小學日記|家教日記(范本十篇)
發表時間：2024-02-17家教日記(范本十篇)。
■ 家教日記 ■
篇一：我的一家教學反思
21 世紀的教育是關愛學生生命的發展、弘揚學生靈性的教育。課堂教學理當為學生創造放飛靈性雙翼的機會。新課程中極力倡導教育要回歸生活。既要聯系教材，又要聯系學生的生活體驗，整合課內外學習資源、依靠學生的自悟，有效合作，積極的探究，從而激發學生的學習興趣
《品德與生活》對教師的素質和創新教材的能力提出了更高的要求。《我的一家》一課教學的順利實施，在給我帶來幾分成功的喜悅之后，更多的是沉靜下來的思索。
一、更新教育理念是一節好課必不可少的條件。
每個孩子都是活生生的個體，都渴望得到關注，都需要得到發展。以前的品德課都是以成人的眼光、學科的需要設置內容，忽略了兒童的生活需要和接受能力，老師也只能是為了完成教學目標、教育任務而進行單純的說教，孩子們的“說”與“做”是兩張皮。因此在本次教學中我真摯地蹲下身來和孩子們交流，用他們的眼睛去觀察世界，從他們的角度去思考生活，這時我發現了一個迥然不同的世界。孩子們肯和老師說悄悄話了，他們樂于告訴你一些小秘密，熱情地幫你出主意，想辦法。因為他們已經把你當做了朋友，而不僅僅是老師。尤其可貴的是，他們已經認識到自己是課堂的主人，有權利來發表自己的見解，而不只是被動地接受。例如課堂中當我和孩子們坐在一起討論：“出個什么問題考考爸爸媽媽呢？”孩子們馬上說：“問問家長，小朋友喜歡看什么動畫片？”頓時，整個課堂洋溢起一片會心的笑聲，這才是一種真正平等的交流，一種自然而然生成的課堂氛圍，是心靈與心靈碰撞激起的火花。
二、教育成功的重要保障是靈活、科學的教學方法
在本次教學過程中，如何更好的調動、激發孩子們的學習興趣，同時給孩子們創設一種真實的生活情境，是我一直在思索的問題。在對學生進行充分的調查了解之后，結合學校和班級實際，我嘗試了以下幾種方法：
1 、結合學生的年齡特點創設情境
在教學《我的一家》時，我先展示老師的合家照自我介紹，讓學生齊欣賞，老師與學生間的距離一下子拉近了，學習熱情也提高了，從高漲的學習熱情中，教師再請學生手持合家照上臺來介紹，描繪家人的外貌特征、形象特點，學生自然不會感到拘束，這樣，不僅鍛煉了學生的口頭表達能力，還教會學生抓住人物特征來描繪，提高學生的觀察能力與思維能力，此時引出課題也很自然，學生樂于接受，為下面的教學打下了良好的心理基礎。
2 、設計一系列孩子們喜歡的活動
如：我的家人我介紹、家人稱呼牢記心、聊聊咱們的家里事、說說我們的心里話等等，同時以《讓愛住我家》的主題音樂渲染氣氛。在真實的活動中，讓孩子們感受到家的幸福。整個課堂好象是一個溫馨的大家庭，其樂融融，笑聲不斷。孩子們也就自然而然的由內心中升騰起一種愿為家庭服務的愿望。
本課教學以學生的家庭生活為教育素材，每個孩子的家庭背景各不相同，我在備課時對單親家庭的孩子雖進行了關注，但心理上的引導和師生的關愛更應在課堂上展現出來。
做任何事情，如果只是理念到位了，卻沒有行之有效的方法，事情也往往做不好；反之，如果理念不到位，方法必然要落后，事情則更難辦成，教學工作中更是如此。只有超前的教學理念和科學的教學方法相輔相融達到無痕時，課堂教學才會出現精彩紛呈的局面。為了這一目標的實現，我將更加努力。愿夢想成真 ……
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首先，作為一個家教，需要與家教學生的家長進行交流，初步了解學生的學習情況。通過與家長的接觸，我了解到：學生的弱項主要表現在英語課程方面，其他各科的成績都比較好。學生在英語學習方面屬于厭學的態度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。了解到這樣的現狀，我就與這位活潑的男學生進行了交流。我了解到，其實并不是他自己對英語完全的厭惡。只是他的基礎比較差，家長和老師對自己的期望值太高，從而造成了他的自暴自棄。了解到這一特殊性，我特地去網站上查找了一些關于厭學方面的心理資料，從而也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現困難的時候，要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的之后，我先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的英語題目，其目的就是提高他的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有提升的空間。通過我對他的測試，我發現：盡管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心。他說這是他第一次得到老師的表揚，他的自信心得到了較大提高。其次，有了第一天好的開始，對我下面的講課內容有了較大的信心。鑒于學生的現狀，我知道：除了要幫助他改善學習態度方面以外，我還要幫助他補習關于英語方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了應該充分利用他的英語教材。因為在我們所接觸的學習資料中，教材作為最核心的內容有它的旗幟性。為了能讓學生在暑期補習一下自己的英語課程，他的父母已經提前給他買了初一的英語教材。首先，我讓他朗讀英語教材目錄上的內容，一方面能夠了解他的口語基礎，另一方面培養了他在敢讀敢表現方面的訓練。從他朗讀目錄的語調語音中，我了解到他在語音語調方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候，我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，激勵他是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經產生了一些感興趣的問題。此時，我認真詳細地對他的問題進行了講解，他對我的回答也是相當滿意。為了確保他是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對他提出了幾個引申的問題。盡管他回答的不是很到位，但是從他的回答中，我已經了解到他對課程編排已經有了一定的認識和了解。再其次，在了解教材的編排基礎上，我就開始對英語教材的課文進行講解。