英語作文|高三下學期英語教師工作計劃(精華15篇)

發表時間：2017-09-05

高三下學期英語教師工作計劃(精華15篇)。

<一> 高三下學期英語教師工作計劃

學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少

三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。

腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發揮學生的主體作用。

(1)當日內容，當日消化，加強每天作業檢查督促。有交必改，有改必糾。

(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。

<二> 高三下學期英語教師工作計劃

在現行的高考下，把夯實基礎，強化規范，強化數學思想，提升思維能力作為教學的重點。把幫助學生構建知識網絡、指導他們學會學習、學會反思歸納作為工作抓手，所學知識體系中，函數、數列、解幾是高考中的壓軸題，也是復習中的難點。

加強對年輕教師的指導，促進年輕教師規范入行、迅速成長及早應對學校教師老齡化斷層的情況，保持學科組可持續發展。

以學生為本，積極開展分層教學。針對學生數學核心素養指標，通過數學學科教學提升核心素養，凸顯學習本質、學科本色、學生本位，提高學生學習的積極性、主動性、創造性。

注重進行二次備課，充分發揮教學評價的導向激勵功能，激活教師專業發展意識，保持教育教學質量的水平。嚴格控制學生過重的課業負擔，控制考試次數、練習數量，維護學生的身心健康。

積極開展組內聽課活動，做到一學期每人至少開一節公開課，一學期每人至少聽15節課。嚴把講義質量，進行組內評議，實行命題實名制。

開展名師講座，以班級為單位建立數學興趣小組。

<三> 高三下學期英語教師工作計劃

高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之后就是緊張的全國高考。這一學期的教學和學習都十分重要。作為一名教師，制定一份教學計劃尤為關鍵。下面是關于高三物理下學期教學工作計劃，這份高三物理教學工作計劃主要包含了指導思想以及工作思路和措施，以及教學計劃進度安排等信息。

備課組內做到教學內容統一、教學進度統一、使用資料統一.團結一致，精誠合作.充分發揮集體的力量，使得備課組內教學、教研工作目標明確，計劃詳細，有條不紊. 認真鉆研新教材，新課標.明確教學重點和難點，把“教學六認真”落到實處.針對不同層次的學生，采用分層教學的方法，做到有所為，有所不為.貫徹落實江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規定”，積極探索“減負增效”的新思路，新方法.

依照區教研室下發的教學進度表，結合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃.做到計劃明確，任務、責任到人.

認真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷.吃透教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢.充分利用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率.

集體備課活動常態化.根據教學計劃，集體討論、研究教學重點和難點.每周備課組活動內容明確，任務明確.布置作業、練習統一.編制練習任務分工到人，責任到人.

積極探索“減負增效”的新思路，新方法.研究學生的學習心理，提高學習興趣，調動學生的主觀能動性.既要充分利用課堂教學時間，又要有效地控制學生在課后的學習活動，強化預習和復習兩個環節.積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果.

充分利用新教材，培養學生“探究”性學習能力，邏輯思維能力.吃透教材，又不局限于教材.利用一切有效的資料，拓展學生的知識面，培養反散思維能力、創新思維能力和實用思維能力.

[高三下學期物理計劃]

<四> 高三下學期英語教師工作計劃

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學的主要素材;考試說明是備考復習的重要依據。三個依據互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。

新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關領導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點：

第一，基礎性。對基本知識的掌握也是新課程標準所規定的課程目標之一，它不追求非結構類知識的廣度，更加重視對結構類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。山東省的文綜試題的考查表現在知識考查的基礎性，絕大多數的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學生知識的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。

第二，歷史性。指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現在貼近現實、不避熱點。注重試題的現實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現實的距離。并以此來考查考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關系”“社會保障”等問題。

第三，人文性。就是對歷史問題的分析指向現實，具有現實性;指向學生的成長，尤其是指向學生“情感態度和價值觀的形成”，歷史教育本質上是人文教育，在素質教育中起著人格養成和文化熏陶的基礎性作用，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現其教育功能，在提高現代公民的人文素養方面發揮重要作用”。20xx年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關注人文精神的培養，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現，如對“服飾”“民族關系”等問題的考查。

