future academic and professional endeavors. The syllabus and course outline provide a framework for teachers to plan and deliver effective lessons, and regular assessments allow for adjustments to meet the individual needs of students. Overall, the LuXiang version of English teaching plan is an excellent choice for any language education program.
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一、指導思想
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析：
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學重點：
能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、數字、食品、動物等6個話題），并能簡單地運用。
四、教學難點：
能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，并能進行簡單的交流。
五、學情分析
三年級共有學生 人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
六、方法措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
七、教學內容與課時安排
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let ’s paint 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let’s eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 3課時
復習、考查 6課時
本學期共計課時 48課時
20xx-8-30
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魯湘版英語教學計劃
英語是一門全球性的語言，在國際交往中具有重要地位和應用價值。在日益全球化的今天，學好英語已成為每一個人不可或缺的能力和素養。因此，英語教育也越來越受到廣大學生和家長的關注和重視。
魯湘版英語教學計劃是一套具有代表性的國內英語教材，其重點在于培養學生的英語聽、說、讀、寫的能力，使他們在學習和應用英語時更為得心應手。下面，我們就魯湘版英語教學計劃的相關主題進行一些探討和分析，以期能夠更好地把握魯湘版英語教學計劃的教育意義和特點，為我們的英語教育提供指導和借鑒。
一、掌握基本并發音
魯湘版英語教學計劃的第一個主題是掌握基本的英語發音，這是英語學習的基礎，并且是學好英語的重要關鍵。在這個主題中，我們可以感受到教材的語音教學很重要，包括發音自我評估等。這種教學方式不僅能夠讓學生掌握正確的英語發音規范，還能夠增強學生的英語語感和自信心，為下一個教學主題的開展奠定良好的基礎。
二、初步交際
魯湘版英語教學計劃的第二個主題是初步交際，這個主題更強調英語的實用性和應用性。在這個主題中，魯湘版教材會教授一些日常用語和基本的口頭表達技巧，讓學生通過不斷地練習和模仿，能夠更好地在英語交際中自如應對。這個主題的開展為學生提高英語口語水平提供了大大的幫助，更為重要的是，它激發了學生學英語的興趣和熱情，讓他們能夠更加主動地參與到英語學習中來。
三、學習實用詞匯
魯湘版英語教學計劃的第三個主題是學習實用詞匯，這個主題非常的重要，因為詞匯是語言學習的基礎，其掌握程度非常的決定學生的英語水平。在這個主題中，魯湘版教材會逐步地教授各種不同類別的實用詞匯，并通過豐富的練習和習題讓學生熟練掌握，以便在日常生活和職場中能夠自如應對。同時，教材還會幫助學生學習生詞的方法和技巧，以縮短學習詞匯的時間和提高效率。
四、閱讀與寫作
魯湘版英語教學計劃的第四個主題是閱讀與寫作，這個主題涵蓋了英語學習的兩個重要方面，即閱讀和寫作。在這個主題中，魯湘版教材會教授各種不同難度的課文和文章，并通過各種練習和考試來幫助學生提高英語的閱讀理解和信息獲取能力，為英語寫作做好鋪墊。同時，教材還會幫助學生學習各種不同類型的英語文體和寫作技巧，以便讓學生寫出更加準確、流暢的英文文章。
以上是魯湘版英語教學計劃的四個主題，這些主題從不同的角度涵蓋了英語學習的各個方面，具有很強的針對性和實用性。通過深入的分析和研究，我們可以發現，魯湘版英語教學計劃始終貫徹了實用、高效和個性化的教育理念，幫助學生養成了正確的英語學習方法和習慣，讓他們能夠在短時間內提高英語水平，同時也激發了學生學習英語的興趣和熱情，實現了教育的全面發展。
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針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：
認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。
小學英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然
三、形勢嚴峻，任務艱巨：
1、師資緊，課時少，教學任務重；
-
小學作文網精選資源:
- 小學英語啟蒙課教學計劃?|?二年級英語教學計劃?|?鄂教五下科學教學計劃?|?小學教學計劃?|?魯教版小學英語教學計劃?|?魯教版小學英語教學計劃
2、教材是各校初次使用，教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；
3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
1、繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。
2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的`興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：
1、本學年嘗試備課，把備課任務下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。
2、改進課堂教學。本學年繼續推進課堂教學的探索，
⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
在今后的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。
? 魯教版小學英語教學計劃
湘魯版英語教學計劃篇1<\/h2>
一、教學目標
提高本屆高三英語的教學質量，與年級組團隊一起努力，實現“821”預定目標。
二、學情分析及教學工作安排
目前我們高三年級共有20個班， 6個文科班，14個理科班，其中1,2, 4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問題表現在：學生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內學生英語成績也很懸殊;不少學生詞匯量較小，語法基礎薄弱，尤其是寫作能力差，少數學生因英語拖腿而感覺升學無望并產生厭學情緒。根據學校要求并結合實際情況，我們把英語學科所承擔的任務分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質量。具體工作安排如下:
1、保質保量做好集體備課
認真學習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結，把握好高三階段的教學方向，并結合所教班級實際情況進行適時調整。根據學校及年級組安排，我們備課組要做到：統一資料，同一內容，統一進度，統一檢測;集體研討，互通有無，取長補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。
2、復習內容與資料