由于學生是一個基礎較差的英語學習者，這就需要自己能夠充分利用好資料進行講解。而不是要把課文強加給學生，要給他自我吸收知識的時間從而達到預期的學習效果。而在這時，我了解到他對于體育運動項目特別地熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵他去學習，俗話說：“興趣是最好的老師”。我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯，果不其然，他翻譯得很精確也很有信心，同時他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經有了很好的打算。我打算以體育項目作為主要的鏈接，其他的內容再有節奏的加上去，從而使學到的知識更加豐富。我在講解過程中注重運用例子，通過舉例，把復雜的語法知識簡單化，把枯燥的語言知識點具體化，使學生更容易接受知識。比如，要求學生改掉死記硬背記單詞的習慣，啟發他利用發音的規律來記單詞。比方，“American”這個單詞的字母背起來很拗口，但通過音表來記就輕松多了。比如A/e(還有很多類似的字母發音也一樣)，這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。
最后，既然我已經有了很好的系統教學方法，那就需要更好的實施。在講課得時候，我會經常穿插一些幽默的語言，一來可以緩解他的壓力，二來也可以讓我們有個輕松的學習氛圍。另外，在課間五分鐘休息時，我便主動介紹一些他的學校情況。如果時間到了，她家沒人，我就多呆一會兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來拉近彼此之間的關系。我想，以朋友的身份與之交流，教學效果必會事半功倍。然而，有時候我能清晰地感受到他已經有了一定的懈怠現象，這時我才了解到教育學生應該要勞逸結合，我應該給他更多的自由支配時間。為了使學生能夠更好的學習，得到更高的學習效率，我主動跟學生家長說應該降低學生的學習強度，由一天的3小時降低到2個小時，給學生一些自由支配時間。他們也積極地采納了我的建議。當我再來教他學習英語課程時，我發現這樣的效果確實不錯。學生得到了一定的自由支配時間，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的講課內容。按照我和學生家長商量好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務。
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《家》是蘇教版一年級上冊語文課本中的一首小詩。它清新、自然、樸實，給人一種溫馨的感覺。在教學這篇課文后，我有以下思考：
一、設溫馨情景、引學生入文
在這節課上，由多媒體展示出：藍天白云、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使學生很直觀地感受到它們的親密關系。我打開音樂，和著音樂的節拍，讓學生聽著錄音機里傳出的擬揚頓挫、輕柔和諧的解說，再讓學生經過思考走進自然美的意境之中。隨之，我輕輕朗誦課文：“藍天/是白云的家，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，我們/是/祖國的/花朵，祖國/就是/我們的家?！痹僮寣W生跟讀一遍，聲音好美、好美，仿佛是領學生走進了詩文中的“家”里。
二、用提問尋思、用細讀品味
在學生輕聲朗讀之后，我隨機又展示了藍天白云的畫面，讓學生想一想、說一說，“為什么把藍天比作白云的家呢？”學生這時展開想象，有的回答：“白云只有在藍天里才會有溫馨的感覺”。有的說：“白云只有在藍天才自由、快樂?！薄f得多好?！罢l能讀出感覺來？”這時，學生早已迫不及待、躍躍欲試。同樣的方法，我又讓學生想像森林和小鳥、小河和魚兒、泥土和種子的親密感覺。這些想象和描述使學生加深了對課文的理解，讀時感情充溢。在理解內容、品位文字
的基礎上，我又讓學生繼續誦讀課文，去體會語言、理解語言，并把體驗到的情感移植到文本之中，用心靈與文本對話，用優美的聲音把體會感悟出來。
三、讓角色轉換，再體驗溫馨
當學生還沉浸在有滋有味的誦讀之中時，我逐次在身上貼上藍天、森林、小河、泥土的圖片，向一個個學生招手。在我的指導下，學生不知不覺地實現了角色轉換，變成了一朵朵白云，一只只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子，與之相對應的親切溫馨、和諧的關系展現出來。在我的身邊飄浮、玩耍、游動、靜伏。文本不再只是一種文字，而是有形、有聲的體驗，學生也變成了有感情的文本角色。此時，學生在我的帶領下，已渾然不覺地經歷了兩個層次的體驗：接觸文本，在字里行間中的體驗；超越文本，在文本創設的意境中去體驗。
四、拓展文本、升華情感
到此，課文已經基本講完，但是我并沒有打住，又展示出了另一幅畫面。我說：“自然界里有它們的家，那我們小朋友的家在哪里呢？”學生齊聲誦讀：“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！贝藭r我打開課件中的一首歌曲：“我們的祖國是花園，花園的花兒真鮮艷……”。 在這節課上，我用一顆未泯的童心引領學生與文本解除對話,在誦讀、表演、對話中去體驗、感悟語言帶給我們的溫馨。在這種體驗中，學生的性情得到了陶冶，一堂精心準備的語文課到此結束了。 這節課帶給我的不但是快樂、感動，而且是審美的情趣。讓我感到教學不是枯燥的，而是有滋有味的。這首小詩寫得生動活潑，富有
兒童情趣，讀起來保持語調歡快、流暢和幸福、愉快的感覺。
教學時讓學生體驗、感悟詩中的意味，發自內心對祖國的撫育的喜愛之情。在今后的教學中，我還需要不斷挖掘文本，向老教師學習使自己有更大進步。
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孩子的優異成績是每個父母的欣慰,新學期又開始了! 面對別人孩子的不斷進步,作為家長的您是否感到無能為力,而又憂心忡忡呢?如果您在為孩子的成績擔憂，如果您經?？吹胶⒆訛榱丝荚嚭妥鳂I而發愁，如果您一直期望您孩子的學習成績有所提高，那么有心無力的您,是否該為孩子請一個家教呢?