第四，研究性。通過“新材料、新情景”的創設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，倡導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“史由證來，證史一致，論從史出，史論結合”的史學原則。知識能力、過程與方法、情感態度價值觀達到有機的統一，體現了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所倡導的。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現了這一點，如第12題對根據地示意圖的判斷等題。

第五，地域性。各省單獨命題，體現地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關的歷史知識為背景創設情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。

<五> 高三下學期英語教師工作計劃

高三下學期語文教學計劃

文章課件中國大學網高三下學期語文教學計劃一、指導思想 1.認真學習北京市《考試說明》，注意研究北京市與語文高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以求我們的'復習思路與有北京特點的高考命題新思路相符合。 2．北京市今年繼續全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。 3．本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移而不是知識的再現。 4．要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復習。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬），以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。 1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。 2、把好三個關鍵環節：? 二是認真落實練習。 3.思維能力訓練。 4．現代文閱讀訓練。 5．作文訓練。文章課件中國大學網

<六> 高三下學期英語教師工作計劃

語文方面，我要多讀多寫多看。特別是文言文，這部分我丟分比較大，因此要多做這部分的練習，做到掌握句中關鍵字詞釋義的技巧，能夠聯系上下文分析出句子的大體含義。

數學方面，主要還是要把前面選擇填空題的基礎分拿到手，保證正確率，后面的大題較難，一般也沒時間去仔細研究題目，在時間分配上就要懂得取舍，因此要多做選擇填空題的.專項練習，并學會歸納總結容易出錯的習題類型重點復習。

英語方面，對于我自身來說，在這個時候瘋狂背單詞已經沒什么成效了，大致的單詞量逐漸趨向穩定，因此我要多花一點時間去看看語法，背背好詞好句，培養一定的語感，但是單詞也還是要記的，特別是高一高二學過的單詞，要反復記憶。

物理方面，要做到熟練掌握并運用各類公式，物理注重的不僅僅是答案，還有解題過程以及解答思路，公式用對了也會有步驟分，因此，公式的記憶是不可或缺的。

化學方面，牢記各種化學方程式以及化學反應現象、沉淀物、公式配平以及質量計算。我的化學不太理想，尤其是有關化學反應這塊，因此這學期我要著重做這部分的練習題，總結規律，巧妙記憶。