本屆高三我們選用《優化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數量的保證，更要確保質量;選的題目應該具有典型性、代表性、規律性，能幫助學生通過做題建構知識體系，領悟內在的規律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導學生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點應該是課本復習，關鍵是解決學生在平時學習中遺留下來的問題，努力幫助學生構建以課本知識為核心學科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學生提高綜合語言運用能力。
3、練習、檢測與考試
?優化探究》系列復習用書、課時作業、與達標檢測卷及《英語周報》學生必須逐題做完，老師根據具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每兩周統一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學生學習狀態和復習效果，評講試卷要突出重點，著力解決學生存在的問題;每周一、三、五早讀，學生須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經典范文背熟，這項工作檢查督促是關鍵，必須做到人人過關;同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。
4、聽力、寫作訓練
聽力對我校學生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習每周總量不能少于一小時。
寫作是我校學生薄弱環節，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學生合理的指導同時必須要求學生做到書寫干凈、整齊、規范;另外，對于我校學生來說多背范文和經典句型不失為提高寫作能力的好辦法。
湘魯版英語教學計劃篇2<\/h2>
一、學生基本情況分析
我帶一年級的英語課。一年級總共52名學生，因為英語的學習不像語文，數學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復的讀，并一個一個的究音。如果人多的話，這個環節就大打折扣，畢竟一節課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現制定這學期的計劃，好使以后的教學有序的開展下去。
二、教學教材分析
一年級下學期學期共包括十個模塊，一個模塊二個單元具體如下：myclassroom，numbers，myabilities，mybody，fruit，mid—autumnfestival，myfamily，playtime，，revision。其中的每一單元又分別包括了let'sact，let'stalk，let'slearn，let'splay，let'senjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內容。
三、教學要求
進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了abcd的認知，開始表現出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執行一些簡單的指令性語言，比如standup，please、sitdownplease、good；通過了解更多，熟知課本中出現的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple，pencil，rubber，book，bag；能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
（一）能聽懂并發出let'sact中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。
（二）能運用let'stalk中的交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。
（三）能聽、說、認讀let'slearn中的單詞。
（四）let'stalk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。
（五）單詞的聽、說、認讀。
四、教學措施
（一）合理制定教學計劃，根據教學計劃合理安排課時。
（二）課堂生動有趣，形式多樣，激發學生的學習興趣。
（三）注意課堂用語英語化，為學生創造良好語言環境，也為學生的后續學習打下基礎。
（四）提優補差，注意對個別后進生的輔導。
（五）根據學生的總體情況制定實際可行的評價。
（六）根據學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。
五、教學目的
培養良好的學習習慣，提高學生們學習興趣。
培養學生發音準確。
能根據老師布置的簡單作業完成，沒完成的學生幫助完成。
能運用所學的知識進行簡單的口語門門交流。
能唱簡單的英文歌曲，聽簡單的英文口語。
湘魯版英語教學計劃篇3<\/h2>
一、本學期的指導思想：
九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。
二、學生情況分析
從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、具體目標和措施：
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：
1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展，不至于出現嚴重的偏科現象。
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發展心智和拓展視野。
讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。
湘魯版英語教學計劃篇4<\/h2>
以教學大綱，考試說明為依據，以課程標準為準繩，以人教版新課標教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。
第一輪復習：本學期爭取完成高中8冊書的復習,根據每冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次測試、資料采用高中新課標《學案與測評》及其配套練習、《維克多英語聽力》、人教版新課標教材必修1——5以及選修6——8。
教學安排與措施：
1、抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。
2、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
3、聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天晚自習和周五的`早自習進行20分鐘左右的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。
4、加強語篇訓練，進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。
在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此必須讓學生經常閱讀并及時評講。
5、重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。
湘魯版英語教學計劃篇5<\/h2>
一、教材分析
1、語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
2、注重能力培養。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let’s find out /let’s check /pair work /task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
3、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。
4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等。
5、融合學科內容。
6、重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。c部分可選擇學習。
二、學生情況分析
教學對象為五年級的學生，他們已經接觸了兩年英語，已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經達到了一級水平。
兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望和強烈并且有著很強的表現欲，教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
（一）詞匯教學let’s learn
let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，let’s learn中的`部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。
（二）對話教學（let’s talkpairworkgroupwork）
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。1、在聽力活動中感知新的語言（let’s try）。在原來let’s talk一頁設計了新板塊let’s try，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉let’s learn部分的學過的新詞，并在進入let’s talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎上學說語言。抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為read and write打好基礎；面向全體，尤其是接受能力差的學生；充分使用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固、掌握新語言。
（三）閱讀理解教學（read and write）
這部分不應象let’s talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現實中去；可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；要從開始就培養學生良好的書寫習慣。學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。
（四）語音訓練（pronunciation）
這一冊part c中pronunciation很重要，不能省略。在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養他們自主學習的能力。
? 魯教版小學英語教學計劃
1:基本情況分析
六年級共有學生好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統;可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷;可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。我作為15年教齡的教師，教法比較陳舊，我要努力進行新課改，把教學經驗和新課改的理論相結合，和同事多交流，多看書，達到學以致用的目的，真正實現教英語的樂趣。
2：教學目標
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;
語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣;
說英語的習慣，認真模仿語音、 語調，以培養語感。
記憶、思維、想象和創造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
手勢、情境等非語言提示的'幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
4：教學措施
學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5.根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
6.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。
7.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
? 魯教版小學英語教學計劃
導語：外教英語教學計劃旨在提供一種更加全面、靈活和生動的英語教學方式，以滿足學生的不同需求。本文將詳細介紹外教英語教學計劃的制定、實施以及評估等方面內容。
一、制定外教英語教學計劃
1.1 教學目標
在制定外教英語教學計劃的初期，我們需要明確教學目標。這些目標應基于學生的年級和水平，同時兼顧學校的教學要求。例如，我們可以設定提高學生口語表達能力、培養聽力和閱讀能力、增強學生對英語文字的理解等目標。
1.2 課程安排
在制定外教英語教學計劃時，我們需要合理安排每周上課時間和課程內容。根據學生的學習水平和需求，我們可以靈活設置課程內容，包括基礎的單詞和語法教學、口語練習、聽力和閱讀訓練等。我們還可以安排一些英語角、小組討論或實地考察等活動，以提高學生的綜合能力。
1.3 教材選擇
外教英語教學計劃需要選擇合適的教材，以滿足學生的學習需求。我們可以選擇各種主題和語言難度適宜的教材，并根據不同教學階段和課程內容進行調整。同時，教材中應包含多媒體資源，如錄音和視頻，以增強學生的聽力和語感。
二、外教英語教學計劃的實施
2.1 集體課
外教英語教學計劃中的集體課是主要的教學方式。在每堂課中，外教可以通過教案、PPT和多媒體資源等工具展開教學。外教可以通過真人示范、即時互動以及小組合作等方式，激發學生的學習興趣和參與度。外教還可以參考學生的學習情況和反饋，及時調整教學策略和教學內容。
2.2 小組活動
外教英語教學計劃中的小組活動可以提供更多的機會給學生進行互動和合作。外教可以組織學生進行小組討論、角色扮演和組內競賽等活動。通過這些活動，學生可以鍛煉口語表達能力、提高合作能力，同時也可以增強他們的自信心。
2.3 針對個體的輔導
外教英語教學計劃中，也可以安排一對一的輔導課程，以滿足學生個性化的需求。通過與外教的個別交流，學生可以有針對性地解決自己在學習中遇到的問題。外教可以根據學生的程度和學習風格，調整教學方法和策略，提供個別化的指導和輔導。
三、外教英語教學計劃的評估
3.1 學習進展評估
外教英語教學計劃中，我們需要定期進行學習進展評估，以跟蹤學生的學習情況。通過課堂測驗、聽力測試和口語考試等方式，我們可以了解學生的學習情況和進步。這些評估結果可以幫助外教調整教學策略，進一步提高學生的學習效果。
3.2 教學反饋評估
在外教英語教學計劃的末期，我們需要對教學效果進行反饋評估。外教可以向學生和家長征求意見和建議，了解他們對教學的滿意度和改進的建議。同時，外教也要對自己的教學進行反思和總結，不斷改進教學方式和方法。
外教英語教學計劃在提供英語教育的同時，也提供了一種全新的學習方式。通過制定合理的教學目標、靈活的課程安排和多樣化教學方法，外教英語教學計劃可以幫助學生提高自己的英語能力，增強綜合素質。希望這篇文章能夠幫助您更好地了解外教英語教學計劃，并為您的學習提供一些啟示。
? 魯教版小學英語教學計劃
一、重點短語
have a ferewell party 開畢業告別會
sing songs 唱歌
play the piano 彈鋼琴
play the erhu 拉二胡
do Chinese kung fu 表演中國功夫
say hello/goodbye to sb. 向某人問好/告別
invite sb. to … 邀請某人…
二、重點句子
1 It is the end of the school year. 這是學期末。
2 Would you like to perform at the party? 你們想在晚會上表演什么呢?
3、Let me see. 讓我想一想。
4、Let’s invite your parents to the party. 讓我們邀請你們的父母來晚會。
5、The ferewell party will be on June 20th. 畢業會將在六月二十號。
6、I don’t want to say goodbye to my friends. 我不想給我的朋友告別。
7、It’s time to say goodbye to China. 到了該與中國到別的時間了。
8、I hope you will get better soon. 我希望你很快就會好起來。
9、We will give you a surprise. 我們將給你一個驚喜。
10. I feel much better . 我感到好多了。
11. I hope you like it. 我希望你喜歡。
12. This is a book about panda. 這是一本關于熊貓的書。
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