小升初、中高考在即，有效彌補弱勢學科，趕超成績的唯一機會就在眼前! 這將直接決定孩子中高考、小升初的成敗!只有平時學得好，最終才能考得好。讓自己的孩子比別人家的孩子多學一點,就意味著比別人家的孩子更強!就意味著離名校更近了一步!
我們是大學本科在校學生，將會針對不同學習層次的孩子，制定最合理的學習方案。我們以兼職家教向您保證，我們將盡職盡責、不遺余力!
請給我們一份信任,我們必將還您一個奇跡!
輔導范圍：本學期課程、課后作業、前期知識補習、中高考沖刺輔導 招生對象：小學、初中、高中
輔導科目：小學、初中全科 高中：文理科數學、英語、生物、物理、化學 輔導時間：周末白天晚上均可，周一到周五晚上
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家教小故事：真心回答不上來的兩個問題
今天小寶問我兩個問題，真心回答不上來呀：
1、下午放學回家，在ipad上看動畫片＜喜羊羊與灰太狼＞，其中有一集題目是＂假羊也是羊＂。小寶問我：媽媽，什么意思呀，明明是假羊怎么說還是羊呀？
額的個天，這就是個哲學問題呀，得用什么樣的邏輯才能讓6歲的娃明白啊？
2、當警察是小寶的夢想之一，睡覺前突然問我：媽媽，當警察掙錢嗎？得到肯定回答后，接著又問：那誰給警察發錢呢，是警察的老板嗎？警察老板是誰？
我說，不是老板，是國家給警察發錢。
話音剛落，小寶又問：媽媽，什么是國家，國家是誰？這才發現我又給自己挖了個大坑。
額的個天，什么是國家？誰能代表國家？國企改革多少年不都是在這個問題上糾結嗎？
三歲娃，會栽蔥，一栽栽到路當中，過路的莫伸手，讓他開花結石榴，石榴肚里一壺油我煞有介事的哼唱起兒歌，讓他睡覺。
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關于家教的禮儀
一、家教的重要性
家教是指家庭內部家長對子女的言傳身教，家長通過自己實際行動來教育子女做人做事的禮節。同時，家教和受教育程度不掛鉤。家教的重點在于道德、禮節方面。好的家教對于子女一生是至關重要的。
家教傳統意義上講是指家庭內道德、禮節的教育，如：這個孩子沒家教;某人家的家教很嚴格等。家教的本來意義是幫助孩子健康成長，教會孩子做人的道理，家教是個體社會化非常重要的途徑。
二、家教存在的問題
1、對子女過于嬌慣溺愛，一味遷就。父母愛子女，這是人之常情。但是愛子女是有學問、有講究的。有些家長認為愛孩子，就是孩子要什么就給什么，在物質生活和精神生活上，不讓孩子受一點委屈，不遭一點磨難，一味地遷就，甚至對孩子縱容護短。這種過于溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會適應能力弱，并且還可能會產生孤獨、自閉等心理問題。
2、家庭教育中重學業成績，輕品德教育。家庭教育原本應該是多關心子女的健康狀況和培養子女養成良好的行為習慣，可越來越多的家長把家庭教育的重心轉移到關注子女的智力發展和學業成績上來。很多家長在孩子的學習教育投資上面不惜血本，卻忽略了對子女非智力因素的訓練培養，尤其是思想品德的早期培養和良好行為習慣的早期養成。這種重知識輕品德的傾向，從長期來看，很難取得良好的教育效果。
3、疏于對孩子的關懷，親子關系淡漠。隨著社會競爭日益激烈，生活節奏加快，父母忙于工作、學習進修，忙得無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。親子關系對于兒童的心理健康發展和良好行為習慣的養成有著直接的影響，較多的親子交流不但能加深親子之間的情感，有利于孩子語言理解和表達能力，同時也是維護孩子健康情感的關鍵因素，是最有效的教育途徑之一?？墒怯捎谠絹碓蕉嗟募议L與年幼的子女缺少接觸和互動，孩子長期缺乏與父母進行溝通，這將導致很多心理問題的產生。
4、不顧孩子實際，拔苗助長。一些父母在望子成龍、望女成鳳的強烈愿望驅使下，從小就讓孩子學這個學那個，不從孩子的年齡特征出發，不顧孩子實際的心理發展水平和實際能力，任意加重孩子的學習負擔和心理負擔，甚至急功近利、拔苗助長。兒童的天性就是好奇、好玩的，過多地參加各種興趣班、才藝班，高強度、長時間地集中注意力，不但束縛了幼兒個性發展，更不利于他們的健康發展。
5、單親家庭增多，家庭教育環境惡化。單親家庭隨著我國的離婚率逐年增高。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應有的愛護和關懷，甚至有的經常遭到家長的訓斥和打罵。還有的離異家庭里，家長對孩子過于溺愛，對孩子百依百順。長期生活在這種家庭環境里的孩子，得不到應有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向。
6、缺乏科學的家庭教育知識指導。家庭教育是一門科學，必須要按照教育心理學的一些規律來進行，才能取得良好的教育效果。一些父母不了解也不注意學習家庭教育的知識，認為家庭教育知識不需要學習，而是按照自己的理解或者盲目照搬別人的教子經驗，盡管也在家庭教育上花了很多時間，收效卻并不理想。家教——家族長輩教育后代的'慣俗。
三、家教的誤區
父母可不可以打孩子?打孩子是有益還是有害?有的主張父母可以打孩子，中國古人也說：不打不成材，棍子底下出孝子。但絕大多數的父母、教育家都不贊成打孩子。但是究竟在家庭教育中父母應不應該打孩子呢?