生物方面，這一科我學的還可以，唯一的難點就是染色體上的基因相關概率計算，這一塊也只要做到細心審題，按步驟一步步算，基本就不會出問題了。

以上就是我針對各個科目薄弱或是需要重點加強的地方做出的具體學習計劃了，希望我能在下學期學有所成！

<七> 高三下學期英語教師工作計劃

高三下學期是學生們的一個關鍵時期，作為生物老師，為下學期的工作制定好工作計劃，可以有效提高自己的教學質量，更好地為學生們提高教學服務。下面是由小編為大家整理的“高三下學期生物教師工作計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三下學期生物教師工作計劃（一）<\/h2>
一、把握高考動向，調整復習策略
分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：
1、關注熱點，強調理論聯系實際。
轉基因工程、克隆技術、無土栽培、環境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續發展等熱點問題在高考中的介入，有利于加強學生對生命科學新成果及其使用價值、發展前景的關注，對生物學實際問題的研究和探索，很好地體現了學科知識與社會實踐和科技發展的緊密聯系，體現了學以致用的命題思想。
2、加強了對設計和完成實驗能力的考查力度。
重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是當今高考的一項重要目標。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設計能力，而_年（理科小綜合卷）的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對實驗設計的評判理由的陳述等考查內容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通過對實驗的分析、評價，并提出自己建設性的實驗方案，這極有利于考查學生的創造性思維能力，符合高校選拔人才的目標要求。
3、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應，是近幾年高考試題的一大亮點。
“新穎性”是指題目編制上的不斷創新，表現之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實驗等。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰術”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學生能力的方式方法上出新招。如_年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外，試題的創新還體現在巧妙設置了兩個答案完全一致的小問題。應該說，這一有反常規的測試謀略，在客觀上是誘發學生創新思維的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創造性人才必備的素質。
試題的“開放性”表現在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性（不唯一性）以及考生解題思路上的開放性（多樣性）等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分。
突出對設計和完成實驗能力的考查以及試題開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。
以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應素質教育的必須結果。因而，我們必須給予足夠的重視。
二、認真學習考試說明，明確教學內容
近幾年考試說明生物內容稍有微調，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要及時對考試說明的研究，根據《xx年高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應該會強化定量描述自然科學的現象和規律，以及用簡單圖表、數據描述生命活動特征等方面?？傮w來說，嚴格按照xx年高考大綱對生物學科的能力要求，強化自然科學的特征和生命科學的特點。
能力要求范圍：1、理解能力；2、推理能力；3、設計、完成實驗能力；4、獲取知識的能力；5、分析綜合能力。
知識范圍微調：等xx年考試說明公布以后，應仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求的內容，不但教師要明確，每一位學生也要清楚。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學生負擔。
試卷難題、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據上一年年生物樣題的預測，生物學科可能在高考難度略微調的調整。但在備考難度把握上注意不要過難，應以把握基礎知識和教材內容為主，在教學中要抓好學科內的綜合內容。
三、構建學科知識體系，實驗多方位專題復習
生命的物質和結構系統、生命的自我更新和調節系統、生命的自我復制和發育系統以及生物與環境關系系統，這四大系統共同構成全書的知識系統。在復習過程中，將知識系統化、網絡化，才有利于知識的遷移，這是實現學科能力向綜合能力轉化的基礎。
高中生物分為三大板快，四大知識系統。這四大系統又是緊密相連、相互作用的，體現生命不同于非生命物質的基本特征。每個大的系統下，又可分為若干相互聯系的子系統。
在復習中，構建一個完整的知識體系，是至關重要的。

高三下學期生物教師工作計劃（二）<\/h2>
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。
二、工作目標
激發學生自主學習的興趣、進行自我發展、自我超越。構建知識網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優異的成績。
三、復習進度安排
1、本學期結束完成生物一輪復習。
復習目標：扎實知識基礎，建立學科知識網絡，培養學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力。主要培養以下這些能力：
（1）理解能力：
要求學生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍。
（2）認識概念和規律的表達形式：
將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養學生的文字表達能力。此外，還反過來，將文字轉換成曲線。
（3）推理能力：
將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能說明哪些問題。
（4）設計和完成實驗的能力：
讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗。
（5）獲取知識的能力：
讓學生歸納出課本章節的知識結構。
（6）分析綜合能力：
要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命現象進行量化處理。
2、4月底完成二輪專題專項的復習。
復習目標：完成專題知識整合與主干知識的系統化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將知識間具有一定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡，注重高考要求的幾種基本能力的加強：
（1）加強實驗能力的培養：
在復習每章節時，將該節教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設計，指導學生總結歸納出實驗設計的基本原則，和設計的技巧。
（2）、加強識圖、識表和表達能力的培養：
將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培養學生從圖表中提取信息的能力；
（3）、加強分析問題、運用基礎知識的能力培養：
通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學生在基礎知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力。
3、5月底前完成三輪復習。
復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固二輪復習培養的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術，來培養學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務。
四、復習策略
（一）、把握高考動向，調整復習策略。
分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：
能力考查的宗旨始終。
學科主干知識仍是考查重點。
滲透新課程思想和理念的趨勢不變。
命題背景資料將更加密切聯系生產、生活實際和生物科技新進展。
試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性。
（二）、注重基礎，夯實學科知識的基石。
學生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現的考查方向。注重核心概念，基礎知識的理解是一輪復習的重中之重，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本、教參、考綱，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。
（三）、強化聯系，構建學科知識的網絡。
從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡單后復雜，體現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現了“從學科的整體高度考慮問題，在知識網絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯系，從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統的知識結構和知識網絡圖。
（四）重視評講，提升學生的應試能力。
高考前的訓練，不回避學生應試能力的訓練。應試能力是學生眾多能力中的一種能力，在高考試題中，直接考查基礎知識的題目占有較大比例；但是具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統化，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學生能力的培養是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關鍵是：精講精練，把學生從題海中解放出來，給學生創造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發式和討論式教學，習題課中，能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做，培養學生的主動思維習慣；試卷評講課上創造良好平等的氛圍，抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規律和方法，從而提升和發展學生的應試能力。應試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養：①審題能力。②分析綜合能力。③表述能力。
（五）認真上好三類型的課。
①“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養。知識的復習要結合學生的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學生自己總結。注意事項盡量通過例題引起學生注意，精心設計例題，通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。
②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯系實際，讓學生自己在課堂上審題。
③“講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力量；其次要注意分類歸納和統計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。
五、具體做法
1、精心備課。
堅持每周一次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。
2、認真上課。
在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養，不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規律、原理等理清楚，培養學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。
3、注重課堂訓練：
堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證學生得到思維的訓練。
4、精選作業。
每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業，爭取做到精講精練。
5、用好月考。
每次考試之前，都要精心命題，考試內容均為綜合訓練，進行滾動式循環復習，考后認真批改學生試卷，有效地進行講評。
6、注重糾錯。
錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，并分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發生的幾率。這是一種能力，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質的飛躍。
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<八> 高三下學期英語教師工作計劃