其實，孩子犯錯誤并不是天生的，不是與生俱來的，一定是有原因的。對于孩子，父母要管;孩子犯了錯誤與過失，父母也可以懲罰，但最好不要采用打的手段。我們可以采用法國教育家盧梭提出的“自然后果懲罰”的方式。就是：孩子犯了錯，造成了不良的后果，讓他自作自受，親身體驗并承擔自已所犯錯誤造成的不良后果，從中接受教訓。這樣，同樣可以達到懲罰、警戒的目的。
父母管教孩子，目的是為了讓孩子學好，做一個文明社會里的文明人。那么，這不僅要求父母給孩子灌輸的思想要文明，教育手段也應講究文明，因為教育手段本身也具有教育作用。有的孩子好欺負人，動不動就打人，恐怕就是因為他在家里經常挨父母打罵所致。父母打孩子，一般都是在氣頭上，實在是忍無可忍，一氣之下而為之，因此，往往是不計后果，沒輕沒重，弄不好會在無意中失手造成不可挽回的后果，飲恨終生。
誠心誠意地奉勸各位父母，遇到孩子出了問題，不管是什么問題，一定要克制、克制、再克制，避免沖動，手下留情，千萬別做出使自已后悔一輩子的事來。
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導語：文言文《歐陽修家教》講述了什么精彩的故事呢?歐陽修是宋代出名的學者，他在文學上面的成就非常的高。下面是小編分享的歐陽修家教，歡迎閱讀!
《歐陽修家教》
1.先公四歲而孤，家貧無資，太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
2. 歐陽修四歲而孤，家貧無資，母以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書，以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
譯文
歐陽修四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。(他的)祖母用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時借著進行抄寫。還沒抄完，就已經能背誦其中的文章。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。
啟示
個人在年幼時家境不好，表面看上去是悲慘的，但對于有志氣的孩子來說卻不見得是一個壞事。因為家境的窘迫會使孩子較早地品嘗世態炎涼和生活艱辛，促使孩子早懂事，早立志——窮人的孩子早當家嘛!從現實看，一些富足人家的子弟因為眼前吃不愁、穿不愁，倒是少了許多學習的動力，使將來有所成就缺少了思想和性格基礎。
歐陽修介紹
歐陽修(1007年-1072年)，字永叔，號醉翁、六一居士，漢族，吉州永豐(今江西省吉安市永豐縣)人，北宋政治家、文學家，在政治上負有盛名。天圣八年進士。以翰林學士修《新唐書》。英宗時，官至樞密副使參知政事。謚文忠。有《歐陽文忠公近體樂府》、《醉翁琴趣外篇》。汲古閣本有《六一詞》，略同《近體樂府》。歐陽修自幼喜愛讀書，常從城南李家借書抄讀，他天資聰穎，又刻苦勤奮，往往書不待抄完，已能成誦;少年習作詩賦文章，文筆老練，有如成人，其叔由此看到了家族振興的希望，曾對歐陽修的母親說：“嫂子不必擔憂家貧子幼，你的孩子有奇才!不僅可以創業光宗耀祖，他日必然聞名天下?！睔W陽修的散文內容充實，形式多樣。無論是議論，還是敘事，都是有為而作，有感而發
歐陽修曾與宋祁合修《新唐書》，并獨撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》。有《歐陽文忠公文集》。詩歌《踏莎行》。并著作著名的《醉翁亭記》。歐陽文忠公近體樂府：詞集名。北宋歐陽修作。三卷。南宋羅泌編次。收入《歐陽文忠公文集》，又有影宋刻單行本。明毛晉《宋六十名家詞》本改題《六一詞》，僅一卷，據前本而有所刪節。另有影宋本《醉翁琴趣外編》六卷，多有《近體樂府》未收之詞。公集三代以來金石刻為一千卷。代表作有《醉翁亭記》
歐陽修一生著述繁富，成績斐然。除文學外，經學研究《詩》、《易》、《春秋》,能不拘守前人之說，有獨到見解;金石學為開辟之功，編輯和整理了周代至隋唐的金石器物、銘文碑刻上千，并撰寫成《集古錄跋尾》十卷四百多篇，簡稱《集古錄》，是今存最早的金石學著作;史學成就尤偉，除了參加修定《新唐書》250卷外，又自撰《五代史記》(《新五代史》)，總結五代的歷史經驗，意在引為鑒戒。
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家教征文三篇
家教征文（一）
童年時，家家戶戶燒飯都用“蜂窩煤”。一天晚上，鄰居陳姨的家庭發生意外事故，她家里由于窗戶關得太死，空氣流通困難，造成全家煤氣中毒，一個正值花季的十八歲女兒阿莉，在這次意外事故中離開人世，家庭其它成員雖經搶救，保住了生命，但精神卻不同程度受到影響，這一打擊對陳姨可大了。從此，陳姨變得不茍言笑，見到人眼神總是呆滯無光，非?？膳?。有一些素質較低的鄰居，背后給她起了“百日烏暗”、“四季愁”的別名。
長大后，碰到一些不順心的事，我不高興的表情也容易寫在臉上。這個時候，母親就會開導我：“ 一個人的形象，往往體現在臉部表情上，見人三分笑，很大程度上能給人一種親切感和親和力，陌生人，會感到你為人真誠，這樣人與人之間的距離也就拉近了?！庇幸淮危赣H還對我說：“如果你心里有痛苦，別人根本不知道；碰到熟人或陌生人，你老是板著臉孔，就會給人一種冷若冰霜的感覺，有時候人家還會產生誤會，以為你對他有成見呢？”記得英國詩人雪萊說：“微笑是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的情感就容易溝通了。” 后來，我經常在回味，覺得母親話是發自她肺腑的真知灼見。她的話雖沒有升華到理論的高度，其實和雪萊的話有著異曲同工之妙。每當這個時候，我就會想起陳姨“百日烏暗”、“四季愁”的別名。
有一次，母親跟我說什么，其實也不是很重要的事情。因為正忙于手頭工作，所以邊聽邊應付著回話。母親有點不高興，待我忙完手頭的工作，她叫我坐下來，說有話對我說，我靜靜洗耳恭聽。她說：“我上午跟你說話，發現你好像在忙什么，心不在焉。作為家人，可以理解，也不會跟你計較什么，如果在外面，就應該注意這些細小節，這是一個人的修養問題。與人交談，不管大事也好，小事也好，必須認認真真地聽，眼睛不能斜視，還要有目光的交流，待人家把話說完，要學會尊重人?！迸c人交流，要盡量開門見山，能言簡意賅把問題說清楚的，就不要拖泥帶水，不要說了大半天人家還不知所云，一頭霧水；更不要故作高深，使人覺得你城府太深，難以接近。有時候，對某些社會上不合理現象不理解，吃飯的時候，喜歡在飯桌上泄憤。母親聽后，非常生氣地說：“這是鼠目寸光的表現，你對現實這也看不慣，那也不順眼，怪話連篇，好像自己是正人君子的化身，你對人對事抨擊這樣尖銳、刻薄，禍從口出，這樣為人和言行舉止在外面工作非常危險?！倍嘁环謱捜?，多一分仁慈沒錯的。
母親的教誨和及時提醒讓我深銘永記，我也經常以身邊人和事的現身說法，進行借鑒，那些事可為，那些事不可為；通過自省，深有所悟：要用寬容的心態和欣賞的眼光去對待生活，每天就會笑口常開，心中就會充滿快樂。
家教征文（二）
家教，沉重的話題，有幾個為人父母為人子女的能真正做到淋漓盡致？但倘若誰說誰是個沒“家教”的，估計是個中國人都會急的跳起來。
如今普遍感覺家長難當、孩子難做，家長往往一廂情愿，花去大量時間和金錢卻得不到想象的結果，甚至事與愿違，到頭來懷疑自已的教育方法有問題。孩子呢？很多自己想玩的，得不到家長的理解和支持，許多自己不想做的，卻被家長逼著去做去學。所以矛盾似乎如影相隨仔細想來，感覺不知何時起我家里幾個大人的分歧幾乎都與孩子的“家教”有關。
孩子在一天天長大，家教變的豐富復雜，這就必然牽出一個問題，到底想要自己的孩子成為什么樣的人？或者說是我們的家教要起到什么樣的效果？
有人說孩子是父母的延續，是完成自己夢想的延續，子承父業是優秀光榮傳統。
有人說將來上好大學，有工作，多掙錢，找好老婆，孝敬長輩，過上逍遙生活。
有人說立德立言齊家修身治國平天下。
一千個家長有一千個夢想，孩子從降生起就是自己的夢想，而夢想往往就有破碎的時候，學校第一名始終只有一位。成績不好孩子哭鼻子掉眼淚，只是一時的不愉快，家長的痛卻久久揮之不去，孩子的智商問題？還是我們的問題？從孩子擔負起父母的夢想起問題就自然的接踵而來。2011年的社會，什么都滿足他怕他產生懶惰性，培養獨立意識過于主觀，平等相待怕缺失禮貌，苛刻要求怕反彈，不斤斤計較又怕他不懂得珍惜……
不管將來孩子成為什么樣的人，至少生養孩子的過程是無比給力的，孩子就是一首輕音樂，讓人在輕松的氛圍中體會真諦。為社會培養精良之才，為家庭培育自豪之源，還有什么比堅持不懈的過程更愉悅。有位教育學家說過“最成功的教育是不露痕跡的教育”，我發現孩子總是在一個不經意的成長過程中學習看做人做事，我能做的就是盡自己最大能力讓孩子體會過程的快樂。關注了解孩子的發展過程，說些孩子能夠理解的話或提出一些孩子達得到期的要求，相信孩子能夠理解，家教過程也水到渠成。
交流是相互的，走進孩子的世界，需要耐心與真誠。工作忙碌，和孩子說話時，常常會急于表示自己的意見、指示，期望孩子乖乖照自己的話做。當孩子在外面受了委屈，他細膩的小心靈會難過半天。父母一味地告訴他“沒關系，堅強一點”、“這沒什么好難過的”、“你真沒用，還敢哭”，會讓孩子覺得父母的遙遠，若父母能以同情和理解的態度對待孩子，適時安撫、給予親情，相信會有截然不同的效果。還盡可能的經常變換新鮮話題，引起孩子興趣，不能總提“今天過得好不好？”、“學了什么”，盡最大努力充實孩子的各種生活經驗，培養孩子敏銳好奇的`心。引導孩子觀察身邊的各種事物，一草一木，變換無窮。
家教征文（三）
作為一名孩子的家長，我覺得社會、學校、家庭這三種教育都非常重要，而我們家長往往都是偏重于學校，而疏忽了另外兩項。所以，從孩子的成長角度出發，父母要在家庭中起到相應的作用。
在家庭中，我們家長跟學生的關系應該是相互關愛、相互支持、相互理解和平等的關系。在我們家庭中，女兒平常愛看課外書，所以我們和女兒每次出去看到她非常喜歡并且適合她看的書時，都會給她買回去。每當這時候，她就會迫不及待的看完書中的內容?？赐旰?，我們還會讓她把書中的內容講講，說說她的感受，她的語文老師告訴我們，這樣做既可以鍛煉孩子的口語表達能力，也會對孩子的閱讀能力的提高起到很好的促進作用。我想家校聯合，我的孩子進步會更快。同時我們也會和她一起探討從書中得到的啟發，每當這個時候，她總會滔滔不絕的把自己的想法說出來和我們進行交流，有時還會為了一個問題爭論好長時間。我覺得這樣不但鍛煉了她的讀書能力，而且也促進了我和女兒的感情。良好的親子關系的建立對于孩子的成長學習也起著舉足輕重的作用。
另外，隨著孩子一天天長大，作為家長既不能對孩子進行夸大其詞的贊揚，也不能不分青紅皂白的批評，一定要做到批評表揚要適度，給孩子自信。
作為父母更要以身作則。父母是孩子的榜樣，要給孩子樹立害的榜樣，才能讓孩子更好的成長。
因此，我們力求讓女兒在家享受良好、和諧的家庭環境，只有讓孩子在家庭中享受一縷陽光，那么才能在學校中放射萬丈光芒。
■ 家教日記 ■
活動目標：
1、培養兒童熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望；
2、使兒童知道自己的家鄉是章丘；
3、引導兒童更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。