一、指導思想

以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，以新課程標準和考試說明為依據，以能力培養為目標，切實加強高三復習備考的計劃性和針對性。大力營造積極進取、勇于競爭的文化氛圍，努力創建“班風正、學風濃、環境優”的班集體。始終如一的堅持過程性管理，抓基礎、抓重點、抓細化、抓落實，全面協調，整體推進。

二、工作目標

1.以班主任為核心，創建嚴肅、緊張、活潑、有序的學習環境。

2.以備課組長為核心，創建科學、高效、和諧、競爭的教學環境。

3.一輪、二輪考試力爭進線人數第三，各科成績力爭保三爭二。

4.一本上線人數確保完成人，二本以上上線人數確保完成人，力爭清華、北大等名牌大學有學生進線。

三、工作思路和措施

（一）級部管理

1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調研，特別是早上、晚上的班級調研，全身撲在工作上。

2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次，結果每周一統計，每周一通報。

3.級部助理負責班主任早上簽到，日常負責檢查班級學生紀律，作好記錄，每周一總結，及時通報。

4.實行班主任早上簽到制，班主任加強班級調研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學生的備考進行指導。

5.教室管理繼續實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環節的檢查，將各班學情及時如實反饋給班主任，以便班主任及時了解班情、及時整頓班級存在的問題。

6.每周的教情繼續實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。

7.每天的學情實行“級部通報制”，級部將每天的檢查結果匯總，一天一通報，通報發給各個班主任和各個班級的班長；一周一匯總，匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。

8.開好“一誓師兩座談”會議。開好高考100天倒計時誓師大會，開好穩定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

9.加強月考的組織、分析、總結工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。

（二）備課組管理

1.加強備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執行力非常強的骨干年級管理團隊。

2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀律考評，進一步規范教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。

3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。

4.繼續加強教師的業務學習。組織教師認真學習新課程標準，落實“四個研究”（研究教材，研究新課標，研究考試說明，研究近五年高考題）、貫徹“五項規范”（規范預習，規范聽課，規范課堂筆記，規范練習，規范作業），不斷完善集體備課制度，上好研究課，發揮集體優勢，備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。認真研究近五年的山東高考題及全國高考題，明確高考出題的動向，做高考的明白人。

5.繼續深入開展師德師風教育，提高教師的職業道德修養，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協作，對工作講效率，杜絕教師在正常工作時間內參加娛樂活動，樹立教師良好形象。

6.各組要設立專人負責在網上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導。

<九> 高三下學期英語教師工作計劃

根據備課組所制定的復習計劃及學校對于學科在高考方面的指導思想，針對本人所帶高三(4)、(5)兩個班的學生的學情及行為習慣特制定如下工作計劃

1、立足課本，著眼基礎，循序漸進。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規教學，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環節，做到精選、精練、精講、精評。

3、加強方法教學和規范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養成良好的學習習慣。加強學生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。

4、關注高考信息，隨時了解最新動態。

5、努力培養學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進入高三二輪復習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

良好的師生關系可以幫助上好每一堂課。維持學生積極的學習態度，使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。一但發現問題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

4、注重學生自學、復習能力的培養。

3、模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考

<十> 高三下學期英語教師工作計劃

高三下學期，作為我人生中最重要的一個學期，將是我為了實現自己的夢想而全心全意努力的時期。在這個學期里，我將制定一個詳細、具體且生動的學習計劃，以確保自己能夠充分準備，迎接理想的成績和未來的挑戰。

第一階段：明確目標

在高三下學期開始之前，我將首先明確自己的學習目標和規劃。我將做出一個詳細的考試時間表，并列出每門科目的重點、難點和備考規劃。我會與老師和同學一起討論，并尋求他們的建議和指導，以確保我的目標能夠合理而明確地制定出來。我會使用一些學習技巧和方法來提高自己的學習效率，如制定學習計劃、分解任務、合理安排時間等。

第二階段：制定學習計劃

根據我的目標，我將制定一個具體而周密的學習計劃。每天早上我會為自己安排一個時間表，將每個科目的學習時間合理地分配。我將優先處理那些我認為最困難或最重要的科目，并確保每天都有充足的休息時間。為了提高自己的復習效果，我還會制定一些階段性的小目標，在完成每個小目標后給自己一些獎勵，以保持積極性和動力。

第三階段：科目學習

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在我制定的學習計劃中，我將把重點放在每個科目上。對于文科類科目，如語文、英語和政治，我將在每天的早上安排固定的時間來閱讀和復習。對于數理科目，如數學、物理和化學，我會把更多的時間放在晚上，因為我在晚上的思維更加清晰。我還將利用課余時間請教老師和同學，解決我在學習過程中遇到的問題，并在課堂上積極發言和參與討論，以加深我對知識的理解和掌握。

第四階段：復習備考

在考試前的幾個月，我將進入復習備考階段。我會將每個科目的重點、難點整理成筆記，并結合教材和習題輔導書進行系統地復習。我還將定期參加模擬考試，以檢驗自己的掌握程度和提高應試能力。我還將參加各類課外輔導班和復習講座，為考試做好更充分的準備。

第五階段：調整和放松

盡管高三下學期的學業壓力較大，但我也知道保持良好的心態和身體狀況是非常重要的。我會合理安排時間，保持充足的睡眠和飲食，保護眼睛和注意力。我會通過運動和休閑活動來放松自己，比如做瑜伽、打籃球或者聽音樂，以緩解學習的壓力和疲勞感。

總結

在高三下學期，我將按照自己的學習計劃，每天努力學習，充分準備，迎接考試和未來的挑戰。我相信只要我堅持不懈地努力，就能取得理想的成績，并為實現自己的夢想奠定堅實的基礎。我相信付出總會有回報，只要我持之以恒，我的努力終將會被認可。我相信高三下學期將成為我人生中最重要、最充實而又最有意義的時光！

<十一> 高三下學期英語教師工作計劃

新學期到了，在這個關鍵時期，我必須認真仔細地計劃每一分鐘。認真學習。一位老師曾經對我說，態度就是一切，我們必須以良好的態度面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為人生的時間是有限的，時間是不等人的，因為這是我初中生涯的最后一段時間，我不會每一次從身邊放過控制你周圍的每一分每一秒。回顧我的學習生活，我認為最薄弱的科目是語文和化學。強項是數學和物理。每個月的考試都有化學和語言成績，我想我應該在這些方面加強。我認為首先要做的就是認真聽課，充分消化老師上課的內容，讓思維與老師同步。一般來說，教科書是第一位的，書的內容是基礎。在掌握的基礎上，進行專項訓練，填補空白，根據水平提高。我還需要建立一套錯題，把練習中的錯題和還沒有看懂的題記錄下來，逐一解決，形成一個鞏固。在評審中，要倡導務實的精神，也要注重規范化和格式化，養成科學嚴謹的態度。因為任何不規則的答案都可能導致失分。

1.因為我最薄弱的科目是中文，所以成績一般，而且文筆枯燥，不生動。課余時間多看課外書，每天背1-2個好詞好句，在老師的指導下練習寫作。力爭在每次作文練習中得分超過 95 分。

2.提前按照老師的講解做好教學大綱和整個產品的問題，前一天晚上認真準備。做更深入、更細化的話題，拓展思路。

3.堅持每天閱讀外文作品，培養良好的語感。認真背大綱后面的單詞，嚴防中考因單詞而丟分。仔細回顧和預覽整個產品的考點重點和附錄，要求重點掌握語法和句型。注重生活和學習。