導入：
1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。
2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪里嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）
我們章丘物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？
（章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉）
簡介：
章丘大蔥：產于秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節呢?。┦[白也很長（能達到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。
明水香稻：是“世界香米之王”，古時候給皇上進貢的貢品。
龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的貢米。
黃家烤肉：是繡惠鎮黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。
章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。
2、新授章丘美景：
章丘不僅物產豐富，風景更美：
小朋友，你都去過哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車去游覽）（課件逐幅出示）結合課件教師先引導兒童逐個觀察各景點的特點，引導兒童認識各風景點：
（1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪里了？（白云湖）你是怎么看出來的？（有好多荷花）對了，是白云湖。
：白云湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是天然的水上樂園。
（2）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）這是哪里？
城子崖遺址：龍山文化的發原地，以黑陶著名，對科學家考古有很大意義。
（3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園里有什么？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什么泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什么特點呢？(……)請小朋友一起欣賞（課件）。
：
百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建筑。
①百脈泉：池底涌出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。
②梅花泉：在“清照園”內，泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來，水花四濺，五個泉一齊噴涌，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。
③漱玉泉：由于受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉，并且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。
④墨泉：水像是從很深的古井里涌出，顏色很深，黑黝黝的。
⑥龍泉寺：殿內佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。
（4）危山：在章丘市西部圣井鎮，四周是山前平原，孤山獨立，發掘漢墓兵馬俑。
（6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉，有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經歷了數十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內清泉長流，景色古樸、優美。
（7）錦屏山：在西南邊文祖鎮，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。
（8）齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。
（9）七星臺：在南部的垛莊，自然風景優美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優美，氣候宜人，是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。
3、看到了哪些景點？（課件）這么多景點，你最喜歡那個地方？
你都看到那些景點？你最喜歡那個景點？為什么？（逐一提問兒童講出更多的景點）
教師利用課件來描述某一景點的特點，請兒童猜景點。
請兒童互相講一講自己熟悉的景點；
請個別兒童上臺介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教兒童怎樣當小導游：
大家好！我是你們的導游xxx，今天由我帶大家游覽，首先，游覽xxx，介紹這個景點的特點。