4、重復背誦常用的原子質量表、元素化合價、酸堿鹽溶解度表，嚴防中考因忘記而丟分。認真記憶和總結老師給出的化學方程式，需要主動學習和應用，了解反應條件和反應結果。

5. 仔細記住物理公式，物質常數、電學和光學是我物理最薄弱的環節。我會按照老師的一般復習，認真認真的鞏固電學和光學的知識。按照教學大綱認真復習所有知識點，按時完成作業，做好筆記。

6.根據教學大綱認真復習歷史知識點，在接下來的2個月內循環復習，加強記憶，認真背誦老師總結的公式和表格，用來背誦知識點好，關注今年發生的時事，將時事與中學歷史聯系起來。

7.根據課程大綱和整個產品上面的問題和知識點進行復習和背誦。因為今年中考的政治已經變得很熱鬧了，所以不能死記硬背，一定要學習應用，仔細參考其他城市的高考題。

<十二> 高三下學期英語教師工作計劃

高三下學期的到來，對于每一位高三學生來說，都意味著考試壓力的進一步加大和時間的更為緊迫。為了能夠有條不紊地備戰高考，我制定了一份詳細、具體且生動的學習計劃。

我將著重復習和強化高考必考的知識點。對于不同科目，我將根據自身情況和學科特點制定不同的復習方法。對于語文、英語等理科，我將通過刷題的方式將各類題目分類整理，注重做題技巧的訓練和審題能力的提升。對于數學、物理、化學等文科，我將深入理解各類概念和公式，通過做題鞏固和擴展知識點。在備考中，我會利用課余時間多做一些真題和模擬題，以熟悉考試題型和提高解題速度。

我將注重積累一些高分范文和優秀答案，以提高我的寫作水平。對于語文和英語寫作，我將認真學習各類作文模板和寫作技巧，多讀一些優秀的范文，借鑒其中的思路和表達方式。同時，我也會多讀一些名著和優秀文學作品，以提高自身閱讀理解和寫作能力。對于其他科目的寫作題型，我也會仔細研究評分點和答題要求，加強練習，并向老師請教和尋求幫助。

除了學科知識的復習，我也會注重培養一些方法技巧。例如，我會掌握一些高效的學習方法，如艾賓浩斯記憶法、思維導圖、歸納總結等，以提高學習效率。我還會合理規劃每天的學習時間，保證每個科目都能得到一定的復習和訓練。我也會反思每次考試的失誤和不足之處，總結經驗教訓，不斷提升自己的學習能力和應試能力。

在學習之余，我也會注重調整心態，保持積極向上的態度。我會堅信自己的能力，相信努力就一定會有回報。我會多與家長、老師和同學溝通，尋求他們的支持和幫助。同時，我會注重身體的鍛煉和放松，保證充足的睡眠和合理的飲食，保持良好的身體狀態和心理狀態，以應對高考的挑戰。

高三下學期的學習計劃是我制定的一個全面規劃，旨在幫助我充分準備高考，以取得好成績。我相信，只要我嚴格按照計劃執行，堅持不懈地努力，就一定能夠在高考中取得優異的成績。我會牢記“努力決定命運”的座右銘，為實現自己的理想而不懈奮斗。我相信，經過自己的努力和付出，高考的成功將屬于我！

<十三> 高三下學期英語教師工作計劃

1.該生學習認真、刻苦，生活節儉，處世大方。成績穩定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環境，受到老師同學的好評。樂于助人，關心集體，體貼老師，學習踏踏實實,不畏挫折，是一個優秀的中學生。

2.該生富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，能與同學朝夕相處、融洽和睦。聰穎好學，積極思考、善于發問。愛好體育，敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力，是一個優秀的中學生。

3.該生有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，是一名優秀的學生。

4.該生自信、豁達、熱情，獨立而有個性、活力和朝氣，聰穎好學，積極思考、善于發問。

5.性格開朗、熱情大方。做事負責、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任，是一個品學兼優的學生。