請講得好的兒童當小導游，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他兒童當游客，游戲開始。
三、結束部分：
1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地游人不斷，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘（聽音樂“章丘娃娃夸章丘”）
2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧?。ǔ鴥焊璩鼋淌遥?/p>
■ 家教日記 ■
我們作一份北京家教工作，絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學員方輔導一下學員這么簡單。學員方花費相當的成本，購買的是一種服務商品，學員方的要求是很高的。不從思想上認識家教工作的嚴肅性，是不可能做好家教工作的。
凡事預則立，不預則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經驗非常豐富的優秀老教師，從來也不會在備課上偷懶。事實上如果沒有精心的準備時，上課時還是較難做到熟練的，這樣，就會大大影響授課的效率和效果。怎么做好準備呢？程序一般如下：先是電話了解學員方的學習狀況和本次請家教的需求，然后提出有針對性的家教輔導方案，準備好輔導材料和授課計劃；準備好備課本；在每次家教工作開始時，都要對上次家教輔導后的效果進行檢測；每次家教工作結束時，都須提出一些留待學生思考的問題或者要做的作業等。成功者找方法，失敗者找理由。成功地做好家教工作，是要以我們教員自身的能力為基礎，然后在總結自身學習方法的基礎上，用一套系統的方法來指導自己的家教輔導工作，往往有效得多。所以我們從培養學生的學習興趣，掌握良好的學習方法上入手，加以熱心的幫助、輔導，有針對性地補差提優，每次輔導都有精心準備的預案。現在的學員方對作家教的教員已越來越挑剔，我們一定要樹立起足夠的自信心。某種意義上可以說，有沒有足夠的自信，決定著第一次試講的成功與否。從能力上看，大家做家教工作，是完全可以勝任的。但事實上，很多朋友第一次接受家長的面試時，往往顯得底氣不足，試想：自己都對自己不是很信任，別人能信任你嗎？一定要有自信，有信心使學員在改進學習態度、提高學習興趣、掌握正確的學習方法、提高學習能力和學習成績等方面，取得明顯的進步。要不斷的和家長溝通，和家長適當的討論學員學習上的各種問題以及其他相關問題，獲得家長對自己的教學方式和風格的認可；當學員取得成績或進步時，要以適當的方式讓家長知道；當學員存在一些學習或心理上的問題時，要誠懇、積極、熱情的和家長討論解決問題的辦法。
我們對學員的輔導是通過溝通來實現的，那么北京家教怎樣才能做到和孩子有效的溝通呢？首先應該準備好長時間談話的各種材料；其次要有教學計劃和時間上的先后安排；然后了解學員和家長的性格特點，尋找話題；關鍵是要切實從心理上把握學員的學習需求，使學員實實在在的感到學習的樂趣、與教員相交、相知的樂趣；做學員的朋友式的老師是至關重要的。
1.首先了解學生情況。這里所指學生的情況，主要包括以下幾點：（1）學生的學習情況和課程進度；（2）學生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等；
（3）學生請家教出于其主動性還是被動性等。
2、制定適當的教學計劃。（1）對學生所輔導科目進行摸底測驗，了解對各章節掌握的真實情況，并根據其情況分析其真正原因進行解決；（2）根據分析的原因制訂相應的教學計劃，如有時間，盡量進行備課，比如這堂課要學的內容，學新的課程還是復習學過的，又需要幾堂課時間，心中一定要有條理。不要企圖以己昏昏使人昭昭。
3、因材施教。根據每個學生的程度和領悟力來確定教學內容和進度，要根據他的實際情況來定教學目標和方案，務必做到對學生有用，可行，保證他確確實實學到東西。對基礎太差的學生可將其所學課程來個全面復習，實在有必要也可考慮將他低一年級課程來個快速復習，打穩基礎。
4、以課本知識為主。學習中以鞏固課本知識為主，幫助學生理解內容，真正學懂才能夠在實際解題中靈活運用所學知識。在理解課本內容的基礎上適當的給學生進行一些典型例題的講解，對基礎較好的學生，可適當用一些拔高題來激發他的思維能力。
5、教學生如何進行思維。在教學過程中向他灌輸自己的好的思維方式，告訴學生你是怎么樣去理解那些知識，在解題的時候又是怎么樣的思路，向學生展示你的整個思維過程，以供學生學習參考。
6、調動學生的積極性。家教過程中學生是否肯學非常重要，因此，在教學過程中的講解要盡量幽默生動通俗易懂，盡量吸引學生的注意力，以提高教學質量和效率。
7、對學生負責。家庭教師也是老師，因此，為人師表要有責任心，不能拿學生的前途開玩笑，盡量多花些心思。既然有緣師徒一場，要對學生負責。
如果是做了多年家教的話，相信很多方法你都嘗試過吧。網絡上有很多可免費發供求信息的網站都可以嘗
試一下，像陽光家教的，暑期到了是家長找家教的高峰期，在小區貼宣傳單也是行之有效的方式，可以一
張紙底部豎著留多個電話，用剪刀把號碼之間剪開方便家長撕取。
實際上做家教最主要的就是做好現有學生的教學安排，努力做到讓每個學生在學習成績和學習能力上的提
升。所教學生本身成績的提高就是一個活廣告，就如同你在07年暑期所教學生成績提高后給你帶來生源。
道理很容易懂，但是作為家教老師要做到同時提高一個小班內層次基礎各不相同的學生的成績還是比較困
難的，帶一個兩個容易，帶多了就容易在教學精力分配上出現問題。而且不同科目在教學的要求上也有很
大的區別，所以要做到一個教師教好多個學科特別是文理差異大的學科的課程是比較困難的。所以如果只
是你單獨在工作之余做家教的話最好不要接太多學生，盡量每天只安排兩名相同科目的學生的輔導課；如