6.該生聰穎好學，積極思考、善于發問。性格開朗、熱情大方、做事負責。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任，是一個優秀的中學生。

7.該生思想健康，積極上進，嚴于律己，品行端正，性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，作風踏實，辦事認真，自尊、好強、不貪慕虛榮的人。勤奮好學，思維敏捷，是一個優秀的中學生。

8.該生率直、聰穎、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結同學，熱愛體育運動，在班級中起到了很好的帶頭作用。能夠勇敢面對困難和挫折。人生態度積極樂觀，對待學業認真，主動與老師和同學交流。

9.你積極參加班級活動和體育鍛煉，能最大限度的融入到集體當中去，為班級的建設添磚加瓦，為學校的事務跑前跑后。你還關心同學，熱愛集體，是同學們的好伙伴，老師的好幫手。但你在學習成績方面并不理想，課堂上經常走神和作業完成不認真是你最大的缺點。希望你在將來的日子里能把關心同學的熱情更多的融入到學習中去，發揚優點，改正不足，努力提高學習成績，繼往開來，爭取進步，用實際行動證明自己非凡的能力，迎來夢想中的春天!

10.你是一個性格內向的女孩，你靦腆的微笑中總含有一絲羞澀，使同學和老師多了些親切感，但若能夠和同學們交談，多與老師接觸，我相信你一定會有更多的好朋友。

<十四> 高三下學期英語教師工作計劃

為了使高三年級的復習備考工作落到實處，年級要認真落實學校的各項工作計劃，切實提高復習的質量。結合我校高三學生的特殊情況：學生絕大部分都是藝術生，雖然高考對文化課要求較低，但我校藝術生文化課基礎本身就很差，再加上高三上學期藝術生專注于專業課集訓和參加藝術省統考和各個高等院校的單招考試，荒廢了文化課的學習，而本學期開學到高考還有三個月的時間，時間緊任務重，為此特制定如下計劃:

一、主要工作任務

1、明確目標和責任：

（1）明確高三年級工作目標和責任。

（2）明確每個班級的目標和責任

（3）明確每位教師的目標和責任

2、實行任課教師包干培優制度，落實年級、各班級和每個任課教師的責任和目標，。

3、繼續抓好常規教學的檢查工作，并做好通報工作。

4、確保高考復習備考有序，全年級各學科統一復習進度、統一復習資料、統一考試，每次認真分析。

5、堅持每周一次的綜合訓練。

6、建立學生目標檔案，對學生文化課成績跟蹤分析，培優補差。采取有效手段，切實提高復習質量，各班級要樹立團隊協作精神，學科之間注意協調發展；在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創特色。

二、工作內容

三月份：

1、安排好三月備考會。

2、召開班主任會及全體老師會，動員全體師生全力投入高考復習備考中。

3、組織好高考90日動員大會。

4、請學校高考領導小組對高三復習進行評價和指導。

5、落實各班老師和學生結對子工作。

6、召開各個層次的學生會議，特別關注尖子生。

四月份

1、組織好XX市模擬考試，并做好相關的分析。

2、檢查、督促第二輪復習的落實情況。

3、組織好高考專家的講座培訓。

4、對高考第二輪復習進行評估和改進。

5、關注學習臨界生的分析輔導

五月份

1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。

2、調整學生備考的氣氛和狀態。

六月份

1、組織好高考工作。

2、組織好高考志愿的填報工作。

三、教師工作

本學期開學后，在教學中要重視基礎，引領學生畫知識樹，讓學生吃透主干知識。要明白，藝術生的高考文化課需要也許只要有足夠的基礎題目就可以了，列知識樹，把基礎的東西牢固形成一個“地圖”，并有目的有步驟地突破這些基礎知識即可，而不要在難題上下過多功夫，甚至可以放棄過難過偏的題型。另外，一份高考試卷，基礎題目會占到70%以上，依這個比例，一個普通文化生掌握了基礎知識，也能輕松考取一個二本院校，更何況是文化分要求相對較低的藝術生？

教師要吃透高考大綱和考試說明，挖掘教材中的材料、挖掘學生的學習潛力，調動學生備考的積極性，鼓動學生的熱情和激情，和學生一起投入高考的復習中，在20xx年的高考中再創輝煌。