果你想把課外輔導當做專職工作來做的話就不要只憑借一己之力。
上海做家教還是比較容易的。這些希望對你做家教有一定幫助。
要做個好的家教，首先，態度要認真。無論做什么事情，認真負責的態度很重要。我覺得最好在給學生上課前備課，這樣你心中就會有個底，到底那些是必需要掌握的，那些只要知道就好。還有會方便你檢查學生的學習情況，好及時給予補缺。
其次，要善于溝通。其實這是十分重要的。一要善于與學生溝通，二要及時與家長溝通。曾碰到這樣一種情況，一位家長來電反映說研究生連初中數學題都不會做。我們就與教員聯系，原來是教員用高中方法給學生講課，學生聽不懂，教員對此也沒解釋清楚。最后學生與家長反映，就成了不會做初中數學題?？梢姕贤ê蔚戎匾?。
再次，要善于引導。不要一味讓學生做題，要讓他學會方法。當學生碰到難題，應啟發他，教他學會方法的應用。
最后，要適時鼓勵學生。給予及時的鼓勵是必要的，這樣會激發學生對于學習的興趣，提高他們的積極性。
因材施教，相信以后你在家教工作中能總結出自己的經驗！
市場價是小學至初二25一小時,初三至高二30一小時,高三35一小時,有些家長會多給,藝術小語種之類的單收費,在哪做家教都一個樣,掙的都差不多,一般來說,解決自己的生活費是絕對沒問題,不怕累的話就多教幾份,我們屋有人教5個孩子,一個月掙將近3000,連自己的學費都解決了
我大學暑假期間，一直在姐姐那里做家教，我姐在廣東，每個地方的小孩子的接受能力不同要因材施教才行，要站在小孩子的角度去交，如果是交小學生，一般比較好教小孩子都比較怕老師，首先你自己一定要熟悉教材，不是每一個大學生都能夠做好家教我做了真的不容易，熟悉教材個很重要，特別是教材練習題每一題一定要非常清楚，上課前的必備工作，不用每次都準備題目，可以一次準備一個類型的題目，一天講一個類型，同一個類型多點題目小孩子以后遇到就可以很快的解決啦，要是中學生，就要拿出老師的威嚴同樣適當的時候要保持和學生像朋友一樣，中學生一定要準備些典型的題目類型輔導完書本上的，就可以拿
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自己準備的給她講解，適當留一兩道題做為下次家教的開始
總之聽多的，希望自己的經驗可以幫到你
2．能力要求
能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解
(1)空間想象能力：能根據條件作出正確的圖形，根據圖形想象出
(2)抽象概括能力：能在(3)推理論證能力：會根據已知的事實和已獲得的正確數學命題
(4)運算求解能力：會根據概念、公式、法則正確地對數、式、方程、(5)數據處理能力：會依據統計中的方法對數據進行整理、分析，(6)分析問題和解決問題的能力：能閱讀、理解對問題進行陳述的 考與探究，創造性地解決問題．．考查要求
(1)對數學基礎知識的考查，既全面又突出重點，注重學科的內在(2)數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括．對數學思想和方法的考查與數學知識的考查結合進行，考查時，從學科整體意義和思想含義上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧．
(3)對數學能力的考查，以抽象概括能力和推理論證能力為核心，(4)注重試題的基礎性、綜合性和層次性．合理調控綜合程度，堅
考試內容
要求層次A B C集合與常用邏
輯用語
集合集合的含義√集合的表示√
集合問的基本關系√集合的基本運算√常用
邏輯
用語“若，則”形式的命題及其逆命
題、否命題與逆否命題
√
四種命題的相互關系
√充要條件√簡單的邏輯聯結詞√全稱量詞與存在量詞√函數概念與指數函數對數函
數、冪函數
函數
函數的概念與表示√映射√
單調性與最大(小)值
√奇偶性√指數
函數有理指數冪的含義√實數指數冪的意義√冪的運算√指數函數的概念、圖象及其性質√對數
函數對數的概念及其運算性質√換底公式√
對數函數的概念、圖象及其性質
√指數函數與對數函數
互為反函數(且)√
考試內容
要求層次A B C函數概念與指數函數、對數函數、冪函數 冪函數冪函數的概念√冪函數，，的圖象及其性質√
三角函數、三角恒等變換、解三角形函數的模型及
其應用函數的零點√二分法√函數模型的應用√三
角
函
數
任意角的概念和弧度制√弧度與角度的互化√任意角的正弦、余弦、正切的定義√用單位圓中的三角函數線表示正弦、余弦和正切√誘導公式√同角三角函數的基本關系式√周期函數的定義、三角函數的周期性√函數，,的圖象和性質√
函數的圖象√用三角函數解決一些簡單的實際問題√三角恒等變換兩角和與差的正弦、余弦、正切公式√二倍角的正弦、余弦、正切公式√簡單的恒等變換√解三角形正弦定理、余弦定理√解三角形√
考試內容
要求層次
A
B
C數
列
數列的概念數列的概念和表示法√等差數
列、等
比數列等差數列的概念√等比數列的概念√
等差數列的通項公式與前 n 項和公式√等比數列的通項公式與前 n 項和公式√不等
式
一元二次
不等式
解一元二次不等式√簡單的線性規劃用二元一次不等式組表示平面區域√
簡單的線性規劃問題√基本不等式：
()
用基本不等式解決簡單的最大
(小)值問題
√推
理
與
證
明合情推理
與
演繹推理
合情推理√
歸納和類比√
演繹推理
√直接證明
與
間接證明
綜合法√
分析法√
反證法√數學歸納法數學歸納法
考試內容
要求層次
A
B
C平面
向量平面向量平面向量的相關概念√性運算
向量加法與減法√向量的數乘√兩個向量共線
√
向量的線√
-
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